• 学校体育应该带头“热”起来

    夏峰;

    <正> 何东昌同志在去年举行的《中国学校体育》画册首发式上的讲话中提出:希望通过亚运会的召开能激发起人民群众进一步的“体育热”,而带头“热”起来的应该是我们的学校体育.希望各级各类学校要进一步端正教育的指导思想,要十分重視体育.关键是我们各级教育行政部门要首先重视起来,多想办法,多做实事。北京亚运会已经胜利闭幕了.如今各行各业都在弘扬亚运精神,推动本行业工作的进一步开展.然而,人们不禁要问,我们学校教育界、学校体育界又如何呢?何东昌同志希望学校体育能带头“热”起来,应当说是理所当然的.因为学

    1991年01期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 总结经验 推广先进 开创未来——全国学校体育卫生工作研讨会在广东湛江举行

    潘志琛;

    <正> 由国家教委体卫司主办的全国学校体育卫生工作研讨会于1990年12月24日至28日在美丽的海滨城市广东湛江召开,来自国家教委体卫司、国家体委群体司、全国政协体育组、中国高等教育学会体育研究会、中国教育学会体育研究会、中国体育科学学会学校体育研究会的部分领导和全国29个省区市(西藏暂缺)与13个经济单列市教委(教育厅、局)体卫处处长及部分厅局长、教委主任等出席了研讨会。国家教委副主任邹时炎到会并作了《认真贯彻条例把学校体育卫生工作提高到一个新水平》的重要报告(报告内容详见本期第5-8页)。研讨会由国家教委体卫司司长宋尽贤和副司长曲宗湖分别主持。研讨会以总结“七五”、规划“八五”、贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作

    1991年01期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 认真贯彻条例 把学校体育卫生工作提高到一个新水平(摘要)——国家教委副主任邹时炎在全国学校体育卫生工作研讨会上的讲话

    邹时炎;

    <正> 一、“七五”期间工作的简要回顾五年来,我们重点抓了四项工作; (一)加强管理机构建设五年来,我们逐步建立和完善教育行政部门和各级学校的体育卫生管理机构,配齐体育教研人员。除西藏、宁夏外,全国各省、区、市教育行政部门都成立了体卫处,许多地、市成立了体卫科,不少县成立了体卫股,绝大多数县有专职体卫干部,有些省、区、市中小学还建立了体育卫生处或体育卫生领导小组,大学建立了体育运动委员会,有效地保证了学校体育卫生工作的开展。 (二)加强学校体育师资和卫生人员队伍建设至1988年底,全国已有170多所高等师范学校和近200所中等师范学校分别开设了本科、专科体育教育专业和体育班,每年培养万余名中、小学体育教师,各级各类学校体育教师已由1986年的27万名增加至30余万名,体育教师严重不足的问题已基本上得到

    1991年01期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
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  • 国家体委1991年学校体育工作安排

    <正> 1991年,要继续为提高全民族身体素质、发现和培养体育后备人才、促进学生德智体全面发展而努力工作。在重点抓好《国家体育锻炼标准施行办法》(以下简称《标准》) 的全面推行和《学校体育工作条例》(以下简称《条例》) 的贯彻落实的同时,有计划、有步骤地做好体育传统项目学校的调整、提高和规范化建设,工作要点如下: 一、认真贯彻实施《标准》和《条例》。通过各种形式的宣传,提高各级各类学校推行《标准》和实施《条例》的自觉性,加强对《标准》在推行过程中的指导和管理,不断扩大施行的覆盖面,各省、自治区、直辖市(西藏除外) 都必须积极、有效地在各级各类学校开展“达标”活动。在与教育行政部门密切配合贯彻《条例》中,充分发挥体育行政部门的作用。

    1991年01期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 国家教委体卫司1991年主要工作安排

    <正> 一、指导思想以贯彻落实学校体育、卫生两个《条例》为中心,抓紧学校体育卫生工作的基础建设,加强薄弱环节,大面积提高学生的健康水平和身体素质,进一步理顺课余训练管理体制,提高我国学生的竞技体育水平。二、主要工作 (一) 贯彻落实两个《条例》 1.召开研讨会,重点交流湛江等地贯彻两个《条例》的经验。 2.配合部分省区市,结合实际,制定贯彻《条例》的实施办法。选择少数县(市、区),总结贯彻《条例》的典型经验。 3.检查大、中学生体育合格标准及中、小学体育卫生器材、设施目录执行情况,发布《小学生体育合格标准》,会同卫生部拟定《学校卫生监督细则》,完善与《条例》配套的其他文件。 4.研究《条例》中有关体育卫生经费比例、体育教师工作量核定、学校卫生人员职务评定等问题,并

    1991年01期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 明确办学指导思想 培养合格体育师资——第二届全国高师体育专业教材编审会在武汉举行

    潘志琛;

    <正> 为进一步明确高师体育专业办学指导思想,修订教学计划和大纲,规划“八五”期间教材建设,国家教委体卫司于1990年12月6日至10日在武汉市召开了第二届全国高师体育专业教材编审委员会第一次全体会议。来自全国近40所高等师范院校体育系科和体育学院的70多名专家、学者、教授参加了会议。国家教委副主任邹时炎到会并讲了话。国家教委体育卫生司副司长曲宗湖、正司级巡视员李晋裕、体育教育处处长杨宏松等分别在会上做了专题报告。邹时炎同志在讲话中指出:高师体育专业教育必须坚持正确的办学方向,为社会主义建设服务,为基础教育服务,为农村教育服务,培养合格的体育师资。要坚持正确的办学方向,系(科)就必须有一个政治上坚定、业务上精通、关系上协调、作风上民主、不脱离实际,密切联系群众的好的领导班子。要培养合格的体育师资,就必须真正把德育教育放在首

    1991年01期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 弘扬北京亚运精神 推动学校体育开展——北京部分体育教师座谈亚运会

    智深;

