• 排除干扰把体育纳入升学考试

    夏峰;

    <正> 升学加试体育,自1979年上海崇明中学首次试行以来,几经反复,终于在《学校体育工作条例》(以下简称《条例》)中作出了明确的规定:“体育课是学生毕业、升学考试科目”。广大学校体育工作者无不为此拍手称快。《条例》是经国务院批准的学校体育最高法规,它的颁发,极大地推动了升学体育考试工作的开展。广东省从今年开始,将在普通高中、职业高中、中专、中技招生中,全面推行体育考试。辽宁省锦州市通过十年坚持不懈的实践,使升学体育考试这项制度日趋完善。如今他们不仅

    1991年03期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:225 ]
  • 加强学生视力保护,做好近视眼防治工作

    本刊记者;

    <正> 为了进一步加强学生的视力保护工作,使学生近视眼发病率真正得到控制,国家教委于1991年2月6日下发了《关于加强学生视力保护,做好近视眼防治工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》对1991年的“防近”工作作出了具体安排。《通知》要求,各级教育行政部门的领导要真正从思想上重视体育卫生工作,把防近工作作为学校工作的重要内容之一,切实抓好,以推动《学校体育卫生工作条例》的落实。在控制近视眼发病率方面,应做到“小学明显下降,初中稳中有降,高中新发病率有所控制”。为此,首先要切实加强“防近”宣传,利用广播、电视、报刊等各种媒介开展保护学生视力宣传周的活动,动员全社会都来关心青少年视力的保护工作。《通知》强调,必须切实落实“防近”措

    1991年03期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:315 ]
  • 让中小学生都有一双明亮的眼睛——在全国中小学生近视眼防治工作电话会上的讲话(摘要)

    邹时炎;

    <正> 同志们: 我们确定今年的三月十日至十六日为“学校卫生教育宣传周”,宣传周的重点是防治学生近视眼(以下简称“防近”)。今天我们召开全国教育战线的电话会议,交流各地开展防近工作的经验,部署中小学校学生的防近工作。我们希望这次会议的精神能够落实,收到良好的效果。中小学生近视眼发病率高,这是近几年社会极为关注的一个问题。从1985年的调查数据看,全国学生的平均视力低下率高达34.26%,其中小学12.69%,中学40.46%。通过几年来大家的共同努力,近视眼发病率在一些地区已经得到了控制,如吉林省,近年来中、小学近视率一直控制在百分之二十几;沈阳全市

    1991年03期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
    [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:256 ]
  • 国家教委召开全国中小学生近视眼防治工作电话会

    本刊记者;

    <正> 国家教委于1991年3月8日下午在京召开了全国中小学生近视眼防治工作电话会。国家教委副主任何东昌、邹时炎出席了会议并讲话。(邹时炎讲话摘要另发) 自1982年以来,经过多方面努力使防近工作取得了初步成效。但是,从全国总体情况看,近视眼发病率还没有得到根本控制,一些地区和学校的近视眼发病率还有不同程度的上升。这种状况与教育事业迅速发展的现状很不相适应。为此,国家教委于1991年2月6日下发了《关于加.强学生视力保护,做好近视眼防治工作的通知》(《通知》摘要另发),并召开此次电话会议对工作进行了部署。

    1991年03期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:316 ]
  • 试点中学培养体育运动后备人才有章可循——国家教委颁发《试点中学培养体育运动后备人才暂行管理办法》

    本刊记者;

    <正> 为加强对培养体育运动后备人才试点中学的管理,使试点中学工作有章可循,国家教委于3月15日颁发了《试点中学培养体育运动后备人才暂行管理办法》(以下简称《管理办法》)。试点工作的开展,对促进大中小学“一贯制”课余体育训练体系的建立,对推动学校课余体育训练的改革具有重要的意义。暂行管理办法的制定和颁发,是有计划、有步骤、扎扎实实地抓好试点工作,不断提高工作质量的重要保证。《管理办法》共分以下方面: 关于试点工作的组织领导方面: 《管理办法》规定了教育行政部门及学校领导的职责。

    1991年03期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:330 ]
  • 全国政协对中小学校体育工作提出积极建议

    本刊记者;

    <正> 全国政协医药卫生体育委员会及全国政协教育文化委员会,于1989年组织力量,对河南、湖南、辽宁、黑龙江、上海、青岛等6个省市的360所中小学(中小学各180所),采取印发表格、座谈、实地考察等方式进行了调查。在对调查材料进行综合整理与分析研究的基础上,于1990年3月向国务院有关部委提交了以“当前中小学体育工作存在的主要问题及改进意见”为题的调查报告。调查报告在充分肯定十年改革学校体育所取得的成绩的基础上,尖锐地指出了当前在中小学体育工作中存在的一些严重问题。这些问题主要是:偏重智育,片面追求升学率,忽视学生的体育锻炼;体育经费窘困,设备器材严重缺乏;体育师资数量不足,质量急待提高,收入偏低,队伍不稳;体育场地狭小,

    1991年03期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:303 ]
  • 继续开展田径、游泳、乒乓球的“雏鹰起飞”活动

    本刊记者;

    <正> 国家体委根据中央领导同志的指示,决定将为迎接第十一届亚运会的召开,在全国开展的田径、游泳、乒乓球“雏鹰起飞”活动继续开展下去,这项活动是从1987年开始的,持续时间长,涉及的面广,参加活动的单位多,受到了中央领导同志的好评与广大中小学及业余体校的欢迎。国家体委办公厅最近印发了《关于在1990-1991学年度开展田径、游泳、乒乓球“雏鹰起飞”群众活动的通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,经与国家教委有关部门商定,1990-1991学年度“雏鹰起飞”活动的开展,仍按(87)体群字64号文件和(89)体群字15号文件的精神执行。《通知》对本学年度开展这项活动还做出了如下规定:

    1991年03期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:306 ]
  • 国家体委、国家教委表彰全国先进体育传统项目学校

    <正> 为了表彰全面贯彻党的教育方针,促进学生身心健康发展,在普遍增强学生体质的同时,积极开展课余体育训练,发现、培养和输送优秀体育后备人才方面成绩显著的传统项目

    1991年03期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:212 ]
  • 一九九○年度全国先进体育传统项目学校名单

    <正>~~

    1991年03期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:200 ]
  • “中学生体育合格标准”必须认真执行——国家教委就部分高校90级新生“体育合格标准”检查结果发布公报

    本刊记者;

    <正> 国家教委办公厅1991年2月23日就全国部分高校90级新生“中学生体育合格标准”检查结果发布公报。早在1990年5月10日,国家教委就发出通知,要求直属高校(除北京大学、复旦大学)和北京科技大学、中南财经大学等36所高校对90级新生中的应届高中毕业生进行“体育合格标准”检查。但截至1990年元月20日止,中国人民大学、陕西师范大学和青岛大学未按要求上报材料,厦门大学的材料因上报较晚,部分材料未予统计。因此,这次公布的是32所高校的检查结果。据公报披露,32所高校对38857名新生进行的50

