卷首语

  • 家庭体育锻炼:新时期学生健康发展不可缺失的一环

    于素梅;

    <正>2020新年伊始,一场突如其来的新冠肺炎疫情引起了大家对健康与生命的再思考,也唤醒了无数个家庭探寻健康之道,多数家庭通过体育锻炼增强免疫力、增进健康,同时也重新认识了体育锻炼的价值和对人生的意义。在此期间,各地教育主管部门、学校、体育教师及体育名师工作室等纷纷面向学生推出了各种居家锻炼指南与方案、线上体育课程等,满足了广大青少年学生在疫情这一特殊

    2020年03期 v.39;No.317 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 3023K]
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消息报道

专题报道

  • 基于国家课程标准的线上体育课程设计要点解析

    尹志华;

    <正>自2019年底暴发的新型冠状病毒感染导致的肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19,以下简称"新冠肺炎")疫情,对我国的政治、经济、社会、文化、教育等各领域产生的影响巨大,其中在教育方面,严重地扰乱了各级各类学校正常的开学和上课时间。基于此,教育部办公厅与工业和信息化部办公厅为认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,按照党中央、国务院关于防控新冠肺炎疫情的决策部署,于2020年2月12日发布了《关于中

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  • 疫情期间体育教师如何帮助学生调节心理

    张凯;

    <正>1月27日,中国社会科学院社会心理学研究中心选取1月24日16:40至1月25日12:50,做了一个有意义的"社会心态CT",发布《新型冠状病毒肺炎疫情下的社会心态》报告。结果显示,面对疫情,人们均表现出一定程度的负性情绪,排在前五位的是担忧(79.3%)、恐惧(40.1%)、愤怒(39.6%)、悲伤(38.6%)、恐慌(33.4%)。西南大学心理学部对四川、重庆、湖北等省市9013名中学生进行调查,截至3月4日结果显示,97.9%的学

    2020年03期 v.39;No.317 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K]
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  • 抗击疫情,线上体育课程效果如何

    张新萍;王宗平;

    <正>2020年春节假期,新冠肺炎疫情蔓延全国,举国上下众志成城,联防联控。根据疫情发展情况,教育部专门发通知要求2020年春季延期开学,阻断疫情向校园蔓延,并根据各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构提供线上课程中出现的问题,多次发布通知进行及时规范和调整。

    2020年03期 v.39;No.317 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K]
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  • “菜单式”居家体育锻炼方案的设计与实施

    庞燕;胡雅春;

    <正>预防新型肺炎,要尽量减少外出,以避免接触到外界潜在的传染源,但闭门不出并不意味着整天待在家中看电视、写作业、看电脑。钟南山院士指出:疫情面前,积极防护与强身健体同等重要,多运动能提高免疫力。为此张家港市实验小学设计实施了"菜单式"居家体育锻炼方案,旨在指导学生和家长科学进行居家体育锻炼,提高自身免疫力,保持身心健康,受到了学生及家长的普遍喜爱和欢迎。

    2020年03期 v.39;No.317 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
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  • 居家体育锻炼的设计和实操

    赵林楷;王青辉;

    <正>新冠肺炎疫情让学生都"宅"在了家里。要知道,人类的很多疾病在治愈过程中,都是自身的免疫力起到了关键作用。"宅"在家里隔离了病毒,但不代表隔离了运动,在坚持勤洗手、多通风、均衡膳食和保证充足的睡眠等健康生活方式的同时,还应进行有计划的居家体育锻炼,提升体质健康水平,增强机体抵抗力。

    2020年03期 v.39;No.317 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
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  • 中学生居家体育锻炼的五点建议

    刘知音;

    <正>一、居家锻炼的内容选择要科学居家锻炼内容要依据体育与健康课程标准和教科书所设置的教学内容进行选取。由于是在居家的房间里进行体育锻炼,所以要把教材中的一些项目内容转化为相应的身体素质练习内容,把持器械内容转化为徒手内容,把行进间运动转化为原地运动。选择要有多样性,还要根据学生的身体状态、健康水平选择锻炼内容,运动强度不宜过大。

    2020年03期 v.39;No.317 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K]
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  • “校园体育吉尼斯(居家类)”挑战赛的设计与实施

    黄永明;

    <正>疫情期间,让学生居家自觉坚持锻炼,成为学校研究的重要课题。"兴趣是最好的老师",笔者学校在日常开展"校园体育吉尼斯"挑战赛并取得积极效果的基础上,为激发学生居家锻炼的兴趣,促进学生持久主动地参与居家锻炼,并展现学生的健身风采,启动了"校园体育吉尼斯(居家类)"挑战赛。

