卷首语

  • 追求理想的学校体育

    潘绍伟;

    <正>任何教育活动都是人为的行为,都体现和渗透了人的价值追求,都是人们期望变为现实的过程。学校体育作为"人为"和"为人"教育活动的有机组成部分,理应体现与渗透教育的价值追求。"人为"意味着从事学校体育的人在设计、实施开展学

    2011年04期 No.210 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K]
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特别关注

消息报道

理论探索

  • 对体育教学质量内涵及其相关因素的分析

    申克才;刘军;

    <正>2010年7月,中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》),把提高基础教育教学质量作为深化教育教学改革,进一步提高教育现代化水平的重要任务。"把提高

    2011年04期 No.210 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K]
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  • 论教学质量与体育教学质量的内涵——兼论体育教学的有效性

    贾洪洲;

    <正>一、教学质量内涵1.教学的含义广义的"教学"就是在一定时间、地点、场合下传授经验的活动,即指教的人指导学的人进行学习的活动;狭义的教学是在学校中传授经验的活动,即是指在学校教育活动中,以教师传授知识、技能和学生获得知识、

    2011年04期 No.210 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
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教学研究

  • 论运动技能教学的有效性(四)——“简学”教材及其教学策略

    毛振明;

    <正>在本文的(三)中讨论了"精学"教材的教学策略,本期我们继续讨论与其相对应的"简学"教材及其教学策略。这是一个大家过去很少意识到且认识不足的运动技能教学策略和体育学习策略。"简学"教材的教学,

    2011年04期 No.210 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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  • 课堂教学设计的概念及其作用分析

    高嵘;

    课改以来,课程标准没有规定具体的教学内容,一方面给体育教师选择教学内容提供了更大的自主权,但另一方面也造成了一些体育教师教学随意性大大增加。因此,教学设计问题影响和制约着体育新课程的有效实施。当前,体育课堂教学设计能力已经成为衡量新时期体育教师学科教学基本能力的重要内容之一。体育课堂教学设计是对体育教学中相关的基本因素进行系统化的规划和经营,是体育新课程理念转化为教学行为的有效载体,它对于顺利完成教学任务,达成教学目标,提高体育教学质量有着非常重要的作用,同时也能够有效促进体育教师学科能力的提高。从本期开始,教学研究栏目将针对该问题陆续进行系列专题讨论,欢迎广大读者踊跃投稿。

    2011年04期 No.210 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K]
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  • 把握体育课堂教学设计 提升体育教师学科能力

    余立峰;

    <正>体育课程改革以来,新课程背景下的体育教学设计能力已经成为衡量新时期体育教师学科教学基本能力的重要内容之一。然而在实际的教学实践中,体育教学计划的制定普遍存在着应付检查、为写教学设计而

    2011年04期 No.210 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
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  • 体育课教学设计与教案撰写的依据和原则

    莫豪庆;

    <正>教学设计实质上是教师对课堂教学行为的一种事先策划,是对学生达成学习目标、表现出学业进步和情景与过程做的精心安排。[1]它是把体育课程标准、课程设置计划、单元教学计划、课堂教学过程、场地器材布置等看成是不同层次的教学系统,并把教学

    2011年04期 No.210 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 体育课堂教学设计的研究方向与趋势

    祁晓健;

    <正>长期以来,体育教师艰难地行走于教学设计与教案的现实困惑之间,参与过写不写教案的论争,观望过诸多教学设计评比的繁荣,之所以人们乐此不疲地争论、观望,在于困扰人们思维的教学设计命题既属理论又属

    2011年04期 No.210 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
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  • 借课堂教学设计提高课堂教学效果

    于松峰;

    <正>课堂教学设计是:根据主教材分析、学生分析、场地器材分析,结合课堂教学所要达成的目标,对课的教学方法、组织过程、场地布置、情景预设、安全预防等进行最佳优化。其中,教师要理清自己的设计思路、书写教材分析与学情分析、解决为什么教与应如何教的

