• 怎样为《学校体育》撰稿

    <正>自《学校体育》创刊以来,得到广大学校体育工作者的关心和支持。编辑部收到不少读者来信,现就有关问题答复如下。一、《学校体育》是什么性质的刊物?

    1983年02期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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  • 坚持贯彻扬州会议精神 广东省学校体育呈现可喜的新局面

    朱琼;胡延军;韦炯源;

    <正> 1982年10月,我们对广东省的学校体育进行了调查,并看了广州、汕头等市的6所中学和5所小学的体育课、课间操、体育锻炼及业余训练活动等。过去,广东省学校体育工作起点较低,条件差,问题多。但是,由于几年来坚持认真贯彻扬州会议的精神,学校体育发展较快,呈现了可喜的新局面。

    1983年02期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 必须保证学生每天一小时的体育活动

    杜良智;

    <正> 为了促进青少年儿童德、智、体的全面发展,教育部早就明确规定学生每天要有一小时的体育活动,但不少地区和学校未能得到真正的落实。为此,去年六月教育部又发出了《关于保证中、小学生每天有一小时体育活动的通知》。

    1983年02期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
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  • 浅谈体育教学中进行精神文明教育的几个问题

    王伯英;曲宗湖;

    <正> 胡耀邦同志在党的十二大报告中指出:“建设社会主义精神文明,是全党的任务,是各条战线的共同任务。”“各级各类学校的教育工作者,在建设社会主义精神文明中担负着特别重要的责任。”中学教育,在整个学校教育中具有非常重要的地位,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关鍵时期,因此,加强对中学生的社会主义精神文明的培养,具有极为重要的战略意义。

    1983年02期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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  • 注意关心病殘同学的体育锻炼

    李华丰;

    <正> 在电视屏幕上有时看到专门为残废人举办的各种体育比赛的鏡头,内容丰富,项目新奇,很吸引人。从而想到,我们学校中却常常忽视了病残学生的体育锻炼。每所学校中大体都有几名身体有残缺或有某种慢性病的学生,由于他们是理所当然的体育“免修”,教师便往往照章办事,置他们于一切体育活动之外。但是,

    1983年02期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 依靠领导 争取领导

    高国芳;

    <正> 前几年,由于我校的操场被“人防”工程施工占用,连续三、四年不能上体育课,加上学校领导对体育工作重视不够等种种原因,体育活动冷冷清清。不少学生连最基本的体育知识和锻炼方法都不懂,因而身体素质普遍较差。1980年在全区达标评比时,我校是倒数第二名。

    1983年02期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 体育运动能促进人的智力发展

    周岳水;

    <正> 体育运动到底是有助于促进学习,促进人的智力发展,还是影响学习,妨碍人的智力发展?回答似乎都是肯定的。但在实际工作中,情况就不是这样了。有些小学为了迎接升学考试,有些中学为了准备高考,对毕业班的体育活动大砍大杀,停上体育课,停止早操、课间操和课外体育锻炼。这些学校的领导之所以要这样做,当然有他们的难言之处,但说到底,还是弄不清体育和智育的关系。在

    1983年02期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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  • 我怎样做校际体育教研组长

    卢善矩;

    <正> 校际体育教研组,是为了提高体育教学质量,探讨教学规律,由各校体育教师自愿组织起来的教学研究组织。在体育教师数量不足和教学质量低的情况下,组织校际教研活动的好处是:(一)把各学校的体育教师组织起来,进行业务进修。(二)便于交流教学经验,互相学习,共同提高。(三)以老带新,

    1983年02期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 检查促落实 验收促发展

    <正> 齐齐哈尔市共有中、小学校442所(中学116所,小学326所),其中有省、市、区三级重点中、小学33所。几年来在省、市领导下,我们认真抓了两个《暂行规定》的贯彻落实,大大推动了学校体育、卫生工作的广泛开展,学校面貌发生了可喜的变化。一、大造舆论提高认识在实际工作中我们认识到,要做好学校的体育、卫生工作,首先必须提高人们的思想认