    2020年03期 v.39;No.317 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 2108K]
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  • 战“疫”中的幼儿居家体育游戏

    李海燕;何心;

    <正>疫情期间,如何带领幼儿进行居家体育活动是当前多数幼儿家庭所面临的一个重要问题。在此,笔者与大家分享一些简单温馨的幼儿体育游戏。一、"小球射门"感,使其体验成功的喜悦。练习方法:幼儿和家长相向而坐,家长双手撑开成小伞状作为"球门",幼儿将小球滚向球门,小球进入球门算射门成

    2020年03期 v.39;No.317 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K]
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课程探索

  • 体育课程一体化的功能定位

    于素梅;

    <正>当谈及体育课程一体化时,很多人会问一连串的问题,诸如什么是一体化?体育课程为什么要一体化?怎么一体化?等等。基于这些问题,在前期的研究中已陆续有部分成果能够给予基本的回应。除此之外,依然还有需要深入探讨的问题,诸如体育课程一体化的功能何在?换言之,一体化的建构能在理论与实践方面发挥哪些重要而特殊的作用?这也是本研究重点要探讨的核心问题:功能定位。

    2020年03期 v.39;No.317 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K]
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  • 国际视野下体育课程衔接策略与支持系统

    王晓燕;

    <正>长期以来,受限于学科主义思维习惯,我国体育课程结构分割明显,衔接意识相对薄弱,构建更具衔接性和整体性的一体化体育课程体系势在必然。从国际视野看,世界各国尤其是部分发达国家在体育课程衔接上积累了丰富的经验,笔者以美国、英国、芬兰、加拿大、日本等发达国家为研究对象,分析比较其体育课程衔接的策略、方式与支持系统,以期为我国构建一体化的体育课程体系有所裨益。

    2020年03期 v.39;No.317 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
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  • 体育课程一体化建设视角下幼儿园体育课程的内容建构

    谷长伟;周爽;

    <正>幼儿体育活动是促进幼儿身心健康的重要形式和载体,幼儿天性爱运动,运动能够满足幼儿身体活动的需要。然而,现阶段幼儿园体育课程目标设定较为凌乱、内容单一且有"小学化"倾向,幼儿园实施课程的随意性较大,而且已跟不上当前幼儿发展的需求。笔者正是基于当前幼儿园体育课程存在的问题,从体育课程一体化建设角度,基于核心素养[1]和《3~6岁儿童学习与发展指南》[2](以下简称《指

    2020年03期 v.39;No.317 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K]
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  • 小学阶段学校体育一体化在操作层面的探讨——以湖北省武昌实验小学为例

    徐仲书;彭聪;

    <正>中国教育科学研究院于素梅博士在《论一体化课程建设对学校体育发展的促进》一文中明确指出了"纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合"的一体化课程建设对体育课程研究和教学、大课间活动、课外体育锻炼、课余训练与竞赛等课内外学校体育工作乃至校外体育活动具有促进功能。基于让一体化理念落地生根的思考,湖北省武昌实验小学张基广校长提出"以终身发展为基点,把提高学生体质、运动能力和体育精神的培养作为学校

    2020年03期 v.39;No.317 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K]
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教学研究

教学实践

  • 关于改革体育成绩考核促进体能发展的尝试

    邱锋;

    <正>通过对本校学生近几年《国家学生体质健康标准》测试的数据对比,笔者发现九年级学生成绩相比七、八年级明显更优。笔者分析认为,体育中考作为考试"指挥棒",得到了家长和学生的高度重视,因此,九年级学生会积极储备和提升体能去迎接中考,而七、八年级则不同。所以笔者和德育处一起尝试适当对本校原有体育成绩考核进行改革并大胆实践,希

    2020年03期 v.39;No.317 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1878K]
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  • 分组分层教学 让每一名学生都获得发展——初二跨越式跳高教学探索

    姜雪婷;张媛媛;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求,在初中体育教学中,运动技能教学要有针对性和有效性,要通过多种多样的形式,发展学生的专门运动能力,并将所学的运动技能运用到复杂的运动环境中。通过以往的教学经验及对学生们的了解,笔者发现初中阶段学生的身体发育迅速,但存在较为明显的两极分化,女生发育较早,但抗压性弱,怕挑战;男生之间也存在发育不均衡的现象。因此,初中学生在身体素质、体能等方面存在较大差异。在跨越式跳高的教学中,很容易出现

