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作者:毛振明
让学生参加决定来提高他们上体育课的积极性——介绍SDMA课
VictorH·Mancinl;毛振明;
1984年04期
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日本学校体育拾零
毛振明;
1985年03期
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转换期的日本学校体育
团琢磨;毛振明;
1985年05期
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日本学校体育教学的学习指导形态-“小集团学习”
毛振明;
1985年06期
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日本教育改革的基本思想
毛振明;
1986年01期
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日本中小学生的课外体育活动状况
毛振明;
1986年04期
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日本学校体育中的集团活动
毛振明;
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中日两国学校体育的比较研究
毛振明;
1988年01期
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中日两国学校体育的比较研究
毛振明;
1988年02期
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中日两国学校体育的比较研究(三)
毛振明;
1988年03期
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中日两国学校体育的比较研究(四)
毛振明;
1988年04期
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中日两国学校体育的比较研究(五)
毛振明;
1988年05期
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中日两国学校体育的比较研究(六)
毛振明;
1988年06期
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形→量→质?——也谈学校体育改革必须向深层发展
毛振明;
1989年03期
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对“体育=体质教育”的思考
毛振明;
1991年02期
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她引导我奔向那片田野
毛振明;
1991年05期
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(日本学校体育理论与实践综述①)日本学校体育的昨天和今天
毛振明;
1992年01期
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快乐体育就是为了乐吗?
毛振明;
1992年02期
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快乐体育的课是这样上的
毛振明;
1992年03期
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（日本学校体育理论和实践综述4） 《运动文化论》的主张和实践
毛振明;
1992年04期
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“主导”和“主体”结合的媒介——课题学习
崔颖波;毛振明;
1992年05期
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(日本学校体育理论与实践综述⑤)让学生在集体思考中达到懂与会的统一
毛振明;
1992年05期
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中国学校体育的改革与发展
曲宗湖;潘志琛;毛振明;
1993年01期
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追求身体和教育的统一与发展
毛振明;
1993年01期
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“死”与“活”,“形”与“神”
毛振明;
1993年03期
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探索新的中专体育教材内容体系
曲宗湖;季克异;毛振明;
1993年05期
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日本学校体育理论与实践综述⑦ 让学生自己去发现、去认识——教科研的实践
毛振明;
1993年06期
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追求学校体育与终生体育的接轨——中专学校‘自主课’的实验报告
鲁光淮 ,朱安琪 ,毛振明
1994年03期
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关于初中毕业生升学考试体育的若干问题
曲宗湖,毛振明
1994年04期
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试从体育学科与其他学科的比较来探索学校体育教学改革(上)
毛振明 ,尚会东 ,吴键 ,邵华
1994年05期
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调整体育课时与教材内容——国家教委体卫司出台适应新工时制度的课时安排与大纲内容调整意见
毛振明,吴键
1994年05期
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试从体育学科与其他学科的比较来探索学校体育教学改革(下)
毛振明 ,尚会东 ,吴键 ,邵华
1994年06期
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枫叶红时访东瀛——中国代表团赴日参加中日学校体育研讨会纪实随笔
毛振明
1995年01期
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美国现代体育课程模式
毛振明 ,吴键
1995年02期
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日本学校体育掠影
毛振明
1995年03期
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何为“快乐体育”与“主动体育”
毛振明
1995年04期
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论体育教材的真义:用什么教什么
毛振明
1995年05期
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对体育两类课程整体改革的构想
曲宗湖,毛振明 ,吴键
1995年05期
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试析体育教研活动的新动向
毛振明
1996年02期
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校园写真
毛振明
1996年03期
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有关“体育教材”的问题与解决途径
