卷首语

特别关注

  • 沐浴阳光体育 促进青少年学生健康成长

    <正>自《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》颁布以来,沈阳市和平区教育局结合《中共辽宁省委辽宁省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质

    2011年01期 No.207 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K]
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  • 科研引领教学:齐鲁学校体育的一朵奇葩

    郝俊;李兵;

    <正>2010年11月19日,山东省文登市体育名师专业成长报告会暨名师课堂教学展示活动在文登市实验小学礼堂隆重举行。本次活动分为名师成长报告、名团队经验交流和名师课堂教学

    2011年01期 No.207 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K]
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局长话体育

消息报道

理论探索

政策管理

教学研究

  • 论运动技能教学的有效性(一) 问题根源:运动技能“教什么”和“教多少”上的迷茫

    毛振明;杨帆;

    <正>要讨论清楚运动技能教学有效性的问题,先得知道现在体育课中运动技能教学的有效性如何?差在哪里?差的原因是什么?问题的症结在哪里?还要找出根本性的解决对

    2011年01期 No.207 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K]
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  • 青春期学生心理特点及对体育教学的启示(二)

    张凯;

    <正>不知是不是因为人到中年更喜怀旧,现在给学生上课讲述青春期心理与行为理论时,常常会情不自禁地回想当年青春年少时的美好年代。大脑记忆深处浮现的时光掠影

    2011年01期 No.207 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2371K]
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  • 促进教师专业化发展 整体提高体育教学质量——湖北省第八届中小学体育教学评优活动综述

    甘琼;

    <正>由湖北省教育厅主办、湖北省教学研究室组织实施、宜昌市教育局承办、湖北省教育学会体育专业委员会协办的湖北省第八届中小学体育教学评优活动,于2010年11月13日

    2011年01期 No.207 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K]
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  • 强化体育教学研究 促进教师专业发展——江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛综述

    孟文砚;葛家寿;

    从十四城市教学研讨会、十城市教学观摩会、全国中小学体育教学观摩展示活动,再到重庆市中小学体育教学研讨会、湖北省第八届中小学体育教学评优活动、江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛,本刊记者发现类似的活动到现场观摩的一线教师人数都远超出活动承办方预计的人数,说明一线教师越来越重视自身业务能力的提高。当然大家对类似活动的评价也众说纷纭,但观摩活动毕竟是给一线教师提供参与和交流的平台,本刊记者认为一线教师参加观摩活动应要注意怎么看课和怎么评课,只要运用正确的思维方法进行多方位的分析与探究就会从中得到有益的启示。本刊针对江苏省小学体育教师教学能手比赛分别约稿专家、省(市、区)教研员、评委、参赛教师、观摩教师等对活动进行不同视角和切入点的分析。不同的视角解决同样的问题,或以同一视角解决不同的问题,这样更多的思路创造出更多解决问题的方法,类似活动的最大效益也就发挥出来了。

    2011年01期 No.207 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 2110K]
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  • 观摩江苏省小学体育教师教学能手比赛有感

    顾渊彦;

    <正>新课改后,江苏省体育教师教学能手比赛已经举办五届了,而且一届比一届办得好,理应有很多经验可以总结。但是本文并不全面地总结其经验,而是针对一些普遍关心的问题,提一些个人的看法。

    2011年01期 No.207 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K]
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  • 观摩小学体育教师教学能手比赛之感触

    张剑辉;

    <正>有幸作为评委之一,观摩了2010年江苏省小学体育教学能手比赛水平一小组的14节课。也许是出于在教学一线工作了30多年,在教研员工作岗位工作了11年的职业本能,对本

    2011年01期 No.207 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K]
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  • 体育教师要重视教学方法的研究与创新

    王渺一;

    <正>江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛于12月9日在南京降下帷幕,圆满结束,经过自下而上、层层选拔的13个辖市的40位选手,表现出自己最高水平的教学技能和才艺。

    2011年01期 No.207 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K]
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  • 锤炼教学语言,演绎精彩课堂

    王竹平;

    <正>笔者有幸观摩了省第五届小学体育教师教学能手比赛不同水平段二十余节参赛课,发现本届参赛选手的课堂教学语言存在着许多亮点和商榷之处,现根据个人观点提出和同仁们商榷,以供一线体育教师参考。

    2011年01期 No.207 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K]
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  • “载体”载什么

    武云飞;