    <正> 第十一届北京亚运会的成功举办,极大地激发了全国各族人民的爱国热情,振奋了民族精神。亚运会虽已胜利落下帷幕,但亚运会中焕发出的爱我中华、为国争光,顽强拼搏、争夺一流,团结协作、无私奉献,放跟世界、博采众长的精神却正在全国各行各业发扬光大。我们学校体育界怎么办?如何借亚运东风给学校体育创造一个良好的发展环境,推动学校体育各项工作的开展?带着这些问题,我刊和中国教育报体卫部,在国家教委体卫司的支持下,邀请了亲自参与组织指导团体操、文艺训练表演及精神文明啦啦队的北京市教育系统部分干部和大中小学的体育教师以“弘扬北京亚运精神,推动学校体育发展”为题进行座谈。国家教委体卫司司长宋尽贤出席了座谈会,他首先发言说:《中国教育报》体卫部和《学校体育》杂志社联合召开这个座谈会,请大家来,目的在于请同志们谈

    1991年01期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
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  • 湛江市贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》的实施办法

    《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》颁布不久,广东省湛江市教委、体委和卫生局在市政府的支持下,发扬了雷厉风行的作风,迅速召开了由各县、区教委(局)分管主任(局长)、体卫股长、直属学校校长参加的体育卫生工作三级干部会议,部分县、区的分管县长、区长及大企业教育处处长也参加了会议。与合同志逐章逐条地学习了两个《条例》,他们在提高认识,深刻领会两个《条例》提出的任务、要求及有关规定的基础上,結合本市的实际,制定了《湛江市贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》的实施办法》,经市人民政府批准后,由市教委、市体委及市卫生局三家联合发布。湛江市贯彻两个《条例》的实施办法,内容比较全面,目标比较明确,措施也比较得力,很有参考价值。现介绍如后。

    1991年01期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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  • 第四届大学生运动会征集会徽、会歌、吉祥物

    <正> 国家教委、国家体委、共青团中央决定中华人民共和国第四届大学生运动会于一九九二年在湖北举行。为了更好地宣传这次体育盛会,决定公开征集会徽、会歌、吉祥物。会徽、吉祥物要构思新颖、寓意深刻,展现新时代我国大学生的精神面貌,体现学生运动会的特色,并能反映出第四届全国大学生运动会在湖北武汉举行。会歌词曲要具有时代感,有革命激情和鼓舞青年奋发向上的感染力。会徽、吉祥物清用彩色、10×10CM的尺寸,附200字以内的设计说明,会歌请词曲合成,制成录音带,于一九九一年三月三十日寄:武汉市洪山路4号(邮编:430071) “中华人民共和国第四届大学生运动、会筹备委员会办公室”。组织单位将聘请有关方面的专家对来稿进行审查、评选,评选出采用稿、入围稿,奖励稿若干,发

    1991年01期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 关于《学校体育工作条例》的哲学思考

    李习友;

    <正> 《学校体育工作条例》(以下简称《条例》)是我们学校体育工作的最高法规,是开展和评估学校体育工作的根本依据。《条例》的颁布,标志着我国学校体育工作进一步走向法治的轨道,对推动我国学校事业的发展,具有深远的战略意义。下面谈点我的学习心得,与大家共同切磋。一、领会《条例》关于协调发展的精神《条例》的最大特点是从我国的国情及学校体育的客观实际出发,较好地解决了学校体育工作诸因素之间协调发展的问题。 1.目标协调问题任何事业的发展,目标的确立具有前提意义,而诸目标之间只有建立一种协调关系,总目标才能顺利完成。《条例》为了实现教育和体育总的战略目标,在以下一些目标的关系上,达到了协调一致的原则。第一,体现了学校体育堵功能之间的协调发展《条例》规定了“学校体育工作的基本任务是:

    1991年01期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K]
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  • 新中国中小学体育课程教材的建设与发展

    王占春;

    <正> 体育作为一门课程,在我国从1904年开始在学校正式开设,称作体操课,1923年改称体育课。但是,体育课程真正成为一门完整的教学科目和学科体系,是新中国成立后逐渐形成和完善的。一、体育在学校课程中的位置体育是学校全面发展教育中的一个组成部分。虽然国家颁布的有关方针、政策、法规,对体育在教育中的地位、作用做了明确的规定,但由于传统观念的影响,仍有人把体育、音乐和美术,视为“副科”、“小科”。体育,作为一门教学科目,在整个学校教育中,究竟占有何种地位,它的重要意义在哪里,仍需要不断地提高认识。 (一)体育在我国是中小学必修课程之一新中国成立以来,人民政府,十分重视学生体育,把体育作为全面发展教育方针的一个组成部分。历次颁发的《课程标准》和《教学计划》,都将体育列为必修课程。1986年《中华人民共和国义务教育

    1991年01期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K]
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  • 海峡两岸学者座谈学校体育

    刘绍曾;

    <正> 规模空前的1990年北京亚运会科学大会为海峡两岸的学校体育学者提供了一个直接接触、交流学术思想、沟通情况的良好机会。在大陆学者曲宗湖、刘伟平和台湾学者侯致远先生的积极倡导下,1990年9月20日下午,海峡两岸的学校体育学者约40余人,在香山饭店四季厅里举行了座谈会。大陆参加的学者有中国体育科学学会学校体育研究会主任委员曲宗湖教授、中国高等教育学会体育研究会理事长王英杰教授以及熊斗寅、蔡俊五、滕子敬、刘绍曾、徐本力、刘德佩、潘志琛、苏连勇、庄弼、黄美好、阮光明、沈建华、李树怡、刘伟平等;台湾方面参加的学者有台湾体育学会前会长、台湾大专体协秘书长许义雄教授及来自台湾大中小学的学者黄国义、贺斌、桑庆荣、陈和睦、杨明雄、姜茂胜、戴智权、侯致远、卢俊宏、李宁远、黄荣松等。

