卷首语

  • 新时代体育教师的使命与发展方向

    张守伟;

    <正>中国和世界都进入了大发展、大变革、大调整的新时代。产业变革蓬勃兴起,新型冠状病毒肺炎疫情引发世界经济衰退,国际环境不稳定性、不确定性明显增强。世界格局正在发生重塑,世界体系正在发生重构,世界秩序正在发生重组。世界处于百年未有之大变局,中国处于伟大复兴高质量发展的增长期、矛盾转换的叠加期、理念碰撞的震荡期,

    2020年09期 v.39;No.323 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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特别关注

消息报道

  • 探寻融合契机 让大课间体育活动与体育课堂教学相互促进

    廖学文;

    <正>湖南省长沙市中小学校坚持落实"立德树人"根本任务和"健康第一"指导思想,经过8年的实践探索,将大课间体育活动与体育课堂教学相结合,在国家"体育、艺术2+1项目"实施精神的指导下,找到二者融合的契机,采取一系列措施和方法,在增强体质、传授技能、激发兴趣、实施品德教育等方面"互促互推",取得较好的成效。

    2020年09期 v.39;No.323 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 3924K]
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  • 丰富校本课程内涵 “四驾马车”齐驱并进——以十堰市人民小学深化体育教学改革的实践探索为例

    杜飞;

    <正>湖北省十堰市人民小学是湖北省最早一批示范学校、第一批"全国文明校园",然而,学生人数增长快、班额大,生均场地过小等现实情况给学校体育教学带来了一定挑战。为此,十堰市人民小学为破解学校的体育教学难题,学习和借鉴全国各地体育教学改革的优秀成果,深入推进学校体育教育教学改革,在实践中,瞄准"学生运动技能掌握"这一突破口,紧密围绕

    2020年09期 v.39;No.323 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 3930K]
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专题报道

  • 立足教研 助力农村体育教育精准扶贫

    刘榕新;

    <正>2020年春节前接单位通知,让笔者代表厦门市参加厦门—临夏东西协作对口支援教育扶贫项目到甘肃临夏县支教。作为一名体育教师,有责任有义务服从组织安排。精准扶贫是国家战略重任,能去西北为临夏教育扶贫付出自己的一份微薄力量,笔者有幸作为一名支教教师参与精准扶贫这项战略工程,深感责任重大,使命光荣。

    2020年09期 v.39;No.323 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 4039K]
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  • 千里援滇担使命 学思践中守初心

    毛立进;

    <正>为贯彻落实习近平总书记扶贫开发重要战略思想,有效地推动上海市长宁区—云南省红河州合作帮扶计划落地,助力红河、绿春、金平3个贫困县打赢脱贫攻坚战,上海市长宁区教育局决定组织8名教师深入云南省红河州开展扶贫支教工作。绿春县教育起步晚、底子薄,1952年开办小学,1958年开办初中和幼儿教育,1971年开办高中,1979年开办教师进修学校,2000年基本普及6年义务教育,2004年基本普及9年义务教育。

    2020年09期 v.39;No.323 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 3759K]
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  • 脱贫攻坚战 支教教学行

    黄海连;

    <正>复旦大学研究生支教团有这么一句口号:"支教是用一年不长的时间,做一件终身难忘的事。"这句话触动了笔者的内心深处。2019—2020学年,笔者参与了广西南宁市委派前往马山县义务教育薄弱地区扶贫支教工作,一年的支教时间不长,能给受援学校留下的痕迹不多,但却是教育生涯中的一段珍贵的回忆。

    2020年09期 v.39;No.323 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 3738K]
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  • 倾心支教 真情扶贫

    李志勇;

    <正>东西部扶贫协作是党中央作出的重大决策部署,是党中央高度重视的政治任务,党的十九大明确将精准脱贫作为全面建成小康社会必须打好的三大攻坚战之一。浙江省委、省政府积极落实党中央的扶贫决策,不仅援助物资,还分批、分时派遣公务员、教师、医生等人才到对应地区扶贫,有效推动了欠发达地区的发展。

    2020年09期 v.39;No.323 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 4038K]
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  • “海外传真”栏目征稿通知

    <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结

    2020年09期 v.39;No.323 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 3648K]
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课程探索

  • 从一体化谈“体育选项走班制”及其实施策略

    于素梅;

    <正>我国中小学体育教学长期多采用自然班级授课制,这种形式便于组织、便于排课,便于管理等诸多有利因素,但容易造成"大统一""一刀切"的教学,不利于基于学情分层授课,尤其难以满足学生的兴趣爱好及运动需求,直接影响学生对体育的学习效果,1~2项运动技能难以掌握,终身参与体育锻炼的运动能力更难以形成。为进一步深化体育课程改革,充分发挥新时期体育课程服务于学生的发展需

    2020年09期 v.39;No.323 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 3819K]
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教学研究

