卷首语

  • 家校社合力共促青少年学生健康成长

    李小伟;

    <正>新型冠状病毒肺炎疫情还在继续,呵护好青少年学生生命安全和身体健康始终是教育系统防控疫情最重要的任务。数月的抗疫,使得我国广大青少年学生不得不进入"停课不停学"模式,由于居家学习,青少年学生户外运动减少,足不出户、久坐不动的生活方式,令不少青少年学生出现了近视、肥胖等现象。随着疫情的持续,青少年学生焦虑、恐慌、抑郁等不良情绪,生命安全和身心健康正经受前所未有的考验。

    2020年05期 v.39;No.319 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
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特别关注

消息报道

  • 疫情下的中考体育测试不必“特殊化”

    王宗平;丁轶建;

    <正>为抗击新型冠状病毒肺炎疫情,将生命安全和身体健康放在首位,一些重要的考试,如高考、中考等纷纷进行了时间或内容上的调整。据悉,4月9日上海市教委发布了《上海市返校开学时间及部分教育考试安排确定》,宣布"取消"中考体育统一测试,相应成绩按满分15分计入总分;4月16日浙江省教育厅宣布取消2020年

    2020年05期 v.39;No.319 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
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课程探索

  • 从体育课程一体化视角谈中考体育的优化策略

    于素梅;

    <正>在学校教育教学体系中,考核评价是评判教育教学质量的重要手段。中考体育制度在人才培养、促进学生身心健康全面发展,及推动体育课程教学改革等方面具有重要作用。但中考体育如同一把"双刃剑",如由其引发的功利化对落实现行课程标准造成的冲击等问题值得深入探讨,其方向是要优化中考体育方案,使其减少负面影响,进一步提高中考体育评价的检验和激励作用。从体育课程一体化的视角综合考虑中考体育的优化方案,力求达到更加理想的贯彻落实中考体育制度,更好地落实《义务

    2020年05期 v.39;No.319 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K]
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教学研究

  • 小学体育课堂生活化教学情境的创设与有效实施

    胡甘霖;牛晓;

    <正>心理学家布鲁纳认为:"最好的动机是学生对所学内容有内在兴趣。"小学体育课堂是以身体练习为主要手段,通过各种身体练习实现学生多元目标达成。由于体育课堂的授课环境和学习方式的特殊性,以及小学生自身的意志力、注意力及持续坚持身体练习的能力较弱,因此,如何在体育教学中设置一些生动有趣的情境,让学生乐此不疲地在游戏中学、练是至关重要的,也是一线体育教师需要探索和研究的。情境教学是激发学生深度参与学、练的一种行之有效的方法。课堂情境教学就是教师在教

    2020年05期 v.39;No.319 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
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  • “健康教育”模块教学中应注意的九个问题

    袁鸿祥;

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)"课程内容"中,将"健康教育"作为必修必学部分单列一个模块,由此可见,该部分是体育与健康课程的重要教学内容。为"深化高中体育课程改革,聚焦学生发展核心素养,不断提高体育教学质量,促进广大青少年的健康成长与全面发展",2019年12月,江苏省中小学教学研究室组织了全省高中体育与健康优秀课评选活动,教学内容分"体能模块"与"健康教育模块"两部分,笔者有幸受邀担任了"健康教

    2020年05期 v.39;No.319 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K]
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  • 健康教育要明确“教什么”和“怎么教”

    戴守慧;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在课程的性质中强调,体育与健康课程以体育与健康学习为主,渗透德育教育,同时融入部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期教育、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能。《体育与健康》教材上"健康教育"部分也相应涉及心理、生物、化学、政治、德育教育等学科的相关内容。由此导致一些体育教师在进行健康知识教学时,出现不知道教什么内容,不知道该怎么去教的现象。教学时陷入心中无底气、

    2020年05期 v.39;No.319 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K]
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  • “三环五学”教学模式在中小学体育教学中的应用

    李振振;李秋菊;李春芳;

    <正>随着社会的高速发展,人们比任何一个时期都更关注身体健康,同时也对体育教学提出了更高要求。笔者以有效培养学生的体育锻炼习惯及终身体育意识为切入点,深入剖析如何提高体育课堂的趣味性、实现高效体育课堂教学等难题,有针对性地提出"三环五学"体育教学模式,给予学生充分的自主学习时间和空间,使其身体健康水平、知识与技能、学习态度、情意表现、合作精神得到有效的发展与提高。一、"三环五学"教学模式及其特征"三环五学"教学模式较好地顺应了《义务教