    1991年01期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 园丁谱

    <正> 傅荣这位刚过28岁生日,却在阜阳市东城小学的教坛上度过了11个春秋的女体育教师,在体育教学中,刻苦钻研业务,勇于改革创新。教学中对学生“严而不厉,求而不苛”。在狠抓教学质量的同时,十分注意师生感情交流,发展学生个性及对学生进行思想品德的教育,课堂教学生动活泼,深受学生喜爱。她多次承担公开教学任务,先后16次为地、市、区领导和教师讲课,受到同行和领导的好评。1987年全市举行评教活动,她以出色的成绩获一等奖。成绩来自于她的勤奋学习和不断进取。1983年——1988年

    1991年01期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
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  • 用自己的行动来争取别人的支持

    殷杰;

    <正> 从大学毕业走上工作岗位的那天起,我就担任了体育教研组长的工作。十几年的工作实践,使我深刻体会到,要当好一名称职的体育教研组长,并非易事。相比之下,要比其它学科的教研组长付出更多的代价,只有这样,才能换来人们的理解、同情和支持。学校体育工作开展得如何?体育教研组的工作自然是至关重要的,作为一名体育教研组长责任更重,不仅要能干、会干、而且要善于调动一切积极因素,利用一切有利条件,才能带领和组织全校师生员工,同心协力地把学校各项体育活动开展起来。因此,如何争取别人对自己工作的支持,显得尤为重要。这些年来,我是这样做的: 一、积极争取学校领导的支持

    1991年01期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • 我是这样争取别人支持的

    刘雁飞;

    <正> 要想把工作干好,必得争取领导和其他老师的支持。但这种争取,不是靠等来的,而是需要自己充分发挥主观能动性,开动脑筋想办法,主动“靠”上去做工作。争取他们的理解和支持。对领导,我的主要做法一是尽最大努力干好本职工作,使领导少分心;二是对有能力承担的份外工作,主动请战,让领导少费心;三是在领导工作遇到困难时,积极帮助出主意想办法,让领导少操心。对老师,我的主要做法一是帮他们提高教学质量。例如在1989年全乡作文比赛中,我校各年级都“剃了光头”,于是,我建议语文老师办校刊,一为推动全校学雷锋、学赖宁活动的开展,二为提高学生写作水平。此建议得到了他们的赞同.我还主动承担了校刊的全部出版工作。结果在1990年全乡征文比赛中,得了1个第一名,9个第二名,并参加了县征文比赛。二是帮班主任抓好学生的思想和纪律,尽量减

    1991年01期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 闪光的青春

    李青;李刚;

    <正> 省垒球队解散的时候,本可以直接参加工作的你——林惠娅,却去艺体师范学校学习。1981年毕业后来到资中县人民东路小学,成为了一名体育教师。一到学校,你是那样兴奋,把体育工作搞得一片红火。田径、球类、体操一手抓,你来了以后才组建的少年女子篮球队,训练不到半年就要拉出去参加比赛,朋友们都为你捏了一把汗。可没想到,你们拿了冠军。朋友们为你祝贺,四处找不到人,你这个“孩子王”却躲在体育场的垫子上疲惫地睡着了。团县委在你工作不到半年时,就授予你“优秀共青团员”的称号。在成绩面前,你付出了更多的

    1991年01期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 辛勤的耕耘

    李华丰;

    <正> 一位女体育教师,今年66岁,已经在中小学体育园地里整整耕耘了38个春秋。虽然早已退休,但她仍上体育课、带运动队、抓早操和课外体育锻炼。她不愁吃,不愁穿,子孙满堂,完全可以安度晚年了。可她却说:“我在家闲不住,我离不开操场和孩子们。如果身体状况允许,准备再干5年”。她,就是最近被上海市授予“体育耕耘奖”的闵行区中心小学的李慧珍老师。 1962年,在闵行中学执教了近10年的李老师,由于膀胱下垂引起的尿失禁症状越来越严重,她住进了医院,6个多小时的手术成功了,但是医生再三叮嘱今后不能干重活,这也意味着不宜上体育课。原是辅仁大学社会经济系毕业的李老师,完全可以胜任中学其它学科的教学,按说这正是体育教师改行的一个机会,可是李老师考虑再三,

    1991年01期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 小学,那一片天地……

    孙秀云;

    <正> “请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下……”在轻松欢快的音乐伴奏下,我和48名学生愉快地上完了一节体育课,完成了十城市(区)中小学体育研究会举办的现场观摩课的任务,大家都松了口气。这时我才满怀激情的环视了一下四周,在上千人赞许的目光和掌声中,充分体验到了成功后的愉悦。十几年来,我的心血总算没有白费,但由此,也令我回忆起过去那些令人难忘的一幕幕…… 1976年寒冬,我带着对未来美好的憧景和对教育事业的热爱,从沈阳体院毕业分配来到大连5706厂子弟中学任教。当我逐渐走向成熟,业务水平逐渐提高,正准备在中学大展身手的时候,因子弟小学的体育老师病休,校领导便让我去给小学代课。尽管我热爱我的事业,但去做小学教师,我却是没有思想准备

    1991年01期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 天津市中小学体育教学改革的回顾与展望

    王宗义;陈永利;董金昆;

    <正> 回顾我市十多年来体育教学改革的过程,严肃认真地总结体育教学改革的经验和冷静地考虑它的未来,是十分有益的。一、加强体育教学基础建设,构成新的机制党的十一届三中全会以来,为适应教育和学校体育事业发展的需要,我们首先抓了体育教学基础建设。市教育局和各区、县教育局相继成立了学校体育卫生专门机构,市教育局颁发了《体育教研组职责》、《体育课课堂常规》等各种规章制度。市、区县教育局组建、恢复了体育教研组等。这些都为体育教学改革提供了组织、管理方面的保证。为贯彻《体育教学大纲》和《学校体育工作暂行规定》,市、区(县)教育局举办了多种类型的培训班,组织体育教师进修。据不完全统计,仅在1978-

    1991年01期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 如何提高室内体育课教学质量

    毛长珩;

    <正>在体育教学中,为提高室内体育课质量,我认认真真地做了以下几点工作。一、广泛收集及时摘录书籍、报刊、杂志上刊登的思想性高、知识性强、趣味

    1991年01期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]
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  • 关于体育教学关系的一点思考——兼与陈钢同志商权

