<正>在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布一周年之际,在举国上下迎接奥运会的热烈气氛中,我们在充满生机与活力的张家港召开迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会议。这次会议十分重要,也十分及时,必将对学习贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,加强青少年体育工作,进一步推进素质教育,发挥重要作用。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。党和政府始终关心青少年的健康
2008年06期 No.176 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：260 ] -
<正>中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志作了重要讲话,阐述了加强青少年体育的重要意义,对进一步贯彻落实中央7号文件提出了六点明确要求。延东同志的讲话,充分表明了党和政府对青少年健康的高度重视,我们一定要认真学习、全面贯彻、抓好落实。下面,我就学习贯彻好延东同志的讲话精神,进一步加强学校体育工作讲几点意见。
2008年06期 No.176 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：254 ] <正>中央7号文件下发一年来,各级共青团和少先队组织认真学习领会文件精神,积极落实所担负的职责,以推进"全国亿万学生阳光体育运动"开展为重点,充分发挥自身特色和优势,积极配合教育、体育等部门,大力开展群众性青少年体育活动,为提高青少年身心健康素质发挥了积极作用。我们主要做了以下几个方面的工作:一是紧密结合青少年特点,开展丰富多彩的阳光体育活动。我们根据青少年的
2008年06期 No.176 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：247 ] - 李兵;王昊飞;刘璐;
<正>由教育部体育教学指导委员会理论组主办、吉林省高等教育学会高校体育专业委员会、吉林体育学院体育人文社会科学研究中心承办,"积极推进‘阳光工程’促进学生体质健康发展论坛"于5月27日至28日在吉林体育学院临河校区举行。本次论坛是为贯彻中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,全面落实科学发展观、大力推进素质教育、保证"阳光工程"顺利进行,以促进学生体质健康发展而召开的。论坛围绕"贯彻中央精神、传承体育文
2008年06期 No.176 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：262 ]
- 闫振龙;王云冰;陈善平;谭宏彦;
<正>陕西省教育厅不久前在西安交通大学召开了"陕西省高校体育工作研讨会"。笔者通过研讨会,对参会的28所高校体育部主任进行了问卷调查,同时抽取其中4所院校300名学生进行了问卷调查。通过对调查结果的讨论与分析,希望能为了解陕西省高校体育工作的现状、解决体育工作中存在的问题和促进陕西省高校体育工作的发展提供参考。
2008年06期 No.176 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：272 ] - 李东明;
<正>随着新课程改革的不断深入,有效教学成为大家关注的热点。于是,人们对教师课堂评价的实效性也产生了浓厚的兴趣,教师课堂评价运用得是否有效也直接成为了判断一节课好坏的重要标准之一。在体育教学中,因为年龄原因,学生的独立意识、判断能力不强,对教师的信任度较高,因此教师的课堂即时评价显得尤为重要。它可以使学生增强自信心,可以营造良好的学习氛围,可以引导学生更好的学习。
2008年06期 No.176 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：258 ] - 陈啸;
<正>随着现代计算机技术与多媒体技术的发展与成熟,现代教育技术普遍运用到日常教学中是必然趋势。实践证明,运用现代先进的教学手段,不但能优化课堂结构,而且能收到事半功倍的效果。一、现代教育技术运用的特点1.明确的目的性。教育传播是以培养人才为目的的活动。2.内容的严格规定性。教育的内容是按照教学计划和教学大纲的要求严格规定的。3.受众的特定性。
2008年06期 No.176 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ] - 张树山;佟贵锋;王国强;
