卷首语

  • 明确职责 狠抓落实 切实有效地提高学生体质健康水平

    赖天德;

    <正>5年前(2006年)公布的2005年第5次全国学生体质健康调研结果显示:学生体质健康状况从总体上来看有所改善,但仍然存在许多令人担忧的问题,学生肺活量与体能素质持续下降,速度、力量素质持续下降了10年,耐力素质持续20年一路下滑;超重及肥胖学生的比例迅速增加;视力不良检出率仍然居高不下。

    2011年10期 No.216 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K]
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特别关注_“全国阳光体育先进县(市、区)”专题报道

  • 阳光体育打造七彩校园 体卫齐抓促进科学发展

    施礼亮;施萍;邢晓玲;郑世海;

    <正>花山区位于马鞍山市东部,是马鞍山市核心主城区和服务业、新兴产业聚集区,总面积119平方公里,常住人口25.4万。区辖中小学22所,在校学生26384人,教师1553人。近年来,花山区先后获得全国阳光体育先进区、全国"两基"工作先进区、全国"双合格"家庭教育工作示范区、省家庭教育工作示范区、省规范

    2011年10期 No.216 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 2217K]
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特别关注

特别关注_《中国学校体育》创刊三十周年专栏

  • 生活好了,学生的体质却为何喜忧参半?——我与学生体质监测一同走过30年

    李小伟;邢文华;

    <正>随着社会的不断进步,生活水平的不断提高,生活方式的不断改善,人们对健康状况也越来越关注,研究各种人群的体质健康状况成为全世界的一项普遍工作。今年是我国第六次学生体质监测和第三次国民体质的监测年,从今年的整体情况看,学生的体质是喜忧参半,但学生身体素质20年持续下降的趋势得到遏

    2011年10期 No.216 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 2826K]
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政策管理

  • 2010年全国学生体质与健康调研结果公布

    <正>一、基本情况本次调研是自1985年以来由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部、财政部共同组织的第6次全国多民族大规模的学生体质与健康调研,涉及31个省、自治区、直辖市,27个民族,995所学校。调研统计人数为348495人,其中汉族7~22岁大、中、小学生262878人,回族、藏族、蒙古族、朝鲜族、壮族、维吾尔族、瑶族、土家族、

    2011年10期 No.216 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1938K]
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  • 2010学生体质监测结果发布——学生体质健康状况的喜与忧

    李小伟;

    <正>2010年学生体质健康监测调研结果日前公布,喜的是:中小学生身体素质持续20年下滑的趋势得到初步遏制,爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标与2005年相比,有了不同程度的提高。调研结果还显示,我国7~22岁学生体质健康状况总体有所改善,形态发育继续提高,营养状况继续改善。肺活量水平出现上升拐点,乡村小学生蛔虫感染率降

    2011年10期 No.216 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1979K]
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  • 增强青少年体质是全社会的责任

    耿培新;

    <正>2010年全国学生体质与健康调研结果一出炉,给人一种喜忧参半之感。可喜的是我国学生体质健康状况总体有所改善,具体表现为:学生形态发育水平继续提高;肺活量水平有所上升;营养状况继续改善;乡村中小学生低血红蛋白检出率继续下降;乡村小学生蛔虫感染率持续降低;中小学生的爆发力、柔韧性、力量等素质出现好转,往年持续下跌的耐力素质开始

    2011年10期 No.216 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 2299K]
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消息报道

  • 北京市东城区学校体育活动剪影

    <正>~~

    2011年10期 No.216 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 9113K]
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  • 运动强健体魄 健康呵护未来

    <正>一、东城区学校体育工作情况介绍北京市东城区作为"全国群众体育先进单位"、"全国未成年人思想道德建设工作先进城区"、"全国推进义务教育均衡发展工作先进地区",多年来坚持全面实施素质教育,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发7号)和北京市实施意见,遵照教育部《关于开

    2011年10期 No.216 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K]
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  • 引领与思考同在,交流与发展不断——中国教育学会体育卫生分会《十城市》第二十四届体育教学观摩研讨会成功闭幕