  • 体能教学内容一体化的架构策略研究

    吴桥;

    <正>学科课程价值取向一直与特定时代的思想和精神高度关联,我国学校体育课程价值取向历经数十载的流变与涤荡,逐步从知识取向向人本取向转变。在这一过程中,体能教学一直凭借其特有的价值功能,在人的全面发展过程中发挥着独有的功效,也正是由于学校体育价值取向的争鸣不断,造成了体育教师在把握体能教学

    2020年09期 v.39;No.323 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 3803K]
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  • 一体化理念下小学体育课程体系的建构——以常州市第二实验小学体育课程改革实验为例

    钱亢;

    <正>我国学校体育在同一个学段内,体育课堂教学、大课间以及其他学校体育活动均是相对独立的,难以形成有效的教育合力。随着时代的发展,体育课程一体化设计显得尤为重要。基于笔者所在学校2017年以来的体育课程改革实验,以"纵向衔接、横向联合"的设计思路一体化建构学校体育课程体系,落实习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上提出的"享受

    2020年09期 v.39;No.323 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 3937K]
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  • 提升高中武术教学有效性的策略

    邓辉;

    <正>一、运用创新思维,丰富教学机制1.精选适合高中生的武术学习内容在教学过程中除了教材要求必修的内容,还可以开设多个选修内容,可根据不同年龄、性别,也可针对学情设置个性化的教学内容。如,在单个动作教授过程中,除了增加辅助练习的内容外,还可根据学生的水平,创编1~2个相对简单的对练或格斗动作。如,高中生对防身比较感兴趣,

    2020年09期 v.39;No.323 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 5052K]
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  • 推荐阅读 体育教师专业发展丛书

    <正>丛书简介丛书作者于素梅,教育学博士,研究员,中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长,主要从事学校体育研究,学术成果丰厚,在全国具有较高的知名度和学术影响力。于素梅博士具有敏锐的观察视角、深厚的理论功底和较高的学术水平,已出版的《备课的门道》《上课的门道》《看课的门道》,内容贴合一线"接地气",深受全国一线体育教师和教研员的喜爱,

    2020年09期 v.39;No.323 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 4882K]
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教学研究

  • 小学体操教学中辅助练习的设计策略

    洪健平;

    <正>在小学体操技巧类动作的学习中,如果学生是第一次接触,往往较难掌握动作,而且技巧动作有一定潜在的危险性,如果辅助教学手段的选择与运用不合理,可能会对学生的身体造成伤害,也不利于动作技能的掌握。如何在体操教学中基于儿童的立场合理运用辅助教学手段,是值得每一位一线体育教师研究的。以下是笔者在实际教学中的一些切身体会和思考。

    2020年09期 v.39;No.323 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 4751K]
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  • 问题设计引领 优化体育课堂——基于《中长跑:弯道跑》课例

    王英武;

    <正>问题是思维的起点,也是课堂教学推进的核心,问题设计能激发学生思考的积极性,促进学生对新知的学习和运用。教师应精心设计并组织问题优化体育课堂,关注学生知识和技能的掌握与运用,并围绕学生的问题探索和激发能力培养组织教学活动,并在已有的知识架构内,寻找适当的行动,以达到理想的教学目标。这就要求教师在设计问题时要善于多角度思考问题,涉及课的目标、

    2020年09期 v.39;No.323 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 3885K]
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教学实践

  • 巧用气球创编篮球游戏

    唐国瑞;华超;赵显强;

    <正>篮球运动十分受中小学生喜爱,但技术动作教学却往往比较枯燥,难免造成学生喜爱篮球运动却不喜欢篮球课的现象。为此,笔者经过实践探索,巧妙地将气球运用在篮球游戏中,利用气球的轻巧、飘浮、悬空等特性,在提高学生运球、传球等技术的同时发展学生的协调性与灵敏性,激发学生练习的兴趣,提高学生的参与热情,让学生在游戏之中感受篮

    2020年09期 v.39;No.323 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 4615K]
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  • 小学花样跳绳教学内容与难度梯度设计

    张忠玲;

    <正>花样跳绳作为小学生十分喜欢的新兴体育运动,以其新颖、多变、具有挑战性等特点,受到学生的喜爱,近年来发展迅速。花样跳绳练习方法繁多,对发展学生动作协调性、身体控制力、节奏感、力量和弹跳能力、心肺耐力等效果显著。同时能让学生在积极参与练习、不断突破、挑战自我的过程中享受到成功的乐趣,增强自信心,获得良好的心理体验。实践证明,花样

    2020年09期 v.39;No.323 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 4217K]
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  • 小学一年级新生广播体操教学三策略

    戴佐承;王义平;

