水平三平衡与支撑类动作教学单元之“用身体的部位平衡”课时计划探讨

(本期话题特邀浙江师范大学孙喜和教授担任主持嘉宾)

 

一、研讨背景

    本期话题研讨是延续的总第37期“支撑与平衡类动作单元教学设计的探讨”水平三单元中的第3课时的课时计划,本节课选取了肩肘倒立、燕式平衡、跳转360°3个平衡动作作为教材,其中肩肘倒立是以肩和肘支撑的倒立状态下的平衡,学习肩肘倒立可以将体操中的动作概念、动作原理、运动价值以及运动美的欣赏传递给学生,达到传承运动文化的目的;燕式平衡是最具代表性的非正常体位的单脚支撑平衡;起跳—转体—落地(跳转360°)虽在不同的运动中存在,但在本课是作为一种动态平衡动作呈现的。3个动作各有特点,但同属于“平衡与支撑类动作”。而平衡是所有运动的一个重要方面,是通过改变人的身体位置克服地心引力维持平衡的一个很重要的能力。从平衡单元的整体设计来看,以上3个动作也是完成其他组合动作的一个重要环节,即,学生学会单个的平衡动作,才有可能完成一组难度更高一级的“类似”或“相关”的动作群,以实现“设计并展示一套体操平衡动作组合”的单元目标。以上教材旨在通过不同状态各动作的转换发展学生的平衡能力。

 

二、研讨案例

    注:话题研讨案例详见中国学校体育官方博客(网址://blog.sina.com.cn/s/blog_52e082cf0102yzik.html)

 

三、研讨提纲

    1.您对不同状态下的平衡是怎样理解的?结合案例谈谈案例所选教材的教学价值(19:30~20:10)?

    2.您怎么评价案例中的学习内容?应从哪些维度对平衡能力进行评价(20:10~20:50)?

    3.基于目标的达成,请谈谈案例设计有哪些不足,您有哪些可供借鉴的经验与建议(20:50~21:30)?

 

四、研讨网址

    //bbs.jsports.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=10078&extra=page%3D1

 

五、研讨时间

    2019年12月25日(周三)19:30~21:30

 

六、收稿日期及邮箱

    收稿日期:2020年1月10号前收取当期稿件。

    投稿邮箱:zgxxtyalyx@163.com

    注:稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

    声明:《中国学校体育》杂志《案例研析》栏目的话题研讨内容版权属《中国学校体育》杂志和发帖作者,未经版权人许可,研讨相关内容请勿投稿《中国学校体育》以外的其他杂志。

 

欢迎各位教师积极参与本期话题研讨!

 

上一篇:《中国学校体育》杂志《案例研析》栏目总第37期话题研讨小结