    兰自力;

    <正> 《学校体育》一九八九年第一期、第二期相继刊出了陈钢同志“体育教学过程中‘教师主导,学生主体’的提法不妥”和“再谈怎样认识体育教学中的主客体关系”两文。读后颇受教益,现就两文的一些观点谈淡我个人的不同看法,以求教于陈钢同志。体育教学的本质与学为主体陈文认为“教师和学生同样是‘进行认识活动和实践括动的人’,是相互依存的两个认识主体。”并进一步指出“教的主体是教师,客体是学生,教师发挥主导作用;学的主体是学生,学生进行认识和实践,发挥主体积极性作用。”一句话,就是认为体育教学活动中存在两个相互依存的认识主体。我们如何看待这一问题呢? 从本质上讲,体育教学是一种特殊的认识活动。它不同于一般的认识活动,从一般认识过程来讲就是

    1991年01期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 如何教会师范生喊口令

    马福海;

    <正> 口令是语言的一种特殊表现形式,是小学体育教师的基本功。因此,小学体育教师(班主任等)必须学好喊口令。下面介绍十种教授师范生喊口令的方法。一、领颂法(教歌法) 教师站在队伍前面,严肃、认真、准确、宏亮地喊出一个口令,学生按着教师喊出口令的声调、节拍语气齐声模仿喊一句,如此反复数次。练习时,也可以指令几个学生或某个学生呼喊。二、接力法(传递法) 学生站成横队或纵队,教师以示范的姿态喊出一个口令后,指令学生从排头开始,一个接着一个地模仿老师的口令往下喊,直到最后一名学生为止。进行时可以比较一下看谁的口令最好,教师应立即给以肯定或表扬。

    1991年01期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 中师体育班学生应具备的体育教学能力

    潘毓岩;

    <正> 中师体育班是培养小学体育教师的基地。合格的小学体育教师除应具有较高思想文化、专业知识等素养外,还应具备从事小学体育教学的教学能力。多年的教学实践告诉我,中师体育班学生应具备以下几方面的体育教学能力: 一、语言的表达能力语言是体育教学中最基本的工具。讲解、评定、发口令、演示、练习等过程中都离不开教师的语言指导。因此,培养体育班学生的语言表达能力十分重要。在体育教学中语言的表达一般应遵循以下几点要求:既要准确清晰、精炼简洁,又要形象生动,富于激励性和教育性。其中,喊好口令更为重要,因为口令是一种最简洁、最形象的语言,必须让学生掌握下达口令的基本要领和方法。二、组织能力体育课常在室外进行,外界环境干扰大;学生人数多、兴趣与爱好又不一致等。因此,一个体育教

    1991年01期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 加强中师体育的游戏教学

    周泽文;

    <正> 为适应当前小学体育教育的要求,培养中师生体育活动的组织能力,我根据小学体育的特点,从游戏教学入手,制定了游戏教学进度,使其贯穿于体育教学之中,并取得了明显的教学效果。我的游戏教学进度是这样安排的: 第一学年学习编写游戏的一般步骤和方法:整理自己熟悉的民间少儿游戏。在民间有许多游戏,但大都没有文字记载。通过整理这些游戏,学生就可掌握游戏的编写步骤和方法,为以后编写体育游戏打下基础。第二学年注意观察教师的游戏组织方法;将民间游戏修改、翻新;在体育课上组织同学进行游戏;锻炼组织能力。第三学年了解游戏的类型、特点;自己编写体育游戏;在体育课上组织进行,提高组织能力。实施游戏教学一般应在课的准备部分和结束部分进行,学生在课前向教师说明要组织的游戏及其组织方法,教师给予指导。学生整

    1991年01期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 中师体育选修课的教学实施

    陈志强;

    <正> 国家教育委员会颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称《教学方案》),体现了深化改革的精神,使中等师范的教育教学活动突破了单一的必修课的模式,成为由必修课、选修课、教育实践和课外活动有机结合的整体。为贯彻这个《教学方案》,我们根据本省的教学计划,开设了体育选修课,具体做法如下: 首先,根据中等师范学校体育选修课计划,确定各学年(各个学期)的体育教学内容。确定内容既要考虑到体育专业基础理论知识和基本技术的传授;又要贯彻理论联系实际的原则,加强实践环节,掌握科学的教育教学方法。另外,还应增设乡土教学内容,如简易体育场地的设计与修建,乡土体育器材的

    1991年01期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 教会学生当先生

    孙立平;

    <正> 进入八十年代以来,随着农村基础教育的普及和发展,为培养合格的农村小学体育师资队伍,我们依据陶行知先生“教学做合一”的教育理论,大胆改革课堂教学,即教师在做上教,学生在做上学,使教学做合为一体,变死教学为活教学,收到很好的效果。我们的做法是: 1.针对实际,改革教材教法我们在基本完成师范体育教学大纲的基础上,选编一些适应农村山区需要的实用性教材(包括乡土教材)。如在发展学生走、跑、跳、投等基本活动技能方面,结合山区劳动人民的日常生活和生产劳动实际,进行自然地形的上坡、下坡跑,过独木桥、跳过小溪,跨过障碍,以及挑担负重,搬运货物,推车行

    1991年01期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 短长滑步推铅球技术适用于中学生吗?