    2011年04期 No.210 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 2181K]
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  • 有效教学设计的作用例析

    陈爱民;

    <正>体育课堂教学设计是一个结合学生身心发展规律、知识与技能特点,用系统的方法综合分析教材体系与课时背景,为学生确立相应的课时学习目标,并寻找最佳目标达成途径的过程。合理的体育课堂教学设计,目标设置

    2011年04期 No.210 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 体育教师的教学机智及例析

    李启迪;胡波;

    <正>当下讨论教学机智、教育机智或教育智慧的文章共有264篇(2003~2010,中国学术期刊网),其中涉及体育教学活动的教学机智文章有14篇,说明对于教学机智的问题引起了一定的关注。但由于大家对教学机智的概念与本质缺乏一定了解,使得对教学机智的研究出

    2011年04期 No.210 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K]
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  • 给力“苦并快乐着”的体育课堂教学

    刘春阳;

    <正>一堂好课在于教师主导和学生主体紧密结合,让学生感觉到在课中有困难,有惊喜;有疲惫;流汗了,快乐了;学得愉快,教得有效。教师在体育课中能引导学生追求蕴藏在体育运动中的无穷乐趣,学生以一种坚忍不

    2011年04期 No.210 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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  • 体育教学中的反馈技能

    金丽;

    <正>教学的实质是教师与学生之间信息交流不断深化的过程,而信息交流的深刻取决于教师的反馈。在体育教学过程中,教师与学生构成一个教学控制系统。在这个系统中,学生除了接受教师传输出来的控制信息进行学习动

    2011年04期 No.210 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K]
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  • 体育教学中学生“导学案”的应用研究

    李在森;

    <正>"导学案"是一种教学方法,是以转变学生的学习方式为抓手,通过在接受性学习和自主性学习之间架设一道桥梁,以培养学生的自主探究、自主锻炼、自主合作交流、自学体育知识与技能等能力为突破口,以提升体

    2011年04期 No.210 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2211K]
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  • 提高初中体育课堂教学质量的策略研究

    沈文敢;林佳鹏;

    <正>近几年来,由我县教研室组织对初中体育课堂教学进行了基本教材检测评价机制,每个学年公布初中12项体育基本教材内容,每个学期选其中6项的内容对我县十五所初中进行课堂质量检测,并将结果发给各校教导处以及上传网上公布,见表1。

    2011年04期 No.210 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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实践与游戏

  • 关于“双手前掷实心球”教材的分析与教法研究

    胡凌燕;

    <正>一、问题提出"双手前掷实心球"是初中体育课田径类投掷项目的主要内容,也是过程性评价项目之一,同时还是初中体育考试的选项之一。这样一个"重量级"的教材,在目前的教科书

    2011年04期 No.210 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K]
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  • 单杠支撑后回环教材与教法研究

    施峻峰;

    <正>单杠支撑后回环是高中《体育与健康》基本内容I杠上运动的教材内容,是高中学生进行身体练习、发展身体素质的教材之一。在日常教学中,充分发挥单杠支撑后回环的教学功能,通过对单杠支撑后回环的教学价值、

    2011年04期 No.210 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K]
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  • 从现实的“学”到预设的“备”

    张海平;

    <正>近一段时间,笔者看了很多公开课,也上了十多节示范课,感触颇多,并反复地在思考这样一些问题:教师想教什么,教师实际在教什么,学生实际学了什么?在此,笔者认为,教师在备课时想到的教学重点、教学内容就

    2011年04期 No.210 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 同音异形(形近)体育术语的举隅

    谭海林;胡家权;

    <正>作为一名体育教师,能正确规范地书写体育术语应是必备的素质。经过统计,笔者发现,在经常写错的术语中,原因在于同音的出错率占较大比例,而其中一些形近字用拼音法录入电脑时就更容易出错。在此,笔者做了一定总结,并搜集整理如下。

