中国学校体育

2019, No.308(06) 72

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基于不同学情实施体能教学的三举措

沈继光;吕炯建;

摘要(Abstract):

<正>一、课前分析学情,关注个体发展需要学情既有共性特点,又有个体差异。因此,课堂教学实施之前,教师要对全体学生的情况进行全面分析。第一,教师要了解学生的基础情况,把握差异类型,区分差异程度;第二,教师要熟悉学生动作技术的掌握程度,预设学生的能力水平和

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 沈继光;吕炯建;

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