    1991年03期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:325 ]
  • 必须严格把好两道关口

    王凯珍;

    <正> 为了全面贯彻党的教育方针,纠正片面追求升学率、无视广大学生身体健康的现象,促进学生德智体全面发展,国家教委于1987年制定了《中学生体育合格标准试行办法》(以下简称《试行办法》),1988年正式贯彻实施。为了检查实施情况,1989年秋,国家教委选择了九所面向全国招生的高校对当年入学的新生进了三项身体素质(50米跑、立定跳远、推铅球)测试,其结果是13个省、自治区有一半以上的学生不合格。在调查中还发现全国约10%的中学高三停止上体育课;有的学校将合格证发给不合格的学生;有的学生根本就没有合格证或其它证明材料也被允许参加高考并被录取,更有甚者,则是个别招生办公室竟擅自为考生补填“合格证登记卡”,使其获得报考资格。事隔一年,1990年秋,32所高校又对90级38851

    1991年03期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:216 ]
  • 广东省将全面推行升学体育考试制度

    本刊记者;

    <正> 为了贯彻落实《学校体育工作条例》(以下简称《条例》)中关于“体育课是学生毕业、升学考试科目”的规定,今年2月广东省教育厅、招生委员会联合作出决定:从1991年起,全省初中毕业生升学考试把体育列入考试科目。高中、职中、中师、中专、中技招生均按七科(语文、政治、数学、物理、化学、英语、体育)总分择优录取。最近,他们又制定下发了《广东省一九九一年升高中(含职中、中师、中专、中技)体育考试办法》。升学体育考试自1979年由上海市崇明中学提出后,先后有不少地区进行了试点。特别是在《条例》中作出明文规定后,试点的地区日益增多,然而到目前为止,决定在全省范围内全面实行的还仅广东一家。

    1991年03期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:314 ]
  • 必须严格把关不得马虎从事

    王钢意;贾秀雯;

    <正> 为了保证《中学生体育合格标准的试行办法》(以下简称《试行办法》)的贯彻实施,国家教委于1989和1990连续两年要求部分高校对《试行办法》的实施情况进行了检查。我们山西大学是山西省被指定检查的唯一一所学校,1989和1990年我们连续两年对入学新生的三项素质(50米跑、立定跳远、推铅球)进行了测试,其中90级860名新生的测试结果是三项总分不满180分的占总人数的76%,三项总分在100分以下的占总人数的21%。在检查中还发现占总人数9.3%的新生入学档案中没有“体育合格标准登记卡”。值得重视的是,我们将89级新生和90级新生的三项素质测试成绩作了比较,结果是90级新生的不合格率高于89级新生。

    1991年03期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:207 ]
  • 锦州市将全面推行中学招生考试体育的制度

    本刊记者;

    <正> 辽宁省锦州市为了全面贯彻党的教育方针,推动学校体育工作的开展,早在1981年就开始试行了重点高中招生考试体育的制度。十年来,锦州市教委在省教委的支持下,排除了种种干扰,克服了重重困难,终于把这一制度坚持了下来,并在实践中不断总结经验,妥善解决体育考试中暴露出来的一些问题,使这一制度逐步得到了完善。实践证明,升学考试体育,是一项全面贯彻党的教育方针的重要政策,是推动学校体育工作开展,提高体育教育质量的有效措施。锦州市青少年学生身体发育水平、身体素质水平及体育能力等之所以能大幅度地超过全国平均水平,而处于领先地位,故然是众多因素综合作用的结果,但推行升学考试体育的制度,则是最重要的一

    1991年03期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:311 ]
  • 为了小足球踢出大巴山

    杨毅;

    <正> 1989年四川省第二届女子小足球“萌芽杯”的金杯,竟然落归开江县永兴乡中心小学——位于大巴山南麓一所远离县城的山区学校。然而,为了小足球踢出大巴山,闯出一条发展山乡学校体育的新路子。邱显政,一位极为平凡的山乡体育教师,凭借着大巴山人那特有的吃苦劲头,几度春秋,几经坎坷,几番磨砺,谱写了一曲山乡体育教师艰苦创业的动人乐章。 (一) 1982年暑假,怀揣高中毕业文凭的邱显政,跨入了永兴乡小学体育教师的行列。当他从老校长颤抖的双手中,郑重地接过拴有红绸挂带的银哨时,欣喜的年轻人,陡然感触到自己稚嫩的双肩,压上了一副沉重的担子。

    1991年03期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:221 ]
  • 我的老师

    王尔进;

    <正> 1982年春天的一个下午,拿到全国千名优秀体育教师的名单,便急不可耐一目十行地浏览,我希望看到一个无愧于这个称号的名字。果然,那个名字跳入了我的眼帘——焦福林,我中学时代的老师! 许多年过去了,很多往事已被岁月的急流冲淡。然而,唯有焦老师的音容笑貌依然清晰;唯有焦老师的奋斗历程令我难忘。 1956年,莱阳师范的高材生、在学校就入了党的焦福林,正面临着毕业分配,在这人生道路选择的重要当日,谁都没有想到,他竟会主动要求到龙口三中去当体育教师。这一干就是34年。

    1991年03期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:214 ]
  • 体育短训班好

    张成;

    <正> 1986年,国家教委颁发的《关于加强中小学体育教师队伍建设的意见》中明确提出:“目前,全国亟需培训的在职体育教师,小学约三万名;初中约七万名;高中约二万名。”“为‘在五年或者更长一点时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作’,必须广开渠道,举办不同类型、不同层次的进修、函授班,并通过电大、业大、电视教学和校内、校际的互帮互学等多种培训形式,千方百计地提高体育教师的水平。”五年来,国家教委和各级教育行政部门在中小学体育师资队伍建设方面采取了不少措施,取得了一定的成绩,但与《意见》的要求还有距离,在如何抓紧培训、提高在职体育教师业务水平方面还需多下功夫。笔者五十年代毕业于历史专业,由于工作需要及个人爱好,改任中学体育课,至今已三十多年

    1991年03期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:215 ]
  • 体育教学资料的积累与运用

    王宣民;

    <正> 积累体育教学资料的方法很多,最常用的有以下几种: 一、心记。要有积累资料的意识,要做有心人。凡是读到的、听到的、看到的体育资料,都要留心记下来,对于重要事件或数据要强记。二、手记。俗话说:“好记性不如一个烂笔头”。要养成钢笔、笔记本不离身的好习惯。随遇而记,集腋成裘。三、剪裁。可剪裁自己订阅的报刊及从废品站、旧书刊处理店、包装纸上获得的资料。对于单位或他人所订的报刊应以诚相求,在征得同意后方可剪裁。四、复印。对于那些无法裁剪、摘抄的资料,可以用复印机复印。

