• 进一步推动农村学校体育工作的开展

    邹时炎;

    <正> 为了进一步推动农村学校体育工作的开展,《学校体育》杂志社和中央电视台体育部于1990年联合发起评选农村学校优秀体育教师的活动,这项活动是深得人心的。很有意义的,已经产生了很大的影响。作为今年教师节的一项活动,国家教委和国家体委举行大会,对评出的农村学校优秀体育教师进行表彰和奖励。我仅代表国家教委、国家体委向全国评选出的千名农村优秀体育教师表示衷心的祝贺!并借此机会向全国农村中小学体育教师表示亲切的问候。我们的学校是社会主义性质的学校,必须始终把德育放在首位,坚持教育为社会主义现代化建设服务,同生产劳动相结合,促进学生德、智、体的全面发展,把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。我国的中小学校有近两亿学生,绝大多数在

    1991年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 全国千名农村优秀体育教师表彰会在山西省临汾市举行

    潘志琛;

    <正> 在举国庆祝第七个教师节到来之际,众盼已久的全国千名农村优秀体育教师表彰会于1991年9月13日在山西省临汾市隆重举行,来自全国29个省、自治区、直辖市的农村优秀体育教师的代表在表彰会上接受了少先队员们敬献的鲜花、主办单位颁发的荣誉证书与光荣册及广东省新会县学校体育器材厂赞助的纪念品,国家教委副主任邹时炎、国家体委副主任张彩珍及国家教委体卫司、国家体委群体司、山西省教委、临汾地区行署、临汾市政府的负责同志等出席了会议。这次表彰活动,是由《学校体育》杂志社和中央电视台体育部联合发起的,得到了国家教委和国家体委的大力支持与直接领导,1990年5月31日,国家教

    1991年06期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 学习临汾经验 开创农村学校体育工作新局面——国家教委副主任邹时炎、国家体委副主任张彩珍出席全国农村学校体育工作座谈会,并发表重要讲话

    苏丽敏;

    <正> 全国农村学校体育工作座谈会暨全国千名农村优秀体育教师表彰会于9月14-16日在山西临汾召开,这是建国以来第一次专题研究农村学校体育的重要会议。来自各省、自治区、直辖市的教委、体委干部和全国农村优秀体育教师代表160余人参加了座谈会。与会期间,代表们观摩了临汾地区农村中小学的29节体育课,19所学校的课间操,16所学校的课外体育活动,4所学校的素质训练课,3所学校的队列课;听取了山西省教委、临汾地区行署、临汾市人民政府的有关同志对近年来开展农村学校体育工作的情况汇报。代表们通过看、听、议,从感性认识到理性认识,一致认为临汾的经验是实实在在的,具有普遍意义。概括地说,临汾的基本经验是:“一条途径、三个环节”。一条途径就是:班主任兼教体育课。这是解决当前农村学校体育师资缺乏的有效途径。三个环节是:在乡镇配备专职体育辅导员;自编农村学校体育教材;自力更生、自制体育器材。

    1991年06期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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  • 推广辽宁经验 学习鞍山精神 深化教学改革——全国提高中小学体育教学效益现场观摩研讨会在鞍山市举行

    璠夫;

    <正> 在国家教委的领导与支持下,由中国教育学会体育研究会和中国体育科学学会学校体育专业委员会主办、辽宁省教委和鞍山市教委承办的全国提高中小学体育教学效益现场观摩研讨会于1991年10月22日至28日在辽宁省鞍山市举行。国家教委体卫司副司长、中国体育科学学会学校体育专业委员会主任委员曲宗湖,中国教育学会体育研究会理事长古奇踪、副理事长王占春,以及孙长林、梁汝城、王则珊、罗映清、钱耀庭、李向林、彭杰、滕子敬、罗希尧、何延吉、毕兆忠、姚林祥、刘清黎、邹延艾、潘志琛、毛振明等学会领导与专家学者出席了会议。辽宁省教委主任王纯山、副主任李洪钧,鞍山市市长马延利,以及杨继刚、金得明、屈润芳、赵宝林、英铁铮、田永旭、关成志、符广贤等有关方面负

    1991年06期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 楚天迎大运 黄鹤迎佳宾——全国第四届大学生运动会将于明年9月在武汉举行

    智深;

    <正> 记者从1991年10月5日在北京召开的全国第四届大学生运动会新闻发布会上得知,为了全面贯彻落实党的教育方针,增强大学生体质,不断提高大学生的身体健康水平和运动技术水平,推动高校体育工作的发展,根据《学校体育工作条例》的规定,由国家教委,国家体委,共青团中央联合主办,由湖北省人民政府承办的全国,第四届大学生运动会,将于1992年9月30日至10月4日在湖北省武汉市举行。这届运动会共设田径、篮球、排球、羽毛球、艺术体操五个正式比赛项目和武术一个表演项目。分

    1991年06期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 全国第四届大学生运动会确定会徽、吉祥物

    智深;

    <正> 全国第四届大学生运动会,已正式确定会徽和吉祥物。会徽(见图1)设计以四条动态跑道线构成“4”字,内形“D”为“大”字汉语拼音第一个字母,加上图形中“92”二字和底部黄鹤图形,表明第四届大学生运动会1992年在武汉举行。组成跑道的四条动态线与黄鹤、风帆图形,象征着大学生运动健儿飞跃、轻捷、拼搏奋进的精神面貌。整个会徽标志,构思巧妙,造型新颖,简洁醒目,显示了大学生运动会的特征和时代气息。吉祥物(见图2)设计取材于中国科学院水生生物研究所唯一由人工饲养的一只白鳍豚。白鳍豚为我国一类保护动物,寓意当代大学生为祖国的宝贵人才。白鳍豚饲养于武汉,又表明本届大学生运动会在武汉举行。白鳍豚体呈流线型,

    1991年06期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 交流经验 建立组织 开创学校卫生保健工作新局面——全国学校卫生保健工作研讨会侧记

    李晓佳;

    <正> (一) 中国教育学会体育研究会于1991年8月5日至9日,在呼和浩特举办了全国学校卫生保健工作研讨会。中国教育学会体育研究会理事长古奇踪主持了这次会议。出席会议的有国家教委学校体育卫生司卫生处处长谢谋宏、副处长廖文科,体育研究会秘书长邹延艾、体育研究会常务理事梁汝城,内蒙古教育厅体卫处处长额尔敦·达来,以及前来讲学的专家教授和24个省、自治区、直辖市的有关人员共计182人。内蒙古教育厅厅长白音出席了开幕式,并在开幕式上发表了讲话。国家教委学校卫生处处长谢谋宏做了《关于我国学校卫生工作开展情况及今后任务》的报告。国家教委体卫司司长宋尽贤出席了闭幕式,并在闭幕式上做了重要讲话。他指出,要以贯彻条例为准则,在制度化和规范化上下功夫,同时要狠抓落

