- 徐大从;
<正>在中小学体育教学评价中,学生自评在目前的体育教学实践中还难以操作,包括学生自评在内的多元体育教学评价也就成了课改的难题之一。笔者在实践研究中发现,在体育单元教学前实施学生自评,自评行为可以有效促进学习目标的达成,还能以自评为依据进行分组教学和分层考核,更有效地发挥多元评价的促进作用,提高体育课的教学效果,发挥出学生自评的科学性、实践性和操作性。
2008年09期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2156K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ] - 陈岳祥;蒋毅;
<正>切实评价体育教学资源的整合情况是有效开发和利用体育教学资源的前提条件,我区对中小学体育教学资源整合的评价进行了较深入的实践与探索。
2008年09期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ] - 胡晏;
<正>在体育课堂教学中常常碰到这样的事情,身体素质先天条件好的学生,在比赛或考核中,总是占有绝对的优势,而体质弱或肥胖学生,总是处于明显的劣势。久而久之,好的学生丧失了前进的动力,差的学生看不到努力的方向,竞争只在少数人之间进行,不能广泛地调动大家的积极性。体育比赛少了悬念,便缺乏了吸引力和活力。
2008年09期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：241 ] - 郭先富;
<正>在基层的体育教学中,体育教师对新课程标准的理解不一样,呈现出的课堂教学也有所差别,笔者通过小学体育课中两个典型的教学片段的比对引发了一点思考,从而觉得面对新课程,教师不能无动于衷,应该认真学习和解读《体育与健康课程标准》,学习新理念、寻求新思路、研究新方法来实践体育教学。
2008年09期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：244 ] - 李建章;
<正>一、问题的提出关于体育课上学生的站队方式问题,前一段时间有过许多的争论,但并未能求得共识。有人说,改变学生在教师对面整齐排列的队形,让学生围在教师周围自由站位,就可以密切师生关系;而有人说,上课的队形与师生关系根本就没有什么关系。笔者认为这两种说法似乎都有点绝对化和简单化。
2008年09期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：249 ] - 索卫东;赵小青;
<正>对于教师而言,面对新课程应建构新型的单元课堂模式,打破传统的"三基础"(基本理论、基本知识、基本技能)为主的教学模式。通过笔者多年的教育教学实践整理了一套"导—练—展—馈—诊"五步走的单元教学课堂模式。导是课堂内容的前提,练和展是教学的核心,馈和诊是知识目标的落脚点。
2008年09期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：251 ] - 赖华荣;
<正>有效教学可以从三个层面去理解,首先,从教学目标的层面来讲,它是有效果的,也就是能实现预期目的的;其次,从教学的投入与产出的层面来讲,它是有效率的。在有限的课堂教学时间内,全体学生全身心地投入生动有趣的学习活动,能获得最大限度的发展和提高;第三,从主体发展的层面来讲
2008年09期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：264 ] - 易海清;
<正>一、新的评价与考核方法的组成与实施方法1.为了充分调动学生的运动参与积极性,根据学生的个体差异及他们在学习过程中的努力程度,把体育课考核标准分为过程性评价与终结性评价两部分,并分别制定了课堂过程评价卡和模块评价卡。(见表1、表2)
2008年09期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：233 ] - 杨建清;
<正>笔者发现《体育课程标准》的推广经验多数着眼于体育实践课,而对于体育理论课领域却很少涉及。体育理论课在本学科中有着其不可替代的作用,是对实践课有益的补充和进一步的拓展。它对提高学生的体育文化素养,养成良好的体育锻炼习惯以及提高自我保护的意识和能力等,都具有十分重要的意义。上好理论课应引起足够的重视。本文仅从体育理论课教学内容的选择与组织的角度与同行进行探讨。
2008年09期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：234 ] - 计雪亚;
<正>体育课堂教学中的细节一旦处理得当,就能优化课堂,使课堂环环相扣,紧密结合,吸引学生,从而有效地达成教学目标。在平时教学的教学实践中,笔者是这样关注细节,让细节成就精彩的。
