研讨主题:如何以“面向全体学生”的思路进行教学设计
 
教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
案例研析栏目在前五期分别讨论了体育课程的目标、内容、方法及评价等话题,它们不仅是课程与教学中的具体问题,也是教学设计中不可或缺的环节。这些环节并不是孤立的存在,它们之间相互依存、相互影响,共同构建了一个循环往复不断优化的、完整的教学设计系统。
如通过第5期的讨论我们可以发现,评价作为课程与教学中的一个环节,它并不只是一个教学阶段的终结,还是新阶段的起点。另外,评价作为对目标的反馈、优化的依据,也是教学设计优化的开始,其本质是为了让每一位学生都能在原有基础上得到最大发展。因此,我们的教学设计应该是面向全体学生的一个有方向、有规律、有步骤的整体布局。本期将以“肩肘倒立”的学习为案例,围绕如何面向全体学生,整体把握目标、内容、方法、评价等问题,来系统设计教学的话题展开讨论。

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