- 刘亚平;任远;
<正>中国学校体育:学校体育落后于教育事业发展的整体进程。根据您看到的情况,请您对媒体或者学校体育教师介绍一下我们的落后情况到底是怎样的。有媒体报道,现实中真正落实一小时的比例并不高。如果可以量化落后,那么我们现在处于怎样的发展情况下?答:这个情况的比例并不是最重要的。其实,每个学校的条件应该都是可以做到开课和
2012年05期 No.223 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：342 ] - 冯鎔;李小伟;
<正>中央7号文件下发和全国亿万学生阳光体育运动开展5年来,收到了明显的成效,营造了家、校、社会共同关心青少年学生成长的氛围,让学生掌握了两项以上的体育技能和一项以上的艺术特长,不少学校通过每天一小时体育锻炼形成了"一校一品"的特色办学之路。然而,也应当清醒地看到,尽管取得了一
2012年05期 No.223 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：494 ] - 李丽;郭巍;
<正>近年来阳光体育运动已轰轰烈烈地开展,但如何避免阳光体育风潮化,将阳光体育长期开展下去;如何将阳光体育的理念融入日常工作,使阳光体育常规化,是摆在我们面前的重要课题。为促进阳光体育的长效发展,沈阳市以体育基地学校为着眼点,积极探索
2012年05期 No.223 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ] - 夏锦阳;
<正>实施"阳光体育",落实每天一小时校园体育活动,全面提高青少年综合素质,是党中央的英明决策,是各级教育主管部门的工作责任,更是广大学校和教师的目标追求。近年来,我市对学生体育工作十分重视,特别是2007年以来,我市深入贯彻中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少
2012年05期 No.223 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：325 ]
- 季浏;
<正>上一篇文章(2012年第三期),笔者对修订后的《义务教育体育与与健康课程标准》[以下简称《课程标准》(2011年版)]"课程性质、课程理念和课程设计思路"部分的修订情况做了说明和分析,本文将对"课程目标"部分的修订情况进行说明和分析,以便体育教师对这部分的修订情况和精神实质有一个
2012年05期 No.223 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：1512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：68 ] |[阅读次数：908 ] - 高礼宏;李莉;
关于体育教师的服装费,1990年颁布实施的《学校体育工作条例》中这样规定:"按照国家有关规定,有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量";条例同时还指出"对违反规定的单位或者个人,当地教育行政部门应责令其限期改正,并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。尽管文件对体育教师的服装问题有了明文规定,但各地的执行情况不一,有的地区甚至长期没有给体育教师落实和解决好该问题。另外,随着社会经济的发展,原来的补助标准已经不适应目前的消费水平,当前基层体育教师对该问题的反映较为强烈,应当引起各级教育行政部门的重视,如2011年,辽宁省教育厅和财政厅联合发文《关于调整学校体育教师工作待遇和业余体育训练比赛补助标准的通知》,通知中对体育教师的服装费等各项补助标准有了一定幅度的提高和更为明确、详细的规定,充分体现了主管部门对体育教师的人文关怀,在全国起到了很好的表率作用。体育教师服装费的问题涉及到一线教师的切身利益和生存环境,杂志在此呼吁各级教育主管部门和学校负责人严格按照《学校体育工作条例》的规定,根据当地的实际情况,倾听一线体育教师的诉求,尽快研究制定出科学合理的措施、办法及标准,切实解决、落实和提高体育教师服装补助标准,调动体育教师的积极性,推动学校体育事业健康的发展。本期专题的调研及组稿工作由浙江省的高礼宏老师主持,高礼宏等老师半年来对本专题的策划、调研、资料收集付出了大量时间和精力,杂志社代表全国的一线体育教师向他们表示衷心的感谢!
