• 练气功谨防走火入魔

    潘运波;

    <正> 气功是我国古代流传下来的一种健身术,已有2000多年的历史,它能调节人体的生理功能,起到恢复和增进健康的作用。气功在我国各地流传较为广泛,但,如果无人指导,练气功容易走火入魔。最近,我校高二年级的一位学生练功时无教师指导绝食七天而“走火”死亡。我校曾在1988年就发生过一起学生练“走火”死亡的事故。目前,当代中学生中正兴起一股练气功热,必须引起有关方面的重视,如果没有教师的指导下,不要轻易涉足,一旦出

    1993年04期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 从国情出发 从实际出发

    夏峰;

    <正> 从国情出发,从实际出发,是建设有中国特色的社会主义理论的灵魂。我们从事学校体育工作也要从国情出发,从实际出发。为使“初中毕业生升学考试体育”的试点工作能顺利地进行下去,并能得到逐步推广,国家教委体卫司在广泛听取各方面的意见后,从国情出发,从全局出发,制定和印发了《初中毕业生升学考试体育试点工作方案》(以下简称《方案》,详见本期第4页)。然而,对这个《方案》的认识不尽一致。特别是试点多年,考试办法比较完善的地区,反映较为强烈。主要意见是:《方案》规定的考试内容过窄,计分标准过低,既不能反映学生的体育水平,也不能反映《九年义务教育体育教学大纲》的主要内容和基本要求,这不是升学考试体育

    1993年04期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 初中毕业生升学考试体育试点工作方案

    为了贯彻落实国家教委“关于印发《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》的通知”精神,进一步搞好初中毕业生升学考试体育的试点工作,国家教委体卫司在广泛听取各方面的意见后,从全局出发,制定了《初中毕业生升学考试体育试点工作方案》(以下简称《方案》),并就印发《方案》下达了教体司〔1993〕25号通知。通知要求各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局),结合本地情况,参照执行《方案》。非试点的省、自治区、直辖市教育行政部门,亦可参照《方案》,选择若干地区进行试点,不断总结经验,为全面推行初中毕业生升学考试体育打下基础。现将《方案》全文刊登如后。

    1993年04期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 加强学会自身建设 充分发挥学会作用——中国教育学会体育研究会召开1993年理事会年会

    闻昕;

    <正> 中国教育学会体育研究会于1993年4月14日至16日在上海市召开了理事会年会。这次年会重点研讨了加强学会自身建设,充分发挥学会作用的问题。与会理事发扬了主人翁的精神,团结一致,群策群力,使会议取得了圆满成功。理事会年会听取和审议了常务理事会的工作报告;交流了各地学校体育卫生工作的经验;讨论和原则通过了《中国教育学会体育研究会关于加强自身建设的若干规定》(草案)与《中国教育学会体育研究会1993~1995年工作要点》(草案);分析了学校体育卫生工作面临的新形势与新问题;传达了中国教育学会1993年学会工作会议精神。曲宗湖同志还代表国家教委体卫司就有关加快学校体育改革和发展步伐的问

    1993年04期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 中招考试体育的效应分析

    荀福顺;鲁秋林;

    <正> 中招考试体育,是推动学校体育工作深入开展的重要动力机制。我市从1981年以来,连续十二年坚持了中招升学考试体育,收到一定的效果,但由于考试的内容、方法和标准的不同,所产生的效应也不同,为了进一步探讨中招考试体育的规律,本文试图对此进行初步分析研究。我市中招考试体育的发展,大体可分为四个阶段: 1.初试阶段(1981-1982年)我市在1981年首次举行了中招升学考试体育。当时考试的范围只限那些文化课成绩够升学分数线和分数线以下扩大的40%的学生参加;内容只限跑、跳、投三项,以满分100分的办法列入总成绩。由于这次考试分数高、影响面较大,受到社会的关注和重视,推动了学校体育

    1993年04期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 当前学校体育工作存在的问题

    何平;

    <正> 一个时期来,学校体育工作下滑,学生体质下降、体育基础知识和运动技能普遍较差,必须引起我们有关方面的高度重视。按《学校体育工作条例》和陕西省初中毕业升高中考试体育的规定项目,我们首次对全县初中毕业报考高中的972名考生进行了50米跑、立定跳远、推铅球(三公斤)三项身体素质测试和体育基础知识考试,除缺考和免试考生外,实际参加考试的考生为920人,考试成绩令人担忧: 立定跳远及格人数391人,及格率为42.5%;50米跑及格人数为291人,及格率为31.6%;推铅球及格人数为460人,及格率为50%。体育基础知识测验及格人数146人,及格率仅有15.8%。

    1993年04期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 《学生体育合格情况登记表》的设计与实践

    李柳成;

    <正> 学校体育最终要对学生的体育合格情况作出评定。为此,就必然会使用相应的表格记录考核或测验的成绩,为评定提供数据。然而,据了解,许多学校所使用的各式表格不尽统一,有的过细而多,有的明显地不符合体育学科的特点。因此,本文在扬长避短的基础上,重新设计了《学生体育合格情况登记表》(以下简称《登记表》)。一、设计《登记表》的基本要求《登记表》的设计应考虑到我国各地师资、场地、器材及学生体育基础等不相同的现状。为此,《登记表》应符合下列基本要求: 1.全面性。应能全面地反映体育学科的要求和学生的体育成绩。 2.实用性。应能方便教师记

    1993年04期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 《大学生体育合格标准》的简化管理法

    朱源葆;

    <正> 《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》)是大学生接受体育教育的个体评价标准,目前已在全国高等学校推广实施。在具体实施过程中要涉及到几个部门,工作量很大,要做好这项工作就必须寻求一种简便而又有效的办法。现大多数高等学校都有条件应用微机来处理每个学生的资料,并进行判别与评价。但在资料输入微机之前,有大量的工作要靠人工来完成,为了节省人力和时间,我们根据现代管理学中的一些基本原理,采取:(1)取消

    1993年04期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 加强体育场地器材建设的主要做法

    蒋晨;