    1991年03期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:219 ]
  • 体育教师树立威信的六要六忌

    王金河;于保宪;李永生;张全勇;

    <正> 一位体育教师有没有威信,对其开展学校体育工作的效果是大不一样的。有威信的教师,在开展群体活动中,学生亲而近之,并能召之即来、群起响应;在体育教学中,学生纪律良好、精神饱满,学习认真,并能收到较满意的教学效果。反之,没有威信的教师,将与以上情况产生相反的结果。所以,体育教师的威信是十分重要的,怎样才能树立起威信呢?我们认为这需要教师在长期的教学实践和工作中靠自身的努力去逐步树立。我们在多年的实际工作中总结了六要六忌。一、要语言美,忌污言秽语语言美、行为美、心灵美是一个人的美德,语言美是教师应具备的基本素质。在现实生活中,作为体

    1991年03期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:233 ]
  • 倒过来试试

    魏有为;

    <正> 我刚从事体育教学时,总认为备课没有上课重要,舍不得在备课上下功夫,而把十分之七、八的精力花在教课上。因此,备课不认真、草率地涂几笔了事;教课时,常常是胸中无教材、目中无学生,枯燥乏味,教学效果很不理想。一天,我在翻阅某杂志时看到一篇短文:一个初学绘画的人,曾去拜访德国著名画家阿道夫·门采尔。他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只消一天功夫。可是卖掉它却要整整一年。”阿道夫·门采尔听后说:“亲爱的,你可以倒过来试试,要是你能花一年功

    1991年03期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:219 ]
  • 应全面评价体育教师的工作

    陈锡福;

    <正> 目前,有的学校对体育教师工作的考查、评价,只偏重于学校运动队在各级各类竞赛中所获成绩的优劣或名次的多少;有的甚至仅以此作为唯一依据来衡量体育教师工作的好坏。经调查,此类现象,虽然还不能说十分普遍,但也非个别。人所共知,领导者对下属人员工作考查、评价的内容和标准,对下属人员的工作具有很强的导向作用。事实上,凡采用上述做法的学校,已对学校体育工作产生了不良的影响,体育课“放羊”,不重视常规教学。课外体育活动更是不愿过问,教师工作的法码只着重加在少

    1991年03期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:220 ]
  • 对体育课学生心理负荷的研究

    徐明欣;王童;

    <正> 我们根据体育课的特点,运用心理负荷测试量表和模糊数学的方法,对学生的心理负荷进行了定量的描述,并结合心理测试,对典型的心理负荷曲线进行了分析,试图为体育教学的总体改革,提供心理学的理论依据。 1.心理负荷的因素结构从系统观点分析,运动负荷包括生理负荷和心理负荷,其因素结构如图1所示。心理负荷从属于运动负荷,其概念是指:“在体育教学过程中,对人体施加的外部刺激所引起的心理负担,它是以人的心理所反映出来的内部负荷程度来评定的”.在体育教学

    1991年03期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:247 ]
  • 体育课中学生情绪状态的心理调节

    颜军;

    <正> 体育课教学内容丰富,项目较多,动作的难易程度不一,有的还有一定的危险性,而学生的技能水平、机能状况、机体所承受的生理负荷和心理负荷又不相同,加上场地器材的布置,保护与帮助的措施等多种多样因素的影响和制约,必然会引起学生课中各种情绪状态的发生和变化。如对其中的消极情绪不作及时的调节,不仅严重地影响着学生的体育学习动机、欲望和兴趣,降低教学效果,而且还会阻碍着学生心理的健康发展,因此,体育课中应用心理手段和方法调节学生身体练习时情绪状态,创造最佳的心境是十分必要的。

    1991年03期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
    [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:232 ]
  • “激发教学”在小学体育课中的应用

    张培基;

    <正> 一、“激发教学”的意义“激发教学”是指在教学过程中,教师采用刺激的手段,使学生对学习内容产生兴趣。也称之谓“激发兴趣”。心理学告诉我们:兴趣对人的学习和工作都具有重大的意义。它能推动人去寻找知识,激励人去用心钻研,从而提高学习与工作的质量。可见激发与培养学习兴趣是教学得以成功的重要条件。兴趣与注意密切相关。兴趣常常是引起注意的重要源泉。兴趣越浓,注意力就越集中,越稳定。实践证明,体育教学中,如果是学生感兴趣的活动,即使练得满头大汗也不觉得累,甚至不愿下课。如果是学生不感兴趣的活动,则情绪不高,注意力分散,甚至

    1991年03期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:247 ]
  • 体育教学要重视发展学生非智力心理因素

    方立;肖焕禹;

    <正> 在教学中,学生的心理活动是整体发生的,是智力因素与非智力因素共同作用的过程。体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视发展学生的非智力心理因素。非智力心理因素主要是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,也就是除了智能以外的心理因素。如动机、兴趣、求知欲、信念、意志的坚持性、好胜心、自我意识和独立性等心理特征,是促进人的学习、工作积极性的动力系统,对一个人成长有着重要作用。体育教学对于发展学生的非智力心理因素具有特殊的功能。因此,要采取相应的措施,加强培养学生的非智力心理因素,促进其全面发展。一、寓趣于教,激发学生学习动机,提高求知欲望。

    1991年03期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:220 ]
  • 我是这样进行教学改革的

    韩志刚;

    <正> 随着体育教学改革的深入,我在实际教学中,也尝试性地进行了体育教学的改革,具体体现在以下五个方面: 一、在教学目标上,我从以增强体质为主,转向发展体育能力为主,注重促使学生品德(包括情感)、能力、体力全面发展。也就是说,在体育教学目标的确立上,做到与学校的终生教育目标和培养开拓型的“四有”人才目标同步,其着眼点从生物体育观向多维体育观转移。二、在教与学的关系上,我把教学的主体从教师转向学生,实行教师主导与学生主体相结合,即承认学生是教学的主体,学习的主人,教师由“主演”变为“导演”;教学信息由单向传导变为多向交流,充分调动了学生学习的主动性。

    1991年03期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:218 ]
  • 体育教学中学生恐惧心理的抑制

    陈露;

    <正> 体育教学中有的项目对于身体能力和基本技术较差的学生来讲,是有一定危险性的,由此学生亦易产生恐惧心理。为了教学活动的顺利进行,可采取下列方法来予以抑制: 一.进行心理诱导。在教学过程中,教师可主动告诉学生:体育运动中有些项目具有危险性,但只要认真学习技术,与教师密切配合,加上教师的保护和采取的安全措施,危险是可以避免的。鼓励学生勇于克服困难,努力培养自己的勇敢品质。二、利用表率暗示。教师准确、优美、清晰、轻松、有节奏的示范,不但能使学生直接地感知

    1991年03期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:229 ]
  • 学生参与考试命题好