    赵俊萍;陈明建;李兵;

    <正>2011年9月23日~26日,由中国教育学会体育卫生分会主办,兰州市教育局、西北师范大学附属中学承办的全国《十城市》第二十四届体育教学观摩研讨会,在西北师大附中体育馆隆重举行。兰州市人民政府副市长戈银生、中国教育学会体育卫生分会秘书长陈永利、甘肃省教育厅体卫处处长杨坚、兰州市教育局局长何泳忠、《十城市》学校体

    2011年10期 No.216 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K]
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  • “国培计划(2011)”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 北京教育学院小学体育骨干教师培训班第二期开班

    郝俊;

    <正>2011年9月20日,"国培计划(2011)"——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目,北京教育学院小学体育骨干教师培训班第二期开班典礼,在北京教育学院体育与艺术学院报告厅"博士园"举行,来自青海、甘肃、山西、陕西、西藏、新疆及新疆生产建设兵团的153名体育骨干教师参加了典礼仪式,宁夏中宁县第九小学尹红军老师作为学员代表做了发言。

    2011年10期 No.216 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
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  • 克什克腾旗中小学间操课评比展示活动举行

    常德玉;

    <正>近日,内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗南广场上,飞翔着激昂的旋律;倘佯着孩子们的欢声笑语。来自全旗35所农村、牧区及经棚镇的部分中小学师生,主管教育的副旗长项淑华,教育局局长田烨出席了开幕式及展示活动。随着运动员进行曲的旋律,踏着鼓号声声,和着字字珠玉的解说词,2000名中小学生组成的国旗方队、彩旗方队、鼓号方队、花

    2011年10期 No.216 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
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理论探索

  • 重庆市小学体育课堂教学有效性调研报告(二)

    牛晓;赵小刚;刘勇;陈晓萍;潘艺;

    <正>(接上期)3.影响教学有效性的原因调查(见表4)从表4中可以看出,对于城区教师来说,提高课堂教学有效性常采用的措施是认真备课、及时进行反思、课中精讲多练、贯彻良好的课堂常规等;对于农村教师来说,提高课堂教学有效性的措施主要是认真备课。从城区与农村教师对教学有效性的不

    2011年10期 No.216 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K]
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教学研究

  • 转变体育学习方式,促进体育学法研究

    毛振明;张媛媛;

    <正>一、转变体育学习方式的基础是体育学法的研究与开发笔者认为:体育学习方式与体育学习方法非常接近,因此,要转变体育学习方式必须要对体育学习方法有深入的研究和有效的开发。虽然现在几乎每位体育教师都知道要注重教法和学法的结合,但实际上体育学法的研究迟迟得不到深入,甚至连学法

    2011年10期 No.216 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K]
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  • 如何引导学生选择适宜的体育学习方式

    邓若锋;

    <正>学习方式是学生完成学习任务的一个重要变量,选择适宜的学习方式,对贯彻学习原则,使学习方法和策略更具活力,并形成富有个性的学习风格至关重要。体育教学中,引导学生选择适宜的学习方式,有效地运用于学习活动之中,高质量地完成学习任务,是切实提高体育教学质量的重要因素。本文就如

    2011年10期 No.216 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K]
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  • 对体育课堂教学中学习方式的审视与例析

    吴爱军;王渺一;

    <正>一、体育学习方式应用例析(一)教学设计案例教学内容:原地正面双手前掷实心球(水平四)教学目标:1.学生乐意参加实心球的各种练习,主动探究投掷实心球的方法,进一步掌握双手头上前掷实心球的技术动作,并了解影响实心球远度的两个因素;2.通过各种投掷练习促进学生上、下肢力量的提高;3.培养学生勇于探

    2011年10期 No.216 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
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  • 析体育教学的学习方式——兼谈体育学习方式与学习方法的区别

    姜玉华;殷从建;