    2020年05期 v.39;No.319 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]
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  • 合理设计“三阶段”功能性练习 有效提高50m跑成绩

    罗新江;

    <正>50m跑是《国家学生体质健康标准》中测试学生速度素质的项目,在课堂教学以及测试中发现,学生在50m跑动中身体的稳定性、上下肢协同作用等方面存在问题,从而影响成绩。身体功能性练习是一种高效、科学、系统的练习模式,在此基础上依据小学生生理、心理以及基础运动能力的特征,笔者结合教学实践总结"三

    2020年05期 v.39;No.319 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K]
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  • 疫情下居家体育学习的多元评价路径

    尹玉华;孙倩;梁万胜;

    <正>教育部发布的《关于深入做好中小学"停课不停学"工作的通知》指出,居家学习要给学生提供符合教育规律的内容和方式,教师要调动各种资源服务满足好每一名学生的需求,要推动有质量的居家学习。居家学习不仅是学习场域的变化,而且引发了学习方式的深度变革,触动着对教与学关系的进一步思考。居家学

    2020年05期 v.39;No.319 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1101K]
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教学实践

  • “空中运动会”的设计与实施

    王芳;徐敏;

    <正>新型冠状病毒肺炎疫情期间,各地教育部门为中小学校"停课不停学"做了大量工作。"浙江省杭州市拱墅区中小学生居家锻炼指导建议"(以下简称"指导建议")分为四个阶段:第一阶段为个体体能锻炼,第二阶段是结合家务劳动的居家锻炼,第三阶段是体育教师设计或者学生、家长自创自编的各种专题"小课程"锻炼,第四阶段则是"空中运动会"。从效果来看,"空中运动会"将学生居家锻炼的热情推向高潮。一、"空中运动会"的设计思路2020年2月9日至3月1日,学

    2020年05期 v.39;No.319 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K]
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  • “六自”学习 助力学生自主锻炼

    赵明;钱南阳;

    <正>2020年新型冠状病毒肺炎疫情使学生的假期延长,为落实教育部"停课不停学"的要求,各个学科都开展了多种形式的线上教学。但缺少面对面的师生互动和教师的监管,居家学习和锻炼更需要学生自我约束、主动探究。笔者结合体育学科特点和疫情期间的教学实践,尝试采用"六自"学习的方式(图1),激发学生自主锻炼的同时培养学生思考力、想象力、创造力,为终身学习奠定基础。

    2020年05期 v.39;No.319 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K]
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  • 初中生“居家单项吉尼斯”挑战赛的实施策略

    刘艳妮;毕君丽;孙艺心;

    <正>居家锻炼是新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来中小学生最主要的健身途径。为了实现"居家不停练,体魄要强健"的目标,笔者所在学校开展了"居家健身单项吉尼斯"挑战赛,以赛促练,激发学生参与运动的积极性,以达到强身健体、愉悦身心的目的。一、遴选比赛项目,亲子与素质并举体育教师根据学生的年龄特点,选定一些居家易操作、可量化的体质健康测试内容,如1分钟跳绳、仰卧起坐、立定跳远

    2020年05期 v.39;No.319 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K]
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  • 创编纸杯游戏 助力居家锻炼

    陈月良;

    <正>新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,因为居家时间和健康需求大增,居家体育锻炼受到越来越多家长和学生的重视,而对场地条件要求低、器材易得又趣味性强的亲子互动运动颇受小学生和家长的欢迎。笔者将家庭中常见的一次性纸杯融入到居家体育锻炼教学中,丰富居家锻炼方式,让亲子锻炼更有趣味。

    2020年05期 v.39;No.319 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 3107K]
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  • 疫情防控下的体育课应从保持“社交距离”开始

    曾娴;华刘明;

    <正>随着各地中小学陆续复课,全国已经进入常态化的疫情防控阶段,新型冠状病毒肺炎疫情的防控,很可能会在未来一段时间与学生的学习生活融为一体。在减少聚集、集体活动拉开距离的要求下,如何将防控与教学有机结合,让学生摘下口罩科学运动,保持安全的活动空间显得尤为重要。笔者认为,可以让学生在体育课上养成良好的"社交距离"意识和习惯,做到常态防控下体育教学的安全防护。

    2020年05期 v.39;No.319 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K]
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  • 线上体育教学的探索与实践

    李湘云;

    <正>为了抗击新型冠状病毒肺炎疫情,全国各行各业众志成城,采取各种积极的应对措施。全国学校"停课不停学",全面施行居家线上教学。作为广东省体育教师工作室,笔者所在团队积极响应和行动,负责珠海市金湾区的小学体育线上教学内容的录制。线上教学开展以来,在全区进行的各学科线上教学反馈调查中,小学体育课受到了广大学生和家长的一致好评,满意率高居各学科之首。

