- 王璐璐;
<正>2015年4月17日上午,《中小学校园足球》示范区授牌仪式在人民教育出版社举行,宣布《中小学校园足球》丛书将于2015年秋季正式进入全国中小学校园。中国教育出版传媒集团公司监事会主席冯云生,人民教育出版社社长殷忠民、总编辑韦志榕、副社长谭钢,中国大学生体育协会、中国中学生体育协会专职副主席张磊,河北省教育厅副厅长李胜利,河北省教育厅基础教育处处长曾超敏,黑龙江出版集团董
2015年05期 No.259 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：368 ] - 王璐璐;
<正>2015年4月1日,北京市朝阳区教委、教研中心在朝阳区教研中心附属学校组织召开了朝阳区阳光足球教学实验暨《阳光足球》读本试用启动会。朝阳区教委副主任姜继为、朝阳区体育局副局长冯长林、北京市教科院体育教研室主任马凌、朝阳区教研中心主任杨碧君、副主任姚为东、朝阳区教研中心附属学校校长牛辉刚,以及朝阳区阳光足球教学实验校的领导和中小学体育教研组长近200人参加本次会议。本次会议由姚卫东副主任主持。
2015年05期 No.259 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：370 ] - 药婧瑶;
<正>2015年4月11日,在江苏省南京市河海大学举行了"中国大(中)体协、皇马、SOXNA携手共推中国校园足球发展"新闻发布会,三方联合宣布"中国校园足球整体规划—School Soccer Master Plan(SSMP)"正式启动。中国大学生体育协会常务专职副主席兼秘书长杨立国在发布会上表示,"中国校园足球整体规划S S M P"将国外优秀的足球培训资源与我国青少年各年龄段的训练特点相结合,培养更多优秀的足球人才,进一步推动校园足
2015年05期 No.259 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ] <正>2015年4月17日下午,《中小学校园足球》丛书出版座谈会在人民教育出版社举行。《中小学校园足球》丛书是人民教育出版社落实教育部关于把校园足球纳入学校体育课程教学体系的具体指示,在大量调研和论证的基础上,组织足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写完成的。丛书注重贯彻立德树人的教育目标,遵循学生身心发展规律和足球技能形成规律,关注足球运动文化和内涵,为学生提供了生动、丰富、立体化的足球学习资源,以足球比赛进程呈现、设计教材内容,并关
2015年05期 No.259 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：303 ] - 李兵;
<正>2015年3月25日,北京市中小学体育教师常规培训项目开班典礼在北京教育学院体育与艺术学院举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、北京教育学院副院长杨志成、体育与艺术学院院长陈雁飞等领导出席了开班典礼。开班典礼由体育与艺术学院副院长潘建芬主持。本次常规培训有中小学体育骨干教研风格凝练班、郊区初中体育教师体能提高班、城区小学体育一校一品班、城乡一体化初中体育教研能力提高班、朝阳和海淀校园足球班,共计培训学员171名。
2015年05期 No.259 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：312 ] - 田博;
<正>4月10日上午,中国·海门第四届南通三建"珂缔缘"杯校园足球国际邀请赛在海门市海南中学正式开幕,比赛于4月10日-12日在海门市海南小学、海南中学和实验学校三个学校同时举行。中国·海门第四届南通三建"珂缔缘"杯校园足球国际邀请赛由江苏省教育厅、江苏省体育局、南通市人民政府主办,江苏省足球协会、南通市教育局、南通市体育局、海门市人民政府承办,海门市教育局、海门市体育局、南通市三建、海门市"珂缔缘"足球俱乐部协办。出席本次开幕式的主要领导有江苏省教育
2015年05期 No.259 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：306 ] - 王承凤;
