- 张兴百;
<正>随着体育课程改革的不断深入,教学内容的开发可以说是异彩纷呈,给我们的课堂教学注入了活力,但是细细思考这一现象,心中不由得产生这样的疑惑——教学内容的面越广泛越好吗?教学中一味地去迎合学生的兴趣就越对学生的发展有利吗?下面就针对这方面出现的几个误区进行分析,和同行共同探讨。
2007年04期 No.162 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：291 ] - 刘再贵;
<正>腹痛是日常生活中常见的一种现象,但在体育课中显得比较特殊,它是体育课中造成伤害事故,影响学生身心健康和学习积极性的原因之一。体育课中的四种腹痛,体育教师应认真对待。一、“极点”痛“极点”痛是体育运动中内脏器官的工作滞后,内脏器官的活动不能满足运动器官的需要而导致动态平衡失调,造
2007年04期 No.162 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：268 ] - 于斌;
<正>根据我国的国情,要求每个中小学都有400米跑道标准的田径场是不现实的,除少数学校场地较优越外,大部分学校都只能按本身场地的条件,设计不规則田径跑道。不规則田径跑道是指第一道总长不足400米的跑道,半径都在36米以下。在场地宽度允许的情况下,要尽量扩大半径的长度,尽可能不低于15米。下面试举一例加以说明不规则场地的设计。
2007年04期 No.162 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：260 ] - 张海平;
<正>题目中提到的“N”指参加合作跑的人数,“N+1”是一齐跑进的足。简单讲,比如有15人参加合作跑,大家一列横队站齐整,从排头开始用布条将相邻队员的脚绑在一块,排头和排尾各留一“空脚”(可自如迈进一步),其余13人的脚都被相邻捆绑,15人合并成16只脚向前行走、跑进,这就是合作跑的基本组合。这种形式的合作跑在一些趣味运动会和优质课、观摩课等教学示范课堂中较为流行。因此,有必要对其教学和比赛进行深入探讨,以利于提高学生参加此活动的兴趣,提供给一线教师更丰富的教学资源。
2007年04期 No.162 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：299 ] - 戴柳英;曹淑忠;
<正>体育新课标构建了五个领域、三个层次递进的目标管理体系,提倡以围绕目标组合内容的教学单元来组织教学,传统的单元教学计划在体育新课程背景下难以适应体育课程教学水平,所以新课标下的单元教学计划需要相应的改革与充实新的内容,才能更好地体现体育课程教学水平。那么如何制订单元教学计划和组织实施教学,就成为当前课改急需探究和解决的问题。
2007年04期 No.162 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：287 ] - 宋学光;张其新;
<正>《课程标准》在“教学内容的组合和搭配”上指出:“体育与健康课的教学,可采用单元教学的形式进行。特别是在(1-6)年级的低、中年级,主要是打好体能基础,可采用复式单元进行教学,即一个单元可采用两项以上的教学内容。7年级以上可多采用单一教学单元进行教学,即一个单元一个教学内容,这样有利于集中时间,使学生能够较全面地学习掌握运动技能。”
2007年04期 No.162 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：260 ] - 金龙;
<正>开学初,我接到镇里上公开课的通知。我琢磨着,虽然在教学第一线已经干了十多个年头,开过许多堂公开课和研讨课,但作为一名区优秀教师要开设一堂像样的体育课,给听课教师留下较好的印象也非易事。怀着欣喜与压力,我经历了艰苦的课的设计历程。经过多日的沉思,我初步确定了武术(第一套少年拳)这一有着悠久历史、
2007年04期 No.162 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ] - 于晓红;陈建生;谢伦立;索艳军;高兵;张海鹰;
本文试图以体育教学模式的改革为主线,改变传统的教学模式,提出新的教学理念,探讨高校体育教学和健康课程改革的新思路。以达到“健康第一,体育育人”的思想。全面推动素质教育,通过科学的体育教学过程,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,传授健康知识,体育技能知识,实现增强体质、改善心理、健全人格的目标。注重学生个性发展,培养自主锻炼的习惯,提高学生体育文化素养;通过体育教育促进学生身心的和谐发展,寓思想教育、文化科学教育、生活生存教育和与人融洽相处的教育于体育课程教学之中,使学生参与体育、融入体育、热爱体育、享受体育乃至终身体育。成为有能力适应现代社会发展的人才。