    2020年03期 v.39;No.317 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 2103K]
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  • 水平三(六年级)五步拳教学策略与技巧

    刘海男;

    <正>武术是中华民族之瑰宝,如何让这项传统文化得到传承,让小学生对武术学练产生兴趣?这需要体育教师有适宜的教学方法与策略对学生进行引导。笔者结合自己的教学实践,以水平三(六年级)五步拳第1课时为例,谈一谈自己上这节课的教学策略与技巧。一、准备部分师生问好等课前常规结束后,教师并没有宣布课的内容,而是采用提问教学

    2020年03期 v.39;No.317 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K]
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  • 巧用呼啦圈游戏练习单双脚跳

    韩克平;王建;

    <正>跳单双圈是人民教育出版社水平一内容,对培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃的能力具有重要作用,也是下一步学习"跑几步,一脚踏跳,双脚落入沙坑"的基础。本节课笔者通过一系列的游戏,引导学生学会"单跳双落"的方法,做到踏跳有力、落地轻巧、动作连贯,不仅发展了学生的腿部力量和连续跳跃的能力,而且让学生在游戏的过程中体验到运动的乐趣和成就感,培养了学生不怕困难、勇于挑战的精神品质。

    2020年03期 v.39;No.317 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K]
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  • 精讲视角下的篮球课堂教学策略

    冯雪敏;

    <正>中国健康体育课程模式明确提出体育与健康课堂教学的运动密度不应低于75%,按照这个比例,一节40分钟的体育课让学生停下来集中听讲和观看的时间不能超过10分钟,其余30分钟学生都应该在学练的运动状态当中。可见,精讲多练是高效课堂教学的基本要求。那么在教学中,教师该如何做到精讲呢?笔者结合篮球教学中的案例进行分析,希望能起到抛砖引玉的作用。

    2020年03期 v.39;No.317 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K]
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  • 投掷运动在体能练习中的应用

    邹德成;

    <正>投掷运动是体育运动基础项目,除了田径中的投掷项目外,球类项目中也少不了投掷动作。通过各种投掷物的投掷练习,可以提高投掷的远度和准确性,发展上下肢和腰背力量,以及全身协调用力等身体素质。经常进行投掷练习,可以增强肌肉力量,增强关节的灵活性和稳固性。一、通过投掷练习发展力量素质1.双手扣排球练习功能价值:双手扣排球可以增强背阔肌与上肢的肌肉力量,能有效提高肌肉爆发

    2020年03期 v.39;No.317 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K]
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  • 让体能练习在趣味游戏中“活”起来——以“人力轿子”游戏为例

    张迁;

    <正>体能是运动能力的重要体现,在体育课堂教学中,体能的提升练习十分重要,但传统的体能练习方法单一、枯燥,很难激起学生的学练兴趣。笔者以传统游戏"抬轿子"为基础进行改编,将趣味性融入枯燥的体能练习中,对器材、人数、队形等方面进行变化,形成新游戏"人力轿子",让学生在玩中练,在练中玩,切实提升体能课堂学练的有效性,增强学生体质。

    2020年03期 v.39;No.317 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1956K]
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  • 体育课堂运动强度和练习密度的提升方式

    王明亮;

    <正>强度和密度是判断一堂体育课运动量的两个重要指标,也是一堂体育课学生是否达到运动效果的重要数据表现。体育教师在课堂教学中,不仅要注重强度,而且也要有相应的密度要求。然而在实践当中,体育教师往往只能达到单方面的要求,要不强度达到了却忽视了密度;要不密度达到了,强度却忽视了;再不就是两方面都达到一个较高的水平,却把学生

    2020年03期 v.39;No.317 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2042K]
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  • 利用标志盘设计“红绿灯”游戏提高课堂教学效率——以篮球运球急停急起为例

    史培学;

    <正>篮球运球急停急起是人教版《体育与健康》八年级第六章的教学内容之一。八年级教材是在七年级教材的基础上,遵循循序渐进的教学原则,进一步学习较难掌握的脚步动作,以及提高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。运球急停急起教学主要通过由"慢—快"的速度变化进行行进间练习,在基本掌握动作技术之后,进行由一名防守队员逐渐过

    2020年03期 v.39;No.317 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2675K]
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  • “动静结合、优化评价”的小学室内体育课设计

    周方良;

    <正>在体育教学中,一些室外不便开展的内容和由于天气原因无法在室外进行的项目,可以通过室内体育课进行补充。除了帮助学生掌握健康知识外,还可以与室外体育课的内容进行关联互补。虽然目前不少学校拥有室内操场、多功能厅等可用于室内体育课的场地,不需仅局限于教室,但室内体育课在课的内容、形式等方面仍会受到一些局限。如何创设愉快、高效的课堂?结合《义务教育体育与健康

