卷首

  • “阳光体育”拒绝“行为艺术”

    何胜;

    <正>教育部和国家体育总局向全国学校下发通知称,于4月29日上午10时至11时,举行全国亿万学生集体锻炼一小时活动。通知还要求,集体锻炼时要邀请当地有关领导参加。消息甫出,讥讽之声不绝于耳,最大的“讽词”是,这一小时只能是“运动”式的行为艺术(以上摘自2007年6月《校长阅刊》——《中小学体育改革决非“行为艺术”》)。读到此,作为一名基层体育教师,

    2007年07期 No.165 2+1页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K]
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法规·管理_文件

  • 《中小学体育器材和场地》国家标准规格介绍(二)

    教育部体育卫生与艺术教育司组织编写制订了《中小学体育器材和场地》国家标准GB/ T19851.1—12,并于2005年10月1日实施后,又组织编写了GB/ T19851.13—22,经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准,于2007年4月29日发布,2007年6月1日实施。本刊2006年第3期“《中小学体育器材和场地》国家标准特辑”介绍了《中小学体育器材和场地》国家标准GB/T19851.1—12,本期将《中小学体育器材和场地》国家标准GB/ T19851.13—22的有关规格尺寸介绍如下,供学校在采购中参考。

    2007年07期 No.165 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]
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  • 教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知

    <正>教体艺函[2007]4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要

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法规·管理_报道

法规·管理_论述

  • 第四届中国学校体育科学大会论文综述

    宋尽贤;

    <正>同志们:第四届中国学校体育科学大会在中国教育学会、中国高等教育学会和教育部体育卫生与艺术教育司的直接领导下,在陕西师范大学的大力支持下,在全体与会代表及会议工作人员的共同努力下,取得了圆满的成功。借此机会,我代表体育专业委员会对关心支持这次大会,为这次大会的胜利召开付出辛勤劳动的全体同志,表

    2007年07期 No.165 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 构建西部农村学校大课间体育活动的常规管理机制

    潘艺;

    <正>1.研究目的20世纪90年代,我国兴起了一种新型的学校体育组织形式——大课简体育活动。大课间体育活动是当代教育思想在学校体育中的体现,它遵循《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于“学校教育要树立健康第一的指导思想”的精神,贯彻《体育与健康

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法规·管理_阳光体育

  • 翻着跟头庆“六一”

    高朋;时朵;

    <正>2007年6月1日上午,南京下着毛毛细雨。虽然天气不太理想,南京市秦淮区第一中心小学的教室里却显得格外的热闹,只见孩子们异常兴奋地手里拿着“参赛卡”,带着笑容跃跃欲试地从一个教室到另一个教室,选择自己喜欢的运动项目,有序地排队参加学校组织的“翻着跟头庆六一”活动,阵阵充满阳光般的快乐

    2007年07期 No.165 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K]
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  • 以阳光的心态开展阳光体育运动

    本刊记者;

    <正>从前,北京市育英学校小学部的多数学生在老师的生拉硬拽下,也无法完成“双手倒立”的动作。而今,经过3个月的锻炼, 85%的学生已经可以在同伴的保护下顺利完成“双手倒立”的动作了。

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  • 阳光体育,让校园活起来

    李振聪;

    <正>河北省三河市第四中学地处农村。“让农村的孩子享受优质的教育,让农村的孩子快乐幸福成长、健康和谐发展”是我校永恒不变的办学宗旨。我校启动“阳光体育工程”,把加强体育设施建设、增强学生体质工作摆在重要的位置,在实践中取得了良好的效果。

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  • 开展阳光体育运动要把握休闲体育的文化内涵

    叶慧敏;徐军;

    <正>2007年4月29日上午,中共中央政治局常委李长春在北京主会场朝阳公园宣布“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动,从而掀起了以“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福工作一辈子”目标的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的活动高潮。笔者认为,这为学校休闲体育的发展注射了一针“催化剂”,同时也吹响了步迈向休闲体育时代的号角。

