卷首

  • 弘扬“扬州会议”精神 推进学校体育的“微革命”

    潘绍伟;

    <正>40年前的5月15日—22日,在江苏省扬州市召开了被称为学校体育里程碑的规模空前、影响空前的"全国学校体育卫生工作经验交流会"也称为"扬州会议"。"扬州会议"虽然已经过去了40年,但是,"扬州会议"给中国学校体育工作者留下了深刻而温馨的记忆,至今仍然是大家津津乐道的话题。

    2019年06期 No.308 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2755K]
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政策管理

  • 加强学校体育 增强青少年身体素质

    樊泽民;朱红松;

    <正>党中央、国务院高度重视青少年学生体质健康和学校体育工作。习近平总书记等中央领导同志多次对推进学校体育教学改革、青少年校园足球、青少年视力健康等作出重要指示批示。教育部坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署,统筹"德智体

    2019年06期 No.308 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K]
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特别关注

  • “扬州会议”的回忆与思考

    曲宗湖;

    <正>"文革"时期,各级各类学校都处于"停课闹革命"的状态,2亿多学生体质与健康状况日益低下。时任北京体育学院(现北京体育大学)副院长徐英超教授心急如焚,与我多次商议,要抓紧调查研究,并把结果上报中央。随后,我与徐英超教授在时任北京体育学院院长钟师统的

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  • 40年前的扬州记忆

    李习友;

    <正>1979年5月,教育部、原国家体委、卫生部、共青团中央在扬州召开了全国学校体育卫生工作经验交流会议,这次会议的特点:一是由国务院发出会议通知,同时国务院发出会议纪要;二是扬州地区每个区都派出了代表,上海市几个区也派出了代表参

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  • “扬州会议”的基本经验对当代中国学校体育的启示

    潘绍伟;

    <正>今年是"扬州会议"召开40周年,认真总结"扬州会议"的基本经验,挖掘"扬州会议"价值,探寻"扬州会议"经验对当代中国学校体育的启示,对当代以培养体育与健康学科核心素养为引领的"运动育人"学校体育改革具有积极的意义。

    2019年06期 No.308 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K]
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消息报道

简讯

  • 北京市“一校一品”体育教学改革阶段性成果展示在鸟巢举行

    王璐璐;

    <正>2019年5月26日,由北京市海淀区教育改革发展研究会主办、北京市十六区及燕山承办、北京市"一校一品"体育教学改革项目试点学校协办、全国学校体育联盟(教学改革)指导的北京市"一校一品"体育教学改革阶段性成果展示活动在国家体育场举行。本次活动共有北京市"一校

    2019年06期 No.308 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K]
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教学研究

  • 规范设计 提升教学有效性

    顾永明;

    <正>课时计划(教案)是教师根据学科课程标准的精神和内容要求,按照学年教学计划以及学期进度表,结合学校教学实际情况,为实施体育教学而精心设计与编写的教学方案,它是实施体育教学的重要保证。教案是教师上课之前精心设计的教

    2019年06期 No.308 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K]
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  • 体育与健康课时计划设计与实施存在的问题与建议

    冯伟华;

    <正>教师编写课时计划是进行有效教学的前提,是课堂教学实施的必然要求和质量提升的根本保证。课时计划是教学具体操作过程的文本化,课时计划可反映出教师对教材的理解程度,反映出教师对教学目标、教法、学法、场地器材和安全防范

    2019年06期 No.308 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K]
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  • 在体育课时计划中增加“知识点”的设想

    李家晞;

    <正>课时计划又称教案,是如何上好一节课的具体教学方案。教师作为教学活动的设计者、组织者和主导者,可以将具有个人风格、特点以及表达设计愿望、教学行为的筹划,用表格式、非表格式等不同的教案形式加以呈现。古人曰:"凡事预则立,不预则废。"这个"预"就是指事先做

    2019年06期 No.308 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K]
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  • 基于“怎么学会”为核心的课时计划设计

    杨伯群;陈滔;

    <正>体育教师制订课时计划是有效进行体育教学的必备条件,其所呈现的内容直接指向"如何教""教成什么样",是体育教学设计的具体化。考虑到一节体育课容量有限,在教学中比较可行的方案是从单元的设计着手,合理搭配教学、练

    2019年06期 No.308 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • “运动能力”视域下学生体能练习的实施策略

    韩兵;刘红梅;