    <正> 学校的体育场地器材是学校开展体育活动最基本的条件。近几年来,我区按照《江苏省中小学体育器材设施基本标准》,采取一系列有效措施,区、乡、校协调一致,在改善中小学体育场地器材方面取得了显著成绩。我们的主要做法是: 一、通过扩展、挖潜、搬迁、解决场地不足的问题扩展。即设法征用土地,扩大场地面积。随着教育事业的发展,一些学校原有运动场地不能满足体育教学的需要,而学校内部又无法挖潜的前提下,征用一部分土地是唯一的解决办法。对此,不少学校依据实施义务教育办学条件标准,在地方党委、政府的支持和区教育局的协调下,得到比较妥善的解决。南舍初

    1993年04期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 操场魂(十六) 她的愿望

    李安平;

    <正> 一位年近四十的民办体育教师为当一名正式的体育教师,苦苦地追求了二十个春秋。她,就是湖南省安化县九龙乡中心小学的民办女体育教师吴补成。二十年前,吴补成高中毕业回到家乡。山沟沟里的高中毕业生可说是乡里的“秀才”了,乡政府请她担任妇女主任;乡中心小学没有体育教师,校长亲自找上了门。由于吴补成从小爱好体育,在校时是班上的体育委员、学校篮球代表队的队员,凭着自己对体育的热情和爱好,她毅然选择了每月仅有18元生活补贴的体育代课教师,而放弃了当妇女主任的“美差”。初为人师,学校没有操场,没有沙坑,只有几个破皮

    1993年04期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 无悔的追求

    赵瑞涛;

    <正> 他,42岁,山东潍坊一中体育教师谭基山。在中学体育教学这块田地里已耕耘了二十二个春秋。1982年至1988年连续七年被评为潍坊市淮城区体育先进工作者,1989年被评为山东省优秀体育教师,并被授予全国优秀裁判员称号,1992年被评为“全国千名优秀体育教师”。面对一连串的荣誉,他没有陶醉和自满,而是象上满了弦的钟表,不停地转动。操场记着他汗水的滋润,学生想着他精心的哺育七十年代初,刚刚成为体育教师的他,在当时教育战线仍在极“左”思潮严重干扰的情况下,就带领学生一锨锨一筐筐清除了操场上的杂草和堆积如山的垃圾;动手修

    1993年04期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
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  • 五年没有流失一人

    黎明;

    <正> 《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”可是,由于教师的待遇等问题未能得到很好的解决,因而教师流失现象愈演愈烈。在教师队伍中,又由于体育教师不能受到公正的对待,因而体育教师流失的现象就更为严重。然而,北京市密云县的中小学体育教师在近五年中却没有流失一人,他们是如何稳定体育教师这支队伍的呢?带着这个问题,记者走访了密云县教育局的有关领导,了解到学校体育在这个县具有特殊的地位。他们把学校体

    1993年04期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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  • 来自基层的一封信

    <正> 编辑同志: 见到1993年第1期《中国学校体育》杂志组织的“如何稳定体育师资队伍”的专题讨论征稿后,我乡组织了一次由乡教委分管体育的领导和全乡中小学体育教师参加的座谈会。来自教学第一线的体育教师们纷纷发言,道出了自己的心声:感谢《中国学校体育》给我们提供了说心里话的机会,同时也迫切要求编辑同志把我们的呼声向上级政府反映——给我们体育教师,特别是民办体育教师一个公正的待遇! 广大农村民办体育教师,为学校体育事业兢兢业业、任劳任怨地工作,无私地奉献着自己的一切。遗憾的是,我们的辛勤劳动得不到公正的对待,有不少民

    1993年04期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 中学体育教师的职业能力及其培养

    陈喜珍;

    <正> 普通高等学校体育教育专业是为中学培养合格的体育教师。多年来从中学体育教育实践反馈回来的信息是:体育教育专业的毕业生,掌握了一定的运动技术、技能,能较熟练地给学生做示范动作。然而,工作能力较差,作为一名合格的中学体育教师还有一定的差距。因此,对体育教育专业学生职业能力的培养应视为一个重要问题。作者调查了国内一些师范院校体育系学生的情况,查阅了有关文献资料,在前人研究的基础上,以大连大学师范学院体育系学生为研究对象,从1986年开始,经过六年的实验研究,对我国普通高等学校体育教育专业学生的职业能力及其培养有了新的认识。

    1993年04期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
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  • 体育教师的贴心人——记山西介休市实验小学校长何海鹰

    孙正;王桂珍;

    <正> 在这所学校里,体育教师人心稳定、工作积极,他们并没有额外的收入,然而却干得那么起劲,使学校体育工作进入省先进行列。究其原因,就是因为他们有位好领导——理解、关心和支持他们的好校长。身为一校之长,他坚持全面贯彻党的教育方针,坚持德、智、体三育并重,在这里,体育教师受到公平的对待。他从思想、工作、生活等方面关心体育教师。培养发展了全市体育教师中唯一的一名中共党员,也是零的突破。评优选模,他能正确评价体育教师的工作和成绩,体育教师被评为省、地、市级及校级模范的大

    1993年04期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 园丁心声

    <正> 我愿做“蜡烛”去照亮年轻一代的心房;愿做“船夫”将年轻一代运送到成功的彼岸;愿做“园丁”去精心培育祖国的“花朵”;愿做“人梯”让年轻一代踏着自己的肩膀去攀登科学文化的高峰。(441700湖北省谷城县北河镇第二中学吴圣猛) 迎朝阳而出,沐晚霞而归,风风雨雨二十多年如一日,我将生命的光辉和辛勤的汗水留在了这块我热爱的操场上。为了一代代孩子们的身心健康,我不畏做一名普通民办体育教师的辛劳,也希望得

    1993年04期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 如何减少“见习生”

    刘瑞秋;

    <正> 上体育课之前,总有一些学生要求见习,其原因主要有三: 一、学生有慢性病,不适宜参加某些体育活动。二、学生有运动损伤。三、学生对体育课兴趣淡薄,没病装病。为了减少“见习生”,我认为体育教师应该: 一、要了解家长,了解学生。对有慢性病的学生要特殊对待,和校医共同研究,让他们做一些适宜的体育活动。二、要认真钻研教材,合理安排负荷。要根据学生的实际情况,把不同性质、难易程度的教材互相搭配起来,科学地设计教学程序,合理地

    1993年04期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 利用军训成果提高体育教学质量

    符伟;傅玲;