    1983年02期 16-17+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 一个艰苦创业的农村体育教师——县靖港中学彭稚鳌同志

    夏基安;

    <正> 在1981年长沙市中学生田径运动会上,一所不引人注意的农村初级中学,获得了乙级队的团体总分第五名,把许多“大学校”抛在后头,在1982年的全市中学生田径运动会上,这所农村中学,再显身手,又获乙级队的团体总分第四名。这所农村中学就是望城县的靖港中学。人们以为这所学校是县的重点中学,有着很好的场地设备,很强的体育教师队伍和体育代表队。其实,这是一所很普通的农村中学。

    1983年02期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 体育教学的六个特点

    韩启;

    <正> 体育教学有其自身的显著特点。认识和运用这些特点,对于搞好教学是很有价值的。一、教学过程的实践性实践性是体育教学的主要特点。在体育教学中,学生的主要精力和时间,是反复从事各种身体练习,通过大量的实践活动逐步达到增强体质和掌握体育知识、技能的目的。

    1983年02期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 如何设计循环练习

    李炳怀;刘承铎;张宏雷;王建新;

    <正> 在目前的体育教学中,由于师资力量不足,场地器材缺乏,加之每班的学生人数较多,固而直接影响了学生体质的提高。循环练习对于解决当前存在的困难,增大课的密度,激发学生的学习热情,发展学生的身体素体,培养组织纪律性等都具有积极的意义。但如何才能设计好循环练习呢?

    1983年02期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 双杠前滚翻分腿骑坐“背顶背”保护帮助法

    杨连松;

    <正> (一)作法保护帮助者与练习者面对面站立,两脚开立比肩略宽,双手分别按在双膝上,低头含胸弯腰,尽量使其背部将两杠之间的空隙挡住。练习者向前滚翻时,头最好顶在保护帮助者的颈部上。随着练习者的滚动,保护帮助者逐渐抬头、顶肩、直腰,直至练习者完成动作(见图)。

    1983年02期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 登山游戏“夺红旗”

    肖云;

    <正> 方法:在山顶设红旗一面,将学生按体质强弱搭配分成两组。比赛开始,两组同时出发,当一组全体到达山顶后发给红旗,然后全组下山将红旗交给起点为胜。如果另一组先于夺旗组返回起点,则夺旗组应交出红旗,并以先返回起点者为胜。

    1983年02期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 怎样教青年长拳

    关文明;

    <正> 青年长拳的技击性和艺术性较强,难度适中,适合大学生的生理和心理特点,也便于教学。但由于大纲规定武术教材的教学时数只有八学时,大部分学生又没有学过武术,所以要想在这样短的时间内较好地完成教学任务,就要精心研究教学方法。

    1983年02期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 上好体育基本知识课的几个环节

    张芩;

    <正> 上好体育基本知识课,有利于提高学生对体育的认识,提高参加体育锻炼的自觉积极性。对加速掌握体育的基本知识、技术和技能,加强锻炼效果具有重要的意义。教育部颁发的全日制十年制中小学《体育教学大纲》和《体育教材》中,明文规定了体育基本知识教材内容。作为体育教师,怎样才能上好这一课呢?

    1983年02期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 支撑跳跃教学要重视诱导练习

    童英可;

    <正> 支撑跳跃由于各技术环节相互连接得十分紧密,为了保证整个技术的连贯性,一般都采用完整教法。但是,支撑跳跃在中学体育教材中,又是难度较高的一项教材,对身体素质的要求也比较高。因此,采用完整教法时,要十分重视诱导练习,使学生通过练习,既能达到增强体质的目的,又能从易到难地逐步掌握支撑跳跃的技术。例如,我在

    1983年02期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 鱼跃前滚翻的教法

    蔡根宝;

    <正> 一、对墙前跃起练习两脚并拢,膝关节弯屈成蹲姿,用力蹬地向前上方跃起,使身体腾空,同时双手前伸撑墙(见图1)。要求: 脚距墙1.20m左右,身体跃起腾空时含胸,微屈髋,双手前伸撑墙时要顶肩。作用: 1.正确掌握前跃起的腾空动作;