    2020年05期 v.39;No.319 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 创建“体育云擂台” 家校共育促成长

    陈明庆;龚攀;潘越;崔洪波;

    <正>2020年新学期伊始,为防控新型冠状病毒肺炎疫情,教育部提出"停课不停教、不停学",笔者所在学校体育学科积极构建"体育云课堂",实施在线教育。在"体育云课堂"创建之初,多采用教师讲授、示范,学生跟着视频学练的方式,学生的主动性、积极性和参与性较差,没能真正激起学生的兴趣和家长的关注,未能达成学习目标。经过实践探索,在"云课堂"基础上创建了"体育云擂台",创设丰富多彩的挑战内容,采用互联网+比赛的方式和富有个性化的评价机制,实现家校共育、

    2020年05期 v.39;No.319 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K]
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  • 废旧饮料瓶在小学体育课中的运用

    胡可通;翁舟梁;

    <正>废旧塑料饮料瓶在生活中随处可见,因其具备材质轻便、不易破损、回收容易、使用安全和携带方便等优势,非常适合自制成体育器材,并应用于小学体育课中的跑、跳、投等项目练习,发展学生速度、力量、灵敏度、协调性等能力。笔者一瓶多用,创编四类适合小学生练习的小游戏,以激发学生学练兴趣,发展身体素质。

    2020年05期 v.39;No.319 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2570K]
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  • 结合篮球运球改编经典传统游戏

    唐国瑞;王锋;

    <正>笔者在实践中发现,在篮球教学中将篮球运球与经典传统体育游戏相结合,不仅能够有效锻炼学生体能,发展篮球技术水平,更能让学生深切感受经典传统体育游戏的魅力,让传统游戏发挥新的价值。一、运球拔河游戏目的:培养学生的控球能力,发展学生的上下肢力量。游戏方法:2名学生左手握S形俯卧撑

    2020年05期 v.39;No.319 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 2103K]
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  • 篮球类练习在体能练习中的应用

    夏多扎西;

    <正>篮球运动作为一项竞技运动项目,是以投篮为中心,以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。篮球类练习是指在篮球运动中的体能和专项练习,体能练习主要包括力量、速度、反应时间等各项练习,专项练习包括运球、投篮、防守、控球等与篮球运动相关的技能练习。经常参加篮球活动,可以发展力量、速度、弹跳、平衡等身体素质,培养合作意识和集体主义精神。

    2020年05期 v.39;No.319 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K]
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  • 红布带在体能练习中的妙用

    秦元蛟;

    <正>在体育教学中,体能练习的安全性和趣味性是时常困扰体育教师的一个问题,为解决这个问题,笔者尝试在体能练习时引入红布带,结合多种练习方法,可以增强学生练习兴趣,提高安全性。通过练习,学生的力量、速度、灵敏、柔韧等体能素质得到有效增强。一、快频率练习练习目标:发展双腿交换的速度。练习方法:把布带放在地上,练习者

    2020年05期 v.39;No.319 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2679K]
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教师教研

  • 全国中小学体育教师数量缺失的归因分析与“开源”配齐策略

    潘建芬;胡峰光;徐惠;

    <正>笔者以《中国教育统计年鉴-(2018)》数据为基础,运用统计分析、文献研究、综合分析等研究方法,精准分析当前我国中小学体育教师的数量情况,分析数量缺失的原因,并提出体育教师人才"开源"配齐的方向,为我国中小学体育教师队伍数量结构提供基础数据,为决策部门补充人才提供精准参考。一、全国中小学体育教师数量缺失的精准分析

    2020年05期 v.39;No.319 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
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  • 探索片区体育教研新样态的“四实践”——以宁波市鄞州区小学体育片区教研为例

    俞志波;俞培明;

    <正>为了提高体育教师专业水平,夯实体育教研主体性,丰富片区教研新样态,创新片区教研从教学型延伸到业务型、技能型、知识型、创新型,笔者尝试从多形式教研、多资源交流、多平台搭建、多学习牵引4个方面探索,通过协作区教研、名师工作室活动、跨区域联合教研、教学联盟教研活动等实践,让基于教师发展为研究主体、抓课堂教学实效为核心、解决课程实施过程主要矛盾为内容的教研活动体现多元化,显现新样态,促进师生共同发展。

    2020年05期 v.39;No.319 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K]
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  • 量身、定制、诊疗、延展:提升体育教师教学素养的网络教研策略