2012年05期 No.223 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：280 ] - 陈利路;
<正>军队有军装、公检法有制服……在企业中,员工有劳动服、安全帽等,这些都是国家法规规定的劳动者享有的权利。然而,法规赋予体育教师的服装补贴却游离于法规的边缘地带,严重影响着体育教师工作的积极性。现就体育教师的服装补贴谈一下个人看法。
2012年05期 No.223 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：297 ] - 李少群;卢其宝;
<正>服装费属于体育教师应该享受的待遇之一,它关乎广大体育教师们的切身利益,作为28年的体育教师在此谈一些自己的看法。1984年7月,毕业时享受的是国家规定:即"一年一双运动鞋、一套短运动衣,两年一套单运动服,三年一套棉运动服"的待遇。当时,一双运动鞋的价格一般不超过5元,一身
2012年05期 No.223 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：314 ] - 徐永晨;
<正>给体育教师发放服装补助费,是由体育学科特点决定的,是体育教师工作的需要,它与课时多少无关。体育实践课教学是以师生思想活动为基础,以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育课的"身体活动"特点
2012年05期 No.223 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：333 ] - 陈小华;
<正>根据《学校体育工作条例》的规定,体育教师享有服装补贴的权利,这是国家为了进一步规范课堂教学,提高课堂效率而给予体育教师的一项福利政策。因此,当体育教师在享受这个权利的同时,也应当尽义务,这个义务就是让体育服装更好地服务体育课堂教
2012年05期 No.223 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：292 ] - 张小笛;李勇;
<正>笔者作为基层体育教师,仅就体育教师服装费如何合理发放提几点建议,供大家参考。一、实物发放实物发放即学校统一购买运动服装发放给体育教师。其优点有三:一是可以体现专款专用的原则。服装费是针对体育教师的工作特点而给予的福利待遇,其用途仅限于购买
2012年05期 No.223 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：257 ] - 张红萍;
<正>一、法规规定欠明确问题:在《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》对教师待遇问题都有相关条文,如《学校体育工作条例》第十九条规定:"按照国家有关规定,
2012年05期 No.223 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：257 ] - 王吉荣;
<正>2011年年底《中国学校体育》组织了全国体育教师"服装费"大调查,可以发现各地的服装费政策存在诸多不和谐的问题,如:差距大、标准低、有歧视、调整慢等。由于这些现象的存在,使得一项应该体现党和政府温暖的政策,在落实的过程中变成了一个困扰,
2012年05期 No.223 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：283 ]
- 刘亚平;
<正>对落实每天一小时体育锻炼的关注,看似是一个常态话题,因为推动阳光体育运动,开足、开齐体育课,切实落实每天一小时体育锻炼,对于每个学校体育工作者和每个体育教师而言,是我们基本的责任与任务。但现实中,由于高考指挥棒、社会对体育的片面认识等因素,体育在一些学
2012年05期 No.223 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：311 ] - 刘亚平;
<正>江苏省的学校体育发展水平在国内处在领先水平,第一届全国阳光体育展示活动就是在江苏省张家港举行的。而一旦深入江苏省学校体育界,就会听到这样一句话,叫做"南有张家港,北有铜山区"。很多学校体育工作者都曾通过阳光体育展示活动认识了张家港,那么,盛名之下的铜
2012年05期 No.223 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：323 ] - 吴雨桓;
<正>3月31日,旨在引导学生用相机去记录身边小伙伴体育锻炼的精彩一刻、丰富第二课堂生活的"健康好娃娃·全国小学生阳光体育摄影展示活动",在北京中国科技馆举行颁奖典礼。本次活动由全国亿万学生阳光体育运动领导小组
2012年05期 No.223 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：306 ] - 吴雨桓;
<正>4月18日,学校体育场地设施与器材装备工作部成立大会暨学校体育场地设施与器材装备标准化建设专题论坛在首都体育学院召开。教育部副总督学杨贵仁,中国教育学会体育卫生分会、中国高等教育学会体育专业委员会理事长宋尽贤,国家体育总局体育器材装备
2012年05期 No.223 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：284 ] -
<正>华中科技大学附属小学于1954年建校,学校始终坚持素质教育的办学方向,把培养德智体美劳全面发展的学生视为己任。原国家教育部体卫艺司副司长曲宗湖教授在观摩了大课间特色活动后兴笔题词"素质教育的基地,体育教育的乐园",与华中科技大学附属小学
2012年05期 No.223 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：273 ] - 任远;
<正>4月8日,以"我运动、我快乐、我健康"为口号,以"弘扬奥运精神,践行北京精神"为主题的2012年北京市中小学奥林匹克教育系列活动在东城区地坛体育馆正式启动。北京市副市长、北京奥运城市发展促进会常务副会长刘敬民、全国政协教科文卫体委员会副
2012年05期 No.223 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：304 ]
- 黄路;徐献银;