    <正>"全面发展体能与健身能力"是体育与健康课程目标和课程内容的重要组成部分。在落实学科核心素养的背景下,如何依托体育教学达成发展学生体能的目标,是很多一线教师关注和思考的问题。一、厘清"运动能力"与"体能"之间的联系1.学科核心素养中"运动能力"概念与分类。体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。其中,

    2019年06期 No.308 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K]
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  • 依托基本动作技能建构“类内容”教学内容分类的方法

    张军;

    <正>教学内容分类的方法是教学内容选用与教材选编的依据,又是为体育教学的理论指导及教学实践提供借鉴的基础,由此可以看出建构教学内容分类方法的重要性。体育教学内容的分类应随着社会和国家教育方针的要求而不断变化,始终不变

    2019年06期 No.308 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K]
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  • 体育课教学质量的提升方向与方法

    张媛媛;程天佑;毛振明;

    <正>一、全教会提出了体育教学质量提升的方向在全国教育大会上,习近平总书记面向全国教育界提出对学校体育工作的要求:树立"健康第一"的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这是

    2019年06期 No.308 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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教学实践

  • 柔韧素质的教学方法——青少年健康体能教案(五)

    张龙凤;吴键;

    <正>一、指导思想与理论依据贯彻《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》精神,依据中国青少年体质测试要求和标准,加强学生柔韧素质,提高体质测试成绩,减少运动损伤。在日常体育教学前和教学后做好热身和放松训练。

    2019年06期 No.308 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K]
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  • 《双杠技术及运用》在“技术·体能·运用”维度下的单元练习方法(水平四)

    鲁艳;姚佳峰;吴佳慧;王静波;

    <正>《双杠技术及运用》是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平四器械体操单元限学内容之一。它的表现标准为:能说出所学双杠技术的动作名称和动作要点,能简要描述双杠运动的特征与价值;在多种双杠活动中,

    2019年06期 No.308 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K]
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  • 巧设情境拼智慧 培养意志提耐力

    刘伟;

    <正>由于耐久跑练习持续时间长、体力耗费大,如果教师的课堂教学方法单一,容易让学生对练习感到厌倦,影响了耐久跑的教学效果。笔者运用生活化和竞赛化的情境设置,以学生发展为中心,让学生主动积极地完成各项跑的任务,提高教学效果。

    2019年06期 No.308 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
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  • 巧用口诀提高课堂教学效益——以小学四年级《肩肘倒立》教学内容为例

    于殿民;邓宗超;

    <正>大多数体育教师都会将口诀渗透于课堂之中,有的呈现于基本部分,有的应用于结束部分,以此来提高学生学习兴趣。对此,笔者结合教学实践,以小学四年级《肩肘倒立》教材为例,略谈几点体会,供同行参考。一、巧用口诀,把握时机要适度

    2019年06期 No.308 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
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  • 《防身术——搭肩和被抱时的防卫》一课的设计思路与呈现

    谢代明;

    <正>一、指导思想本节课立足于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,遵循健康第一的指导思想,树立以学生为本,教师为主导的基本理念。教材贴近生活,落实学校"有效课堂"的教学模式,培养学生自主探究能力和精神,促进学生全面发展。

    2019年06期 No.308 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K]
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  • 基于方法是教学内容的情境式教学

    裴晴;

    <正>教学内容是师生在教学过程中各项活动对象及活动方式的组合。在体育课程中,通过教学大纲、课程标准、地方课程指导纲要等资料的研究分析来确定教学内容,包含走、跑、跳、投、体操、武术、球类等。方法指的是在人们有目的的行动中,通过一连串有特定逻辑关系的动作完成

    2019年06期 No.308 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
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  • 仰卧起坐趣味练习两则

    孙保利;

    <正>仰卧起坐,是《国家学生体质健康标准》中女生测试项目之一,也是很多地区的体育中考项目,该项目对锻炼学生腰腹力量素质、提高心肺功能等均能起到良好效果。但是传统的两人一组压脚踝仰卧起坐的方式,单调、枯燥、乏味,尤其对于"体困生"来说,抵触情绪较浓,学生自信心受

    2019年06期 No.308 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K]
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  • 在身体练习中开展健康教育

    黄鹰雁;

    <正>根据教育部2008年制订的《中小学健康教育指导纲要》精神,健康教育内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险五个领域。就内容而言,都是理论性学习。不可否认的是,纯理论性学习相对枯

    2019年06期 No.308 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K]
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  • 提高初中生跳跃能力的练习方法

    何庆;