    <正>广播体操教学是小学一年级新生体育课的重难点,如何让刚离开幼儿园的新生尽快融入到学校的课间操锻炼中来,并让他们在短时间内学会广播体操?笔者通过长期在低年级学段教学,针对低年级学生身心特点,积累了有效的教学方法,收到了良好的教学效果。下面以全国小学生广播体操《希望风帆》为例,分享小学一年级新生广播操教学的三策略,希望能抛砖引玉。

    2020年09期 v.39;No.323 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 4708K]
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  • 数字与图形在耐久跑教学中的应用

    黄茜茜;

    <正>耐久跑能力是学生的一项重要素质能力,也是中小学体育教育的重要任务。发展耐久跑能力的练习需要跑够一定的距离和时间,对场地空间要求比较高。但在现实中,运动场地不足等现象十分常见。如何在有限的空间内设计出既让学生喜欢、会主动参与,又有合理练习密度和运动负荷的练习方式,对体育教师来说是较大的挑战。笔者经过反复实践,在小学六年级耐久跑教学中尝试运用数字和图形的创新手段开展教学,取得了较好的效果。

    2020年09期 v.39;No.323 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 4466K]
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  • 巧变“开火车”游戏 激趣耐久跑——“开火车”游戏在水平二耐久跑教学中的应用

    周方良;

    <正>水平二学生热爱跑步,喜欢追逐类的游戏,但是对于较长时间枯燥的耐久跑练习却连连摇头。耐久跑是小学阶段提高学生心肺功能,培养坚强意志和拼搏精神较为有效和简单的方式,但以往枯燥、无趣的练习方式和疲惫的状态让学生怎么都喜欢不起来。因此,笔者通过对篮球场、足球场等场地上不同线的充分利用,融入贴切的情境,设计多种玩法的"开火车"游戏,让学生更有兴趣地进行耐久跑练习。

    2020年09期 v.39;No.323 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 4521K]
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  • 利用标志桶提升高中女生篮球运球能力

    倪亚芳;叶海仙;

    <正>篮球一直是高中生较为喜爱的运动,运球技术是篮球运动的基本技术之一,在高中篮球教材中占有较为重要的地位。但是对于女生来说,篮球是一项较难掌握的运动项目,以往的重复练习教学会消磨女生的学习兴趣。因此,笔者针对高中女生的心理特征,在教学中融入游戏元素,将标志桶的多种运用与篮球运球技术教学相结合,从简单的运球入手,逐渐与真实运动情境(对抗)相结合,让学生在轻松愉

    2020年09期 v.39;No.323 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 4354K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、

    2020年09期 v.39;No.323 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 4082K]
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教学实践

  • 足球类练习在体能练习中的应用

    周宏;

    <正>足球被称为世界第一运动,深受人们喜爱。足球项目有着激烈的身体对抗,而完成运球、传球、停球、射门等一系列复杂的技术动作需要强大的核心力量、柔韧、灵敏、速度、耐力等身体素质作为保障。因此,进行足球相关练习既可以有效发展青少年体能,又能够提升学练兴趣。一、利用足球游戏发展柔韧素质1."1、2、3木头人"功能价值:增强躯干、腰、髋等关节及

    2020年09期 v.39;No.323 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 4246K]
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  • 巧借“流行元素”培养学生体育课堂注意力

    朱恒一;赵亚瑞;

    <正>体育课堂因学科的特殊性时常出现学生注意力不集中的现象,如何解决这一问题呢?笔者认为,首先应理清影响体育课堂学生注意力的因素。如,外界环境、教材内容、教师课堂驾驭能力、运动负荷等,然后才能对症下药。在教学实践中,笔者尝试将"流行元素"融入体育课堂并收到一定的成效,在此以教学器材、教学情境、教学语言、教学音乐4个方面为切入点进行介绍。

    2020年09期 v.39;No.323 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 4043K]
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  • 实心球投掷项目的居家锻炼策略

    韩晓萍;张万永;

    <正>家庭体育锻炼是学校体育的有效延伸,不仅是促进学生课堂练习方法学以致用、培养自主学练能力的重要途径,还能丰富课余生活,促进身心健康,培养终生体育意识。2020年伊始,为抗击新型冠状病毒肺炎疫情的居家学习生活,更加凸显出家庭体育锻炼的重要意义。双手头上前掷实心球是借助上下肢和腰腹力量全身协调用力把实心球投掷尽可

    2020年09期 v.39;No.323 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 4632K]
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  • 《装备与器材》栏目征稿

    <正>征稿提纲:1.在生活中的废旧材料,运用在体育教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材,请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例,请配图来稿。3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明;来稿多

    2020年09期 v.39;No.323 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 4227K]
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教学实践

  • 利用“体育积分银行”对学生进行多元评价

    陈银银;

