2 打造体育网络教研公益品牌 促进体育教师专业化发展（杨立国）
特别关注
6 植根学体部落 共享网络资源 促进专业发展（本刊报道）
9 《中国学校体育》社外团队的管理和建议（申克才）
9 学体部落网络教研的现状分析与对策研究（徐继锋 莫洪）
10 构建共建共享资源平台 推进“学体部落”长效发展（袁志欢）
11 全国体育教师网络教研研讨会意见及建议 (本刊整理）
12 前车之鉴后事之师——《国家学生体质健康标准》实施的思考（曹强）
13 学生体质监测中存在的规范问题及建议（孔庆友）
14 对《国家学生体质健康标准》实施中的一些建议（袁书利）
14 高中阶段实施《国家学生体质健康标准》出现的问题与建议（董大肆 陈建根）
政策管理
15 北京市第八十中学每天运动一小时的实施与分析（徐永陵 闫晓飞）
17 人教版义务教育体育与健康水平四教科书运动实践教材内容分析（陈世雄 陈珂琦 胡滨）
21 “校园足球”育才更要育人（本刊记者）
局长话体育
23 创新思路 加强“教体结合” 努力提高学生身体素质和体育后备人才培养质量（本刊记者）
消息报道
25 以突出体育为龙头 发展学生个性特长（本刊报道）
26 以特色创建为平台 彰显农村小学办学特色（金海连）
27 打造校园文体品牌 培养多元化人才（本刊报道）
28 让青少年在体育的阳光下健康成长（李小伟）
29 阳光下的学校体育：北京市平谷区平谷中学（陈雁飞 潘建芬 张庆新 黄春秀）
30 阳光下的学校体育：平谷区放光小学（韩兵 胡峰光 姜宇航 杨帆）
教学研究
32 三年级《小足球：脚内侧传球》教学设计与反思（俞向阳）
34 重视运动技能 简约体育教学（吕恒莱）
教学实践
37 不同类型学习评价对体育课程教学影响的思维实验（贾齐）
40 进步幅度评价在运动技能课堂学习中的运用研究（刘锋 张琦娟）
42 技能教学中实施个体差异评价的思考（吴炎 朱妹）
43 50米快速跑教学绝招（瞿伟华 杨齐 郭淑峰）
44 教学绝招之蹲踞式起跑（史祥俊）
44 教学绝招之中长跑节奏调控（潘建芬 丁福琴）
45 小学田径游戏创编的教学绝招（黄春秀）
46 “预、防、护、救”促安全教学（金长华）
47 例谈体操技能形成阶段的保护与帮助（陈宗珊）
48 亮出“绝招”，提高迎面接力跑教学效果（施建华）
49 小塑料凳在小篮球单手曲线运球教学中的妙用（潘文栋）
49 双杠前滚翻教学四“妙招” （王司宇）
50 找准“兴趣点”和“危险点”，提高课堂教学质量（赵胜勇）
51 素质拓展引入体育课堂的实践与思考（胡峰光 韩兵 姜宇航）
53 校园排舞促进学生综合能力发展的实践思考（连仁都）
教师教研
54 走进新课标 落实教学建议（一）：从“设置学习目标的建议”谈学习目标设置的维度与准确性（于素梅）
57 中小学体育教师开展网上教研活动的案例研究（王渺一 周建军）
59 常州菜单式培训教师个性化选择（孙建顺）
60 关于暑期远程全员培训存在的问题及对策（尹耀）
62 关注培训六方面提高培训有效性（汤祥）
63 超市模式给师资培训的启发（何燕飞）
64 重基础、抓实践、勤交流、立制度（江晓东）
65 赛训结合，动静相融——体育教师心目中的培训模式（王竹平）
装备与器材
66 破损乒乓球在旋转球教学训练中的妙用（李运征）
66 废旧实心球的再利用（潘星台 赵华）
训练竞赛
67 新疆师范大学足球队可持续发展的研究（迪力木拉提·阿布都肉苏里）
体质与健康
69 如何通过补剂调节运动员训练和比赛状态（丁启明）
海外传真
70 观摩美国中小学体育课的三点启示（朱海英）
一线话题
72 激昂待人宽容越升（郑钦漂）
73 请将人生的宽度拉长（梅华）
74 “冲过火力网”游戏的教法研究（王兴发）
75 “冲过火力网”游戏实验的微型报告（彭丽富）
76 体育教法研究的意义与价值（陈海波）
78 我用“小组积分制”来管理“调皮生” （朱红琴）
79 我用“单挑”征服他（姚立明）
80 “调皮蛋”袭悦（丁玉）
81 校长眼中的体育大课间活动（忻蓉）
82 游戏串串烧快乐天天到（黄慧 王明洲）
86 对《提高立定跳远成绩的有效手段》一文的质疑与思考（李志勇）
87 体育教学技能提升“三途径” （陈松林）
87 自我提升教学技能的“四动力” （郑萍）
88 体育教师教学技能自我提升“四部曲” （董富秋）
89 提升体育教学技能的八种途径（周为松）
89 整合“研”、“训”、“评”，促进体育教师教学技能提升（常德玉）
90 用“智慧”提升教学技能（李锋）
91 合“情”合“理”处理体育课上学生的运动伤害（吴健）
92 教细、教精、教会——一年级广播体操教学四心得（徐渊）
编读往来