    2020年03期 v.39;No.317 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2496K]
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  • 例谈体操垫在小学体育课堂中的创新用法——巧用“垫子板书”助力课堂教学

    吴国军;俞碧绒;

    <正>体操垫是体育教学或体育训练中常用的器材之一,常规的用法一是利用其海绵的缓冲作用保护学生,防止其受伤;二是将其折叠成"∧"形,做跳跃练习的障碍物等来使用。笔者在一次前滚翻教学中,给小学生讲解动作要领时随手将动作图解画在了垫子上,学生很快理解了动作方法,练习效果很好。室外体育课一般没有随手可用的黑板,将体操垫作为"小黑板"来使用,把教学挂图移植到体操垫子上,或将教案中的

    2020年03期 v.39;No.317 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2289K]
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教师教研

  • 体育模拟上课的基本原则与实践建议

    王德刚;

    <正>模拟上课作为一种通用教研手段,从最开始的"试课"到后来的"试讲",发展到今天已经有近30年的应用历史。模拟上课是指教师在没有学生的情况下,用自己的语言和行为,来模拟课堂教学的过程。它是将教学设计与教学实践有机结合的重要手段。由于模拟上课具有突出的教学实践性和典型的学理预设性,近年来被广泛运用于各学科教师评职评优和各级各类教研交流活动中。模拟上

    2020年03期 v.39;No.317 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K]
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  • 深度学习视角下体育教师教学能力提升策略

    秦银桂;

    <正>深度学习是学生围绕挑战性的学习主题,主动理解、建构、迁移、应用知识的高阶思维学习过程。通过问题任务驱动,学生建立新旧知识的关联,运用已有的知识经验解决复杂情境中的新问题,深入掌握学科知识,把握学科本质,做到知识融会贯通。学生在理解、运用、创生知识的过程中,感知觉、思维、情感、价值观交互融合,思维深化,能力得到提升。深度学习要求体育教师要更新教育理念,提高深度解读课程标准、学科知识整合、设计挑战性

    2020年03期 v.39;No.317 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1801K]
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装备与器材

  • 软式撑杆跳远器材在发展小学生跳跃能力中的应用

    高龙;

    <正>一、器材介绍软式撑杆跳远器材采用环保材料制成,由10片数字圆垫和1根软式撑杆组成。软式撑杆长2m,两端有球形塑胶头,防滑性好而且耐磨损。数字圆垫上标注了0~9的数字,质地柔软颜色鲜艳,正反面都有防滑设计(图1)。二、使用方法软式撑杆的持杆方法为一手在上一手在下,两手间距离约与肩同宽。在撑杆跳远时,用软式撑杆插准0号数字圆垫,同时握在撑杆上方手的异侧腿起跳,起跳后选择握在撑杆上方手的同侧方向摆动双腿越过撑杆,落在0~9的数字圆点上。

    2020年03期 v.39;No.317 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2810K]
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训练竞赛

  • 高考体育生春季训练运动损伤成因及防治

    张利;

    <正>运动损伤是运动员专业成长中最大的障碍之一,也是教练员和运动员最为头痛的事情。按照惯例,每年的高考体育生专业考试在4月进行,春季是高考体育生的专业冲刺期,这个时期发生运动损伤对高考体育生来说是致命的。然而寒假开学,学生刚刚经过冬训季的刻苦训练,在春季训练时急切想把冬训的成果展现出来,迅速提高成绩。急躁的心态加上乍暖还寒的天气,体育生很容易

    2020年03期 v.39;No.317 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2409K]
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  • 小学篮球训练中发展核心力量的练习方法

    蒋林稼;张琳;

    <正>篮球比赛的时间越长,对学生的体能消耗就越大,攻防效率降低。核心力量的练习可以更好地发展学生神经肌肉系统的协调能力。笔者通过篮球为载体,在篮球训练中发展学生的核心力量。一、仰卧起坐式目标锻炼部位:腹直肌练习方法:学生双手持球仰卧于垫子上,两腿屈膝左右分开比肩略宽,脚平放于地面,双手持球于头上方,腹肌主动收缩发力起身,迅速成坐姿同时用球击地,以此反复(图1)。

    2020年03期 v.39;No.317 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 5169K]
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  • 加强地图修测训练 提高定向运动员的位置感

    戎越频;

