• 论学校体育的理论地位与实际地位

    闻昕;

    <正> 一提起学校体育,那真是人人都说重要,在理论上具有崇高的地位。它是教育与体育的交叉点和结合部。从教育的角度而言,它是我国教育方针的一个重要组成部分,是对学生实施全面教育不可缺少的内容和手段。从体育的角度而言,它是国民体育的基础,是造就社会体育骨干的基地,是培养优秀运动员的摇篮,是发展我国体育事业的战略重点。然而,在实际工作中,学校体育却又成了“小三门”、“小媳妇”。在人财物极其艰难的条件下,求生存、求发展。其他学科缺乏教学设备,总得想方设法解决,但想要增添一点体育器材,就得往后站:一所学校可以有化学实验室、物理实验室、计算机房,但想要一间体育教室,就比登天还难;学校体育的经费,所占我国教育和体育的经费比例,可怜得简直让人张不开口。俗话

    1988年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 在全国学校体育卫生工作会议上对教育系统代表的讲话

    何东昌;

    <正> 国家教委、国家体委、卫生部共同召开的这次全国学校体育卫生工作会议是一次重要的会议。会议明确了今后学校体育、卫生工作的方针和任务,必将推动学校体育、卫生工作的进一步开展。现在的问题是如何落实,而且是比较快、比较好的落实。同志们可以研究一下,想出一些好的办法。今天,我就这个问题讲点意见,供大家参考。第一,一定要把体育卫生工作作为关系到民族素质的一个重要问题来抓。教育的根本目的是提高民族素质,为四化建设培养合格的、素质好的劳动者和各级各类专门人才。那么,教育发展了,我们民族素质是不是一定会

    1988年06期 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
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  • 改革,在反思之后进行

    <正> 现实,触发了深刻反思恢复高考制度后,我区中小学很快扭转了那种“读书无用”的倾向。但是,追求高升学率又逐步成了每个学校的奋斗目标。体育被严重忽视了。据1981年统计,全区只有专职体育教师537人,其中受过专业培训的仅83人,占15.4%;卫生保健员62人,校医仅6人:体育活动场地,中学生人均2.1平方米。小学生1.3平方米;73%的中小学没有篮球架,87%的中小学没有沙坑,54%的中小学没有操场;94%的学校没有校医室;11%的小学没有厕所。为此,学生体质受到明显影响。1980年高考体检时,全区竟有52.01%的考生因身体不合格,使报考专业受到限制。1981年我们对全区学生体质状况进行了一次抽样调查。发现全区中学生近视率竟达47.3%,小学生近视率达19.4%,有一所中学的一个班近视率竟达89.3%;中学生体育达标

    1988年06期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 中小学体育目标体系的实施

    陈泽民;

    <正> 中小学对体育工作实行目标管理,是全面贯彻教育方针的要求。统而观之,它是由目标体系的制订、组织实施和评估调控三个环节组成的一个科学管理系统。而其核心,是目标体系的实施。就怎样有效地组织实施问题。这里谈谈个人的看法。一、分解总体目标每学年初,全校(特别是体育教研组)要认真学习上级关于体育工作的文件和具体要求,认真学习《中小学体育工作暂行规定》、《国家体育锻炼标准》和《中小学体育教学大纲》,吃透文件精神,联系本校实际,遵循基本原则,制订本校教学、训练、课外体育活动、教工体育等体育工作的总目标。总目标制订后,应在全校广泛宣传,做到人人皆知,然后再将总目标层层分解,逐级落实。党团组

    1988年06期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 探索前进 精育英才——记武汉四中高水平运动队试点班

    陈实;

