- 甘亦农;
<正>2016年6月3日,我们,苏州大学体育系82级学生,毕业30年后在苏州大学东吴饭店聚会,肩靠肩,手拉手,推开记忆的门窗,寻找逝去的青春。有些遥远又似乎就是昨天的1982年8月底的那一天,我们怀揣梦想踏进大学的校门。开学报到时,外语系楼前的樱花树已经绿荫成另一种风景,园林式的学校办公楼与欧式风格的教学楼交相映辉,宿舍斑驳的木格窗棂与古朴的体育馆相得益彰,还有教学楼前草坪上的那几株红杉树,多
2016年09期 No.275 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：340 ] - 胡凌燕;
<正>一、体育伴我的学生时代我在小学毕业的时候,体育成绩就比较突出。不仅因为我的个子高、协调性好,还因为一直在体育教师李树存的指导下训练,在地区的运动会上,我已经得过手榴弹掷远的第一名,跳高成绩也不错。因此,在我上中学的时候,就被当时大名鼎鼎的庄正茂老师选到他组建并担任班主任的体育班里。20世纪70年代,其他学生只上半天课,而我们体育班是半天上课,半天参加运动训练,项目主要以田径为主,还
2016年09期 No.275 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：307 ] - 王崇喜;
<正>我于1961年9月进入北京体育学院预科的足球班学习,正式投身足球运动,4年后升入北京体育学院运动系,1968年毕业后,始终从事体育教师的工作。今年我已经年过70,现在仍然在为校园足球的推进而四处奔波并乐此不疲。如果从1961年算起,我的足球生涯已有55年之久,但是让我爱上足球、与足球结缘的启蒙还要从小学一年级时算起。1952年9月我在徐州铁路第三小学上一年级,学校的体育氛围特别好,拥有宽
2016年09期 No.275 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ] - 陈业辉;
<正>从初中开始接受启蒙体育训练,到大学接受体育专业知识与技能学习,再到走上体育教师这个岗位,一晃40个年头过去了。回首过往,结缘体育让我充实、快乐,体育培养了我坚韧的品质,帮助我养成了细致而踏实的工作作风。启蒙时期的选择1976年秋季,我有幸进入了绍兴五中初一(4)班学习,开始了2年的初中学习生活。那时,绍兴五中的体育运动水平在绍兴地区乃至浙江省都有较大的影响力。我们在孔以仁老师的带领下一天两练,早晨
2016年09期 No.275 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：273 ] - 钟恒炳;
<正>1992年,我怀抱着对教育事业的无限憧憬,从一所中等师范学校普师专业毕业后踏上富有挑战性的教书育人之路。回望这24年的教育教学成长历程,我从一名非体育专业的"门外汉"成长为宁波市体育名师、小学校长。工作中,我把"认真做事"作为工作信条,把"学高为师、身正为范"作为座右铭,激励自己一路前行。一、认真执着—坚持自己的信念记得从中等师范学校毕业后去学校报
2016年09期 No.275 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：336 ] - 王志强;
<正>作为一名体育教师,当我们回望过去,能看到自己的青涩;立足当下,能力争成熟;展望未来,敢追求卓越;要守规范、凭良心、有信仰,品味不同阶段的苦与乐,在不同的境界中有不同的目标和追求。青涩与规范回想刚成为一名体育教师时,我们可爱、单纯、任性甚至狂放不羁,浑身散发着独特的青涩气息。在工作中,我们浑身有使不完的力气,不怕苦不怕累,一周可以上20多节体育课,早晚负责业余训练,还有其
2016年09期 No.275 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：324 ]
- 于素梅;
<正>看评课可以说是每位一线教师应具备的专业技能之一,它不仅能够反映出一个教师的专业技能水平,还能够有效促进教育教学能力的提高。因此,把握看评课的技巧尤为重要。而"专题式"看评课是事先选择好要看课的专题内容,看课结束以后以"专题式"评课为主要方式的一种新的看评课形式。很多人过去采用这种方式看评课的次数或许不是很多,但是,当看评课能力达到一定水平或高度以后,尝
2016年09期 No.275 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：509 ] - 王德刚;
<正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)是依据教育部颁布的课程标准的相关要求,依托浙江省深化义务教育课程改革契机展开,构建面向全省的课程内容框架体系,以获得适合浙江省乃至全国提高义务教育体育与健康教学的最有效策略[1]。《纲要》主要以内容标准和表现标准的形式呈现了教学内容的范围和标准,同时提供大量的体育与健康课程实施案例供教师参照实施。对《纲