<正>2015年4月7日-9日,由安徽省教育科学研究院主办,铜陵市教育局、铜官山区教育局协办,铜陵市铜官山区金山路小学承办的"安徽省第二届‘国际田联少儿趣味田径’观摩展示培训会"在安徽省铜陵市金山路小学举行。中国教育科学研究院研究员于素梅,国际田联地区发展中心青少部主任高永强,北京体育大学教授章碧玉,安徽省教育科学研究院副院长包文敏,铜陵市教育局副局长汪慧珍,铜陵市教育局教
2015年05期 No.259 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：322 ] - 本刊报道;
<正>深圳市宝安区西乡街道西湾小学前身即西乡街道中心小学,学校始建于1895年,是宝安区第一所省一级学校,也是深圳市第一个"全国科学教育实验基地"。作为体育传统项目学校,该校高度重视体育工作,关注学生体质健康,大力开展阳光体育运动,学校关注学生的个体差异,每年举办体育节、校运会、篮球赛和排球赛等各种群体赛事,确保每天一小时的锻炼时间并注重提高锻炼的效益。
2015年05期 No.259 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：533 ] - 本刊记者;
<正>4月17日上午,深圳市中小学体育教学研讨课暨"校园体育一小时"展示活动在宝安区西乡街道西湾小学隆重举行。中国教育科学研究院研究员于素梅博士、深圳市教育局体卫艺处黄镇敏、深圳市教科院体育教研员刘晋教授、宝安区教科培中心彭茂发主任、宝安区教育科学研究培训中心体卫艺部王凤玲、西乡街道教办温福华主任、西乡教研室陈小光主任等出席本次活动,数百名来自深圳市的小学体育教师
2015年05期 No.259 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：372 ] - 郝俊;
<正>4月16日下午,首都师范大学附属中学第一分校为期一个月的首届体育艺术节正式闭幕。学校操场上,学生们脸上洋溢着青春与自信,主席台上的一排排奖杯熠熠生辉,昭示了在过去的一个月中,学生们用自己的努力和拼搏,用彼此的团结与合作,赢得了自信,赢得了荣誉,更赢得了体魄的强健。在本次体育艺术节上,体育类共设置了篮球、足球、跳绳、拔河、广播操和彩跑六大类的项目,比赛场次多达96场;学校要求全员参与,并且每个学生至少要参加2个项
2015年05期 No.259 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：344 ]
- 朱方雨;
<正>一、立定跳远的常见错误动作立定跳远技术分为预摆、起跳、腾空和落地四个环节,而在这四个环节中最容易出现问题的是起跳和腾空两个环节,常见的错误动作有:1.屈臂摆臂。起跳时两臂自然地摆动可以对身体起到提拉、带动的作用,而直臂摆动速度越快、摆幅越大,提拉和带动的效果就越明显,相反如果屈臂摆动,则会引起身体波浪形运动,降低身体的腾空高度,缩短身体在空中的运行时间,从而大大地影响
2015年05期 No.259 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：270 ] - 申琳;
<正>一、教学绝招绝招1:看"尾巴"练习练习方法:练习前,每名学生在后腰上系一根绳子当作"尾巴",绳子一端最好带有把手,站立时绳子距离地面0.1~0.15m。练习时,以把手触地时可以发出声音为准,做相应的脚步移动练习(见图1)。练习要求:练习时"尾巴"触及地面。练习实效:体会脚步移动时屈膝的动作和脚步移动时重心的稳定,提高学生练习的兴趣,达到重心下降的目的。绝招2:绳梯练习练习方法:用宽胶带在篮球场或平整场地上粘贴出由边长为0.35~0.4m的正
2015年05期 No.259 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：296 ] - 赵志强;秦雷;刘健;董享禹;丁国栋;
<正>一、教学绝招绝招1:出手前瞄准角度(弹弓理论)练习方法:笔者引导学生将自己投篮手的食指与中指分开,呈弹弓状,瞄准篮球筐练习。在瞄准时,篮筐必须在两指尖的中点,这样才是投篮的出手角度(见图1)。练习实效:通过这种练习,可使学生准确把握出手时的角度,以利于提高命中率。绝招2:出手时手的移动参照练习方法:在食指与中指下的手背上用彩笔划一条竖线,学生在手掌托球向前上方投时,这条彩线保持在两眼中间,就说明手掌在出手移动时没有偏移(见图2)。