2007年04期 No.162 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：341 ] - 刘逵;
采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对重庆市普通高校大学生(非体育专业学生)课外体育活动现状进行了调查分析。结果表明:重庆市普通高校大学生参加课外体育活动的目的明确,认知良好,但每周参加课外体育活动的次数和持续时间不尽如人意,特别是女生。学生对“终身体育”理解不深,体育保健知识缺乏,体育器材、场地有限是影响其参加课外体育活动的主要原因。为此提出建议性对策。
2007年04期 No.162 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：295 ] - 李晓波;
<正>4×100米是田径比赛中为数不多的讲究团队配合的项目之一,队员之间相互配合交接棒的成功与否,直接影响比赛的成绩。在带队比赛的十年时间里,我看到很多中小学生的交接棒都是不成功的(包括一些高中的队伍)。现在多数中小学生的4×100米交接棒严格说都是不成功的。主要表现在:①掉棒;②超出交接区完成交接棒;③慢交接。
2007年04期 No.162 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：231 ] - 汤群;
左侧支撑技术是掷标枪的关键技术。本文采用文献资料法、基础理论分析法、计算机解析法和测量统计分析法对左腿动作、支撑效果和投掷角度等作具体剖析。同时本文着重从左腿前摆、左脚落地、左腿支撑和左侧支撑始末角等方面进行全面分析和阐述。旨在促进标枪技术的发展。
2007年04期 No.162 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：275 ] - 冯立东;
<正>假动作在篮球、足球的比赛中经常出现,在排球的比赛中也很多见,主要体现在以下几个方面:一、假扣真吊假扣真吊,即在对方严密拦网下,扣球队员佯做大力扣球,诱惑对方拦网,在扣球的一瞬间改变动作突然将球吊入对方空当处。
2007年04期 No.162 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ] - 孙涛;
<正>一．田径项目(100米跑)的教学现状田径一直是体育教学中比较重要的组成部分,跑则是田径项目里最关键、最基础的,短跑项目則是跑的精髓。根据新的体育与健康的领域目标要求,高中阶段应该完成水平五的大部分目标,其中之一是较为熟练地掌握一至两项田径运动项目,短跑中100米跑经常被作为完成目标的重要手段。
2007年04期 No.162 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：252 ] - 王林;
<正>1.技术原理通过分析竞走运动员的技术特点、动作的周期和身体的姿势等基本特征,从而合理地掌握竞走运动技术。竞走技术是建立在符合“竞走定义”的前提下,掌握正确的竞走技术,同时结合运动员的个人特
2007年04期 No.162 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：237 ] - 张晓东;
<正>课余训练的现状我国目前有58万所中、小学,2．3亿左右的中小学生。有2万余所被体育行政部门与教育行政部门共同命名的体育传统项目学校,在训学生520万人左右。自1988年原国家教委在全国高校和中学进行高水平运动队试点大学和培养体育后备人才试点中学以来,相继批准了59所试点大学和320所试点中学,有2万多人受训,占全国大中小学生人数的2．6％左右。每年向优秀运动队输送4000余人,向高等院校输送5800余人。
2007年04期 No.162 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：251 ]
- 甘亦农;王国元;叶伟峰;姚东建;
<正>体育新课程以目标统领内容,把课程开发的权力交给学校,教师和学生,取消了小学体育课本,一些教师心中没数,手中没秤,学校体育教学工作出现了这样那样的问题。面对新课程改革所带来的这种新的挑战,我市于2005年开始积极推进“小学主题单元教学开发与建设”研究,试图通过这项研究,培养小学体育教师的课程开发能力,建设一套便于操作、利于理
2007年04期 No.162 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：344 ] - 李长志;蒋建全;
<正>一、教材简析走步是人在日常生活、学习、劳动中最基本的活动能力,是人身体形态与精神面貌的动作体现。在课程标准学习领域目标中,选择走步作为教学内容,是因为走步在内容和形式上具有多样性、趣味性、竞争性,能为儿童提供展示自我的条件和机会。它既是发展学生体能的基本活动与内容,而且在心理的需求上也能让学生得到满足。