    <正> 中学试办高水平运动队,如何解决招生、管理、训练、学习、经费筹措等问题?武汉四中,这所全国体育传统项目学校先进单位,进行了有益的探索,取得了一些经验。一、上级扶持经费落实为贯彻国家教委、国家体委关于试办高水平运动队的决定,湖北省教委选定武汉四中作为省首批试点校。为办好这所试点校,湖北省、武汉市两级教委决定自1987年起,每年各出5000元作为试办经费,武汉四中自己也筹集了一些。经费落实后,四中决定创造条件,当年起步,招收一个从初一年级起始的田径试点班。二、认真负责细心选苗把好入学质量关,是办好高水平运动队的关键环

    1988年06期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 合格证书考试体育理论试题库答案提要(下)

    罗希尧;王伯英;阎斯民;

    <正> 25.常用的教学方法有:语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等。 (1)语言法语言法是指在体育教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容、进行练习、启发思维进行教育的一种方法。运用语言法时应注意:语言的目的性、科学性和形象的生动性,并富有启发性。 (2)直观法直观法是指在体育教学中,借助视、听、肌肉本体感觉等感觉器官,直接感知动作的教学方法。直观法包括示范、教具和模型演示、电化教学等手段,在体育教学中最经常运用的是示范。运用示范法要注意,示范动作要正确合理;示范位置必须便于每个学生的观察;示范次数要恰当,时机要选择合

    1988年06期 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K]
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  • 东关村有个雷大汉

    张伟;

    <正> 每当东方露出鱼肚白时,在陕西省周至县终南镇东关村的西北角,就会出现一幅令人惊奇的场景:八、九十名天真可爱充满稚气的孩子,身着练功服昂头挺胸,齐刷刷地站在一片宽阔的场地上。在一位中年男子强有力的口令声中,他们一会儿弓腿跨步一会儿旋脚转身,整齐而又迅速地变换着动作,展示着飒爽优美的英姿。随后又欢快地唱着、跳着走进教室,教室顿时传出朗朗的书声。这,就是1987年被评为西安市十大群体新闻之一,受到国家体委赞扬和肯定,由农民雷志强自己投资七万多元创办的陕西省第一个六年制家庭业余武术体校。雷志强是周至县终南镇东关村的农民,今年47岁。他从小就喜爱武术,自幼就跟曾在清末年间当过拳师的父亲雷远偷偷学练“保家拳”、“大、小红拳”、“坤灵拳”等。后又跟邵智贤等9位名师高手学艺,学习武术理论和“燕青拳”、“翻子拳”、

    1988年06期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 现代教学论与教学法简介(四)

    刘绍曾;

    <正> 十、脱钩教学法这是联邦德国中学常采用的一种方法。是教师向全班学生讲授教材或提出要进行求证和计算的问题,然后让学生思考解题的一种方法。凡是能独立解答的学生,可首先“脱钩”。没有完成的学生,由教师进一步讲解辅导。已经脱钩者可以做作业,这时教师帮助未脱钩者达到脱钩要求,找出问题所在,进行辅导,让学生练习,再布置作业。有时候一节课“脱钩”不完,可以在下一节课继续脱钩,直到人人学会。这种教学方法最主要的好处在于能发挥师生双方的积极性,有利于培养学生独立思维,分析和解决问题的能力:也能保证所有学生“异步同归”,达到同一标准。运用这种教学方法,首先要求教师具有教好每一个学生的信念,对每一个学生负责,不让一个学生落伍:也要求教师对教材和学生都有很好的理解,能设计出多层次多步子的对学生进行启发诱导的方案,并

    1988年06期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 根据学生心理发展规律编订新大纲

    耿培新;

    <正> 中小学体育教学大纲是编写教材、组织教学和检查评估教学质量的依据。为了提高九年义务教育体育教学大纲的科学性,大纲编写小组认真研究了中小学生身心发展的规律,力求使新编大纲更加符合中小学生身心特点。本文就有关新编大纲的心理学依据内容,介绍如后,供老师们参考。一、发达国家在学校教育改革中对学生进行心理教有的动向为迎接高度“科学化、专业化、技术化、信息化”的二十一世纪,世界各国特别是一些发达国家已对教育体制进行改革,重视学生心理发展是这次教育改革的主要特点之一。美国、日本、苏联等发达国家在学校体育改革发展学生心理的措施中,有以下几个特点: 1.普遍认识到,培养学生良好的心理品质,发展学生的个性和能力,使学生身心协调、完善地发展,必须将学校教育的各个方面密切配合,并要特别重视