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法规·管理_观点

  • 校长:不要成为遮挡“阳光”的“乌云——全国亿万青少年学生阳光体育运动启动仪式”观感

    樊纪良;

    <正>阳光就是太阳放射出来的光辉,万物生长靠太阳。阳光给人带来光明、带来温暖、带来好心情。阳光代表幸福、代表快乐、代表健康。所谓阳光体育运动,就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光的温暖,享受运动的快乐,让运动给学

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  • 体育中考多数学生“满分”忽悠了谁

    黄世军;

    <正>从5月15日起,体育测试在沈阳各初中三年级学生中陆续展开。当天记者在沈城多所学校采访时发现,与测试前的紧张相比,绝大多数学生在获得满分的成绩后,纷纷露出了欣慰的笑容。今年中考体育30分成绩包括技能体能考核10分、平时体育锻炼10分和体质健康测试10分。前两项成绩各校已于5月初完

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  • 要防范健康标准测试工作中的几种虚假数据

    徐绍欣;

    <正>2007年3月,由教育部、国家体育总局共同颁布了《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。要求从2007年新学年开始,全国各级各类学校全面实施《标准》,并将测试数据上报到国家数据库。据统计资料表明:截至2005年12月30日,全国上报数据学校15073所,学生数达1230多万人。近期笔者在与一些

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理论·研究_教改论坛

  • 体育课程教学要通过发展身体素质来促进学生身体健康——兼对“学生跑得快慢与身体健康无关”的说法的质疑

    毛振明;赖天德;

    <正>一、问题的提出自从“学校教育要树立健康第一的指导思想”提出后,自从新一轮的基础教育课程改革把中学体育课程更名为“体育与健康”后,体育课程与健康促进的关联在人们的头脑中就更加清晰了,体育教师也有了更加明确的努力方向。但是,正当广大体育教师在体育课程改革实验中,积极

    2007年07期 No.165 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K]
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  • 关于“身体素质与身体健康的关系”问题来稿主要观点摘登

    <正>在同等条件下,身体素质越好身体就越健康身体素质与身体健康都是分等级的,在其同等条件下,人的身体素质越好,身体就越健康。对于小学生来说,在体育锻炼中身体素质的提高,必然伴随着身体健康的改善,身体健康是体育新课程五大领域目标中非常重要的一个方面。《体育(与

    2007年07期 No.165 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
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  • 身体素质与身体健康的关系探究

    黄恩伟;

    <正>有人说学生跑得快慢、跳得高低、投得远近与健康没有什么关系;而有人说关系太大了。身体素质与身体健康到底是什么关系?这是一个事关体育教学如何贯彻落实健康第一指导思想的大问题,应当研究清楚。1.身体素质“身体素质是指人体活动的一种能力。指人体在运动、劳动与生活中所表现出

    2007年07期 No.165 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
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理论·研究_教学研究

  • 预案—生成—反思——中学体育“生成性”课堂教学策略的实践追叙

    张海平;

    <正>“自主开放”和“互动生成”是新一轮中学体育课程与教学改革的一个重要特点,这一特点使不少体育教师感到用传统的教学方式难以驾驭课堂教学。因此,需要寻求新的对策:其一,在课前设计教学预案时应根据课堂开放性与生成性的特点,在各个环节设计上都要充分留有余地,做到“弹性设计”;其二,在课中实施时,教师应确立课中教材开

    2007年07期 No.165 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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实践·方法

  • 对新媒体技术与体育教学整合的思考

    李长志;

    <正>教学整合是一种教育思想,也是一种教学策略。现代信息技术的飞速发展,为各种媒体技术与体育教学整合提供了更大的空间。体育教师必须充分了解现代信息技术给体育与健康课程教学带来的种种变化,必须努力学习信息技术与课程整合的基础理论,以改革创新的姿态迎接挑战,大胆进行新媒体技术与体育教学整合的实践与探索。

    2007年07期 No.165 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
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  • 对开发和实施课间体育活动的探讨

    陈忠;