    <正>随着21世纪基础教育课程改革的深度开展,学生学习方式的转变、优化作为这次课程改革的关键显得尤为突出。对于学习方式的研究在理论和实践上已经有了很大的进展,呈现多样化的趋势,但理论与实践的融合还存在许多问题,透露出浮躁、盲从和形式化倾向,有待于在深度和广度上进一步研究。

    2011年10期 No.216 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
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  • 体育学习方式选择的有效性

    陈娴;

    <正>随着学生的学习方式引发深刻变革,倡导新型(自主学习、合作学习及探究学习)的学习方式,然而,在教学实施的过程中有些教师对这三种学习方式的本质理解发生偏差,出现了"自主自由化、合作形式化、探究表面化"的现象。本文认为:要更加有效地选择学习方式,首先要理解这些学习方式内在的逻

    2011年10期 No.216 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K]
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  • 针对当前学生体质状况转变体育学习方式

    万立江;

    <正>2010年的监测结果显示,我国学生体质状况有所改善:形态发育水平继续提高,营养状况继续改善,肺活量水平出现上升拐点,中小学生的爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标相比2005年有了不同程度的提高。不过,我国中小学生的超重和肥胖检出率仍在上升,在7岁至22岁城市男生群体中,肥胖率达13.33%,超重率

    2011年10期 No.216 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K]
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  • 准确分类,科学选择体育学习方式

    钱张伟;

    <正>对于体育学习方式的分类与选择,笔者发现在现有的文献资料中寥寥无几。体育学习方式是学校体育学中一个不得不面对的现实问题。本文试图从体育学科的本位出发,结合生理学、心理学等角度阐明如何科学选择体育学习方式。

    2011年10期 No.216 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1917K]
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  • 体育学习方式的运用原则

    曹淑忠;

    <正>一、多样化与单一化并用的原则体育学习方式是以教学过程为载体来实现学习目标的,在体育学习过程中应提倡学习方式的多样化与单一化结合并用。从这一层面上来讲,单一化的学习方式往往会使学生走入死角,一个很简单的学习内容可能由于学习方式的单一而一筹莫展而长时间处于停滞状态,影响了学习进度。多样化的学习方式则可以根据学习需要灵活

    2011年10期 No.216 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K]
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实践与游戏

  • 体育课安全教育做到“四化”

    王占芬;许波;

    <正>一、坚持安全教育经常化案例回放:新学期回来的第一次体育课,主要任务是进行常规教育,学生们听得都很认真。可就在这个时候,一个小女孩高声喊到:"老师,他在吃钱。""吃钱?吃什么钱?"我惊诧地问,以为是我听错了,所以又追问了一句。"是吃一块钱的硬币!"这一次小女孩的声音有些大且显得有些担心。"天啊,你的胆子够

    2011年10期 No.216 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K]
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  • 分层推进的三级跳远教学设计

    潘艳;

    <正>三级跳远作为田径教材,在中学阶段对于学生来讲是较为复杂的技术动作。在单元教学中,三级跳远必须分成若干个教学课时,学生才能够基本掌握技术细节。如何快速帮助学生理解并掌握三级跳远的动作结构,是摆在中学体育教师面前的一个重要课题。通过教学实践,笔者认为,由于三级跳远技

    2011年10期 No.216 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K]
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  • 望闻问切——提高太极拳教学过程性评价的有效途径

    孙金玉;

    <正>过程性评价是对教学过程的评价,是教学评价的重要部分,没有教学过程的引导评价,那些考试之后的智力因素、非智力因素的调查评价都是徒劳的。在武术——太极拳的教学过程中,笔者进行了过程性评价的尝试。

    2011年10期 No.216 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
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  • 提高中考跳绳成绩的方法

    谢业涛;

    <正>跳绳是很多地方中考体育加试的选考项目,其动作虽然简单,但要想在测试中取得好成绩并不容易。尤其是严重缺少场地器材的偏远山区学校,对此,笔者在训练跳绳时自行设计了多种练习方法,并取得了较好的教学效果。

    2011年10期 No.216 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K]
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  • 如何设立体育课堂评价标准