<正>网球作为一项高雅、休闲、新兴的运动项目,近几年在校园中深受学广大生的喜爱。但由于网球技术相对较难掌握,专业性强,而且受场地条件等限制,造成学生有效的课堂学习和充分的课外练习难以得到保证,从而也扼杀了学生学习网球的兴趣和热情,在一定程度上制约了网球课教学质量的提高。笔者通过几年网球课教学的实践探索,根据项目特点,进行了积极的教学尝试,有效提高了网球课的教学质量。
2008年06期 No.176 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ] - 胡波;
<正>在体育教学实践中,转变思维观念,运用系统整体的思维原则分析、处理问题,有助于优化整体教学过程,增强体育教学工作的科学有序性,获得事半功倍的效果。一、整体性原则是指对事物系统的分析必须从整体出发,在系统整体观念指导下,分析各个局部的结构和功能,使之不会使自己的认识偏离方向,这是系统方法的出发点和归宿。爱因斯坦指出,如果人体的某一部分出了毛病,
2008年06期 No.176 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：250 ] - 吴旭东;
<正>随着新一轮课程改革的深入,体育课程标准确实给体育课堂来了积极的变化,如体育课程理念、目标更新了,学习内容丰富了,学习方式、评价方式"主体化"了。在实施的过程中也存在着一些困惑,如:新体育课程教学目标的达成度同"体育教学大纲"时期相比较并未见提高,部分课程的有效教学有明显减弱现象。出现上述现象的原因是把新课程理念转化为具体的教学实践和教学行为时,出现了诸如"一味迁就学生兴趣"、"淡化运动技术"、"轻视规范教学"、"无劣评定评
2008年06期 No.176 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ] - 吕兵文;郑振超;
<正>笔者作为评委参加了市小学体育优质课评比。参加评比的22节课,大都采用了情境教学模式。如:带小朋友游公园、青蛙过河、小白兔学本领等。语言是体育情境教学的催化剂,运用恰当与否至关重要。语言要先"教学"再"情景"个别教师的教学语言过于幼稚。在规定的15分钟模拟上课时间内,教师忸怩作态,频频使用"小白(小白兔),你做得真棒,老师奖你一只胡萝卜!"尽管从整个教学设计上看,老师煞费苦心,但这类语言,不像上课,更像是在逗幼儿园的小孩子。
2008年06期 No.176 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：374 ] - 林定荣;
<正>一、课堂活跃不一定就是好课成功的体育教师运用各种教学手段使课堂气氛活跃,整堂课主题、目的明确,思路清晰,教学效果良好。若运用不当,事倍功半。下面是我对两个案例的分析:案例1四年级的一节耐久跑课,由故事导入——学校组织同学去游三江,首先开车抵达目的地(慢跑热身),教师充当司机,学生是乘客,行驶时遇到红绿灯(红灯停绿灯行)、十字路口……到达目的地后,教师又组织学生进行一些与耐久跑有关的活动内容,一节课下来,学生不
2008年06期 No.176 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：262 ] - 张加军;李斌;
<正>体育教学的动态创生,是指在师生交往互动的体育教学活动中,体育教师以即时出现的有价值、有创见的问题、情境或观点为契机,调整或改变之前的教学设计,充分挖掘学生潜能,引发学生主动思考探究,凸现学生个性。一、体育教学动态创生的教学事例分析《体育欣赏课》课程教学片段:体育教师利用多媒体播放中国运动员扬威雅典的实录片段、刘翔勇夺跨栏金牌、网坛"天使"李婷和孙甜甜获得首枚奥运网球金
2008年06期 No.176 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：238 ]
- 陈岳祥;
<正>一、仿练结合模仿是人的天性,小学生更钟情模仿。在模仿中学习和练习是体育教学中经常运用的方法,对初步形成技术动作的概念非常有必要。把握学生的模仿特点,有针对性地安排模仿练习有利于提高教学质量。例如教授"立定跳远",教师在前面跳,学生跟在后面跳。跳的同时,根据技术动作要领作简单的要求。这样,学生很快就学会了立定跳远的动作。
2008年06期 No.176 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 王磊;
<正>一、学高为师,以技服人教操之前,对每一个动作、每一个手型,甚至眼神都要再研究一遍。自己做得比较完美才有资格要求学生。同时也可以利用学生的崇拜心理调动他们的学习积极性。二、狠抓着装,抓细促教爱美之心人皆有之,处在青春发育期的学生们也不例外,紧身牛仔裤,夹克式上衣,课堂上并不少见。但广播操动作不到位的原因往往也跟这些服装有关。所以第一节课需要特别强调服装穿着问题,一要宽松,二要得体。