    <正> 几年来,我校坚持对高一新生进行军训,并在军训结束后,针对如何利用军训成果,提高体育教学质量,进行了一些探索,收到较好的效果。一、坚持队列训练,巩固学生在军训中养成的组织纪律性和自控能力军训中的队列训练,常给学生留下深刻的印象,因此我们在教学中,利用一定的时间经常性地组织学生进行队列训练,在练习中号召学生向解放军学习,使学生感到军训没有结束,从而使学生在军训中形成的步调一致、令行禁止的良好作风在体育课堂中得到发扬。二、强化课堂常规管理在对学生进行队列训练的同

    1993年04期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 把锻炼与养护结合起来

    宋继新;王伟平;许今刚;

    <正> 目前,在学校体育理论教学中,急需解决的问题之一,是体育与卫生保健教学相脱离。我们认为,应当把锻炼与养护有机结合起来,这是当前理论知识教学改革的一个重要方向。一、锻炼与养护相结合的依据传统体育教学理论的中心是传授运动技能形成与发展的基本知识;现代体育教学理论的中心是解决如何通过“运动”去锻炼人的身心,培养“完人”。其实,从体育锻炼对人体新陈代谢的影响过程来看,锻炼主要是一个通过运动消耗人体能量的、引起强身健体“诱因”的异化过程,真正产生强身健体作用的同化过程是运动后的恢复。在人体运动之后的恢复过程中,采不

    1993年04期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 选择体育教学方法应考虑的几个问题

    张景忠;

    <正> 在体育教学中,选择运用教学方法,应注意考虑如下几点: 1.是否符合教学的规律。只有选择符合运动技能的形成规律,人体生理机能活动的变化规律等的教学方法,才能起到有效的作用。 2.是否符合教学的阶段目标。不同的教学阶段,教师对学生掌握运动技术的水平有不同的要求;对不同的技术标准来说,学生如何达到,也有不同的方法可供选择。因此,选择体育教学方法必须考虑到阶段的目标。 3.是否符合教学的内容。尽管所有的运动技术的学习都有讲解示范、完整分解等教学方法,但不同的教学内容,其讲解示范的方法可能截然不同,因此,选择教学方法时必

    1993年04期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 小学生侧手翻的教学方法

    郑吾真;

    <正> 一、动作要领由右脚站立、左腿侧举、两臂侧举的姿势开始,上体向左侧倒,左脚落地,接着右腿向侧上方摆起,左手外旋撑地,左脚蹬地侧摆,然后右手撑地,经分腿手倒立姿势后,左手推离地面、右脚落地,接着,右手推离地面、左脚落地成分腿站立。动作要连贯,手脚六点成一线,身体伸直空中成一平面(见图1)。二、教学难点蹬地、迅速推手和经分腿手倒立姿势的侧翻技术。三、教学步骤与手段 1.在地上画一直线,练习者站在线上做侧手翻,要求其臂撑直、肩顶住。下肢姿势不限,可以弯膝屈髋,但手脚要依次落在线上(见图2)。 2.练习的方法同上,但要求两膝伸直。 3.在帮助下做侧起成分腿手倒立和由分腿手倒立做侧翻成站立。保护帮助者站于练习者

    1993年04期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 初中女生后滚翻成半劈腿的教学方法

    郑吾真;

    <正> 一、动作要领蹲撑开始,身体重心稍前移,臀部稍提起,身体后倒、低头、团身、向后滚动,当滚动至后脑着地时,两手迅速置于耳侧、并随身体向后滚动用力推撑成右腿跪撑、左腿后伸、坐右踵的半劈腿姿势,左臂前举,右臂上举(见图1)。二、教学难点后滚翻的速度不够,推撑力量不足。三、教学步骤与手段 1.蹲撑开始,快速后倒,两手置于两耳侧,团身低头向后滚动至两手撑垫后再还原成蹲撑。反复练习,逐步提高向后团身滚动的速度。 2.复习后滚翻练习。 3.后滚翻成跪撑。 4.跪撑,左腿后伸成坐右踵的半劈腿姿势,左臂前举,右臂上举。 5.做右腿在前、左腿在后的纵

    1993年04期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 体育课的平时检查及其应注意的问题

    纪进;徐雄杰;

    <正> 平时检查可分为一般检查和特殊目的检查两种。一般检查主要是了解学生的学习和教师教学的情况,特殊目的的检查则是为了引入新的教学内容,或是为了了解前次课的教学质量、巩固以往的学习效果而进行的。平时检查的方法可采用:1.课外作业法。即在课的结束部分布置课外作业,下次课进行检查评分。2.当堂抽查法。即在课堂上抽查学生的学习效果。3.随堂观察法。即在学生练习过程中,教师在旁观察并记下学生的练习情况。要做好平时检查,教师应注

    1993年04期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 短跑直道途中跑的教学方法

    张夏;

    <正> 途中跑是短跑中距离最长的段落。途中跑技术的掌握很大程度上影响短跑的成绩。一、技术要领 (一)摆臂技术:颈肩放松,上体前倾或正直,手腕放松,两臂弯屈、大小臂约90°,以肩关节为轴前后有力摆动,摆臂动作要与腿部动作相配合。向前摆的速度要快,幅度要大,并不同程度的带动肩部沿脊柱做前后扭转。 (二)摆腿动作:随着跑动惯性,摆动腿以髋关节发力带动同侧腿放松折叠、快速向前摆动。大腿抬起,与上体倾斜线接近垂直。摆动腿大腿积极下压,足前掌积极扒地,脚掌迅速有力的落在身体重心垂影点前适当位置。着地瞬间,小腿与地面垂

    1993年04期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 小学生与初中生跨越式跳高的教学方法

    马元康;

    <正> 跨越式跳高是几种跳高方法中最简易的一种,适合小学生和初中生学习。动作要领:侧面直线助跑,左侧助跑者右腿为起跳腿、左腿为摆动腿,反之相反。助跑应逐渐加速。起跳时起跳脚全脚掌着地,摆动腿稍屈膝向前上方快速摆起,尽可能高摆。摆动腿摆过横杆后,向杆下内转下压,两臂下垂。过杆时,躯干向横杆方向侧倒并向起跳腿方向扭转,两臂举起,同时起跳腿迅速向上高抬、完成跨越动作。过杆后,身体侧对横杆,用摆动腿先落地。教学方法:宜采用以完整教学法为主,结合若干分解练习的教学方法。在做一定的技术讲解后可按下述步骤教学。一、助跑过低横杆助跑步数应以助跑起动时先迈哪条腿而定。如左侧助跑先迈右腿,