    1991年06期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 体育教师的良师益友——庆祝《学校体育》杂志创刊十周年

    王占春;

    <正> 《学校体育》创刊十周年了。她是在改革中诞生,在改革中发展、壮大的。十年在人类历史发展的长河中,只是短暂的一瞬,而创刊仅有十年的《学校体育》在新中国学校体育的发展中,却占据着重要的一页,谱写了有声有色的篇章。她既是学校体育发展的见证人,又是推动学校体育发展的一支原动力。教育工作者喜欢她,尤其是中小学体育教师更喜欢她。许多体育教师都称她“是自己的刊物”,把她当作自己的良师益友。今天《学校体育》经过十年的建树与发展,已经逐渐成熟了,她已成为我国有影响的学校体育专业刊物。在我们热烈祝贺她创刊十周年时,不会忘记她所走过的历程。在她创刊时,没有披金戴银,没有鲜花

    1991年06期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 《学校体育》创刊十周年遐思

    赵玉亭;

    <正> 十年风雨,十年艰辛。脸上添了不少皱纹,鬓角也开始斑白。往事记多少?大都忘却,多有飘渺。只有一件事记得牢,那就是《学校体育》的创刊号。记得是在1980年,朔风呼呼,雪花飞舞。在那改革开放大潮的推动下,行行有刊,业业有报,而上百万所学校的体育教师,却没有自己学习交流的园地。为了全面贯彻党的教育方针,为了广大青少年学生身心的全面发展,为了适应学校体育改革的需要,也为了实现几十万学校体育工作者的心愿,两委决定创办《学校体育》杂志。领导任命我为主编。担子重、人手少,任务在肩如何了?苦作舟、勤为桥,创业艰难事多磨。多少日日夜夜,多少苦辣酸甜,多少波折烦恼,多少忧愁欢乐,好容易才盼来了《学校体育》的创刊号。

    1991年06期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 体育教师的良师益友——祝贺《学校体育》创刊十周年

    熊斗寅;

    <正> 在欢庆《学校体育》杂志创刊十周年之际,作为刊物的发起人和编委之一,同时又是刊物的读者和作者,抚今追昔,回顾这份刊物是如何艰难地从人们的期待中诞生,又如何不负众望地茁壮成长,发展成为广大学校体育工作者的良师益友,真是感慨万千。我想,这份刊物的问世,主要是学校体育事业发展的需要。记得在1979年扬州学校体育卫生工作会议之后,学校体育在教育部门和体育部门的地位均有所提高,人们已经开始认识到,学校体育不仅是培养德智体全面发展的人的需要,而且是关系到民族振兴、提高全民族素质的大事。同时,作为体育部门也认识到学校体育是一切体育的基础,这个基础打不好,无疑是把整个体育事业建筑在沙滩上。的确,人们对学校体育重要战略意义的认识在逐步提高,这本杂志的出现,就是这种认识提高的一种反映。

    1991年06期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 创办《学校体育》琐忆——贺《学校体育》杂志创刊十周年

    鲁牧;

    <正> 时间真经不起过,要不是高鸿书同志提及,真没想到《学校体育》创刊都十年了! 前面,熊斗寅同志已经感慨万千地回忆了《学校体育》创办之初的艰难。我们很幸运,也很骄傲,因为我们虽然也很艰难,但总算是亲手办成了这份刊物。 1980年秋,当时我是北京体育学院学报的负责人。北京体院科研处处长赵玉亭征求我的意见,说教育部体育司、国家体委群体司、国家体委科研所和北京体院体育理论教研室的一些同志想办一份《学校体育》杂志,赵斌副院长有意承办这份刊物,看我们学报编辑部有没有精力办?人手不够,可以调几个同志。我立即征求了学报编辑部其他几位同志的意见,大家都觉得办这份刊物很有意义,任务再重也要想方设法承担

    1991年06期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 贺《学校体育》创刊十周年

    <正> 学校体育世首创,神州独树第一家。旨在育体培人才,教育方针领航向,辅导业务兴改革,理论实践结双花。不负十载耕耘苦,

    1991年06期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 贺信

    倪少成;

    <正> 《学校体育》杂志社: 金秋季节,在贵刊创刊十周年纪念的喜庆之际,特致函表示热烈的祝贺和崇高的敬意! 《学校体育》从无到有,艰苦创业,精心耕耘,为大力宣传、贯彻党对学校体育的方针政策与各项有关指示,为促进两委对学校体育工作的规定与要求的全面落实,做了大量工作,建立了卓著的功绩。刊物具有高度的指导性、实用性、科学性与群众性,载誉海内外,深受广大学校体育工作者的青睐,一致公认是我们的良师益友,为我国学校体育工作树起了一座丰碑。十年来,《学校体育》给予我们江西学校体育工作的关心与帮助实为不遗余力,曾多次派人来作具体

    1991年06期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 向本刊优秀通讯员致敬!

    本刊编辑部;

    <正> 在各省市社外编辑的支持帮助下,本刊编辑部于1987年在全国23个省、自治区、直辖市建立了通讯员网,发展了265名通讯员。他们都是来自教育、体育行政管理部门和教学第一线,具有丰富的实践经验的学校体育工作者。他们在各省市杜外编辑的领导下,把办好杂志、扩大杂志的杜会影响视为己任,利用一切机会积极向社会宣传,推荐杂志,及时向编辑部反映个人和读者对杂志的意见和建议,及时报道当地学校体育卫生工作的动态和情况,积极为杂志撰稿和协助组稿,努力完成编辑部委托的各项任务。五年来他们为编辑部改进工作,提高杂志质量,维护杂志信誉作了大量工作。值此本刊创刊十周年之际,

    1991年06期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 锦州市制定中小学体育教学整体改革“八五”规划

    <正> 为了贯彻落实《锦州市“八五”期间教学改革规划》,进一步深化市中小学体育教学整体改革、锦州市教委在总结“七五”期间取得的成果的基础上,制定了“八五”期间的体育教学整体改革规划。一、体育教学整体改革的指导思想和目标锦州市“八五”期间体育教学整体改革的指导思想是以马列主义、毛泽东思想为指导,全面贯彻教育方针和学校体育、卫生工作两个《条例》。以增强学生体质、促进学生身心和谐发展,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人为目标;以开发学生智力,挖掘学生的体育潜力,培养能力,提高学生身体素质为突破口,全面落实体育教学的基本任务;从而实现思想品德、体质、知识、能力同步发展,大面积

    1991年06期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 操场魂 (六) 二十六个春秋奔波在操扬上——记全国农村优秀体育教师戴广兴