    王波;

    <正> 体育理论考试如同其它学科的考试一样,其根本目的在于让学生复习巩固掌握所学习的理论知识。本着这一宗旨,我校体育教研组对学生的体育理论考试进行了小改革,采用了学生参与考试命题的方法。所谓学生参与考试命题,就是教师在考试前两、三周,利用室内课的时间,把考试的目的、要求、范围、类型等跟学生交待清楚,让学生利用课余时间,每人按统一要求拟定一份考题,并自行整理出标准答案,然后以班级为单位送交任课教师手中。教师根据学生们拟定

    1991年03期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:229 ]
  • 技评考试当场亮分好处多

    殷杰;

    <正> 考试是体育课教学的重要组成部分。公正准确地评价每个学生的体育课学习成绩,是每个体育教师应尽的职责。技评是体育课考试的主要形式之一,对于不能够用量度和时间来计算成绩的考试项目,应采用技评的方法来评定成绩。技评标准和方法由诸多因素构成,其中不乏人为的因素。由于个体与个体、班级与班级相互间存在着一定的差异,教师在制订和执行评分标准时,容易产生主观随意性。为了使技评考试相对准确,我们在进行技评考试时,采用当场亮分的办法,收到了

    1991年03期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:218 ]
  • 让学生写体育周记作用大

    任强;

    <正> 体育周记是指体育教师要求学生每星期利用课外时间写一篇周记,交体育教师批阅。体育周记的内容主要以体育课为主,可多方面、多角度叙写。我在多年的体育教学实践中坚持让学生写体育周记,获益匪浅。具体有以下几点作用: 一、能及时获取反馈信息在体育周记中,学生常反映出多种情况。如对体育课的生理反应、心理感受、意见与要求,学习技术动作的体会,对体育课教材内容与组织教法的看法等。教师通过批阅学生体育周记而获取大量的信息反馈。这对了解学生的实际情况,因材施教,改进教法,提高教

    1991年03期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:234 ]
  • 主导的艺术

    吴庆茂;

    <正> 教师与学生建立起正确、融洽的关系,激发学生的求知欲望,使他们对所学的内容感兴趣,并努力有效地学习和锻炼,是教师发挥主导作用的重要方面。但正确发挥主导作用,并非所有的教师都能做到。试举二例: 一位教师喊了几次“立正”的口令,但学生就是“精神”不起来。于是他威言厉色地喝道:“我看谁的腰直不起来!就把他拉到前边来展览!”在他喊了口令之后,便二目圆瞪直入学生中间检查。开始时,教师所到之处,学生心惊神滞、僵如泥塑;随着教师闪过,学生便神懈身违了,有的甚至顽皮作态,故意周旋。同是“立正”的要求,一位优秀教师采取了另种方法:他边演示动作边向学生描述国家礼宾仪仗队迎

    1991年03期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:228 ]
  • 考勤登记表的运用

    赵新宁;刘相收;

    <正> 笔者认为,当前体育课的课堂常规中,体育委员整队,检查人数、报告人数的形式有待改进。据了解多数体育教师不是每次课都带点名册,就是带着点名册,也很少能把请假学生的名字以及原因记下来。这样既弄不清请假和见习原因,又在课的开始部分浪费不少时间。为此,我们使用了考勤登记表(见附表)。使用考勤登记表可以很清晰地记录学生请假以及见习的原因;还可以为学生的各种体育评定提供必要的资料。实践证明,使用考勤登记表后,学生很少有迟到、旷课现象,提高了学生上体育课的纪律性和积极性。考勤登记表的使用:

    1991年03期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:206 ]
  • 简易体操教具的运用

    郭宝善;

    <正> 一、技巧:前滚翻,后滚翻。让学生蹲立,低头,用布带从头后绕至双膝后,与另一端结好(布带长约1米,宽约10厘米,钉上粘扣使用更方便),即把头和双膝连结在一起,形成较固定的蹲立“团身”姿式。如图1。其作用: 1.有助于完成“团身”动作。在“后滚翻”中,可避免“头后仰”“直背后倒”等错误动作。 2.可把双手从“抱小腿”动作中解放出来,专心做“推手”动作,解决了双手顾此失彼的问题。用法提示:根据学生掌握动作的进程,逐渐放松绑带,直至完成不用。二、单杠:支撑后回环。方法(一):让练习者在低单杠上做好支撑,然后将跳绳(或其它较牢固的绳子)中段放于练习者腰

    1991年03期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:211 ]
  • 双手胸前投篮的教法手段

    高林洲;

    <正> 一、双手胸前投篮的优点 1.普通大、中学生,特别是女生,力量较小,采用单手投篮难度较大,命中率较低,而双手胸前投篮能充分发挥手腕、手指的力量,有利于提高远距离投篮的命中率。 2.采用单手投篮由于手掌控制球的面积较小,球不易稳定;而双手胸前投篮,可以提高持球的稳定性,亦有利于提高远距离投篮的命中率。 3.便于和传球、突破动作相结合,投篮具有隐蔽性和突然性。二、双手胸前投篮的动作要领双手持球于胸前,手指自然分开,两拇指相对成

    1991年03期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
    [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:229 ]
  • 蛙泳教学七次课

    蔡杰;

    <正> 近年来,在游泳教学中,我用七次课的时间基本上教会学生蛙泳,取得较好的教学效果,现将七次课的教学内容,时间分配,教法步骤等介绍如下,供同行们参考。第一次课: 一、教学内容:(一)水中行走;(二)呼吸(浸水)练习;(三)抱膝浮体;(四)漂浮滑行。二、教学难点与重点:呼吸;浮体。三、时间分配:(一)熟悉水性及行走:30分钟;(二)呼吸(浸水)练习:30分钟;(三)浮体滑行:40分钟。四、动作要领:(一)涉水:初学游泳莫心急,熟悉水性很必要;齐腰浅水练习走,相互帮助有勇气。(二)浸水:头入水前张口吸,身体下沉憋住

    1991年03期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
    [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:221 ]
  • 追拍与拖车赛跑游戏

    皮开荃;

    <正> (一)追拍游戏游戏目的:发展学生快速反应和奔跑的能力,培养机智果断、团结协作的优良品质。游戏准备:先以2.5米为半径画一一个圆(内圆),再以5米为半径划一个同心圆(外圆)。如图1所示。游戏方法:游戏前,由教师指定(也可由学生推荐)一名呼号员,站在圆心上,其余游戏者分散站在内圆线边上,依次报数,并记住各自的号数。游戏开始,站在内

    1991年03期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:221 ]
  • 自制吊管摸高器

    周长觉;

    <正> 一、材料准备: 1.备竹管或废线管(纸制或塑管)若干根(图1)。 (?)图1 2.备150cm左右长铁丝或电线、塑料绳一根。 3.备细隔管若干根(废彩笔杆、细塑软管或细竹管等),长10-15cm。 4.备钉子两根。二、制作方法: 1.把吊管上端钻或烙平行两