    <正>在定向运动中,位置感是一种隐性的技能,是基于熟练掌握定向地图进而灵活运用定向地图与现地对照后作出的一种判断。只有具备较强位置感,才能够凭借地物及地物间的位置关系快速判断并精准捕捉点位。在此跟大家分享一个颇有实效的训练方法,即"修测地图训练法"。修测地图的工作本是由定向地图制图员等相对专业的人员来完成。制图员在修测地图时,常常会遇到底图上缺失部分现地地物

    2020年03期 v.39;No.317 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1978K]
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幼教与职教

  • 如何在体育活动中发展幼儿的力量与持久力

    庄弼;吕凤清;周丹;

    <正>"具有一定的力量和耐力"是教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)动作发展学习内容的目标之一,这部分指的是幼儿在克服自身阻力所用的时间及使身体或重物位移的距离。这里所讲的"耐力"是指幼儿使用力量的持久时间或距离。如《指南》对大班幼儿的要求:1.能双手抓杠悬空吊起20s左右;2.能单手将沙包向前投掷5m左右;3.能

    2020年03期 v.39;No.317 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2809K]
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体质与健康

  • 体能训练塑造良好身体形态与身体姿态的研究综述

    黄凯;袁圣敏;吴键;

    <正>"青少年健康体能教学与训练体系"是中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所课题组研制、开发的以发展青少年基本活动能力和身体素质为目的,全面改善学生体质健康水平的训练体系。为了使研究更加深入,更具有针对性,更"接地气",也为了进一步探索和发现青少年身体形态和身体姿态的有效途径,课题组特别梳理现阶段关于学生身体形态和身体姿态的研究进行综述。一、身体姿态概念的缘起身体姿态,又称体态(Body Posture)。从古至今,人们就有着对

    2020年03期 v.39;No.317 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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  • 抗疫期间健康饮食,保障体能随时在线

    罗建华;

    <正>一、均衡营养是健康的基础一般人群防控的营养膳食指导如下:1.食物多样,谷类为主(250~400g/天)。每天的膳食应有谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类等食物,注意选择薯类(50~100g/天)、全谷类和杂豆类(50~150g/天)。2.多吃蔬果、奶类、大豆。做到餐餐有蔬菜(300~500g/天),天天吃水果(200~350g/天)。多选深色蔬果(占蔬菜总量的1/2,如油菜、菠菜),不以果汁代替鲜果。摄入各种各样的

    2020年03期 v.39;No.317 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K]
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网研集锦

  • 教学设计巧妙 课堂实施有效

    王敏;

    <正>一、准确定位目标,引领教学内容体育教学目标是通过体育知识与技能的学习,提高学生体质,增进身心健康。目标犹如一根"指挥棒",引领课堂教学的实施,起着决定性作用。在教学设计中,目标的准确定位应突出学科特点,符合学生年龄段、学生学习能力的特点,并凸显课程价值。对目标定位要准确、具体,符合学生实际,易操作、易检测,还应突出解决为什么学和练好了怎么用。

    2020年03期 v.39;No.317 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K]
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  • 优化体育课堂教学设计的策略

    李振;鲍苏云;

    <正>一、在"实"上下功夫在"实"上下功夫,就是在课堂教学设计时,首先要以现代教育理论和现行课程标准为指导,以立德树人为根本任务,根据教材内容实际要求和不同学段学生的特点,在分析掌握学情的基础上,从实际出发,安排教学内容。其次要结合本校实际条件,统筹安排场地器材。最后要把握单元教学内容的整体要求,从全局视角,依据课时教学之间联系的实际需要,设计

    2020年03期 v.39;No.317 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
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  • 体育课堂教学设计“五把握”

    陈瑜;

    <正>体育课堂教学设计是针对一节体育课教学全过程的各个环节进行的教学设计活动,是为课堂教学活动准备的教学行动方案,是教师上课的"施工图"。课堂教学设计的优劣直接影响教学活动的实施,为了达到更优的教学效果,教师要不断审视当前的体育课堂教学设计,努力通过学习、实践、反思,修改,进一步优化课堂教学设计。笔者认为好的体育课堂教学设计应做到以下"五把握"。

    2020年03期 v.39;No.317 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
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  • 《中国学校体育》“草根争鸣”总第130期研讨综述:优化教学设计 落实课堂教学

    金刚;

    <正>一、厘清要素是前提厘清教学设计各要素,明确各部分内容,是规范体育教学设计的前提。本期论坛讨论得出体育教学设计主要包括以下六个要素。1.指导思想。指导思想是体育教学寻找和确定教学的依据,遵循让学生站在课堂中央、以学生为主体的教学理念,培养学生核心素养。2.教材分析。教材分析指对所选课题在教学中的地位和作用的介绍,依据体育