    陈银银;

    <正>为着力提升一线体育教师教学素养,形成网络体育教研可操作的范式和策略,聚焦一线体育教师的教学需求和疑难问题,充分利用网络教研的优势,借助微信、钉钉、Q Q等交流工具探索与实践出行之有效的体育教学网络研究(以下简称"网研")策略,笔者针对教师的教研问题和过程困惑提出"量身""定制""诊疗""延展"的网研培养策略。

    2020年05期 v.39;No.319 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K]
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装备与器材

  • 垫子卷的制作及其在“仰卧推起成桥”教学中的应用

    郭蕊;

    <正>"仰卧推起成桥"是人教版体育与健康教材水平二阶段平衡类技巧内容,虽然动作比较简单,但需要学生具备较好的身体柔韧性、协调性、控制力和上肢力量。总结以往在三年级进行的教学经验,笔者发现部分学生在最初学习阶段由于不能独立完成动作而产生畏难情绪,影响动作掌握的进程,于是笔者思考在初学阶段如果通过辅助器材垫高学生腰臀部的位置进

    2020年05期 v.39;No.319 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 3300K]
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  • 利用废弃纸箱制作直体滚动练习器材

    李笑笑;

    <正>水平一阶段的学生,对直体滚动这项教学内容普遍很感兴趣,但应该创设怎样的练习环境促成学生更好地完成动作呢?笔者通过实践,利用废弃纸箱自制圆纸筒,创设小空间的练习条件,学生钻入小纸筒时形成身体绷直的状态,领悟动作要领。此外,利用大小不同的圆纸筒创设各种游戏,锻炼多人合作能力,提高学生练习积极性,效果显著。

    2020年05期 v.39;No.319 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K]
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  • 软式跨栏架的多样化应用

    李娜;杨丹;

    <正>软式跨栏架不同于传统的跨栏架,它对少儿的身体素质和运动技能水平要求较低,在很大程度上降低了少儿对传统跨栏架的恐惧心理,增加了少儿的参与范围。此外,根据软式跨栏架的趣味性、安全性,可以设计多种应用方式。笔者以电影《流浪地球》为灵感来源,结合电影情节利用软式跨栏架设计了"赤道大救援"和"合力拯救地球"游戏,对器材一物多用,促进少儿上下肢协同发展,发展跑、跨、爬等基本动作,提高儿童参

    2020年05期 v.39;No.319 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2293K]
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  • 《装备与器材》栏目征稿

    <正>征稿提纲:1.在生活中的废旧材料,运用在体育教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材,请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例,请配图来稿。3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照

    2020年05期 v.39;No.319 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 3080K]
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训练竞赛

  • 带球走新规则下行进间运球上篮的练习方法

    韩栩;王娟;武日青;

    <正>篮球规则对篮球技术动作具有指导和引领作用,对篮球运动的发展至关重要。带球走规则修改后,移动中接球和结束运球持球时中枢脚的确立发生了改变,因此行进间运球上篮技术动作出现了新的变化。笔者大胆尝试和探索新的教学方法,使学生理解并掌握规则变化后新的动作和方法,在实践中合理运用,对激发学生兴趣、提高学练主动性都起到了积极效果。

    2020年05期 v.39;No.319 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2046K]
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  • 初中女子800m跑的训练要点与实施方法

    卢卓;付英东;

    <正>800m跑是一项机体在高乳酸和缺氧条件下保持长时间高速度位移的项目,被称为"超长短跑",它既要求选手有良好的速度能力,又要求选手有一定的氧耐力水平,尤其要有相当高的速度耐力水平。在提高有氧代谢能力基础上的速度化,是当今女子800m跑训练的趋势和特点。初中女生的耐力水平会呈现自然下降的趋势。但此时初中女生的肌肉力量、肺活量、血压、神经系统等身体机能均有较大

    2020年05期 v.39;No.319 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
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  • 集体3分钟“1~4人变换”8字穿梭跳长绳的训练方法

    顾迎迎;

    <正>2019年12月,笔者所在学校师生在南京市玄武区小学生冬锻比赛集体3分钟"1~4人变换"8字穿梭跳长绳项目中,以零失误328个的成绩获得冠军并打破纪录。该项目不但考验学生跳长绳的技术以及不同人数之间的变换配合,还考验师生之间团结合作的信心与决心。通过日常的训练,笔者和同事们不断实践,优化训练方法,初步取得成效。

    2020年05期 v.39;No.319 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K]
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  • 乒乓球落点变化的训练方法

    张顺;徐家鹏;