    1983年02期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 双杠挂臂撑屈伸上教法

    顾圣益;

    <正> 一、诱导练习要学得扎实任何一个诱导练习,对于学习整体动作都是有一定帮助的。因此,一定要认真、扎实学好,切勿走过场。 1.垫上:成屈体仰臥姿势,两臂微屈于体侧扶垫,然后向前上

    1983年02期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 武术游戏两则

    解庆才;

    <正> 一、躲猫 (一)游戏目的: 1.发展反应速度和动作的敏捷性。 2.提高兴奋性,达到准备活动的目的。 (二)游戏准备: 1.场地:长14米,宽8米的场地或大小形状不定的平地。 2.分组:根据场地大小,每组5—10

    1983年02期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 体操棍游戏三则

    邢妙荣;

    <正> 1.看谁手劲大练习方法:两人同用一根体操棍相对而立,同出左(右)脚,双方用单(双)手紧握棍的一端(见图1)。练习开始后双方反向用力,成功者为胜。

    1983年02期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 纵箱分腿腾越教学体会

    李克忠;

    <正> 纵箱分腿腾越是中学体育教材中难度较大的教学内容。我在教学中采用了以下教学方法。一、诱导教学方法采用诱导性练习主要解决学生思想上的“怕”字,逐渐提高动作难度。首先复习山羊的分腿腾越,练习时,逐渐把踏跳板后移,直到踏板与山羊的距离相当于跳箱长的2/3时为

    1983年02期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 小学生体育课的学习兴趣调查

    白隽;

    <正> 一、调查的目的。《小学体育教学大纲》在编选体育教材原则中明确指出:“要适合少年儿童特点”。所谓儿童特点,一般是指该年龄学生的生理特点和心理特点。而心理特点中有心理过程和个性心理特征。我认为在个性心理特征中的兴趣问题是很值得研究的,因为它联系着学生对体育课学习的正确动机的形成及学习

    1983年02期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 小学室内体育课的分组教学

    王武;

    <正> 室内课是否和室外课一样,也可以采用分组的方法进行,不少人持怀疑态度。其理由是:室内的活动范围小,分组教学不好组织,教材不好安排,课堂容易混乱,易出伤害事故。带着这个问题,我在实践中对室内分组教学作了初步尝试,收到了较好的效果。

    1983年02期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 自我暗示整理活动

    亦诺;

    <正> 北京体院体育系78级学生付星浩运用自我暗示方法对高中体育课整理活动做了初步研究。他认为,目前学校体育课的整理活动主要是着眼于身体放松,减小活动强度,而运动中枢并未能得到很好的抑制,所以心跳恢复效果不理想。自我暗示可以使第二信号系统与运动中枢及心跳中枢建立起暂时性神经联系。当自我暗示的‘词’(如默诵:

    1983年02期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 配乐体育课

    卫永成;

    <正> 上海市市中中学体育教师苏嫦娥根据教学大纲的要求,针对女生生理和心理特点及学校场地窄小的具体情况,从一九八二年起对初中女生体育课进行了配乐教学尝试,教学内容以体操及跑的专门练习为主。配乐体育课的准备、基本和结束三个部分均在音乐中进行,运动量中等。其教学过程以学期为大周期,即从开学初的单个、部

    1983年02期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 建立体质健康卡片的四点好处

    彭杰;唐宏贵;

    <正> 前年,教育部发出了关于试行《高等学校学生体质健康卡片》和《中小学学生体质健康卡片》的通知,要求从现在起,分别在高等院校、部属和省属中等专业学校、中等以上的城市重点中学

    1983年02期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 如何评定中小学生的身体训练水平

    刘绍曾;

