卷首语

  • 巩固70年已有成果 推动学校体育持续健康发展

    宋尽贤;

    <正>金秋十月,欣逢新中国成立70周年,谨祝国家繁荣富强!祝华夏儿女幸福安康!祝青少年学生健康成长!一、新中国成立至今,中国学校体育经历了3个阶段1.1949年至"文革"结束。这一阶段学校体育经历了起步—初步发展—遭受摧残的曲折过程。新中国成立初期"参照革命根据地学校体育经验,吸收国民政府时期学校体育的合理内容,并借鉴苏联学校体育的经验,结合新中国实际,制定了

    2019年10期 No.312 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 4063K]
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特别关注

  • 新中国成立70周年学校体育的回顾与展望

    曲宗湖;

    <正>一、新中国成立70周年学校体育发展概述(一)历史阶段的划分可分5个时期中华人民共和国成立以前的学校体育启蒙时期(1949年以前);新中国成立以后到改革开放的初创和普及时期(1949年—1966年);"文化大革命"停滞时期(1966年—1976年);改革开放时期(1976年—2000年);2000年至今中国地位确定以后的充满自信自主发展时期。

    2019年10期 No.312 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 16889K]
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  • 编者按

    <正>2019年是新中国成立70周年。回顾走过的70年发展历程,我国学校体育从政策法规到教育教学,从教材建设到师资培养,从学生比赛到阳光体育运动,等等,各个方面的建设都取得了显著成效。在这一重要的时间节点,全面梳理回顾学校体育的发展历程、积累的经验、取得的成绩等,将为新时期学校体育更好地践行习近平总书记在全国教育大会上强调的"要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育

    2019年10期 No.312 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 13824K]
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  • 我国基础教育体育(与健康)课程改革发展70年回顾与展望

    潘绍伟;

    <正>中华人民共和国已经走过70年历程,随着社会的改革发展,我国基础教育体育(与健康)课程教学发生了深刻的变化,取得了显著的成绩与长足的发展,也存在一些需要引起重视的问题。认真梳理与总结基础教育体育(与健康)课程教学改革与发展的成绩、经验与不足,既是理性总结经验教训的必然要求,更是为了创造我国基础教育体育(与健康)课程教学更好明天的理想选择。基础教育体育(与健康)课程改革是

    2019年10期 No.312 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 16641K]
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  • 新中国成立70年来体育教师的培养政策与落地举措

    陈雁飞;

    <正>体育教师是学校对学生进行体育教育的工作者和研究者,是完成学校体育工作任务的具体执行者和组织者,也是保证学生能够得到最基本体育教育的中坚力量。新中国成立70年以来,体育师资队伍不断壮大,质量明显提高,社会地位逐步提高,社会偏见逐渐减少,社会声望也在好转,遇到了越来越好的发展机遇。笔者

    2019年10期 No.312 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 14218K]
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  • 中小学体育(与健康)课程教材建设70年

    李志刚;

    <正>1949年新中国成立,开启了我国中小学体育课程教材建设的新纪元。70年来,我国体育课程教材建设走过了一条波澜壮阔、接续前行的发展之路。笔者以人民教育出版社编写、出版的教材为例,回顾我国中小学体育课程教材70年的发展,总结梳理,并勾勒体育教材人的奋斗历程,探索教材建设的内在规律,这对加强新时代中小学体育课程教材建设、提升教材质量,十分必要,且非常迫切。为了叙述方便,笔者以新中国成立、

    2019年10期 No.312 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 14134K]
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  • 学生运动会成为激发学生体育锻炼的内生动力——新中国大、中学生运动会回顾

    李小伟;

    <正>意大利那不勒斯当地时间2019年7月14日,第30届世界大学生夏季运动会闭幕,燃烧了12天的大运火炬在那不勒斯圣保罗体育场缓缓熄灭。来自世界118个国家和地区的6000多名大学生运动员在这里挥洒汗水,以青春点燃激情,用精彩舞动人生,谱写了一曲壮丽的体育篇章。2019年是世界大运会诞生的第60个年头,经过60年的轮回重返"诞生地"意大利举办第30届世界大学生夏季运动会,具有重要意义。

    2019年10期 No.312 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 18178K]
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  • 阳光体育运动的回顾、审视与再出发