    何云;

    <正>在教学过程中,评价的重要性不言而喻。但是,教师的评价却往往会出现两种极端:一种是刻板地根据各个项目的统一评分标准做出绝对化评价,认为什么样的成绩就应得什么分,如,90分以上就是好,60分以下就是差。这样,往往一些身体素质好、运动能力强的学生,不需要努力便可轻易得高

    2011年10期 No.216 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
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  • 由体育教师受伤引发的思考

    张俊;丁祥干;

    <正>一、案例描述在一节跨栏课上,李老师在学生做完准备活动后,开始进行基本内容的教学,但在做跨栏动作的示范时,意外地扭伤了踝关节。无独有偶,前不久该校王老师在做上双杠分腿坐成慢起肩倒立动作示范时,从杠上摔了下来,不仅动作示范没有成功,而且肩韧带还严重拉伤。两次事件发生后,在搀扶教师的同

    2011年10期 No.216 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
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  • 体育课堂的队伍调动技巧

    徐向鸣;

    <正>课堂组织与管理是保证教学有序进行的前提,也是各种教法、学法有效实施的保障。体育课由于是在室外进行教学,课堂教学组织尤为重要。其中,最重要的环节是调动队伍。体育课中调动队伍常见的方法有:第一,集合队伍,由教师指挥,学生到达一个地点;第二,小组集合,由小组长带队,各组学生到

    2011年10期 No.216 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
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  • 武术难度动作——大跃步前穿教学方法的分解与创新

    董立兵;

    <正>在武术套路的学习过程中,经常会遇到大跃步前穿这个动作,对很多初学者来讲,其是一个较难的动作,但其完成的好坏,在很大程度上决定了整个套路的演练水平,所以很多教师和学生都会花费相当一部分精力在该动作上。对于上述问题,笔者对教学方法做了改

    2011年10期 No.216 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K]
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  • 提高体质健康测试项目练习兴趣的策略

    徐献银;费利平;叶玉华;

    <正>一、利用游戏方法,提高练习兴趣喜欢游戏是学生的天性,游戏也是提高学生兴趣最有效的"武器"。利用游戏方法练习,就是将所需要的练习项目加以改编,以游戏的形式呈现、实施,这将大大提高学生的练习兴趣,有效提高教学效率。一般地讲,可采用的游戏类型包括娱乐性游戏、比赛性游戏和团队合作性游戏等。

    2011年10期 No.216 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
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  • 立定跳远摆臂存在的问题及对策

    张文琼;

    <正>立定跳远是体育教学和体质健康标准测试工作中的一项重要内容,正确的发力顺序和双臂配合用力是其技术要素。在练习过程中,学生往往容易出现摆臂与起跳动作衔接不好导致动作脱节的现象,影响到技术动作的运用和实跳成绩。笔者根据多年的教学经验,并通过实践较好地解决

    2011年10期 No.216 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
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  • 体育课利用小体操垫的七种练习

    姜大庆;

    <正>小体操垫作为一种较常用的体育器械,不仅可以用来练习滚翻、跪跳起、头手倒立等体操技巧,而且可利用其培养学生良好的身体和心理素质。一、保护性练习在课堂上,利用小体操垫可以有效保护学生的安全,减少器材带来的

    2011年10期 No.216 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K]
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  • 对小学体育学科设置课外作业的实践与探索

    郭柳燕;

    <正>课外作业是课堂教学的延续与巩固,体育课外作业是体育教师为了实现体育教学目标而精心设置的,要求学生课后必须完成的一种学习任务,是为了巩固和掌握已学知识和技能,是为了进一步学习新知识所作的必要准备,是教学反馈的一个重要手段。在课外根据学生的体育基础、能力差异、兴趣爱好、

    2011年10期 No.216 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K]
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  • 小学体育耐久跑主题单元教学设计

    史卫萍;汤丽;