毛振明,陆颖
1996年04期
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影响升学考试体育政策实施因素的分析
毛振明
1996年05期
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快乐体育的理论及产生背景
毛振明
1996年06期
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体育教学过程模式初探
毛振明,黄羡仪
1997年04期
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试论体育教学单元的划分
毛振明
1998年01期
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100期的艰辛与光荣
毛振明
1998年02期
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论素质教育对体育教学改革提出的课题
刘占捷,李捷,毛振明
1998年04期
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运动技术教学从哪里开始──对“循序渐进”教学原则的新理解
张实践,年丰,毛振明
1998年06期
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对“竞技运动教材化”有关问题的研究
毛振明,马铮
1998年06期
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试析体育教学过程训练化的倾向
齐栋!100088,毛振明!100088,戴毅!100088
1999年05期
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深化体育课程教学改革要正确对待运动技能教学——对“淡化运动技能教学”的质疑
毛振明
2004年03期
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论体育课与促进学生健康的关系
毛振明,赖天德
2004年04期
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论体育课程教学改革的十大关系②——论“教师的主导性”与“学生的主体性”的关系
毛振明,赖天德
2004年05期
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论体育课程教学改革的十大关系③ 论“现代评价方法”与“传统评价方法”的关系
毛振明,赖天德
2004年06期
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论运动技能教学和体育运动乐趣的关系
毛振明,赖天德
2005年01期
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论“传统体育教学方法”与“现代体育教学方法”的关系
毛振明,赖天德
2005年02期
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论体育教学与促进学生心理健康的关系
毛振明,赖天德
2005年03期
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论体育课程教学改革的十大关系⑥——论“体育教学”与“促进学生社会适应”的关系
毛振明,赖天德
2005年04期
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论体育学习中的“学会”与“会学”的关系
毛振明,赖天德
2005年05期
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论体育教学目标与体育教学内容的关系——兼析“目标引领教材内容”与“课程内容资源开发”的问题
毛振明,赖天德
2005年06期
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论体育教学中“共性”与“个性”的关系
毛振明;赖天德;
2006年01期
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体育情境教学的困惑
毛振明;赖天德;
2006年01期
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论体育教学中游戏的作用与善用
毛振明;赖天德;
2006年02期
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论体育教学中的队列练习
毛振明;赖天德;
2006年03期
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体育课应引进什么新的教学内容
毛振明;赖天德;
2006年04期
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体育教学中既要有表扬也要有批评
毛振明;赖天德;
2006年05期
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体育教学中的安全和安全教育
毛振明;赖天德;
2006年06期
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如何正确理解与运用合作学习
毛振明;赖天德;
2006年07期
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如何正确理解与运用探究学习
毛振明;赖天德;
2006年08期
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如何正确理解与运用自主学习
毛振明;赖天德;
2006年09期
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一堂体育课如何分段
毛振明;赖天德;
2006年10期
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如何看待体育课的运动负荷
毛振明;赖天德;
2006年11期
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如何正确理解和实施体育课堂教学常规
毛振明;赖天德;
2006年12期
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明确课程性质 把握教学规律 提高教学质量——解读《对中小学体育课的基本要求》
宋尽贤;毛振明;赖天德;滕子敬;耿培新;
2007年01期 No.159
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体育为健康,运动技术学习也为健康——兼评“新的课程教学改革是技术与健康之争”的观点
毛振明;赖天德;
2007年01期 No.159
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论体育教学中的教师与学生关系——兼对“学生是上帝”等说法的质疑
毛振明;赖天德;陆颖;
2007年02期 No.160
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体育课一定要让学生学好有用的运动技术——兼对“运动技术教学不需要强调正规性、完整性、层次性和系统性”说法的质疑
毛振明;赖天德;师俭;
2007年03期 No.161
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试析体育教学的主轴线——兼对“课的主轴线是目标而不是教材”等说法的质疑
毛振明;赖天德;
2007年04期 No.162
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再谈体育教学内容的开发问题——对提倡“扁担南瓜进课堂”主要观点的辨析