    2011年04期 No.210 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 趣味,让耐力练习更给力

    陈小华;

    <正>在日常教学中,耐力练习往往是学生最不喜欢的项目,每到耐力练习课学生就会想方设法逃避。通过观察可以发现,造成学生不喜欢耐力练习的原因主要有以下三个:项目单调、枯燥,难以激发学生参与热情;学生有

    2011年04期 No.210 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
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  • 创设和谐环境,渗透诚信教育

    许建梁;

    <正>在教学中,诚信教育应该渗透到每一门学科、每一节课中,体育课也不例外。笔者认为,在体育课堂上进行诚信教育,不仅可以采用观念教育、行为纠正等方法,还可以通过营造和谐的课堂环境,让学生在无形中得到教育。

    2011年04期 No.210 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K]
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  • 体操垫上的健身练习

    金逵;

    <正>体操运动内容丰富多彩、形式多样,理应为健身活动提供富有实效的练习素材。目前,体操课的教材内容改革,关键是增强对学校体育的适应性,这就使得在教学内容及项目设计上必须考虑"使用者"的需要:既考虑到

    2011年04期 No.210 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 3314K]
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  • 提高高校足球教学质量的实践研究

    陆建平;

    <正>作为一项综合性的运动,足球运动深受青少年学生的喜爱,在各高校具备了广泛的学生基础。但在教学过程中,仍然存在着各种各样的问题,包括教学条件不完善、教学目标存在偏差、教学内容不合理、教学方法单一

    2011年04期 No.210 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 正步走教学中常见错误及纠正方法

    孙秀芝;

    <正>在正步走的教学实践中,学生往往会出现各种错误,对此,笔者采取了一些有效的纠正措施,收到了较好的教学效果。错误动作一:踢腿较慢,且踢腿时小腿先屈后伸产生原因:对"踢"与"摆"的概念认识清楚,踢腿的同时膝盖没有绷直,大、小腿没

    2011年04期 No.210 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 创新广播体操入场式

    朝乐蒙;

    <正>在广播体操比赛中,笔者将游戏内容融入其中,从而以具有思想性、生动性、独特性、新颖性的入场式在初、高中组的广播体操比赛中受到了一致好评,在此,笔者把编排方法写出来与大家交流共享。

    2011年04期 No.210 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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  • 测试操作应抓关键细节

    王振强;

    <正>一、做好准备工作(以第一次进行立定跳远测试为例,下同)1.在测试前一节课的结束阶段,布置下节课测试需要做好的准备工作,包括服装、测试记录纸张、部分运动器材等。2.在测试课前,教师应提前等候在教室

    2011年04期 No.210 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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  • 趣味地滚实心球游戏两则

    赵启良;冯永豪;

    <正>在实心球教学中,常规的教学方法往往会让学生觉得枯燥、乏味,因此,让初次接触实心球的小学生对球产生感觉并提高他们学习实心球的兴趣是首先要解决的问题。对此,结合地滚实心球与飞镖运动、民间弹波

    2011年04期 No.210 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K]
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  • 焕发新生命力的跑方游戏

    李吉敬;

    <正>"跑方"是豫北地区民间传统游戏,是民间游戏中较少的集体对抗项目,技术动作涉及跑、跳、传、投、躲闪、假动作等,战术配合灵活多变。竞技性与趣味性强,至今一直保持着旺盛的生命力,是中小学生最喜欢的活

    2011年04期 No.210 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
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  • 单双数口令追逐跑

    马树伟;

    <正>一、创编意图该游戏简便易行、趣味性高,适宜不同年级学生练习,能有效发展学生的快速反应、快速奔跑能力。二、场地设置在场地上画两条间距40米左右的平行限

    2011年04期 No.210 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
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训练竞赛

  • 体育术科考前不可缺的模拟测试

    王海明;