    <正>"体育积分银行"评价体系是基于学生体育核心素养和"让孩子拥有健康幸福的人生"的办学理念而提出的涵盖学生所有在校体育行为的综合评价方式。该评价体系以日常评价和学生成长记录为途径,对学生体育方面的表现采用积分的方式进行多元化评价,通过"骄子体育之星评比""积分兑换礼物"等形式激励学生参与体育活动,使学生不断认识自我、发展自我、完善自我,健康幸福地成长。

    2020年09期 v.39;No.323 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 4128K]
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教师教研

  • 全国中小学体育教师队伍配置结构与优化

    潘建芬;肖兰敏;

    <正>《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件均提出"要加快体育教师结构调整,按标准配齐体育教师,多渠道配备好体育教师"[1][2]。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》指出:着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充

    2020年09期 v.39;No.323 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 3832K]
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  • 关于开辟版块答疑解惑的通知

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)颁布以来,为更深入地理解、更好地实施该课程标准,各地体育教师将会参加各级各类的学习、研讨及培训活动,会进行与2013年版课程标准的对比学习,更会据此进行教学实施,在此过程中,对《课程标准(2017年版)》中的理念、内容等会产生一定的问题或困惑,对此,本刊将在杂志上开辟专门版块邀请有关专家进行答疑解惑。因此,

    2020年09期 v.39;No.323 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 3478K]
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教师教研

  • 模拟上课过程中的常见问题及改进策略

    丁永新;王德刚;

    <正>近年来,模拟上课作为检验教师教学能力和专业素养的重要手段,被普遍运用于教师评职评优和各类教研交流评比活动中。然而,笔者发现近年来体育教师在模拟上课中存在着一些典型问题,这严重影响了教师教学能力展示和模拟上课的正常发挥。为此,体育教师有必要客观认识模拟上课存在的问题,并通过相应改进措施提升模拟上课的水平。

    2020年09期 v.39;No.323 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 3937K]
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  • 点线面相结合 构建融合式教研——学校联系点制度的实施策略

    王冰;

    <正>为落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,建立教研员乡村学校、薄弱学校联系点制度,充分发挥教研机构的教学引领、指导和服务功能,从而促进薄弱地区和学校教育水平均衡发展,沈阳市教育局和教育研究院联合召开了"十三五"期间教科研工作大会,会议要求教科研工作重心下移,教科研人员要建立各学科学校联系点,打造学科基地校,深入教学第一线,调研真问

    2020年09期 v.39;No.323 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 3918K]
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  • 体育教师师德培养与职业素养提升

    谢琴;

    <正>体育教师是体育与健康课程开展的主要组织者和执行者,其师德与职业素养是保证课程实施、课堂教学质量的关键。厘清体育教师师德与职业素养的主要内容,准确把握二者之间的关系,是师德培养与职业素养提升的关键。一、体育教师师德与职业素养的主要内容1.高尚的思想道德品质高尚的思想道德品质是师德的主要内容。在体育教育教学中,教师要时刻以良

    2020年09期 v.39;No.323 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 3541K]
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装备与器材

  • 软式彩色标志杆在幼儿体育中的应用

    邓莉莉;

    <正>软式彩色标志杆是国际田联少儿趣味田径成套软式器材的一种,该套器材具有材质环保、颜色鲜艳、使用安全、携带方便、组合多样等优势,可以有效地规避传统体育器材过度成人化和竞技化的弊端,笔者设计了一套软式彩色标志杆在3~6岁幼儿体育中的应用方法,以发展幼儿的协调能力、平衡能力、反应速度等。一、软式彩色标志杆的介绍传统标志杆的材质普遍较为坚硬,对于幼儿来说重量偏重,且存在一定的安

    2020年09期 v.39;No.323 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 5086K]
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训练竞赛

  • 身体发育状态与运动训练程度的把控

    肖素华;

    <正>中学生是生理年龄处在12~18岁的群体,正处于人生第二个生长发育的高峰期、多项身体素质发展敏感期、学生自我意识形成的关键期以及田径专业基础发展时期。人体随着年龄的增长,各组织、器官、系统形态结构的分化和功能逐渐完善,是一种身体质化的变化过程。学生之间存在发育不同的显著差异,并且初中生之间的差异明显高于高中生,即便同年级的学生

    2020年09期 v.39;No.323 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 4105K]
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  • 运动生理学理论在中学短跑训练中的应用

    刘新军;

    <正>在中学短跑训练中,往往存在选材时仅重视身体形态而轻视身体机能、训练中盲目追求大运动量等现象,造成教练员、队员付出较多但成绩一般。笔者认为这主要是因为训练中未有效运用运动生理学中关于短跑项目的相关理论。对此,笔者通过对学校1999—2020年参加普通体育类招生考试且达到国家二级运动员标准的207名毕业生的短跑训练数据进行了统计

    2020年09期 v.39;No.323 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 3827K]
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  • 短跑训练引起腘绳肌损伤的原因及预防措施

    蒋威;