2008年06期 No.176 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：276 ] - 郭乳燕;
<正>案例背景:体育与健康课程的基本理念之一是:激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。本案例,教师采取行之有效的方法,努力做到"善导",为学生创设了一个良好的学习氛围,使学生在课堂上大胆学练、尝试,畅所欲言,让学生学有兴趣,学有个性,学有创造。使他们通过自己的思考和探索,得到最大的快乐与收获。那是一个盛夏的下午,学校操场完全暴露在骄阳下,全校五个上体育课的班级都拥挤在操场东边靠墙的一小片阴凉下,虽然教
2008年06期 No.176 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：265 ] - 王明亮;
<正>一、"集体霹雳舞"游戏准备:多人手拉手横队站立,排头手持塑料圈。(如图1)游戏方法:游戏开始后,排头移动塑料圈,控制身体使塑料圈套过身体并横向传至下一个队员,在游戏过程中,队员相互之间不能松手,否则视为失败。该游戏需要相邻队员之间的相互配合,使塑料圈顺利、迅速通过,用时少者为胜。因为在身体扭动的过程中,队员看似在跳"霹雳舞",所以取名为"集体霹雳舞"。
2008年06期 No.176 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ] - 计雪亚;
<正>打"野鸭"游戏是小学低年级学生尤为喜爱的游戏之一。它能够培养学生团结协作的意识,使学生体会相互配合的重要性;能够提高学生身体的灵活性,以及快速判断的能力。同时,它操作简单,安全易行,能够给学生带来无尽的快乐与乐趣。此游戏在教师和学生的智慧的创编下,结合实践的操作有了更多新花样,以下总结了六种改编的打"野鸭"游戏,供大家参考。
2008年06期 No.176 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：239 ] - 高林;王红卫;
<正>篮球教学深受广大学生喜爱,但如何在有限的教学时间内,提高学生的主动性,提高课堂教学的有效性则是篮球教学必须解决的问题。为此本文以篮球的实际教学为例,从学生的"学"出发,设计了一些篮球教学方法,供大家参考。一、找到关键错误,针对其及时纠正在指导学生自学或练习时,教师会经常看到学生多次重复一个错误动作而不能依靠
2008年06期 No.176 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：255 ] - 李长戌;
<正>钻山洞是体育教师在教学中经常运用的教学方法之一。它简单易学,而且不受场地等条件的限制。我创编了几种钻山洞游戏。现将它们汇集,以供广大同行参考借鉴。游戏名称:钻"山洞"(一)游戏方法:将学生分为人数相同的两组,成横队站立,左右相邻的学生拉手、上举,形成许多"山洞"。游戏开始,排头学生带领后面学生手拉手依次钻过"山洞",排头钻过最后一个"山
2008年06期 No.176 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：221 ] - 穆可辉;
<正>组织队形是体育教师教学与学生练习时队伍的基本形状。组织队形的合理与否,直接影响学生学习的效果。笔者根据观摩各类体育公开课,并结合自己的教学经验,对体育课中常用的组织队形做了简单的归纳、分析。
2008年06期 No.176 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：240 ] - 刘桂强;
<正>空竹作为一种新的教学资源进入体育课堂,既有利于学生锻炼身体、提高健康水平,又可以让传统项目得以继承和发扬,也是对学生进行传统教育、增强民族责任感和发展终身体育锻炼项目的好题材。以下,笔者将几年来在推广和实施空竹教学中取得的经验总结如下:
2008年06期 No.176 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：247 ] - 王小连;
<正>原地双手后抛实心球是广西体育高考近两年兴起的体育高考必考术科项目,纵观今年的高考现场及考生的考试成绩,发现大部分同学在后抛实心球项目上失分较多,笔者根据自身的经验和训练方法,在对比分析我校考生在一个月时间内,成绩从8米多提高到高考时11.76米的原因后,提出了有效提高原地双手后抛实心球成绩的几点个人看法,与同仁们共同研究和探讨。
2008年06期 No.176 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：231 ] - 宋甫谋;