    <正>近期,笔者运用"极点"的概念进行了一系列的课堂教学尝试,清晰地展现了学生在耐久跑过程中的行为。以下即为四课时的详细教学设计。第一课时:自测第一极点(一)教学目标1.理解自测方法,能根据要求测出自己的第一极点,同时了解第一极点的概念。2.培养学生的自我发现式探究能力,发

    2011年10期 No.216 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
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  • 预设与生成在排球正面双手垫球中的应用例析

    郝敬光;

    体育教学的开展必须遵循运动技能的形成规律、体育知识学习与运动认知的规律等基本规律,尤其是在教学过程的组织和教学手段的选择方面。前期本刊组织了关于"课堂教学中学法的合理性"问题的案例讨论,现组稿刊发四位教师的稿件供大家学习讨论,也希望大家能够继续关注相关系列问题的讨论,并相互借鉴经验。

    2011年10期 No.216 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
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  • 体育教学中练习手段的选择和调整的问题分析

    林雪伟;李志勇;

    <正>一、练习手段选择的依据自垫球在本案例中出现两次。第一次是在准备活动后,笔者认为这次出现不合理,因为,在没有把握确定学生掌握排球技术的前提下,就让学生进行自垫练习,有的学生对何谓自垫球都不清楚,哪来的兴趣学习,正确的做法是让学生"玩"球,在玩的过程中发现学生动作表现的亮点,然后让其进行展示,这样

    2011年10期 No.216 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
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  • 如何安排合理、有效的教学方法

    吴兴德;

    <正>本期提供讨论的案例是初中二年级正面双手垫球单元4课时中的第二次课,技能教学目标是使75%的学生掌握正面双手垫球动作。正面双手垫球技术是排球运动的重要内容,它在排球比赛中承担着第一防守的任务,能否把对方发过来的球垫到理想的位置,为二传手组织进攻创造有利条件,作为接发球或防守队员这项技能是基本功。为此,把正面双

    2011年10期 No.216 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
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  • 正面双手垫球与自垫球和对垫球的关系

    赵玉峰;龚朝晖;

    <正>一、什么是正面双手垫球正面双手垫球是排球比赛中最基本、应用最多的垫球方法,是指双手在腹前垫击来球的一种垫球方法,是各种垫球技术的基础。笔者通过多年的运动员生涯和教学实践,对这个技术动作的教学总结出了"三关键、一锁头"的教学要诀。关键一:"两超"——做准备姿势时,膝关节的垂线超过前脚尖、肩关节的垂线超过膝关节;关键二:

    2011年10期 No.216 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K]
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  • “校园沙包斯诺克”

    张鹏;

    <正>一、游戏目的1.发展学生的投掷能力、掷准能力。2.培养学生的团结协作意识,使学生能够了解斯诺克规则。二、场地器材长8米、宽5米左右平整场地一块,如图1所示,按斯诺克台面形式摆放标志物,与图1

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  • 排球的另一种玩法——排垒球

    于占爽;

    <正>针对农村中小学校体育器材短缺的现状,笔者结合儿时的游戏和教学实践,创编了一种新的排球游戏——排垒球。排垒球游戏,即将排球作为垒球,简化垒球场地和规则,减少垒球的器材要求,而开展的一种安全的游戏。该游戏能够较好地发展学生奔跑、躲闪、判断和应变的能力。

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训练竞赛

  • 折叠体操垫在小学运动员克服跨栏训练时过栏恐惧中的运用

    刘斌;

    <正>在小学运动员的跨栏训练中不难发现:完善了各种辅助练习之后,准备过栏时,学生就是不敢跨。通过了解得知,他们自己也知道这种行为是不应该、不合理的,但就是不敢跨,对过栏具有明显的恐惧心理。对此,在训练中,笔者灵活运用折叠体操垫,逐步提高学生的运动水平,使学生增强自信心,并克服恐

    2011年10期 No.216 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K]
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  • 乒乓球正手拉球技术的训练方法

    窦可顺;