2016年09期 No.275 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：378 ] - 钱张伟;潘龙龙;
<正>一、任务型合作学习—合作有内容,分工有角色有一定难度的合适课题,为学生合作学习奠定基础,把握了学习的方向和内容,使小组成员明白合作干什么,形成小组团队共同追逐的目标,同时明确每个成员的角色分工与担当的责任,成员之间和谐一致,为实现小组的共同目标而奋斗。基于课题、目标与分工,本文所述的任务型合作学习是指在异质分组的基础上,给
2016年09期 No.275 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：285 ] - 潘卫成;
<正>体育合作学习是体育教、学、练、赛中,通过师与生、生与生、组与组之间的合作、互助,达到预期学练目标的学习方式。互助、高效的合作学习需要根据课程标准、教材特点、学生实际,围绕创设氛围、科学分组、精心设计、严格调控、多元评价等,通过优化合作策略、科学调整进程等措施,拓展合作的空间和时间,不断提高学生合作学习的经济性和实效性。
2016年09期 No.275 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：275 ]
- 王兴发;
<正>在小学体育教学中,教师要根据器材使用情况的不断变化,一物多用,激发、维持学生的兴趣,逐渐达成教学目标。笔者以直径为80c m大小的"呼啦圈"为例,谈如何"一物多用",激发学生练习兴趣。一、自由玩在课前将呼啦圈发给每名学生,让学生在规定的场地内自由玩耍,笔者要求学生在玩耍的过程中与同伴的距离至少间隔1m,抛、甩呼啦圈时要与同伴的距离至少
2016年09期 No.275 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：516 ] - 孙倩男;李娜;
<正>"小瓶子"是比较常见的生活物品,利用"小瓶子"开发体育课程资源,不但可以吸引学生参与体育活动,提高学习兴趣,还能补充学校体育器材不足的状况,对此笔者结合教学实践,因地制宜,变废为宝,开发了几种"小瓶子"游戏,供同行参考。一、消灭害虫游戏方法:将学生平均分成8组,每5名学生为一组,在规定的场地内,第1名学生迅速爬过面前由2块小垫子组成的"小
2016年09期 No.275 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1454K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：317 ] - 白勇涛;
<正>《国家学生体质健康标准》(2014年修订)将引体向上作为初中男生必须测试项目之一。课堂实践表明,"阶梯式练习"能快速有效地增强引体向上的核心力量,帮助学生实现"零"的突破直至能连续完成多个标准的引体向上。"阶梯式练习"方法是分阶段设置不同的练习方法,通过反复练习从而达到这一阶段的目标,一级一级的阶梯目标由易至难,循序渐进,让不同能力的学生都能找到适合自己的训练方式,充分调动学生
2016年09期 No.275 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：264 ] - 张小伟;
<正>一、"橄篮球"(一)项目价值此项目能有效提高学生的速度、力量和灵敏素质。在运动中,学生的快速奔跑、起动、跳跃、转身、跨步等动作对学生的各关节、韧带和肌肉等能起到有效的锻炼效果。同伴间的协调配合能让学生体验集体活动的成就感,培养他们勇敢顽强的斗志和团结协作的精神。(二)场地与器材1.场地。场地为标准的篮球场地,篮球场的边线为"橄篮球"项目的边线,两
2016年09期 No.275 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2107K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：299 ] - 戚海江;
<正>中学生对枯燥的排球练习比较抵触,会导致教学效果不佳。为此,笔者在排球垫球单元教学时,将这些垫球技术改编成游戏进行教学尝试,不仅充分吸引了学生的注意力,培养了学生的学习兴趣,而且提高了技术教学的效果,加深了学生对动作的理解和掌握。现将具体做法总结如下:一、创编游戏,体验垫球动作游戏方法:4名学生1组,1名学生作为老鹰,1名学生作为母鸡,其他学生作为小
2016年09期 No.275 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1896K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：278 ] - 张厚学;张甜甜;
<正>目前,部分学校的体育器材不足,在一定程度上影响了正常教学的开展,要改变这一现状,就要开发现有体育器材的多元价值,实现一物多用。笔者观摩安徽省淮北市小学体育优质课比赛——跨越式跳高,发现张甜甜老师很好地利用了小小的体操垫,有效地提高了课堂教学的练习密度。一、一人一垫在课的导入部分,教师利用小体操垫进行了"画彩虹"的坐姿练习(坐在小体操垫上进行两腿依次摆动练习)、站姿练