    陈智勇;

    <正>2019年是新中国成立70周年,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,我国已进入了一个新的发展阶段。最近一段时间,健康中国、体育强国等与体育高度相关的国家战略密集出台。体育,作为民生建设的一个重要领域,备受社会各界高度关注,但经历过《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(国发〔2014〕46号)所引发的体育投资热潮之后,体育行业基础薄弱,青少年体育、学校体育优先发展已成为共识。

    2019年10期 No.312 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 16594K]
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  • 我与《中国学校体育》

    赖天德;

    <正>一、中国学校体育的发展(一)政策法规的建立、健全与不断完善由中共中央、国务院为学校体育工作联合下达的文件,是最高级别、最权威的学校体育政策法规。特别值得提的几项重要的学校体育法规的制定与实施:《国家学生体质健康标准》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《中小学体育器材和场地系列国家标准》、学生每天1小时的体育锻炼、学生体质健康调查。

    2019年10期 No.312 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 16494K]
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  • 伴随祖国成长的学校体育——我的学校体育40年(1978年——2018年)

    郭蔚蔚;

    <正>今年是新中国成立70周年,过去的一年是改革开放40周年,在这个时间节点回顾走过的"路"和发生的重大事件,既是一个学校体育工作者个人的回望,也是对学校体育几十年的总结与致敬。一、发展历程我是1978年3月初走进河南大学体育系的一名体育教育专业的本科生,被称为"文革"结束后的第一届大学生。1978年3月入学但被称为"七七级",为了上满4学年课程,至1982年元月毕业。当年参加高

    2019年10期 No.312 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 17658K]
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  • 不忘初心 默默无闻勤耕耘 牢记使命 久久为功作奉献

    杨跃;

    <正>今年是新中国成立70周年。在党的教育方针和毛泽东同志"发展体育运动,增强人民体质"伟大号召指引下,我国教育事业蓬勃发展,取得了举世瞩目的巨大成就。在教育事业改革发展全局中,学校体育工作实现了跨越式发展,为贯彻党的教育方针,落实"立德树人"的根本任务,提高广大学生的健康水平,促进学生德智体美劳全面发展发挥了不可替代的重要作用。从1984年至2018年,我在学校体育工作岗位上连续工作了34年,见证了我国学

    2019年10期 No.312 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 14528K]
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  • 我伴祖国校园体育茁壮成长

    赵祝胜;

    <正>曾经饱受历史磨难的中国人民被西方人看成是"东亚病夫"。20世纪50年代,新中国正处在百废待兴的状态,但是,再穷也不能穷了教育!国家对体育教育非常重视,对中小学的基础设施建设一步步加大投入,改变落后的体育教育设施与环境,将青少年健康成长列入重要日程。1957年2月,毛泽东主席向全党全国人民发出了号召"发展体育运动,增强人

    2019年10期 No.312 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 14242K]
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  • 新中国成立70周年(1949年——2019年)学校体育大事记

    申克才;

    <正>19491949年9月,中国人民政治协商会议制定的《共同纲领》中规定:国家"提倡国民体育"。19511951年,中央人民政府政务院发布《关于改善各级学校学生健康状况的决定》,要求"切实改进体育教学,尽可能地充实体育娱乐的设备,加强学生体格的锻炼"。19531953年6月30日,毛泽东接见青年团第二次全国代表大会主席团,提出"要使青年身体好,学习好,工作好"。

    2019年10期 No.312 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 14095K]
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  • 加强运动技能教材教学 有效提升学科核心素养——人教版《普通高中教科书体育与健康必修全一册》运动技能教材介绍与实施建议

    陈世雄;李志刚;陈珂琦;胡滨;高琬鑫;

    <正>根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》],人民教育出版社体育编辑室组织有关专家和一线教师编写了《普通高中教科书体育与健康必修全一册》,并通过了国家教材委员会专家委员会的审核。运动技能教材作为高中体育与健康课程的核心内容,是全面实现课程目标的重要教材载体,也是体育教学的主要内容。

    2019年10期 No.312 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 8268K]
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消息报道

  • 享受比赛 放飞梦想——2019年中英大学生英式橄榄球友谊赛圆满收官

    杨浪;