    1993年04期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 侧向滑步推铅球的教学方法

    马明彩;

    <正> 侧向滑步推铅球可以发展中小学生的力量素质和协调用力的能力,其过程是:在直径2.135米的投掷圈内,单手握持铅球于颈部,经过预摆、滑步、最后用力推球和维持平衡,快速将球推出。一、动作要领(以右手推球为例) 1.握持铅球五指自然分开。将球放在食指、中指和无名指的指根部,大拇指和小指自然扶在球的两侧,手腕微屈(见图1)。握好球之后,持球在右侧锁骨窝处并紧贴颈部,持球臂与肩平行或稍低于肩(见图2)。 2.侧向滑步预备姿势和预摆:握持好铅球

    1993年04期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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  • 小学生与初中生脚背内侧踢球的教学方法

    麻雪田;

    <正> 脚背内侧踢球可分为脚背内侧传球和脚背内侧射门两种技术。这里以脚背内侧传高球技术为例,谈谈其教学方法。一、动作要领斜线助跑,助跑方向与出球方向成45°角(圈1)。支撑脚以脚掌外沿着地,踏落在球的侧后方10-15厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑脚一侧倾斜。在支撑脚落地的同时,传球腿以髋关节为轴,大腿带动小腿由后向前摆动,当膝盖摆到接近球的内侧斜上方的刹那,小腿做爆发式前摆,腿和脚尖稍外转,脚面绷直、脚趾扣紧、脚尖指向斜下方、以脚背内侧(图2)击球的后中下部。出球时,踝关节稍上翘,将球传起。传球后身体快速跟上(图3),以便衔接下个动作。二、教学难点

    1993年04期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 持球基本站立姿势的教学方法

    刘玉林;丁冰;

    <正> 在篮球比赛中,持球基本站立姿势是进攻技术的基础,一切持球进攻技术均从持球基本站立姿势开始。持球进攻技术教学方法的第一步应从持球基本站立姿势开始。一、动作要领 1.持球手法用指根以上部位握球的两侧后下方,手心空出,两臂屈肘,肘关节下垂,置球于胸前。 2.身体站立姿势两脚前后或平行开立,两膝微屈,上体略前倾,重心落在两脚之间。二、教学难点 1.双手握球时掌心空出,指根部位触球。 2.屈膝身体稍前倾,保持有利的起动姿势。三、教学步骤与手段 1.示范与讲解 (1)正面对学生示范。

    1993年04期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 小学生排球移动步法的教学方法

    葛春林;

    <正> 小学生学习移动步法,应注重在做好准备姿势的基础上,掌握几种常见实用的移动步法。因此,在整个移动步法教学中,应要求学生在移动前首先要做好准备姿势,并把这两个动作密切结合起来进行练习。一、动作要领 1.滑步。以向右侧滑步为例:右脚先向右迈出一步,同时左脚主动蹬地迅速跟上,落在右脚的左面。向左滑步反之。 2.交叉步。上体稍向右转,左脚从右脚前面向右交叉迈出一步,然后右脚再向右跨步落在左脚的右边,同时身体转向来球方向,做好击球前的准备姿势(见图1)。 3.跨步。以向右跨步为例:左脚先蹬地,右脚向右侧前方跨出一大步,右腿膝部弯屈,上体前倾,身体重心迅速移至右腿上(见图2)。 4.跑步。跑步时,不要过早做击球的准备,以免影响跑速。在跑步中应根据来球的方向,边跑边注意看球。

    1993年04期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 如何教会学生全身协调用力

    岳立新;

    <正> 在投掷教学的最初阶段,学生不能掌握正确的技术动作,仅靠手臂的力量投掷器械,是一个非常普遍而又较难解决的问题。我在刚开始从事教学工作时,也曾为此而烦恼,后经多方请教,又在教学实践中反复探索,觉得若在教学中注意以下几个问题,就可以在一定程度上解决这个难题: 1.在教学开始的讲解示范中,除全面介绍投掷技术的各个环节和细节外,着重说明投掷运动技术所要求的用力顺序,使学生明确概念,形成正确的运动技术表象,同时,教师可提示投掷练习中易犯的错误——不能全身协调用力,让学生在练习前就做好预防错误动作的思想准备。

    1993年04期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 小学体育课中教师的“口令”和学生的“呼合”

    黄林箭;

    <正> “口令”是体育教学中的重要教学手段,教师一般都比较重视。然而对学生的“呼合”,却往往容易忽视,所以本文重点谈谈学生的“呼合”。什么是学生的“呼合”?学生的“呼合”是指学生对教师口令的口头反应。例如,在队列练习中,教师口令“报数”,学生呼合“1、2、3、4、5、6……”,在小学低年级的向左(右)转的教学中,教师口令“向左(右)——转”,学生呼合“1-2”;在投掷教学中,教师口令“预备——投”,学生呼合“嘿”。让学生做“呼合”在教学中有以下好处: 1.可以促进学生集中注意力。在教学中仅仅靠教师的口令来集中学生的注意力,学生常处于被动状

    1993年04期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 几种偶发事件的处理方法

    丁英俊;

    <正> 偶发事件,是指在教学过程中教师没有预料到的突然发生的事情。它在体育教学中时有发生,教师倘若不能及时灵活地处理,就会影响到正常的教学。体育课上较常见的偶发事件大致有以下几种: 1.恶作剧。如集合站队或集中讲解时,互相推搡;后排学生推、踢前排学生的腘窝,使其前跪;用小石子,小土块掷向他人;在其他同学背后挂物、贴纸条;怪声怪气地回答问题;高个子学生故意和低个子老师站在一块比高低等。 2.矛盾冲突。如在比赛中,为了输赢争吵不已,各不相让;练习时争抢器械或场地,甚至动手打架。 3. 小动作。如讲解时不注意听,练习时不认真练,注意力不集中,做一些与课的内容无关的事情。

    1993年04期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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  • 武术教学中的口令

    张淮全;