    <正>课间体育活动是让学生进行自我调节生理、心理的一种手段。由于课间体育活动不是课堂教学范畴,我们许多老师没有引起重视。学生在课间活动时处于无人监管状态,常常造成校园伤害事故的发生。如何让学生安全科学有效地进行课间活动呢?一些学校也出台过一系列相关的校园安全管理制度来加强学生的安全意识,甚

    2007年07期 No.165 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K]
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  • 新课程下的有效的体育与健康课堂教学

    吴健;

    本文通过课改前、课改后课堂教学方式的对比,探讨新课程下有效的体育与健康课堂教学理念,研究有效课堂教学的教学内容、教学方法及教学评价等问题,促进学生课堂学习的有效性。

    2007年07期 No.165 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K]
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  • 走出支撑跳跃教学困境

    吕建峰;

    <正>由于支撑跳跃动作具有一定的难度和危险性,在教学中常常令很多老师头疼,《新课程标准》下的高中体育课堂教学中,无论是选修课还是必修课程教学中,很少有人上类似的内容,何以至此?到底还要不要上?该不该上?笔者为此进行了一些探索。在《新课程标准》下,立足“以学生为本”,关注学生的情

    2007年07期 No.165 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 533K]
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  • 运动兴趣与教学策略

    陈永祥;

    <正>“在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”那么,如何调动学生的运动兴趣呢?这是每个体育教师都要考虑的问题。我校以“激发运动兴趣的教学策略”为课题,开展了校本教研活动。我们从直接兴趣和间接兴趣,以及它们产生的内因与外因等不同角度,研究了激发学生运动兴趣的教学策略。

    2007年07期 No.165 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
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  • 冷热敷、正红花油综合治疗外踝软组织中度损伤的效果观察

    刘再贵;

    <正>1.问题的提出踝关节软组织损伤是体育运动中经常发生的损伤,且外踝软组织损伤较内踝软组织损伤多见。外踝软组织轻度损伤,常规正红花油外擦治疗,1周后可参加正常的训练、比赛和体育活动;而中度损伤,大多数患者外踝距腓前韧带拉伤,周围软组织伴有组织变性,动静脉血管部分破裂,

    2007年07期 No.165 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K]
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  • 适宜的运动负荷才能促进学生健康发展

    陈庆华;宋学光;

    <正>学生的健康成长需要快乐、宽松的学习环境,体育学习同样也需要这种氛围。但我们不能盲目追求没有运动负荷表面快乐的体育课。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以体育知识和技能为主要学习内容、以增进中小学生健康为主要目的必修课程。选择安排合理的教学手段和内容,让学生在快乐的练习中达到一定的运动负荷(运动

    2007年07期 No.165 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
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  • 关注个体差异 实施分层教学

    王晓红;

    <正>体育分层教学是教师针对班级学生中存在着身体机能、体育基础、个性特点等方面的差异,授课时将全班学生按相关的影响因素分成若干不同层次的学习小组,并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求,施以不同的教学手段。意在让学生在不同层次上提高练习兴趣,获得成功体验,使同一班级不同层次的学生得到相应的提高和发展。

    2007年07期 No.165 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K]
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  • 边后卫技术与身体素质相结合的四种训练方法

    陆明辉;

    <正>现代足球比赛强调全攻全守,强调时空的争夺,强调技术简练实用,这就需要运动员具有良好的体能和较全面的技术及战术意识。训练与比赛必须完美结合,结合实战对抗的训练将有利于取得较好成绩。因此,技术与身体素质在接近实战的情况下进行训练,有利于训练效果的提高。现提供四种练习方法供参考,教练员可在此基础上设计更多的练习方法。

    2007年07期 No.165 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K]
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  • 接力跑技术教学图解

    王林;

    <正>1.接力跑技术1.1交接棒完整技术阶段划分(4×100米接力跑)(见图1)。1.1.1 4×100米接力跑交接棒技术可分为三个阶段:预备阶段、加速阶段、传接棒阶段。1.1.2预备阶段,传棒人必须尽可能地保持跑的最大速度,接棒人必须准确掌握起跑时机。1.1.3加速阶段,传棒人必须继续保持跑进速度,接棒人以尽最大能力进行加速,以获得两人的速度一致。