2008年09期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：254 ]
- 朱先撑;
<正>案例:"跨过体操垫"是小学体育课过障碍游戏中最常见的设置方式,要求学生能大胆完成跨过体操垫这一技术动作。在一节四年级跨过体操垫障碍游戏的课上,我像平时上课一样讲解并示范动作后,让学生开始练习跨过体操垫这一动作,此时出现了一小部分学生跳过体操垫的现象。
2008年09期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：231 ] - 李可宗;
<正>一、在音乐的节拍下做基本动作1.学生散开,在音乐的伴奏下做重心移动练习,以及正手、反手攻球模仿练习。2.按节拍颠球,由低到高,再由高到低,循环往复。初始阶段,学生颠球容易中断落地,随着球性的熟练,颠球时间会越来越长,学生们信心倍增。
2008年09期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：237 ] - 贾利军;
<正>队列练习是体育课必不可少的组成部分,是培养学生组织纪律性的重要手段。对于低年级学生队列练习的教学,笔者通过实践总结出如下经验:
2008年09期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ] - 肖飞;张洪萍;
<正>随着定向运动的开展和普及,越来越多的大中小学校都加入到定向运动的行列中,但在实施过程中,定向器材、教学内容、教学教材、校园定向地图等问题总是困扰着许多想开展定向运动的教师。笔者在实际教学过程中总结出一些开发校内资源和绘制校园定向地图的方法,现与大家分享:
2008年09期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2477K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：252 ] - 孙立同;
<正>一、单元篮球大单元的构建是学生学会、学好篮球的有效途径。首先,单元是由若干节课组成的整体,大单元(10节课以上)增加了篮球教学时数,改善了以往因课时不足带来的种种问题,保证了教学效果;其次,课堂上教给学生的应是以运动项目或课题(篮球)为主的系列,而不是单个技术。
2008年09期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：245 ] - 韩会军;
<正>一、降低传接球技术难度在十余年的小篮球教学与训练的基础上,笔者对传接球技术进行了重新审视及认真研究,认为传接球需要学生具有很好的时空感觉和速度感,要有对传接球的路线、角度、时机、方式等准确的判断能力,还要有很好的球感,即手对球的控制能力,而各种抛接球练习正好可以达到这样的目的。
2008年09期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：263 ] - 王磊;
<正>在炎炎烈日下上体育课,调动女学生的积极性是教师面临的第一个难题。笔者针对不同的内容采取了不同的方法。慢跑是准备活动的一项重要内容,本身就比较枯燥,炎热的天气更会让女生对慢跑产生抵触情绪。这时,笔者运用了以下方法:
2008年09期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ] - 仇亚芳;
<正>在日常教学中,教师常常会有一种担心:自己会不会"卡壳"——被学生的问题难住?其实,理想的课堂、充满活力的教学,恰恰需要师生互动,需要学生提出心中的各种疑问,需要把"卡壳"作为课堂生成的生长点。
2008年09期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：226 ] - 杨杰东;
<正>一、倒立做瞬间平衡动作:双手与肩同宽,前屈俯身双手撑地面(垫子上,下同),抬头顶肩,蹬腿提臀使身体瞬间倒立,双脚在空中击掌,做瞬间平衡。连续练习,以击脚掌次数来判断平衡时间长短。
2008年09期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2866K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：228 ] - 夏正宇;
<正>女生对体育课的"冷淡"使"全面发展"、"健康第一"的课改理念得不到全面贯彻,面对这种现状,笔者针对"如何让女生重回体育课堂"的问题做了如下思考。
2008年09期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：261 ] - 周明德;