    <正> 在武术教学中,教师口令喊得怎样,会直接影响学生完成动作。因此,武术的口令除了要宏亮外,还需要善于根据不同的教学阶段,采取多种多样的口令。现谈谈几种常用的武术口令。 1.示范性口令学生初学动作时,教师应先呼动作名称,后做示范动作,随着示范动作的出现,再发口令,这样就容易使学生更快地掌握正确动作。示范性口令的节奏要缓慢,以给学生一定的思考时间。 2.提示性口令这种口令是在呼号的前面加上动作名称或要领,如“弓步冲拳——l”。前面的动作名称是预令,后面的呼号是动令。预令应有拖音。提示性口令多在学生比较容易做错或遗忘的动作时运用。 3.一般性口令这种口令是一动一个呼号,如初级拳每段八个动作,口

    1993年04期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 教棍在铅球教学中的运用

    张沛林;

    <正> 推铅球是大、中、小学校体育教学必修的内容之一。笔者在多年教学实践中总结出一套教棍点拨法,对提高铅球的教学质量有一定的效果,现将其方法介绍如下: 一、直接助力在学生做练习时,教师利用教棍直接给学生助力,使学生完成动作,方法有:推、点、托。 1.推:使学生某一部位获得向前的力量。如:学生推铅球时臀部后坐,教师可站在练习者左侧方,当学生右腿蹬地用力时,用教棍将其臀部向前上方推送,帮助其完成动作,如图1所示。 2.点:对学生某一部位进行点触,给其正确完成动作以提示。如:学生滑步结束时左腿后摆

    1993年04期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 韵律健美操动作的识记

    沈如玲;

    <正> 韵律健美操是按一定的顺序,将一个一个动作排列在一起的运动,在教学中对学生的记忆要求较高。我在多年的教学实践中,深深地体会到,如能正确运用人们的识记规律,去指导韵律健美操的教学,就能大大地提高教学效果。一、正确运用有意识记有意识记是事先有预定目的的记忆方法。它在记忆过程中带有主动性。在教学中可以观察到,凡是要求考试的整套动作,学生识记效果好,而对于一般性的练习体操反而记忆效果差。这一现象表明,记忆的目的是否明确,以及识记者的态度如何,直接影响到识记效果。为此,在教学中应着重做到以下两点: 1.让学生系统了解本学期的学习内容与应完成的任务。第一次课

    1993年04期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 他们是这样抓“达标”工作的

    周先讲;

    <正> 湖南省衡阳县西渡镇三小,是一所拥有1200多名师生的县城完全小学。该校自1987年以来,达标率一直保持在95%以上,已先后8次被评为县、市、省推行《国家体育锻炼标准》的先进集体。他们是这样抓“达标”工作的。一、列入议事日程,做到“三个有”。即有人负责(校长亲自主管,教导主任专抓);有布置检查(学期初有计划,期中有检查,期末有总结,学年有表彰);有“达标”经费(每学期有10%的学杂费用于体育“达标”工作)。二、建立规章制度,做到“三不能”。学校规定,凡没有“达标”的学生,不能评为“三好学生”;达标率不到90%的班级,不能评为“先进集体”;“达标”工作成绩不显著的教师,不能评为“优秀教师”。

    1993年04期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 体育知识竞赛的积极效应

    程立军;许斌;

    <正> 近几年,我们发现体育知识竞赛在学生中产生了强烈的反响和积极效应,因此,我们在组织各项运动竞赛时,增添体育知识竞赛的内容,收到了良好的效果。我们的具体做法是: 一、完善规程在竞赛规程中明确规定,体育知识是整个竞赛的组成部分,并规定了知识竞赛的范围、内容和方法,以及在团体总分中所占的比例。二、合理选题竞赛的题目范围要求紧扣比赛项目。内容包括项目的起源、动作名称、技术要领、健身作用、锻炼方法,

    1993年04期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 按段分组能有效提高“达标”成绩

    郑强;

    <正> 对于《国家体育锻炼标准》的实施,近年来我进行了探索和实践。通过六年两个循环的实验,认为按段分组能有效提高“达标”成绩。具体做法如下: 一、调查摸底:对新生进行全面身体素质测验(结合中学生体质评分评价测验同步进行)。了解学生的身体素质情况和各项目的达标水平,以便更好地统筹安排分组。二、分组:通过调查,掌握了学生的身体素质情况和达标水平后进行划段分组。以班为单位,每班约分为五六个段级组,成绩高的为第一段,依次排列,把成绩接近的分在一个段级组,选出一名成绩比较稳定

    1993年04期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 丰富课间活动内容 突破单一模式

    郭玉学;

    <正> 过去,我们学校课间操的内容比较单一,只组织学生做国家推广的广播操。由于几年一贯地做一套操,课间操上得沉闷、单调,学生的锻炼兴趣明显下降,运动量达不到要求。为改变这种状况,我们对课间操进行了认真研究,提高了认识。课间操活动在增强学生体质、培养学生体育锻炼的习惯和能力等方面,有着重要的作用。它是以做操为主要活动形式的、有组织的课间体育活动。不能全面地认为课间操就是做广播体操。国家推广的广播操是课间操活动的主要内容,但不是唯

    1993年04期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 体育舞蹈的魅力

    洪黛英;

    <正> 体育舞蹈,是一项有节奏的身体运动,是既能自我锻炼又能使人观赏的表演性体育项目。随着人类文化素质和审美情趣的提高,集体育与艺术为一体的体育舞蹈风靡世界。它通过美丽的服饰,优美的舞姿和造型及连续不断、轻盈自如的舞步,表现出激情奔放的神韵,充分体现出现代人健壮的体魄和优美的体型。体育舞蹈的体型美、音乐美、服饰美、舞姿美以及内外合一之气质美,犹如一幅幅美丽的图画,一曲曲优美的乐章,表现出无穷的魅力。国家教委已将舞蹈列入高等师范院校体育专业教学计划。体育舞蹈是“舞蹈”教学内容之一。它对丰

    1993年04期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 抓紧抓实 抓出成效

    裴启楼;徐如树;

    <正> 江宁县地处南京市近郊,有23个乡镇,74万人口,农村人口占92%,经济状况在全省属中等水平。各级各类学校461所,在校学生10.3万人。1989年被国家教委列为全国农村教育综合改革实验县。1991年全县普及初等义务教育,1993年全部实施初级中等义务教育。学校体育卫生工作有一定的基础。1990年5月国家教委体卫司、中国教育学会体育研究会在我县召开了“全国农村教育综合改革实验县体育卫生工作研讨会”和“全国农村学校体育观摩学习研讨会”。国务院批准的《学校体育工作条例》和