    <正>每年的体育专业术科考试又将来临,对于当天考试的天气变化,如冷暖、晴雨,以及具体哪一天测试等及整个应考过程中的突发性状况,都是不确定的,很难被教育考试院、考点学校和体育教师预料。因此,带训体育高

    2011年04期 No.210 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
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  • 对体育考生铅球项目中“掉肘”错误动作的再分析

    徐大勇;

    <正>原地推铅球是一项看似简单,又对体育考生技术要求较高的考试项目,如果采取合理正确的技术动作,成绩会较为理想,但在动作技术环节中任何一点出现问题,就会在很大程度上影响考生的成绩。其中,"掉肘"错误动作

    2011年04期 No.210 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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  • 体育考生立定三级跳远中跨步跳训练“六法”

    顾德开;吴志军;

    <正>在跨步跳的训练中,体育专业考生训练到一定时期,成绩会在某个范围内停滞不前,对此,应该如何帮助其平稳过渡并达到理想目标,笔者通过长期指导训练的实践,总结了如下练习跨步跳的方法,取得了较好的效果。

    2011年04期 No.210 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 排球正面扣球训练中存在的问题及对策

    黄劲松;

    <正>一、上步起跳时机掌握不好,起跳时间不合适1.原因分析身体协调性差,人与球之间的关系把握不好,表现为上步非早即晚;学生存在急于求成的心理,怕助跑起跳来不及,而急于上步扣球,影响了扣球效果。

    2011年04期 No.210 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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  • 对我国青少年水球运动员状况的调查与分析

    曹敦利;

    <正>经历了1978~1990年的辉煌和上世纪90年代以后的低潮后,我国水球队在多哈亚运会上时隔16年重新夺回了冠军头衔。虽然,水球队再次取得了优异的成绩,但是,我国水球后备人才的培养仍然面临着新的机遇和挑

    2011年04期 No.210 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 铅球训练八步走

    杨柳叶;

    <正>原地侧向推铅球,除了进行常规的专门性准备活动(如踢腿、拉伸、腰部的扭转等动作)之外,笔者还将其动作分步进行训练,并且针对每一个部分进行了针对性的练习,以下是各个部分的训练内容;时间是按照一个

    2011年04期 No.210 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K]
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教师教研

  • 会看的看门道(一):看课与分析体育教学设计

    于素梅;

    如何看课与评课专题,从本期开始,重点结合课例进行案例分析,并以"会看的看门道"作为主标题,分别探讨体育教学设计、准备活动、讲解示范、教法与学法、教学语言、放松活动、场地布置等的合理性和技巧,以及课的问题与干扰项、特点与亮点等问题,旨在为一线教师更有效地掌握看课方法提供一定的帮助。

    2011年04期 No.210 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
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  • 探优质体育课堂教师评价语之规律

    支恩美;孙庆祝;

    <正>课堂中的教师评价语,是指任课教师在教学过程中,指出学生的学习现状与提出学习、发展的更好方向等的指向性语言。目前,体育课堂评价的焦点已经指向学生的学习与发展,课堂评价已经与教师的教、学生的学有机

    2011年04期 No.210 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
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  • 让草根论坛引领区域教研

    于文忠;

    <正>《中国学校体育》草根论坛对引领体育教师的专业成长,提升教师的教育理念起到了显著的效果。鉴于论坛的长远发展和影响力的扩大,应该从哪些方面着手以充分发挥论坛的引领作用?在此,笔者就自己的观点作

    2011年04期 No.210 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K]
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  • 教研组成长与发展中不可或缺的三种资源

    钱南阳;

    <正>教研组健康快速地发展对于学校发展、教师个人成长的意义非同凡响。笔者学校的"体育教研中心组"以优异的比赛成绩和出色的综合表现,博得校长推荐,经过校级、片级、市级的层层考核,与全市其他学校的优秀

    2011年04期 No.210 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 体育教师教学语言的问题分析及对策

    李志勇;