    1991年03期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:216 ]
  • 两用山羊

    郭强;

    <正> 一、制作方法 1.在山羊的两端分别安装两块活动板(长55cm,宽36cm,厚5cm)。然后在活动板的底部装上单臂支撑架。 2.活动板的制作先用角铁焊一架子,然后在其上面按跳跃器材的要求做好跳马的身面 3.两用山羊外形上有两个缺口,一般不影响学生锻炼,若为美观可做一个外套把缺口套起来。改用跳马时可把外套去掉。二、优点 1.一材二用(山羊见图1,跳马见图2),节约购置器材的费用。 2.在教学中可根据情况调整跳马的长度,利于学生掌握技术。三、使用说明 1.两用山羊改用跳马,在练习

    1991年03期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:210 ]
  • 简便的体育成绩评分测尺

    向爱平;

    <正> 现行《国家体育锻炼标准》中的各个测验项目均采用评分方法进行成绩评定。在远(高)度项目测验时,要从测验、丈量、登记成绩到换算成分数,工作环节较多,手续繁琐。如采用简便的体育成绩评分测尺则可使丈量成绩到换算分数一次完成,从而减少环节,节省时间,避免差错。现将“立定跳远项目成绩评分测尺”的制作与使用力法简介如下: 1.用长250cm,宽5cm,厚1cm的木条,刨光后涂上白漆。 2.用两条竖线把成绩评分测尺分成三等分,按立定跳远评分表,左侧从“5”分处开始标明成绩:中间和右侧分别用不同颜色标明女、男的成绩相应得分。 3.丈量从起跳线后沿至最近着地点后沿的垂直距离,同时登记成

    1991年03期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:210 ]
  • 发展下肢力量的双人徒手练习图示

    吴忠义;

    <正> 我根据学生的生理、心理特点,选编了一组趣味性强、实效性好的专门发展下肢力量的双人徒手配合的练习动作。并于每学期开学初介绍给新生,要求他们在课上和课外进行练习。教学中,我常根据需要,运用游戏、竞赛、训练等方法,将这套练习安排在课的各个部分进行。经过一个阶段的实践,收到较好的效果。现将图示介绍如下:

    1991年03期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
    [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:233 ]
  • 加强课外体育的全面管理

    李传梅;

    <正> 人们常说:“智育不行是次品,体育不行是废品,德育不行是危险品。”几句浅显的比喻道出了德智体三者的辩证关系。要提高学生的身体素质,不至于出废品,单靠每周两节体育课是解决不了问题的,主要要靠经常性的课外体育锻炼。我校是一所省、地、县三级的重点中学,有32个教学班,2240名学生,这样一所有大学校,怎样进行课外体育活动的管理呢?我们的做法是: 一、保证每天一节的课外体育活动课。我们每周除有2节体育课以外,从星期一到星期六每天下午

    1991年03期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:199 ]
  • 素质运动会

    韦九金;

    <正> 每年的校田径运动会,在许多中小学已成传统,无疑对推动学校体育工作的开展,选拔体育人材都起着积极的作用。但是,田径运动会参加的人数有限,需要的裁判员也较多。为了弥补上述的缺陷,我校自1988年始,每年秋季举办一次素质运动会,收到了很好的效果。我们在实践中选择了50米、1000米(男)、800米(女)、立定跳远、立位体前屈、引体向上(男)、

    1991年03期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:211 ]
  • 趣味运动会

    赵华;

    <正> 趣味运动会是一种以娱乐项目为主的课外群体竞赛形式。它的规模与组织形式、方法都比较灵活,活动内容多样,既可选择一些竞技项目,又可选择一些体育游戏,还可自行创设项目。其优点有: 1.比较符合青少年的身心特点。所选择的项目新颖活泼,具有游戏性和趣味性,许多项目来源于学生的日常活动,如:踢毽子、速算接力、掷沙包等。这种运动会,易被学生接受,能充分调动学生的积极性、主动性。 2.能使不同层次的学生都有参与的机会和更多选择项目的余地。以往学校举办的传统的各种运动竞赛,由于对学生的运动能力要求较

    1991年03期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:205 ]
  • 耐久跑“人盯人”计时法

    苏全忠;

    <正> 在“达标”活动中,教师要对众多的学生进行耐久跑测验。若完全按田径竞赛规则测验,既费时间,也没有那么多的跑表。为了提高耐久跑测验的效率,笔者设计了一种简易的“人盯人”计时法。按此法测验,较多的人数同时编组进行,也不会发生混乱和错误,既省时,又简便。具体方法如下: 1.按课堂常规队列把学生分成人数相等的两组,排成横队,前后同“伍”的两人,相互认准,前排先测,后排为其记时、计圈,然后轮换。

    1991年03期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:212 ]
  • 早锻炼活动月

    孙立平;

    <正> 为配合贯彻《国家体育锻炼标准实施办法》,调动学生自觉参加早锻炼的积极性,培养体育锻炼的良好习惯。结合贯彻执行《中师生日常行为规范》,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格小学教师,我校开展了“早锻炼活动月”竞赛活动,并列为衡量班级群体活动的一项重要内容。此项活动的开展,有效地促进了学校早锻炼活动的正常化和规范化,收到了良好效果。我们的做法和体会有以下几点: 一、具体措施与做法 1.组织措施抓好“早锻炼活动月”竞赛活动的关键在于组织措施的落实。为此,我们分别建立了学校和班级的组织机构,做到在校长的领导下,由体育教研组和学生

    1991年03期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:231 ]
  • 角力练习六例

    郭玉军;

    <正> 一、俯卧撑顶肩角力在地上划三条相距2.5米的平行线(如图1),中间为中线,两边为端线。比赛开始两人对面俯撑,错肩相抵,运用两腿蹬地的力量,两臂前移,力争使对方退出端线。图1 二、拔腰角力练习者对面错肩站立,体前屈,双方交叉抱住对方的腰部(如图2)。练习开始时双方重心下降,力争把对方抱起,使其双脚离地。三、夺棍角力两人对面站立,双方互握横在体前的木棍,棍长60-80厘米,直径3-5厘米,坚固而平滑(如图3)。双方运用各种方法,迫使对方放手,将棍夺

    1991年03期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:206 ]
  • 加强农村兼职体育教师队伍的建设

    庄东海;

    <正> 当前,普及农村学校体育教育的主要困难是缺乏体育教师。就我们东海县来说,占全县学校数90%的村小、村办联中,大部分没有专职体育教师。而村小大都规模较小,在今后相当长的一个时期内也不可能配备专职体育教师。那么,要普及农村学校的体育教育,只能通过兼职的办法来解决,因此加强兼职体育教师队伍的建设,是至关重要的。我们的做法是: 一、明确要求,确定兼职体育教师人选我们规定:7个教学班以上规模的学校,必须配备专职体育教师;6个教学班以下规模的学校,必须配备兼职体育教师。在明确这一要求的基础上,我们采用在职教师自愿报名与领导安排相结合的办法,确定