    1988年06期 23-24+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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  • 浅谈小学耐久跑教学的组织教法

    周家才;

    <正> 耐久跑是小学体育课的基本教材,是发展儿童少年耐力素质,锻炼身体增强体质很有实效的一项体育运动,也是培养儿童少年不怕困难、坚毅顽强意志品质的好教材。小学阶段耐久跑的基本任务是:学习耐久跑的方法,培养耐久跑的能力。小学生对耐久跑是不感兴趣的。其主要原因是:教材内容不多,教学手段单一。因此,要教好耐久跑,必须改进组织教法。下面谈谈我在耐久跑教学中的一些做法。一、跑走交替任务:学习耐久跑的方法,发展一般耐力。组织与教法: 1.按教师的信号(如口令、哨声等),做跑与走的交替。 2.按设置的标志(如绕操场的边线端线,或设置

    1988年06期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 体育教改中应重视的几个问题

    张祺;

    <正> 近年来,我参加了几次市教学研讨会和论文报告会,并与一些省市的体育教师有所接触,耳闻目睹了许多教改信息,我虽为眼前这种空前热烈,蓬勃向上的教改形势叫好,但也为教改中出现的一些问题担忧。特别是自己也投入体育教改的工作之后,更感到有些话如“骨梗在喉”。不吐不快,这也代表了一部分同行的意见,现提出来,供广大体育教师参考。一、盲目模仿或者盲目否定国外先进的体育教学体系这些年来,随着我国对外开放,大量国外体教信息传入我国,促使我国体育教改的推力加大,气氛加浓,速度加快,使我国闭塞的体育教学,出现了生机。然而,也出现了一些问题,这首先是盲目模仿。所谓“盲目模仿”,就是对这些新体系,新观念,新思想不能从实质上去把握它们,不能从教学规

    1988年06期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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  • 教学小议三题

    吴庆茂;

    <正> 测定课的生理负荷,是从测学生“相对安静心率”开始的,即让受测者在静心默坐之后取得的。然而,且不说由于学生的性别、体质等诸多因素造成的“相对安静心率”的千差万别,就实际而言,课前学生的“相对安静心率”也是绝对不存在的。情况是:课前,学生都要按课堂常规的要求,做各种准备工作。诸如整理服装、鞋,跑厕所,协助教师画场地、搬器材,最后集中到上课地点附近活动,等等。显然,当他们做着这些事情的时候,都在承受着不同强度的生理负荷。另外,心理的生理机制也表明,心理上的刺激会引起生理上的反射。即当学生见到操场上的各种课上用的线迹、器材时,便产生对本课内容的猜测、联想,尤其对那些极感兴趣的活动,

    1988年06期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 怎样搞好中学阶段队列、队形教学

    王治远;

    <正> 队列、队形练习是体育课的内容之一,一般安排在课的开始部分,时间大约三到四分钟。队列、队形教学的主要任务是:培养学生的组织性纪律性和集体主义精神;集中学生注意力,培养节奏感、协调性和审美观念;促进身体的一般发展,养成正确的身体姿势。但在教学实践中,不少教师,特别是中学教师,他们认为队列、队形教材在小学阶段大部已学过,因而在教学中他们只重视基本教材动作要领的研究,教学方法的选择,准备活动内容的安排与组织措施,队列、队形的教学往往被忽视,表现在:1.在教材的安排上千篇一律,从初一到高三,内容几乎一样,节复一节,年复一年的简单重复。2.在教练上缺乏严格训练,严格要求,动作不规范。教学中,学生根据教师的口令做动作,练习三到四分钟完成了这个教学