    <正>9月2日—8日,2019年中英大学生英式橄榄球友谊赛在英国南部港口城市朴茨茅斯举行。作为中英高级别人文交流机制的重要内容之一,为促进英式橄榄球运动在中国的普及与推广,增进两国青少年的交流,应朴茨茅斯大学邀请,中国大学生体育协会选派厦门大学橄榄球队代表中国赴英进行交流比赛,并由厦门大学副校长邓朝晖担任中国代表团团长,厦门大学体育教学部书记林致诚任领队。据林致诚介绍,厦门大学橄榄球队成

    2019年10期 No.312 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 3567K]
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  • 创新开展二次备课教研 深化落实“强化体育课”精神

    王璐璐;

    <正>为深入贯彻《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》等强调的"强化体育课"的要求,巩固江苏省体育学科"研读课标、研究教材、规范教学行为"活动的成果,2019年9月25日—27日,江苏省小学体育与健康课程二次备课教学展示活动在江苏省无锡市育英实验小学举行。本次活动由江苏省教育科学研究院、江苏省中小学教学研究室、无锡市教育科学研

    2019年10期 No.312 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 5913K]
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局长话体育

  • 学校教育改革重在体育——专访江苏省常州市教育局局长杭永宝

    郝俊;

    <正>学校体育改革发展永远在路上。新中国成立70年以来,常州市持续深化学校体育改革发展,并多次成为全国学校体育改革的试点。近期常州市又举行了推进第二轮深化学校体育改革方案论证会,本刊以此为契机,对常州市教育局局长杭永宝进行了专访,较为全面地呈现了常州市学校体育改革深化发展的理念、措施和效果。《中国学校体育》:您每逢教育会议必谈学校体育,必谈学生健康促进,一直强调

    2019年10期 No.312 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 3930K]
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教学研究

  • 规范·实效·创新——基于学科核心素养导向下的体育课堂教学设计

    屈明;

    <正>随着基于核心素养的体育课程改革的启动,学校体育课程的价值更加凸显,体育课堂教学在学校体育教育的重心地位更加明显。体育课堂改革如何落实?基于核心素养如何做好教学准备?体育课堂教学设计将是不可回避的问题,本文就将基于学科核心素养下如何做好课堂教学设计进行交流。

    2019年10期 No.312 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 3746K]
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  • 核心素养视域下高中体育课堂教学设计的两点思考

    宋超美;林悦;

    <正>新课程改革提出学科核心素养,它重视人的运动能力、健康行为、体育品德的综合全面发展,强调个人的可持续发展。为了满足学科核心素养的培养目标,需要对整个体育课堂教学的全过程进行具体设计,然后通过体育课堂的教学,实现育人目标,并发挥育人功能。为达成这个目标,达成新课程理念的需求,那

    2019年10期 No.312 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 3742K]
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  • 封闭式与开放式运动技能教学的情境创设策略

    金森;

    <正>一、封闭式运动技能情境创设多求变课例呈现:初中一年级《健美操——基本步伐》一课中,执教教师从健美操的基本步伐开始,为了提高学生学习兴趣,将基本步伐串联成简单的动作组合,请学生展示。热身准备部分进行基本姿态的组合——站立姿态—手位—足尖步—足尖步+手位等练习。在主教材部分,执教教师从基本步伐的踏步—走步—并步—交叉步—"V"字形步—"一"字步,到拳、掌

    2019年10期 No.312 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 3817K]
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  • 巧用开放式和封闭式运动技能提升学生体育核心素养

    杨锋;

    <正>笔者针对小学三年级《篮球——行进间运球》、小学五年级《体操——支撑跳跃》2节展示课的观摩,谈巧用开放式和封闭式运动技能提升学生体育核心素养的方法。一、以新颖的教学方法为基础,提高学生的运动能力1.巧用真情境对抗,提升运动能力学科核心素养中的运动能力是在身体活动中表现出的体能、技能、技战术能力与心理能力。运动能力是依靠平时在

    2019年10期 No.312 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 3476K]
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  • 情境教学改善初中封闭式运动技能教学的有效策略——参加“2019年京浙体育区级骨干教师课堂教学观摩与研讨”有感

    展贝贝;