    <正>在今年的省第五届小学体育教师教学能手比赛中,笔者所在的评委组负责水平二学段实践课。其中南京高淳县实验小学王宏容老师的一节武术(1.自编组合拳1~6动作;

    2011年01期 No.207 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K]
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  • 当前小学体育教学的精彩与不足——有感于江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛

    石冰冰;

    <正>江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛实践课环节异彩纷呈,选手们用激情和智慧书写着体育课堂教学的精彩,体现了新时期体育教师的风采与魅力。比赛从四个方面

    2011年01期 No.207 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1851K]
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  • 开发器材资源 激发学生兴趣

    朱红琴;

    <正>笔者参加了日前在南京举办的江苏省第五届小学体育教学能手的比赛,上的课题是《趣味投掷标枪》,经历了由选题到试教,反反复复好几个回合,最终在省比赛的亮相赢

    2011年01期 No.207 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K]
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  • 从运动技能教学的角度简析《运球》一课

    袁志欢;

    <正>笔者有幸观摩和学习了江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛中的高雷老师执教的"运球"一课,感谢高老师给前来观摩的教师带来了这堂精彩而生动的体育课。本

    2011年01期 No.207 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
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  • 高中体育选项教学实施过程中的困惑

    高家明;

    <正>由于体育教学活动属于一个复杂的、多要素的、多变的动态领域,那么在以教学目标引领教学内容为原则的阶段,采用何种教学模式来促进有效体育教学就成为了众多专

    2011年01期 No.207 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K]
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教学实践

  • Flash轻松制作体育绘图

    胡献钊;

    <正>在日常体育教学中,一些教师由于受制作电子体育绘图水平的制约,致使图文并茂、形象直观的备课效果很难体现出来。笔者根据多年的实践经验,认为Flash软件在制作电子

    2011年01期 No.207 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2592K]
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  • 仰卧起坐团队练习法两例

    姚盛淼;

    <正>常规的仰卧起坐练习往往显得单调枯燥,导致学生缺乏练习积极性或偷懒。而有趣的练习方法却能调动学生的练习兴趣,激发学生的练习热情,保证学生高质量地参与锻

    2011年01期 No.207 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K]
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  • 利用器材的开发和整合提高学生对技能动作的学习兴趣

    车敏达;

    <正>在教学实践中,充分挖掘器材功能,整合不同器材并加以运用,可以有效调动学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性。在此,笔者以一节"篮球双手胸前传接球"课

    2011年01期 No.207 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1898K]
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  • 小空间下教学练赛的组织策略

    李玉建;

    <正>一、"课"的教学练赛组织策略一节体育课通常包括开始、准备、基本和结束四个部分。在篮球课教学的开始部分,体育教师指挥学生到篮球场地集中整队。在此过程中,教师可结合课的目标任务,介绍或提

    2011年01期 No.207 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K]
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  • 引入多种元素 创新体育游戏教学

    殷伟东;

    <正>小学生具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,且形象思维占主导地位。在教学中,应遵循儿童认知和情感变化的规律,进行生动活泼和富有教育意义的教学,以迎合小学生的心

    2011年01期 No.207 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K]
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  • 跨栏跑的有效教学方法

    王蓉;李松;

    <正>一、复杂动作分解化复杂动作分解化就是在不破坏动作本身技术结构的原则下,把完整复杂的动作合理分成几个单个或部分动作,依次进行循序渐进的分解练习,这样便于让学生集中精力地、

    2011年01期 No.207 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K]
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  • 成功体验在体育教学中的运用

    陈忠;

    <正>成功体验是影响学生学习兴趣和情绪的核心因素,没有成功体验的快乐与满足,学生就没有学习的积极性与主动性。所以,在日常教学中,教师要重视学生学习的成功体验感,

    2011年01期 No.207 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K]
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  • 巧用竹竿练短跑

    王海明;

    <正>竹竿作为体育教学中一种经济实用、可就地取材的辅助器材(或教具),任何学校都有能力提供。那么,如何使竹竿功能最大化,开发出有利于体育教学的器具资源,就需要

    2011年01期 No.207 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K]
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  • 学生抵触集体活动的成因和应对方法

    朱丛明;

    <正>近几年来,随着现行课程标准理念的不断深化,学生及其家长对体育的认识逐渐深化,大多数学生都能够积极主动地投入到体育活动中来。但笔者发现,部分学生往往只关

    2011年01期 No.207 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
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  • 巧用纱巾进行“终点跑”教学设计