    1988年06期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 健美铃迪斯科

    裔程洪;

    <正> 健美铃又称音响铃,重量约在1—1.5公斤之间。一、入场:旋臂翻髋前进预备:直立,握铃的两臂自然下垂。动作:1—2右臂向侧上外旋,左臂同时向侧下内旋,身体向右侧倾,骨盆向左上方翻转,左腿向前一小步,脚掌着地,微屈的膝压在右腿内侧;3—4则相反,换成右腿向前一小步。轮换腿向前走动时,四肢配合要协调,动作轻柔合节拍。5—8同1—4

    1988年06期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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  • 周长300米、半径28米田径场400米栏比赛设计方案

    吴大松;

    <正> 起点线、栏位安置如图一,其丈量用数据表见表一。一、使用说明: (一)基准点:1、2、3、4、5、6。共6个(图一)。 (二)交点:1、2、3、…… 8。共8个(表一)。交点指起点线或栏位与第一分道至第八分道的左分道线右边缘的交点(图二、图三)。二、画法举例: 以画400米栏起点线为例: (一)确定交点1: 表一中起点线的W3横栏提示: 《(6)5.48向前》即以基准点6为圆心,以5.48米为半径向前画弧与内突沿右边沿相文得交点1 (二)确定其它各交点,方法有二: 方法1:以交点1为圆心,顺序以表一中起

    1988年06期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 我对课间操的改革

    纪洪臣;

    <正> 现在,怎样提高课间操的质量,是大家最感挠头的事,在工作中,我根据本校场地、器材的实际情况,编了一套循环练习,情况稍有好转。这套练习共分五部分:一是广播操、武术操、端正体态操(如防止脊柱弯曲等):二是仰卧起坐、立定跳远、跳绳、爬杆、爬绳;三是拔河、投掷、垒球类:四是靠墙手倒立、立卧撑、跳皮筋、跳集体舞;五是跳山羊、各种球类。全校六个年级分成五组,一、二年级为一组,其它各年级各为一组,把五项内容分别安排在各

    1988年06期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 怎样使课间操常做常新?

    胡顺哉;

    <正> 课间操问题是个老大难。为“解”难,各想各的高招。根据自己的情况,我们的办法是: 首先,考勤定点到人。即缩小课间操的规模,将全校一次性的操分初一初二与初三高中两批进行。在场地上划出标志,编号,使每位学生都有固定的位置。以便体育委员统计人数时能一目了然(为保证统计的准确,我们班与班之间的体育委员对调使用),谁不到一看便知。第二,将学生的出勤情况与体育成绩挂钩。无故不到者,扣除体育分数。由于定点编号,不出操者很容易被发现,再也不是过去那种大呼隆,可以打马虎

    1988年06期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 小学办大事

    金孝文;孙爱丽;

    <正> 以前我们总以为,小学难办大事。可今年署假,我们愣是硬着头皮办了件大事——承办了全国部分城市小学生振兴中华杯排球夏令营活动。其中体味到了万般滋味。此次夏令营活动,共有10个城市的18支男女排球队参加,共约200多人。我们府学胡同小学仅有70来名教职工。又多是女同志,条件差,经费不足,没有举办运动竞赛的经验,特别是当时又临近期末,工作千头万绪,要举办这样一次比赛,其困难是可以想象的。但我校的全体教职工,似乎都有股不服输的劲头,别人越说不行,却越要尝试一下。于是,我们立刻马不停蹄,动员全校师生员工,有“门路”的找“门路”有“关系”的找“关系”,争得了各方面的支持和帮助。首先,我们争得了党和政府的热情支持,革命前辈王震、薄一波、习仲勋、伍修权、荣高棠、经普椿、白介夫以及爱新觉罗·博杰等都为这

    1988年06期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 联校体协活力大

    何吉祥;李仁甫;