    1991年03期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
    [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:228 ]
  • 齐心协力抓体育

    苏克东;

    <正> 君山小学是一所农村小学,1000多名学生,只有2名专职体育教师。教师少,力量单薄,而学校的体育工作却是一派生机。那么,他们是如何搞好学校体育工作的呢? 一、校长主抓体育,教师齐心协力自1986年以来,每学期的开学前夕,由校长召开一次全校教师参加的关于学校体育工作的专题座谈会,制定本学期的体育工作计划,落实“保证学生每天不少于2小时体育活动时间”的措施。发动全校教师督促学生参加体育活动,协助体育教师开展各项活动。

    1991年03期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:206 ]
  • 一个农村小学校长的执著追求

    赵庭;刘桂平;

    <正> 江苏省海安县北凌乡白果小学是一所十分偏僻的农村小学。然而,翻开该校的体育史册,却赫然记载着这样的业绩:该校小乒乓球已有20年的历史,陆续向重点中学和企业单位输送运动员100多人;历年来该校代表队在省、市、县比赛中,取得100多个优胜名次;由这所学校培养的白果村女乒队,曾先后夺得全省、全国青年农民“致富杯”、“文化杯”的团体冠军和单打冠、亚军。这一串串用汗水凝成的闪光战绩,使该校赢得了殊誉:先后被评为省、市、县先进集体和文明单位,并被列为市体育传统项目学校。那么,这所普普通通的农村小学,为何能培育出这么多令人惊

    1991年03期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:230 ]
  • 农村中小学应有自己的体育课教材

    李心中;

    <正> 我在四川边远山区的一所农村中学任体育教师多年,深感到农村中小学体育课的教材也是目前急待解决的问题之一。我校的现状与其他农村中小学一样,在体育教学方面存在着“三差四少二多”的现象,即“环境条件差、教学质量差、师资水平差:体育经费少、体育教师少、场地器材少、学校过问少;教学班学生人数多、上课时学生请假多”。此外,有80%的初一新生,小学时没能接受正规的体育教育,他们缺乏体育的基本知识和基本能力。这些情况与城市中小学相比,有很大差异。然而,这些年来,农村中小学体育课使用的教材大多是统编教

    1991年03期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
    [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:241 ]
  • 利用农村自然条件,对体育考生进行考前强化训练

    张达武;

    <正> 我是一所山区农村学校的体育教师,面对学校体育场地器材设施的实际困难,近年来,利用了学校附近的山坡和台阶等自然条件,对报考体育专业的学生进行考学前的强化训练,取得了成效。自1988年至1990年先后有5名毕业生考上了体育院系。我的做法是: 针对学生没有受过系统训练,各项身体素质都比较差的实际情况,制定了在短期内全面提高身体素质的强化训练计划。由于每年的考试在5月份进行,故强化训练安排为冬训期和考试期两个阶段。冬训期主要进行耐力、速度和

    1991年03期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:221 ]
  • 一种适合农村体育教学的方法——多组轮换教学法

    王国德;

    <正> 根据目前农村的办学条件,大多数中、小学校运动场地都比较狭小,器材又短缺,给体育教学带来了一定困难。在教学中往往出现少数人练习、大多数人等候的现象,影响了学生的身体锻炼及体育课的教学效果。据我多年的教学实践,认为采用多组轮换教学法,可以缓解这一矛盾。多组轮换教学法,就是把学生分成若干组,在教师指导和小组长的协助下,各组学生分别学习不同的教材或进行不同内容的练习,按预定的时间、一定的顺序进行轮换,从而增加课的密度和运动负荷。采用这种教学法,教师不易全面指导学生,也不易使各组的运动负荷都符合逐步上升的原则。因此在运用多组轮换教学时应做到“四结合”和“四注意”。

    1991年03期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:224 ]
  • 颜色与体育运动浅谈

    巩凌;

    <正> 心理学家说,不同的颜色会产生不同的心理效果,从而影响人们的行为。歌德把颜色划分为两类,一类是积极的(或主动的)颜色,包括黄、橙、红色等:一类是消极的(或被动的)颜色,它们是蓝、红蓝、蓝红等。前者能够产生积极的、有生命力的和努力进取的态度,而后者则适合表现不安的、温柔的和向往的情绪。一位西德足球教练运用颜色表现特性的实践,是对以上观点的有趣例证。这个教练“总是让人把足球队员中间休息时去的更衣室刷成蓝色,以便创造出一种放松的气息;但当他对队员们作最后的鼓动讲话时,则让队员们走进涂着红色的接待室,以便创造出一种振奋人心的背景”。

    1991年03期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
    [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:212 ]
  • 取得力量训练最佳效果四要素

    舒培晓;

    <正> 力量素质是各项运动取得优异成绩的关键,也是其他各素质的基础。但许多人由于在负重练习时,不能因人因项选择训练方法,或因负荷的时间、次数安排不当,结果效果甚微。那么,怎样才能达到力量训练的最佳效果呢? 首先要根据力量发展的规律,组织安排训练。力量的自然增长及训练的提高都有其规律。力量素质的增长在不同年龄时期是不同的,有快速增长阶段、相对稳定阶段和下降阶段。男子在7-16岁为快速增长阶段,17-21岁为缓慢增长阶段,22-29岁为相对稳定阶段,30岁以后为逐渐下降阶段。女子在7-10岁为快速增长阶段,11-15岁为下降阶段,16-20岁为第二次快速增长阶段,21-24岁为相对稳定阶

    1991年03期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:199 ]
  • 唐山十中女篮的快攻训练

    吴炳华;张裕春;

    <正> 对于篮球快攻战术的认识与训练,历来存在不同的见解。数年来,唐山十中女篮对此也进行了初步探讨,形成了自己独特的快攻战术,并获得过第七届世界中学生篮球赛第三名,两次全国亚军,连续十次省冠军和二十次市冠军。唐山十中女篮之所以取得如此突出的成绩,是与“以快制胜”的训练指导思想分不开的。一、快攻的优点针对女中学生的身高、速度、力量等特点,我们认为运用快攻是一种行之有效的主要得分手段。首先,快攻能使我们获得更多的进攻机会,增加对方防守的困难。其次,快攻能使学生获得较强的篮球进攻意识和提高拼抢篮板球与防守的能力。第三,

    1991年03期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
    [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:211 ]
  • 扩大视野练习五法

    郑金波;