<正>很多学生虽然热衷于足球比赛,却不喜欢枯燥乏味的球性练习。针对这种情况,我在足球教学中,把收集到的各种球性练习动作进行整理,编成了一套简单易学的足球操,让学生在一定的节奏下反复练习。这样,不但提高了学生的练习兴趣,还收到了令人满意的效果。足球操要求每人一球。在练习过程中,要注意脚与球的摩擦力度。它既能使人熟悉球性,又能提高身体的灵活性、协调性,一般可以放在准备活动中进行练习。
2008年06期 No.176 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：236 ] - 张庆玲;叶向红;
<正>在健美操教学中,一般是进行大众健美操规定动作的教学,如果添以适量的健美操创编部分的内容,将有助于教学向纵深层次发展,同时也为终身体育奠定了一定的基础。一方面,健美操创编是树立健身意识,激发健身动机的有效手段。另一方面,健美操创编有利于保持学生的健身持续性。以下,笔者阐述了与学生共享健美操创编的过程与乐趣,在此和大家一起分享。
2008年06期 No.176 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：222 ] - 赵光明;
<正>为全面实施《学生体质健康标准》,进一步提高学生体质健康水平,引导学生积极参加体育锻炼,给学生留体育家庭作业的办法已被许多体育教师所采纳。的确,学生在校的运动时间是有限的,而且有的学校还受场地器材的制约,学生在校期间不能得到很好的锻炼,在这种情况下,利用给学生留体育家庭作业的办法能很好地弥补这种缺陷,同时也可以提高学生的锻炼兴趣及运动成绩。
2008年06期 No.176 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：232 ] - 陈忠;
<正>根据小学生的心理和生理特点,我们从以下四个步骤循序渐进展开教学工作。一、运球——体验中探索许多小学生拿到篮球后,总会产生一种特别的"爱",不停地摸摸篮球和拍拍篮球,却对教师的讲解、示范置若罔闻,听讲时也经常会走神,结果自然是没有真正掌握课堂内容和技术要领。针对这种学习现状,教师要及时调整教学策略,让学生在体验中学习,即首先组织学生自己定时运球,并计数自己丢球次数和运球次数,然后根据运球次数少和丢球的原因与学生共同逐个分析,最终总结出运球时要手腕放松、五指分开以及按吸球
2008年06期 No.176 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：264 ]
- 刘玉林;
<正>一、怎样才能传好球(一)掌握正确的手法和学会全身的协调用力手法是指手腕的翻转屈伸和手指弹拨的用力方法,它直接影响出球的方向、速度和飞行的路线。手指、手腕用力于球的正后方,则球直线飞行,这种传球用于同伴摆脱防守偷袭快下接直线球投篮。手腕、手指用力于球的后下方,则球沿前上方弧线飞行,这种传球用于远距离超越防守人的时候。手腕、手指用力
2008年06期 No.176 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：270 ] - 黄坚毅;
<正>一、本技术教学的目的任务建立正确的投标枪的助跑,交叉步,最后用力和缓冲等基本技术模式。二、教学步骤(以右手投掷为例) 1.学习鞭打技术练习1:使用轻器械(如垒球、小铁球等)进行单臂投掷练习
2008年06期 No.176 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：250 ] - 姜有明;
<正>新方法是让学生直接进入比赛,因为学生最喜欢的就是比赛。教师可以在比赛中发现问题、解决问题;比赛还可以从侧面督促学生练习基本功。通过实战,学生也更容易掌握规则、熟悉战术。新的教学、训练方法分为以下三步:首先向学生介绍篮球比赛的基本规则,这是保障比赛安全进行的前提。此阶段,教师不要期望学生会打出很高的水平。训练
2008年06期 No.176 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：242 ] - 雷统纳;黄永芳;
<正>跨栏跑主要是考验运动员剪绞技术和蹬摆配合的能力。而降低栏架高度后的跨低栏跑,其过栏技术更接近短跑技术,包括抬腿高度、栏间节奏、步幅。在短跑训练中运用跨低栏跑能有效促进运动员途中跑技术的形成和完善,同时也能提高相应工作肌群的共济性和协调性。
2008年06期 No.176 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：227 ] - 王应;
<正>一、直拍的握法直拍握法的优点:除直拍横打外,大多数时候,直拍正,反手都用球拍的同一面击球,这样转换时间少,出手较快;正手攻球快速有力,攻斜、直线时拍形变化不大,对手不容易判断;手指、手腕运用空间较大,在发球变化、处理台内小球和追身球时相对有利。开始学习阶段,反手推挡也较容易掌握。