    <正> 农村学校条件差,师资力量弱,如果仅靠“单门独户”的搞体育,困难实在太多。后来,我们认真总结经验,注意“横向联合”,以联校为单位成立体育协会,从实际效果看,效果还不错。我们的做法是,由联校校长任会长,中心校长任协会领导成员,有声望的体育教师任顾问。协会之下,各级学校还要成立领导小组。由于体协高居于各校之上,又加会长即联

    1988年06期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 我校田径党赛录取名次的改革

    陈晓红;

    <正> 在田径比赛中,我们对录取名次的办法做了改革,经过几年实践检验,收到了令人满意的效果。一、校田径运动会录取名次的改革我们采取的方法是,在比赛中,除了每个项目录取六个名次外,又在每个项目中增设了适合本校学生实际体育水平的“达分线”。即每个项目以略低于本校上一届田径第六名,且又稍高于《国家体育锻炼标准》中45分以上的成绩,作为下一届“达分线”标准。若是“体锻”没有的项目,可考虑在参赛中65%左右的学生能达到的成绩作为“达分线”的依据。凡是比赛中达到这一标准的学生均按0.5分记入本班团体总分。比赛中田赛项目的“达分线”可在比赛场内设一明显标志。改革后的校田径运动会,全校学生参赛人数由以往的20%,增加到80%,平时参加活动的人数明显增

    1988年06期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 突破传统习惯 采取改革措施——湖南省学生田径“达标”赛大胆改革,效果明显

    陈正培;周克臣;

    <正> 组织学生参加体育竞赛,其目的,在于调动学校行政管理部门以及体育教师和学生的积极性,促进学校课余体育训练的开展,提高学校运动技术水平。因此,组织者必须注意根据参加单位基础厚薄、条件好坏、水平高低等诸方面因素,对参加人数、计分方法、录取奖励等作出符合实际的“规定”,灵活掌握,而不要囿于成年人比赛的规则,将大家的积极性“框”死了。否则,至少会出现下列四项弊端: 1.一些条件和基础较差、水平较低的学校,尽管硬着头皮参加了比赛,结果由于比赛成绩差,浪费了人力和物力,积极性再也调动不起来。 2.一些条件和基础较好,水平较高的学校,因受“规定”的约束,使一些有一定水平的学生运动员不能参加比赛,“无用武之地”,他们参赛的渴望得不到满足,同样使积极性受到挫伤。

    1988年06期 42+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 进一步办好体育传统校的几点设想

    侯希英;夏军;刘瑞武;

    <正> 体育传统项目学校意义、作用已日益为人们所认识,其建设的规模和数量,正向着可喜的广度推进然而体育传统校向何层次发展,向何深度迈进,如何从根本上摆脱可能出现的沿袭旧有业余体校的模式,纠正训练水平不高,成才率低,训练与教学相脱节普及与提高不协调等。为此,我们认为办好体育传统项目学校,应走社会化、综合化和科学化的道路。一、社会化所谓社会化是指运动选手的社会流向,竞技运动的社会交流和建设经费的社会来源。①运动选手的社会流向。传统校的运动选手其高水平主要流向学校的高层次,同时也要为企业运动队定向输送,这是体育社会化实践的客观要求,因为厂矿

    1988年06期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 浅谈短跑中放松能力的作用及训练

    李勇;

    <正> 短跑运动从六十年代初期到现在。技术日趋完善。训练方法不断创新,其技术水平的迅速发展所出现的显著特点是:大幅度、高频率、放松好。但是当运动成绩提高到一定阶段时,由于神经、肌肉系统发展到一定高峰,以及长期形成的频率、步幅、节奏、技术等都达到一个相对稳定的状态,就会在最高速度的增长上形成速度障碍。特别是动作协调、放松能力差的运动员。因而,研究快跑中的放松能力是近代短跑训练中引起广泛重视的新课题,是提高运动成绩的一个较关键的问题。

    1988年06期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 少年儿童足球基本技术训练方法(十)

    徐福生;