    <正> 雨天早晨看到他带领着学生在公路上奔跑,晴天早上又看到他带领着学生在操场上奔跑,他就是这样带领着一批又一批的学生奔跑了二十六个春秋,把毕生精力倾注在自己热爱的体育事业上。他就是湖北鹤峰县走马小学体育教师戴广兴。戴广兴今年四十七岁,从事体育教学二十六个春秋。他训练的运动员多次在县中小学生运动会上获冠军,在自治州运动会上获团体总分第三名。他坚持在学校实施《国家体育锻炼标准》八年,达标率年年在90%以上。他自己连续八年先后被评为区先进教育工作者,县优秀人民教师、州体育工作先进个人和省优秀工会积极分子及全国农村优秀体育教师。一、他克服了困难,经受住了考验 1964年戴广兴高中毕业后,怀着满腔的热情当上了体育教师。然而,当教师艰苦,当体育教师更艰苦,这对刚参加工作的他来说,不能不是一个考验。农村学

    1991年06期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 把实干精神献给我的事业

    马国瑞;

    <正> 五、六十年代,许多有志青年,响应党的号召。奔赴祖国最需要的地方。我就是在这种大气候下,于1964年从甘肃师大毕业后,来到新疆塔克拉玛干大沙漠南缘的和田二中。我到和田二中后,学校才有了体育教师,然而面对只有一个篮球场,几只破球的家底,如何开展工作呢?我只有通过自己的实干来争取各方面的支持。全校十二个班的二十四节体育课我不仅全部包了下来,而且还要组织指导早操、课间操、课外体育活动及代表队训练。我几乎是从早到晚都忙碌在操场上,长年累月,坚持不懈。我的努力,终于得到报偿。在地区篮球比赛中,为我们学校第一次夺得了男女冠军。我的工作赢得了学校领导和全体师生的极大同情和支持。校长动员全校师生自己动手扩建运动场

    1991年06期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 李老师的“传班宝”

    王爱珍;

    <正> 1985年1月3日,《运城报》第四版登载了这样一则消息:《李典立当好班主任的窍门——带着学生长跑》,6月6日,《人民日报》头版也登载了这一消息。那年底,《人民日报》选编的《凡人新事选》也以《传班宝》为题将此篇收入。五年过去了,李典立老师和他的“传班宝”现在情况怎样了呢? 初春的一个下午,我来到山西运城康杰中学,找到了李老师任班主任的理科一班。我从窗缝往讲台望去,只见李老师一会儿在黑板上画图,一会儿侧身对学生讲解,一会又快速地写出一行行算式。当我转目向学生望去时,只见80多位同学都聚精汇神地盯着讲台上的李老

    1991年06期 21+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 国家教委颁发《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》

    何秀超;

    <正> 为了深化体育教育专业的改革,不断提高体育师资队伍的质量。国家教委于1991年7月颁发了《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》。该计划是在原教育部1980年12月颁发的《高等师范院校体育专业教学计划》(试行草案)及1986年10月国家教委颁发的《高师体育专业教学计划试点改革方案》(讨论稿)的基础上,重新制订的普通高校本科体育教育专业的教学指导文件。此计划既着眼于改革,又切合实际,符合国情。因此,对今后加强普通高校体育教育专业的改革必将起到重要的推动作用。新的计划,从培养合格的体育师资和深化学校体育改革的目的出

    1991年06期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 来自学生的呼吁

    陈锡福;

    <正> 248份教学反馈问卷调查表已全部分类整理完毕,捧着64班班长的答卷我百感交集,陷入了深深的思索之中。在“你对老师的教学有何看法”一题下面,这位班长作了如下的回答:“我没有理由不承认,老师的教学态度是一丝不苟的,责任心是强的,组织教学也很严密。可是,我也不得不实实在在地说,体育课堂好象全属于老师一个人,好象我们学生全都没有个性,全都没有自主意识,是老师手中的机器,只能听凭摆弄。我们原本是喜欢体育课的,因为它能锻炼我们的身心,能带给我们欢乐。现在,我们感到体育课枯燥、单调,使人乏味。产生厌倦情绪自不必说,有些同学甚至害怕上体育课。是我们怕吃苦吗?我看并不是……

    1991年06期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 是你……(外一首)

    秋水;

    <正> ~~

    1991年06期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 十载耕耘园林秀——为《学校体育》创刊十周年而写

    王武;

    <正> 我们伟大的社会主义祖国刚迈进崭新的八十年代,全国各条战线在党的十一届六中全会精神鼓舞下,吹响了锐意改革,实现四化,向新长征进军的号角之时,全国几十万体育教师长期以来翘首以盼的《学校体育》杂志应运而生了!她是在党的关怀下,由国家教委和国家体委联合创办的,也是我国体育史上唯一的向国内外发行的学校体育业务杂志;也是我们广大体育教师自己的读物。她的诞生标志着我国学校体育树立起一座丰伟的里程碑。当创刊喜讯传来,全国各地体育教师和关心学校体育工作的同志无不欢呼雀跃,拍手称快而奔走相

    1991年06期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 悠悠十年培育情

    王宣民;

    <正> 1981年9月,我从师范学校毕业,走上中学体育教师岗位。当时的我,缺乏教学实践经验,缺乏实际工作能力,仅仅凭着年轻人的一股热情开展工作。参加工作“头三脚”就没踢好:学生顶牛的有之,课堂哄闹的有之,运动队训练不参加的有之……参加工作一个月不到我便被气哭了三次。忽有一日,我到县教育局体育专干吴老师处求教,他赠送我一本《学校体育》杂志,说:“好好看看人家是咋干的,对照对照自己,找找差距,就能干好。”我手捧杂志,如获至宝,上面的每一篇文章似乎都是为我而作,令我爱不释手。从此,我在《学校体育》这位不见面老师的指导下,工作中,开始由简单粗暴到耐心细致,由缩手

    1991年06期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 丰收不忘“送水人”

    邹超;

    <正> 午后,我正拟写新学期学校体育工作计划,孩子把当天的报刊放到我的桌角上。《中国体育报》首届“先锋体育杯”教学一得征文评选活动揭晓,获奖名单赫然入目。我的《克服学生逆反心理的方法》一文获一等奖。啊!我居然获奖了。我陷入了沉思。是谁,使我这个名不见经传的体育教师获得全国体育征文一等奖的呢? 记得十年前,我购回了第一本《学校体育》,便被她那丰富新颖的文字内容,准确多彩的图解吸引了。“一见钟情”的我,便开始了崭新的一页。十年过去了,在这三千六百五十个日日夜夜里,是她开拓了我的视野,丰富了我的理论知识,提高了我的文化素质和写作水平。

    1991年06期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 我有幸当“社长”——我和《学校体育》十年交

    程纪新;