    <正>一、案例分析(一)案例回顾笔者学校高一新生队员小A,通过校运会100m跑比赛脱颖而出,并加入了校田径队。小A作为一名普通学生,没有经历过系统的训练,技术动作存在着问题。小A的短跑技术特点为步幅小、频率快、有点儿坐着跑,教练为其制订改进动作的计划,前期以改进动作为主。在第2周的速度训练中,在第2个80m跑练习时,小A刚跑

    2020年09期 v.39;No.323 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 4363K]
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幼教与职教

  • 创编跳跃游戏 发展幼儿体能

    常丽英;于海洋;

    <正>幼儿阶段是走、跑、跳、投、攀、爬等多种身体基本动作发展的关键期和敏感期。多年的实践教学经验启迪我们幼儿运动教育要尊重幼儿成长规律,要葆有幼儿天性和心性,通过巧设游戏内容与形式,调动幼儿自主运动的兴趣,进而全面提升幼儿的身体运动能力。笔者创编了两种幼儿跳跃游戏方案,供同行参考。

    2020年09期 v.39;No.323 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 4751K]
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  • 翻山越岭

    郭桂明;

    <正>在日常体育活动中,练习器械的摆放比较集中,存在幼儿排队等候时间过长、练习密度达不到要求、动作技能掌握不牢等问题。基于以上问题,笔者利用活动场地空间,结合情景开展教学,将练习器械分散摆放,设计不同难度的活动路线,从易到难增加趣味性,让幼儿在整个活动中都能动起来,提高场地的利用率和活动的效率,提高幼儿的动作练习密度,从而达到锻炼的效果。

    2020年09期 v.39;No.323 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 5478K]
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  • 幼教与职教栏目计划

    <正>最佳投稿时间:第11期:2020年9月7日-9月22日第12期:2020年10月7日-10月22日征稿主题:第11期:幼儿钻爬游戏改编与创编第12期:幼儿平衡类游戏改编与创编撰稿建议:1.游戏既可以是经典幼儿体育游戏的改编,也可以是基于促进幼儿身心发展的原创游戏。

    2020年09期 v.39;No.323 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 5478K]
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体质与健康

  • 青少年健康体能练习塑造良好身体姿态(五)——翼状肩的外在表现与纠正训练

    张龙凤;吴键;王立志;

    <正>翼状肩是由于肩胛骨未在正确力偶线,尤其在完成肩关节推时,肩胛骨会明显突出,胸锁关节、肩胛胸壁关节也会随之造成力学上的改变,从而导致其他不良姿态并存现象。当有翼状肩不良姿态的学生在完成撑墙俯卧撑或正常俯卧撑时,你会发现该学生的肩胛骨明显突兀现象,用手抠动肩胛骨时,肩胛骨内侧肌群薄弱,肌肉和骨骼之间存在较大的空隙,以及在完成单侧肩关节发力动作或不稳定界面肩关节支撑时,

    2020年09期 v.39;No.323 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 4426K]
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网研集锦

  • “三化”化解“伪病假”

    宋晓露;陈明海;

    <正>一、管理制度化学生请"伪病假"背后的原因是多方面的,其中包括教师对学生请假不够重视;管理不严,没有明确的常规要求;没有考勤登记,随意性太强;忽视学生请"伪病假"背后的原因,导致个别偷懒的学生遇到枯燥乏味或有挑战性的项目就"请假",久而久之学生跟风似的请"伪病假"现象严重。建章立制,敬畏规范,让学生履行请假程序成为制度化从源头治理的重要手段。

    2020年09期 v.39;No.323 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 3732K]
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  • 体育教学讲“四化” 杜绝课堂“伪病假”

    王超峰;

    <正>"伪病假"特指在体育课堂上,学生因为种种原因假装生病而请假的一种行为,是学生用来逃避身体练习的一种手段。"伪病假"的存在给正常的体育教学带来了负面影响。体育教师如何通过自己的经验和智慧减少或杜绝"伪病假"的产生,吸引这类学生主动参与到活动中来,是需要在教学实践中不断积累和反思的。笔者以案例的形式,对改变这种现象提出了自己的四点见解,与广大一线体育教师分享。

    2020年09期 v.39;No.323 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 3407K]
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  • 调动“伪病假”学生学练积极性三策略

    刘萍;姜建明;

    <正>体育课堂中常存在部分学生为了逃避体育锻炼而请"伪病假",笔者在分析了小学阶段学生的身心发展特征后,找到其原因所在,采取针对性的策略,希望能有效调动"伪病假"学生的学练积极性。一、创编适宜游戏进行学练,除枯燥增趣味现象:有些体育项目由于单调、乏味而不受学生喜欢,如耐久跑等。课堂实践

    2020年09期 v.39;No.323 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 3759K]
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  • 体育课上差异生请“伪病假”现象的改善策略

    王元旦;徐宏强;

