- 季浏;
<正>作为我国新一轮基础教育课程改革的一个重要组成部分,始于2001年的体育课程改革与其他课程的改革一样,迄今为止,已有10年。由于教育部的正确领导和组织、许多教育和课程专家地积极引领、广大中小学体育教师地踊跃参与,体育课程改革受到了广泛的关注和支持,取得了巨大的成绩和宝贵的经
2011年12期 No.218 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] [下载次数:543 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:538 ] - 吴键;
<正>初秋已至。不知不觉中,又进入了流感、流脑等常见疾病高发季节。天气变化无常,也许一场不期而遇的雨雪就会在几天之内将北京带入寒冬,基于以往的经验,不由地为孩子们的身体健康担心起来。记得今年2月10日,连续180天没有有效降水的北京,终于迎来了飘飘飞雪,当时
2011年12期 No.218 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:475 ] - 冯建民;
<正>在不久前的第26届世界大学生运动会上,北理工男足、北师大女足、清华田径、复旦男排这样一群让外界陌生的学生军给大家留下了深刻的印象,也带来了太多的思考,他们地涌现也为我国学校体育和竞技体育的发展开辟了新的思路。在此,笔者将以本校毕业生常林为例介绍一种学生运动员的发展思路。这次大运会
2011年12期 No.218 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:297 ] 教育部于2011年7月8日下达了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。这个《规定》是在4次教育部专题会议研究和部内10个司局会签的基础上形成的。教育部还召开了"全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议",郝平副部长在会上发表了重要讲话,他强调:认真贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,是当前学校教育工作的一项硬任务。《规定》中要求健全学校体育专项督导制度。地方教育督导机构要把保证中小学生每天一小时校园体育活动作为体育专项督导的重要内容,定期组织督查,随时进行抽查。为此,辽宁省教育厅为落实《规定》的要求,要求各地采取加强领导,加强管理,做出规划,明确目标,制订《规定》的实施细则和具体方案,为确保中小学生每天一小时校园体育活动创造必要的条件。本刊跟随辽宁省教育厅体卫艺处、辽宁省学生体育发展中心、大连市教育局有关业务领导到大连市西岗区督导《规定》落实情况,并听取了西岗区教育局经验介绍。会后,辽宁教育厅体卫艺处宋升勇处长在谈到如何落实《规定》确保中小学生每天一小时校园体育活动时说:能否切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,关键在地方教育行政部门,地方教育行政部门应制订《规定》的实施细则和具体方案,还要进行督导和加大检查的力度,并与学校的业绩考评、评先评优直接挂钩,只有认识到位,思想上重视,中小学生每天一小时体育活动才能有保障。为此,本刊选登大连市西岗区保证中小学生每天一小时经验汇报材料供各地参考和学习。
2011年12期 No.218 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:420 ]
- 本刊记者;
<正>七星小学开展的足球活动已经有3年多了,在这段时间中,孩子们通过足球活动地开展,全校极少出现小胖子,冬天孩子们很少感冒,半个小时中高强度的足球活动,孩子们能比较轻松地坚持下来,体质得到了提高。通过足球活动的开展,学科课程资源得到了丰富,教师的专业素养和实践能力也在逐步得到提
2011年12期 No.218 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:387 ] - 吴雨桓;王佳玉;
<正>11月12日~14日,第26届世界大学生夏季运动会总结大会暨教育部学生体育协会2011年总结会在天津举行。中国大学生体育协会常务专职副主席兼秘书长杨立国等领导班子成员及全体工作人员参加了会议。在12日下午的总结会上,杨立国说,2011年不仅是落实《国家中长期教育改革和发展
2011年12期 No.218 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:310 ] - 莫豪庆;
<正>2011年11月7日~11日,由教育部体卫艺司、全国中小学体育教学指导委员会主办,华东师范大学承办,中央教科研所、人民教育出版社协办的"2011年全国中小学体育教研员培训班"在华东师范大学进行。国家教育部体卫艺司司长杨贵仁和副司长廖文科、