    唐军良;

    <正>一、对"终点跑"教学设计的思考在基层学校运动会径赛项目比赛和体育课短跑类项目测试中,学生跑过终点时经常会出现跳过、跨过、身体后仰或急刹车等

    2011年01期 No.207 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K]
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  • 坐位体前屈“坐位”练习法

    陈昌福;

    <正>坐位体前屈是近年来中小学生体质健康测试的内容之一,主要是锻炼学生大腿后侧、腰背部及肩关节的柔韧性。在练习中采用适宜的练习手段和方法,提高受测部位的柔韧素

    2011年01期 No.207 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
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体育游戏

  • 废旧汽车轮胎游戏五例

    徐海川;

    <正>一、滚汽车轮胎运送篮球(一)游戏目的发展学生对力量的大小和方向的控制能力;提高学生的奔跑能力;培养学生的集体合作精神。

    2011年01期 No.207 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1962K]
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  • 巧用实心球创编竞速抢垒游戏

    赵启良;

    <正>在实心球的教学中,小学阶段的学生往往是初次接触实心球,由此培养他们对球的感觉、激发他们的学习兴趣就成为至关重要的问题。对此,结合体育游戏与垒球的特点,

    2011年01期 No.207 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K]
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训练竞赛

  • 对青少年足球运动员个人“快速”能力的培养

    文晓红;

    <正>足球比赛中个人"快速"能力主要表现在:快速移动能力(包括有球移动和无球移动)、快速反应能力、快速完成技战术能力等。球队整体的快速能力主要表现在:攻防

    2011年01期 No.207 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K]
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  • 初中体育特长生的跳远技术训练

    赵世国;

    <正>对于初中体育特长生来讲,跳远专项训练中的技术训练是中心环节,他们要通过训练打好跳远技术基础,即明确跳远技术概念,掌握正确的跳远技术动作;逐步形成适

    2011年01期 No.207 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K]
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  • 新视域下举办县级田径运动会的策略

    尹红明;

    <正>全县的中小学生运动会,既是对全县中小学体育教学和训练工作的一次检阅,又是素质教育成果的一次展示。但要举办一届成功的运动会,会遇到几个现实性问题,值得大家进行广泛、深入的交流与探讨。

    2011年01期 No.207 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K]
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  • “体教结合”——探索中小学体育人才的培养

    张义亮;

    <正>从最早的在高校试办高水平运动队,到目前为适应不断变化的经济、社会发展而进行的多种探索,使我国"体教结合"的实践内容越来越丰富。现阶段,全国各地在"体教结合"的探索中已经形成了多种不同的形式。

    2011年01期 No.207 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K]
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  • 小学女排正面下手发球错误技术分析及对策研究

    王明亮;

    <正>在小学生女子排球发球技术中,运用最多、最普遍的就是正面下手发球技术,该技术动作简单、容易掌握、准确性高,尤其适合初学者运用,适合小学女生使用。也正是该技术

    2011年01期 No.207 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K]
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  • 巧用场地器材进行弹跳力训练十例

    杨光荣;

    <正>运动员必须具备较高的助跑速度、力量、协调性、灵敏性和柔韧性等身体素质,才能提高各项跳跃运动的成绩。在此,笔者结合多年的弹跳教学与训练经验,抛砖引玉,向同行介绍弹跳力练习10法。

    2011年01期 No.207 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K]
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  • “三踢腿”和“三抡臂”法改进两步半走步式跳远技术

    刘卫华;朱春彦;

    <正>对于跳远项目来讲,好的起跳技术、规范的空中动作、完美的落地都是十分重要的环节。在此,笔者结合近20年的教学训练经验认为,利用"三踢腿"和"三抡臂"练习改进两步半"走步式"跳远技术是行之有效的办法。

    2011年01期 No.207 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K]
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教师教研

  • 看体育课的目的与价值取向

    于素梅;

    无论是在日常教学工作中,还是在教学观摩展示活动中,每位一线教师都有看课的机会,也都或多或少地有过看课的经历,有时还会对所看到的课做进一步的分析和判断。但是,看课是有技巧可言的,不同的看课目的和视角会有不同的收获。然而,就看课而言,如何才能在看课过程中捕捉到更多的信息?得到更大的启发?以及如何分析才能够做到更加客观和准确?基于这些问题,本刊邀请中央教育科学研究所的于素梅博士,从具体案例分析出发,集中探讨为什么一线教师需要看课(看课的重要性和目的)?怎么样看课(看课的方法)?以求能够帮助广大教师从课中得到新的启发和更多的感悟,从看课中获得更多的选题视角并能够做深入的研究,由此促进专业化水平的提高,并向研究型方向发展。