    <正>运动技能分为开放式与封闭式,相较于开放式,封闭式运动技能是在相对稳定的环境中通过个体连续完成一个或者连续完成多个技术动作,在自我可控的节奏中完成运动技能。如,跳高、单杠成套动作、武术成套动作等。封闭式运动技能,对提高学生的身体素质、运动意识等都具有重要意义。但在日常教学中,学生往往对封闭式运动技能有厌烦的情绪。如,提到耐久跑,学生就会表现出抗拒的心理;害怕学习体操单、双杠动作技能。笔者采

    2019年10期 No.312 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 3707K]
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  • 比赛情境化是提升行进间运球学练成效的有效途径——小学三年级《小篮球——行进间运球》一课的设计思路与呈现

    魏亮;

    <正>一、指导思想与理论依据本课以"健康第一"为指导思想,以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中所倡导的"激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯"这一理念为理论依据。根据水平二的目标要求,遵循体育教育教学原则和运动技能形成规律,及三年级学生的身心特点、能力基础、认知规律,结合教材特点和场地器材情况,对本节课进行设计。力求体现小学中高年级小篮球教学"以赛代练,练赛结合"的教学特色。

    2019年10期 No.312 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 3939K]
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教学实践

  • 下交叉综合征骨盆前倾的矫正教学与练习——青少年健康体能教案(九)

    张龙凤;吴键;方正;

    <正>一、指导思想与理论依据贯彻《"健康中国2030"规划纲要》精神,通过调查中小学生身体健康情况和身体姿态发现,中小学生不良身体姿态现象越来越严重,不仅影响形体美观,还会加大运动损伤的风险。大多数不良身体姿态都是由于长期不良的身体姿势引起的,因此本节课以不良身体姿态中下交叉综合征的骨盆前倾为主进行纠正训练,针对薄弱肌群力量训练和紧张肌群放松训练,设计一节下交叉综合征骨盆前倾的纠正方案,

    2019年10期 No.312 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 4746K]
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  • 提高小学生“50m×8往返跑”成绩的教学策略

    邵梦婕;

    <正>50m×8往返跑是小学生《国家学生体质健康标准》中测试学生耐力的项目,在课堂教学与测试中发现,小学生在进行50m×8往返跑时在绕杆技术、体力分配等方面存在一些问题,以致影响成绩。针对这些问题,笔者在教学实践中不断尝试,总结出了一系列提高50m×8往返跑成绩的策略,这些策略不仅提高了学生50m×8往返跑的成绩,也提高了学生练习的兴趣。

    2019年10期 No.312 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 4198K]
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  • 校园网球比赛内容设置及组织方法

    庞见维;张晨;崔雁龙;

    <正>网球比赛属于高水平个人竞技的舞台,对场地、参赛学生水平有较高要求,对于尚处学练成长中的学生来说,无法参与这种形式的比赛,更不用说组织以班级、年级乃至学校之间且全员可参与的比赛。同时,也无法在学习阶段对学生水平或等级进行客观评价。因此,校园网球的比赛立足于学生的网球技能水平,针对性地设计了不同等级的比赛项目,激励学生参与体育运动的热情,提高学生的学习兴趣,确保每个学习阶段都有对应的比赛组

    2019年10期 No.312 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 3860K]
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教师教研

  • 夯实送教历程 提升助教效能——农村中小学体育“送教助教”效能的优化策略

    周爱芬;

    <正>"送教下乡"是学校间、区域间进行的一种教研活动,是优秀教师对乡村教师教育理念、技术、技能的指导与扶持。实践中,送教活动的形式丰富多样,既可以"送下去",也可以"送上来";既可以送教,也可以要教;既可以高中与初中、小学与幼儿园之间域内纵向性的送教、献教,也可以片区强弱学校、中心学校与二级学校之间片内横向性的要教、帮教,更可以是兄弟学校或联谊学校之间的研教、赛

    2019年10期 No.312 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 4156K]
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  • 唤醒体育教师的“五个意识”

    陈通海;

    <正>在当前深化课程改革的背景下,围绕培养学生核心素养能力是教学改革的聚焦问题。基于此,笔者认为体育课程、体育课程标准、单元教学以及学生能力发展等之间是一脉相承、层层递进、层层落实的关系。依据哲学与心理学研究,意识是人脑的机能,是人类特有的高级思维活动,意识的形成既是实践的过程,也是人的潜能得以开发的过程,意识以主观形式为表象,揭示客观事物的发展规律,指导人的实践活动。