    <正> 七、对抗中传接球部分上一期所介绍的传接球技术着重于基础技术训练。对抗中传接球,由于有防守队员抢截,更接近于实战,有利于提高战术意识。所谓个人战术意识一般是指运动员在比赛中运用技术的能力。世界级球星不仅有深厚的技术功底,而且在比赛场上有极强的战术意识,他们能预见战态的发展趋向,并及时地采取巧妙的对策,获得主动权,这是他们的闪光之处,提高个人战术意识要比提高技术的难度大,它是足球运动员智慧和才能的综合体现。如何提高战术意识:①请有丰富经验、有开拓精神的教练员指点;②在勤学苦练的基础上要善于动脑,认真总结各种比赛的经验教训;③认真观摩高水平的足球比赛,通过分析、吸收、借鉴一些新的技战术。

    1988年06期 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
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  • 合理安排校际体育竞赛

    易暑生;肖水平;

    <正> 运动竞赛是推动学校群众性体育活动广泛开展、促进学生运动技术水平提高的重要形式和手段。目前,随着学校体育工作的加强和发展,各种形式和名目的校际体育竞赛,越来越多。今年3月—12月,我院参加了十一项次市级以上的校际体育竞赛,为参加第三届省大学生会和承办该运动会的排球比赛,体育教师全部出动,全院学生体育课停课两周。难怪有的老师说:现在的体育教研室快要变成“体育竞赛室”了。当然,校际体育竞赛,对于丰富和活跃学生课余文化生活,提高运动技术水平,发现和选拔体育人才等方面是有积极作用,然而,过于频繁的校际竞赛,不仅不能收到上述的效果,相反,会带来一些负作用: 1.干扰学校正常的体育教学工作。为了组织队伍应付各种比赛,体育教师往往把主要精力都花在代表

    1988年06期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 如何制定学校运动训练目标

    沈孟棣;

    <正> 为提高运动训练的效果,避免训练的随意性和盲目性,建立运动训练的目标是至关重要的。本文就建立训练目标的作用、理论依据、方法与步骤以及训练目标的体系构成进行了初步分析探索。一、建立训练目标的积极作用 1.目标的建立有明显的激励作用目标的建立能充分地调动运动员的积极性、主动性和创造性,能激发他们的奋斗精神,唤起他们对目标的追求与向往。在实现目标的过程中,由于局部目标或阶段性目标的如期实现,运动员会产生成就感和胜任感,将进一步激发他们追求最终目标的动机。 2.目标的建立能增强训练群体的凝聚力因为有共同的奋斗目标,所以教练员、运动员、

    1988年06期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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  • 地膜冰场的修建方法

    张连平;姜瑞珠;周保;

    <正> 为了延长冰期、节约用水、节省工时、提高冰质,我们进行了地膜冰场的试验研究。试验结果表明,地膜冰场成本低、见效快,适用于我国北方地区。有推广价值,在球场、沙滩上都可以修建。地膜冰场修建方法简单,现介绍如下: 1.平整地面。在场地四周用土培成30—50厘

    1988年06期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 长凳练习图

    朱光辉;孙杰;

    <正> 注意事项:①练习者可根据本人的情况选择长凳的长短及重量;②练前认真做好准备活动;③练习时要教育练习者爱护公物。

    1988年06期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 学校健康教育(摘要)

    吕姿之;

    <正> 一、健康教育的涵义以及主要意义学校健康教育是利用学校教育,使儿童少年获得卫生知识(包括卫生技术),转变卫生态度,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心发育,为终身健康奠定良好的基础。健康教育的内容很广泛,既有课堂内容。也有课外内容,既有各种形式的宣传教育,也包括健康咨询、家庭访视、卫生健康指导、行为纠正、卫生监督、健康激励计划等,甚至不受活动名称的限制,不论在什么教育场所,凡以教育大、中、小学生及幼儿园小朋友为目的的一切卫生活动都可称为学校健康教育。健康教育的主要意义是要教育人们实行躯体上的自我保健,情绪上的自我调节,生活方式上的自我控制。人际关系上的自我调整。总之,要同时重视身心两方面的健康教育。