    <正>在体育教学中,要做到"精讲多练",就要求体育教师要能够更好地运用语言艺术,熟练掌握专业术语的运用技巧。但是,在体育课堂中,教师设计的语言往往会出现各种问题,对此,笔者列举了如下几例:

    2011年04期 No.210 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K]
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职教之窗

  • 对连云港中医药高职校特色教学的探析

    韦云利;

    <正>一、现状分析与总体目标笔者所在学校在校生近5000余人,分设中医药系和护理系。中医药系设高职中药、高职中药制药、高职药学、高职药物制剂、高职药物分析、高职药品经营与管理以及中职中药

    2011年04期 No.210 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K]
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装备与器材

  • 透气型塑胶跑道标准的研究

    郭慧军;

    <正>塑胶跑道国家标准的颁布与实施,既能减少或防止一些不必要的损失,又能对当前混乱的市场进行整顿与规划。我国学校体育场地与器材的标准最早是在1993年颁布并实施的国家标准GB/T14833-93,1999年中国田

    2011年04期 No.210 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • 学校对学生体质检测仪的需求及仪器应用

    李智勇;

    <正>教育部、国家体育总局,依据国务院《全民健身计划纲要》中提出的"实施体质测定制度,制定体质测定标准,定期公布全民体质状况",提高全民健康素质的战略方针,于2002年发布了关于《学生体质健康标准(试行

    2011年04期 No.210 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
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  • 跳箱的开发与运用

    姚立明;

    <正>一、在田径教学中的运用1.在跳箱上放一块体操垫,可进行背越式跳高的辅助性练习。取跳箱的两级并将其相距4米竖立或侧立放置,中间架上跳高杆或系上一条橡皮筋,就能作为跳高架

    2011年04期 No.210 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 废旧羽毛球筒的妙用

    赵晴;邵杰;

    <正>随着选项教学的开展,羽毛球得到更频繁的使用、消耗,空羽毛球筒的再利用可以变废为宝,为教学和管理提供一些便利,让教师使用起来得心应手。笔者通过实践,用羽毛球筒制作了一些简单、方便、实用的器材,运

    2011年04期 No.210 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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海外传真

  • 美国春田学院的体育教学目标、方法的考察与思考

    李静波;

    <正>由于有霍英东基金的支持,我校长期与美国春田学院进行交流,在训练特色、教学评价、教学环境等方面取得了一些成果。此次,我们通过观摩、专访、座谈等形式,考察了春田学院的教育思想,体育课的组织方法、教学

    2011年04期 No.210 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K]
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体质与健康

  • 学生“骨脆脆”谁之过

    李小伟;孙波;

    <正>2011年北京的第一场雪,迟至2月来临,在这场不大的雪后,又下了一场较大的雪。随做生意的父母一同到北京的南方学生杨雨(化名)抑制不住对北方大雪的新鲜与兴奋,在与几名同学一起打雪仗时不慎从较高处摔

    2011年04期 No.210 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 运动中牙齿掉了莫大意

    徐涛;张崴;杨佳英;

    <正>由于跌倒、碰撞或打击而使牙齿脱落,也是较常见的一种运动损伤,但一般却不会引起教师足够的重视。笔者根据自己的亲身经历,建议"掉牙莫大意"。遇到牙齿脱落的情况,不要贸然处理,要具体情况具体分析,不可轻视更不要将牙

    2011年04期 No.210 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K]
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  • 中小学生田径运动员长短腿运动损伤的防治

    章以赛;

    <正>长短腿的成因可以分为结构性和功能性两大类。结构性长短腿常常是因为胫骨、股骨或盘骨曾经出现骨折,愈合之后,长度减少;但在一些特殊情况下,长短腿的形成也可能是因为机体成长时,下肢不对称的生长。至于功

    2011年04期 No.210 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
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  • 止鼻血的诀窍

    郭凌霞;