2015年05期 No.259 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：280 ] - 史红亮;
<正>一、教学绝招绝招1:利用技术动作学习的迁移,掌握"跨步接球,上步投篮"的动作练习方法:行进间跨步接球后再上一步(两步)传球;行进间跨步接球再跨一步向前上方传球(引出行进间投篮动作);观察行进间投篮完整动作并模仿。练习实效:通过对已有行进间传接球知识的延伸和迁移,使学生能比较顺利地掌握行进间单手肩上投篮的"跨步接球,上步投篮"动作方法,尤其是"跨步接球"的衔接和脚步动作的方法,为后续巩固提高技术动作质量打下基础。
2015年05期 No.259 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：306 ]
- 胡凌燕;李鹏航;
<正>一、制订体育单元教学计划的意义我们把一个教材预期学习结果组织为教学单元,并制订单元教学计划。单元教学计划应该是一个内在联系的整体,在完成一个单元的教学后,学生应该知道或学会做彼此相关的一些事情。就体育教学来说,经过一个单元的教学,学生应基本掌握一个或一套技能及相关知识。同时,体育单元教学计划作为课时计划的上位,它是依据教科书,将某项教材,按照课次顺序分解、制订每课次的教学内容、教学重点、教法措
2015年05期 No.259 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：292 ] - 王竹平;
<正>一、循序渐进,准确定位单元目标单元教学计划是完成学期教学任务和目标的基础,是在学年和学期教学计划基础之上而形成的。在制订某项教材单元计划前应该对这类教材进行系统分析,根据项目特点和技能形成规律,结合学生掌握该项目的实际水平进行目标定位。由于每项教材在不同学段、不同年级所设置的学习目标会存在差异,甚至对相同教材内容也有不同层次的要求,但每一学段间的教学目标又是存在一定的连续性和逻辑联
2015年05期 No.259 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：359 ] - 马春华;孙喜和;
<正>单元作为教学计划的准最小单位,在教学具体化过程中具有非常重要的指导作用。从广义上来说,虽然每个体育教师都具备制订单元计划的资格,但由于学校体育课程计划的制订并非每个教师都能够参与,往往使单元计划具有了规定性。这种规定性在一定程度上,限制了教师对单元设定时基本要素的把握和理解,使得单元计划往往成为形式上的设定,在教学中起不到实质性的作用。那么,如何使得单元计划起
2015年05期 No.259 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2646K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：366 ] - 石冰冰;吴芳;
<正>一、案例在一节二年级《体操棒与游戏》的体育课中,执教者以"西游记故事情节"为主线,将自编的6节棍棒操、体操棒游戏等内容贯穿其中,并依据学生的年龄特点,运用情境教学法激发学生的学习兴趣,通过学习,学生掌握了棍棒操的成套动作,发展了上下肢的协调、灵敏和平衡能力,培养了安全、合作的意识,内容丰富,教法新颖,入情入境,趣味性强,深受学生的喜爱。该单
2015年05期 No.259 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：379 ] - 杨峰;
<正>双手前掷实心球是人民教育出版社《体育与健康》七年级教学内容,是田径投掷类教材的重点内容,也是体质健康测试和各地区体育中考的必考项目,属于必学类教材,其单元教学计划的制订必须精细、全面、合理、实效。一、深挖原理,确立方向制订单元教学计划必须深度剖析教材,从教材的原理和核心要素入手,有计划、分步骤地解决重点问题,确立单元教学
2015年05期 No.259 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：361 ] - 钱明明;
<正>一、舆论先导,达成共识师资是立教之基、兴教之本、强教之源,是学科核心竞争力的综合体现。在师资建设的过程中,舆论的宣传导向十分重要。因此,笔者大力宣传当下体育教育改革的形势,提出新形势下体育教师应具备的形象、专业知识、体能、技能、教能等,触发教师自我学习、自我培训、自我提高,充分发挥其主观能动性。教师是师资建设的主体,笔者利用教研、培训、会议等途径,让教师参与讨论本