2011年12期 No.218 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:305 ] - 本刊记者;
<正>2011年11月25日,由中共北京市委教育工委、市教委、市政府教育督导室、海淀区委、区政府主办的"2011年北京市学生阳光体育展示大会"在北京科技大学体育馆举行,来自首都体育学院和海淀区21所中小学校的3000名大中小学生通过勇气、快乐、感恩三个篇章29项阳光体育活动进行了展示。由国家体育总
2011年12期 No.218 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1968K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:387 ] - 郝俊;
<正>为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)精神,推进北京市委市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(京发[2008]6号)的落实,2011年11月20日,由北京市教育委员会主办,北京学生活动管理中心、北京市职教体育协会承
2011年12期 No.218 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:372 ] - 郝俊;阮怡;
<正>半月湾小学地处威海市城郊,2007年11月刚刚落成;全校共有7个教学班,不到300名学生,且80%以上的学生是外来务工人员子女。从这些数字上看来,威海市半月湾小学很难引起大家的关注,但就是这样一个仅有4年建校历史的小规模学校,着力打造武术特色,走上了一条"以武尚德、文武双馨"
2011年12期 No.218 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:387 ] - 本刊记者;
<正>11月12日~13日,由江苏省教育厅、江苏省体育局主办,江宁区教育局、南京市秦淮中学承办的2011年江苏省中小学生"秦淮中学杯"三门球大赛开幕式在秦淮中学隆重举行。来自江苏省36所中小学的44支代表队参加了本次比赛。经过激烈地角逐,南京市秦淮中学、海
2011年12期 No.218 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:400 ] - 本刊记者;
<正>南京市秦淮中学从1981年办学之初就十分重视体育教学,为普及群众性体育运动和培养优秀体育人才做出了不懈地努力,先后被评为"江苏省体育后备人才基地学校"、"南京市体育传统项目学校"。一、群众性项目普及1.一年一度的体育节。每年的10月是学校传统的体育节,迄今为止已成功举办了27届田
2011年12期 No.218 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:361 ]
- 石冰冰;武云飞;
由全国高等教育体育教学指导委员会、美国人体运动学协会和美国教育研究会学校体育研究团体主办,中国高等教育体育专业委员会、江苏省教育厅、高等教育出版社协办,苏州大学承办的"面向未来:新体育科学暨学校体育国际会议"在苏州大学举行。本次会议精心筹备了中美教师精英的大型教学实践展示研讨活动,由美国和中国的共四位教师分别上了四节体育实践课,课后来自海内外从事体育教育事业的专家及学者针对四节课进行了精彩的深入探讨和交流。不同的国家,执教风格各有特色,体育课程本身在继承和传承人类体育运动知识技能和方法、适应和促进学生身心健康发展方面,虽不同国家但其也具有一定的共性,我们应该在继承与发展的基础上,做到面向世界与立足本国相结合,以更好地促进国内体育教学改革的纵深发展。针对本次中外观摩课的对比分析与教学反思,本刊进行了专题组稿。本刊选录石冰冰老师的课例,特级教师武云飞老师对本课点评,另约稿观摩本次活动的特级教师蒋玉红以及沛县教研员韩英灵老师、靖江市教研员夏丽君老师,针对本次活动从不同的角度结合中美体育实践课进行分析,以期广大读者能开阔视野、活跃思维。苏州大学体育学院已将四节实践课的录像上传至该院网站(http://tyxy.suda.edu.cn/nss2011/index.asp)的"教学演示视频"版块,浙江省体育教育学术研究qq群的老师们也针对该视频进行了研讨和撰稿,请读者结合网上录像阅读本期专题文章。再次感谢苏州大学体育学院为大家提供良好的免费视频学习资源。
2011年12期 No.218 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:359 ] - 韩英灵;
<正>一、设计课堂教学的指导思想不同一堂课,充其量只是教学的一个基本单位,其时间长度和容量决定了一堂课所能教授的内容、所能达到的目标是非常有限的,有时候它甚至完不成一个运动项目中某一环节运动技能的教学任务,也承载不了身体健康、心理健康、社会适应等领域方面的教学目标,而
