卷首

  • 由大运会引发的几点思考

    本刊编辑部;

    <正>历时十天的第八届全国大学生运动会在大学生激情的燃烧中落下了帷幕,八方体育健儿将在短暂的休息之后,重新投入到校园紧张的学习生活之中。大运会虽然结束了,但我们却陷入了深深地思考之中。

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法规·管理_第八届全国大运会

  • 中华人民共和国第八届大学生运动会在广州大学城举行

    本刊记者;

    <正>本刊讯中华人民共和国第八届大学生运动会于2007年7月16日至26日在广州大学城举行。本届大运会共设12个大项225个小项,来自全国各省市自治区和港澳代表团的参赛人数达6000余人,其规模、参赛人数和竞赛项目都超过往届。7月16日晚,国务委员陈至立、中共广东省委书记张德江、教育部部长周济、广东省省长黄华华等领导和四万余名运动员、裁判员、观众出席了当天晚上在广州大学城中心体育场举行的开幕式。

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  • 科报会论文数量、质量和规模创纪录

    李小伟;

    <正>7月14日至16日,中华人民共和国第八届大学生运动会体育科学论文报告会在广州体育学院隆重举行。本届科报会报送的论文,在数量、质量和规模方面创下历届大运会科报会的纪录。本届科报会的两位特邀嘉宾在会上分别发表精彩演讲:中国工程院院士、南方医科大学教授钟世镇首先利用现代化的数字技术为报告会生动讲演了《揭示人体奥

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  • 从大运会看“教体结合”

    李小伟;

    <正>走出新的培养之路代表北京出战本届大运会的北京理工大学足球队,在小组赛上一路过关斩将,以三战全胜的战绩进入八强,被视为本届大运会足球比赛最有实力夺冠的大热门。就是这支学生军,去年成功冲入甲级队,而该队的队员全都来自北京人大附中等普通中学,北京理工大学足球队冲甲成功不仅为中国足球发展书写了浓墨重彩的一笔,也为高校"教体结合"树立了一个新

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  • 为大学城留下最好的体育场馆设施——李学明谈大运会场馆利用

    李小伟;

    <正>本届大学生运动会在广州大学城共新建了10个场馆、一个游泳馆,广东省为此投入14亿人民币,为本届大学生运动会提供了最好的场馆和设施,大运会后这些场馆将如何利用?是否向社会和广大青少年开放?带着这些问题,记者走访了大运会组委会常务副秘书长广东省教育厅副厅长李学明。

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  • 国球在校园得到普及

    李小伟;

    <正>大家都知道乒乓球是中国的国球,但实际上,在校园里,乒乓球也是"校球"。说乒乓球是国球,这是因为在我国无论是城市还是乡村,在社区抑或单位,到处都可以看到有人在玩乒乓球。而中国队国家队的成绩更是世界上无人能比。

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  • 用武术提升大学生的精神——北京中医药大学副书记谷晓红谈体育

    李小伟;

    <正>北京中医药大学学生范莹莹在大运会女子南刀比赛中获得了金牌,坐在场外担任领队的谷晓红开心地笑了,运动员颁奖完毕,她便迫不及待走上前去向自己的学生表示了衷心的祝贺。当记者问谷晓红感觉如何时?她微笑作答,很高兴呀。接着,她向记者谈起了学习武术的好处来。她说,武术是中华民族传统文化的瑰宝,有着良好的强身健体作用及养生保健的功

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  • 从大运明星受追捧看体育精神的回归

    李小伟;

    <正>1981年3月20日,中国男排在世界杯亚洲区预选赛上顽强拼搏,在落后的情况下反败为胜,激动的北大学子喊出了"团结起来、振兴中华"的口号,迅即成为深入人心的时代强音。从那时到现在,中华体育健儿体育精神对莘莘学子的激励就一直没有衰退过。

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  • 大运明星受追捧

    李小伟;

    <正>"听说刘翔要来参加大运会!""不可能吧,他不是还在国外吗?""秩序册都有他的名字,没准真来……"走进大学城的大马路小饭堂有关体育明星的一举一动,成了大学生们茶余饭后最佳的谈资。虽然刘翔缺席本次大运会但清华大学的"眼镜侠"胡凯,游泳名将欧阳鲲鹏等却成为大学生们新的追逐对象,他们所在的地方每天都有一大帮粉丝守候。据了解,过去有许多明星也在大学城开过签唱会、歌友会等,但都没有像这次一样让大学生如此着迷

