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如何撰写科研课题申报书
张凯;梁雪梅;
2019年02期
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学生体育学科核心素养及其培育
于素梅;
2016年07期
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论“传统体育教学方法”与“现代体育教学方法”的关系
毛振明,赖天德
2005年02期
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培养学科核心素养是体育与健康课程的出发点和落脚点——关于《课程标准(2017年版)》学科核心素养与课程目标的解读
季浏;
2018年04期
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“非典”疫情下的体育锻炼
张元功
2003年03期
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抗击疫情,线上体育课程效果如何
张新萍;王宗平;
2020年03期
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2005年全国学生体质与健康调研结果
全国学生体质健康调研组;
2006年10期
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论体育教学目标与体育教学内容的关系——兼析“目标引领教材内容”与“课程内容资源开发”的问题
毛振明,赖天德
2005年06期
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论选择体育教学内容的依据、原则与方法
毛振明;李忠诚;
2010年03期
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课堂教学是培养学科核心素养的主渠道——《课程标准(2017年版)》关于课堂教学建议的解读
季浏;
2018年09期
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《义务教育体育与健康课程标准》解读系列文章 《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析(二)——课程目标
季浏;
2012年05期
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中小学场地器材、设施配备标准研究实验总报告
杨贵仁;刘国永;季克异;
2006年03期
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解说“体育大单元教学”
毛振明;
2021年10期
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创新“课后服务”模式落实“双减”增效要求——2021年北京市中小学课外活动模式创新与应用研究暨首都师范大学附属育新学校“课后服务”特色课程成果汇报展示活动举行
种青;
2021年06期
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2010年全国学生体质与健康调研结果公布
2011年10期
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中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么
季浏,潘绍伟 ,谭华 ,耿培新 ,滕子敬 ,许世岩 ,胡增荦
2002年03期
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2000年全国学生体质健康调研结果公布
赵建英
2001年06期
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斯金纳的新行为主义教育思想
刘昕
1999年04期
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2005年全国《学生体质健康标准》数据统计分析报告
2006年05期
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落实体育与健康课程标准 实现高质量课堂教学——走近KDL体育与健康课程
汪晓赞;
2019年04期
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深化体育课程教学改革要正确对待运动技能教学——对“淡化运动技能教学”的质疑
毛振明
2004年03期
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构建体育与健康学科育人的课程结构——关于《课程标准(2017年版)》课程结构的解读
季浏;
2018年05期
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如何看待体育课的运动负荷
毛振明;赖天德;
2006年11期
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基于核心素养的专项运动技能大单元教学设计与实施
季浏;
2022年07期
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对体育课程一体化改革方向的整体性思考
毛振明;
2018年09期
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构建教、学、评三位一体的课程内容体系——关于《课程标准(2017年版)》课程内容的解读
季浏;
2018年06期
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大中小(幼)体育课程一体化研究现状
周誉;于素梅;
2018年10期
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以赛促学,以评导练——体育课堂“学、练、赛、评”一体化设计的教学价值
曾榜;曾荣;
2020年02期
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学校体育学科的“结点辨析” 论体育教育学、学校体育学、体育教学论、体育课程论的区别与联系
王沂;纪烈维;李尚滨;
2008年01期
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深化体育教学改革 实现“教会、勤练、常赛”——对《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》的要点归纳与解读
毛振明;
2021年08期
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