<正>在今年全区优质课评比中,笔者讲授的是三年级(水平二)《原地交换脚跳绳》一课。在完成了徒手交换脚跳示范讲解练习后,学生们开始自由尝试进行跳绳学习,笔者进行巡回指导,帮助释难答疑。然而,这时有几个学生却没有练习原地交换脚跳绳,而是采用了并脚跳的方法在练习跳绳。
2008年09期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：227 ] - 王树环;
<正>在中小学足球教学中,适宜采用一些简单实用、新颖趣味的练习方法,使学生在热烈欢快的气氛中进一步熟悉球性,提高对球的控制、支配能力,为下一步各项练习打下良好的基础。笔者总结了几种常用的足球趣味性练习方法,在此与各位同行分享和交流。
2008年09期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：267 ] - 蒋中秋;
<正>笔者在教双手头上掷实心球的过程中发现:一些学生总认为技术动作不重要,只要胳膊粗、力量大就能把球掷远,对于投掷用力顺序、投掷高度、出手角度等均没有过多的关注。针对这些情况,笔者巧设分组,在对照的基础上引导、启发学生发现自己的不足,调动学生主动学、练的积极性,取得了明显的效果。
2008年09期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ]
- 郑定明;袁秋晴;
<正>一、提高反应能力好的游戏不仅能发展学生机体快速反应的能力,更能发展学生大脑快速反应能力。例如:《长江、黄河》的游戏,教师应着重强调快速反应能力,要求学生在游戏开始时,集中精力听教师的口令,当教师喊了"长江",长江队就要快速跑过安全线
2008年09期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2045K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：252 ] - 翟澄清;
<正>体育游戏能提高学生的学习兴趣,又能激发学生的好胜心;既能使学生产生愉快的情绪体验,又能培养学生的团队意识和勇于进取的拼搏精神。现总结篮球高运球游戏四法,介绍如下:
2008年09期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：234 ] - 郑士强;
<正>游戏一:万众一心众志成城一、游戏准备20m～30m长方形空场地一块。二、游戏方法游戏开始前,将学生分成人数相等的若干小组,各小组成一路纵队屈腿下蹲于起跑线后,每个队员分别用左右手抓握住前面队员的左右踝关节。
2008年09期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：230 ] - 郑红力;
<正>一、变队形在以往的游戏中,都是单人单圈做,为增加游戏的趣味性,(见图1、图2所示),可以双人双圈,三人三圈……二、变规则在游戏的过程中,有一些学生往往只把手绢丢给自己的好友,这就会给课堂带来不和谐的因素,造成学生之间的不团结,使游戏不能更好地进行
2008年09期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：234 ]
- 刘晓;
<正>7月25日,2008李宁中国篮球选秀营在古都南京盛大开幕,其后的一周中,50名来自全国各地的篮球少年在这里接受了最专业系统的篮球训练,本次选秀营成为了他们篮球生命中的重要一步。而在本次选秀营结束之后,来自美国的体能训练专家法尔松和来自阿根廷的功勋青年教练恩里克·埃利亚斯也对中国青少年篮球的培养提出了各自的宝贵建议。
2008年09期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2490K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：243 ] - 刘玉林;
<正>一、对抢篮板球技术的再认识1.当前世界强队都非常重视抢篮板球技术训练,把抢篮板球次数的多少作为评价球队实力强弱和运动员技术水平高低的重要指标之一。研究表明,抢篮板球的多少对胜败有非常重要的作用,据比赛统计,抢篮板球多的球队获胜几率达86%。
2008年09期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1926K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：295 ] - 金逵;
<正>一、引导员选拔众所周知,容貌好、身材好是选拔引导员的基本的条件,同时还应具有健康、青春活力的形象和气质特点,必须能够体现运动会的特点和精神风貌。引导员都有这样的体会:长相在其次,走路的姿态和气质才最重要。
2008年09期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2314K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：242 ] - 王永明;