2015年05期 No.259 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：278 ] - 孙卫华;冯建民;徐勇凌;
<正>开展课题研究,是提升教师科研能力的重要手段;而课题研究实施的策略及推进方式是课题是否高质量完成的重要环节。因此,本文结合北京市朝阳区《中学体育与健康类校本课程的开发与实施》课题,归纳总结了课题实施的策略及推进方式,与大家分享经验,交流心得。一、开展课题研究的实施策略及推进方式(一)以课题研究为主线,培养体育骨干教师队伍
2015年05期 No.259 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：335 ] - 熊会安;
<正>一、交流作为微信的主要功能,聊天是其中之一。我们在组织教研讲座时,可以通过大屏幕所创设的微信墙,让与会的教师们就教研员或讲课教师某个问题提出自己的观点、想法,在不打断讲座的情况下进行即时的交流,给那些有想法而不善于表达的教师一个展示平台。二、扫一扫1.获取会议材料在以往的会议中,与会者往往会领到一大堆材料,而其中有些材料没有什么保
2015年05期 No.259 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：327 ]
- 于婷婷;
<正>一、器材的合理放置和布局在确保安全、畅通、整洁、美观的基础上,优先考虑使用频率高的器材,把它们放置靠近门口、取放方便的地方,如足、篮、排三大球、乒乓球、小垫子等;而使用频率相对低,带有强周期性的器材,例如,山羊、跳马、跳高架、大垫子等应该放置在器材室内"偏僻"的地方。通过分层布局,使器材分发时快捷、方便、省时。同时,分层布局的位置忌一成不变,它也要随着客观因素(周期性、季节性)的改变而及时进行调整。例如,中考项目发生变化,取消了软式排球,增加了跳
2015年05期 No.259 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：261 ] - 张国锋;
<正>一、制作原料家庭装修剩余的小木方约20cm、30cm各1块,用过的旧钢锯条半根(约20cm),乒乓球1个,3cm×2cm的小铁片1块(也可用啤酒瓶的盖);带螺母的小螺丝2个,其中1个的直径要求是能从钢锯条上的小眼穿过去,另1个要求5cm长,直径0.5cm即可。钥匙环1个,螺丝钉6个(铁钉也可以),小布带1条,长50cm(见图1)。
2015年05期 No.259 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：289 ]
- 彭丽富;蓝仙宝;林亦敏;
<正>2015年1月25日至2月13日,我们三位体育教师作为"浙江省小学骨干教师培训团"的成员,在英国进行了为期21天的教育学习和培训。期间,聆听了曼彻斯特教育学院的教授、学者以及其他方面的专家所作的《英国教育概况》等15个学术报告,实地参观了5所小学,访问了伦敦西敏教育局、剑桥大学、牛津大学等国际一流学府,领略到了现代教育先驱的魅力。通过本次学习和培训,在思想和理念上给我们带来了巨大的冲击,在脑海中不断跳出一些关键词:
2015年05期 No.259 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2200K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：516 ] - 万桂兰;
<正>在澳大利亚的中学,不管是公立学校还是私立学校,拓展训练课程(又称露营活动)已成为各类学校必修的一门课程,有着一套完整的课程体系。不同学校,露营的内容与时间不相同。同一学校的不同年级,活动的目标、内容和要求不一。时间不同,短则一周、二周,长则半年。学校组织有序的露营活动,使学生们在丰富多样的活动中,更多地了解自然,在关爱自然、呵护自然的环境中,学会了在困境中如何生存与保护自己,在磨练中增添责任与情感,在小组合作中团队协作的意识和能力得到了提升。
2015年05期 No.259 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ]
- 金文波;