    <正>一、协调性练习练习1:"旋转小陀螺"练习目的:解决学生跳跃过程中出现的"难以掌握身体平衡、斜着跳"等问题。练习方法:两脚左右开立,两膝微屈,蹬地向上跳起,根据能力转体90°~360°后落地(图1、图2)。练习要求:学生起跳、旋转、摆臂充分,全身协调发力,完成旋转角度要求,旋转后平稳落地。

    2019年06期 No.308 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K]
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  • 巧设数字情境,提高学生身体练习兴趣

    周圣;夏家丰;

    <正>本文为大家提供与生活实际相联系的数字情境,即通过写数字、跑数字等数字情境的创设,促进学生主动参与身体练习,提高学生完成动作趣味性及实效性。一、写数字主要指用头、手臂、腿、脚踝等身体不同部位写数字,以达到活动各关节或发展身体素质为目的的身体练习方法,教师在

    2019年06期 No.308 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K]
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教师教研

  • 课程改革使江苏体育教研充满活力——江苏省体育教研改革发展回顾

    孟文砚;

    <正>2018年12月18日,在庆祝改革开放40周年大会上,习近平总书记发出在新时代改革开放新征程上奋勇前进的豪迈宣言。改革开放以来,面对社会发展的新形势、新要求,江苏省广大体育教师勇敢地面对挑战,发挥敢为人先的精神,紧抓课程改

    2019年06期 No.308 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K]
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  • 重庆市高中体育教研基地建设的实践策略

    屈明;

    <正>为全面推进教研工作转型发展,充分发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用,教育部启动了中小学学科教研基地建设。在第五届全国基础教育课程教学改革研讨会上,宣布了全国中小学学科教研基地的通知,重庆市高中体育

    2019年06期 No.308 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
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  • 自我同课异构:教师专业技能自主提升新样态

    孟宪明;

    <正>自我同课异构是同一个教师选用同一教学内容,根据学生的实际,结合现有教学条件和自身教学特点及风格,设计出不同的教学方案,针对同一年级不同班级的学生进行课堂教学实践的一种形式或模式~([1])。自我同课异构立足于教师自身的教

    2019年06期 No.308 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K]
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装备与器材

  • 借助网球教具提升击球时机的能力

    庞见维;张晨;崔雁龙;

    <正>一、坠球机介绍坠球机是网球教学中重要的教具之一,它可以代替教师人工喂球工作,保证每次落球点的准确性与统一性,不仅有利于组织大班教学、降低教师教学难度,同时有效提升了学生的学习效果。坠球机设备分为支架、装球器和滚筒3部分。装球器是核心机构,长0.59m、宽

    2019年06期 No.308 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K]
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  • 巧用软式器材发展学生感知觉能力

    贾丽丽;章碧玉;

    <正>一、器材介绍1.彩色接力软环。彩色接力软环是由塑胶材料制成,外圈直径为17cm~19cm,内圈直径为9cm~10cm,器材环身有防滑纹,最大限度地减少了学生在练习过程中易脱落的情况。接力软环采用充气形式方便携带(图1-1)。2.标志桶。该器材由柔软塑胶制成,

    2019年06期 No.308 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K]
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训练竞赛

  • “三人篮球”比赛规则在校园比赛中的改编

    王雷忠;

    <正>国际篮联颁布的"三人篮球"比赛规则考虑到篮球技战术水平、场地器材、商业开发等因素,对部分内容做了弹性规定,如,时间、拖延比赛、暂停等。根据笔者10余年参与市级组织比赛的经验,从学生技战术水平、体能、安全等方面综合考

    2019年06期 No.308 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]
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  • 中小学课余篮球训练中滑步技术动作的练习方法

    李祥林;

    <正>一、滑步技术动作分析滑步主要包括侧滑步、前滑步、后滑步以及滑跳步(防守小碎步)。侧滑步时双脚平行站立,双膝深弯曲,上体略前倾,双臂侧伸。向左侧滑步时,左脚向左侧迈出的同时,右脚蹬地滑动,向左脚靠近,双脚保持一定距离,左脚继续跨出;

    2019年06期 No.308 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K]
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海外传真

  • 在快乐与自主中运动、获得与健康成长——观摩美国体育课堂引发的比较与思考

    李瑞芳;

    <正>笔者有幸参观访问了美国波特兰、洛杉矶的4所小学,走进美国小学校园与当地师生互动交流,通过课堂观摩和专家介绍,了解了美国小学体育教学情况,现将收获与体会与同仁们分享。一、体育教学管理模式不同1.体育课程标准适应区域学生特点美国将教育分给各州分权管理,各州享有制订教育标准和具体实施的权力。各