    <正> 我校人士封我为“新华社丁堰中学分社社长”,但必须郑重声明,这与官方的新华社毫无关系,纯属群众封号。群众为什么给我这份殊荣?那就需要追溯到10年前了。记得是在1981年秋,在改革开放的浪潮中,《学校体育》杂志问世了。我们广大体育教师终于有了自己的刊物。然而,学生呢?我决定在自己力所能及的范围内,向学校要了一块黑板作为体育宣传的阵地。于是,我校的“体育之窗”就伴随着《学校体育》的诞生而出现在我校的知识长廊上。起初《窗》以介绍体育知识为主,不久即根据同学们的建议,改为时事与知识并重。《窗》发布体育时事的速度,可以说是完全现代化的:当广播电视播音员报告完体育新闻的十几分钟后,我们的《窗》就作出了及时的“反应”;当体育大赛实况转播

    1991年06期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 义务教育初中《体育与保健》课程教材建设的研究

    李翅鹏;

    <正> 《中华人民共和国义务教育法》的颁布,标志着我国普及基础教育进入了一个新阶段。根据浙江省义务教育教学计划,为了能编写出一本符合实际的初中《体育与保健》教材,1989年底省教委及省教材编写委员会,对宁波、嘉兴、湖州、金华、绍兴、舟山等30个县(市)111个乡(镇)的初中教育现状进行了联合调查。有关学校体育与保健的条件,见表1、表2。表1 浙江30县(市)体育与保健师资、场地、经费调

    1991年06期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 体育教学中人际交往的频率和密度

    庄弼;

    <正> 体育教学中的人际交往是指师生及学生之间为了传播信息(体育知识、技术、技能),运用语言或动作进行接触或相互作用而实现的沟通。教学中师生、学生间交往程度如何,直接影响到体育教学任务的完成。衡量体育教学人际交往的程度,可以用交往的频率、密度来测量与表示。交往频率是指师生、学生间交往次数的多少。交往密度是指师生、学生间交往时间与课的总时间的比例。在体育教学中,师生、学生间相互交往的次数越高,就越容易相互了解;相互交往的时间越长,密度越大,越容易产生共同的体验与感受。体育教学中人际交往的频率及密度主要取决于教学类型、教材特点及教学方式。笔者通过对广东省42所普通中小学128节不同类型的体育课(复习课、新授课、综合课)的测量统计发现,在师生交往及学生交往的频率中,复习课的次数最高,分别为16次及

    1991年06期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 提高体育教研效果的几点做法

    方中进;

    <正> 教研活动对交流经验,提高教学水平,推动学校体育工作的开展起着十分重要的作用。我们在实际工作中,感到以下几点做法对提高体育教研效果十分有效。一、开展学术交流,促进教学研究为了激发广大中小学体育教师的教改积极性,使他们能自觉地摸索、探讨新的教学方法,认真总结教改经验,我们定期开展学术交流,要求广大教师撰写论文,通过论文评选,可以起到表彰先进的作用;通过学术交流,可以起到推广教改成果,促进教学研究,提高学术水平的作用。二、组织教案评比,督促教师备课一般来说,教案是教师备课的成果。我们通过组织教案评比展览,有效地促进了广大体育教师的备课

    1991年06期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 即时评价在体育教学中的运用

    李安国;

    <正> 一、即时评价的涵义体育教学有别于其它学科教学的一个突出特点,是教与学双边在课堂上所表现出的明显而又频繁的应答关系——学生以动作应答教师的施教,教师则立即对其动作予以评价。由于这种评价具有即时性,故称之为即时评价。二、即时评价的种类和运用 (一)定性评价教师运用评语的方式,即时评价学生掌握技术技能的程度。例如在学生练习中或结束时用“好”、“很好”、“不错”、或“不好”、“不对”等词语进行评价,也可用优、良、合格、不合格来进行等级评价。定性评价的准确性,取决于教师的经验,主观性较强,多用于技术,技巧性较强的教材教学。

    1991年06期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 内心演练在体育教学中的运用

    王寿文;

    <正> 内心演练是一种心理训练方法,国内有的学者称之为“想象练习”,国外有些专家称与为“思想上的身体练习”。内心演练就是在头脑中系统地、重复地回忆、想象动作,有意识地、反复地对所学的技术动作的形象进行“过电影”,使已学过的技术动作形象化、完整化和系统化。内心演练通过回忆、想象,使神经中枢之间的联系更加灵活,对效应器的支配更加协调。学生在内心演练时虽然没有实际去做动作,但也会自动产生运动性和机能性反应,引起脑电波、肌电流、脉搏、呼吸的明显变化及微弱的肌肉收缩。它与实际练习极为相似。运动条件反射的形成,是第一信号刺激与第二信号刺激相互作用的结果。身体练习,主要是第一信号系统的活动;内心演练,主要是第二信号系统的活动。因此,身体练习与内心演练相结合,有利于加速运动条件反射的建立。在体育教学中,运用内心演练,应注意如下几点: 1.让学生了解内心演练的目的和意义,了解内心演练与掌握运动

    1991年06期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 教学出成果 教师须六善

    翁玉山;

    <正> 要有效地提高教学质量,体育教师必须做到“六善”。一曰善查。就是说要善于调查、观察,了解自己所教的对象,做到心中有谱,因人而异,因材施教。要通过座谈,问卷,向班主任了解等多种途径,全面了解学生的体质状况、运动技能和爱好;同时注意观察学生的言谈举止、情感变化、意志性格等等。这是搞好教学的基本前提。二曰善谋。就是要善于认真研究大纲的宗旨,钻研教材,剖析其纵横关系和内在衔接,结合学校实际和学生的特点,谋划教学方案,设计教学程序和优选教学方法。只有潜心研究,谋得良策,才能使课

    1991年06期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 跨栏跑简明教学法

    李安平;王港;

    <正> 跨栏跑技术复杂。教学实践证明,要求学生模仿优秀运动员或教师的动作进行练习,效果都不太好,不易发挥学生的个人特点。我们设计和运用了“直、快、高、前”的简明教法,收到了较好的教学效果。现介绍如下: 一、“直、快、高、前”技术要点的含义 1.直——直线性。表现在起跨时摆动腿前后直线摆动;起跨点和落地点基本呈一直线;栏间跑和起跨、落地点成一直线。 2.快——速度快。表现在积极上栏,栏上腾空时间短;跑跨结合好,中间无停顿;栏间跑速度快。 3.高——重心高。表现在起跨攻栏重心高,下栏着地重心高,栏间跑重心高. 4.前——动作向前。表现在摆动腿积极前摆,起

    1991年06期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 如何指导学生课前预习

    周有文;