    2007年07期 No.165 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K]
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  • 浅谈影响大学“有氧舞蹈”课程的教学因素

    王曼;

    有氧舞蹈是一种充满表现力的有氧运动,符合学生的个性发展,对其身心具有良好影响。对影响教学的因素进行研究与分析,探讨适合学生特征和需求的教学方法,使学生建立“终身体育”的健康观念。

    2007年07期 No.165 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K]
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教师·教研

  • 文登市中小学体育教师现状的调查报告

    宋万田;吕兵文;

    <正>为了比较全面地了解我市中小学体育教师的现状,进一步加强体育教学工作,我们将有关意向制成问卷,利用2006年8月的暑期市中小学体育学科会议进行了发放,采用不记名的方式作答,现结合问卷和个别谈话及网上资料查询情况,作报告如下:

    2007年07期 No.165 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K]
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  • 体育教师运动损伤发生的原因及预防措施

    朱海浪;陈养锋;

    <正>在我们体育教师这个群体中,由于职业的原因,很多教师都不同程度地存在伤病,尤其是那些专业技术突出,责任心强的体育教师,这种情况更为严重,甚至还有一些教师因损伤严重,而被迫离开体育教学工作,实在令人痛心。现就造成体育教师损伤的原因和如何有效地预防损伤的发生,结合自己多年的工作实际,谈谈自己的一些经验和做法。

    2007年07期 No.165 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K]
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  • 校园集体舞之我见

    唐云涛;

    <正>教育部日前组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并决定于2007年9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广。其中,男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。这一消息一经公布,在社会上引起强烈反响,一部分公众表示质疑,担心跳集体舞会导致中小学早恋的比例上升。还有一些人士担忧在教学

    2007年07期 No.165 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 688K]
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海外·交流

  • 英国学校体育见闻

    孟文砚;段保密;

    <正>5月6日至5月13日我们江苏学校体育访问团一行6人,对英国的中小学体育进行了为期一周的访问、考察。我们先后访问了埃塞克斯郡的丁斯中学、丁斯小学和丁斯幼儿园,考察了威廉德姆法尔中学、温莎的伊顿公学、拉夫堡大学和剑桥大学,参观了大英博物馆和英国画廊。因时间短促,日程安排得很满,我

    2007年07期 No.165 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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  • 赴英国考察体育课程后的思考——对学生的学习评价,我们缺什么?

    武云飞;

    <正>2007年5月5日至13日,笔者随江苏省教科院学校体育考察团,对英国大中小学的学校体育进行了为期8天的考察,颇为震撼,受益甚多。尤其是英国学校对学生体育学习成绩的评价,给人耳目一新的感觉。一、英国体育课程关于学生的学习评价英国教育主管部门对大中小学体育课程重视的程度,令人吃惊。学校十分强调体育教育的育人功能,将体育课和文化课

    2007年07期 No.165 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K]
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知识·讲座

  • 奥林匹克理论系列讲座(八) 什么是人文奥运

    熊斗寅;

    <正>北京奥运会正以快速的步伐一天天向我们走近,我们也正以极大的热情期待着这一届具有东西方文化交融特色的世界体育与文化盛会的到来。大家可能记忆犹新,在我们申办奥运会时提出了三个鲜明的理念,那就是绿色奥运、科技奥运和人文奥运,这是完全符合奥林匹克运动的宗旨和精神的理念,在一定意义上它也是我们申办成功的法宝。为此,我们一刻也不

    2007年07期 No.165 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 践行奥运:打造“活”的博物馆

    <正>有着六百多年历史的府学胡同小学,就是一座“活”的教育博物馆。“我的奥运天地”红领巾奥运小博物馆的创建成为府学教育博物馆的一个奇葩。她既是人们了解奥运的“宣传员”,又是人们参与奥运的“见证者”,更是师生传承中国优秀民族文化与奥运精神的“传播者”。