毛振明;赖天德;
2007年05期 No.163
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体育教学一定要有基本的运动负荷——兼对“保证基本部分有足够的教学时间是对教学的制约”说法的质疑
毛振明;赖天德;
2007年06期 No.164
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体育课程教学要通过发展身体素质来促进学生身体健康——兼对“学生跑得快慢与身体健康无关”的说法的质疑
毛振明;赖天德;
2007年07期 No.165
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体育学习与评价要有一个统一标准——兼对否定体育学习与评价“统一标准”的质疑
毛振明;赖天德;
2007年08期 No.166
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论“教学”与“学习”的关系——兼对“教学和学习的一字之差是教师立场与观点的分水岭”的说法的质疑
毛振明;赖天德;
2007年09期 No.167
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论体育新课改中“主题教学法”的理论与实践——兼评当前“为体育课命名”的现象
毛振明;赖天德;宋翠翠;
2007年10期 No.168
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论体育教师在体育新课程教学中的地位与作用
毛振明;赖天德;
2007年11期 No.169
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论如何关注和提高学生的运动兴趣
毛振明;赖天德;
2007年12期 No.170
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2008,1896,112,1903,105,5000,400000,250000000,860-1300,1860,2+1,1……的数字联想
毛振明;
2008年05期 No.175
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对第八次体育与健康课程教学改革(前一阶段)的回顾与认识
毛振明;
2009年08期 No.190
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对第八次体育与健康课程教学改革(后一阶段)的展望与预测
毛振明;
2009年09期 No.
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论选择体育教学内容的依据、原则与方法
毛振明;李忠诚;
2010年03期 No.197
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论“教学重点”与“教学难点”
毛振明;杨帆;
2010年04期 No.198
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论“有效的体育教学”
毛振明;赵鸿伟;
2010年06期 No.200
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论讲解的有效性
毛振明;
2010年10期 No.204
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论运动技能教学的有效性(一) 问题根源:运动技能“教什么”和“教多少”上的迷茫
毛振明;杨帆;
2011年01期 No.207
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论运动技能教学的有效性(二) 解决运动技能有效性问题的关键——体育课程教材排列理论的构建
毛振明;
2011年02期 No.208
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论运动技能教学的有效性(三)——例析“精学”教材的教学策略
毛振明;
2011年03期 No.209
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论运动技能教学的有效性(四)——“简学”教材及其教学策略
毛振明;
2011年04期 No.210
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转变体育学习方式,促进体育教学改革
毛振明;张媛媛;
2011年09期 No.215
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转变体育学习方式,促进体育学法研究
毛振明;张媛媛;
2011年10期 No.216
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转变学习方式,促进自主、探究与合作
毛振明;张媛媛;
2011年11期 No.217
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方兴未艾的“全员运动会”
毛振明;
2017年07期 No.285
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《体育之研究》的百年回声
毛振明;
2017年12期 No.290
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对体育课程一体化改革方向的整体性思考
毛振明;
2018年09期 No.299
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体育课教学质量的提升方向与方法
张媛媛;程天佑;毛振明;
2019年06期 No.308
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中考体育提分的背后,厘清育人本质是关键
毛振明;
2020年02期 v.39;No.316
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“体育走班制教学”的疑惑与解决路径(一)
毛振明;丁天翠;
2021年01期 v.40;No.327
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“体育走班制教学”的疑惑与解决路径（二）
毛振明;丁天翠;
2021年02期 v.40;No.328
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深化体育教学改革 实现“教会、勤练、常赛”——对《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》的要点归纳与解读
毛振明;
2021年08期 v.40;No.334
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《中国学校体育》的那些人与那些事儿
毛振明;
2021年09期 v.40;No.335
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解说“体育大单元教学”
毛振明;
2021年10期 v.40;No.336
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小学体育教学中落实“教会、勤练、常赛”的实施策略
龙克威;毛振明;高雨晴;
2022年04期 v.41;No.342
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光辉题词发表70周年时的回忆与思考
毛振明;
2022年07期 v.41;No.345
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