    <正>体育课差异生是指那些运动能力、健康行为和体育品德均暂时落后的学生。体育课"伪病假"学生是指无先天或慢性疾病,在没有突发身体不适情况下,因某些个人主观原因,在课前要求请假见习的学生。然而"伪病假"学生中又以意志品质薄弱、体能贮备低、畏惧体育活动(如长跑)、肥胖或营养不良等差异生居多,尤其在流感季节、严寒酷暑时节多发,教师如不及时甄别,请"伪病假"学生将逐渐增加,"跟风"现象将

    2020年09期 v.39;No.323 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 3408K]
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  • 有效杜绝“伪病假”五策略

    吕祥文;郑培乐;

    <正>体育课上教师往往会遇到个别学生为了逃避体育锻炼而请"伪病假"。如何有效消减学生请"伪病假"的现象,值得每一位教师思考。笔者针对此现象,在实践中实施"五化",有效消减了学生请"伪病假"的现象。一、请假制度化简单的请假制度又遇到好说话的体育教师会助长"伪病假"学生的行为。因此,制订严格的请假制度可以有效减少

    2020年09期 v.39;No.323 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 3778K]
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  • 《中国学校体育》“草根争鸣”总第136期话题研讨综述:去伪存真找策略 化危为机寻发展

    何鲁伟;吕恒莱;顾安杰;

    <正>在体育课堂中经常会出现请病假的学生,其中因为身体患病或受伤等原因需要医疗和静养而向体育教师提出见习的行为叫作请"真病假"。而"伪病假"主要指的是想要通过虚假的身体病态信息,骗取体育教师信任和同情,从而逃避参与练习的一种现象。这种"伪病假"学生的存在且有加剧的趋势给正常体育教学造成了较

    2020年09期 v.39;No.323 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 3578K]
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  • 关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知

    <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办137期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2020年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往已研讨的主题重复。

    2020年09期 v.39;No.323 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 3421K]
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网研集锦

  • 开展室内体能教学的策略与方法

    读者QQ群;

    <正>研讨背景:"运动能力"是《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中提出的体育学科三大核心素养之一,而体能是运动能力在身体活动中的重要表现之一。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出要"通过体育与健康的教学课程,使学生掌握运动技能,发展体能,逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式,促进学生身心协调、全面地发

    2020年09期 v.39;No.323 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 3969K]
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  • 《中国学校体育》“群英荟萃”总第60期研讨话题研讨综述:室内体能教学的有效实施策略

    罗兆杰;

    <正>基于前段时间疫情防控及近几年受恶劣天气影响、一些本来安排在室外的体育课被改到室内等实际情况,本期研讨对室内体育课中如何发展学生体能进行交流探讨,对今后室内体育教学中如何指导学生开展体能练习起到了较好的指导作用。一、遵循学生身心特点,合理选择练习内容体能是通过力量、速度、耐力、柔韧、

    2020年09期 v.39;No.323 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3986K]
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一线话题

  • 关于公布“一线话题志愿者服务队优秀志愿者名单”的通知

    <正>一线话题志愿者服务队在2019年9月至2020年9月期间,圆满完成了公益性质的"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"所承担的所有任务。《中国学校体育》杂志社对志愿者们用实际行动所表现出的全心全意为全国一线体育教师服务的无私奉献精神、认真工作态度与体育教育教学专业智慧表示衷心的感谢!经一线话题栏目组对每位志愿者完成任务的工作数量与质量统计,报领导

    2020年09期 v.39;No.323 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2045K]
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  • 做智慧体育教师 助学生健康成长

    潘绍伟;

    <正>提到教育智慧,笔者就想起两位著名教育家的智慧故事:第一个是陶行知对一位犯错学生奖励四颗糖的故事:一天在校园里,陶行知看到一名男生正想用砖头砸另一个男同学。陶行知及时进行制止,同时,命令这个同学去自己的办公室。陶行知在外了解情况后,回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:"这是奖励你的,因

    2020年09期 v.39;No.323 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2025K]
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  • 因生而惑 因惑而思 因思而行——障碍跑教学引发的思考

    王爱娣;

    <正>一、案例背景"天公尚有妨农过,蚕怕雨寒苗怕火。阴也是错,晴也是错""蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽"……古人用智慧的言语向我们阐述着矛盾双方的对立统一,引导着世人用辩证统一的思想去分析问题。体育课堂也是矛盾的统一体,一头牵着教师,一头系着学生而充满活力;一面尊重教材文本,一面激发学生

    2020年09期 v.39;No.323 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2590K]
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  • 做一名有“温度”的体育教师

    谢新荣;

    <正>一、案例背景"不是木锤的击打,而是水的载歌载舞,使得鹅卵石美轮美奂……"每当笔者细细品读林格老师所写的《教育的温度》时,不知天高地厚的笔者,心中便浮想联翩,如何做一名有"温度"的体育教师?也试图将这种宜人的温度带入课堂,甚至带进学生的心里,让课堂滋养人的心灵、唤醒人