    刘世华;

    <正> 民主德国的运动员、教练员和科研工作者对短长攒步推铅球技术(即滑步距离较短而滑步后的推球步距离较长。见图1)不断地进行改善和提高,多次创造了世界纪录,成为世界推铅球技术流派之一。但短长滑步推铅球技术问世以来曾经产生一些争论:有的人认为是靠力量的愚笨的技术;有人认为此种技术仅适用于优秀运动员而不适用于低水平运动员,更不适用于初学铅球技术的中学生。果真是这样吗?通过多年的教学实践,我的回答是:短长滑步推铅球技术不仅适用于优秀运动员,更适用于初学者,当然包括中学生。在理论上:短长滑步技术比“传统式”滑步技术(即我国教科书规定的和我国绝大多数运动员采用的滑步技术。见图2)更易于取得正确的投掷前的预备姿

    1991年01期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 提高跳跃能力的一种好方法——跳深练习

    张树安;

    <正> 发展中学生的跳跃能力,对他们学好其它体育项目具有重要的意义。跳深练习是目前国际国内公认的发展弹跳力的一种良好手段。在没有弹跳练习器的中小学中运用,尤为方便,可以收到良好效果。此练习虽然在一些中学和少体校被采用,但由于对跳深原理理解不深,练习时没抓住动作关键,效果平平。本文对跳深原理、动作方法和练习要求作一详细介绍,供广大中小学体育教师参考。一、跳深原理跳深实质是一种超等长练习。所谓超等长练习即是在肌肉积极工作收缩前,适当地拉长肌肉,使之收缩时产生更大的力。二、练习方法所谓跳深就是从高处向下跳,跳下时由于体重和重力加速度的作

    1991年01期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 改革女生800米测验前的准备活动

    陈淑芬;

    <正> 众所周知,800米跑是中跑项目,要求用较快速度跑完全程,对循环、呼吸系统功能要求很高。准备活动不充分,学生“极点”现象出现较早,持续时间较长,不仅影响成绩,而且也常发生意外事故。为此,我对女生800米测验前原采用的单一慢跑后做操,或游戏或打球等形式的准备活动进行了改革。现我采用的是一般性准备活动与专门性准备活动结合的方法。一般性准备活动由教师带领并控制速度跑步5分钟左右,接着做定位徒手操(中间有迪斯科舞蹈、摆臂、压腿等动作):专门性准备活动在柔软地面上做,包括小步跑、后蹬跑、高抬腿跑及加速跑,听哨声起跑等,然后在肋木上做牵引运动,有正压腿、侧压腿、拉伸股四头肌

    1991年01期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 鱼跃前滚翻教法一二

    胡文彭;

    <正> 为使学生较快较好地掌握鱼跃前滚翻技术,在教学中,我根据动作技术特点,抓住腾空和依次滚动两个主要环节,采用了一些分解练习及附加条件的辅助练习,收到了较好的教学效果。一、分解练习 1.蹬地摆臂起跳:作连续蹬地摆臂跳起的配合练习,以提高蹬摆动作的连贯性和协调性(图1.)。 2.跃上平台:六人分两边,面对面互拉手分腿站立,练习者蹬地摆臂跃起平卧在手臂(或海棉包)上,体会跃起动作(图2)。 3.连续兔跳:由半蹲姿势两臂前下举开始,作两脚瞪地向前跃起、手推垫收腿屈膝成蹲立(图3)。要求跃起,直臂撑垫顶肩。

    1991年01期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
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  • 排球专项准备活动的三个练习

    刘经华;

    <正> 在教学中,我经常使用排球专项准备活动的三个练习。实践证明,练习时学生不感枯燥,积极性高,效果显著。由于这些练习大部分是在跳中完成的,所以有助于发展协调性、弹跳力及力量素质。一、原地摔球 1.动作方法:两人面对面站立(3人成三角形),相距5-8米,开始由其中一人双手持球于头后上方(屈臂、持球方法同篮球),两脚前后分开,前脚尖点地,上体后仰,重心放在后腿上。摔球时用力向前下方蹬腿,同时甩臂甩腕。 2.要求:将球摔在自己身前一米左右的地面上,使球弹起在同伴上空,弹起的高度越高越好,同伴在球落地前按球,再按同样方法摔回。每人5-7次。二、原地跳起摔球 1.动作方法:2-3人一组,对面站立,相距6

    1991年01期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 辅助扣球练习器

    杨淑丽;庄跃新;薛醒民;

    <正> 排球教学通常应用的扣球教具是用两根橡筋将球悬挂在两物体之间,这种教具有较大弱点,即每扣一球后,球体产生晃动,不固定,而后,虽然改进成为“穿绳法、网袋法、固定法”等,减少了晃动,但用起来仍有不足,现介绍一种既省力又简便的扣球练习器。一、构造与安装 1.本练习器上部由一个固定槽钢和另一个能够上下滑动的槽钢套在一起,下部焊一个圆形夹球装置(弹性钢),夹球部位用橡胶等软制品包裹而成(见图1)。 2.安装有两种方法,可视场地条件任选(图2、图3)一种。二、特点与作用特点:安装简单,高度可调,造价低廉,使用方便,适用面广。

    1991年01期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 用橡皮筋系小沙包掷垒球效果好

    刘平贵;

    <正> 利用橡皮筋系小沙包来进行掷垒球的教学与训练,效果很好。小沙包的形状可圃可扁,可大可小,包内可装沙子等物,外面可用不同颜色的结实布料包裹缝好。用长约1-2米的橡皮筋一端系在小沙包上,另一端系个环,环比手腕略小一点。练习时,将环系在投掷手腕上,把沙包当作垒球掷出。这种方法适合器材不足、场地小的学校及一般学校雨天的教学. 这种方法,可以减少拾垒球的次数,增加练习密度,加大每堂课的运动量。不同颜色的沙包能使学生产生好奇心和激发练习兴趣。环系在投掷手腕上,能体会垒球出手的方向和力度。由于橡皮筋有弹

    1991年01期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 抓难点 促锻炼 提高达标效果

    杨荣华;

    <正> 1982年颁布的《国家体育锻炼标准》,至1990年修改前已实施了八年之久,对提高在校学生的体质起到了一定的促进作用,也取得了不少成功的经验。但在实施过程中也出现了一些缺点和不足。几年来,从北京一些学校的达标记录看,达标率大都在90%以上,然而学生的体质却有下降的趋势,例如,北京大学的达标率,每年平均为95%左右,而学生的发病率却有增无减,这种情况,不能不引起我们的关注. 1982年——1989年我对所教的539名女生,进行了达标测验,其结果是:优秀占12.06%,良好占40.26%及格占42.85%,不及格占4.83%。总达标率每年平均都在95%以上。对锻炼标准中五个项目分别作了统计,其结果如下:

    1991年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 充分发挥体育教师在课外体育活动中的主导作用

    陆正伏;

    <正> 要把课外体育活动开展得丰富多彩,要保证课外体育活动的质量,也必须充分发挥体育教师的主导作用。体育教师的主导作用主要可以从以下两个方面得到体现。一、活动计划的制定和内容的选择体育教学大纲上没有课外体育活动的计划、内容。各地区也没有统一安排。关于内容的选择往往由体育教师和教研组商量确定。所以体育教师必须制定合理的、切实可行的年级学期课外体育活动计划及选择、安排好活动内容,计划的制定和内容的选择要注意以下几点: 1.要有明确的目的,考虑物质条件的许可(学校的、社会的)、气候特点和所需时间等; 2.要认真考虑班级数、男女生人数、学生的兴趣爱好、活动基础及班级差异等; 3.要考虑到班主任的工作经验、小干部的工作能力及学生的体育意识等; 4.活动内容应该是课中练习过或学生易掌握、较安全的项目。 5.听取班主任对计划、内容的意见,并在年级会议上通过。做到人手一份,统一行动. 二、组织形式与活动方法的确定

    1991年01期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 一种推铅球的简易测验方法

    马长林;

    <正> 《国家体育锻炼标准试行办法》中的铅球测验,规定可以试推三次,同时丈量三次,取最佳成绩,然后按评分表查分。这种测验法费时费力,效率低,我采用了简化测验程序的方法。效果较好。一、场地画法教师选择一块平坦的地面,画出铅球投掷圈,再画一个或多个投掷区,按达标评分表的成绩分别画出12条弧线,使成绩与分数相对应。如图示。二、测验方法每名学生推三次,取最远一次,即为测试的成绩,并且把分数直接记录下来。简化了查表。如某男生三次试推最佳成绩达到第10

    1991年01期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 拔河比赛应限时、计时

    王宗平;

    <正> 拔河比赛应限时、计时。因为,其一,拔河比赛是一个连续“憋气”用力的过程,人的机体处于无氧代谢,而人的无氧供能极限通常在一分钟左右。因此,根据参赛者的年龄、性别和运动水平,有必要将每局比赛时间限定在一分或一分半钟以内。否则,由于双方抗衡时间过长,一些参赛队员将会出现头昏、眼花、面色苍白等不良生理症状。其二,拔河比赛若采用主局两胜的循环制,比赛结束后,常常出现两队或两队以上积分相等、净胜局也相等难以判定名次的情况。如对每局比赛都进行计时,一旦出现上述情况,就可根据每局结束比赛

    1991年01期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 我院施行体育锻炼标准的历史经验

    潘梦秋;

    <正> 我院施行《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)从五十年代开始至今已有三十多年。纵观建国后各个历史阶段,在施行《标准》方面要达到群众性(人人参加,形成风气)、经常性(常年开展、形成制度)、自觉性(自觉锻炼、养成习惯),需具备哪些条件?实践证明,施行《标准》的管理工作中需做到以下三点: 一、指导思想明确学校施行《标准》的情况如何?首先取决于各级管理者对施行《标准》意义的认识程度。因此,在指导思想上必须明确:《标准》是测定我国青少年通过体育锻炼应该达到的基本体能标准。青少年时期是锻炼身体、增强体质的关键阶段,要不违人时,这对提

    1991年01期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 从对山区学校体育的调查引起的思考

    林诗娟;

    <正> 在教育实习期间,我对广东省河源市管辖的灯塔镇、漳溪乡、三河乡共29所山区小学的体育现状进行了调查,其基本现状是: 学校体育的组织领导不健全 29所小学体育工作,有8所是由校长主管,有1所由教务主任主管,其余20所(约占70%)交给体育教师自己管。学校体育工作到底应该归谁主管,尚不明确。体育师资队伍质量不高 29所小学共有61名体育教师,教师与班级和学生的比例是1:3.2个班和110名学生。从数量看,体育教师不缺,但质量不高,专职教师只有2名,59名兼课教师除1名外,都没有学过体育专业,而且还有14名教师学历不合格。这就是说,在61名教师中,符合任职资格的仅占4.9%。更为严重的是,在61名教师中,竟有41人不安心工作。

    1991年01期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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  • 认真抓好农村学校体育工作

    <正> 尉氏县过去的教育事业比较落后,学校体育工作更不被重视,主要表现在各级领导对学校体育工作认识不足,体育观念陈旧,体育师资量少质低,场地器材奇缺,有的学校一无所有。十一届三中全会以来,党的教育方针在全县得到了全面的贯彻落实,学校体育工作有了很大发展。一、提高认识,加强领导,健全组织县教育局一班人,通过认真学习党的教育方针、中央有关文件,对本县学校体育的历史和现实存在的问题进行了分析研究,深刻认识到:学校体育工作是教育工作的重要组成部分,是国民体育的基础。为确保学校体育工作的落实,我们采取了以下措施: 1.每年定期召开一次全县中、小学领导干部会议,提出全年体育卫生工作要点,明确实施方法和步骤。

    1991年01期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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  • 以评优为动力,促进体育教学

    车国全;

    <正> 青海大通县是一个汉、回、土、藏、蒙等多民族聚居的农业县,全县设有2个镇、26个乡,在校的中小学生中,约90%是农村学生。因此,抓好农村体育是我县学校体育工作的重点。但目前我县农村学校存在着体育教师量少质差、教研活动贫乏、信息闭塞、器材短缺等问题,阻碍着体育教学的正常进行。为了在现有的条件下贯彻体育教学大纲,将体育教学落实到实处。县体育教学研究会、县体委、县教研室从1989年开始联合举办全县的“优质体育课评选活动”。首先进行的小学优质体育课评选活动历时40天,看课55节,373人次参与了看课和评课,共选出10节小学优质体育课。对其任课教师分别评出了一等奖(2名),二等奖(5名)和三等奖(3名),并给予奖