    <正> 目前中小学体育课使用的新教材,不仅教学安排难度较大,还受到教学时数和教学条件的限制,难以收到好的教学效果。为此,我们采取了课前指导学生预习的办法,收到了很好的效果。具体做法如下: 一、编写学生预习内容和搜集有关资料围绕教学大纲确定所教年级的进度和内容,搜集有关的技术图片、文字、教学口决等,编写预习内容,预习内容是因课的类型不同而变化的,如新授课,选用完整准确的动作图解,强调完成动作的要领,练习的要求及保护的方法等。复习课与综合课,选用各种辅助练习的图样、文字,列出易犯的错误动作和纠正错误的方法。考核课,则需将考核项目、内容、方法、

    1991年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 理论课教学五要点

    党炳康;

    <正> 大家都感到室内体育理论知识课比较难上,我的体会是,要想上好室内课,应注意如下几点: 一、要选好题目要选好题目,首先是要根据体育教学大纲的规定,不能想讲什么就讲什么,即选题要符合大纲的要求。其次是要结合体育形势,如在第11届亚运会前后,同学们都很关心亚运会的情况,搜集有关这方面的资料、信息、知识、选择适当的题目进行讲授,不仅可以丰富学生的体育知识,而且还可以对学生进行很好的爱国主义教育。二、要熟悉讲稿讲稿内容不好,上课效果肯定不会好。但有了好讲稿,如果不熟悉,教师上课时眼睛不离讲稿照本宣科,学生也会感到乏味。因此要上好室内体育课,

    1991年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 利用本体感觉 提高教学效果

    李怀闽;

    <正> 本体感觉对形成运动技能有着特殊的意义,因为如果没有本体感觉,就不可能形成运动技能。我们在教学过程中,往往让学生自己去体悟和建立正确的本体感觉,那么能不能先有正确的本体感觉,而后带着这种感觉去学习呢?带着这种设想,我们做了如下实验。教学项目为侧向滑步推铅球。教学对象是高中二年级42名男生,将其随机分成两班,一班为实验班,另一班为对照班。两班年龄相仿,投掷基础大致相同。实验班和对照班教学方法相同,不同的只是实验班增加了本体感觉提示。提示内容如下(以右手投掷为例): 1.推墙:随着双臂的推动,人不自觉地产生后倒。

    1991年06期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 跨越式跳高教学新法

    龚鹤龄;

    <正> 跨越式跳高是中学体育教学的重要内容。然而,中学跳高教学教法手段一般都比较单调,影响了课堂教学质量。笔者在多年教学实践中,创造了利用竹竿、标枪进行跨越式跳高的教学法,现介绍如下: 一、利用竹竿练习摆腿手段〔一〕原地前后摆腿练习(见图1) 方法:两人合用一竿,一人练习,另一人协作。练习者以起跳腿异侧手握住竹竿一端,另一端由同伴托平。起跳脚支撑地面,摆动腿贴近竹竿反复进行前后摆腿练习。

    1991年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 头手倒立教学一二

    彭学龄;

    <正> 头手倒立是初中体操教材的重要内容之一。学生初学头手倒立时,常因向上摆腿的力量过大,身体重心超过支撑面而前倒。因此发展学生平衡与控制身体重心的能力是提高头手倒立教学质量的重要一环。在教学中我针对学生的实际,先教屈腿和一腿伸一腿屈的头手倒立,来帮助学生发展平衡与控制身体重心的能力,增强颈、臂的力量,然后再学习一腿摆动一腿蹬地的头手倒立,取得较好的教学效果。现介绍如下。一、屈腿的头手倒立动作做法:学生对着垫子的角尖蹲立,两手抓住垫子的边缘以增强稳定性,然后用头前额顶垫,头与

    1991年06期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 高抬腿跑练习十法

    郑定明;

    <正> 高抬腿跑是快速跑的辅助练习,对发展抬腿的能力,学习和改进跑的摆腿技术作用很大。现归纳十种练习方法供教学中参考。一、原地练习 1. 原地两膝交替高抬练习。要求抬腿方向正,臀不后坐; 2.原地半高抬腿跑逐渐转入原地高抬腿跑。二、支撑练习 1.双手扶支撑物(肋木或墙壁),身体前倾,做支撑高抬腿跑; 2.扶支撑物,拉橡皮筋(或同伴的手)向前抬腿。三、固定限制练习 1.原地高抬腿跑触同伴手掌练习;

    1991年06期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 奇数偶数 妙趣横生

    张建平;

    <正> 在体育教学中,巧妙地运用奇偶数方法可以集中学生注意力,增强课的趣味性。使学生在欢乐、愉快的环境中学习体育知识,达到锻炼身体的目的。一、奇偶数在徒手操练习中的运用在做徒手操时,为了提高学生的练习兴趣,可以运用奇偶数。以四列横队为例,教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做,第二和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有新意。二、奇偶数在田径教学中的运用例如:在学习蹲踞式起跑时,为了增强学生上肢支撑能力及其心理稳定性,可以要求学生记住自己的号数是奇数还是偶数。当听到信号“各就位”时,全组都走到起跑线前,做起跑动作:“预备”时提臀,但最后以老师所叫的数字代替“跑”的信号。当喊某一个奇数时,所有奇数都跑出去,偶数不准跑,如果

    1991年06期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 小足球教学的练习手段

    蒋芳礼;

    <正> 练习一:不等距射门(见图1) 将球放在规定得分数的小圆中,距球门越远,射中球门者得分越高,最高分为5分,可分小组计算团体总分,或计算个人总得分数(不设守门员,射门点距球门最近处为7米)。练习二:不同方位射门(见图2) 在距球门约7米的半圆外侧、分设9个射门点、角度越小,得分越高,每个学生轮流在每个射点上射一次,然后计算得分总数(不设守门员)。练习三:一对一攻防射门(见图3) 用轮流罚点球的形式射门(设守门员),比谁射进的球多(射中一球得一分);比当守门员扑救的球

    1991年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 短头气针预防漏气

    胡连奎;

    <正> 篮、排、足球的漏气原因有多种,其中一种是因气针造成的。目前市场上出售的气针,针长为3cm-3.5cm,而球嘴的长为2cm左右(其中球嘴的嘴孔长1.5cm左右,活络和嘴部长0.5cm左右),气针长于球嘴。球嘴多次被长针入出,会使活络和嘴部磨擦受损,因而造成松驰而漏气。

    1991年06期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 体育达标、合格标准换算盘

    何碧玉;