2008年06期 No.176 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：234 ] - 吴瑞军;
<正>课余体育训练对每一位体育教师来说,都是一个沉重的担子,况且它不是短期能见成绩的工作。训练得好,能见成绩,训练得不好,要想打出成绩就很难,但谁不想要成绩呢?所以,在大家都训练的情况下,要想取得相对更好的成绩实在不容易。那么,如何能在年年都取得好成绩,关键要看课余训练梯队建设得如何。
2008年06期 No.176 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：234 ] - 李书晓;张继亮;
<正>1.力量训练应循序渐进地进行,应采用各种手段全面训练运动肌群,为以后的专项训练打下良好的基础。2.起跳练习应经过较长的基础训练后再安排。应认真地学习举重技术(高翻、抓举、挺举、半蹲等技术),这是起跳力量练习的前提。
2008年06期 No.176 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：240 ] - 赵晓霞;沈允明;
<正>短跑的优异成绩不是短时间内所能取得的,运动员在长期的、系统的训练中,往往会产生枯燥、厌倦感。在这种不利因素的影响下,运动员的成绩不升反降,同时,还会给教练员带来不少的负面影响。笔者在多年的带队训练中,总结出一套自己的方法,现将自己的训练方法表达出来,希望能得到广大教练员的指点。
2008年06期 No.176 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：220 ] - 徐建萍;
<正>读了2008年第3期《中国学校体育》季庆宪老师的"校运会改革比赛项目设置的有益尝试",本人也有同样的改革思路和出发点,但是在增减项目的内容上抱有不同的看法,愿和季老师及同行们探讨。一、改革原则校运会比赛项目的改革要坚持传统性原则。在传统的基础上有所创新与突破,不能改变其原有性质。传统的校运会实质上就是田
2008年06期 No.176 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ]
- 周登嵩;
<正>在体育人文社会科学研究领域中,特别是在学校体育的很多课题研究中,访谈调查法的运用日益广泛,具有独到的方法效果。但是,访谈调查法作为一种定性的质的研究方法,由于其运用的灵活性和简便性,也往往容易忽视方法的基本规范和技巧,进而导致调查材料的可靠性降低。
2008年06期 No.176 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：454 ] - 赖华荣;
<正>一、问题呈现1.农村学校因为体育专职教师人数少,教学任务重,加上课余训练,很少有多余精力钻研科研,教研组凝聚力不高,业务缺少引领,外出听课学习机会少,新课程改革变成了"闭门造车",缺乏专业监督的研修,教师专业提高幅度不高。2.基本上农村学校的体育教师属于综合组,其学校的教研活动很难开展,一学期难得开几回课,往往又因为课后反思或者评议没有针对性而草草收场。
2008年06期 No.176 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：311 ] - 秦泽锋;
<正>一个好教练,就是一支好队伍。坚持以人为本的训练管理模式,不仅能充分调动队员的主观能动性,创设和谐的情感环境,还能提高队员学习动作技术的悟性,有效地提高训练水平。在多年的训练管理中,我摸索出以下六条人文管理的经验,仅供同行参考。一、信任是基础教练员对队员的信任,是这支队伍能否产生凝聚力的基础。信任的潜在力量不仅
2008年06期 No.176 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：224 ] - 宋军;邓艳艳;
<正>随着课程改革的不断深入,各种教育理念更是你方唱罢我登场,而体育教育的实践者——体育教师却感觉有点"乱花渐欲迷人眼",体育教育究竟需要什么样的研究、如何进行研究?这个问题一直困扰着我们。笔者偶然在网上看到"草根"一词,顿时感觉眼前一亮,"草根化"的体育科研才是我们最为需要的。"草根化"的研究,它是一种自下而上的研究,是一种本着"以教师为本"、"以教师的问题为主"、"以学生的发展为核心"的研究。
2008年06期 No.176 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：256 ] - 吴健;