2011年12期 No.218 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] [下载次数:130 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:305 ] - 夏立君;陆汉;
<正>观摩了中美两方各两节体育课,感受颇深,课改给自己带来的一些困惑迎刃而解,亦更坚固了心中对好课之"好"的评判。中方展示了健美操和排球课,美方展示了舞蹈与飞盘课,让来自省内外的近千名一线教师欣赏到两国体育教师在不同理念与角度下的教学风格,
2011年12期 No.218 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:303 ] - 蒋玉红;
<正>一、从教学目标看课堂教学的导向功能为了更直观地分析两国课时教学的目标,以便能更好地从各自的文字表达上寻找两国教师通过教学后学生可以达到的预计结果,特把教案上的课时教学目标摘录如下:莫的丽老师的排球传球教学目标:1.学习与了解排球正面传球的技术原理
2011年12期 No.218 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1977K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:294 ] - 赵百东;
<正>最近有幸欣赏了"面向未来:新体育科学暨学校体育国际会议"的中美体育展示课,美国Peter Hastie老师的《飞盘》课及Susan Wagner老师的《舞蹈》课让人回味无穷。提到中国教师与美国教师一起进行展示课教学,大家往往会带着对比中美课堂教学的思维去看课、评课,可能两国教师课堂的教
2011年12期 No.218 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:315 ] - 王明亮;
<正>笔者在苏州大学体育学院上传的网络视频上观看了中美体育展示课中的美国教师所执教的录像课,第一次接触到美国的体育课,卓识为之震撼了一番,没想到一个国际性的交流活动,带给笔者的感受是如此强烈。首先,给笔者的第一印象是两位美国教师的年龄都不小了。既然是一个国际性的交
2011年12期 No.218 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数:149 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:315 ] - 邓若锋;
<正>选择的体育学习方式是否适宜,运用学习方式于体育学习活动是否有效,只有对学生学习活动的效果进行恰当地评价,把握学生发生了哪些变化,方可对选择与运用体育学习方式的效果进行价值判断,进而强化这种评价对学生学习的激励和发展功能[1]。这
2011年12期 No.218 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:296 ] - 钱张伟;
<正>一、问题来源新课程的贯彻与落实过程中,倡导教师的主导地位,发挥学生的主体作用,有导有学,教学相长。教师唯有区别对待(教学内容,教学对象),提出相应的体育学习方式,给予运用不同学习方式的空间、时间,培养孩子选择体育学习方式的能力。
2011年12期 No.218 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:258 ] - 陈晓峰;
<正>学习方式泛指各种教与学的组织实施方式,它使师生组成学习共同体,根据具体学习内容,采用各种可能的有效策略和方法,使学生积极主动地投入到学习过程中以获得知识,形成经验,并建构知识经验的意义和价值。[1]选用学习方式没有好与坏之分,但有合
2011年12期 No.218 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:235 ] - 吴海宽;
<正>本文从体育学习方式和体育学习方法的涵义切入,对体育学习方式和体育学习方法的异同加以阐明、解析,以促进人们对体育学习方式和学习方法的正确把握。一、体育学习方式和体育学习方法的涵义
2011年12期 No.218 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:251 ] - 江晓东;
<正>《普通高中体育与健康课程标准解读》(以下简称《解读》)认为:"只有激发和保持学生的运动兴趣,促进学生形成运动爱好与专长,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼,也才能使学生将体育活动作为生活中不可或缺的重要组成部分,并形成终身体育的意识和能力","几十年的实践表明,学