    2007年07期 No.165 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K]
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  • “校园唱响福娃歌”活动启动

    <正>5月24日下午,“校园唱响福娃歌”系列活动启动仪式在具有600多年历史的府学胡同小学召开。活动旨在迎奥运期间,通过北京电视台文文姐姐发行的《福娃歌》专辑,将儿童奥运歌曲唱遍校园。府学小

    2007年07期 No.165 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K]
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知识·讲座_奥运知识

  • 历届夏季奥运会会徽(上)

    张学成;胡昌龄;

    <正>现代奥林匹克运动创始至今,已经走过110多年的历程,共举办25届夏季奥运会,北京第29届奥运会正在积极准备,蓄势待发。每届奥运会都设计过不同的会徽,每一个会徽上除必备奥林匹克五环标志外,都是以突出反映主办国民族传统的图案为主体,衬之以奥运会届数、时间和主办城市名称等。会徽的主体图案既向世人展示了主办国独特的民族风情和艺术风

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博客沙龙

  • 关于体育课堂常规必须坚持的讨论

    体育课堂常规似乎被一些体育教师所遗忘,课堂集合队伍,检查人数和服装,安排见习,队列练习。进入准备活动,教师讲解示范,学生模仿练习,巡回指导,个别纠错,指出典型(错误示范、正确示范、表演评价);小组学习,分层学习阶段,学生参与,教师评价。放松活动,布置作业。常规性的东西是不能丢的,而目前有些老师省略了集合,更有甚者省略了准备活动,直接由学生拿一个球直奔球场;稍好些的老师从形式上集合一下,没有什么内容讲,慢跑两圈,分组学习。基本部分学习也没有自己的讲解和示范,只是旁观,这里有常规缺失的问题。请广大圈友深入探讨,以引起足够的重视,提高课堂效率,避免安全事故的发生。

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博客沙龙_精品博文推荐

  • 小学生良好体育习惯的培育

    肖威;

    <正>一、以体育道德教育为着力点,加强小学生对体育的认识对于这个问题,小学生的认识是很肤浅的。正因为是个薄弱点,所以,在体育课堂上,我们要利用体育教学的优势来加强这方面的培养。我们要通过在课堂中的“穿”和“用”教育,使小学生认识到合理的生活需要应该得到满足,更要引导学生把物质享受和

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  • 小学体育课堂上的“放与收”

    王兴发;

    <正>良好的体育课堂常规是完成教学任务、达成教学目标的有利保障,当体育教师把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、关爱这些人文因素注入课堂时,就获得了全新的体验:学生动起来,生命活力焕发出来了,同时也体验到了困惑,课堂变得活而无序,难以把握。

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  • 体育课堂管理的几招“小技巧”

    于文忠;宋殿威;

    <正>“游戏开始了!”哇,好像有些太过了,学生兴奋得过了头,有的扯着嗓子喊加油,有的笑得前俯后仰,还有些离开队伍扭起“秧歌”,整个操场一下子“煮沸”了。即使老师这时有事要说,孩子们也是充耳不闻,你说你的,我玩我的。于是,我们很多老师要么声嘶力竭地大

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  • 学生的习惯是老师的影子

    谢卓锋;

    <正>养成正确的身体姿势、姿态、良好的课堂习惯是小学阶段的目标之一。因此我们在教学中,必须要针对小学生兴趣广泛,情绪不稳定,注意力容易转移,对呆板、单调的活动容易产生厌烦情绪等特点,科学有效地采取灵活多样的教育方法,使学生养成正确的行为习惯。

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  • 痛并快乐的感悟

    陈晓伟;

    <正>儿子还没出生时,就陪着我上课、训练。我的预产期在4月下旬,过了年之后,已怀孕8个多月的我终于不用上课了,一纸通知打碎了我的休息梦,要在4月10日举行学生广播操比赛,要求每个初中出三个队,每队40人,男女各20。接我课的老师是刚从高中调过来的,根本就不会做这套操,对学生也不熟悉。教研组长找我谈话,希望我能

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一线话题_一点心声:倾诉酸甜苦辣 体验为师乐趣

  • 谢谢您,张老师!