    2011年01期 No.207 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K]
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  • 山东省中小学优质体育实践课教学现状调查分析

    孙强;

    <正>山东省作为全国《体育与健康课程标准》试验的四省份之一,经过3年多的实践探索,中小学体育(与健康)课程标准在山东省已经大面积推广,为了检查、展示山东省中小学体

    2011年01期 No.207 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K]
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  • 跑课:体育教师提高借班上课技能的新方法

    钱南阳;朱志卿;

    <正>"跑课",源于优质课评比、公开课展示、观摩活动研讨等教学研究活动,同时又区别于以上活动的研究活动,指教师有计划、有目的、有一定次数地借用其他年级的班级或者同年级其他班级的学生进行上课的形式。

    2011年01期 No.207 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K]
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  • 辩课:让教师的思维在碰撞中更清晰

    孙建顺;

    <正>辩课片断:李长志:刚才,蒋老师为我们执教了一节的"双手前抛实心球",就课的准备部分而言,他安排了队列队行的变化练习,请大家就这节课要不要安排队列队形进行辩论,请注意发言要简明扼要,每人不超过3分钟。

    2011年01期 No.207 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K]
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  • 校本教材开发的行动研究

    赵明志;李文武;黄明;

    <正>校本教材建设,是学校根据自身特点和优势,提炼出的最能使学生心智得以健康发展的课程,它只是校本课程建设中的一个方面。校本教材的开发建设,是资源优化、课程挖掘

    2011年01期 No.207 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K]
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场地器材

  • 课堂教学如何选择场地器材

    李伟涛;

    <正>一、场地、器材的布置应遵循的原则1.依据教学内容选择场地器材不同教学内容所选用的器材一般来讲是不同的,如,小学体育课将教学内容分为6大类:跑、跳、投、技巧、武术、韵律操。从常规

    2011年01期 No.207 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K]
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海外传真

  • 加拿大魁北克大学体育馆考察

    唐堂;程漠然;

    <正>在世界各国,体育馆通常被视为学校建设必不可少的一部分。在加拿大,除了成人职业学校和私有的专业技能培训中心之外,几乎每一所学校都有自己的体育馆。场馆的规

    2011年01期 No.207 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1872K]
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体质健康

  • 体育锻炼对学生心理健康的积极影响

    李光锋;

    <正>体育锻炼不仅有利于学生的身体健康,而且对于学生的心理健康和提高学生的人际交往能力也有积极的促进作用,进而提高学生的生活满足感和学习质量。对此,笔者主要从以下四个方面阐述自己的观点和粗浅体会。

    2011年01期 No.207 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
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  • 青少年体育人群冬训期运动营养建议

    李俊;

    <正>冬训期是储备体能、提高成绩的关键时期,在校体育生为了迎接即将到来的大考,考取自己理想的大学,更要注重冬训期的合理训练,而科学训练又离不开合理的运动营养。

    2011年01期 No.207 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K]
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职教之窗

  • 上好职高体育课的“六步曲”

    惠志东;

    <正>"职业高中的体育课难上",这是多年来不争的事实,这句话也一直刺激着笔者的心,在此,笔者分析该问题的主要原因如下:第一,在"素质教育"与"应试教育"的双重背景下,经过九年义务教育的学习和多

    2011年01期 No.207 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
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一线话题_教师心声

  • 有他们“引路”,我的学校体育生活变得更精彩

    吴爱军;

    <正>细细算来,今年是我走上体育教师工作岗位的第13个年头,回眸已经走过的13年学校体育生活,我不禁感慨万千。从走上体育教师岗位的那天起,许多人伴着我在学校体育生活

    2011年01期 No.207 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K]
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  • 成长无止境

    王振强;

    <正>一、重学习,做一名开拓型的体育教师1.体育导师:李耀辉老师1985年7月,从文登师范毕业到北郊中学报到那天起,我就"狠啃"体育类书籍,以弥补自己不是体育专业毕业的缺陷。因此,我经

    2011年01期 No.207 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K]
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一线话题_点子下载