    <正>弧线、速度、力量、旋转及落点统称为乒乓球技术的五大要素[1],其中落点和线路的变化,即"变线"问题历来受到中国乒乓球界的高度重视[2]。在小学阶段的乒乓球课余训练中,体育教师或教练员往往侧重于速度、旋转和力量的训练,而对落点和线路变化的训练欠缺,训练方法简单、枯燥,在比赛中常表现为运动员发球和接发球效果差、不敢主

    2020年05期 v.39;No.319 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K]
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  • 中国大学生体育协会实体化探索

    张海鹰;李琪;甄雪晶;

    <正>随着体育体制改革的不断深化,体育协会实体化改革得以扎实推进。党的十九大报告明确提出"深化事业单位改革,强化公益属性,推进政事分开、事企分开、管办分离",在此背景下,中国大学生体育协会实体化改革势在必行。一、中国大学生体育协会实体化的内涵及其积极意义(一)中国大学生体育协会实体化的内涵

    2020年05期 v.39;No.319 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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幼教与职教

体质与健康

  • 青少年健康体能练习塑造良好身体姿态(一)——颈前伸的外在表现与纠正练习

    张龙凤;袁圣敏;吴键;

    <正>颈前伸是指人体从侧面观察耳垂过度超过肩峰现象(图1),颈前伸也是上交叉综合征的症状之一。颈椎从侧面观看存在轻度的C形,但过度的肌肉失衡,不良的颈前伸姿势使颈椎改变了正常的弯曲弧度,导致关节病变,病变后的颈椎就像一个斜方向即将倒塌的灯塔一样,过度向前延伸,失去了正常前凸的生理弯曲。

    2020年05期 v.39;No.319 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2425K]
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  • 健康教育要以深刻变革适应时代需要——新型冠状病毒肺炎疫情防控带来的思考

    殷梦昆;

    <正>儿童青少年,甚至许多成人,不能掌握最基本预防方法,如不会正确戴口罩,不会规范地洗手,咳嗽、打喷嚏时不知道正确防护等现象,令人担忧。传染病的个体防护方法,是一些简单的技能,通常叫作健康技能。在正常情况下,受过一定健康教育的人完全可以正确掌握。之所以会出现健康,问题出在健康教育。新冠肺炎疫情是暂时的,但是,维护

    2020年05期 v.39;No.319 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
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网研集锦

  • 坚持“树、讲、教、炼” 提升健康教育效果

    王志强;

    <正>在当前加强疫情防控的大背景下,健康习惯和健康意识的重要性也得到了彰显,面向广大学生开展健康教育已迫在眉睫,要想有效实施健康教育,需要多措并举,树榜样,传知识,教技能,炼意志,提升学生健康意识,培养学生增强身心健康的能力,提高健康教育效果。一、树健康榜样处在青春期的青少年学生具有较强的"偶像崇拜"意识,体育教师的一言一行

    2020年05期 v.39;No.319 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 实施健康教育“八段锦”

    姜洪良;

    <正>第一段:健康知识多渗透意图:体育课堂的目标之一就是让学生掌握必要的健康知识。教师应充分利用每一节课,多渗透、巧呈现,促进学生的身心健康发展。方法:每学期的第一堂课或由于恶劣天气无法在室外进行的室内课,都可进行健康知识的传授。如第一堂课必须把运动着装、生病期间的锻炼要求、运动的好处

    2020年05期 v.39;No.319 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
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  • 健康教育“三策略”

    刘慧;方颍;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:"体育与健康课程以‘健康第一’为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。"所以在体育教育教学过程中,如何有效开展健康教育,让学生树立健康意识,养成健康行为习惯,值得体育教师研究。

    2020年05期 v.39;No.319 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K]
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  • 丰富教法 激发兴趣 有效实施健康教育

    姜英峰;于卫江;

    <正>《"健康中国2030"规划纲要》指出:"学校体育要进一步丰富‘健康第一’的内涵,在增强学生体质的同时提升健康素养,培养健康理念、普及健康知识、提升健康技能。要以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制。"由此可见,体育教师组织开展健康教育责任重大、责无旁贷,需要精心研究,有效实施。一、故事教学,叙事说理青少年学生的求知欲强,好奇心重,他们都爱听有趣的故事,教师可以抓住这

    2020年05期 v.39;No.319 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
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  • “大健康”理念下的健康教育策略

    李亚琼;