<正>体育课结束部分内容的安排很大程度上受到时间的限制,因此,在设计结构时要力求做到结合教学、突出重点、体现效果,如,可以针对不同类型的课设计不同的结束部分。笔者认为,结合田径类、球类、技巧类、武术类等不同内容的特点,可以设计出以下4种结束部分的结构。
2012年05期 No.223 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：292 ] - 贾思敏;黄滨;黄河;
<正>时空情境教学是指利用时间、空间与情境的变化进行教学。篮球教学中,行进间上篮技术是学生必学的一项基本技术,虽简单,但在比赛运用中却包含着很多变化,也是运用中很难把握的一项技术。行进间上篮技术的教与学体现着篮球教学最基本的教学方法,具有鲜明的时空特点。从时间上看,可把
2012年05期 No.223 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：268 ] - 孙建顺;李铮;
<正>示范是最常用的一种直观教学法。在体育教学中,安排学生示范,不仅有利于树立学习榜样,激发学生的学练兴趣,提高课堂教学效率,示范本身还是师生互动、生生互动的有效手段,也是检验学习成果的重要方式。然而,一些教师在教学理论认识上存在一些偏
2012年05期 No.223 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：288 ] - 贾利军;杨德松;
<正>跳上正撑前翻下是小学生最先接触的单杠体操动作,不仅可以提高学生的上肢及腰腹力量,增强学生的平衡能力和协调性,还可以培养学生勇敢、果断等诸多良好品质。动作可以简单地分为"跳上支撑(较难)"——"腹贴杠前翻下(难)"——"蹲悬垂(容易)"三
2012年05期 No.223 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：312 ] - 田松青;韦红星;
<正>风靡全国的"跳舞毯",其动感的音乐、轻快的舞步深受青少年的喜爱和热捧。然而,这一"新事物"离开了跳舞机,作用就会受到限制。如何充分开发利用其优势?根据跳舞毯的运用原理,笔者尝试在空白场地上划一个"王"字,其"三横一竖"将地面平均分为4个
2012年05期 No.223 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：255 ] - 王佳丽;王良;
<正>从体育课程改革的理论研究到体育课堂教学内容的研讨,体育学科的发展受到上至专家、学者,下至一线体育教师的深入研究。但研究多集中于教学实践课领域,对体育教学中的理论课很少涉及。而从理论课教学现状和学生倾向调查中可知:第一,体育教师对
2012年05期 No.223 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：262 ] - 陈宗珊;
<正>课堂即时评价是对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行适时的鼓励和评价,以唤醒学生的参与热情,激发学生的自信心,满足学生的成就感,从而促进学生的全面发展。在现实课堂教学过程中,教师在课堂中的即时评价"泛而不精"的现象尤为突出,如何让教师的口头即
2012年05期 No.223 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：294 ] - 王从庆;廖明富;
<正>一、建立正确技术动作概念及动作表象对学习跨栏跑技术的影响在教学开始阶段,教师必须教授学生正确的技术动作,帮助学生建立正确的技术动作表象,这是学生掌握正确跨栏技术的前提。否则,如果学生没有掌握跨栏跑技术动作方法和动作要领,就会淡化或曲解动作的概念,进而产生错误的动作表象,影响学习效
2012年05期 No.223 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：268 ] - 尹耀;王占芬;
<正>一、案例在不久前山东省举办的远程研修活动中,曾观摩过江苏省××老师执教的初三山羊分腿腾越的第二次课。在进行完整的技术练习之后,学生普遍出现了第一腾空不足的问题,这也是学生在练习初期比较常见的问题。在练习中,王老师曾告诉学生:"为了能
2012年05期 No.223 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：303 ] - 蒋旻;
<正>在双杠支撑后摆转体180°成分腿坐练习中,受生理、心理、身体素质和运动能力的影响,学生往往容易出现各种错误动作,给学习造成心理障碍,影响到练习兴趣和技术动作的正常学习。笔者根据多年的教学经验,对双杠支撑后摆转体180°成分腿坐教学中易犯的错
2012年05期 No.223 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：270 ] - 牛保全;
<正>一、后腿的"蹬"与前腿的"撑"在实心球投掷练习中,学生往往容易出现两腿蹬地无力,或不能形成强有力的前侧支撑,从而不能获得足够的支撑反作用力并使之有效向上传递,对此,笔者建议重点讲解两腿的用力方法,强调后腿的主动蹬地和蹬伸的意识,要求前腿向上快速制动并送
2012年05期 No.223 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：252 ] - 何灿;
<正>传统体育游戏的有效运用能发展速度、耐力、平衡、协调等能力,能把学生拉回到操场上、阳光下、大自然中,感知运动的快乐和幸福,也节约了资源。当然,传统体育游戏基本上都处于独立状态,而且缺乏科学化、合理化和教材化的改造,过度地使用会让学
2012年05期 No.223 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：302 ] - 刘斌;张军;姚君娟;
<正>一、竞争类游戏概述《体育游戏》一书中,将游戏分为娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏(竞技运动)三大类。[1]因为"竞争类教材在运动技能学习的各个阶段都能使用"[2],所以我们将竞争类游戏作为发展学生运动技能的手段性教材来研究,而且是针对运动技能学习的初始
2012年05期 No.223 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：282 ] - 黄声伟;
<正>一、游戏名称穿越火线。二、游戏目的与任务1.发展学生投掷、奔跑和躲闪等运动能力,提高身体素质。2.让学生感受到体育活动的乐趣,培养学生的运动参与意识。3.提高学生克服困难的勇气、胆量,发扬团队协作精神。