    2019年10期 No.312 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 3990K]
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  • “约课”,一种新型的教研形式

    胡伟;张斌;

    <正>"约课"就是指体育教师以学校或者以个人为单位,相互预约在特定的时间、特定的地点开展教学研讨活动,以促进体育教师专业发展的一种新型教研形式。为了搭建体育教师之间合作与交流的平台,拓宽教师视野,提升教育教学水平,多角度、多渠道、多形式地开展"约课"系列活动,形成"人人参与、人人思考、人人收获"的良好氛围,打造"开放、自主、选择、发展"的新型教研形式。通过"约课",让

    2019年10期 No.312 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 4445K]
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装备与器材

  • “十”字跳垫的使用方法举隅

    王德刚;冯衍明;

    <正>一、器材介绍"十"字跳垫一般为5个50cm×50cm正方形垫子成十字相连,厚约3cm,PU革套,胎芯为环保EPE海绵或PE海绵(图1)。因它既能增强学生跳跃效果,又安全环保、方便折叠运输和储存,更容易激发学生学习的兴趣,所以深受学生喜欢。

    2019年10期 No.312 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 4391K]
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体质与健康

  • 体育高考生800m跑训练与营养的策略

    李常见;

    <正>一、体育高考生800m跑训练现状目前高中生训练现状主要表现为:学生缺乏体育锻炼,体质整体较差;训练专业性不强,方法不科学,训练不系统,训练不能有效地提高成绩;在训练上不能很好地把握训练的量和强度,往往急于求成,造成训练负荷严重超出学生的体能,从而造成身体过度疲劳,严重时导致受伤;忽视对学生训练后的身体恢复和营养补充,学生身体状态较差,影响训练效果。

    2019年10期 No.312 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 3782K]
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网研集锦

  • 体育教学中如何兼顾一视同仁与因材施教

    李振;

    <正>体育教学要面向全体学生,一视同仁地尊重、关爱、呵护、平等对待每一个学生,又要根据学生身体、生理、心理等个性差异,因材施教,那么在体育教学中如何兼顾一视同仁与因材施教?笔者结合教学实践,谈几点体会。一、教育的公平性和个体的差异性相统一我国著名教育家陶行知指出:"人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。"因此体育教师对全体学生

    2019年10期 No.312 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 3757K]
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  • 捋清教学“两难”关系 实现学生最优发展

    赵占云;

    <正>一、捋清关系,化解教学两难体育教学中,教师的一视同仁表现为:没有任何歧视,平等对待班级中的每一个学生,为学生提供平等的发展机会;因材施教表现为:根据学生对体育课程的兴趣以及技能学习能力等情况的不同采取不同的教育方式。教师一视同仁保证了学生享受平等的教学,但班级中的学生普遍存在个体差异,这种差异往往体现在学生的学习方式、学习习惯和身体能力等方

    2019年10期 No.312 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 3322K]
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  • 对体育教学中一视同仁与因材施教的思考

    刘富英;

    <正>一、一视同仁是因材施教的前提也是目标一视同仁是指教学中教师关心爱护、尊重信任每一个学生,不歧视不放弃学困生、后进生,不纵容不偏袒优秀生等,是一种平等教育理念。因材施教是指教学中根据学生不同认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法进行有针对性的教学,是一种良好的教学方法。学校体育作为教育的重要组成部分,应该充分践行一视同仁的教育理念,面向全体学生,让每一位学生都获得发展。

    2019年10期 No.312 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 3394K]
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  • 《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第125期研讨综述:体育教学中的一视同仁与因材施教

    金刚;王敏;

    <正>体育教学需要面向全体学生,尊重每一个学生,公平公正地对待每一个学生。要让不同的学生都有发展,则需要根据学生的不同能力开展教学工作。不同的学生,原有的知识储备、技能和体能都存在差异,这就需要体育教师因材施教,促进学生全面发展。一、一视同仁为理念,因材施教为方法教师理应心存一视同仁的仁人之心,

    2019年10期 No.312 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 3416K]
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一线话题