2007年04期 No.162 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：285 ] - 朱万银;
<正>二、研究型的学校体育校本研究(一)体育教学研究的两类形式1．体育教学多轮课、体育教学循环课、体育教学异构课“体育教学多轮课”就是同一个体育教师连续多次上同一个内容的课,但是,教学行为却不断改进。具体形式为:首轮是由体育教师个人进行独立的备课、上课,由同行组成的体育教学研究集体,在听取了独立课之后,针对课堂教学出现的
2007年04期 No.162 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：268 ] - 高大光;徐中华;
本文分析论证了体育教师兼顾学生心理健康辅导具有专业知识优势、体育新课标改革实践成果的优势和体育教学训练体现成功教育模式特点的优势。对解决学校心理辅导教师奇缺的问题,提供了新的视角。
2007年04期 No.162 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：267 ] - 张磊;孙有平;
本文从教师专业化的国际潮流与新课程改革写起,认为传统体育教学中所体现的教师专业自主权仅仅流于形式,认识到其本质性自主权应该体现在课程内容选择与决策上,在此基础上,从组织社会学的权力制约与组织冲突等理论视角出发分析了体育教师专业自主权的理论要求与现实存在着诸多冲突的地方,最后在权力来源理论分析的基础上认为体育教师专业自主权的获得值得期待。
2007年04期 No.162 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：266 ]
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<正>圈主:在现今的条件下把“自主学习”定位在教师有效指导下的学生的主动学习似乎更加贴切,也更符合体育教学实际。这里特别要指出自主学习的特征,其一是学生学习的主动性,参与运动的积极性,这需要教师的有效引导,搭建平台,设立情境,激发兴趣,形成参与的动机;其次是独立性,则体现在学生会学(科学锻炼身体的方法)、愿学(对运动技能有追求)、乐学(有快乐成功运用技能的体验,包括合作比赛的体验)上。
2007年04期 No.162 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：245 ] - 穆乃国;
<正>一、“轮换上岗”法在我们的体育课堂上,往往会出现这样的现象,教师对体育成绩好的学生偏向太多,甚至是百依百顺,由此忽视大多数学生成功体验的需求。从而使得学生普遍认为,体育课是属于身体素质好的学生,其他人怎么努力也不会取得成功。我在体育委员、骨干选择上,抛弃了“终身”制,实行每节课有一名学生来做体育委员,分组练
2007年04期 No.162 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：277 ] - 吴俊伟;
<正>上中长跑课前,我与学生共同制定中长跑评价标准,学生可以按自己的身体基础和运动能力对照标准,自己申报所跑的距离,教师按学生申报跑的距离,进行教学分组,确定每节课跑的小组与日期安排。使不同层次的学生很白悄地跑完全程。比如,2006届毕业生李成林同学体重达115kg,在选择性评价中,这名同学轻松、愉快地跑完2800m,
2007年04期 No.162 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：266 ] - 陈忠;
<正>在课堂教学中我经常发现一小群学生经常聚在一起活动,不亦乐乎。课后我与他们进行个別交流,问:为什么喜欢这样做?他们说课间他们经常在一起游戏,之间有心灵感应,练习时配合默契,所以课上也就自然而然的聚到一起了。针对这种现象,经过思考我决定就按照他们的意愿进行重新分组教学尝
2007年04期 No.162 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ]
- 刘弘;
<正>一点心声:倾诉酸甜苦辣体验为师乐趣站在江苏省第四届小学体育教学能手的演讲台前,我的心情紧张、激动,一名来自农村的体育教师,经历几多坎坷,几多波折,几多拼搏才一路至此。1989年我中专体育毕业,带着人生美丽的憧憬,来到了奉县瓜埠镇中心小学,成为学校唯一的一名体育代课老师。这一千就是17年,饱尝了农村体育教师的酸甜苦辣。管理体
2007年04期 No.162 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ] - 邵力;
<正>一点心声:倾诉酸甜苦辣体验为师乐趣我1982年中师毕业分回母校,成了一名专职体育教师。那是一所小小的农场学校,学生不足一百人,没有体育教材,没有体育器材,也没有操场。缺教材,我自己去借、去买;没器材,先学操;可没有操场怎么办?我在学校四周寻找着,终于发现教室前有一片瓦砾遍布、杂草丛生的荒地可以修整成一个篮球场大小的操场