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  • 香港有意承办大运会

    李小伟;

    <正>"参加大运会,主要是想跟兄弟省市大学交流体育教育,也让香港大学生更多地了解内地教育。"参加第八届大运会的香港代表团团长陈炳祥对采访他的记者这样说。据陈炳祥介绍,香港是第三次参加大运会,本次香港共派出了30名选手,在田径、游泳、女子排球和定向越野4个项目(本

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  • 全国第八届大学生运动会赛场精彩瞬间

    徐永春;

    <正>~~

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法规·管理_消息报道

法规·管理_阳光体育

  • “阳光体育”假期行动

    樊玉蓉;何云;

    <正>"阳光伙伴"活动在我校已经开展两年了,对学生的体育锻炼热情起到了一定的促进作用。而"全国亿万青少年学生阳光体育运动"的全面启动,营造了前所未有的良好社会氛围,校园内已形成了一股巨大的"阳光体育"锻炼热潮。由于各级领导的高度重视,学生在校期间的体育锻炼得到了应有的保证,身体素质状况正在改善,可暑假怎么办?两个月不进行体育锻炼,势必影响前期积累的锻炼效果。我

    2007年08期 No.166 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K]
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理论·研究_教改论坛

  • 体育学习与评价要有一个统一标准——兼对否定体育学习与评价“统一标准”的质疑

    毛振明;赖天德;

    <正>一、问题的提出在新一轮的体育课程与教学改革中,如何评定学生的体育学习成绩,是一个大家都非常关心的热点问题,由于提出了"多元评价"理念,拓宽了评价的视野,丰富了评价的内容,改革了评价的方法。尽管由于"多元"而未明确"重点",给实际操作带来了一定的困难,也影响了评价功能的充分发挥,但这是前进中的缺点,通过改革实践,可以得到克服。问题是有些业内人士,在解读新的评价理念时,说了许多过头的话,提出了一些似是而非的说法,例如:

    2007年08期 No.166 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 关于“学生体育学习的评定”问题来稿主要观点摘登

    杨强;王明亮;武立国;李凤芝;张兴百;王烈廷;尚文进;韩会军;赵建国;

    <正>达不到课程目标的要求学习成绩就不能及格评定学生的体育学习成绩应当科学、客观,如果学生达不到课程目标的基本要求,就不能及格。《课程标准》告诉我们,评价内容包括"体能、知识与运动技能、学习态度与行为、情意表现与合作精神"四个方面。由此可见,评价的内容是比较全面的。评价的目的《课程标准》是这样规定的:(1)了解学生的学习情况与表现,

    2007年08期 No.166 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 不要人为地拉平学生的体育学习成绩

    郑华伟;

    <正>"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益",是新一轮基础教育体育课程改革提出来的课程新理念。这个理念,对我们在体育教学中如何根据学生的不同情况,进行因材施教、区别对待,改革教学方法,提高教学效果,是具有重要意义的。但有的学者却以此为依据,在评定学生体育学习成绩时,人为地拉平学生的学习成绩。美其名曰:有利于充分调动学生的体育学习积极性。我认为这是违背教育教学规律的。

    2007年08期 No.166 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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理论·研究_教学研究

  • 《体育(与健康)课程标准》存在问题透视

    高胜光;

    <正>体育新课程实施几年来,较好地推动学校体育教学的发展,取得的成绩也是有目共睹的。体育新课程在继承传统体育课程中许多优秀做法的基础上,从课程目标、学习领域、课程资源开发,到学习方法、学习评价等无不体现了时代的特征和社会发展的趋势。但如果结合课程改革的实践过程,对《体育(与健康)课程标准》(实验稿)(以下简称《课程标准》)进行认真研读、反思,就会发现《课程标准》还存在一些问题。现就《课程标准》存在的问题,提出自己的一孔之见,与同行一起讨论。

    2007年08期 No.166 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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实践·方法