2012年05期 No.223 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：264 ] - 王司宇;
<正>一、游戏目的提高学生的快速反应能力,增强学生身体的灵活性和协调性,培养学生机智果敢、团结协作等优良品质。二、游戏方法学生1～8报数,8人一组,分成5～6个小组。各组1号学生为"龙头",2～6号学生为"龙身",7、8号学生为"龙尾"。游戏开始后,学生一路纵队绕圆圈行走或慢跑,当教
2012年05期 No.223 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：268 ] - 杨正伟;
<正>投掷项目技术动作单一性的特点导致了学生练习积极性不高。在多年的实心球教学实践中,笔者创编了"正负对抗"游戏练习法,趣味性较强,锻炼效果良好,深受学生喜爱。一、游戏目的1.引进对抗和比赛,激发学生的练习热
2012年05期 No.223 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ]
- 于素梅;
<正>体育教学设计中包含诸多要素,其中对教材进行分析,一线教师并不陌生,但并非大家都已经掌握了规范的或相对完整的教材分析方法,尤其是在切入点的把握上。正如一位教师所说"写教材分析的时候,总是找不到方向"。体育学科的教材,分析什么?如何分析?分析到何种程度?分析的关键点应如何把
2012年05期 No.223 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：473 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：514 ] - 吕兵文;宋万田;姜德军;
<正>体育教师教学成绩考评的高低,直接影响到体育教师的工作积极性和职业幸福感,教学成绩的考评涉及到体育教师的评优晋先、职称评聘和工资福利等切身利益,当前在一些学校受片面的应试教育的影响下,考评制度存在一些问题,影响了体育教师的工作
2012年05期 No.223 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：390 ] - 王兴发;
<正>一、构建良好的办公室文化,让教师静心在办公室里,教研组长是交心活动的核心,要有意识地引发生活与工作方面的讨论,坚持对事不对人的原则,使组内教师能积极地参与,毫无保留地发表意见,让问题得到解
2012年05期 No.223 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：489 ] - 李志勇;
<正>一、能看懂是前提一篇好的教案应该要让其他教师看懂,如果看不懂,就不是一篇好的教案。但在日常教学中,经常可以看到有些"好"的教案让人看不懂,主要表现在教学目标模糊、教师主体和学生活动栏内套话较多、练习时间书写错
2012年05期 No.223 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ] - 陈良业;
<正>根据《国家学生体质标准》(下称《标准》)的规定:"学生毕业时体质健康标准的成绩和等级,按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。"《〈标准〉实施办法》规定:"普通高中、中等职业学校和
2012年05期 No.223 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：273 ] - 王振强;于旭东;
<正>笔者所在学校这两年都有毕业生加入到体育教师行列,领导很重视他们的发展,给予引领、提供舞台、委以重任,这些因素无疑会快速地把个性迥异的青年"毛坯"加工为成熟稳重的共性"统一体",而稍有不慎,就将失去独具个性的成长特色。因此,笔者呼
2012年05期 No.223 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ]
- 陈娟;
<正>一、巧用计时学生对数字的敏感性很高,特别是当学生们齐声喊数字时,能快速吸引学生注意力。方法巧用:在学生分散练习时,教师需要集中进行教学,却有部分学生没有归队,这时,教师可让先到的学生协助自己一起倒计时
2012年05期 No.223 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：273 ] - 于松峰;
<正>一、趣味游戏刚刚上课集合,学生可能还在为课间某一事情兴奋着,也可能为周边某些事情吸引着,注意力就很容易分散,对此,教师可以采用简单而有趣的游戏,快速集中学生注意力。如,游戏"大西瓜、小西瓜"。具体方法:教师有规律地喊"大西瓜(小西瓜)",学生相应地
2012年05期 No.223 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：271 ] - 朱涛;
<正>一、强化"候课制度",提前进入上课状态"候课"是课的预曲,教师严格遵守"候课制度",可以使学生感受到教师敬业、严谨和爱生,潜移默化地培养学生的规范意识,使学生形成良好的学习习惯。优化措施:教师提前5分钟到达上课地点,布置场地和器材。体育委员指挥学生在楼
2012年05期 No.223 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ] - 钱亢;
<正>一、创新整队环节,快速把学生注意力从课间转移到课上课堂的前两分钟是学生注意力容易分散的时间段,创新整队形式则能快速集中学生的注意力。1.游戏吸引。一上课,用小游戏吸引学生的"眼球"。如,"剪刀、石头、布":教师和学
2012年05期 No.223 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：320 ] - 陈忠;
<正>小学生注意力是否集中直接影响到体育课的教学效果和教学成败。体育教学中,应该如何调节小学生的注意力,为教学服务?对此,在研讨中大家认为,突出"引、观、练、赛、人"5字,可以有效调节小学生的学习注意力。
2012年05期 No.223 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：595 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：316 ]