<正>学生的反思与评价是学生对自己的学习行为和所学习的学习内容的理解、操作等所进行的一番思考与评论。反思是一种思维活动,产生的"析"有利于学生形成对技术动作的领悟、理解和掌握。评价的目的是消除困惑、解决问题、促进实践,对技术动作的学习起到承上启下、画龙点睛的作用。没有经过反思的学习,对知识点的理解是不透彻的、效果是有限的。如果学生只是一味地接受教师的知识灌输,不去主动反思和评价,那么这些知识就无法得到深层次的理解,也无法成为真正意义上的"会"。
2015年05期 No.259 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：298 ] - 尹耀;张鹏;郑耀辉;
<正>一、学生不愿反思与评价笔者认为,学生不愿反思与评价的原因,除了主观因素之外,还有以下两个因素:一是有部分学生认为,体育是一个不具有真正意义的"学习"特质的学科,因此很难对体育学科形成正确的学习态度,进而影响到对学习过程的主动反思,影响了评价效用的发挥。二是对体育学科的学习特点缺乏正确的认识。体育学科的学习以身体练习为主要手段,但同时也是一个不断思考和自我调控的过程,其学习特点具有独特性和复杂性,并非仅仅是简单的身
2015年05期 No.259 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：299 ] - 马曙明;
<正>一、创设民主氛围,明确评价目的案例:在蹲踞式起跑教学中,在学生练习后的相互评价环节,教师直接请某学生对同伴进行点评。该学生说:"起跑信号响起时,他反应缓慢,蹬地不充分,摆臂太慢……"评价还没结束,同伴就经受不住这种当众的否定性"打击",立即抢嘴反击:"你反应更迟钝……你做的也一般……我还觉着你还不如我呢……"剖析:每个人都有自我保护意识,更有维护自尊心的本能反应,所以当自己的行为得不到别人的认可,甚至受到他人否定
2015年05期 No.259 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：290 ] - 张梅梅;
<正>学生在体育学习过程中,对自身和同伴的表现有着自觉、能动的反应,尽管每名学生的接受程度不同,但是,只有学生参与了反思与评价活动,这种反应能力才能不断得以发展和加强。所以只有正确地引导学生参与反思评价活动,他们的主体功能在体育教学中才能得到充分体现。那么,如何更好地引导学生进行反思与评价,笔者通过案例谈谈自己的做法,与大家一起分享。一、适时放权,榜样带动案例:在进行跨栏跑时,由于动作难
2015年05期 No.259 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ] - 易勇刚;
<正>一、发现并提出问题江苏省特级教师吴非老师曾说过:"如果我们的学生不能在课堂上发现并提出问题,不能抒发个人见解,那样的教学又能有什么价值?那种平庸的课堂谁会怀念?"体育教学也是如此,作为体育教师,我们该如何引导学生在课堂上发现并提出问题呢?1.教师在课堂上要根据教学内容的知识点先抛出有价值的问题,让学生带着问题去思考、学习和探究,调动学生学练的积
2015年05期 No.259 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ]
- 严立洋;
<正>一、要认真做好份内工作搞好与班主任的关系对于体育教师来说首要是上好体育课。现在大部分学校都实行教师聘任制,学校选定班主任后,再由班主任聘任其他科任教师。平常教学水平高,组织管理能力强,易于交流的体育教师是他们的首选。因为班主任知道所有课程中体育课是最不好组织的,上体育课时学生全部处在开放的空间,如果体育教师责任心不强,疏于对学生管理,久而久之学生就会懒
2015年05期 No.259 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：289 ] - 张祥江;
<正>班主任是学生在学校生活、文化课学习等活动的主要组织者;体育教师是学校体育工作的骨干力量,是学校体育工作的主要组织者和执行者。这两者可谓是"学校一文一武"的典范。如何搞好文武关系,使学生文武双全,是体育教师要学会的方法。现将笔者与班主任相处的体会与各位进行交流。一、及时沟通与交流1.在选择学生参加拓展课时,告知班主任自己所选学生的活动时间,让班主任