  • 藏在“眼势语”里的教学智慧——做一名睿智的体育教师系列之四

    陆生宁;

    <正>人们常说眼睛是心灵的窗户,一双会说话的眼睛,能够表达出一些用语言难以形容的极其微妙的思想感情。教学的最高境界是心灵的交流与和谐,教师的眼神要让学生感到亲切中有严肃、肯定中有期待、否定中有鼓励、容忍中有警告。将这种教师与学生之间有意识、有目的的眼神交流与表达定义为教学体态语言中的"眼势语"往往会起到意想不到的教学效果。

    2019年10期 No.312 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3935K]
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  • 做一个快乐豁达的体育教师

    孙长宏;李洋;

    <正>美国著名成功学家、教育家卡耐基说:"如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐……用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧,我们的人生就永远是快乐的。"成为快乐豁达的体育教师是笔者一直追求的梦想,因为在笔者身上有一种属于体育人的痕迹。任凭经历生活中的何种改变,这种痕迹都洗刷不掉,它在不知不觉中影响着笔者的世界观、价值观、人生观。

    2019年10期 No.312 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 3638K]
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  • 做一个善于管理情绪的体育教师

    沈文艳;

    <正>一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但一定能够长久地照耀着人一生的道路。——《不跪着教书》初三、高一的孩子成熟性和幼稚性并存,有强烈的自主性、逆反心理,爱出风头。他们处理事物和人际关系的能力仍在发展中,有时不能正确对待身边的一些事情。孔子曰:"亲其师,信其道。"对体育教

    2019年10期 No.312 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 3724K]
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  • 一次刻骨铭心的伤害事故

    李厚余;

    <正>一、案例背景体育运动中学生受伤的情况是我们体育教师经常遇到的,轻微的小伤一般不会对学生造成多大影响,但若是严重的伤害,就可能造成严重的后果,甚至引起死亡,导致无法挽回的局面。我们也经常耳闻目睹在体育运动中一些严重的伤害事故,如长跑中的猝死事件等,体育课上也难以避免,这些事故给家庭、学校、社会造成了严重的不良影响。笔者曾经经历的一次体育课上的伤害事故,令人刻骨铭心。

    2019年10期 No.312 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 4365K]
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  • 安全应是“健康第一”的前提——评案例《一次刻骨铭心的伤害事故》

    刘弘;

    <正>每每看到这样的教学案例,都让人十分揪心。李厚余老师撰写的《一次刻骨铭心的伤害事故》案例再一次为我们敲响了校园安全的警钟。李老师紧紧抓住在我们身边普遍存在的具有问题性、典型性的案例进行了描述、分析和反思。该案例选取了体育课中由于教师疏于管理,学生从双杠坠落的片段。从事故的突然发生,到及时的救助,再到学生苏醒、伤口缝合、恢复健康,整个过程故事性强、主题鲜明、文字流畅、步步深入,让人读来产生一种迫切想

    2019年10期 No.312 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 3769K]
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  • 对教学案例撰写的所思所感所悟

    庄洁;

    <正>体育教师专业素养的发展,笔者觉得最为有效的莫过于教育教学案例的撰写与分享。究其原因,主要是教育教学案例是教师追述自己历经的真实事件,其撰写模式不拘一格,撰写过程也是教学反思的重要过程,可以更有效地助推体育教师自身思维方式的提升,重构专业知识与素养。

    2019年10期 No.312 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 4475K]
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  • 让“木砖高跷”走进课堂——我的参评体会

    施琴;

    <正>笔者的参评案例《玩转"木砖高跷",体现合作守规》获得了第三届全国学校体育优秀教育教学案例一等奖。通过参加此次案例评比活动,笔者收获了很多,其中最大的收获就是在体育课堂教学设计中要注重贯彻"健身育人"的课程理念,将民族精神教育与体育教学无痕融合,并根据学生实际和学习内容的特点制订合理适切的教学目标,体现体育的多种价值和多元目标的达成。

    2019年10期 No.312 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 4475K]
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  • 体育游戏教学策略的变化研究——以“乐趣绳障碍”游戏为例

    顾红云;