    <正> 每年一次的《国家体育锻炼标准》测试、查表、评分、增加了体育教师不少工作量,怎样才能简化工作程序,尽可能地减少工作量呢?经过多年的摸索我设计出了一种体育达标、合格标换算盘,此盘简单易做,使用方便,大大减轻了教师的劳动强度,提高了工作效率,受到了校领导和教师们的好评。换算盘的制做方法如下: 1.取一张白纸,在上面画一个大小合适的圆形,并根据考核项目的种类,将圆划分成所需要的等份。 2.将项目、成绩、年龄、性别等填到等份中,即成为一张换算表。 3.做一个直径略大于换算表的圆盘(三合板、硬纸板均可),将填写好的换算表贴到圆盘上。 4.做一个比圆盘直径长0.05公

    1991年06期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 简易排球练习法

    王凤桐;

    <正> 一、简化器材法 1.在较近的两棵树、电线杆、篮球架、木桩之间拉条绳,即可练习发球。如果地面平坦,还可进行扣球、拦网等练习和一般比赛。 2.人多球少,学生技术水平较低时,用系有长绳的网兜装一个球,挂在高处或由教师拉着让学生练习传球、垫球、发球、接发球及防守等。二.附加运动量法在人多球少运动量较小的情况下,可在练习各项技术时,附加一定的徒手练习。例如,徒手模仿三次起跳扣球后,再实扣一次球;发一次球后,做一组俯卧撑(10-15个);传一次球后,跑一个小圈等。

    1991年06期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 没有音响的课间操

    崔得胜;

    <正> 由于我国电能有限,停电的事时有发生。许多中小学常因此而停做课间操,影响了课间操的正常进行。辽宁省铁岭市昌县八面城实验小学,多年来从未因停电而耽误一次课间操。每逢停电,他们就做起了没有音响的广播操。目前这种没有音响的广播操,在辽北地区的不少小学得到了推广,收效良好。所谓没有音响的课间操,就是在没有音乐和口令的条件下,全校师生动作一致地完成广播操动作。该校开创这种做操形式,大体经历了三个步骤:1.一个年级按每节操的节奏拍手其它年级做操;2.全校师生一齐边喊口令边做;3.由轻声到默念口令做操。多年来,全校一千多名师生做操动作整齐,节奏合理。由于没有音响,做操时需集中注意力,故没有音响的课间操质量

    1991年06期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 根据小学生身心特点开展课外体育活动

    吴庆茂;

    <正> 课外体育活动是学校体育的主要手段和组织形式之一,是实现学校体育目标的基本途径。开展好课外体育活动,对于增进学生健康,增强体质,促进身心正常发展,巩固体育课所学技术、技能,陶冶思想情操,丰富课余生活等都具有重要意义。但是,如何针对小学生年龄特点,开展好既生动活泼又有锻炼实效的活动,则是一个需要不断探索的问题。通县东方小学在这方面做了初步尝试,归纳起来有如下特点: 一、内容多样化小学生活泼好动,喜欢多种多样的体育活动,为此学校在课外体育活动的内容上,力求丰富多采,并注意做到“三结合”。 1.与体育课教材相结合。即选择学生最喜欢又能

    1991年06期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 锻炼身体 奔向二十一世纪——记全国“雏鹰起飞”小学生游泳、体育夏令营

    苏丽敏;张力;

    <正> “今日锻炼身体雏鹰起飞,明天体魄强健鹍鹏展翅。”这是中顾委副主任宋任穷为今年全国“雏鹰起飞”小学生游泳、体育夏令营题的词。它表达了老一辈无产阶级革命家对少年儿童寄予的殷切期望,体现了夏令营的主题——“我热爱体育活动、锻炼身体、奔向二十一世纪”,也体现了未来是属于少年儿童的,二十一世纪是属于今日的少年的。四年前,国家体委和国家教委发出了《关于为迎接亚运会,在全国开展田径、游泳、乒乓球雏鹰起飞群众活动的通知》。全国数以万计的小学生投入到这项活动中来,推动了学校体育活动的开展,从中发现了一批有培养前途的体育后备人才,并为开展群众性的体育活动创造了好经验。现在亚运会虽已结束,但

    1991年06期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 少年足球技战术测验方法

    黄竹杭;蔡向阳;

    <正> 我们在总结了近年的实践成果基础上,设计了几项少年足球运动员技战术测验方法,并在“第五届走向二○○二年全国足球夏令营”技术比赛中使用,效果较好。现介绍如下,供参考。一、行进间颠球射门(12岁) 1.方法:在距罚球区30米处开始,颠球至罚球弧内射门,以时间计算成绩。方法如图1。 2.要求:①颠球队员双脚必须触球三次以上。②允许手臂以外任何部位触球。③颊球落地须在落地处

    1991年06期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 青少年跳高运动员参赛七步法

    宫鲁农;

    <正> 笔者根据自己多年从事跳高训练的经验,并针对青少年选手的身心特点,设计了运动员参加比赛的完整的实战方法和步骤(简称为七步法),并在中学生运动会上,卓有成效地指导了运动员的比赛。一、创设良好的竞技心理状态运动员具有良好的比赛动机,适度的兴奋性,较强的比赛欲望,并客观地估计自己的实力,具备自我控制和抗拒内外干扰的能力,才能形成良好的竞技状态。为达此目的,赛前必须从六个方面入手: 1.建立比赛目标,激发比赛动机。“目标”可以提高运动员行动的目的性,动机则可以调动运动员夺取胜利的内驱力。 2.科学安排赛前训练。把身体训练、技战术训

    1991年06期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 最新篮球规则知识问答(下)

    郭洪宝;

    <正> 四、犯规 1. 在比赛中,运动员扣篮后把整个身体都悬挂在篮圈上,如何处理? 根据裁判员的判断,如果扣篮队员不是为了保护自己和防止其他队员受伤,则应判他技术犯规,由对方队长或队长指定队员罚球两次;如果甲1扣篮后试图防止自己或另一队员受伤而抓住篮圈则是允许的。不应判技术犯规。 2.在比赛中,有关人员在与裁判工作人员交涉时表现无礼,如何处理? 教练员、助理教练员、替补队员或随队人员与裁判员、到场的技术代表、记录员、计时员、30秒钟计时员或对方人员交涉时不得无礼,否则,应判甲队教练员一次技术犯规,由对方队长或队长指定队员罚球

    1991年06期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
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  • 青少年田径运动员的单腿力量训练

    王大野;

    <正> 我国对青少年田径运动员的力量和速度力量训练,习惯采用双腿负荷的训练方法。本文结合青少年田径运动员的生长发育特点,谈点单腿训练的问题,供从事青少年田径训练工作的教练员们参考。在大多数跳跃项目中蹬地都是用单腿来完成的。研究表明,跳远、三级跳远和跳高起跳时,单腿承受的负荷是本人体重的5-7倍。不难理解,对于这种超负荷应该从小有计划地进行训练,特别是对青少年运动员更应如此。然而,在训练实践中我们却不难发现,不仅是青少年田径运动员,就是训练有素的运动员几乎都是用双腿来完成大部分训练的。