    2020年09期 v.39;No.323 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2308K]
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  • 亮出你的脚底来——由“低头看天”游戏引发的思考

    樊玉蓉;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确指出,在义务教育阶段的低年级教学中,应注重发展学生的基本运动能力,不过分细化技术动作的细节,其目的是培养学生运动兴趣,使其逐步养成锻炼的好习惯。这是一节二年级的足球课,本次课的教学内容是脚背正面直线运球,学生们练习的积极性不高。教学设计中,我从全国著名体育特级教师王仲生老师在一次全

    2020年09期 v.39;No.323 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1776K]
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  • 翻出花样 实现高效——巧用微课的花样跳绳教学

    胡应楠;

    <正>笔者承担学校花样跳绳校本课程研究已3年,该课程由三年级至六年级学生自主选择,利用微课进行"翻转课堂教学模式"来满足学生对课程学习的不同需求。一、课前准备1.微课。笔者通过收集相关资料,在对学生的水平与需求情况进行分析等前期备课的情况下,对教学内容以及重难点设计三种课前辅助练习以及完整动作

    2020年09期 v.39;No.323 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K]
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  • 让女生不再惧怕800m跑——初中耐久跑测试案例分析

    宋紫微;乔立波;

    <正>在初中阶段800m跑考核时,大部分女生会出现抵触心理,如何激发学生耐久跑练习和考核的积极性,这是作为一名刚入职新教师所要面对的难题。初一上学期笔者一共进行两次800m跑测试,大部分学生的成绩没有第一次好。课后,笔者问了几名不同层次学生的感受,让笔者产生了改变耐久跑课程安排以及800m跑考核方法的想法。首先,考核满分定为3′25″;然后,以初一第一学期每人最佳成绩为标准,本学

    2020年09期 v.39;No.323 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K]
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  • “小蜗牛”在散步

    杨薇薇;

    <正>作为体育教师,对于肢体不协调的学生,应该如何去教他们呢?新学期我新接手二年级的体育课。开始先让学生们学练跳绳,笔者想先看看他们一年级掌握到什么程度。做完准备活动后,我吹哨子让学生们连续跳绳50个,这时学生A出现在我眼前,他慢吞吞地手摇一次脚跳一次,而且还不能连续跳,我马上把他叫过来,很严肃地说:

    2020年09期 v.39;No.323 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • 志愿者江苏罗京宁筛选工作小结

    <正>筛选方法:第一遍为"精读细品"。精读每篇案例,筛除论文、教学设计、叙事等非案例的文章。对每篇案例的特点进行归纳,写下主要评价,加深自己对案例的印象,然后赋分(满分10分)。第二遍为"回看斟酌"。再按案例征集要求进行第二次赋分,并与第一次赋分进行比较与斟酌,进一步明确评价是否合适。第三遍为"再

    2020年09期 v.39;No.323 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • 志愿者辽宁王勇筛选工作小结

    <正>评分流程:第一步把全组稿件浏览一遍,淘汰非案例稿件,其中包括教学设计、教学实录、论文、结构不完整案例等;第二步详读剩余案例,重点关注案例的过程和针对案例的反思,在这阶段会选出本组优秀案例篇数的2倍;第三步优中选优,研读这一部分优秀案例,重点分析教育或教学方法及反思是否有效、是否有借鉴性、

    2020年09期 v.39;No.323 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • 写好课堂中的“小事”——参加全国学校体育优秀教育教学案例活动有感

    沈武旗;

    <正>说来也幸运,从第二届全国学校体育优秀教育教学案例评选到现在笔者一共参加了三届,连续三次获得特等奖,最想说的就是"感谢《中国学校体育》杂志,感谢一线话题栏目",让我真真切切地感受到《中国学校体育》杂志是我们中小学体育教师的良师益友,"一线话题"栏目是中小学课堂教学的好帮手。回顾案例参赛经历,得益于多年来自己一直在关注课堂中的"小事"。

    2020年09期 v.39;No.323 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K]
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  • 一位志愿者的“幸福事”

    梅黎明;

    <正>笔者成为《中国学校体育》杂志一线话题联络员已经4年了,这次又自愿报名并幸运地被批准为"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"的筛选组志愿者,心里非常高兴!当笔者从今年第3期杂志上获悉东湖区在此次案例征集活动中获评优秀组织奖、1篇案例入围特优组、4篇案例入围优秀组及5篇案例入围优选组时,便迫不及待地

    2020年09期 v.39;No.323 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2943K]
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  • 积极参与案例征集活动 服务一线体育教师——浙江省海盐县教师参与“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”纪实

    蔡振伟;