    1988年06期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
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  • 体育课中“手掌撑地伤”的预防

    王宣民;

    <正> 在体育教学中常常遇到这样的情况:一些学生在突然摔倒时,出于本能,习惯性地用手掌往地上一撑,结果造成了严重的上肢损伤。这种情况在短跑、跨栏、跳高、球类等教学中最为常见,确实应引起体育教师的足够重视。摔倒时手撑地导致的多种损伤,运动医学称之为“手掌撑地伤”。据我国统计,“手掌撑地伤”的发生男大于女,比值为2:1;右手大于左手,比值约1.2:1;10岁—30岁的人手掌撑地伤发生率最高。伤情中,骨折占44.9%,关节损伤占27.3%,脱臼占12.3%,捩伤及组织断裂占15.5%。尤其在中小学的体育活动中,青少年学生此类损伤约占其它损伤的80%以上。其中,滑倒、绊倒、撞倒致伤者占49%,翻腾落地时摔倒致伤者占20.3%,下运动器械失误致伤者占11.8%,其他原因占18.9%。

    1988年06期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 中小学体育教学系统改革初探(摘要)

    郝凤兰;岳长仁;

    <正> 在全国学校体育改革形势的推动下,我们对锦州市85所中小学的91名教师的体育课教学进行了调查和研究,并根据上级领导部门有关教育和体育工作的指示精神,借鉴兄弟省、市的经验,进行了系统的教改试验,收到了一定的效果。一、改革前体育教学存在的问题以教书育人,培养现代社会所需要的人才为最终目标,以现代教育论为基本要求,对照检查我们锦州市的中小学体育教学,发现存在如下一些主要问题: 1.体育教学与整个学校体育卫生工作缺乏有机的结合,基本上处于各管各的状况。 2.教材内容偏多,教学条件和师资水平参差不齐。而教学要求却又搞“一刀切”、“齐步走”。

    1988年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 小学生体育求异心理初探

    曾白清;

    <正> 求异心理。是人对新事物向往渴求并引起需要得到的情绪体验。体育求异心理,大多表现为学生对体育内容与形式的一种特殊的关注和兴趣。不同儿童的求异心理所表现出的时机、指向和程度不同。这与人的气质、性格等有关。一、儿童体育求异心理产生的原因及求异心理的波动笔者曾以“你最喜欢的两门课”为题,随机抽样调查了213名三至六年级的学生,调查结果,体育课被列为第一位。为什么小学生特别喜欢体育呢? 从客观上看,在众多的课程中,独有体育课在室外进行。体育课的特点、内容、形式与环境和其它课程形成了鲜明的反差。一般文化课都在教室进行,周围四堵墙,前方一黑板。教学形式通常是教师讲、学生听。这对于活泼好动的儿童来说,不能不感到是很大

    1988年06期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • [学校体育科研方法·第六讲] 学校体育科学研究中资料与事实的搜集方法

    孙长林;于波;

    <正> 三、实验方法(上) 所谓实验法,就是人们根据学校体育研究的目的,利用一定的物质手段,人为地控制研究对象,排除干扰,以便在最有利的条件下对其进行观察,从而获得事实材料的一种方法。实验法与观察法既有联系,又有区别。从联系上看。二者的目的相同,并互为依存。观察是实验的前提,实验是观察的发展,在学校体育科研中,二者常常是密切地结合在一起的。然而,实验与观察又有显著的区别:其一,观察是在自然条件下进行的,而实验则可突破自然条件的限制,可以人为地控制和干预研究对象及其运动、变化的过程;其二,“观察是搜集自然现象所提出的东西,而实验则是从自然现象中

    1988年06期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 中日两国学校体育的比较研究(六)

    毛振明;