    2019年06期 No.308 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
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体质与健康

  • 青少年中长跑项目的营养补充策略

    马祥海;尹诒顺;

    <正>一、青少年中长跑项目的训练特点作为对速度和耐力要求较高的田径项目,中长跑比赛时间长、跨度大:从1k m的几分钟到马拉松比赛的几个小时,日常训练时间更是成倍增加。各单项训练时的供能方式不同:距离越短的中长跑项目

    2019年06期 No.308 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K]
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网研集锦

  • 课堂教学主题细化的思考

    孙喜和;余竹宁;陈昌福;

    <正>《案例研析》总第36期以"让身体‘动起来’的探究课时计划——以水平二‘投准’为例"展开了研讨,值得关注的是本期案例直接给出的主题是"投掷——投准练习",特别是"投准"二字,更是细化了这次课的主题,这样的设置,能够带给一

    2019年06期 No.308 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1718K]
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  • 让身体“动起来”的运动意识培养

    郑飞;樊蓓蓓;

    <正>一、让身体"动起来"的运动意识较多项目中都有"投掷"动作,且动作形式多样(特别是开放性运动项目),因此将投掷作为一类动作,在教学设计中加入"与人"的关系,将封闭技能转化为开放式技能,由"静"到"动",在复杂的运动

    2019年06期 No.308 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]
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  • 从动作文化到运动文化的进阶与发展

    唐军良;

    <正>一、动作文化体育教学所传授的动作、技术形成的运动技能具有运动文化的属性。如"投掷"动作本身并没有特殊的含义,但当其以技能显示出来时,则能看到体育本身的魅力。NBA选手阿德托昆博在比赛中距离底线3.2m时高高跃起,并且在对方防守球

    2019年06期 No.308 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K]
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  • 对“投准”的认识与分析

    李彪;

    <正>一、投掷动作整体发展的特征投掷是体育活动中常用的基本动作技能之一,如果从"技能"的角度解读,投掷的远度、初速度及准确性就成了教学中需要研讨的话题。体育教学应该向数学这门学科借鉴,数学具有层层递进的教学逻辑思路。如,在小学数学中通

    2019年06期 No.308 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2452K]
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  • 基于不同学情实施体能教学的三举措

    沈继光;吕炯建;

    <正>一、课前分析学情,关注个体发展需要学情既有共性特点,又有个体差异。因此,课堂教学实施之前,教师要对全体学生的情况进行全面分析。第一,教师要了解学生的基础情况,把握差异类型,区分差异程度;第二,教师要熟悉学生动作技术的掌握程度,预设学生的能力水平和

    2019年06期 No.308 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K]
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  • 在初中篮球教学中发展学生体能的策略

    江云利;贾亚琳;

    <正>《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出,要确保体育与健康课的运动负荷,每节课最好安排10min左右的体能练习。在体育课堂教学中,体能与技能始终是一对相互统一的矛盾体,良好的体能是学习

    2019年06期 No.308 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K]
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  • 例谈体能维度视角下的篮球单元构建——以水平四《行进间单手肩上投篮》单元为例

    易勇刚;

    <正>笔者以水平四《行进间单手肩上投篮》单元(共6课时)为例,谈谈体能维度视角下的篮球单元构建。一、制订单元教学目标,确定重点、难点依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程内容部分关于水平四"全面发展体能与健身能力"学习目标中提出的"在球类运动中主要提高灵敏性、速

    2019年06期 No.308 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1301K]
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  • 有效发展学生体能的六点建议

    许勇;

    <正>一、遵循课程标准,准确定位体能教学目标中小学生应该发展哪方面体能?一些体育教师对此存在一定的困惑。研读课程标准不难发现,在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称课程标准)第三部分"课程内容"中,"全面发展体能与健身能力"的学习目标,水平一是

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  • 有效发展学生体能的策略

    张晓;于海波;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中指出:学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关,而良好的体能是通过持之以恒的锻炼获得的。可见,体育教学中学生体能发展的优劣关系到运动技能学练目标的达成,关系到学生身体健康水平的高低等。课堂中如何有效发展学

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  • 立足项目特点 优化体能教学

    侯金晓;张海芳;

    <正>一、田径项目——以水平二投掷沙包为例(一)优化专项体能练习目的:提升速度、力量、协调等运动素质。练习1:"打响炮"。将纸张沿长边对折,然后掀起对折后的一边,再沿长边对折。然后沿短边对折,反方向轻轻拉动,在开口处就形成了两个圆锥体(图1)。用手捏住折纸斜边上的小角,将敞口对准手臂