    1993年04期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
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  • 山东省农村中学生运动损伤情况的调查

    张林;

    <正> 我国城市中学学生的运动损伤情况已见报道,但农村中学学生的运动损伤情况尚缺乏研究,为探讨其产生规律,我们对山东省沿海、山区、平原地区的9066名乡镇中学学生(男:5784人;女:3282人)的运动损伤情况进行了调查。计伤标准为体育运动中造成的各种伤病。调查形式为复查医院病历、体育教师记录,运动损伤调查表和分组座谈等。 1.运动损伤整体概况:在调查的9066名山东省农村中学生中发生过运动损伤者共784例,发生率为8.65%,其中男生为514例,占男生调查人数的8.89%。女生为270例,占女生调查人数的8.23%,出现这种差异的原因与男生参加体育活动的时间和频次明显高于女生,且在无教师指导下体育活动较多有

    1993年04期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 应重视农村学生的早餐

    傅华强;

    <正> 中国农村多少年的风俗习惯都是轻早餐、重晚餐,所以他们的子女同样存在着类似的情况。这对学生的健康成长是相当不利的。由表可见,36%以上的学生不能正常用早餐。对于用早餐不正常的情况,我们也进行了了解,主要原因归纳为: 1.风俗习惯。由于家庭不重视,所以学生对早餐也不重视。 2.上学路途远。我校有许多学生如步行需1小时以上才能到校,30分钟步行到校者就更普遍了,怕迟到造成不能正常进餐。 3.家务繁忙。许多学生一早起床帮助家长下田劳动或料理家务,

    1993年04期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 运动训练方法讲座·第八讲 战术能力及其训练方法

    田麦久;

    <正> 一、战术能力及其重要意义 1.战术与战术能力运动员(队)为了成功地参加运动竞赛,在赛前制订的参赛策略以及在比赛中采取的竞技行为,统称比赛的战术。前者可以称为战术计划,后者则可称为战术行动。制订战术计划及采取战术行动的目的,是成功地参加比赛,取得满意的比赛结果。比赛的结果包括取得理想的名次和表现出个人高超的竞技水平两个方面。比赛的战术也必然地要服务于这两个方面的需要。在许多情况下,取得好名次与表现出高水平二者是一致的、统一的,运动员只有表现出很高的水平,才有可能战胜对手,但二者也常常有不一致的情况。例如羽毛球高手与初学者对垒,不必费力便可轻松取胜;再如,在国

    1993年04期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 何为乒乓球比赛的合法发球

    蔡继玲;

    <正> 发球是乒乓球比赛中的一项重要技术。比赛双方每1分的争夺均从发球开始,每局每人大约有15-25次发球机会。合法发球指的是符合规则规定的发球。一、合法发球在比赛中的作用一位优秀的乒乓球选手,必须熟练掌握与合理运用各种发球技术。发球规范化程度与质量好坏,在一场或一次比赛中往往起着举足轻重的作用。如1977年第34届世界乒乓球锦标赛女子单打决赛,我国选手张立与朝鲜选手韩英顺战至第三局13∶12时,张立用正手高抛发球,被裁判员连续3次判其“抛球低于台面”犯规失分。男子单打决赛郭跃华对日本河野满在胜了第一局

    1993年04期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 报时录音加名次卡长跑比赛裁判法

    张志雄;

    <正> 每年元旦节,我校都举办传统的迎春5000米长跑竞赛活动,但囿于人力和计时工具之限,每次都只记取男女前十名的名次和男女第一名的成绩,难免造成诸多缺憾与抱怨。因而,探索一套节简可靠的手段来记取所有跑完全程学生名次与成绩的方法,便成了我多年的夙愿。几经试验与改进,今年元旦,我实验用报时录音加发给名次卡再多组循环收卡登记等一套作法,不仅记取了全部跑完全程者(男226名、女97名)的全部成绩与名次,而且成绩册的整理也在赛后2小时内即告结束。下将具体组织实施方法介绍给读者。一、时间、对象、路线特点及比赛分组参加1993年元旦迎春5000米

    1993年04期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 课余训练新尝试——体育课训练

    朱勇平;

    <正> 我校是一所双重点中学,体育上是市田径传统学校,文化学习上是县重点高中。多年来,如何增加训练时间,提高训练质量,一直是使我校运动队感到棘手的问题。虽然学校安排每周有三次固定的课余训练的时间,但因学生学习任务的繁重或其他事情的干扰,有些学生的训练时间得不到保证。要想在原有基础上增加训练时间,更是难上加难。训练时间的短缺成了提高我校运动队成绩的制约因素。为改变这一状况,从1988年起,我校在保证原有训练时间的基

    1993年04期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 少儿“五人制”足球赛

    段开民;

    <正> 我国足球运动水平低下,其中一个主要原因就是足球运动开展不普及。我们中小学体育场地奇缺,据调查学生入学率升高,体育场地却逐渐在缩小,有三分之二以上的地区因受规划和中小学足球赛事太少的限制,影响了足球运动的发展。改变体育场地条件相当困难,因而因地制宜、因条件制宜开展足球运动,提高足球技术是改变我国足球现状的当务之急。我们县足球协会带着这个问题,借鉴室内足球赛对足球赛制改革进行了探索,在不同年龄的中小学生中进行了三十多场次的校际竞赛、试点,探讨了“五人制”足球赛制,拟定了“五人制”足球竞赛规则裁判法,收到良好效果。一、“五人制”足球赛的特点 (一)“五人制”足球赛需用场地

    1993年04期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
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  • 篮球全场区域紧逼之我见

    吴炳华;吴晓冬;

    <正> 我们唐山十中女篮在训练中以防守为中心,努力提高脚步灵活性及个人防守能力,培养协防、补防等集体防守意识,采用多种防守战术,代表中国中学生、河北中学生参加世界中学生、全国中学生比赛名列前茅。现将我们训练全场区域紧逼(以1211为例)的体会简述如下: 一、全场区域紧逼的优点 1.体现团结协作,集体主义精神和旺盛的斗志及顽强的拚搏作风。 2.保证全队防守的稳定性。 3.是防守中获得球和得分的最快方法。 4.有助于弥补本队比赛中身高不足。 5.以防球为重点,兼顾盯人,有计划的逼堵追击,轮转补位。