    <正> (5)在教材选定思想上的区别我国的大纲从1960年开始,都阐述了“选择教材的原则”。从表六中我们可以看到三次大纲的原则虽然随着时代变化出现一些改动,但“思想性”、“增强体质”、“科学性”、“统一性和适应性相结合”等一直作为选择教材的原则被强调。特别是“增强体质原则”是其中核心,这一思想在我国的教材中也体现的很充分。在日本虽然也一度把增强体质作为选择教材的重要标准,但现行的《学习指导要领》的关于选择教材思想则与我国不太一样。在日本《小学体育指导书体育篇》中,关于教材的选择是这样阐述:“要考虑儿童生理、心理的发育特点,从而精选出基础的和基本的内容”;“教材的重点应放在让学生掌握正确的运动方法,在培养基础运动能力的同时,使学生学到对

    1988年06期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 美国儿童的竞技运动

    张洪潭;

    <正> 竞技运动的角色在小学不象在中学和大学那样被学校普遍看重,原因之一就是,为儿童组织的竞赛活动多数是不被安排在小学的课程计划里的。组织这类活动的人包括教练员,多数是未经培训的自愿者。小学所设置的正规的体育课,与充满活力的儿童联赛(Littie League)相比,总是缺乏吸引力的,孩子们对参加竞赛活动则更为热衷。近20年间,儿童竞技运动有了很大发展,其中曲棍球运动发展最快。截止1973年,为9岁以下儿童组织的曲棍球队已有781个,为9~10岁儿童组织的曲棍球队达到2054个,为11~12岁儿童组织的曲棍球队则是2384个。此外,仅参加小棒球联赛的儿童就有250万之多。随着儿童竞技运动的开展,也带来一些严重问题,例如,一些儿童运动项目被过份推祟,致使那些参加运动的儿童盲目自大,变得骄横无礼;而当人们

    1988年06期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 文摘栏

    <正> 冬季气温低,长跑时要做到科学、合理,有秩序,需要注意以下几点:1.早晨起床后在房内做好准备活动。2.衣服要穿得合适,保持松软而不妨障动作。3.要选择顺风方向跑,跑时应注意“鼻吸口呼”。4.跑速不要过快。5.要循序渐进,量力而行。跑速由慢到快,距离可从几百米逐增到几千米。6.注意防止意外事故的发生。7.长跑结束后应保暖。

    1988年06期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 信息台

    <正> 天津市举办第二届中小学优秀体育课评选活动为了深化体育教学改革,进一步提高体育教学质量,天津市教育局于1988年8月至10月举办了第二届中小学优秀体育课评选活动。本届活动采取了自下而上,层层选拔,统一评定的方法,共评出优秀体育课125节。其中一等奖58个,二等奖33个,三等奖34个。10月18日至20日举行了隆重的发奖和观摩大会,并对评选优秀体育课中的一些问题进行了座谈。评选活动自始至终受到了国家教委、天津市人民政府、天津市教

    1988年06期 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
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  • 苏竞存

    热雪;

    <正> 苏竞存(1915~)云南剑川人,白族。1934年以优异成绩考入北平师范大学体育系。由于勤奋好学,英语基础好,在大学二年级时,就翻译外国体育史。抗战爆发,被迫休学两年,在云南省体育师范任教。1939~1940年复学北平师大至毕业。1940~1943年任西北师院(北平师大改称)体育系助教、讲师,同时在该院教育研究所攻读教育和体育理论研究生学位,为以后体育生涯打下深厚的根基。1942年开始师承著名教育家、体育家袁敦礼先生,教授体育原理等课程,从此涉足体育理论界。1942~1949年先后任教于西北师院体育系、云南体育专科学校、国立国术体育专科学校讲师、副教授、教授。并受聘于河北女子师范学院体育系、北平师大体育系兼课。竞存先生知识渊博,运动技术全面,教授过体育原理、体育史、体育测验与统计和运动生理等课程,每教授一科都编著

    1988年06期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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