    <正>"大健康"理念,是以健康作为学科目标统领,运动参与、运动技能、身体健康、心理健康均统一在该目标之下,构成一个逻辑自洽的有机整体,共同服务于个体对人类健康的追求和美好生命的希冀。廓清基于"大健康"理念下健康教育实施的具体策略十分重要。一、厘清健康概念,明确教育思想体育与健康课程中的健康教育,不仅

    2020年05期 v.39;No.319 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
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  • 多措并举 提高中小学生健康知识习得效果

    李大健;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)在课程目标部分,把体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面,这就要求体育教育工作者要在日常体育教育教学和体育活动中,重视"健康"教学理念。在教给学生体育技能的同时,注重引导和培养学生健康理念、健康学练、健康交往与适应社会的能力,最终让他们享受健康的人生。

    2020年05期 v.39;No.319 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 967K]
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  • 夯实健康教育,培养学生健康体育行为

    刘艳玲;郭莹;

    <正>笔者从以下4个方面对培养学生健康行为进行阐述,以期实现学生健康行为能力的提升。一、变通健康教育教学内容中小学健康教育的目标是树立学生健康意识与观念、掌握健康知识与技能、形成健康行为与生活方式。体育课是培养学生健康行为的重要抓手,应将科学合理的

    2020年05期 v.39;No.319 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K]
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  • 例析体育教学中渗透健康教育的策略

    吕祥文;尹利民;

    <正>健康教育包括健康的知识与技能、安全运动和安全避险、常见运动损伤预防与处理等,健康教育在体育教学中可以多方面呈现,体育教师需抓住教学中的健康教育契机,在教学中渗透健康教育。一、体能教学中渗透健康教育案例:在一节篮球课的体能练习部分,教师设置了高抬腿100个、立卧撑20个、跳绳100个、仰卧举腿20个的体能循环

    2020年05期 v.39;No.319 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K]
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  • “三段贯穿” “四类结合” 有效实施健康知识教育

    金文波;

    <正>在新型冠状病毒引起的肺炎疫情影响下,学生需要健康相关知识指导居家生活。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:通过体育与健康课程的教学,使学生逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式。体育教学中如何有效实施健康知识教育,把健康知识和技能转化为健康的生活行为,考验了教师的教学思想和学生的能力水平。

    2020年05期 v.39;No.319 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K]
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  • 《中国学校体育》“草根争鸣”话题研讨总第132期研讨综述:有效实施健康教育的策略

    张纪胜;刘兵;郭齐智;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出"体育与健康课程以‘健康第一’的指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。"《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《程程标准》(2017年版))把健康

    2020年05期 v.39;No.319 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K]
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  • 疫情下复课后体育课堂教学的有效实施

    读者QQ群;

    <正>研讨背景:随着国内疫情防控形势持续向好,多省市已经部署错峰开学的相关通知,部分学校已经恢复了正常的教育教学秩序。一个超长寒假,使得原本应该在学校进行的体育课变成了"居家运动"。疫情下中小学生陆续复课,给体育课堂教学带来了一系列的问题。日前,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室印发《关于新冠肺炎疫情期间暂停恢

    2020年05期 v.39;No.319 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1111K]
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  • 《中国学校体育》“群英荟萃”总第58期研讨综述:合理实施课堂教学 保障学生健康发展

    张永璟;孟凡东;

    <正>一、发现问题,探寻策略(一)存在的问题1.学生佩戴口罩问题。2.课程内容设置问题。3.场地教学冲突问题。4.器械安全与消毒问题。5.运动强度把控问题。6.线上教学衔接问题。7.教师防疫培训问题。8.学校统筹管理问题。(二)策略实施1.合理佩戴口罩上课,注重学生卫生习惯。教师要对学生进行疫情期间的健康

    2020年05期 v.39;No.319 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
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一线话题

  • 老师,我不用带跳绳——抓住教学中每一个教育的“闪光点”

    沈武旗;

    <正>一、案例背景临近中考体育,一分钟跳绳是必考项目之一,笔者所在地区中考体育一分钟跳绳的满分标准是185个,由于学生跳绳基础较好,加之经过初中三年的练习,很多学生早已经达到了满分标准。根据以往中考体育经验总结,学生考前由于对跳绳的懈怠心理而造成考试成绩不理想的情况时有发生。由于跳绳项目与立

    2020年05期 v.39;No.319 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K]
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  • 从“弊”到“利”的华丽转身

    魏玉柱;

    <正>一、案例背景2019年8月,笔者在参加市优质课评比活动中,执教了三门球行进间单手肩上射门组合技术与体能一课。经过几次磨课,笔者发现球门对教学影响很大,突出表现为:标准的球门大而重,不利于搬运与移动;如果球门数量少,则无法满足教学需要;球门摆得多,容易产生安全隐患;球门的用途较为单一,学生学练运用时间较短,器材又相对浪