<正>从促进年轻教师成长和教师专业发展的角度分析,学校的教研组活动起着不可替代的作用。为了能切实提高学校体育教研组活动的有效性,实现教师"在教学中教研、在教研中教学"的教研一体化状态,落实校本教研,扎实开展活动,使教研组成为一个学习型、研究型的教研组;使教师成为一位学者型教师,笔者提出了一下几点建议:
2008年06期 No.176 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：248 ] - 惠志东;
<正>我们连云港市连云区教研室在近两年的体育教学改革中,对教学活动提出了"备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、课外活动开展、教研、实践活动"的"八认真",这八个方面具体的规范要求,给体育教师的教学工作指明了方向。遵照"八认真",广大体育教师的工作成绩都有了不同程度的提高。笔者认为在体育教学中,每一个体育教师都必须遵守"八认真",也只有认真遵守"八认真"才能够迅速地成长起来,它是"立教之本"。下面根据"八认真",结合笔者的体会,向同仁介绍如下:
2008年06期 No.176 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：304 ] - 王振强;丛树浩;
<正>体育课堂教学中的即时评价,是指体育教师对自我教学活动和学生课堂学习活动做出的立即反应,帮助学生调整、控制后续学习行为。因此我们把"课堂即时评价的有效性"作为科研小专题,平日就比较注重课堂实践中的运用、研究与提升。2008年4月24—25日,威海市小学体育优质课在我校举行,借此机遇,学习、收集、分析,发现了许多共性的东西,笔者愿意就"体育教师即时评价的素养"方面与同行共享。
2008年06期 No.176 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：291 ] - 朱炯;
<正>为有序地开展工作,确保学生每天锻炼一小时,我区采取了一些有效措施,现总结如下。一、注意管理的有效性1.依托市联赛体制我区以推进上海市学生体育大联赛工作为契机,在各校积极开展大联赛活动的基础上,全年近30项以学校冠名的体育杯赛成为有效提高学生体质的一个平台。2006年共有603校次组队1125次参加区级赛事,达到
2008年06期 No.176 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：225 ] - 何平;
<正>当动画教材的文字稿本、影片元件、录像素材准备好以后,就开始了动画教材的总体合成。总体合成分五步完成:第一步,编辑动画教材的总体框架和输入文字稿本;第二步,制作完整技术动画演示;第三步,为教材设置文字开关;第四步,调试影片,输出可执行文件。下面以跨栏跑动画教材为例,讲述动画教材总体合成的具体方法。
2008年06期 No.176 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2329K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ]
- 张高;
<正>"张教练,我们年级新转学来一同学,打篮球好厉害,球性好熟,得分能力超强,要不要吸收他加入篮球队?"我刚刚上完一节课,在校道上被校学生篮球代表队队长叫住了。正在为组建篮球队参加市比赛招兵买马而发愁的我心中暗喜,但表面上还是若无其事地问道:"真的吗?有多高?""比我矮一点,但也有一米八多,打后卫的,得分能力超强。"
2008年06期 No.176 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：226 ] - 刘桂永;
<正>今天我们将要迎来一位新同事,他就是我的学生于洋。说起于洋还要从我刚参加工作的时候说起。1998年刚走出体校的大门,我就被分配到一所离家五六里路的乡镇中学任教。由于学校里没有教师宿舍,我不得不每天往返于家与学校之间。在我之前学校里还有一位老体育教师,与我共同承担全校的体育课。为了干出点成绩,我很快就从我所教的几个班
2008年06期 No.176 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：225 ] - 王烈廷;
<正>参加工作以来,各种各样的学生我都接触过,使我记忆最深的是一个圆脸皮肤黑里透红的女生吴志影。在我接她们班的时候,说实在话,我就留意到这个学生。因为在小学开运动会时,我曾担任过裁判长,她总是短跑拿第一,对她的印象很深。我这回任教她们班的体育课,她在班里体育素质出众,属于性格外向,爱张扬的一类。前不久,在我的课上如不是一件突发事件的话,我想还是会继续她在我心中"完美"的印象。
2008年06期 No.176 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：231 ] - 马爱华;