2015年05期 No.259 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ] - 谢祥;安晓倩;
<正>中国有句古话:"情欲信而辞欲巧",意指文学创作时,感情要真诚,语言要精巧。笔者在通过与班主任的交流中发现需要"情欲信而方欲巧",也就是向他们表达我们真实的想法并且让他们接受,需要通过一定的方法技巧来获得班主任的认同。初一新生入学的第一节体育课在室内进行基本常规的讲授,布置了男生每天放学后绕操场慢跑5圈、女生慢跑4圈的任务。笔者在课前和每位班主任都进行了沟通。可到了第二节体育课,询问了笔者所
2015年05期 No.259 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：259 ] - 李刚;
<正>一、一句话点燃心中的"怒火",责任已不容推卸第一次当班主任时,一位在小学工作的家长问笔者:"老师,你是教什么学科的?""教体育的""体育老师能当班主任吗?"。虽然18年过去了,这段对话却记忆犹新。今天,为人父母的我,读懂了当时家长的心情。在大家的心里,语文、数学、英语等文化类学科的教师担任班主任,有时间与学生相处,具有帮助学生学好文化知识等优势。希望文化课教师当班主任是绝大部分家长的愿望。
2015年05期 No.259 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ]
- 宋士红;
<正>在多年的体育教学中,笔者发现,只要教师给学生创设一定的机会,那么,他们就会创造出你意想不到的效果。让你为之感动,也让你为之骄傲。你会发现,原来只要教师在该放手的时候放手,不但能培养学生们的创新意识和合作精神,还能有效地调动他们的学习积极性,让枯燥的教学内容顿时生动起来。在进行仰卧推起成桥的教学时,当学生已经基本上掌握了动作要领后,让学生以组为单位进行"桥"的集合体的造型设
2015年05期 No.259 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：277 ] - 许笃峰;李存琴;
<正>一、欲纠其身,先正其心初一的学生刚刚从小学进入初中,一切都是新的开始。在以应试教育为中心的背景下,体育课原本是学生最喜欢的课。但在"分数"的围追堵截下,距离体育课的基础性、实践性、健身性、综合性渐行渐远。似乎它在学生的眼里变成了跑步课、打球课,在学生的心里它是一种可有可无的无聊课。大到每天的集体做广播操,小到种种的基本动作,学生们往往只是被动地去参与,被动地去应付。更谈不到自主训练、自我提升、自我规范了。
2015年05期 No.259 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ] - 周丹;张志富;
<正>一、钻山洞游戏目的:发展学生的协调性和上下肢的配合能力。游戏方法:将学生分成人数相等的若干组,每组第一名同学以最快速度跑到垫子前面,从小垫子上面爬行并钻过用呼啦圈设置的山洞,钻过后起立,折返跑回与下一名学生击掌,依次进行,以最后一名同学到达终点为获胜小组(见图1)。
2015年05期 No.259 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2043K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：305 ]
- 杨威;
<正>室内体育课分为知识教学课和实践教学课,而知识教学课中又包含运动项目知识等内容。运动项目知识内容是和"室外课"实践紧密结合的,可以使抽象的思维形象化,也可以使复杂的动作直观化,二者相互促进相辅相成。以下是笔者在小学六年级排球教材"位置轮转"的教学实录,供大家研讨。一、情景知识提示激趣如同实践课一样,室内课教师也要会用生动的语言,根据事先调查研究后创设贴近学生生活的情境,抓住学生的听觉、视
2015年05期 No.259 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 3026K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ] - 高鹏;