2016年09期 No.275 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：277 ] - 姜秀;
<正>一、小体操垫在准备部分中的妙用1.小体操垫用于活动练习集合整队时,学生手提小体操垫,前后左右间隔2m散开,并将小体操垫放在身体右侧,手提部位向下(垫子打开后是横向的),学生前后的距离仍然是2m,不会影响后面动作的练习,确保安全(见图1)。垫子放好后学生就会有一个固定的点,不仅让学生明确了自己的
2016年09期 No.275 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：276 ]
- 于素梅;
<正>体育科研无论是做课题还是撰写论文,都需要选择最适宜的方法,而且,所选择的方法在类型上、功能价值上需要进行合理地搭配。尤其是量化和质性研究类方法的选配上更要能够结合研究的需要灵活把握。多数情况下根据选题不同,研究目的不同,对于是选择量化研究、质性研究,还是综合研究,都要由研究者根据研究的具体情况而定,在具体研究方法的运用上,要尽可能地消除不良现象,充分了解研究方法在研究过程中所能发挥的作用,以便在研究中做出精准选择和有效运用。
2016年09期 No.275 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：509 ] - 徐海燕;迟永传;
<正>通过一系列的研究和实践,笔者发现以课例为载体,以教师与研究者的合作为形式的"三反思三实践"教研方式,受到参加研训活动教师的欢迎,取得了很好的效果,对上课教师和参与活动教师的成长都起到促进作用,现将"三反思三实践"教研做法和大家一起分享。"三反思三实践"是属于教研活动的一种。具体做法:上课教师独立备课——教研组共同议课、修改(文中简称"一
2016年09期 No.275 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：310 ] - 周鲁;俞培明;
<正>看课教师火眼金睛,评课教师滔滔不绝,每次教研究活动中他们都能提出很多建议,但这些建议只有经过课堂实践才能确定是否有效,因此,每一次教研活动只有能够后续跟进,才能发挥其最大价值。笔者结合以蹲踞式跳远(腾空步技术)为主题的教学研讨活动,谈谈所在团队的"后续跟进"的操作经验。一、课堂教学,寻找不足教学组织:将全班学生分成8组,每组两名学生坐在地上手拉橡皮筋形成起跳
2016年09期 No.275 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：343 ] - 吴刚;
<正>目前,农村学校的运动会,由于受条件限制,一些径赛项目大多还是采用人工计时的方式进行,计时人员大多又是本校非体育学科教师。他们缺少专业裁判知识、技能、经验,致使终点裁判工作出现了一些失误,为终点裁判工作造成了麻烦。面对这一必须解决的难题,笔者借用手机辅助的方式进行了突破性的尝试,取得了较好的效果。一、终点裁判工作失误的成因在长跑项目中,运动员的成绩一般相差较大,到达终点的先后顺序相对较容易
2016年09期 No.275 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：278 ] - 孙建顺;
<正>根据常州市教育局成立名师工作室的文件精神,常州市孙建顺名师工作室以工作室领衔人"真情付出"为基石,以工作室与成员的"成长规划"为杠杆,以工作室教师"默契合作"为纽带,以"精致有效"的研训活动为模式,采取多元务实的培养措施,撬起成员"科(研)、教(学)"比翼双飞。一、盘点底子,系统规划,唤醒成员专业自觉工作室不是"终点站",只是"加油站"。为增强培养目标意识,工作室采用制
2016年09期 No.275 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：336 ]
- 寇秀红;
<正>体育考生的训练存在起点低、起步晚、任务重、有效训练时间短等现实问题,所以,在实际训练的过程中,应该秉持突破弱项、均衡发展的指导思想,应让学生知道任何一项拖后腿,都可能导致满盘皆输。800m训练是考察学生综合耐力水平和坚强意志力的项目,训练枯燥乏味,以至于很多学生逃避耐力性训练或消极训练。800m跑相对投掷、跳跃等项目,在技术难点和动作结构上,不过分追求技术的精细化,所以,很多高考教练员也会忽略
2016年09期 No.275 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：290 ] - 武云飞;
<正>江苏省铜山区体育高考上线率一直保持在全省招生人数的1/10左右,其中2007年尤为突出,全区双过线151人,占全省招生数1333人的11.33%。2016年全区体育高考又取得了108人双过线的好成绩,再加上高水平、单招等又增加了近200余人,优异的成绩得到上级领导、社会、学生、家长的一致好评。究其原因,得益于全区有一套独创的完善的符合规律的"四理念"、"四阶段"的理论与实践体系作保障,使