  • 体育教学应关注五个关键环节——兼谈导、学、教、练、比在小学体育课中的运用

    魏伟;

    <正>当前,随着体育课程改革的不断深入,体育教师到从教学思想到教学观念、教学方式方法上都有了很大的变化。如今绝大部分的体育教师都能在体育教学中注意发挥学生的学习主动性,在教学过程的安排上,特别注重运用体育教学三大规律,发挥"导、学、教、练、比"的作用,为实施有效的体育教学服务。近几年来,我在这五个关

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  • 体育教学要善用教学资源、营构活力课堂

    王亚军;

    体育课堂教学是一个特殊的课堂教学形式,在教学中教师善用体育教学资源,及时挖掘体育教材的各项功能,捕捉富有生命气息的体育素材,合理安排具有生活化的教学内容,积极营构充满生机活力的体育课堂,让教师的活力得到释放,让学生的个性得以张扬。

    2007年08期 No.166 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 随堂课教学的“三结合”原则

    陈岳祥;

    <正>随堂课包含四层意思。第一,它应该是一个过程,是教师一段时间组织的课堂教学,而不仅仅是某一节课;第二,是指教师不同阶段的教学;第三,是教师围绕目标进行的教学;第四,是教师的教学目标是一个完整的系统。由此可以给随堂课一个界定,就是教师在不同阶段,围绕完成系统的教学目标而进行的教学过程。

    2007年08期 No.166 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 预设还是生成——寻求体育教学预设与生成的统一

    赵超君;

    <正>一、面临尴尬的体育教学生成性建构主义学习理论主张课程的生活性和生长性。认为教学是一个具有开放性和生成性的过程。教师和学生在不同的教学情景中交往互动,相互补充,教学过程在实际操作中发展变化,并不断有新的主题出现,新的目标生成并获得新的发现。教师和学生在这种生成中不断加深体验和认

    2007年08期 No.166 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 耐久跑教学的分析研究

    高巨华;

    <正>一、问题的提出2004年12月28日《时代商报》的一名记者发表了《20%学生跑不完1500米,中小学生体质下降快得惊人》的报道。该商报记者与某校体育老师一起对该校一个初二班级的男生进行1500米的测试,大约花了10分钟时间跑完了全程,有近五分之一的学生坚持不下来,另有五分之二的学生跑了一半就捂着肚子喘不上气,跑完全程的学生大多都倒在地上起不来。2005年

    2007年08期 No.166 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
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  • 提高耐久力素质——跑步真的可以替代吗?

    迟化;

    <正>应该说关于跑步是否可以替代,并不是一个新的话题,只是由于近一段时间以来,受到"以人为本"和"快乐体育"思想的影响,兴趣体育占据了学校体育的主导地位。毫无疑问,以人为本和快乐体育的思想都是正确的,但是由于认识和理解上的差异,上述思想在教学实践中被过多地强调,这使它偏离了原有的轨道。于是,意志品质

    2007年08期 No.166 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
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  • 废旧器材资源开发给课堂教学带来生机

    郭立勇;沈国产;

    <正>新课程指出,课程资源的开发与利用是保证新课程顺利实施的基本条件,体育资源原本就来源于生活,通过生活物品和废旧物品作为体育器材潜在体育功能的开发,我们发现教学更有"序"了,课堂更"活"了,学生更"乐"了。特别是一些不起眼的废旧器材,通过细心开发、精心设计,耐心教学,不仅进一步充实体育课程资源,丰富教学内容,更显现地方和学校的课程资源建设和管理,同时也促进教师

    2007年08期 No.166 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • 体育教学中“生成”性课程资源的捕捉与处理

    黄小平;

    <正>"动态生成"是指课堂教学活动中教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的资源开展教学,它是新课程标准提倡的一个重要理念。这些动态生成资源的教材上和教师的教学预案中是没有的,教师往往也没有预料到,教师须随机更改教学预案,使之成为学生学习的资源。实际上,我们许多体育教师在日常教学活动中都会遇到许多

    2007年08期 No.166 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 跳高技术图解与教学步骤

    王林;