    <正>正手拉球技术是乒乓球技术中最基本也是最重要的技术之一,其特点是站位比较近、速度比较快、线路活和稳健性好,是回击发球、搓球、削球等下旋球的一种必备技术。但在训练和比赛中,学生的失误率较高,经常出现挥拍动作过大、高重心击球的现象。笔者

    2011年10期 No.216 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K]
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教师教研

  • 会看的看门道(七):看课与分析场地器材

    于素梅;

    <正>体育课场地器材的有无、数量的多少、质量的优劣、布局是否有技巧等对体育教学效果都起着至关重要的作用。如何通过看课了解场地器材的合理性?本研究重点对场地器材在体育课中的现存问题,对场地器材布置情况的观察视角与方法等问题进行探讨,旨在为一线教师更好地把握体育课上场地器材的合理布局,提高教学的有效性提供一定的参考。

    2011年10期 No.216 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K]
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  • 北京市小学体育市级骨干教师科研能力现状与培训对策研究

    韩兵;

    <正>提高教师的教育科研能力,是推动教师专业化发展的有效途径。2010年,作为学科项目负责人,笔者组织和参与了"北京市小学体育骨干教师培训项目"的实施,对北京市小学体育市级骨干教师的科研现状进行了深入调查和访谈,本着了解情况、发现问题并提出建议的方针,制订了针对性的培训策略,力图通过培训的开展,对骨干教师科研能力的提

    2011年10期 No.216 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K]
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  • 构建“由人及己”评课模式的实践与思考

    余冬梅;

    <正>评体育课能有效地促进体育教师的专业成长,在提高体育教师教育教学水平、完善教学思想、形成行之有效的教学特色等方面都起着不可忽视的作用。体育教师不仅要学会看课、评课,还要学会结合自己的课堂"由人及己"进行比较评课,将看、评课的效果最大限度地延伸到自己的课堂中。笔者从看课现

    2011年10期 No.216 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K]
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  • 看课、评课是提高体育教师教学技能的有效途径

    石冰冰;

    <正>2011年第1期至第7期《中国学校体育》杂志连续刊载了中央教育科学研究所于素梅博士的"看体育课的目的与价值取向"、"看体育课的若干视角与切入方法"、"看体育课不可忽视的几项原则"、"会看的看门道(一):看课与分析体育教学设计"等7篇文章,文中于博士从不同的视角对当前看课、评课的目的性、价值性、

    2011年10期 No.216 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
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  • 书写展示课教案要做到“三结合”

    于文忠;王勇谋;于金波;

    <正>展示课教案应该是授课教师在认真解读教材、课程标准的基础上,与教研组其他教师相互交流、达成共识后,执笔写出的具有个性化的教案。个性化教案书写过程要实现三个结合:一是个人意见与集体建议相结合,二是修改教案与实课相结合,三是完善教案与评课相结合。

    2011年10期 No.216 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K]
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装备与器材

  • 绿色照明技术在学校体育照明中的应用

    杨波;

    <正>绿色照明不仅仅是要求节能,而是要在满足对照明质量和视觉环境条件的高要求下进行节能,因此不能靠降低照明标准来实现节能,而是要提高整个照明系统的节能性能,在同样的照明标准和照明质量下用更少数量的灯具和功率消耗来实现。

    2011年10期 No.216 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K]
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  • 农村中小学开发莲湘器材资源的探索与实践

    姜必祥;方海年;

    <正>"莲湘花鼓"是我国民族民间舞蹈,是一种欢快的体育活动,具有较强的娱乐性,深受学生喜爱。莲湘由竹子做成,里面用铁丝穿置铜钱,一拍即发出响声,它的制作非常简单,材料主要为竹子(直径4厘米左右,长度低年级为75厘米,中高年级为80厘米)、开司米线、铁丝、铜钱(小铁环)8只、彩色即时贴。在

    2011年10期 No.216 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
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体质与健康

  • 青少年网球运动员的营养恢复

    贾凌峰;