2016年09期 No.275 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：285 ] - 于国涛;
<正>一、比赛升级激斗志在训练过程中,用比赛升级的方法对队员进行训练,可以激发其训练的积极性和比赛时的斗志。具体做法:通过升级奖励提供连续的成绩反馈信息强化投篮技术。根据队员日常投篮命中率高低情况,将队员分成甲、乙、丙三大组(成功率在50%以上为甲组,成功率在25%~50%为乙组,成功率在25%以下为丙组,每天进行投篮比赛1~2次,每
2016年09期 No.275 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：269 ]
- 张建;
<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:"各级、各类学校,尤其是农村学校应当充分开发与利用体育与健康课程资源,确保体育与健康课程正常、有效地实施。"家庭和社区体育内容资源丰富,如,太极扇、柔力球、抖空竹等民族民间传统体育项目,组织形式灵活,练习方式便捷。再如,瑜伽、轮滑、攀岩等新兴运动项目,新颖时尚,学生酷爱。另外,人力、设施和器材、自然地理资源等也很丰富。将这些资源与
2016年09期 No.275 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：323 ] - 王志强;
<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对体育课程资源的开发与利用提出了明确要求,这就为体育教师丰富教学内容和教学形式,动员社会力量开设更人性化的教学内容提供了指导性意见。现代教育理论也认为:学校体育不再是学校单方面的行为,更取决于学校、家庭、社会三方的合力。在此背景下,引入家庭和社区资源参与学校体育教育教学工作也成为一个热门的话题。
2016年09期 No.275 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：298 ] - 周为松;
<正>一、要充分熟悉本地体育资源要想实施资源联动,就必须掌握校外体育资源的种类、数量与形式。因此,体育教师要主动了解,准确把握本地的体育设施、运动条件和活动开展情况,了解清楚体育人力资源、自然资源的数量等,以便合理安排资源联动。如,可以采用参与乡村篮球赛、校区友谊赛等形式,获取本地篮球运动开展情况、村民篮球骨干数量、篮球比赛竞赛方式等信息。当学校组织篮球训练
2016年09期 No.275 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1103K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：264 ] - 姜军;李跃;
<正>一、确保社区体育指导员持证上岗没有相关资质的体育爱好者,无论他多么优秀,作为学校也不能允许他进校指导学生。譬如,社区游泳教练进校园教授游泳,校方不仅要验证他的游泳技术水平和讲解的能力,更要注重他有没有水上事故救生的培训专业证书。近年来,因为游泳课出现溺水导致意外死亡的案例屡见不鲜,因此,必须做好一切安全预案,这其中
2016年09期 No.275 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：292 ]
- 徐永晨;
<正>当代英国爱尔兰著名《圣经》注释学家巴克莱博士在《花香满径》开篇中指出:"幸福的生活有三个不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是能爱人。"同理,若想成为一名幸福的体育教师,要怀揣着梦想,带着希望行走在逐梦的路上;想做事,会做事,能做事,做成事;爱体育教育事业,更要具有爱的能力。一、希望,收获着满满幸福看着自己所写的再熟悉不过的教育
2016年09期 No.275 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：319 ] - 储信爱;
<正>"用奔跑的姿态对待你的人生吧!"这是中学时代,一位教师在我的毕业留言册中写下的一句话。这句话一直鞭策着我积极努力、阳光向上。而许多年以后我也成为一名教小学生的女体育教师。这18年的从教经历,可以说,我体验并见证着一名体育教师的辛苦与幸福,诠释着作为一名体育教师的骄傲与自豪。体育教师整日风吹日晒,夏季高温作业,冬季领略严寒。操场上课很多时候是多班同时上课,从组织到教学都对体育教
2016年09期 No.275 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：265 ] - 张宏;