    <正> 篮球训练中,普遍存在着重视球感和技战术基本功教学,轻视扩大视野练习的现象。比赛中常出现运球时低头看球、传球时看人传递,不能人球兼顾,看不到离自己较远的助攻得分机会等情况。笔者认为这与平时忽视扩大视野练习不无关系。现介绍五种练习方法,供参考。一、模仿法:教师(或学生)领做各种徒手或带球的攻守动作,学生跟着模仿领做人的动作,动作随意变换交替进行。二、报数法:领做人边做动作,边用另一手打出1-10的数字手势,并随时变换数字,学生做出

    1991年03期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:211 ]
  • 一组行之有效的罚球练习方法

    宋元平;孟凡莹;

    <正> 篮球比赛中观众的干扰和罚球队员缺乏信心都会对罚球命中率产生影响。怎样使学生在比赛中提高罚球命中率呢2这里介绍我们在多年的教学训练中运用的一组行之有效的罚球练习方法。一、平时的练习方法 1.首先让队员选定最适合自己特点的投篮方法,然后进行多次的重复练习,使罚球动作形成一个巩固不变的动力定型。 2.对墙投篮练习。一人或多人一球,在墙上翘一个直径45厘米的圆圈,高度比球篮稍低进行罚球练习。 3.提高罚球准确性练习。在篮球场上两篮圈中同拉两根绳子或铁丝,距离与篮圈同宽,绳子两边地上

    1991年03期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:241 ]
  • 标枪基础训练——橡皮筋练习10例

    李河;

    <正> 在标枪项目的基础训练阶段(13-15岁),应用橡皮筋做辅助器械进行练习,具有其它辅助器械不可代替的优越性和实效性。在这个阶段利用橡皮筋练习,不仅能够提高练习者的柔韧性、肌肉力量,而且能够防止受伤,掌握正确的用力顺序和形成正确的动力定型。以下是我在教学和训练中运用的练习手段。 1.肩关节练习(柔韧) 方法:练习者两手持橡皮筋稍宽于肩,两脚左右开立同肩宽。两臂由前径侧、后,侧、前从左至右,然后再向相反的方向连续绕环。随着柔韧性的提高,

    1991年03期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:210 ]
  • 从实际出发开展短跨训练

    王乃英;袁树勤;宋希东;

    <正> 我院有95%的学生来自农村,体育基础差,要迅速提高田径短跨专项成绩,的确是很不容易的。如象初学者那样训练,时间不允许;如用大密度、大强度训练,又容易负担过重和受伤。为此,我们结合学生实际,采取了如下的一些措施。一、激发训练动机短跨队队员是由校运会、体育课发现和各系推荐选拔的。最初训练时,队员有各种不同的训练动机,出于个人的兴趣爱好者居多,因此在训练遇到困难时,就易产生消极行为。针对这些情况,我们首先对学生进行思想教育,使之树立积极的训练动机,明确训练本身就是一个不断克服困难的过程,把各种不同动机引导到同一动机之中。在训练中,我们注意队员的情绪变化,发现问题,找出办法,对症下药。我们利用队会、个别谈话,教育他们树立信心、克服学习

    1991年03期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:223 ]
  • 青少年运动后血尿的诊断与对策

    方建新;

    <正> 当前,由于采用了大负荷的训练方法,我国青少年中长跑的训练水平提高得很快,这是非常令人振奋的。但随之而来,运动后血尿的发生率也越来越高,这很容易引起缺乏经验的青少年运动员的恐惧,背上思想包袱而影响训练。教练员对此应引起足够的重视,必须具备运动后血尿的基本知识,以便于正确地分辩其成因与属性,并能采取简便的方法予以处理。一、运动后血尿形成的原因血尿是指人尿液中含有一定量的血红细胞。据国内运动医学工作者研究表明,参加中长跑训练的运动员的血尿发生率相当高,在较大运动量训练后可高达60%以上。发生率之所以这么高,是由于中长跑训练

    1991年03期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
    [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:235 ]
  • 要重视学期之初的体育卫生

    王秀民;

    <正> 学期的一至三周内学生中一些症状会明显增多,应引起注意。它主要表现在下肢关节扭伤和肌肉拉伤增多;其次是患感冒、咽炎、发烧等常见疾病的人数增多;另外,还表现在学生精力不充沛,上课注意力不易集中,纪律松懈等。推究其原因可发现:随着电视机的普及、生活条件的改善,假期中学生户外体育活动减少,从而导致体质下降,适应能力降低。另外,假期中电视看到很晚,养成早晨睡懒觉的坏习惯;开学后仍贪恋电视,早晨虽勉强起床,但精力不充沛,上课注意力不易集中,影响学习。

    1991年03期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:212 ]
  • 解除疲劳有方法

    余明富;

    <正> 长时间伏案学习和工作,容易引起疲劳,若能坚持锻炼,定能使你解除疲劳,祛除某些疾病,提高学习与工作效率。下面介绍几种简易方法: 一、伸懒腰可消除疲劳。伸懒腰是人体正常的自我克制反应,它能使肌肉细胞大大地伸张、使细胞内残存的疲劳物质——乳酸更快地溢出细胞外,而被血液带走排出体外,所以伸懒腰能消除疲劳,使精神清爽。二、提降双肩可去酸痛。坐着长时间地工作引起肩部酸疼,若每天做几次提肩运动,就能消除酸痛,提降双肩的方法是:自然站立,膝部稍弯曲(放松状态),两手下垂,两肩提升,然后突然放松落肩,做10-20次。注意:肩部放下时,膝部要保持一定的缓冲。另外,肩部要直上直下,不要歪斜,不然会影响效果。

    1991年03期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:222 ]
  • 体育卫生小知识

    赖柳明;

    <正> 小学生年龄一般为7~13岁,根据这一年龄阶段的身体发育特点,在进行体育锻炼时应注意以下几点: (1)应安排强度不大,冲撞动作少,全身肌肉对称发展的运动项目。因为儿童、少年的骨骼的弹性和可塑性大,易弯曲变形:骨骺多,受伤后易引起生长畸形,过度刺激可导致提早闭合,从而影响骨架长度和宽度的发育。 (2)选择时间短,间歇多,呼吸与动作易协调配合,静力憋气动作少的活动项目。因为儿童、少年心肺系统的功能水平低,活动频率快,无氧工作能力差,易疲劳,但恢复也快。 (3)锻炼内容应具有趣味

    1991年03期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:218 ]
  • 身体锻炼目标的确立

    林诗娟;

    为了适应学校体育改革深入发展的需要,本刊应广大读者的要求,从本期开始,举办“体育方法学讲座”。《体育方法学》是一门具有完整科学体系的学科,由于本刊篇幅有限,本讲座只能就《体育方法学》中有关身体锻炼方面的内容,向读者作简要的介绍。本讲座特邀华南师大体育学系林诗娟副教授撰稿,共分四讲。主要内容有:身体锻炼目标的确立;身体锻炼手段的选择;身体锻炼计划的制定;身体锻炼的实践与指导。