    <正> 根据中小学生不同的身体训练水平,进行分组教学和分别组织学生进行课外体育活动,是贯彻因材施教,区别对待原则的重要方法。要评定学生的身体训练水平,体育教师可以在开学之初,选择几个有代表性的项目进行测验,然后根据测验成绩,对学生的身体训练水平作出评定。为此,就需要制定专门的成绩评价表。这种评价表既可以是年级

    1983年02期 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 怎样评定小学校运会的团体总分

    周柱梁;

    <正> 任何一个单位,任何一所学校,在举办田径运动会时,如果不算团体总分,不评定团体名次,不仅影响比赛的气氛,而且也削弱了竞赛的教育作用。其实计算团体总分对于一所大学来说是很简单的,因为大学生的年龄差异,对运动成绩的影响不甚明显,而小学就不同了。一是小学生的年龄跨度大,

    1983年02期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • “评分练习法”的运用

    罗庆达;

    <正> 在体育教学中,教师们往往有这样的体会:在考查或考试时。学生的精力特别集中,练习尤为认真,教师的每一句话,都会引起他们积极的思维活动。“评分练习法”就是根据青少年好胜、上进、自尊的心理特征提出的,其目的是为了在教学中改进动作,纠正错误,提高教学质量。

    1983年02期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 一块秒表记录长跑比赛全部成绩

    薛宝金;

    <正> 不少学校,特别是农村学校体育条件差,器材少,组织竞赛活动困难多。这里介绍一种简单易行的长跑比赛计时方法,供秒表少的学校参考。工具:一块秒表,若干号码牌和成绩表(如估计1500米跑最好在4′40″左右,即将成绩表从4′30″~7′预先制好)。

    1983年02期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 试行新标准的几点措施

    <正> 我们大有巷小学,现有11个教学班,500余名学生,连兼职的在内,只有两名体育教师。由于位处市中心的一条小巷内,操场面积平均每人只有1平方米左右,体育器材也不足。条件虽然差,但我们充分发挥主观能动作用,积极开展体育工作。几年来,取得了一定的成绩:达标率1981年达到80%以上,多次在省市少

    1983年02期 42-43+38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
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  • 学生担任裁判工作好

    赵诒贤;

    <正> 运动竞赛是学校体育工作的一个重要组成部分。搞竞赛就要有裁判。目前,在中学举行体育竞赛,特别是春、秋季的学校田径运动会,大多数学校是由全校各科教师来担任裁判工作的;部分学校则请业余体校的教练员和其他学校的体育教师或体育专业院校的师生来担任裁判工作的;也有少数学校,

    1983年02期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 田径竞赛编排用表的一点小改革

    胡庆和;

    <正> 在田径竞赛编排中,统计好“各项参加人数统计表”(裁判法中第8页表二),“兼项统计表”(第9页表三)和“竞赛分组和录取名次计划表”(第16页表八)是非常重要的。但在实际工作中由于表格过多、繁琐,一有差错,难于找出错在何处,必须重新统计。根据我参加田径竞赛编排工作的

    1983年02期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 改善短跑步频与步幅的练习方法

    何正华;

    <正> 步频和步幅是决定短跑速度的主要因素,它们相互影响、制约,对立统一。改善步频和步幅是提高短跑速度的关鍵,其练习方法是多种多样的,下面介绍一些主要练习方法。改善步频的练习方法

    1983年02期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 吕惠青的跳远助跑训练

    鲍从玄;

    <正> 吕惠青是浙江师范学院体育系80级学生。入学前跳远成绩为4.70米,两年后在全国首界大学生运动会上以5.60米的成绩获得女子乙组跳远冠

    1983年02期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 2怎样判断掩护时的攻、守犯规

    郭洪宝;

    <正> 掩护是进攻队员采取合理的行动用自己的身体挡住同伴的防守者的移动路线,使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。规则指出:当队员试图阻止没有控制球的对手到达希望到达的场上位置时,即为掩护。掩护的形式多种多样,但从规则的角度来判断,掩护可分为合法的和非法的两种。

    1983年02期 49+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 第四讲(上) 均数的抽样误差及t分布