    1991年06期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
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  • 反向软地跳深练习

    王小成;

    <正> 本研究通过实验数据和文献资料分析证明:反向软地跳深练习,对提高弹跳力比在硬地做跳深练习要好,特别是对弹跳力水平较高、经常规训练成绩停滞不前的运动员效果较佳,具有较高的实用价值。理论分析绝对力量是通过超负荷的训练来发展的。因为,肌肉或肌群超负荷时,即对抗最大或接近最大阻力练习时,可使其最大收缩,从而产生生理适应,也就是导致肌肉力量的增加。我们知道,跳深是发展弹跳力的有效手段,但反向软地跳深练习的效果如何呢? 一、肌肉由收缩成份和弹性成份组成,当肌肉的收缩成份缩短时,弹性成份被拉长而将前者释放的部分能量吸收贮藏起来,这些能量其后以弹性反作用力

    1991年06期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 运动脉象测量与人体血液动力性疲劳

    陈仙春;

    <正> 运动脉象学认为人体疲劳主要由三种因素造成。一是高强度短时间高密度运动所造成的血液动力性疲劳;其次是小强度长时间运动所造成的能源消耗性疲劳;再者是神经性疲劳。这三者关系相互依赖又相互作用,但也存在单一因素为主的对机体疲劳的作用,决定其造成机体疲劳的原因,主要看人体承受什么性质的运动。一、运动性质及能耗速率大强度高密度的无氧运动会快速造成机体血液动力性疲劳。所谓血液动力即是血液在人体血管内循环流动的动力系统——心泵工作。当其动力不足以推动较多的机体运动所需的血液时,人体运动器官组织细胞的能源和氧气供应就不足,以致运动能力下降造成疲劳。其原因是人体大强

    1991年06期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 高桥乡中心小学十年无近视眼的调查

    <正> 湖南省桃江县高桥乡中心小学是一所办得比较好的农村小学。自1980年以来,全校学生无一例近视,视力正常率保持在100%。多次受到国家教委及省地县教委的表扬。他们的主要做法是: 一、加强领导,健全制度要想有效地开展学校的防近工作,首先就必须加强防近工作的领导,健全防近工作的制度。他们采取了三项措施:一是成立了以校长、保健教师为中心的防近领导小组。小组做到“四有”:即有工作计划,有专题活动,有专题检查,有专题总结。二是健全了防近工作的制度。这所小学,根据国家有关文件精神,结合农村小学实际,制订了《教室卫生制度》、

    1991年06期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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  • 警惕!中学生肺活量逐年下降

    王凤岐;李春利;王娇;毕翠艳;

    <正> 我们对8455名初中男女学生的肺活量进行了连续五年的测试,数据统计结果表明:本地区中学生肺活量呈逐年下降趋势。肺活量是科学而又客观地反映中学生正常成长的重要标志之一,它的下降可以从某一侧面反映出学生的体质正在逐年下降,应引起人们的足够重视。近来,学生活动少,运动量小,导致肺活量小,体质较差,常出现体育课上晕倒的现象。我们应力避前辙,真正从育人出发,落实德、智、体全面发展的教育方针,

    1991年06期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 体育卫生小知识④

    赖柳明;

    <正> 青春期是指从青春发育征象开始出现,到生殖器官发育成熟为止的一段时期。1965年,世界卫生组织决定将10~20岁作为青春期。在我国大部分地区,一般为小学四年圾到高中三年级的中、小学生。人体生长发育的第二个突增期开始于青春期,女孩比男孩早两年。经过6-7年,女孩在16~17岁,男孩在19~20岁,生长速度逐渐减慢。由于青春期人体的结构和功能将产生很大的变化,因此在进行对生长发育有很大影响的体育锻炼时,就要讲究科学性,尤其应注意青春期的体育卫生要求。重点有以下几个方面: 1)培养正确的站、走、跑、

    1991年06期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 对体育教学过程的再认识

    林尔昆;

    <正> 凯洛夫认为,教学过程是一种在教师指导下,学生学习掌握前人已经认知的知识、技能、培养一定观点和道德品质的认识过程。我国高校《体育理论》试用教材认为:“体育教学过程中,学生在教师启发、指导下,主要是从事各种身体练习,并在反复练习过程中,通过思维活动与体力活动的紧密结合,来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动过程中,身体要承受一定的运动负荷,因而能收到发展身体、增强体质的实效。”就二者而论,其教学观念的基本倾向是相同的。前者的理论是后者的导向,后者是前者理论的延续,后者受前者的影响极大。在这种理论的指导下,我们的体育教学实践出了许多偏差。主要表现在: 第一,缺乏对学习主体——学生的应有认识,忽

    1991年06期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K]
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  • 我对体育教学主要矛盾和主客体关系的认识

    刘诗教;

    <正> 体育教学过程中的主要矛盾和主客体关系问题,是体育教学实践的重大理论问题,也是当前学术界需要进一步探讨的问题。笔者试图运用马克思主义哲学矛盾分析的方法对这两个问题谈点认识。一、对教学过程主要矛盾的再认识传统的教学论认为教与学(即教师与学生)是体育教学过程的主要矛盾,但我认为学生与教材才是体育教学过程的主要矛盾。其依据有三: 第一,教学的社会特点决定了这一主要矛盾。教学作为文化传递的主要手段,总是以其特有的方式设法使个体的认识尽快达到社会历史的现有水平,以保证社会持续进步。因此,教学过程的主要矛盾是个体认识和社会历史认识之间的矛盾。在体育教学中,体育教材规定了教学内容和教学程序,教学活动是以教

    1991年06期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
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  • 试析个性的特定性

    蔡宝忠;

    <正> 近年来,在学校体育教育中,人们都越来越重视发展学生的个性。要有效地发展学生的个性,就必须充分考虑到个性自身的特定性。那么,个性自身都有哪些特定性呢? 一、整体性个性的整体性是指个性心理中智力、情感、意志和性格等要素的相互渗透、相互制约和相互作用,它们之间构成了一个有机的整体。在体育教学中,只有充分调动和发挥各种心理要素的整体作用,才可能促进智、情、意、性的和谐发展。在教学中如果不顾及学生的情感和兴趣,要发展其个性是很难奏效的。另外,对学生个性的整体性教育,还要充分考虑到学校体育教育的阶段性、连续性和统一性的特点,考虑

    1991年06期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • [体育方法学讲座·第四讲] 身体锻炼实践的指导

    林诗娟;