2007年04期 No.162 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：255 ] - 高俊花;
<正>一点心声:倾诉酸甜苦辣体验为师乐趣20年前,高中毕业的我选择了教师这一职业,成为乡村中学的一名女体育教师。工作不久,我就真切地体会到它的艰辛。早起晚归,对于我倒不算什么挑战;风里雨里,不间断地带队训练,我也能轻松置之。可一个20多岁的大姑娘,日日喉咙干涩、粗哑,眼见皮肤一
2007年04期 No.162 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：231 ] - 韩云田;
<正>点击课改:研讨热点话题实践课标理念在各种教学内容的体育课上,游戏不管作用大小、合适与否,就像春笋般地出现。针对某些误区现象,结合我在教学过程中采取的对策,与同行们共同研讨。误区一:用得糊涂有些课为做游戏而做游戏,游戏与教学目标没有关系,游戏与主教材没有关
2007年04期 No.162 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：282 ] -
<正>有一种情像青青的橄榄是苦涩的,饱含着不被重视、不被理解甚至是冷落;有一种情像无需扬鞭自奋蹄的耕牛那样,用辛劳播种着希望,用执著憧憬着未来;有一种情像高山的涓涓溪流,用自己的甘甜尽其所能地滋润着流经过的地方,漫山遍野的小草野花、参天大树给了他一个又一个的惊喜,给了他真挚的回报。这,正如我们体育教师在操场上细细品味的操场情。
2007年04期 No.162 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：242 ] - 张德勇;远水漪;
<正>点击课改:研讨热点话题实践课标理念体育游戏活泼生动,丰富多样,知识性、趣味性和竞赛性强,容易激发学生参加体育活动的积极性。加之许多游戏不受场地限制,便于广泛开展,深受学生的喜爱。1.游戏前的准备游戏的安排一般是为了辅助教学任务的完成,因而选择游戏的内容必须与
2007年04期 No.162 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：231 ] - 陈忠;
<正>点点新意:重视教材资源交流教学技巧(常用教材的教学技巧之八:前滚翻)一、游戏模仿引趣根据以前教学蹲撑前滚翻的反馈,我发现学生主要出现以下几个问题:1．蹬地无力。2．团身不紧。3．滚翻时不低头。4．滚动不连贯。针对以上的问题,我结合小学生的生理心理特点采用游戏模仿法组织教学。如“大”、“小”字的游戏,解决蹬地无力问题。方法:教师说“大”,学生立刻跳起后两脚分开,两手侧平举站立,教师说“小”,学生立刻跳起后两脚并拢半
2007年04期 No.162 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ] - 曹卫民;倪晨瑾;
<正>点点新意:重视教材资源交流教学技巧(常用教材的教学技巧之八:前滚翻)一、小学“前滚翻”教材简介在小学体育课众多的教材中,“前滚翻”不仅是健身价值、生活价值、教学价值最高的基本体育教材之一,普遍受到体育教师的选用,而且深受学生们的特別喜爱。有效地组织前滚翻的教学,可以改善学生头与脚,手与躯干的有序配合,发展身体协调用力的能力,提高神经
2007年04期 No.162 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：478 ] - 董大肆;
<正>点子下载:下载众人智慧提高教育艺术“高三(11)班的学生纪律有些松懈,要想办法治治了。”课前我在想。上课时,我再次强调课堂纪律的重要性,但是在做准备操时,学生体操队形散开的速度依然是慢慢腾腾的,我说“同学们,我们集合和散开的速度太慢,接下来我们要练习一下,口令下达后,我吹三声哨,三声哨响后看同学们能不能把队伍集合和散开好”。同学们说行。接下来我们就
2007年04期 No.162 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ] - 高洪杰;
<正>点子下载:下载众人智慧提高教育艺术表扬与批评常常是配套使用的,可从来就没有人喜欢被批评,那就不批评,提醒总可以吧。表扬的目的是让人自信,产生继续努力的内驱力,更加上进。批评也是为了让人发现自身的不足,正视不足,改掉不足。说到底,还是要人上进。两种
2007年04期 No.162 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：264 ] - 陆生宁;
<正>点子下载:下载众人智慧提高教育艺术当把这篇文章定名为《“惩戒”——爱你没商量》时,我面对电脑屏幕不禁得意地笑了出来。是的,在一片赏识教育声中,“惩戒”似乎成了禁土,可是在我的教学教育中,“惩戒”却无处不在,我是一个爱“罚”孩子的老师!