    <正>1.跳高技术1.1完整跳高技术阶段划分(见图1)1.1.1跳高完整技术可分为四个部分:助跑,起跳,腾空和落垫1.1.2助跑阶段应逐渐加速准备起跳1.1.3通过起跳获得垂直速度,躯干开始旋转形成背对横竿,准备过竿1.1.4腾空时要尽力向上,然后腾越横竿1.1.5落垫时应保证安全1.2助跑阶段技术1.2.1任务:获得最佳的助跑速度(不是最快)(见图2)

    2007年08期 No.166 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1107K]
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  • 跑城游戏给我们的启示

    王屯柱;武新茹;

    <正>一、跑城游戏1.场地器材平整的空地一块,沙包一个。2.游戏方法将队员分成人数(约)相等的两个队,每队8~30人。通过掷硬币或猜拳的方法确定出哪一方先跑城,哪一方用沙包击跑城的一方。若跑城的一方有一人进城又出城没有被击中,则攻城成功,跑城的一方所有队员(被击中的、没有被击中的)重新跑城(如图示)。

    2007年08期 No.166 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K]
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  • 用“雏鹰起飞”的音乐进行短绳组合跳

    刘卫峰;王素华;

    <正>音乐是一种特殊的语言,已经融合到了体育教学中,并且成为某些体育运动不可或缺的内容,对学生的身心产生了较大的影响。短绳组合练习过程中运用音乐伴奏,既调动了学生的锻炼激情,提高了练习的兴趣,又发展了学生的节奏感与韵律感,深受广大青少年学生的喜爱。

    2007年08期 No.166 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 灵感源于学生——介绍几个学生自己创编的小游戏

    赵军;

    <正>课间、课外活动时,经常看到不少学生津津有味的做着自己创编的小游戏。他们游戏时那股专注劲儿所表现出的激情与快乐,一下子吸引了我,每每让我不禁驻足。经过观看、了解游戏的方法及有关规则后,越发觉得这些小游戏有一定的实用价值。于是,便对之稍作了改变、扩充,并在课上进行了实施推广,效果较好。现介绍给大家,仅供参考。

    2007年08期 No.166 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
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教师·教研

  • 中小学体育应倡导体验式学习

    孟文砚;

    <正>学习方式的变革是当代课程改革的焦点。几乎所有国家都在寻求教育制度和课程范式的变革,以适应新世纪的挑战,而且几乎所有国家都在借助不同层次(国家层次、地方层次、学校层次)的课程标准的驱动,把改革的焦点放在"改造学生的学习方式"上。这是因为支持教育和教学活动的学习观发生了根本的变革。

    2007年08期 No.166 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 正确处理课堂中的“师生冲突”

    钱南阳;

    <正>课堂教学是教师和学生之间的基本交往过程,在双方情绪不稳定、某些意见不合或交流方式不和谐的情况下,不可避免地会发生师生间或大或小的冲突,从而影响正常的课堂教学。

    2007年08期 No.166 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K]
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  • 探索体育新课改的现实、本真之路

    胡亚明;

    体育教师在执行新课程时,不要总是浮在新课标理念层面上打转,不要只在宏观的五个学习领域目标上滞留,而要顺着"课标理念"及其"领域目标"的索道潜入到现实的课堂教学实践的"海底世界"里,探索"理念"向"行动"有效转化的途径,提炼运动技术技能学练、掌握和应用的过程,找到学生在其他四个"学习领域"充分发展的路径,以及验证哪些理念目前还难以饱满地达成……

    2007年08期 No.166 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 论掷远和投准的关系

    王明亮;

    <正>在低年级教材中,掷远教学和投准教学估计是体育教师最头痛的两个教材。在教学中很难准确把握两者的区别,往往把两者教学混为一谈,使学生对这两个内容模糊不清,分不出子丑寅卯。尤其在新课程标准体育学科一、二年级的投掷教材中,把掷远教学和投准教学放在一起了,很多老师就连贯地把

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海外·交流

  • 美国阿肯色州体育课程的基本框架简介

    钱晓蕾

    <正>美国阿肯色州体育课程框架主要表现在6个方面:1.身体健康和与健康相关的体适能(学生通过参加各种肌肉骨骼练习和心肺活动来获取健康知识的);2.动作技术(学生通过体育活动获得相关的体育动作经验,并能分析和运用那些影响技术表现的概念);3.积极