    2019年06期 No.308 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
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  • 《中国学校体育》杂志《草根争鸣》论坛总第121期研讨综述:在教学实践中如何优化体能教学

    俞培明;

    <正>一、认识到位,明确体能教学的重要性1.体能与技术教学相辅相成。研讨中大家对于"体能不仅是学生运动能力的重要组成部分,也是学生学习运动技能、参与运动竞赛的基本条件之一"的观点一致认可。如,浙江林定荣老师认为,"优化体能教学与注重技能教学其实并不矛盾,

    2019年06期 No.308 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1132K]
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一线话题

  • 问君怎有位 唯有好作为——做一个有追求的体育教师

    郑钦漂;

    <正>偶遇一位高中同学,他快人快语地说道:"你还在教书吗?你还在延平中学吗?你没老啊?你还是那么年轻,你孩子在哪里上班呢?………"一连串的问候,让笔者倍感温馨与幸福,也让自己很有成就感。回首近30年的体育教师生涯,笔者收获颇丰,特别是和学生一起成长,让自己的教育人生更加丰满。作为一名体育教师,要学

    2019年06期 No.308 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K]
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  • 只要有梦,就不怕路远——做一个有梦想的体育教师

    王金艳;

    <正>那年的花开到最美的季节时,笔者正式走上了初中体育教学的工作岗位。带着年轻的梦想,满怀自信与激动,踏上了人生的新征程。作为一名体育教师,笔者的工作平凡而简单,却让自己感到充实且有意义。但前行的道路并不是一帆风顺的,曾经的自己也有过疑惑,有过忧虑,有过泪水,有过迷茫。那是一个闷热躁动的夏日午后,"这鬼天气,站在太阳下不动都会出汗,更何

    2019年06期 No.308 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1455K]
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  • 逆境选择自强 书写不悔人生——做一个坚强的体育教师

    宋晓露;

    <正>由于学科的特殊性,虽然体育教师在学校日常工作中承担着相同甚至更多的任务,但是相较于其他"主要"学科教师而言,其职业发展过程也会面临一些曲折。为此,体育教师要正确对待,以积极的态度面对工作和生活。所谓,功夫不负有心人,总有一个机会会成为你成长的加速器,助你登上新的台阶。

    2019年06期 No.308 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 心肺复苏,与“死神”赛跑

    樊洪基;

    <正>一、案例背景心搏骤停一旦发生,如得不到即刻及时的抢救复苏,4~6分钟后会造成患者脑和其他人体重要器官组织的不可逆损害,因此,心搏骤停后的心肺复苏必须在现场立刻进行。心肺复苏虽然使用频率不高,但它是特定时刻挽救生命的有效手段。病人心脏呼吸骤

    2019年06期 No.308 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1879K]
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  • 爱的传播,美的收获——评案例《心肺复苏,与“死神”赛跑》

    冯书志;

    <正>笔者是饱含敬畏之心,看完这篇案例的。正所谓文如其人,通过作品可以想象得出作者是位富有爱心、谋事细心、做事有恒心的好老师。此案例有几点令我感动的地方。爱心是动力整篇案例没有看到作者提到一个"爱"字,但从始至终都能让人感觉到作者心中充满了爱。她爱工作,爱学生,珍爱

    2019年06期 No.308 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K]
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  • 找回足球课堂的“足球味”——以《守门员技术:单腿跪撑接地滚球》一课为例

    李聪;

    <正>一、案例背景传统的小学足球课堂教学中,教师多关注足球技术的传授,对学生的足球基础缺乏深入了解,足球课堂常陷入某项足球技术教学的境况,丢掉了足球运动的原有魅力,弱化了足球的育人功能,使原本应该充满快乐和情感的足球课堂达不到预期效果。如何改变现状?笔者认为教师应当把足球课堂的"足球味"找回并带给学生。

    2019年06期 No.308 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2007K]
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  • 写“够味”的案例——评案例《找回足球课堂的“足球味”》

    刘勇;

    <正>诗人戴望舒躺在那里是咀嚼阳光的香味,著名歌唱家辛晓琪站在舞台是"想念你的笑,想念你手指淡淡烟草味道",今天我有幸拜读了李聪老师撰写的教学案例《找回足球课堂的"足球味"》,不仅是品尝到了足球课堂的"足球味",更是引起了笔者对案例的深深思考……一、正味——"够味"案例的本质