    <正>为响应"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"的号召,争取能有机会登上《中国学校体育》"一线话题"栏目组为广大体育教师辛勤搭建的展示平台,海盐县教浙育研究中心本着为海盐一线体育教师服务、努力提升教育教学案例的撰写和研究水平,在海盐教育奉献、耕耘理念的指引下,积极地组织、参与了本次全国性的体育教育教学案例征集活动。

    2020年09期 v.39;No.323 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2599K]
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  • 一线话题栏目2020年第9期温馨告知

    <正>一、2020年第四季度栏目主题为师之道;点击游戏;各抒己见;教学有招;阳光操场;各抒己见。二、友情提示1.获得入围"案例选登"版块的作者请准备2张作者本人的原版照片以及参与本次活动的体会性短文,栏目组会按刊登计划分批通知。入围"案例摘录"版块的作者不需要照片。

    2020年09期 v.39;No.323 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K]
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  • 阅读厚植人生——我的阅读成长历程

    陈小军;

    <正>怀揣梦想和激情,在绿茵场上摸爬滚打二十余载,一路走来,几多辛酸,几多喜悦。无情的岁月早已浸染了笔者的黑发,同时也丰富了笔者的人生之路。追忆流失的时光,让笔者润泽和陶醉的是读书带来的痛快和馈赠。一、初为人师的窘迫曾经豪情万丈,意气风发,干事雷厉风行,无所顾忌,但是现实很残酷,"四肢发达、头脑简单""体育说起来重要、做起来次要、忙起来不要",随意挤占、挪用

    2020年09期 v.39;No.323 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K]
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  • 一场精心组织的篮球嘉年华活动

    李吉敬;

    <正>工人街小学为河南省新乡市牧野区区属小学,是河南省体育传统项目(乒乓球)学校,但除了乒乓球项目外,其他项目开展与推广的基础都比较薄弱。在区运动会上,篮球、足球与田径比赛连续几年总分倒数第一。2018年笔者调任此校担任校长,作为一名体育人,决心改变学校体育工作被动落后的局面。笔者认为"一花独放不是春",我们应该在保持乒

    2020年09期 v.39;No.323 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 3206K]
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  • 有效提升高中体育与健康教育课堂教学效益之我见——以江苏省高中体育与健康教育优秀课评选活动为例

    于斌;

    <正>2019年12月24-28日,江苏省高中体育与健康教育优秀课评选活动在连云港新海高级中学举行。笔者作为评委参与了评课全程,对如何有效提升高中体育与健康教育课堂教学效益的问题有些深层次的思考,供大家研讨。一、本次竞赛所呈现出来的主要倾向性特点参赛选手用智慧与激情带来了风格多样、精彩纷呈的健康教育课堂,丰富的健康知识、新颖的教学形式与流畅的教学思路展示出了江苏省高中体育教师的风采,

    2020年09期 v.39;No.323 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》栏目设置及投稿须知

    <正>《中国学校体育》杂志为教育部主管期刊,是唯一面向全国中小学学校体育、健康教育工作者的专业性杂志,具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。本刊均不收取审理、编辑等任何费用,一经录用还将发放稿酬。一、《中国学校体育》栏目设置及介绍政策管理:宣传及解读党和国家关于学校体育工作的各项方针、政策,引领各地、各级各类学校体育工作的发展方向。

    2020年09期 v.39;No.323 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K]
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  • 推荐阅读:《学校体育的追问与追求》(上、中、下三册)

    <正>该书从理论与实践两个层面对学校体育基本问题、体育课程与教学问题、体育教师培养与体育教师发展问题等进行了全面、深入、理性的思考和具有鲜明"我"的探求。该书在对学校体育的本质、价值、结构,学校体育与社会发展、学校体育与学生发展;体育与健康课程价值、目标、功能、设计、实施;体育教学内容、方法、组织、评价;体育教育专业的定位、目标、课程设置、学生培养;体育教师的价值、素养、专业化成长等进行深入追问的基础上,对于如何将学校体育打造成为最

    2020年09期 v.39;No.323 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]
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  • 欢迎订阅2020年校园足球

    <正>订阅方式:1.直接到邮局订阅:每月1期,12.5元/期,全年150元,邮发代号:82-672。2.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价135元,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602;邮政编码:100085;收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093827;010-66093829备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊名、期数、本数;(3)杂志社以平邮形式免费邮寄,如需挂号邮寄加收挂号费3元/期,全年36元,共计171元;订阅10套以上,可直接联系杂志社,价格优惠。

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  • 欢迎订阅2020年中国学校体育

    <正>订阅方式:1.可直接到邮局订阅:每月1期,12.5元/期,全年150元,邮发代号:2-438。2.淘宝网店订购,网址:http://shop70974313.taobao.com。3.杂志社邮购:在本刊办理邮购九折优惠;全年12期邮购价为135元,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室邮政编码:100085;收款人:中国学校体育杂志社联系电话:010-66093827,010-66093860

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