    <正>体育游戏作为体育教学中学生最喜闻乐见的教学内容之一,由于在教学中可以有多样性的变化,既可以激发学生体育学练的兴趣,同时还有助于提升体育课的练习密度,这对于体育课堂学习目标的达成显然有一定的助推效用。因此,笔者以"乐趣绳障碍"游戏为例,来谈谈体育游戏教学的变化方法及出现问题后的应对策略,以此来抛砖引玉,供大家研讨之用。

    2019年10期 No.312 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 4450K]
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  • 寻找阳光体育“点、线、面” 培育学生素养“长、宽、高”

    金龙;

    <正>浙江省杭州市萧山信息港小学地处东海之滨,钱塘江畔,积蕴江南地利之通达,传承吴越文化之灵秀,与杭州主城区隔江相望,是萧山经济技术开发区为教育配套建设的第一所现代化公办小学。学校成立于2013年,2016年9月新校址投入使用,目前有一年级到六

    2019年10期 No.312 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 8049K]
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  • 以排球大课间为载体 走特色校园文化之路

    王勋刚;

    <正>和平镇中心学校是一所九年一贯制学校,有32个教学班,在校学生1600多人,有6名专职体育教师,一大批喜欢排球运动的教师,有5块排球场地,学校开展排球运动的师资力量和场地器材资源丰富,具备了开展排球特色创建的基础。领导经过认真的分析与研究后,决定以排球运动为突破口,开展排球特色大课间活动,形成校园特色文化。

    2019年10期 No.312 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 5360K]
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  • “运动菜单”我来点——一个雨天室内体育课的小妙招

    陆秋霞;

    <正>连绵的阴雨天,孩子们好久都没有到室外去舒展拳脚了。体育课上,笔者一进教室就发现孩子们的情绪有点儿低落,决定给他们来点新花样。笔者将事先做好的一个标有"东南西北"字样的纸器材拿出来,请一个孩子来点单。"东面两下。"那个孩子说。"蹲起10次。"我说。于是他马上相应地做起了动

    2019年10期 No.312 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 4184K]
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  • “海外传真”栏目征稿通知

    <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;

    2019年10期 No.312 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 3536K]
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  • 推荐阅读:《学校体育的追问与追求》(上、中、下三册)

    <正>该书从理论与实践两个层面对学校体育基本问题、体育课程与教学问题、体育教师培养与体育教师发展问题等进行了全面、深入、理性的思考和具有鲜明"我"的探求。该书在对学校体育的本质、价值、结构,学校体育与社会发展、学校体育与学生发展;体育与健康课程价值、目标、功能、设计、实施;体育教学内容、方法、组织、评价;体育教育专业的定位、目标、课程设置、学生培养;体育教

    2019年10期 No.312 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 3560K]
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  • 关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知

    <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办125期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2019年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与

    2019年10期 No.312 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 3952K]
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  • 一线话题栏目2019年第10期温馨告知

    <正>一、2019年第12期征稿主题(收稿截止时间:2019年10月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块;做一个睿智的体育教师专题。2.教学有招:初中室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。3.点击游戏:"迎面接力"游戏培养学生竞争意识与合作能力的教学技巧;改编的体育教学游戏。4.各抒己见:关注操场热点,互动交流研讨;杂志文章质量,直面点评议论。

    2019年10期 No.312 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K]
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  • 一线话题栏目2020年上半年初定征稿主题

    <正>~~

    2019年10期 No.312 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K]
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  • 欢迎订阅2020年校园足球

    <正>邮发代号:82-672订阅方式:1.直接到邮局订阅:每月1期,12.5元/期,全年150元,邮发代号:82-672。2.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价135元,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602;邮政编码:100085;收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093827;010-66093829备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊名、期数、本数;(3)杂志社以平邮形式免费邮寄,如需挂号邮寄加收挂号费3

    2019年10期 No.312 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2451K]
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  • 欢迎订阅2020年中国学校体育

    <正>《中国学校体育》和您只是一本书的距离一册在手我们从此与您牵手订阅方式:1.可直接到邮局订阅:每月1期,12.5元/期,全年150元,邮发代号:2-438。2.淘宝网店订购(网址:http://shop70974313.taobao.com)。3.杂志社邮购:在本刊办理邮购九折优惠;全年12期邮购价为135元,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室邮政编码:100085;收款人:中国学校体育杂志社

    2019年10期 No.312 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 46151K]
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