    2020年03期 v.39;No.317 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K]
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  • “居家运动”适宜运动负荷的制订与实施

    读者QQ群;

    <正>研讨背景:目前,受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,全国各大中小学延迟开学,许多学生在家进行线上学习,学习的同时不忘锻炼身体。近期,多地教育部门为更好地指导学生进行居家体育锻炼,推出了丰富多彩的居家体育锻炼方案与指南,而学生居家参与体育锻炼,锻炼的科学性、合理性、有效性尤为重要,本期话题研讨旨在指导学生居家进行科学锻炼,制订科学适宜的"居家运动"运动量,真正使得

    2020年03期 v.39;No.317 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1885K]
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  • 《中国学校体育》“群英荟萃”总第57期研讨综述:“居家运动”运动负荷的“两会两宜”

    王彩云;孟凡东;

    <正>一、"居家运动"运动负荷会判断它主要体现在运动负荷的掌握上。"居家运动"运动负荷大小的评价比较简便的办法就是测试心率指数,因此教师要引导学生掌握桡动脉或颈动脉测试运动后即刻心率的方法(通常情况下,测试10s的心率然后乘以6),并把判断心率大小的标准告诉学生:心率反应在120次/分以下的,运动负荷为小;在120~150次/分的,运动负荷为中等;在150~180次/分或在180次/分以上的,运动负荷为大。当

    2020年03期 v.39;No.317 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K]
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一线话题

  • 一路相伴 一路成长——写给《第四届全国学校体育优秀教育教学案例》征集活动参与者的感谢信

    <正>三尺杏坛春意浓,学校体育百花开。历时近半年的《第四届全国学校体育优秀教育教学案例》征集活动圆满落下帷幕。《中国学校体育》自2014年启动《全国学校体育优秀教育教学案例》评比活动,每2年组织一次,已成功举办3届。在追寻与探讨"学校体育优秀教育教学案例"的路上,我们从相识到困惑,从相知到认可,从

    2020年03期 v.39;No.317 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K]
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  • 关于公布《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动“入围案例”》的通知

    <正>根据《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》的规定,经"《中国学校体育》一线话题志愿者服务队"筛选组的5轮筛选、编辑部审核同意,山东省德州市同济中学郭连英《一语惊醒梦中人》等88篇案例入选《第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集》"案例选登"版块准备刊发的范围;辽宁省锦州市太和区营盘乡大齐小学杜颖《无声的感恩》等226

    2020年03期 v.39;No.317 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K]
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  • 关于公布《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动优秀组织奖》的通知

    <正>依据《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》的规定,经"《中国学校体育》一线话题志愿者服务队"筛选组的筛选,报编辑部批准,四川省资阳市教育科学研究所等41个单位,积极组织本地教师研训体育教育教学案例的撰写,踊跃参与本次案例征集活动,获得"优秀组织奖"。现将名单公布如下(见附件1)。电子版证书2月29日已采用邮件的形式发送到负责报名教师的邮箱,请及时查收。获得"优秀组织奖"的单位,在4月30

    2020年03期 v.39;No.317 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K]
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  • 关于公布《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动志愿者》的通知

    <正>根据《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》的规定,经个人申请自愿为全国体育教师服务、"一线话题"栏目组根据"案例"活动的工作需要邀请、编辑部同意,146位教师被批准为"《中国学校体育》一线话题志愿者服务队"的成员,现将名单公布如下(见附件1)。电子版的"志愿者证书"已于2月28日前采用邮件的形式发送到各位报名的邮箱,请大家及时查收。

    2020年03期 v.39;No.317 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2448K]
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  • 有一种义务叫培养,有一种责任叫回报

    王勇;

    <正>2001年《中国学校体育》杂志推出了一个崭新的栏目——一线话题,从那一刻起我便与这个栏目结下了不解之缘。在此后近20年的时间里一直与它保持密切联系,并一直是"一线话题"栏目的联络员(图1)。我见证了它的壮大,它也见证了我的成长。在"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"如火如荼开展之际,我回想"一线话题"栏目组组织的10次赛事,培养了如我一样不计其数

    2020年03期 v.39;No.317 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 6209K]
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  • 形式多样氛围浓 不拘一格为案例——全国各地开展案例撰写培训活动掠影