    1991年03期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:198 ]
  • 答读者

    戴毕;

    <正> 一、我国准备申请举办哪一届奥运会? 答:我国准备申请举办2000年举行的第27届奥运会. 二、在第11届北京亚运会上,我国女运动员共获得几块金牌? 答:在第11届北京亚运会上,我国女运动员共获得95.5块金牌,其中的0.5块是在乒乓球混合双打中获得的。我国男女运动员在这届亚运会上共获金牌183块。三、亚奥理事会共有39个成员国和地区,为什么参加第11届北京亚运会的国家和地区只有37个? 答:伊拉克因入侵科威特而被亚奥理事会取消参赛资格;阿拉伯也门共和国与也门民主人民共和国已合成也门共和国。所以

    1991年03期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:212 ]
  • 美国大学公共体育课的现状

    R.ThomasTrimble;LarryD.Hensley;赵澄宇;

    <正> 美国是最早规定体育为大学必修课程的国家。本世纪初,美国大学公共体育课的开设已相当普遍。近年来,美国大学公共体育课的设置、内容、要求及管理方法发生了某些变化。美国佐治亚州立大学体育系的托马斯教授等从1988年开始对美国各大学公共体育课的现状进行了广泛调查。调查采用问卷方式,对象为1130个不同规模的私立或公立大学的体育系主任。问卷回收率为60%。该项调查取得的主要结果为: 1.美国大学开设公共体育课的目的调查结果反映出各大学对公共体育课的目的的认识和表述不完全相同。根据对重要程度的评定,各项目标可依次排列如下,其中前三项为多数大学共同认

    1991年03期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
    [下载次数:226 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:247 ]
  • 美国中学体育教师的职责和应具备的条件

    Franklin A.Lindeburg;樊文彬;

    <正> 一、按照美国全国中学体育联合会的要求,中学体育教师应当履行如下职责: 1.促进学生的身心健康促进学生的身心健康是中学体育教师的首要职责。中学体育教师全部工作的出发点和归宿应当是为学生的学习和健康成长提供有利条件。要在教师主导和学生主动参加下,充分利用各种有利因素,根据学校体育的目标要求,传授知识和技术,激发兴趣,发展个性,提高学习效率,促使学生身心健康发展。 2.进行体育教学进行体育教学是中学体育教师的一项主要职责。它不仅包括上好体育课,还包括搞好教学评价、考核和管理。美国一个中学体育教师的正常教学工作量通常是每天五节体育课。教学内容涉及许多运动项目,

    1991年03期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
    [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:255 ]
  • 凳操——中学生课外锻炼系列辅导材料

    Ю.В.ЩАПОЩНИКОВ;翁仁良;

    <正> 第一节分腿站立,两手体前握方凳。动作:1.直臂上举方凳,深吸气。2.还原,呼气(图1)。重复10-12次。第二节分腿站立(同肩宽),左手握方凳垂于体侧。动作:1.两臂经侧平举成前平举。2.右手迅速接握方凳,成侧平举(图2)。呼吸均匀,重复12-14次。第三节分腿站立,两手背后握方凳。动作:1.两臂屈肘上提方凳(凳面顺着背部向上滑动),吸气(图3)。2.还原成预备姿势,呼气。重复12-14次。第四节分腿站立,两臂体前屈肘握凳脚。动作:连续向上举(图4),呼吸均匀,重复10-12次。第五节坐在凳上,两脚尖勾着支撑物,两手抱颈。动作:1.后倒成仰卧,呼气(图5)。2.仰卧起坐,慢速,吸气。3.上体左转。4.动作同 3,方向相反。重复8-10次。第六节坐在凳上,两脚开立(宽于肩). 动作:1.上体右侧屈,右手触地,左臂屈肘,顺着体侧滑向腋窝,呼气(图6)。2.还原,吸气。3-4同1-2,方向相反。重复14-15次.

    1991年03期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:217 ]
  • 400米跑的专门训练

    RichardRoss;左琳;于沛;

    <正> 400米跑的专门训练主要是发展速度耐力。在制定全年训练计划时一定要结合采用大强度间歇训练、广泛间歇训练和重复间歇训练三种方法。速度耐力训练必须以一般耐力训练为基础。广泛间歇训练是用来发展一般耐力的,即提高持续的有氧耐力能力的最佳方法。在训练中衡量负荷量和负荷强度大小的最基本方法是测量心率。每次训练承受一定负荷之后都必须认真地测量心率。测量心率的方法有两种:1.运动员用秒表自己测量心率——每次练习后两分钟,测自己的每分钟的心跳次数(测10秒钟)。2.教练员

    1991年03期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:232 ]
  • 文摘栏

    <正> 我国的教育方针是: 教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。 (摘自《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》)

    1991年03期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:209 ]
  • 信息台

    <正> 根据《学校体育工作条例》有关规定和国家教委统一部署,浙江省教委在去年对省内部分中学进行初中考高中加试体育试点的基础上,决定自1991年起全省重点中学高中招生统一加试体育。体育加试按《浙江省重点中学高中招生体育考试施行办法》,规定报考省重点中学高中班的学生,必须在文化考试的基础上加试体育。体育考试满分为40分,与文化成绩相加作为学生总分,然后再根据录取原则划定分数线进行录取。今年体育考试的项目定为:50米跑、800米跑(女)、1000米跑(男)、立定跑远、推铅球四项。

    1991年03期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:218 ]
  • 读者信箱

    <正> 亲爱的读者,根据您的建议《读者信箱》作为专栏正式设立了。这个专栏,以前我们曾不定期开设过,时有时无,不能及时反映您的心声。如今把这个栏目固定下来了,愿她成为我们编者、作者和读者之间的桥梁与纽带。要把《学校体育》杂志办好,仅靠几名编辑是不行的,必须有广大读者、作者的支持和关心,我们衷心希望您为杂志献计献策、提供信息。您有什么希望、问题和建议,都可以向《读者信箱》提出,她将为您提供咨询。

    1991年03期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:205 ]
  • 杨馨

    陈永利;

    <正> 杨馨,天津市人,1930年出生,1950年毕业于河北省立师范学校。毕业后,她谢绝了两所中学的聘请,来到天津市河西区中心小学任体育教师,在这所学校的操场上辛勤耕耘整整四十年。杨馨老师自任教以来,把自己的工作与学生的终生幸福、与祖国的兴旺发达紧紧地联系起来,全身心地投入到体育教学之中。为了教好学生,她视《教育学》、《体育理论》、《儿童心理》等教育、体育理论书籍为挚友,并在体育教学实践中灵活运用。早在五十年代,她根据小学低年级学生的生理、心理特点,在体育教学中创造性地运用了形象化、故事化教学法。她或将体育课的教学内容编成学生喜闻乐见、富有教育意义的故事,使学生成为故事中的主人,进

    1991年03期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
    [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:228 ]
  • 下载本期数据