    1993年04期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 坚持科研为发展学校体育卫生服务——全国学校体育卫生科研开题报告会在杭州举行

    廖文科;

    <正> 为促进学校体育卫生科研工作的规范化,中央教科所学校体育卫生研究中心于1993年4月18日至19日在杭州市组织举行了全国学校体育卫生科研开题报告会。来自全国的42名学校体育卫生科研及管理人员参加了开题报告会,其中24位代表在会上做了开题报告,专家评审组对课题进行了评审。国家教委学校体卫司副司长兼中央教科所体育卫生研究中心主任曲宗湖主持了开题报告会。本次开题报告会是学校体育卫生科研领域中一次规模较大和比较

    1993年04期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 少年儿童不宜常缚沙袋练习

    陈韶辉;

    <正> 在日常教学和训练中,常见有的教师将沙袋缚在学生的腿上进行跑、跳等下肢练习,或将沙袋缚在学生小臂上进行摆臂等上肢练习。采用此种方法的确能提高身体某一部位的力量或某些技术动作的质量。但是,此方法对少年儿童不太适宜,往往会产生不良影响。首先,少年儿童由于正处于身体发育阶段。骨骼中有机物成分较多,钙、磷等无机成分较少,骨质柔软,不易折断,但易变形。在这个时期常缚沙袋训练,局部负担过重,就可能导致骨骼变形而影响正常的身体发育。其次,少年儿童力量较差,大脑皮层运动中枢尚未完善,技术也很不成熟,有许多动作往往还未形成正确的动力定型。在这种情况下进行负重技术练习,给身

    1993年04期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 身体健康与生活规律

    张法清;

    <正> 先秦时期的《黄帝内经》中提到“饮食有节,起居有常”,这是我们祖先关于健康长寿的经验总结。现代科学证明,有规律地生活,人体的能量消耗最少,能节省精力和体力,提高工作效益。学校生活有着严格的规律,那就是按作息时间表有条不紊地进行。饮食、起居、学习、锻炼都有固定的时间。这种活动,能在神经细胞和体力消耗最节约的情况下收到最好的效果。如果不遵守作息时间表,生活无规律将受到自然的惩罚,不但影响学习,还将损害健康。学校中的主要生活规律有: 1.起居规律:就是要按照学校的作息时间表,按时起床,按时就寝。大学生每天应有八小时的睡眠,

    1993年04期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • “重力休克”的预防与急救

    王中发;

    <正> 在二十多年的体育教学实践中,笔者先后遇到二十多人次参加中长跑竞赛后,产生两腿无力,全身发软,站立不住、摇摇晃晃,甚至突然昏倒的现象,重者昏迷十多分钟不醒。运动医学把这种现象称之为“重力休克”。人们在长久站立,下蹲过久骤然站起,精神过分激动,带病参加剧烈运动,赛跑后突然停止不动等情况下,都可能引起重力休克。有时仅仅是四十五分钟组织严密、紧凑、生动活泼、趣味性强的体育课,也偶尔有个别学生产生重力休克。竞争激烈的登山比赛,越野比赛,田径运动会等就更易出现这种现象。因此,让更多人掌握重力休克的预防和急救方法,很有必要。赛跑后为什么会发生休克呢?这是因为人跑完中长距离后,心脏

    1993年04期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 北京与香港中小学生身体成份的测试与比较

    杨锡让;赖柳明;

    <正> 中小学学生学习负担重,体育锻炼不足;一些家长以为注意了孩子的营养就可以保证健康,尤其是独生子女,摄食量较多,甚至经常服用药剂补品,形成热量过剩。应当注意的是,肥胖青少年儿童的发病率明显高于同年龄体脂含量正常者。引起青少年儿童肥胖的原因有:缺乏合理的营养搭配,好吃甜食、零食,体力活动少,机体代谢紊乱以及遗传等因素。为了解1992年以来北京地区中小学生身体成份的现状,并与经济发达的香港地区同龄学生作对比,特与香港浸会学院进行了合作研究。通过抽样调查测试,比较北京与香港两地中小学生身体成份方面的差异情况,并提出建议,也为今后进一步的追踪研究打下基础。

    1993年04期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 深化学校体育改革应转变的几个观念

    胡红;

    <正> (一)应转变只注重“技术传授”,忽视“教育功能”的观念。长期以来人们只注重体育教育中的“术”,而忽视“育”在身体教育中的特殊功能,把能直接发挥体育教育功能、能使学生身心得到和谐发展的体育课,降低到单纯的运动技术教育上去,好象体育课就是跑跑步,打打球,做做操,出出汗。学校体育的这种状况,导致了人们对体育教育的偏见和鄙薄。学校体育的“育人”、“育心”、“育体”被忽视了,于是学校体育就仅剩下一个“术”字,只好挤在其它功课的夹缝中求生存了。教育家张伯苓说过:“最重要者学校体育不仅在技术之专长,尤其在体德之兼进,体与育并重,应不至发生流弊。”要深化学校体育改革,

    1993年04期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 论我国学校体育教学的发展方向

    李建国;

    <正> 一、前言随着学校体育改革的不断深化,“终身体育”、“快乐体育”等观念,正逐渐被广大教师所接受,并开始运用于体育教学实践。但在实施过程中,由于认识上的原因,人们对如何理解“终身体育”和“快乐体育”还把握不准,并产生了一些困惑。如“终身体育”是要使人一辈子享受体育,那么学校阶段与终身体育是什么关

    1993年04期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
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  • 研究学校体育目标中的“五性”

    赵立;

    <正> 我们以往对学校体育目标的研究是直接提出目标,缺乏对提出目标的依据、原则、方法进行探索。因此,我国学校体育目标研究呈现一种非理性状态,不仅目标越提越多,而且有些提法也让人难以理解。我认为,研究学校体育目标应当充分注意以下五性。 1.学校体育目标的有限性学校体育目标是受国家(地区)的政治、经济条件制约的。经济不发达、发展不平衡是我国社会主义初级阶段的重要特征。据《世界经济统计简编》提供的材料表明,我国当前的300美元的人均

    1993年04期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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  • 申办小知识

