体育课堂教学“以学定教”实施三策略
周新;张厚学;
摘要(Abstract)：
<正>一、根据学生具体情况，有效实施分层教学在体育课堂教学中，教师应充分认识到学生在体能、健康、运动技能、体育运动兴趣等方面存在的差异，并在教学实施的初始阶段了解清楚学生的这些差异，从而进行有针对性的教学设计。每次接手七年级学生时，笔者都会对学生的基本情况进行了解，
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 周新;张厚学;
摘要(Abstract)：
<正>一、根据学生具体情况，有效实施分层教学在体育课堂教学中，教师应充分认识到学生在体能、健康、运动技能、体育运动兴趣等方面存在的差异，并在教学实施的初始阶段了解清楚学生的这些差异，从而进行有针对性的教学设计。每次接手七年级学生时，笔者都会对学生的基本情况进行了解，
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 周新;张厚学;