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  • 西方国家基础教育课外体育活动给我们的启示

    张海平;

    <正>课外体育活动是基础教育阶段的一个重要环节,但是,在日益增强的升学压力之下,我国基层的体育课外活动基本处于形式状态,课表上能反映活动时间段,但真正到了这个时间内,操场上却空无一人。虽然,国家明文规定要落实"保证学生每天锻炼一小时"学校体育制度,但下至基层已被升学考试"指挥棒"一棒打入"冷宫"。这段时间,由于"两会"代表提

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知识·讲座_奥林匹克理论系列讲座(九)

  • 什么是科技奥运

    熊斗寅;

    <正>奥运百年的历史发展表明,奥林匹克运动是和现代科学技术的发展分不开的。大家一致公认,奥林匹克运动场上的竞争,实质上是各国科学技术的较量,这是有一定道理的。悉尼奥运会后,有人提出"知识体育"这个新概念,认为21世纪将进入一个知识体育的新时代。我认为这是符合历史发展的潮流的,所谓"知识体育"

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知识·讲座_奥运知识

  • 历届夏季奥运会会徽(下)

    张学成;胡昌龄;

    <正>1976年加拿大蒙特利尔第二十一届奥运会会徽1976年第21届奥运会在加拿大蒙特利尔举行。会徽主体由奥林匹克领奖台和五环组合构成,而领奖台与五环的一部分又构成了三个田径跑道的图案,巧妙的是领奖台同时是变形的美术字"M",代表了主办城市的名字。

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  • 北京奥运场馆规划设计中的三大理念

    王勇坚;

    <正>1.前言2008年北京奥运会比赛计划使用场馆37个,其中北京地区32个,在32个比赛场(馆)中,包括新建19个(含6个临时赛场),改扩建13个。此外,还要改造59个训练场馆及配套建设残奥会专用设施[1]。这些规模、用途各不相同的场馆在规划、布局、设计、建设与使用过程中如何突出北京奥运会"人文奥运、绿色奥运、科技奥运"三大理念是值得研究的课题。

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博客沙龙

  • 关于今年秋季开学中、小学推广校园集体舞的讨论

    <正>圈主跳集体舞为什么在这个时候提出来,大家心里都很清楚,是为了抵制逐年下降的学生体质。但从广大学校的基础设施看,有一些现实问题,比如,从软件上看,体育教师大多是男性,对体育舞蹈擅长者寥寥无几,这个暑假的培训计划,怎么实施都是一个迫待解决的问题;还有学生接受的问题,男生一些观念的转变需要教师作相当时间的引导。

    2007年08期 No.166 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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博客沙龙_精品博文推荐

  • 我校体育教研组工作的做法

    陈秀华;

    <正>我校现有六十二个教学班(纯高中),十位体育教师,平均每人每周十四节课。十位体育教师中有中国共产党党员五人,高级教师五人,南通市体育学科带头人一人,县体育学科带头人一人,县体育学科骨干教师三人。2001年以来我组教师在省教学比赛中获一等奖一人次,市教学比赛中获一等奖三人次,二等奖两人次。2003年以来体育组被评为南通市优秀学科组,学校被评为南通市和江苏省体育教育先进学校。为了相互交流,共同把教研组工作做好,我把我们开展教研组工作的主要做法与大家分享。

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  • 以研究促教学

    高始玲;

    <正>我镇有两所初中,两所中心小学,几年来,我镇成立了体育中心教学研究组,在中心教学研究组的带领下进行体育教学研究活动,取得了令人满意的成果,在几年的探索与实践中,我们按照下面的一个格式进行教学研究。

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  • 学习型团队建设经验交流

    王兴发;

    <正>体育组在学校倡导的"科研兴校"的旗帜下,积极创建"学习型团队",几年来,积极开展教育教研活动,以学校各项体育活动为主要内容,以体育课堂为研究的主要阵地,以本校学生为主要对象,切实提高教育教学研究的有效性,真抓实干。通过全组教师的共同努力,教师个人的教育教学水平不断提高,体育课堂教学深受学生的喜爱,体育课达成了提高学生健康的目标,学校的各项体育活动开展得轰轰烈