    王勇坚;

    <正>7年前,怀着对人民教师的向往和憧憬,走出了西安体育学院,来到了水乡湖州——这个温文柔美的城市,开始了我的教学生涯。刚刚步入社会的我,曾经天真地以为学生时代所学到的一切就已经能够让自己在教育教学工作中游刃有余了。可无奈的现实状况把我从幻想中拉回。那一刻的迷惘

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  • 我与教研员

    王烈廷;

    <正>我自从参加工作以来遇到了一位好老师,他就是我的教研员李怀君老师。一、他在背后默默地支持着我1990年,我从哈尔滨师专体育系毕业后,被分配到现在的学校,一个小镇的初级中学,从此开始了我的从教生涯。参加工作伊始,我没能教体育,而是教了一年的地理和生物两个学科。李老师得知此事后,特意来到学校,了解了我的情况。因

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  • 可敬的“倔老头”

    穆乃国;

    <正>刚参加工作时就听同行议论,说我们的体育教研员齐老师是个古板的“倔老头”。但通过与他几年的接触,他给我的印象是一个:可恨——可爱——可敬的“倔老头”!可恨与他首次接触,是在10年前,那时我刚从大学毕业,在一所乡镇中学任教。那天正赶上教研室老师来学校听课,我“荣幸”的被选中。我上课的内容是“三步上

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  • 一位令我终生难忘的教研员

    钟德梅;

    <正>至今还清楚地记得,我认识市教研员是在一次市级公开课上。那天一大早,我怀着激动的心情来到学校,提前做好上课前的准备。我看了看表,离上课还有一个小时。这时,不知道是时间过得太慢,还是我来得太早,我的心开始紧张起来,煎熬地等着上课时间的到来。离上课还有五分钟,市教研员提前

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一线话题_点点新意:重视教材资源 交流教学技巧(常用教材的教学技巧系列之十一:肩肘倒立)

  • 肩肘倒立的趣味性教学

    孟庆斌;贾利军;

    <正>“肩肘倒立”属于人体运动中基本活动——倒立范畴。教学的重难点是:夹肘内收和伸髋立腰。现阶段教学中由于一些安全事故难以解决,导致一些教师对技巧教学谈虎色变,造成教学内容的残缺;加之反复、乏味的练习形式,容易使学生倦怠,导致学习质量不高。教学中,如果教师巧妙设计教法,运用循序渐进的趣味性练习,调动学生的练

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  • 肩肘倒立的易犯错误及纠正方法

    吴健;

    <正>1.双手撑腰两侧,导致支撑不稳,立不住(图1)纠正方法:明确双手支撑的部位和内夹肘的动作要领,采用原地站立,练习双手支撑的部位,让学生清楚动作的要求。2.先撑腰后倒体,失去重心(图2)

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一线话题_点子下载:下载众人智慧 提高教育艺术

  • 我最喜欢的五个人是……

    陆生宁;

    <正>案例描述在低年级的课堂教学组织中我常爱说的话是:“我最喜欢的五个人,眼睛在哪里?”“我最喜欢的五个人,是怎样站的呢?”这些话语一出口,常常像神奇的魔棒一样,让全班所有的孩子睁大眼睛注视着我,每双眼神里骄傲地传递着“我是你最喜欢的人!”刹那间,站得笔直的小身板向我示意着“我是你最喜欢的人”!