  • 利用“安全带”进行单杠保护与帮助的技巧

    王晓东;黄琳;

    <正>《低单杠》教材是小学中、高年级体操必修教学内容之一。在小学体育教材中,单杠动作包括悬垂、摆动、屈伸、回环、转体、腾越、空翻等,教材难度较大、技术动作较复

    2011年01期 No.207 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K]
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  • 高中女生跳箱教学内容的选择、学练策略

    袁平洪;

    <正>一、以水平目标为依据跳箱是高中女生支撑跳跃的重要教学内容,教学方法的选择和教学手段的设计要符合水平教学目标,且要注意教学的安全性、经济性、实效性、趣味性、针对性。跳箱教学

    2011年01期 No.207 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
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一线话题_点点新意

  • 用“定、转、合、成”完成武术基本功教学

    殷从建;

    <正>武术基本功是武术教学的基础,也是关键,如果忽视了基本功教学,武术教学只能是走走过场、流于形式。笔者通过多年的实践、探索,总结了定、转、合、成四步教学法,教学

    2011年01期 No.207 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K]
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  • 小学武术基本功教学小技巧

    田冬雪;

    <正>具有中国民族传统特色的武术项目早已纳入了小学体育课中。武术基本功教学是武术教学的起点,也经常会成为很多教师教学中的"瓶颈"问题。因为基本功的内容单调,而且练习起来较为艰苦,所以常常是学生带

    2011年01期 No.207 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
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一线话题_聚焦大课间

  • 处理好“三种关系”,为大课间活动保驾护航

    黄洪祥;

    <正>笔者所在的学校是江苏省体育先进学校,目前,大课间活动已经成为学校的一道靓丽风景,广大师生锻炼着、享受着、快乐着。作为一名体育工作者,结合近几年积累的经验,

    2011年01期 No.207 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
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  • 实行过程量化 监管激励共赢

    张彦生;

    <正>笔者所在学校,依据《新中大课间活动量化标准》(即新寨高级中学大课间活动量化标准),坚持对校大课间活动实行过程性量化,从而较好地起到了监管与激励共赢的双重效果,具体做法如下:

    2011年01期 No.207 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K]
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一线话题_草根争鸣

  • 以学评教——促进师生发展的课堂教学评价——“以学生发展为本”理念下的课堂教学评价

    吴键;

    <正>当前,课程改革倡导"以学生发展为本"的教育理念,随之,课堂教学评课的视角与视点也应有所改变与侧重,如开展"以学评教"。以学评教(评价样表见附表),即在课堂教学中,通过评价学生的学习过程、学习效果

    2011年01期 No.207 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K]
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  • 提高体育教师看课效率的有效途径

    夏俊;刘松林;

    <正>一、要充分做好准备,带着目的去看课要想从看课中得到收获,促进自身的成长,体育教师就应该改变看课的方式,变任务式看课为自身需求式看课,进而才能够自

    2011年01期 No.207 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
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  • 体育课堂的有效看课与评课分析

    苏祝捷;

    <正>一、制约看、评课效率的主要因素在以往的看、评课过程中,制约有效看、评课效率的主要因素有:一是只做旁观者,不做主动参与者,没有从思想上真正参与到教学活动中,不是有"备"而看,而是作为一个

    2011年01期 No.207 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
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  • 我的评课“观”

    穆乃国;唐光常;

    <正>一、带着"问题"去评课只有在看课的过程中发现了问题、出现了困惑,在进行评课的时候才会有话可说。所以,在教师看课的过程中,要善于发现问题,把课堂教学中出现的感受最深的情节和自己

    2011年01期 No.207 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
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  • 看、评课要做到“三心”

    王占芬;

    <正>一、要相互尊重,做虚心的学习者在平时看课的过程中,时常能看到这样的现象:"有的老师在边听课边写其他东西,有的教师却三三两两地在一起说悄悄话,还有的教师在打电话、抽烟。"看课者的这种态度

    2011年01期 No.207 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
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编读往来

  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会

    2011年01期 No.207 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
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  • 2011年第4期投稿提示

    <正>2011年第4期:最佳投稿日期(2011年1月21日~2月20日)1.教师心声:(1)我的学校体育生活;(2)名师的成长足迹。2.教育策略。3.点子下载:室内理论课内容的选择与安排;或长绳、短绳

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  • 《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版

    <正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上

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