    <正>人的鼻部毛细血管分布密集、丰富,因此较敏感、脆弱。在体育运动中遭遇撞击,经常会发生鼻黏膜损坏的现象,导致流鼻血。笔者总结了一些简单、易于操作的止鼻血方法,只要慎重采用,即可奏效。

    2011年04期 No.210 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
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  • 体育高考前营养补充方案

    李俊;

    <正>体育大考在即,经过艰苦的训练,等待各位考生的既是考验也是收获。很多教师也开始逐步调整训练计划,将训练量下调,运动强度保持不变或略微升高。考前的身体调节与体能恢复是考生发挥其正常水平的保障。如

    2011年04期 No.210 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
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一线话题_教师心声

  • 稍息、立正……与特长生训练之情怀

    郭麾;

    <正>"稍息、立正、向右(左)开齐、向前看、齐步走(跑步走)——立定",这些在体育课上只喊不做、组织学生上课的口令,在特长生的训练工作中,我却对它情有独钟……

    2011年04期 No.210 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]
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  • 求来的“渔”——我的写作成长经历

    姚君娟;殷冬冬;

    <正>论文是教师教学经验的总结,是同行间交流经验的一种方式,是教师提高个人素质的"必经之路"。但正是这条"必经之路",我曾把它视为前行中的一道"鸿沟",认为它是我前行中一个无法逾越的障碍。

    2011年04期 No.210 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K]
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  • 汗水助我扬“才”华

    何孝锋;

    <正>参加工作后,看到同事们顺利评上职称,心中非常羡慕,不知自己何时才能参与评选。因为体育教学的成绩不易体现,在各个学科中不占优势;体育教师多注重实践,少进行理论探究,很少撰写论文、研究课题;在优质课

    2011年04期 No.210 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K]
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一线话题

  • 体育伴我幸福成长

    李先勇;

    <正>一、快乐第一站1994年9月,我从涪陵师专体育系毕业,被分配到中和镇小学当了一名体育教师。当时,虽然觉得有些委屈,但因为生在大山,又学了体育,心逐渐也就"安"了下来。由于学校只有我一个专业体育教师,体育工作就放手让我来做:出操、运动会、校内

    2011年04期 No.210 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
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  • 送一根跳绳还是奖一根跳绳

    马军;

    <正>由于学校每年要举行冬季三项比赛,领导及各班班主任都非常重视,所以那段时间的体育课也会偏重于对比赛内容的练习。我带的一年级只有跳绳一项比赛任务,但是在选拔队员时却一点儿也不轻松(年年

    2011年04期 No.210 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 巧妙培养学生自信心

    邓若锋;

    <正>一、事件的起因高一排球选项教学第一单元的教学内容已经完成。为了检查教学效果,我选择了最基本的正面双手垫球技术进行测试,要求学生垫球30次不掉地,外加技评。测试程序:自己认为能达到要求后,方可进行测试。刚开始,

    2011年04期 No.210 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 专家引领 促进成长

    罗光荣;

    <正>朱万银老师是我国资深的体育教研员、湖北省特级教师、中国教育学会体育专业委员会常务理事。在专业发展的道路上,我有幸结识朱老师,其中一个个平凡的故事,见证了他对我的关心、关爱与帮助,让我感受到了成长

    2011年04期 No.210 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K]
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  • 我为自己赢得了精彩的“体育人生”

    张世华;刘澍;

    <正>我出生于一个农村家庭,由于家境贫寒,10岁那年,我才靠自己捡废纸换来的钱进入小学学习。受小学体育教师的影响,我很喜欢体育。1990年,我正式入选县少体校,也自此开始了自己的"体育人生"。

    2011年04期 No.210 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 初中体育理论课内容的选排策略

    徐宏峰;

    <正>一、精挑细选——内容"精"要提升室内体育理论课教学质量,就应精心收集资料,丰富教学内容,精选、细选具有代表性、针对性的内容,确保理论课具有实用性、时效性。

    2011年04期 No.210 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 小学低年级跳长绳教学的“点线面”