    <正> 与其他申办城市相比,北京具有其独特的优势。 1.人口众多。萨马兰奇说过:“如能在中国举办奥运会,对推动奥林匹克运动,传播奥林匹克精神,将是十分有益的。”奥运提倡“参与比取胜更重要”,占全世界总人口1/4的中国12亿人民积极参与奧林匹克运动,广泛传播奥运精神,这是全世界无与伦比、无可匹敌的巨大力量。 2.举国支持。中国是上下内外一致支持北京申办的,没有象其他申办国有公开抗议申办的反对派。而且中国的举国体制,能集中力量办好奥运会。 3.中国有五千年灿烂的文化(体育属大文化范畴),北京是三千年的文明古都。按萨马兰奇的解释,奥运精神简言之,就是

    1993年04期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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  • 七运赛场

    <正> 七运会运动员可代表两单位参加比赛为使我国竞技体育人才得到充分开发和利用,促进各地区人才合理流动,优势互补,国家体委确认:在第七届全运会上,根据协议,将有18个项目、179名属人才交流的运动员参加比赛。这些运动员一旦取得名次,将按双方协议,各以1/2计入本代表团奖牌和总分内。七运会奖牌和证书第七届全运会将不同于历届全运会,金牌第一次有了含金量,七运会还将第一次依照国际

    1993年04期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 韩国中学新体育教育课程

    宣炳基;

    <正> 一、初中体育教育课程1.目标通过各种体育活动,培养参加体育运动的能力,保持健康的生活。(1)培养参加运动的能力。(2)培养灵活的躯体。(3)获得有关运动、健康、业余活动方面的基础知识。(4)树立正确的运动观和社会观。2.各年级学习内容二、高中体育教育课程1.目标通过各种运动,培养对运动的兴趣和管理健康的能力。(1)提高参加运动的能力,增强体力。(2)通过体育活动,提高思想、感情的表现能力。(3)获得有关运动、健康方面的知识。(4)获得有关业余活动方面的知识。

    1993年04期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 青少年排球运动员的力量训练方法

    林惠祥;贝特朗·泰劳拉茨;马塞尔·格贝特;

    <正> 瑞士国家青年男子排球队教练编制了这套力量训练方法,其目的是为了减少受伤,避免运动系统局部负荷过大。全面均衡地进行练习,对正处在生长发育时期的准备接受排球训练的青少年,有较好的作用。训练方法内容由下列三个部分组成: 1.肌肉的静力性力量练习。每次练习持续8秒。 2.肌肉的动力性力量练习。每项重复10次。 3.特殊和补充伸长练习,每次练习15-20秒。一、准备活动 1.绕场地慢跑,直至轻微流汗。也可以采用游戏的方法。 2.柔韧性练习。二、练习 1.肩关节旋外肌和前臂伸肌群

    1993年04期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 足球渐进训练(五) 第五章 第一进攻者:顶球技巧

    杨一民;迈克·迫切菲尔德;

    <正>一、教学训练要点进攻与防守的顶球技术有很多相似点,但目标不同。进攻时顶球主要用于射或传,所突出的是准确;防守时则强调距离和力量,以便把球从危险地带清除出去。对于青少年而言,每一队员都应全面掌握攻守顶球技巧。 (一)站立式顶球站立顶球有原地和跑动中顶两种方式,无论哪一种,都应保持身体平衡、两脚前后开立,以便上体后仰不失重心。击球时,腿蹬地,上体和颈部加速前摆,用前额正面击球。击球后,头和上体仍向出球方向前移,

    1993年04期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 英国的学校体育现状

    毛振刚;皇丽梅;池田胜;

    <正> 1988年英国公布的“教育法”,在英国被称为是撒切尔首相的最后遗产和英国战后最大的教育改革。教育法的主要目的是打破多年来的地方教育行政制度。新的教育法规定:全国实行统一的课程设置。国语、数学、理科为必修科目,体育等7个学科为基本科目。基本科目的特点是,课时数及其实施由学校决定,因此,体育的每周课时数和教学内容也由学校决定。执行新的教育法后,关于学校Sport的现状,英国“全国中学校长协会”与“中央社会体育审议会”共同对全国1275所公立学校和307所私立学校进行了调查,并得出如下结论:

    1993年04期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 体育文摘

    <正> 教师心理保健十法 (作者:马丽萍) 一、用较多的时间深入到学生中去,和他们一起游戏,一起玩乐。二、走出家门,广交朋友。三、积极参加校内外一些力所能及的活动,努力培养自己广泛的兴趣和爱好。四、少开夜车,保证充足的睡眠,始终保持旺盛的精力,时时提醒自己追求效率。五、读书、阅报刊、看电视或听别人讲话,要克制自己,不分神,专心致志,尽快进入意境。六、对知识的获取应贪得无厌,要把每天的工作日程表排得满满的,使自己总有做不完的事。七、遇到不顺心,不愉快的事,

    1993年04期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
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  • 信息台

    <正> 北京武术院宽街少林武术学校成立北京武术院宽街少林武术学校于5月22日在北京市东城区宽街小学成立。该校是在区教育局领导下和北京武术院指导下创办的一所业余武术学校,其办校宗旨是全面贯彻教育方针,以武促文,全面发展,培养人才。目前该校已在全校普及了武术操、武术基本功、24式太极拳。武术队还训练刀、剑、棍、长拳、查拳等。 (亦诺) 北京市举办体育教学改革报告会北京市教育局教研部、市中小学体育运动协会于1993年3月27日在北京四中联合举办体育教学改

    1993年04期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 得不偿失 捉襟见肘

    邹志亮;

    <正> 编辑同志: 你好! 最近某市教委发文:城镇小学二至六年级可开展“课外作业辅导活动”。必须在教师、学生、学生家长三志愿的基础上进行,可收取“课外作业辅导费”。(在下文前该市已有部分学校在进行此项活动且收费)。这红头文件一下发,各校都闻“风”而动,有些学校就更是变本加利地增加学生课外作业。此事即刻成为人们的“热门话题”。为此,笔者想从学校体育卫生角度谈点感想。三年前,国家教委、国家体委联合颁发了《学校体育工作条例》,时隔三月国家教委、卫生部又颁发了《学校卫生工作条例》,旨在要求各级各类学校全面贯彻党的教育方

    1993年04期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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