卷首语
2 加强与改进并举 开创学校体育“健身育人”新局面（潘绍伟）
消息报道
6 2020年学校体育关键词（本刊编辑）
8 2020年度国家社会科学基金重点项目“基于计算机视觉的中国学生运动能力等级标准与测评系统研究”开题论证会召开（本刊报道）
9 智慧系统“把脉”体育课堂 精准干预促进学生体能发展（本刊记者）
10 草根争鸣“搭台” 以老带新共话语言艺术（孙雷）
11 以赛促教 以赛促研 提升教育教学质量（本刊记者）
12 展农村小学特色 促教育均衡发展（本刊记者）
13 新时代学校体育的“四梁八柱”（王宗平 丁轶建）
15 以体育人 为学生健康成长奠基（王荣军 吕兵文）
16 冰情雪趣 聆听幸福教育落地的声音（李佩妍 胡丹 李雁）
特别关注
17 加强冰雪运动教学 助力三亿人上冰雪（陈世雄 闫绍惠 胡滨）
课程探索
19 从一体化谈体育课程内容的结构化设置（于素梅）
教学研究
22 构建与实施结构化体能模块 兼顾提升趣味性和有效性（赵林楷 于志贤 孔庆坤 张硕）
25 析准“错”因 有错必纠（王磊）
教学实践
27“锻炼月历”的设计及其在小学家庭体育作业中的应用（张海涛 钱敏娜）
29 提高小学生平衡能力的趣味性练习方法（杨魁 任海江 贾维佳 安宁）
31 “抓尾巴”游戏的改编（王骥）
32 悬垂动作在体能练习中的应用（赵伟）
教师教研
33 努力做好符合新时代体育教育发展的教研工作（刘成兵）
35 基于“两赛一展三评”的精准教研（薛忠印）
37 提升体育教师模拟上课能力的有效策略（王鑫歆 顾磊磊）
装备与器材
39 多功能投准器的制作与应用（王诚文）
40 软式彩色标志杆在小学体育游戏中的应用（孙海波）
训练竞赛
41 巧用绳梯组合练习发展学生体能（孙业远 张琳）
海外传真
42 芬兰中学体育引发的思考（刘历红）
幼教与职教
44 平衡穿越大联盟（李梦琪）
44 正义的“小警察”（成丽 王莹莹）
体质与健康
45 青少年健康体能练习塑造良好身体姿态（八）（张龙凤 吴键 张梦瑶）
47 田径项目常见的运动损伤问题及防治措施（王跃华）
网研集锦
48 “大运动观”教学之我见（孙喜和）
50 技术“‘整合与拆分’组合方法”在单元设计中的运用（杜洄亮 周俊）
52 “大运动观”视域下“分解教学”的解读（李彪）
53 “大运动观”视域下有效应用分解教学的实践策略（蔡贤斌）
55 “大运动观“视域下单个动作的有效教学（吕存款）
56 篮球运动技术教学如何有效“衔接”（郑飞）
58 对球类项目中有效运用“分解教学”的思考（吴聪宏）
60 篮球传接球技术与投篮技术的衔接要素（贺帅）
61 评价体育课堂教学目标达成度的五要素（李振）
62 合理设置“课时教学目标”三策略（姜永成）
63 体育课堂中“三环节”的教学目标设计策略（王烈廷 杜以峰）
64 教学目标合理性与达成度的有效评价（黄福娇 卢露）
一线话题
66 别样的情怀 美丽的开始（伍建清 伍建平）
67 巧疏妙引 彰显教育情怀（郭建明）
68 老师，你快喊我呀（周海军）
68 “诱思探究”在前滚翻教学中的应用（张丽婷）
69 有爱，更要“能爱人”（徐永晨）
70 利用室内桌椅提升小学生腰腹与下肢力量的方法（张宝强 魏伟）
72 做一个热爱阅读的体育教师（黄烈鹏）
73 传承武术文化 创新游戏课堂（俞向阳）
75 小学游泳课调节性游戏十则（马永青）
77 体操在大课间体育活动中的应用（姜秀）
79 努力就有进步（陆佳）
82 在学科融合中激活学生的思维（陈萍）
83 巧用课堂语言渗透德育教育（刘畅）
84 教无定法 贵在得法（阮晓燕）
85 经常“现丑”恐被“丑”害（冯书志）
85 读《“藏拙”不如“现丑”》有感（付传勇）
编读往来
87《中国学校体育》2021年上半年部分栏目选题计划
89《中国学校体育》2020年总目录