    2020年05期 v.39;No.319 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2901K]
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  • 借助真实课堂 提升教学智慧——评案例《从“弊”到“利”的华丽转身》

    贾利军;

    <正>《从"弊"到"利"的华丽转身》一文,重点描述了魏玉柱老师采用制作简易器材、测算器材数量、规划布置时间的教学方法,解决了学生学练技能与体育器材布置之间的矛盾。学习中,一节真实的课堂教学慢慢映入笔者眼帘。教学中,诸如跳箱摆放、单杠数量等场地器材的问题,笔者自己也常常存在一

    2020年05期 v.39;No.319 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K]
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  • 一节“玩”出来的体育课

    吴爱萍;

    <正>一、案例背景在行进间单手肩上投篮(第1课时)教学时,笔者经过认真思考,设计了一堂课,基本操作流程如下:1.情景导入(提问,激发兴趣);2.学生(校篮球队队员)示范;3.教师示范;4.走三步练习,第三步双脚腾空后同时落地;5.在第一步落点旁边摆放一张小垫子,加大第一步的练习;6.拿固定球练习,小组长拿球站在一边,学生跨出第一步的同时拿球;7.助

    2020年05期 v.39;No.319 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2303K]
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  • 一线话题栏目2020年第5期温馨告知

    <正>一、2020年第7期部分征稿主题(收稿截止时间:2020年5月23日)为师之道:读书明理——做一个爱读书的体育教师(仅限第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动的参与者投稿)。点击游戏:游戏教法接龙赛,可看第1~2期提供的体育教学游戏及教法变化建议,发现还有其他值得借鉴、经过实践检验的变化方法与可操作的教法,可作为"接龙"稿件,但需标明接在哪一个游戏后面,直接

    2020年05期 v.39;No.319 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K]
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  • 一节学生练出汗的投掷课

    朱坡;

    <正>一、案例背景每学期笔者所在学校体育组都要进行一次"常态课教学主题研讨"活动。本次活动笔者选择了"侧向投掷垒球"教材,投掷教材练习密度小,安全系数低,那么在确保学生安全的前提下,如何通过各种练习手段和组织方法来提高投掷课的练习密度成了笔者这次探索的主要目标。经过一段时间的反复思考并在不同班级试教后,笔者尝试了部分教学方法,在

    2020年05期 v.39;No.319 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K]
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  • 有约束 能自制 促发展

    蔡亚龙;

    <正>笔者的学生中有一名自制能力特别差的学生,名叫小夏,他在上课的过程中,不但自己不好好上课,还经常打扰周围的同学,同学们都特别不喜欢他。笔者通过研究,决定从"五人六足走"的游戏入手。教师:今天咱们来玩一个游戏,名字叫做"五人六足走"。游戏方法与规则是:五个人为一组,大家肩并肩站成一排,相

    2020年05期 v.39;No.319 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • “曲折”的变向跑

    王文强;魏敬;

    <正>变向跑是一项看似简单且人人都会的运动技能,在日常教学中变向跑多采用标志桶作为变向标志,但存在一定安全隐患。在实际教学中,笔者尝试采用小彩垫,并借助垫子上的数字贴,增加更多的变化形式,提高练习兴趣。场地上,事先准备好彩色垫子,并一一贴上醒目的数字标志,教学中主要分

    2020年05期 v.39;No.319 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • 信息技术撬动课堂 智慧教学激发活力

    卫泓禹;

    <正>2016年接到教育部组织开展2016—2017年度"一师一优课、一课一名师"活动的通知,于是笔者发挥自己足球专业的特长,进行足球课的设计与教学。首先笔者选择了《大腿停球》授课内容,计划用2次课完成,接着精心设计了相辅相成、层层递进的教学环节,并实施了教学。教学过后,笔者发现学生对于球类课依旧很有兴趣,但是对于技术的掌握不尽如人意。

    2020年05期 v.39;No.319 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
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  • 一节“用户思维”的体育课——以AR体感技术的教学运用为例

    黄绢;

    <正>小学体育教学过程中,面对一群看《加勒比海盗》、玩《王者荣耀》长大的孩子,我们能否站在儿童和家长的视角,以"用户需求"思维,将信息技术融合到体育学科,激活学生学练欲望呢?笔者在一节二年级体育课上进行了尝试。教师:同学们,今天老师想和大家一起到"池塘边"挑战小青蛙,学习"助跑几步,单脚起跳、双脚落地"的动作,你们有信心挑战吗?