    1991年01期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 加强课余训练管理 促进训练水平提高

    刘瑞武;

    <正> 随着体育事业的发展和学校教育的转轨,包括体育传统校等形式在内的学校课余训练将会在不同的层次上得到进一步的发展。为了适应这一形势发展的需要,作为县一级具体主管学校课余训练工作的部门,必须切实了解现阶段学校课余训练的实际状况,研究目前课余训练中存在的问题,制订今后课余训练发展的对策,这样才能在提高现阶段训练质量的情况下,有指导地拓宽课余训练的规模和层次,促进训练水平的大面积提高。 (一) “提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才,”这是国家对学校体育基本任务的规定,也是学校开展多种形式的课余体育训练的基本目标。但是

    1991年01期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 走切合实际的业余训练之路

    孙佩耿;

    <正> 诸暨市是西施的故里,浙江省篮球之乡。市少体校从一九八○年九月建立以来,取得了一定的成绩。但是,随着时间的推移,县级体委独家办三集中的少体校负担越来越重,问题也越来越多地反映出来。一是每年少体校要用去体委有限事业经费的55%以上,由于人员不断增加,经费压力太大;二是文化课教学质量不高,影响学生的升学和全面发展;三是体委经费少体校使用后,束缚了手脚,群众体育和基层业余训练等工作的开展无能为力,困难重重;四是全市只一家少体校,人称“独生儿”,人事、教学训练相对讲没有竞争性,基层业训工作积极性受到影响,投入与产出的比例不理想。我们通过调查研究,与市教育局协商,决定针对诸暨市的实际情况,继续办好市少体校,提高业余训

    1991年01期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 运动脉象规律及其应用的探索

    陈仙春;

    <正> 众所周知,科学训练要有现代高级仪器对机体各种功能测量所提供的数据,但从我国现状来讲,中小学校几乎没有这些高级仪器设备,因此体育训练科学化的研究就难于得到某些信息而显得困难。本文所讲的运动脉象的规律应用就是针对上述问题的存在而提出一种解决方法。运动脉象是按照中医传统的切脉方法,是根据机体内外环境条件变化下所引起的人体血流动力流变学因素变化所导致的人的挠动脉形态的变化的测试。简言之,就是当机体外界条件,如气温变化,吸氧量变化,运动强度等施压于运动员机体的一切外界条件因素变化都将引起人体脉的形态变化,而体内血糖含量变化,供血量变化,氧债变化以及机体病理等因素施加于运动员的内环境条件变化的影响也将导致人体脉

    1991年01期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
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  • 青少年排球二传手的基础训练

    陈小蓉;

    <正> 二传手是场上的核心,二传手技术水平的高低,直接影响着整个队的技战术水平的发挥。因此,根据青少年的心理、生理特点及二传手训练的特点和规律进行训练是十分重要的。青少年二传手训练最主要是打好基本功,其中包括脚功、手功和眼功。一、脚功脚功主要指二传手在快速移动中组织战术进攻的能力.排球比赛是一种快速、激烈的对抗性运动,球的飞行轨迹和速度始终处于急尉变化状态,二传手必須随时调整人和球的位置,及时移动到球下,选择最佳的传球角度,才可能组织合理的战术进攻。因此,灵活热练的移动步法,以及迅速变换身体重心和方向的能力是至关重要的基础条件,应成为青少年早期训练的重要内容。

    1991年01期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
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  • 如何上好保健体育课

    童立涛;

    <正> 保健体育课是为身体比较弱和有某种疾病或身体有缺陷的学生开设的,主要是在医务监督下运用医疗体育手段,改善他们的健康状况,并使学生掌握简易实用的自我锻炼方法,养成锻炼身体的习惯。要上好保健体育课应做到: 一、了解学生心理特征掌握学生的心理是上好保健体育课的关键。上保健课的学生大致可以划分为两种不同的情况:一种是活泼好动,兴趣多样,聪明机灵,运动技术水平也不低,多数由于传染和负担过重而得病,自感参加保健课不光彩,为了体育成绩,抱着应付态度,对体疗能否起康复作用持怀疑态度,有时求之过急,蛮干,在情绪上易产生急燥烦恼,心理上既自负又自卑;另一种大多是由于身体有缺陷,怕在同学中“曝光”,常

    1991年01期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 中小学体育教学中伤害事故的预防

    张伟;

    <正> 在中小学体育教学中,有一个重要而又容易被忽略的问题——伤害事故的预防。体育教师如果没有深刻认识到这个问题,不采取必要的组织措施和积极预防,就可能会发生伤害事故。一、伤害事故发生的原因 (一)技术动作不正确在体育教学中,由于教师传授技术动作不正确,导致学生在练习时受伤。如在跳箱和跳山羊练习时,没有掌握踏跳与推手的时机,难以获得一定的腾起高度,导致身体刮在器械上或成倒栽葱跌倒。篮球接球、排球上手传球时,由于手型不对,戳伤手指。在做技巧前、后滚翻动作时,因头部位置不正,团身不好,造成颈椎挫伤。 (二)教材选择不合理

    1991年01期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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  • 小腿疲劳性骨膜炎的原因及防治

    赖柳明;

    <正> 许多刚开始从事跑或含跳跃动作多的项目的普通人或运动员,当运动量突然增大时,容易出现小腿骨疼痛症状。主要表现为用力后蹬时小腿骨疼痛,胫骨内缘(特别是小腿下三分之一部分多见)压迫痛,或出现可凹性水肿,个别人夜间痛。这种现象是小腿疲劳性骨膜炎引起的,即胫骨或腓骨的急性反应性炎症,可以恢复。但如果长期发作,可引起骨膜增生(骨面粗糙不平或隆起硬块),甚至恶化为不易治愈的疲劳性骨折。为什么会发生疲劳性骨膜炎呢?多数学者同意“牵拉学说”,即由于一段时间内过多跑跳,使小腿肌群不断牵扯所附着的小腿骨骨膜,如不及时放松以解除肌肉的疲