2007年04期 No.162 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：324 ] - 龙海霞;
<正>点子中标:交流妙计高招共创教学乐趣(器材的妙用系列之二十二:布袋或编织袋)一、盲人击鼓接力器材:干净的布袋(或化纤袋)2个、小鼓2个、鼓槌2个。目的:1．改善提高学生的前庭器官,锻炼其平衡、控制及判断的能力;2．让学生体验正常人与盲人两个角色之间的不同,从而达到教育学生的目的。
2007年04期 No.162 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：243 ] - 张登奎;吕伦;
<正>点子中标:交流妙计高招共创教学乐趣(器材的妙用系列之二十二:布袋或编织袋)废旧的编织袋在农村随处可见,容易收集,我们可以合理地利用它,自制一些简单的体育器材,在体育游戏中使用,既能解决器材不足的困难,又能为实施省时、省力、高效的体育教学服务。1．双人排球把学生分为甲乙两队,每队6人,分别站在排球场的两边。每两人一个编织袋编为1组,每人拉着编织袋的两个角。发球
2007年04期 No.162 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：248 ] - 陈伟琴;
<正>尼龙袋是常用的生活用品,通常用作盛装物品。在家庭中随处可见,如果把它用在体育课堂上,不但给体育课带来许多方便,也给学生增添了许多乐趣。打将尼龙袋装满锯末,扎紧袋口并吊于树上或者支架上,可以作为拳击沙袋。袋体大小皆可,挂的高低视学生的
2007年04期 No.162 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：235 ]
- 李亮;
<正>营养上去了,体质却下降了。山东省教育厅2006年11月20日公布了2005年学生体质与健康调研结果报告。相关数据显示,我省学生营养状况不断改善,而肺活量、爆发力、速度耐力、体重、近视率等体质指标的总体状况却不容乐观。调研显示,我省学生形态发育水平继续提高,营养状况有所改善,多项指标的增长幅度大于全国的平均增长幅度。城市男生、城市女生、乡村男生和乡村
2007年04期 No.162 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：238 ] - 孙立同;
<正>一、体育课程教学,必须教给学生较为系统的运动技术。换言之,只有能教会学生较为系统和规范的运动技术的体育教师,才是具有“真本领”的教师,才能赢得领导、教师和学生的尊重。否则,体育课谁都能上,还要体育教师何用?所以,广大体育教师和学生都呼唤“技术含金量高”的体育课的回归,这也是体育教师的义务和价值的体现。
2007年04期 No.162 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：273 ] - 任来富;
<正>体育是一门实践性很强的课程。学生学习与掌握一定的运动技术,形成运动技能,培养终身体育的意识、兴趣和能力,是我们体育课程的重要目标。但由于运动项目种类繁多,我们必须根据地区、学校和学生的实际,选择适宜的运动项目,通过
2007年04期 No.162 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：265 ] - 余冬梅;
<正>2006年10月18日,我校成功举办了市小学青年教师体育优质课评比,即主教材为有人扶持手倒立的同课异构活动。奉次活动有6位教师参加,分別来自我市各个小学,授课班级是我校五年级六个平行班,每班48人,男女生各24人。本文记录了其中4位教师主教材的教学流程及练习队形。
2007年04期 No.162 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 李少群;卢其宝;
<正>“左撇子”,学名“左利”。一般来说,孩子在3岁之前左、右手并用,看不出以哪一侧为主,3岁以后才看出左利或右利,到6岁左右才能真正确定为左利或右利。如果任其自由发展,大约有10％的人是用左手拿筷吃饭,左手用剪刀,人称“左撇子”。“左撇子”与“右撇子”坐在一起吃饭,筷子要打架;一起写字,铅笔要交锋,非常不便。为此,当家长发现孩子有“左利”迹象时便立即纠正,甚至不惜采取打
2007年04期 No.162 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：257 ] - 李铁录;孙南;
<正>二、8分钟耐力跑项目分析该项目要求在非常严裕的速度指定范围内特别好地进行节奏控制。这是一个以个人为单位的集体项目。每一名队员都需要控制速度来帮助自己的队在跑动中形成均匀“桌”状。运动员安全保障首先周密细致的准备工作是安全的关键。其次,路线标志物以及各垒标志物要安全设置。第三,各垒教练需要在每个运动员拐弯后都给他／她提速或减速建议。项目示意图(右图)少儿田径该项目中,运动员会努力控制一个合适的平稳速度。而这个速度控制恰是这个练习成功的关键。
2007年04期 No.162 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：253 ] 下载本期数据