    2020年05期 v.39;No.319 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
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  • 题为文之目——关于如何设计案例题目的研究

    陈萍;

    <正>一、问题的提出在第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动中,案例表述的风格与形式的多样性给筛选组留下了深刻的印象,其中案例题目设计隐含的一些问题引发了我们的研究意向。何为题?古人云:题者,额也;目者,眼也。意思是题目是一篇文章的前额和眼睛,也可以说是案例中最醒目的标志。俗话说"眼睛是心灵的窗户",亦即透过题目这双文章的"眼睛",要能看到文章的

    2020年05期 v.39;No.319 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2122K]
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  • 累,并快乐着!——不忘栏目初心,牢记志愿使命,完成筛选之任

    郭麾;

    <正>2019年9月,《中国学校体育》杂志社在连续举办3届《全国学校体育优秀教育教学案例评比》的基础上,如期举办《第四届全国学校体育优秀教育教学案例》征集活动。知道此次活动需要志愿者,在这诸多活动交汇的时间节点,作为一名共产党员、杂志社联络员,赶紧报名并有幸成为筛选组的志愿者,笔者深感激动和荣幸。如何在努力干好

    2020年05期 v.39;No.319 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
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  • 厚积薄发传捷报 精益求精见成长——辽宁省沈阳市于洪区参加“第四届案例征集活动”侧记

    王冰;

    <正>2020年2月28日,《中国学校体育》杂志官网发布《第四届全国学校体育优秀教育教学案例》征集活动获奖名单,在"案例选登"版块的88人"入围案例"名单中,沈阳市于洪区两位教师的名字映入眼帘,在"案例摘录"版块的226人"入围案例"名单中又出现了另外两位教师的名字。于洪区共有四名教师获奖,在辽宁省21名获奖选手中占了四席之位,于洪区教育研究中心获得"第四届全国学校体育优秀教

    2020年05期 v.39;No.319 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2989K]
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  • 运用“思维导图”了解课程标准体系

    李聪;

    <正>"思维导图"是基于人类大脑的思考模式,以放射性思考为基础,利用手绘的方式将思考要点进行记录和分析,将大大提升大脑对信息的吸收、整理和记忆的效率。[1]由教育部制定的《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),是指导全国义务教育阶段体育教师实施体育教学工作的纲领性文件。在实际教学中,笔者发现体

    2020年05期 v.39;No.319 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2797K]
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  • 任务驱动 高效阅读

    吴晓丽;

    <正>2019年7月,笔者收到《中国教育学会关于第三批教育科研体育与卫生专项课题申报的通知》。正巧,笔者的"吴晓丽体育名师工作室"需要用课题引领工作室发展。可是,笔者以往在科研课题研究方面还不够深入,如何才能成为体育科研的"行家里手"呢?向书本学习是一条可行之路。

    2020年05期 v.39;No.319 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]
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  • 巧用塑料瓶创编多彩体育游戏

    张勍;赵艳;

    <正>在体育教学中融入环保教育,不仅有助于提高学生环保意识,还能使学生的德智体三方面得到同步发展。对此笔者利用"不可降解"的塑料瓶,开发了几种小游戏,既丰富了课堂教学内容,使学生得到身体素质锻炼,又能培养学生"变废为宝"的环保意识。一、无敌风火轮1.游戏目的:训练学生滚、爬等四肢协调能力,提高学生对体育运动的节奏感和协调性。

    2020年05期 v.39;No.319 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1948K]
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编读往来

  • 2020年下半年部分栏目选题

    <正>最佳投稿时间:第8期:2020年6月7日-6月22日第9期:2020年7月7日-7月22日第10期:2020年8月7日-8月22日第11期:2020年9月7日-9月22日第12期:2020年10月7日-10月22日一、教师教研"教师教研"栏目宗旨:关注体育教师专业化成长,推动体育教研组建设。内容要求:教师专业素养提高、教科研能力培养、教研组建设与管理、教师培养与培训等。第8期:体育教研制度的建设

    2020年05期 v.39;No.319 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 3080K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、

    2020年05期 v.39;No.319 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]
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  • 关于组织开展全国体育教师体育课程一体化教研工作邀请函

    <正>各省区市教科院(所)、大中小学、幼儿园及有关单位:为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基[2019]14号)和《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》(教政法[2019]16号)等文件精神,更好地为全国体育教师发展发挥专业指导作用,推动体育课程一体化改革,共同为我国体育教育事业发展做出应有贡献。经研究决定,中国教育科学研究院体育

    2020年05期 v.39;No.319 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 967K]
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