    <正>一、注重运动中的补糖与补液网球比赛中,能源物质的大量消耗是导致运动疲劳最直接的原因。网球比赛既需要无氧代谢供能,又要求有氧代谢水平,而其中主要是以糖酵解和糖的有氧氧化供能为主。糖是长时间、持续2~3小时中等强度运动中肌肉的优质燃料,也是中枢神经系统的基本供能物质。补糖可有效维持血糖浓度恒定,从而保证中枢神经系统供能充足,维持红细胞运输氧的能力,有

    2011年10期 No.216 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K]
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一线话题_教师心声

  • 岁寒三友

    刘军;

    <正>自己的知识随着交流不断地传递与延伸是件幸福的事情。在这个过程中,不但自己的知识得到了巩固,更重要的是得到了别人的认可。短短的三年,看着"学体部落"中一批批成长起来的教师,我感觉自己拥有了与众不同的财富,尤其是几位徒弟都获得了发展。在此,选择具有代表性的三位教师,希望通过他们的故事可以给大家以启示。

    2011年10期 No.216 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K]
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  • 我的成长也有“护航者”

    石华明;

    <正>在人生的旅途中,有一些人对我们的快速成长会起到不可估量的作用,我庆幸自己在工作中遇到了对我影响重大的引航者和护航者,她就是我所在学校的黄校长。一、初为人师,热情招待2006年大学刚毕业时,我满怀信心想找一份好的工作,直到开学前两天,中心校领

    2011年10期 No.216 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K]
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  • 我的那片天空

    马建琴;

    <正>时光荏苒,岁月如流。转眼间,在操场上已经度过了风风雨雨的10多年,也经历了种种酸甜苦辣;转眼间,我也从花季年华到了而立之年,而最值得我珍惜的就是那份师生情,那是我人生中最宝贵的财富。

    2011年10期 No.216 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
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  • 知耻而后勇

    吴振;

    <正>2008年7月,我有幸参加了"山东省农村中小学教师素质提高工程"专题培训。在培训中发生的一件小事,让我至今记忆犹新,并鞭策我不断反思、不断前行。一、尴尬的刺激,让我自惭形秽一天,培训活动安排了排球、篮球、舞蹈项目的交流和互动。对此,我毛遂自荐地参加

    2011年10期 No.216 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
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  • “恨”——我对《中国学校体育》特殊的爱

    钱南阳;

    <正>与《中国学校体育》(以下简称"学体")一直相伴走过了十年,正如歌手陈奕迅"十年"中的歌词:"十年之前,我不认识你,你不属于我……十年之后,我们是朋友,还可以问候。"十年的情意,无法轻易用言语来表达。但我想说:您,是我最尊敬的朋友!

    2011年10期 No.216 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K]
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  • 一次省级体育培训对我的改变

    王志强;

    <正>2010年1月底,我参加了由浙江省教育厅、体育局共同组织的浙江省第三期体育特色学校体育师资培训,在为期10天的培训中,不仅聆听了知名教授的理论讲座,还学习了运动训练的实践方法,和体育教研员交流了中小学阳光大课间、课外体育活动以及课堂教学等实践心得,参与了户外体育拓展训练,观摩

    2011年10期 No.216 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
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一线话题_教育策略

  • 滴一滴蜂蜜滋润学生的心田

    刘荣;张红霞;

    <正>随着自主学习、合作学习、探究学习方式的深入和开放式体育课堂的构建,学生越来越多地参与到了教学活动中,而笔者也开始和他们一起蹦、一起跳,和他们一起探究……这虽然给体育课堂增色不少,但同时新的矛盾又出现了——师生之间的距离不好把握了,学生们活跃起来常常忘记了自己的身份,有时甚至有些"嚣张"。这不由得让笔者在心中画

    2011年10期 No.216 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
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一线话题_草根争鸣

  • 技战术有效教学策略

    宋万田;

    <正>一、游戏激趣,寓教于乐,引领学生学习技术1.技能教学游戏化。即将技术教学内容寓于游戏之中,让学生在"玩中学,学中玩",达到既学技术又陶冶情操的目的。如,学习篮球的运球技术,可在操场上放置多个大小不同的呼啦圈,让学生逐个到每个呼啦圈中运球,达到规定的运球数量,才能做投篮练习,

