明确分工 发动宣传 确保研讨活动顺利开展

      9月30日、10月10日《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第126期话题研讨活动筹备会分别在山东省胶州市第一中学和山东省胶州市三里河小学召开,会议由山东青岛胶州市付循平名师工作室的成员和部分青年骨干教师参加。为了让本次研讨更流畅、更有效,更好地与同行们研究和探讨组合体能练习的优势,团队先后进行了两次筹备活动,集思广益,群策群力,确保各项工作有序进行。

一、了解工作实情,发动学习宣传

      第一次筹备会主要是宣传研讨活动的重要性,动员工作室成员和部分骨干教师率先了解工作流程,为下一步的分工研讨打好基础。会议中首先由胶州市教育和体育局体育教研员韩青春对此次活动的基本情况作了简要说明,并要求所有参与研讨的教师认真对待,积极参与,各司其职,共同完成此次研讨任务。体育名师工作室主持人付循平对具体工作做了精心的规划,带领所有参会人员了解工作流程,熟悉网站,现场指导教师进行网上注册帐号,一起商定具体的研讨时间,确定好具体的研讨地点。通过各种渠道积极宣传,在全市的教研群以及各个体育教师的QQ群、微信群中发布研讨信息,鼓励全市的青年体育教师积极参与学习,形成了良好的研讨氛围。本次筹备会议主要目的是进行宣传和动员,让参会教师了解话题的研讨流程,及时参与到宣传和引领工作中去。

二、明确责任,献计献策

      为了使研讨工作顺利进行,明确每位教师在研讨活动前后的具体责任,在工作室成员熟知研讨流程的基础上进行了第二次筹备会议,会上大家勇于发言,献计献策,如吕奎建议研讨前预设可能出现的过程,将所需要的案例材料提前准备好;宋旭建议让工作室成员所在学校的体育教师全部参与研讨;纪合建建议提前到研讨现场熟悉设备等。经过协商确定付循平全面组织协调,宋旭全程主持研讨,由李军民、纪合建、谈兆龙、吕奎、宋加友、马晓刚负责三个子话题的引领,负责及时与在线教师沟通并回复教师的问题;曹静负责分段总结和相关的信息采集工作;谈兆龙带领部分青年教师负责研讨之后的统计与分析工作,付循平和马晓刚联系好研讨所在学校的专用室电脑设备,并找专业教师进行调试。团队的工作原则是“分工不分家”,每位教师都是责任主体,都是此次活动的引领者,需调动每一个教师的参与积极性。

三、梳理提纲,引领研讨

      在第二次筹备会中参会教师分别对三个研讨题纲进行了分析,发表了各自的意见,与会教师都认为日常教学中应避免简单、重复的体能练习内容,这些内容会让学生失去练习兴趣,也会出现发展不均衡的现象,一定要根据主教材内容采用组合的的练习内容。李军民建议应明确体能练习的目的,不能是千篇一律地随意选择;吕奎建议练习内容要与主教材相互搭配,不能让学生过于疲惫,也不能让学生过于轻松;马晓刚建议每一次的练习内容教师应该是一组综合的动作,不能是单一的练习等。教师们都建议通过此次研讨认真探讨一下如何进行组合练习的选择和设计,最后梳理了几个重点要探讨的问题,以便于在研讨过程中引导教师畅所欲言,思维碰撞。

(以上文字由山东省胶州市三里河小学付循平山东省胶州市教育和体育局韩青春提供)

发布日期:2019/10/14