    <正> 当学生有了明确的锻炼目标和具体的锻炼计划之后,就可按照各自预定的目标和计划有步骤地进行锻炼了。身体锻炼实践包含三个基本因素:一是锻炼主体,即有自觉体育意识和体育能力的学生本人;二是锻炼客体,指主体改造的对象,即所要发展、改善的身体素质、身体形态、生理机能等;三是锻炼手段,指联接主体与客体的一切中介的总和。由于学生在身体锻炼实践中具有主客体统一的特点,因而要求体育教师既要对锻炼主体进行预先的指导,又要在身体锻炼实践过程中指导主体对客体的改造。现就有关身体锻炼实践的指导内容,按照锻炼前、锻炼中、锻炼后三个阶段分述如后: 一、锻炼前准备阶段的指导 (一)有关身体锻炼的知识与方法的指导身体锻炼实践是学生改造自身身体的过程,所以

    1991年06期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 非语言符号与体育教学

    李芝;

    <正> 体育教学过程是一个教育信息传递过程,教学信息的传递是要借助一定的符号与相应的媒体来实现的。传播符号一般分为语言符号和非语言符号两大类。语言符号与非语言符号各有自己的独特传播功能。语言符号是一种由字、词和一定语法规则构成的一套符号系统;非语言符号是指除语言符号以外的其它一切传播符号。语言符号易于表达较为抽象的或精确的信息内容,而非语言符号则易表达形象具体的信息内容。在体育教学中非语言符号起着十分重要的作用。如能把语言符号与非语言符号有机的结合起来使用,就可以收到更好的效果。在体育教学中常用的非语言符号有:动作性符号(指人利用自身器官或运用物件所呈现出来的动作、表情、姿势等)、图像符号(包括图画、图表、图解

    1991年06期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 通过观察、反馈和评价之间的联系提高体育教学效果

    Keith W. Radford;王凯珍;

    <正> 教学是一个复杂的过程,在任何形式的体育课上,体育教师都发挥着有利于学生学习的媒介作用。这些媒介作用包括监测学生的动作,提供适宜的反馈,以及评价学生的动作完成情况。本文将简要地讨论这些媒介作用,并依此提出一个可行的观察策略,从而促进这些媒介作用的相互联系,以及它们在实践中的运用。一、动作监测 Siedentop1983年在对一项研究进行分析之后报告,体育教师通常要占用20-40%的课堂时间来监测学生的行为表现。Siedentop认为,所谓监测,就是在设有任何师生间相互影响的情况下的观察。由于监测占用了大量的时间,因此要明确告诉教师去观察什么。教师需注意的事情很多,如周围的环境是否安

    1991年06期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • 日本中小学的疾病预防与健康生活

    吉田莹一郎;赵子健;

    <正> 疾病预防与保持健康的生活方式,是日本中小学保健体育领域的一项重要内容。从事此项工作的中小学体育教师,不仅要向学生传授具体知识、方法,同时还要使学生深入了解其科学原理,使他们真正重视并行动起来,从而为实现保健体育的理想目标——保持终生健康奠定坚实的基础。中小学生的疾病预防疾病预防是保持健康的重要一环。常见病的发生,一般由传染、个人抵抗力弱及气候环境的急剧变化所致。在小学阶段,教师应使学生了解常见病的发生规律与预防措施,启发他们立足于提高自己的免疫力,从预防入手,防患于未然。同时还应使学生懂得,疾

    1991年06期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 提高学生参加体育活动的积极性

    Terry De Marco Ken Sidney;王学杰;

    <正> 虽然人们常以为儿童对参加体育活动有天生的兴趣,但健康问题专家特别忧虑的是越来越多的儿童选择文静的生活方式。习惯性的懒散增加了诸如肥胖症、气喘、糖尿病、高血压及冠心病等健康问题。参加适度的体育活动,是实现健康的生活方式的一个重要方法。研究表明,锻炼有助于减轻急躁、抑郁和紧张,对情绪状态产生有益的影响。体育训练可以增加人的自信心,认识自己的身体能力,调节自身易变的情绪,使儿童能克服自己的心理紧张。有证据表明,在校学生的身体健康状态在下降,这也许可归因于学生坐着的时间太多,即使开设了体育课,活动量和强度也不足以提高学生的心肺功能。

    1991年06期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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  • 文摘栏

    <正> 一、冷却法。当学生产生了逆反心理,情绪强烈动荡时,教师必须制怒,保持常态心理,对事情做出清醒的分析和理智的判断,找出正确解决矛盾的途径。再把说服工作的重点放在平静学生的心情上,以尽快恢复其理智,切不可在学生情绪上来时“针尖对麦芒”使矛盾激化。二、温暖法。学生出现逆反心理,教师采取尊重、理解、关怀、鼓励和信任的态度,帮助其明辨是非,正确地控制和调节自己的行为。三、疏导法。学生有了逆反心理,教师要主动与之接近,疏通感情,了解产生抵触情绪的原因,然后因人施教,对症下药。四、心理保健法。教师要耐心指导他们客观地了解自我,培养良好的情感,增强自我控制能力,促进他们的心理健康发展,消除对立情绪。五、目标激励法。对学生提出的练习要求要

    1991年06期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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  • 信息台

    <正> 中国体育科学学会将于1992年第四季度召开第三届全国体育科学论文报告会。论文报送要求如下:1.必须符合征文内容,且未在全国性学术会议上报告过、未在公开刊物上发表过的论文均可报送。2.报送中文全文一式三份,摘要一式二份;全文不得超过六千字,摘要不得超过一千二百字;作者姓名、单位、地址(邮编)及论文题目应单写在另一页纸上,并加盖公章。3.每篇论文交评审费20元。4.报送论文及评审费地址:100763北京体育馆路9号、中国体育科学学会办公室。5.征文截止日期是1992年6月

    1991年06期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 读者评刊

    <正> 读者评刊表通过抽签,有10名评刊读者获得了第4期评刊纪念奖品,他们是:张玉佩(南京)、乔爱玲(山东)、王渺一(江苏)、史晶红(黑龙江)、蔡佑铭(江苏)、李晓东(河南)、丁文(福建)、郭鲁新(河南)、李友文(河南)、吴德应(江苏)。向参加评刊的读者表示衷心的感谢!

    1991年06期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 咨询窗

    夏峰;

    <正> 江西省景德镇市十一中学梁爱珍等读者来信询问,如何为本刊写稿。为此,我们登出下面这篇文章,以答读者。但愿您看后能写出广大读者喜欢的稿件。●怎样为《学校体育》杂志写稿许多学校体育工作者都非常乐意为《学校体育》写稿,但却不知怎么写才好。有的同志写了几篇稿,均未被录用,情绪上受到了很大的影响。其实我们非常欢迎来自基层和来自学校体育第一线的稿件,问题是许多来稿都不对“路”。怎么写稿才能对上“路”呢? 第一,必须弄清刊物的性质和主要读者对象。《学校体育》是一份知识性,业务性的刊物,偏重于

    1991年06期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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