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  • 未料突响课间铃,此时舞声胜操声

    魏继宝;

    <正>让我久久难以忘记的是2005年4月底在泗水县实验小学参加的优质课评选那节课。由于准备充分,前30多分钟,课堂气氛一直非常活跃充满生机,许多同学的脸上已冒出汗珠,有的喘着粗气,我心里暗自得意。精简小结之后,正要带领学生进行最后的放松活动,突然传来下课的音乐声,所有学

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一线话题_一点心声

  • 我在班主任面前露了一手

    张君;

    <正>做学生的思想工作一直以来都似乎是班主任的专利,要说体育教师做学生的思想工作常会被人嗤之以鼻或令人难以置信,但我却切切实实地在班主任面前露了一手,班主任都对我刮目相看了。

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  • 思想的转变——我和班主任的故事

    王铁;

    <正>下午第三节课外活动的铃声响了,我像往常一样兴致勃勃地来到操场。我发现:应该是4个班的学生上课外活动,却不见六(3)班的学生身影。安排好三个班的学生后,我一路小跑赶往六(3)班的教室,想弄清楚到底是怎么回事。

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  • 我和班主任的故事

    吕兵文;

    <正>林老师大学毕业到我校参加工作时,我已教了4个年头的体育课了。她一来就教初三毕业班的语文,并任班主任,可见领导对她的器重。她的班级有校队两个运动员,训练很积极,体育成绩很优秀,可到了初三却变得磨蹭了,尽管初三的学习很紧张,但初三其他班级的运动员不是这样的呀?我找

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  • 谢谢您,班主任老师

    高霞;

    <正>现在的我很怀念我的学生时代,想念我的班主任老师。因为,就在那时,是班主任老师给了我勇气,给了我力量!在极度等待中,知道自己名落孙山了,带着家人的期盼和破碎的梦重又走进了课堂,一年时间虽然短暂,可想象得出来会是多么的累,多么的无奈。对

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一线话题_点击课改

  • 新课标下小学体育教学内容选择的探索

    郭建明;张小芬;

    <正>体育教材作为实现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维目标的载体,在体育课程中起到特别重要的作用。现在新课标将体育教材内容选择的自主权交给了体育教师,但在实际课堂教学中我们应如何选择呢?笔者通过这几年教学改革的实践,对新课标有了更进一步的认识,尤其是教学内容的选择有了方向和思路:教改是为了更好地教

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一线话题_点点新意

  • “活点”合理定位 倒立垂直平衡

    吕佩桢;

    <正>所谓"活点",是指人体中手指、手腕、肘关节、肩关节、胸部、腹部、腰部、臀部、髋关节、膝关节、踝关节以及脚背、脚尖等能够屈伸的部位。在倒立的教学与训练中,学生独立练习时遇到的最大技术难点有两个:一是倒立不稳,二是倒立不垂直。根据力学原理,要想在倒立中保持平衡状态,人体所受到

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  • “手倒立”合作学练六法

    李开唐;王健光;

    <正>"手倒立"动作与人体的正常姿态恰恰相反,同时还伴有一定危险性,因此这个动作成了中学体操教学中的"拦路虎"。为了教好这个教材,我们采用因人而异的方法,运用"手倒立"合作学练六法,即:"半、摆、扶、靠、控、行倒立"的合作学习方法,获得了事半功倍的教学效果。

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  • “手倒立”教材的教学技巧

    姜军;刘刚;

    <正>一、"手倒立"教材简介"手倒立"属于技巧运动中静止平衡类教材,是指用手支撑使人体倒置的静止动作,其主要技术是在反常规下(脚在上,头在下)维持身体的平衡。"手倒立"是初中阶段体操学习的主要内容之一,锻炼身体的实效性强,是深受学生喜爱的一项技巧运动。经常进行手倒立练习,可以改善学生肌肉本体感觉,提高前庭分析器功

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  • 我是这样教“头手倒立”的

    吴健;

    <正>一、"头手倒立"的教材分析1.动作方法:从蹲撑开始,两手和前额撑垫成等腰三角形,两手撑垫用力、提臀,接近垂直部位时,一腿上举,另一脚蹬地,两腿并拢、展髋,身体挺直,体重均匀地落在两臂和前额上,稍作停留,两手用力推撑,迅速低头屈体团身,向前滚翻蹲立。头手倒立的另一种做法:两脚轻轻蹬离地面,举臀、屈腿,成屈腿头手倒立(身体站稳后),两腿再伸直上举。