2011年12期 No.218 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1807K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:270 ] - 姜勇;
<正>如何能顺势教育课程改革,把基层教学进一步改进和提高,这就成为了广大体育工作者亟待研究和解决的问题。篮球是中小学体育教材中重要的教学内容,同时又是普及面广、深受学生喜爱的一门课程。因此,在新课标思想下重新审视篮球的运动技能教学,
2011年12期 No.218 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ] - 沈文敢;顾勤峰;
<正>海盐县教研室从2009年开始对小学中高段进行体育课堂教学质量检测评价。学期初,由教研室公布本学期必学教材6项(见表1);期末,由县骨干教师组成的评议小组针对不同学段各项基本技术动作进行检测评价,并将结果进行网上公布。在两年的检测中,笔者发现海盐县小学体育课堂教学质量正在稳步提
2011年12期 No.218 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:279 ]
- 于素梅;
<正>体育课,无论是好的还是差的,或是一般水平的,都会呈现出自身的特点,部分好的体育课或多或少地会有让人眼前一亮的特点,这样的特点可以归纳为亮点。看课不但要能够看出问题与干扰项,而且通过认真观察和分析,还要能够总结课所反映出的特
2011年12期 No.218 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2051K] [下载次数:200 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:505 ] - 江玲;傅玲;
2011年10月28日~30日,由安徽省教育科学研究院主办,蚌埠市教育科学研究所承办的安徽省第四届中小学体育教学观摩展示研讨会在蚌埠新城实验学校举行。本次观摩活动以"强化课堂教学细节,提高中小学体育课堂教学质量"为基本思想,共计18节展示了安徽省课程改革过程中所取得的阶段性成果,并反映出了扎实、朴素、实效的教学特点。在此,本刊约请安徽省教研员江玲老师及部分做课教师、评委和观摩教师从不同角度撰稿,以供大家学习交流。
2011年12期 No.218 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2231K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:288 ] - 欧翔;李拥军;
<正>本次活动笔者选择了高二年级一个自然班,进行了跨栏跑教学尝试。本课以"健康第一"为指导思想,以"自主体验"为主线,贯彻了"以学生为主体"的教育理念。在课堂上,笔者以激情和鼓励点燃学生的热情和信心,使学生从"不敢跨"转变到了"想要跨"。一、教学目标及重难点(一)教学目标:通过初步体验跨跑的动作结构,使学生了解并知道跨栏跑的基本知识,理解摆动腿与起跨腿动作要领,初步建立
2011年12期 No.218 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:273 ] - 傅玲;
<正>欧翔老师所教授的跨栏跑内容,是跨栏跑教学单元六次课中的第一次课。选取跨栏跑作为高中选修模块的内容展开教学,对于学生来说有一定的难度和挑战性;对于教师来说,敢大胆选用并进行实践教学,体现出教师对模块教学的精心设计与科学管理,在教学中收到了
2011年12期 No.218 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:252 ] - 詹辉;
<正>三年级《前滚翻》是人教版《体育与健康》水平二技巧教材的基础课程,是滚翻动作技能中的一个重点教材。在安徽省第四届中小学体育观摩展示研讨活动中,笔者进行了这一课的现场教学。如何在一、二年级《前滚翻》教学基础上,激发学生的学习兴趣,引导
2011年12期 No.218 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:258 ] - 陈侠;
<正>在安徽省第四届中小学体育教学展示研讨活动中,詹辉老师选用了人教版《体育与健康》水平二的体操类垫上技巧的教材内容。由于三年级学生喜爱游戏活动、善于模仿、乐于展示,天性好奇,有着较强的表现欲望,敢于进行尝试性活动,但注意力仍然不太稳定;
2011年12期 No.218 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:255 ] - 庄冠杰;