<正>"嘟、嘟……"我的手机响了,"马老师,你好!我是陶利阳啊,你昨天送学生来我校参加专业加试怎么不告诉我……"从他的语音里我听到他很后悔没在学校,没尽地主之谊。他于2006年被录取到南通高等师范学校体育教育专业,在我执教的十几年生涯里,是身体素质条件最好的一个男生。2004年,他因父亲工作调动转入我校初二(2)班就读,那时个子不高,只有1.65米左右,戴着一副眼镜。记得在一次跨越式跳高课
2008年06期 No.176 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：230 ] - 孙斌;
<正>拥有运动能力出众的学生是体育教师的自豪,但是当那些拥有良好身体素质的学生因自己出色的运动能力而自以为是的时候,我们教师应该如何教育与引导呢?应该说剑锋真的是一位体质出众的学生,身材高挑、力量十足,才六年级就有175厘米的个儿了。短跑是他的强项,100米只需要12秒7;掷实心球也很好,随便一扔就能到15米。出众的身体素质让他在体育学习中游刃有余,他是课堂的强者,也因此经
2008年06期 No.176 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：237 ]
- 申景斌;
<正>点子中标教学比赛不仅有助于提高练习水平,而且有助于培养比赛所需的心理品质和经验。同时,还有助于教师检测前一时段的教学效果,总结教学或训练的得与失,以便指导今后的工作。因此,教师要做到赛前"六备"。
2008年06期 No.176 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：233 ] - 张希亮;
<正>正常的教学活动可以促进学生的知识、技能的掌握,但在学生技能提高方面,教学比赛是一个有效而实用的方法,如何组织教学比赛则显示出了一个体育教师良好的专业素质和临场指挥应变能力。1.合理分组使学生都有成功的机会在体育教学课堂中,分组教学是一种最常用的教学组织形式,在安排教学比赛的同时,应掌握学生的素质、技能等情况,合理搭配,让条件相类似的学生同时或同组对抗。如在组与组之间的对抗项目中,尽量安
2008年06期 No.176 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：263 ] - 陈轼;
<正>体育教学比赛不同于正式比赛,它带有明显的娱乐性和目的性。教师组织得好,可以使学生兴趣盎然、身心愉快,并且能通过教学比赛达到教学目的。那么,怎么有效地组织呢?下面提出需要注意的几个方面,供大家参考。1.善于设计、调整运动量与运动强度比赛的强度和量要符合学生的身体承受能力,太小达不到锻炼目的,太大会使学生过于疲倦,甚至有些后怕。2.设计要公平、合理
2008年06期 No.176 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：235 ] - 王司宇;
<正>体育课中的教学比赛是一种教学方法和过渡手段,多用于各种球类教学中,教师有目的、恰当及时地组织学生进行教学比赛,能进一步改进提高所学体育技能,提高动作质量和应变技术,培养学生的团队精神和顽强拼搏的意志品质,有利于实现课的教学目标。为了使教学比赛收到更好效果,在具体运用时还应注意以下几点:
2008年06期 No.176 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：240 ] - 谢亚素;宋学光;
<正>教学比赛是体育教学中一种行之有效的教学方法。它能充分调动学生的参与意识,挖掘学生最大的身体潜能。教师只有适时运用比赛方法,把握比赛时机,才能充分发挥教学比赛的作用。一、立足教材内容,适时开展教学比赛在运用教学比赛组织教学时,应根据教学任务、教材性质以及学生掌握动作的具体情况,正确地选择比赛形式和方法。如,在一次前滚翻课上,笔者采用了分解练习、讲解示
2008年06期 No.176 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ] - 王建杰;
<正>一、组织比赛的出发点要与比赛的目的统一体育课上,教师组织教学比赛的出发点各有不同,其教学比赛所起到的作用、达到的目的和效果也各有不同。教师组织教学比赛的出发点,简单地说就是教师的意图,教师在组织教学比赛时,要针对不同的参赛对象、比赛内容和比赛需要,制定不同的比赛任务和目的,以保证教师的意图与比赛的目的相统一,只有教师的意图和比赛的目的保持一致,教学比赛的价值才能真正显现出来,才能真正体现赛有所用、赛有所值、赛
2008年06期 No.176 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：256 ]