    <正>自《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动》通知在2019年9月1日正式刊发后,江苏省南京市鼓楼区教师发展中心率先于9月10日13时30分拉开了案例征集活动培训的序幕,紧接着全国各地迅速开展了一系列不同形式的研讨活动。截至2019年12月1日24时止,"一线话题"栏目组共收到有关案例撰写培训与研讨活动的报道34份,范围覆盖全国14个省、自治区、直辖市(表1)。现将各地情况梳理,供大家交流之用。

    2020年03期 v.39;No.317 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3895K]
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  • 获胜重要,成长更重要

    付传勇;

    <正>一、案例背景中国共产党第十八次全国代表大会报告中明确提出:"要把立德树人作为教育的根本任务。"中国共产党第十九次全国代表大会报告中再次强调:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。"2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上说:"要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等

    2020年03期 v.39;No.317 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2200K]
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  • 失踪的奖牌

    袁邵云;

    <正>一、案例背景"中国学生发展核心素养"提出学生的发展需要健全人格。健全人格要素是人的核心素养,重视学生健全人格的培养已经成为当前优质教育发展的必然。刚入小学的儿童会遇到学业、人际关系、比赛竞争等方面的挑战,面对挑战,他们常常缺乏正确的认知和应对的本领。站在人的全面发展高度,德育、心理健康教育、体育要形成合力,才能最大限度地发挥育人效果。因此,体育与

    2020年03期 v.39;No.317 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K]
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  • 团队合作,演绎体育精神

    马春玲;

    <正>我是一名乡镇高中体育教师,从事高中体育教学行业已有8年。8年的时间,或许比不上老教师厚重的教龄,但是也为自己积累了宝贵的教学经验。我热爱我的工作岗位也热爱我的每一个学生,但是每个班级里总是会出现几个让人"头疼"的学生。一、案例背景高三(7)班是我校的艺体班,虽然是艺体生,但并不是每个学生都喜欢上体育课,在上他们班体育课的时候经常会有几名学生不愿意上体育课,以各种理由逃避体育课,申请见习。我作为他们的体育教师虽然主观上不情愿,但是本着

    2020年03期 v.39;No.317 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K]
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  • 给我一片舞台,还你一个精彩——评案例《团队合作,演绎体育精神》

    尚文进;

    <正>马老师的教学案例虽立意"草根",但主旨却别出心裁,切入点虽小,但折射出了很多教育教学中的真问题,且恰到好处地把控了体育课堂教学中的"收"与"放",巧用一线课堂中生成性资源并加以放大其育人强技功效,犹如心灵鸡汤,让课堂教学瞬间华丽转身。一、睿智有道1.视角敏锐,凸显主题。党和国家的有关要求与规定是指引我们从事体育教育教学的风向标,对此仅有8年工作经历的

    2020年03期 v.39;No.317 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1937K]
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  • 地面不行,我走空中

    庞智强;

    <正>这是一节足球教学课。按部就班,山穷水尽疑无路。一名学生作为防守人,阻拦运球学生射门,但不能抢球,防守人双手抓住小体操垫并将其展开,左右移动阻止运球人射门;运球学生通过变向变速摆脱防守人的干扰进行射门。在练习过程中教师发现学生很难通过运球摆脱防守人的干扰完成射门。打破常规,柳暗花明又一村。就在我一筹莫展的时候,背后传来一个声音:"老师,他犯规。"我一回头,只见一个男

    2020年03期 v.39;No.317 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
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  • 步步引导,找回“自信”

    朱琳;

    <正>在小鼎当选为体育委员后,多次被大家贴上了"体育不太好"的"标签"。广播操教学,我竟一时找不到他的身影,最后发现他居然"躲"在班级的最后做操。当我发现小鼎这个"不自信"的问题后,我决定想办法帮他找回"自信"。一次上课时,小鼎像往常一样整队,但大家懒懒散散地,并不配合,他委屈地跟我说:"老师,他们不听我的。"然而,我并没有

    2020年03期 v.39;No.317 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
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  • 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀——以第三套广播体操《跳跃运动》教学为例(摘录)

    魏凯军;

    <正>当我步入场地,七(1)班40名学生一如既往地列队整齐、精神饱满。我带领学生们将广播操的第五、六节在口令指挥和音乐伴奏下分别复习了一遍。"老师发现,(1)班的同学真的不一般,你们领悟能力特别强,个个进步神速,复习的两节广播操做得非常好!我相信我们班在即将到来的七年级广播操比赛中一定能取得好成绩,同学们有没有信心拿一等奖?""有""没问题""老师我

    2020年03期 v.39;No.317 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K]
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  • 圆听力障碍学生上体育课的愿望

