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作者:朱春江
精心预设“人、物、境”,护航有效教学
朱春江;
2012年06期 No.224
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体育课堂不是“灌水”而是“点火”
朱春江;李明;
2012年07期 No.225
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导看、听议、思问、仿记,正确引导学生理解图片
朱春江;李明;
2012年08期 No.226
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加强考核评价管理,改进考核评价方法
朱春江;刘杰;
2012年10期 No.228
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体育实践课进行健康知识教学的时机
李明;朱春江;
2013年05期 No.235
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丰富情感体验,达成参与目标
朱春江;李明;
2013年06期 No.236
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将“要领”转化成“本领”的思考
朱春江;李明;
2014年05期 No.247
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观摩《山羊分腿腾越及体能练习》课例后的四点思考
朱春江;
2017年09期 No.287
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将球类技能教学进行体能化设计的思考
朱春江;李明;
2017年11期 No.289
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基于项目特征,实施有效补偿——以开放性和封闭性运动项目为例
朱春江;孙佳康;
2019年03期 No.305
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双分·双扶·双评:精准帮扶提升学生主动参与能力
李明;孙佳康;朱春江;
2020年02期 v.39;No.316
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