中国学校体育

1987, (03) 74-75

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日本战后学校体育的理论和学派

晓矛;

摘要(Abstract):

<正> 一、日本战后以来出现的理论观点 1.“生活体育”理论生活体育的核心理论,来源于美国的经验主义教育思想,是战后最早传入日本的,影响很大。它反对传统的系统教育。主张根据儿童生活需要和欲求来组织教材,在解决问题的过程中培养学生的能力;主张先把生活理解成儿童实现自我(发展目标)的过程,再把这个过程中与运动有关的方面进行整体的理解,然后把这些经验有意识地、有组织地再构成,用此来培养儿童解决现实生活中各种问题的能力,达到体育教养的、社会的、娱乐的目的。日本学者们接受了这样的思想并力图付诸于实践,他们首先碰到的问题是教材组织问题。于是经验主义的核心教材理论(Co-

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作者(Authors): 晓矛;

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