    徐迪生;

    <正> 标准误在从总体中抽取样本时,即使严格遵守随机化的原则,所抽得的样本平均数与总体均数仍存在差别。这种由于抽样的偶然性造成的误差叫“抽样误差”。抽样误差是不可避免的,但它遵循随机的原则,可以应用统计方法估计误差的大小,并以样本均数来推测总体均数落在某一范围内的概率。

    1983年02期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
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  • 体育统计学作业解答 第三讲

    <正> 第1题答案: ①查表左一竖行1.0与第一横行.00交叉处值为.3413,即均数(图的中心线位置)以左的面积占总面积的34.13%。查表2.0和.00交叉处的值为.4772。故阴影部分占总面积的百分数为 34.13%+47.72%=81.85%

    1983年02期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 体育教学与品德教育

    武连江;

    <正> 对学生进行品德教育是体育教学的重要任务之一。在体育教学中除了智力活动外,学生的整个有机体都参与活动,这是体育教学区别于其它课程教学的显著特点。因此,体育教师应当根据体育教学的特点和学生的心理发展状况,进行品德教育。

    1983年02期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 把握女生例假规律

    吴纪安;

    <正> 目前,有相当多的女生初一就来月经。由于《生理卫生》要到初二下半学期才进行,加上她们初次来潮,年幼无知,胆小恐惧,含羞腼腆,所以在体育课上一般不愿意对男教师讲。如果我们把握不住这个规律,就会产生下面三种情况:1.盲目批评不能正常上课的例假生,使她们的积极性受到挫伤,并对教师产生反感;2.不能区别对

    1983年02期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 开展红十字少年活动 推动学校卫生保健工作的开展

    <正> 我校是一所全日制小学,二十一个教学班(包括两个学前班),共有949名学生,49名教职员工,“文化革命”前后,都曾是市、区重点学校之一。几年来,在上级党委的正确领导下,在全面贯彻党的教育方针的同时,通过恢复红十字少年活动,狠抓了卫生保健上作,特别是以五讲四美为内容开展文明礼貌活动以来,我校的卫生保健工作又取得了可喜的成果,中国红十字总会、市、区教育局、卫生部门对我们进行了多次奖励。

    1983年02期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 理在哪里

    夏雪;

    <正> 在我们日常生活、学习和工作中,经常发生“公说公有理,婆说婆有理”的问题。争论双方都“理直气壮”地大谈自己的理,各执一端,以偏概全,陷在片面性的泥潭里而不能自拔。比如,在落实学生每天一小时的体育活动中,某些学校的体育教师强调说:领导不重视,场地器材不足,“巧妇难为无米之

    1983年02期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 对体育教师的评价方法 你是一名合格的体育教师吗?

    钟乘枢;

    <正> 亲爱的读者,假如你是一名光荣的体育教师,你想知道自己是否合格吗? 美国华盛顿州立大学体育教学部哲学博士肯尼斯·A·帕曼和教育学博士塞缪尔·H·亚当斯,根据当前教育发展的动态,体育教学在教育中的地位和作用,分析了体育教师应具备的各种素质,在综合各种评价方法的基础上,设计了一套简单的评

    1983年02期 60-62+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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  • 篮球代表队训练 破区域联防的进攻战术

    臧宝柱;

    <正> 要想攻破区域联防,必须遵守四个基本要点: 第一,在防线周围和区域的交接点处快速转移球。因为,这是伺机进攻和造成空位的重要方法。第二,插进的队员都要进入区域的交接点处。因为,这是造成防守犯错误和进攻得分的有利位置。

    1983年02期 62-63+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 让孩子们尽情地活动吧

    禾庭修一;刘焱;

    <正> 近来,不活泼的孩子们多了起来。他们不喜欢体育,缺乏耐力,意志薄弱,这对于将来的社会发展是一个严重的问题。已经引起了人们的注意。那么造成孩子们厌恶身体锻炼的是谁呢?本来孩子是喜欢玩的,可是

    1983年02期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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