<正>不久前,笔者有幸参加了安徽省第四届中小学体育教学观摩展示活动,18位教师的授课,各具特色,亮点纷呈,作为一线教师笔者就本次活动谈谈自己的点滴体会。一、亮点1.教学语言温馨,处处以生为本作课教师热情饱满、和蔼可亲,展示课
2011年12期 No.218 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:308 ]
- 沈舜尧;章静;
<正>由于初中女生手相对较小、上肢力量不足、项目基础薄弱等原因,她们普遍感觉单手肩上投篮的技术动作比较复杂,屈腕拨指动作较为抽象,在练习时不易正确理解和体会,掌握起来有一定困难,也经常出现屈指抓球、手推球、肘关节过度外张、投篮弧度偏低以及身体不能协调用力等各种问题,影响了学习效
2011年12期 No.218 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:247 ] - 陈娟;
<正>一、荷花荷花几时开学生站成四排,从排头学生开始依次报数,然后沿篮球场地逆时针方向慢跑。学生问:"荷花荷花几时开?"教师答:"5点开。"每组的5号学生迅速跑到器材筐拿球,拿球后可以抱球跑回原位,也可以运球跑回原位。以此类推,直至每人都拿到球。
2011年12期 No.218 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:258 ] - 杨华;
<正>对于初学者来讲,在运球时,学生为了掌握更熟练的运球动作,往往容易犯一个严重的错误:两眼离不开球,即在运球时眼睛总是盯着篮球,唯恐篮球脱手。这样,学生的视野就会被束缚在篮球这一狭小的空间之内,在比赛时
2011年12期 No.218 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:255 ] - 李勇;
<正>为培养初中低年级学生参与篮球运动的兴趣,并使学生能从中体会到"成功"带来的喜悦,笔者在多年的教学实践中,从学校场地实际、学生兴趣的培养、学生参与度等因素综合考虑,摸索出了一种合理的组织方法,现介绍给大家作为参考。一、场地设置利用跑道的宽度,按正规篮球场长宽比例设计:距端线中垂线2米处为圆心,以1米为
2011年12期 No.218 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:260 ] - 赖崇伟;周静;陈晓霞;王玉莲;
<正>篮球场地规格要求:测试场地长20米,宽7米;起点线后5米处开始设置标志杆(杆高1.2米以上),每排设置两根,各排标志杆底座中心点之间相距3米,共设5排;每排的两根标志杆底座中心点之间相距1米,距同侧边线3米。通过实践可知,两障碍间至少要跑4~5步,拍两次球,至少需要44~53步和22~26次
2011年12期 No.218 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:259 ] - 刘念杰;
<正>体育课堂如何才能高效?针对该问题,笔者学校开展了"五步自主教学程式"研究,该研究以建构主义观点为理论依据,使课堂教学逐渐成为教师引导下学生进行自主发现、探究和不断创新的过程,使学生从被动接受走向自主发现和探究。以下即是笔者学校依托"五
2011年12期 No.218 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:295 ] - 杨永忠;
<正>一、"超越领跑法"练习的传统方法将学生分成若干组,每组10~15人。各组排成一路纵队匀速前进,第一名学生手举标志物做领跑员;各组最后一名学生在前进过程中全力加速超越排头学生,并接过原领跑员手中的标志物,成为新领跑员;然后,此时的最后一名学生再次加速超越至本组最前面,并接过
2011年12期 No.218 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:252 ] - 时泉;
<正>对于如何开展好冬季体育教学的问题,一些地方虽然采取了开展冬季体育教学现场观摩、专题讲座、冬季体育教学评优等活动,以促进冬季课堂教学的开展,但效果仍然不佳,主要问题在于适宜冬季体育课的教材较少、教学组织原则和教学组织过程无章
2011年12期 No.218 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:264 ] - 祝芳;王菊红;
<正>不久前,浙江省组织了义务教育阶段体育(与健康)"疑难问题"专题研讨会,主要议题是对省编"必学内容"单元设置合理性的研讨,其中包括内容确定、课时分配、目标与重难点的制订以及教学策略的选择等。在研讨现场,针对水平一(一年级上册)安排展示
2011年12期 No.218 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K] [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:270 ]