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  • 爱是一点一滴的关注

    蒋新成;

    <正>那是一个晴朗的上午,艳阳高照,我怀着喜悦的心情站在操场上,看着花红柳绿,充满生机的校园,我情不自禁地对自己说:“太阳每天都是新的,孩子们每天都会有进步的。”然后愉快而自信地开始我上午的第一节体育课。我多么希望把我的愉悦心情传递给我的学生,让他们也健康快乐地锻炼学习。

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  • 我教学生打“小报告”

    王占芬;

    <正>打“小报告”,指的是私下向他的领导反映有关个别人的情况。在小学里,尤其是低年级的小学生,最能向老师打“小报告”,他们常挂在嘴边的一句话就是:我要告诉老师。体育课上也不例外,往往是刚走了一个,又来了一个。报告的内容五花八门,有的是受害者诉冤,有的是见义勇为的检举,也有的是没事找事的套近乎,不管大事小事,只要他们觉得有必要一

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  • 我的一次示范“融化了一块冰”

    张趁良;

    <正>我刚接这班的体育课时就听说有个调皮捣蛋的学生,专门和老师作对,而且你越凶他越硬,是师生公认的“刺头”。这不,上课整队了,有几个贪玩的学生还在兴趣盎然地投篮,在体育委员一再催促下,他们才意犹未尽地把球一抛,慢吞吞的很不情愿地来站队。“你们几个迟到了,耽误了大家的时间,我要

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一线话题_点子中标:交流妙计高招 共创教学乐趣(器材的妙用系列之二十五:纸盒或纸箱)

  • 鞋盒游戏 快乐无际

    袁志欢;邵荣;

    <正>鞋盒,一个生活中看似废弃的物件,当我们用体育教学资源的眼光审视它,对它进行功能开发,并将它引入小学体育游戏教学的时候,它却在课堂中发挥了意想不到的奇功异效。一、“挟夹”类游戏运用方式:将鞋盒挟夹在一个人或者两个人身体的不同部位所做的游戏。主要目标:发展跑、跳等体能,提高拼搏精神和团队意识。

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  • 大纸箱在支撑跳跃中的运用——四年级体育课教案

    杨菊红;

    <正>借班上课班级:江苏盐城市实验小学四年级学生人数56人学习单元:“体操”单元;课次:第四课;课题:“攀登高峰”——支撑跳跃学习目标:学生能独立地完成支撑跳上箱体,并从高处安全跳下的动作,发展跳跃、灵敏等素质;学练中能表现出积极合作,正确对待成功与失败的态度。

    2007年07期 No.165 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
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装备·器材

  • 拓展学校健身器材市场的策略分析

    唐堂;

    <正>由于我国健身器材行业尚属于发展中的行业,所以企业为了扩大市场份额,增加销售量,会有一些错误的认识和做法。解决误区,排除错误的做法,是我国健身器材企业提升竞争力的重要手段,而根据三阶段竞争优势理论和蓝海战略,企业以低成本获得高利润的最有效的途径就是开辟无竞争的新细分市场,这也能从根本上提升企业的竞争优势。

    2007年07期 No.165 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 跳绳技能评价标准

    刘卫峰;王素华;

    <正>在跳绳运动各项技能中,1分钟跳短绳、鱼贯式跳长绳、连续跳双长绳、连续跳十字交叉绳和跳二绳相交组合绳分别是五类跳绳花样中的典型项目,其他跳绳花样,都是在这五种花样的基础上进行的延伸和拓展。因此,笔者选择了这些项目对其进

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  • 关于征集“体育合作类集体游戏”稿件的通知

    <正>为响应教育部、国家体育总局和团中央关于“全面启动全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召,更好地吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,本刊决定向全国征集“体育合作类集体游戏”,并精选部分游戏设专栏发表(稿酬从优),为各级学校大课间活动提供优质的游戏资源。现将有关的要求通知如下:

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  • 速度阶梯跳

    <正>项目分析:速度阶梯运动要求运动员具备在跑动的速度下准确地支撑落地的能力以及做出高频率的支撑动作的能力运动员安全保障:地面上的标记为做支撑动作的区域提供安全保障;地面必须柔软且不

    2007年07期 No.165 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K]
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  • 少年儿童田径运动教学卡片(五)

    李铁录;孙南;

    <正>前蹲跳跃(蛙跳)项目分析:跳跃运动不但注重下肢的力量,而且强调手和腿的协调作用,以及下肢的对称运动;还可以使小运动员向前不稳定性得到改善运动员安全保障:柔软且不打滑的地面,以及缓冲式软垫可以为运动提供安全保障

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