    田龙;

    <正>跳长绳对小学低年级学生来讲具有一定的难度,学生会因为害怕而导致起跳时机、节奏、摇绳跳绳的配合等出现问题,进而浪费学练时间,影响学练效果。笔者经过多年的教学实践,总结出小学低年级跳长绳(以跑进"8"字跳为

    2011年04期 No.210 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K]
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  • 体育教学“精讲”六策略

    吕兵文;

    <正>一、提前布置,少讲场地在案例中,对于"下面我们每排为一组,各组挑选一名同学做组长,以球场纵轴和中线为界划分四个场地,第一组到右前场地、二组左后、三组左前、四组右后"的讲解,看似

    2011年04期 No.210 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]
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  • 把握讲练平衡 促进有效教学

    王志强;

    <正>体育课是开展体育教学的基本途径,是教师与学生有目的、有计划的双边互动过程。在课堂教学中,精讲与巧练是相辅相成、互为一体的,没有孰轻孰重,精讲为巧练提供必要的条件,巧练能够体现精讲所预期的效

    2011年04期 No.210 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K]
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一线话题_点点新意

  • 巧用有限资源 创设无限天地

    曹俊飞;

    <正>一、活用现有场地教师应根据教研组统筹的活动区域、场地的形状,优化场地功能,设计最佳化的教法、学法,有的放矢地采用分组轮换等方法使"小"变"大",使"少"变"多",力求在最有限的时间、空间内,最大限度地利用现有场地

    2011年04期 No.210 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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一线话题_点子下载

  • 跳长绳教学技巧

    王烈廷;姜平;

    <正>一、徒手模仿跳练习在每节跳绳课的准备活动中,根据跳绳的动作特点,可有针对性地选做跳绳动作的模仿跳进行诱导;此外,还可以进行原地或移动的单脚跳、单脚交换跳和双脚跳的诱导

    2011年04期 No.210 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 体育室内理论课内容的选择与安排策略

    羊正根;徐献银;

    <正>体育室内理论课是学校体育课的组成部分,除了特殊的自然因素,如下雨、下雪无法在室外进行教学而在室内教学外,教师每学期还应该有计划、有准备地安排一定的体育室内理论课。在此,笔者将结合自己的教学经

    2011年04期 No.210 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • “8”字鱼贯跳长绳教学技巧

    韩会军;刘宝忠;李淑维;

    <正>近几年来,新华区每年举行跳绳、踢毽子比赛,笔者学校在"8"字鱼贯跳长绳比赛中多次获得前3名。基于此,笔者将在教学和训练中的一些经验和技巧梳理成文,期望与同行共同探讨交流。

    2011年04期 No.210 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K]
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一线话题_草根争鸣

  • 例谈体育课堂教学中“精讲、诱思、活练”的设计

    夏锦阳;

    <正>一、体育教学中"精讲"的设计精讲,不等于少讲。少讲是从数量和时间上来衡量,而精讲则是以时机和质量为出发点。体育教学的讲解要针对教学对象、教材特点、教学任务及教学中的重点、难点、疑

    2011年04期 No.210 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K]
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  • 课堂中教师做到“精讲”的前提

    穆乃国;张希亮;

    <正>"凡授书不在徒多,但贵精熟,量其资禀,能二百字者,止可以一百字,常使精神力量有余,则无厌苦之患,而有自得之美"。(王守仁《传习录》)在教学过程中,教师怕学生听不明白,就不厌其烦地一遍遍讲解,一节课下来,学生听

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  • “巧练”需做到四“注意”

    王占芬;许波;

    <正>精讲巧练是教学过程中充分发挥教师主导作用,调动学生积极性,提高课堂教学效果的重要原则。精讲是指导,其最终目的是要落实到学生的练上。而巧练则是练重点、练关键,以质取胜,为使学生巩固新知、获得运动

    2011年04期 No.210 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K]
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