    2011年10期 No.216 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 厘清技战术关系,正确解读战术引领和带动技术的教学策略

    尹耀;

    <正>一、技战术的关系技术泛指在体育活动中各种操作的技巧,更多地反映在身体的层面,往往体现个人掌握技术动作的水平和能力;战术是指为了达到某个目标或任务而采取的一种有目的、有意识的行动原则或方法,更多地反映在意识的层面,往往体现智慧的运用。技术中常常含有战术的因素,战术中也

    2011年10期 No.216 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • “先教好技术再教战术”教学思路分析

    徐惠春;钱南阳;

    <正>一、哪些项目适用于"先教好技术再教战术"一般地讲,个人技术优先的项目适合"先教好技术再教战术",如乒乓球教学、4×100米接力教学等。案例一:4×100米接力教学4×100米的"交接棒"技术是一项较为复杂的技术,在教学与训练中必须遵循"由分到整"的教学原则,"从一到二、二到三、三到

    2011年10期 No.216 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • 用战术引领和带动技术教学的三个策略

    许智军;

    <正>战术贯穿技术的教学,既可带动和促进学生技术的全面提升和发展,又可巩固和提高学生战术的运用能力。一明确战术行动的目的,增强技术动作的熟练性战术行动是指为达到特定的战术目的而采取的动作、动作系列或动作组合。为了达到集体战术的目的,要求个人熟练地掌握一些单

    2011年10期 No.216 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • “学会”与“会用”——例谈技战术教学

    于霞;

    <正>一、剖析两个案例同样的"篮球运球过人"教学内容,两种不同的教学方案。(一)教学方案方案一:熟悉球性→原地运球→行进间运球→曲线运球→让学生讨论有哪些运球过人的技术→教师引领学生学习体前变向运球过人→面对标志物。如,标志杆的练习→面对消极防守的练习→一对一的实战练习→运球

    2011年10期 No.216 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K]
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  • 基于运动技能“会能度”视角下的技、战术教学关系分析

    王成;

    <正>一、"运动技能会能度"的基本概念毛振明、董文梅教授以体育教学过程中运动技能的习得过程为依据,通过对"运动技能会能度"的调查,将运动技能划分为"会与不会有明显区别的运动技能"、"中间型的运动技能"和"会与不会没有明显区别的运动

    2011年10期 No.216 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K]
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一线话题_草根讲坛

  • 明确职责分配,加强课堂常规管理

    曲岩;

    <正>现在的"六一"(即六个大人、一个孩子)学生,冬天怕冷,夏天怕热,小病大养,服装奇特,体育课要想上好,还真不是一件容易的事情。魏书生曾给自己班级的孩子,制订详细的班规,给每人一个职务,让他们在管理中意识到什么是主人翁精神,体会到什么是责任。在此,笔者也尝试着把这种班级管理运用到体育课中来,取得了良好的效果。下面以班级

    2011年10期 No.216 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K]
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一线话题_回音壁

  • 对“负重团队游戏两则”一文的思考与建议

    穆乃国;王仕花;

    <正>2010年第12期《中国学校体育》杂志刊登了"负重团队游戏两则"一文,笔者反复拜读并在课堂上进行了实践,认为两则游戏对培养学生的相互信任、团结协作等品质有较好的促进作用,但也存在一定的安全隐患,需进一步完善。一、"有轨电车"游戏分析与改进

    2011年10期 No.216 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 对“正面双手头上前抛实心球的训练方法及要求”一文的两点探讨

    陈利路;

    <正>在学习了顾德开老师"正面双手头上前抛实心球的训练方法及要求"(下称"原文")一文后,笔者针对下述两点提出自己的观点,在此与各位共同探讨。一、预备姿势的探讨1.物理学角度探讨。超越器械是决定投掷成绩的重要因素,每一投掷项目都在追求

    2011年10期 No.216 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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