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  • 运用“顺口溜”,学练“手倒立”

    张趁良;

    <正>~~

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一线话题_点子下载

  • 教育不能少“三心”

    黄世军;

    <正>案例背景2003年5月11日清晨,因学生杨宏擅自离校,陕西某校校长揪着他的头发往墙上撞了两下。6月8日晚,杨宏突然处于休克状态,6月10日0时20分,离开人世。

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  • 用“心”架起共赢桥

    黄显良;

    <正>体育课上我正在一个小组指导学生技术动作,这时体育委员气喘吁吁地跑到我面前,打断了我的辅导:"老师,我们小组的小华又不见了,不知他去哪里了。""什么?又是他?"我顿时火冒三丈,但是看着体育委员着急的样子,我尽量压住心中的怒火,平静地说:"不要惊动同学们,你先在校园内找一找小华"。

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一线话题_点子中标

  • 塑料圈在小学体育教学中的多种用途

    向宏钊;

    <正>塑料圈以它轻巧、方便的特点作为体育器材在许多体育课堂得到广泛使用,利用它进行游戏和动作技能教学,方法简单实用。我们以铝塑管为材料,动手制作了大小不一、颜色各异的塑料圈,而且这些圈可圈、可折、可伸,甚至于可变成障碍架,它们在体育课堂上大放异彩。

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  • 塑料圈的十种玩法

    张旺;

    <正>五月中旬学校搞活动买了一些彩色塑料圈,活动结束后,这些塑料圈被我运用到了课堂教学当中,课堂上师生一起活动,玩得不亦乐乎。现介绍一些玩法与同行们一起商榷,望多多批评指正。

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  • 巧用塑料圈做游戏

    张德勇;远水漪;

    <正>1.定格跑把塑料圈任意摆放在跑道上,每圈之间的距离根据练习者的情况而定。将学生分成人数相等的若干队,面对面站在相距20米的跑道上,教师发令后,起点排头的学生从塑料圈内跑,到达终点后拍击下一个学生,自己回队尾。下一个学生再跑,依次进行。最后以先完成的队伍获胜。

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装备·器材

  • 移动式无线遥控网球比赛电子计时记分显示牌简介

    窦廷军;

    <正>随着我国网球运动水平的提高,网球运动逐渐普及,许多高校已开设网球课,建有网球队,全国性的大学生网球比赛已经开展。网球运动带动了网球场地的建设,各地尤其是高校都修建了为数不少的网球场,而且部分网球场除记分牌以外,设施配备都很齐全。由于网球比赛规则的特殊性,记分牌的设计和制作难度很大,国外进口产品很贵,因此国内基层网球场

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一线话题

  • 点子搜索:搜索妙用高招 创造教学乐趣

    <正>第10期(最佳投稿期:2007年8月20日前)"一点心声":我与校长的故事;"点击课改":热点问题研讨;"点点新意":常用教材的教学技巧系列之十五:低单杠;"点子下载":教育要有"法";"点子中标":器材的妙用系列之二十八:课桌与板凳

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摄影·图解_挂图

  • 少年儿童田径运动教学卡片(六)

    李铁录;孙南;

    <正>限定区域三级跳跳跃动作分析:在限定场地内的三级跳要求掌握助跑、单足跳技巧,起跳与跨步的连接起跳和跨步跳的连接练习对发展平衡感很有效果运动员安全保障:要有两个安全保障人员要在松软且不滑的地面上进行练习在着重提高成绩前,要把训练重点放在技巧掌握上

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摄影·图解_摄影

  • 关于征集“体育合作类集体游戏”稿件的通知

    <正>为响应教育部、国家体育总局和团中央关于"全面启动全国亿万青少年学生阳光体育运动"的号召,更好地吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,本刊决定向全国征集"体育合作类集体游戏",并精选部分游戏设专栏发表(稿酬从优),为各级学校大课间活动提供优质的游戏资源。现将有关的要求通知如下:

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