<正>一次偶然的机会,笔者正在操场上布置体育课的场地,全校静悄悄的,忽然间听到某个班的声音特别大,于是,笔者就上楼去看个究竟。原来是一年级的某班在上英语课,站在讲台前上课的是一位外教老师。怀着对外教上课的好奇,笔者坐到了班级的后面。原本也只是好奇心作祟,但令我没想到的是一节英语课却让笔者这个体育老师听到了不一样的东西。本节课教学的内容主要是学习三个单词,分别为bottle、box、can。整节课都是在小比赛的串联中进行,外教将班级同学分成两大组,一组是黄队,另一组是红队。
2015年05期 No.259 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：318 ]
- 冯晓光;
<正>小垫子是我们体育课中常用到的体育器材,也是体育课不可缺少的起到保护作用的法宝,更是技巧课必不可少的宝贝。在技巧课中,小垫子用法之多,作用之广,真是不胜枚举。下面笔者把小垫子在一节《仰卧推起成桥创意造型设计》的课中所表现出来的各种作用及玩法展示给大家,希望同行们给予点评,让我们为体育教学共同学习,共同进步。首先在这节课中利用小垫子做准备活
2015年05期 No.259 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：267 ] - 钱忠晨;
<正>"有人扶持手倒立"是上海市小学《体育与健身》学科基本内容"支撑与悬垂"中的一个项目,也是五年级健身技能类的考试内容。本课为"有人扶持手倒立"单元教学中的第二课次,学习目标为"学会有人扶持手倒立的方法,发展力量、柔韧以及协调素质,培养团队合作能力。"重点是:顶肩、立腰。难点是:蹬摆协调用力。这项教学内容对于五年级的学生来说,由于动作不易控制,是一个比较难掌握的
2015年05期 No.259 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：273 ] - 俞剑斌;
<正>技巧在中小学阶段是体育课重点学习的内容之一。通过技巧的学练,不仅能帮助学生掌握技巧的技能,更能培养学生积极、乐观、自信等品质的有效方法之一。但笔者在实际的教学中发现,很多学生都"迈不出第一步",出现害怕、胆怯等问题。仔细分析原因,技巧动作相对来说比较复杂,很多学生存在着力量不够、不会合理分配力量等原因,如单靠简单的语言提示会显得很"无力"。因此,笔者根据技巧本身的特点,进行合理分解,在符合生物力学原理的同时,
2015年05期 No.259 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：294 ]
- 徐永晨;
<正>一天,与网友在Q Q群里聊天,谈及教育部出台《学生体质健康监测评价办法》等三个文件中的"体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时,组织学生体质健康测试(含统计、整理、上报),每班每学年计8课时"落实情况时,很多网友表示学校不执行;还有很多网友说到学校不执行教师服装费待遇等问题……面对着学生体质健康持续滑坡、学校淡漠体育教师应有的福利待遇的现状,教育部出此"重拳",其目的之一是想通过文
2015年05期 No.259 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：344 ] - 张烨;
<正>在研读2014年第9期《中国学校体育》杂志"例析篮球游戏在小学‘行进间运球’教学中的妙用"(以下简称原文)一文时,在反复的研读和试验中,笔者将有待商榷的地方整理出来,与各位同仁探讨。一、游戏器材要简便案例:游戏一"听鼓声换手运球"中,为了增加换手运球的趣味性,原文将平常教学中的"哨声"换成"鼓声",并通过鼓声的变化来交换运球手和运球高度。剖析:兴趣的激发与器材的运用有着密
2015年05期 No.259 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：321 ] - 周加水;
<正>岁月无情孤雁失群独自飞,时光荏苒,岁月如梭。四十个年头的体育教育教学与训练生涯已经打上了句号。平时工作中曾希望退休这一天快快来到,可真的要退休了,却希望它能慢一点,再慢一点,时光过去了真的过去了,可任凭时光的冲刷,岁月的磨砺,在我心中依然清楚的记得在这里的点点滴滴,百感交集,感慨万千。三十八年前笔者也和现代的年轻人一样单枪匹马调到本校工作,二十多年住在校园里,在这里结婚、生儿、育女,送别了
2015年05期 No.259 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：268 ]