    魏丹韵;

    <正>小阳今年上一年级,他有重度听力障碍,必须借助助听器才能听到外界的声音,因为是先天性疾病,他的语言表达能力和四肢协调能力都比同龄的学生要差一些。1.初"识"印象。开学初,小阳身上的助听器就吸引了我的注意,这个助听器一边连接耳朵,一边固定在衣服上,长长的线,像极了一个"定时炸弹",感觉这根线随时会被某个"熊孩子"扯掉。2.都是助听器惹的"祸"。新学期第

    2020年03期 v.39;No.317 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K]
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  • 我的“筛选”汇报

    徐永晨;

    <正>正赶上双休日,我利用两天加一个晚上的时间完成了本组筛选任务。第一遍,研读所有案例,按照评比规程,从题目、案例框架的建构到具体内容,我都认真研读,并初步标记出"入围""非入围";第二遍,泛读"入围"案例,采用文体"合并同类项"的方式,优中选优,确定同类中的"入围"案例;第三遍,精读"入围"案例,遴选出符合评比条件的案例。很荣幸,当了3届的评委,我深深地感

    2020年03期 v.39;No.317 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K]
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  • 参与有乐 乐在其中

    郭连英;

    <正>当看到《中国学校体育》杂志正在征集教育教学案例时,过往课堂中的故事一下子涌到了我的脑海中,秉承着重在参与的原则,我决定参加这次案例征集。俗话说得好,说起来容易做起来难,对于从没写过教育教学案例的我来说,"写什么?怎么写……"一道道难题摆在面前,让我无从下手。但开弓没有回头箭,我选择迎难而上。下面与大家分享我撰写教学

    2020年03期 v.39;No.317 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2286K]
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  • 一线话题栏目2020年第3期温馨告知

    <正>一、2020年第5期部分征稿主题(收稿截止时间:2020年3月23日)为师之道:崇尚立德树人,共享职场情趣。读书明理——做一个爱读书的体育教师专题。投稿文章希望能回答四个问题:1.读了什么书;2.用什么方法读的书;3.思想上引发了哪些触动与思考;4.行动上做了哪些改变,产生了什么样的效果。

    2020年03期 v.39;No.317 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K]
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  • “生命”的感召力——做一个爱学习的体育教师

    蔡振伟;

    <正>我作为一名体育教师,一直默守着体育这片心中的净土,积极参与着各种学习,徜徉于体育的浩瀚天空之中,收获着体育教育教学的幸福。一次偶然的机会,我走进了县语文名师曹红梅的课堂。上课伊始,曹老师用醒目震撼的"生命"二字让学生谈体会的方式引入课堂教学,带着学生走进了冰心先生的《生命》。她以揭示生命本质的关键语句为中心展开教

    2020年03期 v.39;No.317 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K]
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  • 从教学细节入手,培养小学生体育课堂好习惯

    王红;

    <正>教育家叶圣陶说:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的习惯。"体育教学中,良好的体育习惯是顺利进行教学活动、圆满完成教学任务的重要保障。尤其是在小学阶段,小学生天性活泼好动,自我约束能力差,不能很好地控制自己的行为;注意力集中时间短,容易受到外界环境的影响,不能有效地接

    2020年03期 v.39;No.317 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,以及《国家学生体质健康标准》测试的器材,并就学校体育场馆设施与器

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  • 声明

    <正>现遗失《全国性社会团体会费统一票据》一张,发票号0000596719(第一联),特此声明此票于2019年12月17日作废!

    2020年03期 v.39;No.317 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K]
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  • 关于开辟版块答疑解惑的通知

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]颁布以来,为更深入地理解、更好地实施该课程标准,各地体育教师将会参加各级各类的学习、研讨及培训活动,会进行与2013年版课程标准的对比学习,更会据此进行教学实施,在此过程中,对《课程标准(2017年版)》中的理念、内容等会产生一定的问题或困惑,对此,本刊将在杂志上开辟专门版块邀请有关专家进行答疑解惑。因此,如您在学习、实践《课程标准(2017

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  • 欢迎订阅2020年中国学校体育

    <正>《中国学校体育》和您只是一本书的距离一册在手,我们从此与您牵手!邮发代号:2-438订阅方式:1.可直接到邮局订阅:每月1期,12.5元/期,全年150元,邮发代号:2-438。2.淘宝网店订购,网址:http://shop70974313.taobao.com。3.杂志社邮购:在本刊办理邮购九折优惠;全年12期邮购价为135元,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室

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