    2019年06期 No.308 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K]
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  • 保持初心 砥砺前行——我的参评收获

    王爱娣;

    <正>得知这篇精心撰写的案例获奖,笔者按捺不住内心的喜悦,一种被认可、被肯定的幸福感填满了心间。曾经的被动与退缩居然开出美丽的花朵,一切的付出和等待都是值得的。一、坚守+坚持=良好习惯犹记得刚工作的时候,笔者向师傅请教:"课后记怎么写啊?"师傅说:"丫头啊,用心用眼,课堂中的任何东西都可以写下来,尤其是自己觉得教得

    2019年06期 No.308 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K]
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  • 勤学善思 筑梦成长

    谢新荣;

    <正>首先向《中国学校体育》《一线话题》栏目的全体工作人员道一声:"感谢,你们辛苦了!"。《"私人定制"跳绳记》文中的主人公是笔者同事的孩子,该同事通过QQ告知孩子的情况之后,笔者迅速进行了反思并及时制订解决方案,通过对这一过程的记录进而形成这篇案例。通过参加此次评比,笔者有以下3点收获。

    2019年06期 No.308 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K]
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  • 用爱心照亮学生成长之路

    张美;

    <正>参加《中国学校体育》杂志社组织的第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比,笔者有很多体会,其中最有感受的是:有很多像热合拉这样需要老师关注、鼓励的学生。而热合拉正是笔者教学生活中许多真实事例中的一个缩影。以前的那个不爱说话、

    2019年06期 No.308 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K]
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  • 校园定向活动的设计与实施——以“我十岁啦”团队成长活动为例

    沈剑;

    <正>广东省珠海市香洲区实验学校"我十岁啦"团队成长之校园定向活动通过创设情境,把语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学和思品等学科有机整合起来,从而让学生走出教室,走到阳光下,感受运动带来的乐趣。这一创新举措,打破了主题教育活动传统课堂的局

    2019年06期 No.308 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 3120K]
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  • 因地制宜巧组织 有趣有效大课间

    郭蕊;

    海淀西苑小学校,活动花样真不少,融入游戏激趣味,因地制宜新奇巧。改编路线与形式,素质练习乐跑跳,创新组织来跳绳,保质保量又高效。相同内容变化练,运动负荷控制好,锻炼身体讲实效,学生素质必提高。

    2019年06期 No.308 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2159K]
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  • 班级小社团 技能“小达人”

    陈萍;

    <正>由兴趣、爱好、特长相同的学生组成的社团活动,对促进学生体能的提高,形成对某项技能的兴趣以及良好的休闲娱乐方式有着重要的作用。学校体育社团活动更是培养学生体育锻炼兴趣,了解并形成某项体育技能,强健体魄的一种活动形式。然而,学校层面的体育社团一般集中

    2019年06期 No.308 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K]
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  • 花开静待绽放时——记“牛小”校内足球比赛

    孟占文;

    <正>2014年9月,国务院召开第七次足球工作专题会议,确定内蒙古为全国第一个足球改革发展试点省区。经过几年努力,内蒙古足球从无规划体系、无联赛体系、无人才体系、无专业队伍、无经费保障的零起步阶段,逐步发展到如今拥有组织领导体系、专门人才机构、专业人才梯队、专项经

    2019年06期 No.308 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
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  • 精心设计促“短时高效”——读《探索“短时高效”全员运动会的设计策略》引发的思考

    李大健;

    <正>有幸拜读了朱红琴老师在《中国学校体育》2018年第10期写的文章《探索"短时高效"全员运动会的设计策略》,读后收获颇丰。一个近2400名学生的学校在一个仅200米跑道的田径场上完成全校参与的全员运动会,对于设计者来说做到了精细设计、高效组织,值得学习与借鉴。在文中,朱老师从活动背景、竞赛规程、设计策略三个方面对"短时高效"全

    2019年06期 No.308 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
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  • 一线话题栏目2019年第6期温馨告知

    <正>一、2019年第8期征稿主题(收稿截止时间:2019年6月23日)(一)为师之道1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块;2.做一个睿智的体育教师。(二)教学有招1.小学高年级室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。(三)点击游戏

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  • 关于开辟版块答疑解惑的通知

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2 0 17年版)》)颁布以来,为更深入地理解、更好地实施该课程标准,各地体育教师将会参加各级各类的学习、研讨及培训活动,会进行与2013年版课程标准的对比学习,更会据此

    2019年06期 No.308 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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