<正>我是新疆维吾尔自治区伊宁市的一名从事体育一线教学二十五年,任体育学科教研员十二年的体育教师。我常说:"既然选择了体育教师这一职业,就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命,会收获不一样的快乐。"我是这样说的,同时也是这样做的。一、享受体育课的魅力
2016年09期 No.275 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ] - 张洪祥;
<正>2014年《中国学校体育》第10期的卷首语扬州大学潘绍伟教授撰写了《外优环境内强素质赢得尊重》一文,也是因为"你的数学是体育教师教的吗"的调侃,引发了人们对体育教师职业的联想,也引起了对体育教师职业认知的进一步思考。作为一名体育教师,我们需要的不是别人的怜悯,而是要靠自己的专业和责任心赢得整个社会的认可。我是一名从事多年学校体育工作的老
2016年09期 No.275 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ] - 于殿民;李娜;
<正>一、坚守心底的渴望,成就体育教师梦从小学时期我就非常崇拜体育教师,每次看到体育教师那漂亮、干净、利落的示范动作,心生羡慕。记得有一次下课,我在操场上翻了几个侧手翻,无意间被班主任老师发现,他说:"你再连续翻几个侧手翻,我看看,如果你翻得好,我把你送到市体校去。"虽然这只是一句玩笑式的表扬鼓励,但点燃了我心中的梦想。转眼间我上了本地的一所农村初中学
2016年09期 No.275 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：334 ] - 潘文栋;
<正>幸福是什么?每个人都有自己不同的感受,我觉得幸福是自己内心的体验。要想做一个幸福的体育教师,必然是有所追求的教师,碌碌无为,得过且过,体验不到作为教师的幸福。满怀理想和憧憬,带着对生活、对学生的热爱,不断超越自我,才能感受到教育的快乐。十年的一线体育教学工作,我是这样想的,也是这样做的。
2016年09期 No.275 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ] - 马诺;
<正>"这个孩子终于能将他的视线较长时间地集中在我的身上了,并且眼睛里满满的都是信任!"作为体育教师,我好欣慰,内心充满了满满的成就感。在课堂上,他是一个安静的孩子,安静到仿佛所有的事情都与他无关。在他的世界里,他的眼睛是无神的,甚至是迷茫的,还经常伴有很多动作,当你询问或提醒他的时候,他却根本不知道发生了什么。注视、提醒、鼓励,渐渐地开始呵斥、警告,在我的
2016年09期 No.275 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1775K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：284 ] - 王礼盛;蔡兴莉;
<正>在珠海香洲的体育人,都会为她一个人而自豪。她不但形象好、专业好,所带的团队更好。她从教三十多年,曾执教于高中、初中、小学,既有丰富的一线教学经验和扎实的专业功底,更具有远见卓识及非凡的领导才干。她善于抓住契机,思想先行,时刻渗透对教师的精神引领和人文关怀,使教师获得归属感,在工作中通过"有为才有位"获得职业的尊严感与幸福感。她引领香洲区体育教师走在课程改革最前沿,通过体育教学改革,从根本上提高全区体育教师队伍的整体水平、提
2016年09期 No.275 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2145K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：280 ]
- 杨志荣;金宏军;
<正>一、认知动作技术的结构原理,建立正确的动作定型引体向上的动作方式有很多种,如:正握、反握;直臂、屈臂;借助身体摆动、身体悬垂静止等。学生达标测试引体向上的动作要领是:两手正握杠、两臂伸直呈悬垂,引体向上至下颏过杠,然后伸臂还原呈悬垂。它包括屈臂引体和下落两个阶段,在平时的教学过程中,首先要对学生的动作进行规范,一方面,通过教师的讲解示范,教学图片、视频、微课等形式,给学生建立正
2016年09期 No.275 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：256 ] - 李廷波;
<正>短绳,以其灵活多变、轻巧快捷的特点,深受广大体育爱好者的青睐。教学中,笔者结合自己的工作积累,就如何利用短绳发展学生耐力素质,进行几个小小的尝试,与广大教师朋友交流,以求更进一步。一、"啄木鸟"学生站在平整的场地上,双脚并拢,两脚前脚掌着地,脚跟尽量高地提起。将绳快速摇到脚下时,两脚蹬离地面的高度越低越好。练习过程中始终保持摇绳与
2016年09期 No.275 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2745K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：280 ]