    1991年01期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 日本、南朝鲜及中国台湾的学者评议天津市体育课

    夏慕;阎忠厚;

    本刊发表日本、南朝鲜及中国台湾学者对天津市体育课的评议摘要,是想让广大读者了解在他们心目中,中国大陆的体育课是什么样的,他们是怎样评价我们体育课的。但由于彼此的教育目标、教育理论、体育思想、社会心态等不尽相同,因此,他们的评议,只能供我们参考,有些问题.如在体育教学中如何正确理解和区分教师的主导作用与以教师为中心,如何处理社会需要与学生需要的关糸等,则需作进一步的研究与商榷。

    1991年01期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 体育是促进儿童少年身心全面发展的重要手段

    谢琼桓;

    <正> 对儿童思想品德的早期培养和行为习惯的早期训练,是人生旅途中极其关键的一环,也是人类社会文明进步的基础工作之一。无论是儿童思想品德的培养,还是儿童行为习惯的训练,都可以而且应该借助体育手段。在经济、社会发展水平较高的国家,均非常重视儿童的体育娱乐活动,非常重视通过体育娱乐活动促使儿童少年身心的健康成长。有的国家把少儿参加体育活动提高到权利的高度来认识,制定了少年儿童身体训练和身体娱乐法,保证少儿体育受到社会各方面的重视。在一个文明的社会里,人们都把参加体育活动看作是少儿生理、心理的正常需求,把体育看成造就全面发展人才的重要手段。新中国成立以来,党和国家关心少年儿童的健康成长,少儿体育得到了很大的发展,但与世界体育发

    1991年01期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 日本新学习指导要领介绍——高中体育

    团琢磨;宋荣芬;

    <正> 1988年日本总理府有关运动和体力的社会调查表明,在一年当中参加一、二项运动的人占64%,而1956年时仅占14%,这说明日本的体育运动已进入大众体育的时期了。然而,据同一调查,尚有62%的人认为,与成年人的体育热相比,儿童则处于运动不足的状态。另据1989年的学校保健调查,高中生的身高、体重等体格状况虽然在逐渐接近顶峰,但仍可以看出微小的增长,而体力和运动能力等则呈数年持续下降的趋势。高中时期正是体格、体力等身体发育的充实期。学校体育的重要目标之一就是促进这一时期的生长发育,通过有计划地持续性地运动实践可以使体力和运动能力得以提高。高中生特别是希望继续升学的人参加运动的机会相当少。以往高中的体育课多是根据教学计划大家上同样的内容,达到一定水平就算完成任务了。为了能在一定的时间内有尽可能多的体验,尽

    1991年01期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 进行健康与安全生活指导的思考

    吉田莹一郎;赵子健;

    日本体育大学古田莹一郎教授亲自参与了日本《学习指导要领》的修改。本文阐述了作者对健康与安全生活指导的基本认识,仅供我国读者参考。

    1991年01期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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  • 铅球运动员的赛前训练

    WARREN OSBORN;左琳;于沛;

    <正> 教练员在训练中常常强调的是运动员投掷铅球时的姿式、技术及其用力方法,而并非投掷的距离。因为有了正确的投掷姿式、技术和用力方法,铅球就自然会投得远。况且运动员还有来自同伴和自己心理上的压力,根本不需要教练员天天喊“再投远一点”。每次赛前训练开始时,教练员应要求运动员写出他们的目标,教练员自己也订出自己的目标。运动员的目标是随着他们水平的提高而逐年变化的。而教练员的目标基本不变,那就是:使每个运动员在每次比赛中保持或提高自己的成绩;在所有的比赛中发挥自己的水平。赛前训练内容包括许多练习,但有一点是不变的,那就是运动员每天都要至少投60-80次球。其中原地投掷40次,上步投掷20次,共60次。或者,原地

    1991年01期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 文摘栏

    <正> 激励是体育教师的一门教学艺术。体育教学中常用的激励方式有:一、融通式激励,学生需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。教师和学生之间的感情和信息融通了,可以增强师生之间的相互信任和了解的程度。二、勉励式激励。以勉励的口气布置任务,可利用人的自尊心和荣誉感,使其潜在的能力得到最大限度的发挥。三、参与式激励。教师在备课过程中要了解学生的要求,让学生献计献策,参与备课。四、期望式激励。该表扬的,应实事求是地予以表扬,并提出新的期望;对有过失的,论过要适度,动之以情,晓之以理,激发其补缺改过的动机和行为。五、宽容式激励,课堂上,师生之间发生矛盾时,教师要容人之

    1991年01期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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  • 信息台

    <正> 1990年全国中学生女子篮球赛在泉州举行 1990年全国中学生女子篮球赛于11月10日至17日在著名侨乡福建省泉州市举行。来自全国18个省、市、自治区的18支中学生女篮劲旅,180名优秀运动员,经过7天3个阶段57场激烈争夺,决出了这次比赛的前八名:上海向明中学、广东番禺中学、辽宁大连市第八中学、河北队、山东队、四川珙县中学、吉林解放中学、福建惠安一中。获得这次比赛“中学生道德规范奖”的是河北队、上海向明中学、江苏金陵中学。在比赛过程中,各代表队本着“育人第一、比赛第二”的指导思想,发扬了北京亚运精神,表现了

    1991年01期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
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  • 王良田

    吴庆茂;

    <正> 王良田,山东省聊城人,生于1933年,1960年毕于北京体育学院。由于教育改革实验的需要,是年5月即提前分配到北京丰盛学校(后改为光明小学、现为北京自忠小学)任体育教师。他长期执教于小学,不因大学本科毕业而感到屈才,不因自已是“科班出身”,而满足已有的专业知识、技水,时事业孜孜以求,不断进取,默默奉献。他从“育人”出发,把向学生传授知识,培养能力和养成良好的作风与习惯紧密地结合起来;为了提高学校体育的整体效益,他正确地处理了普及与提高、教学与训练、课内与课外、体育与其它学科的关系,促进了学生的全面发展;他认真钻研教材、教法,不断提高教学质

    1991年01期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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