<正>"阳光伙伴"是以集体体育竞赛方式进行的青少年励志活动,是由28人腿绑腿共同跑完50米距离后按时间判定比赛成绩的运动,又称28人绑腿跑。它是近年来我国推行素质教育,倡导"阳光体育"运动的品牌活动之一。可以培养孩子团结、进取、互助、坚强的优秀意志品质。许多孩子参加活动后在性格上有了明显的改变,变得更加坚强、乐观和助人为乐。
2008年09期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：227 ]
- 周登嵩;
<正>迄今在许多体育科研的教材和专著中,基本上未将经验总结法列入正式的科研方法。其原因大概是不少人认为,经验总结的方法不够严谨和规范,经验总结的成果的层次性较低。因而,它不是一种独立有效的研究方法。
2008年09期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：453 ] - 魏李成;
<正>一、教学中的心得想上好一节体育课,教师必须做到规范、正确的示范,认真细致的讲解,要让每一位学生从思想上引起高度的重视,要让学生知道这是一位以身作则、对工作一丝不苟、对学生严格要求的教师,让学生也能从思想上、行为上严格要求自己。
2008年09期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：234 ] - 巢志平;马加鞭;
<正>一、准确把握学习起点学生有着自己的头脑、鲜活的思想和思考方式,有着自己的生活经历、知识积累和行为习惯。也就是说,他们的学习并不需要从零开始。因此,教师在教学中只有全面了解、正确把握学生的学习起点,使其处在一个最佳的最近发展区,学生才能积极主动地投入到体育知识和技能的学习之中去,才能有效地提高教学效果。
2008年09期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：253 ] - 赖万良;
<正>《国家学生体质健康标准》是对学生体质健康的评价标准,也是学生能否顺利毕业的基本参考标准。学校每年对学生测评一次,并把所测得的数据统一使用《国家学生体质健康标准数据管理系统——数据上报软件》上报至"国家数据库",数据管理中心对这些数据进行汇总统计后向全社会发布。
2008年09期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：232 ] - 于霞;刘爱霞;
<正>优质课是教师教学基本功、授课技艺和最新教学成果的集中展示,优质课获奖也是对教师教学能力的一种肯定和褒奖,获奖证书更是教师们评先选优、评聘职称的必要硬件之一,所以参加优质课比赛一直被教师们所高度关注,笔者曾参加过几次优质课比赛,个中辛酸甘苦略尝一二,在此做了一定总结,供参加优质课比赛的同行参考。
2008年09期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：283 ] - 陈晓鹏;
<正>不久前在嘉善中举办了嘉兴市2008年普通高中体育优质课评比活动,笔者有幸观摩了本次优质课展示评比活动。在公开课与常态课存在诸多分歧与争论的时候,嘉兴的这次优质课评比让包括笔者再内的很多业内人士看到了一个可喜的转变,愈演愈烈的表演性公开课渐渐褪去自身的浮华,而一些贴近常态教学的比较"实在"的教学模式与方法又成为了本次优质课评比中出现的新亮点。
2008年09期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：237 ]
- 王应;孔小芹;
<正>一、领导重视,保证场地器材乒乓球选项教学的顺利开展,场地器材是基础,这就需要学校领导的支持。首先,要让学校领导理顺体育学科在学校管理和教学中的积极作用;第二,让学校领导认识到体育对学生身体教育和德育教育的积极意义;第三,要让学校领导正确认识体育教学与学校升学率的关系。这样,才能让领导真正做到重视乒乓球选项教学,才能促成学校的资金投入,才能激发教师、学生的积极性。
2008年09期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：254 ] - 陈建卫;
<正>我在任教班级实行体育委员月轮换制度,即每月更换一名体育委员。在每月初,我先点评即将卸任的上月体育委员的工作,请全体学生鼓掌致谢。再请大家毛遂自荐,由我点名合适的学生来当此职。
2008年09期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ] - 宋甫谋;
<正>体育教师如果能在体育教学中重视对学生足球裁判能力的培养,不但可以有效解决在学生足球比赛中的裁判紧缺问题,还可以使学生从一个新的角度和高度理解足球、认识足球。下面笔者就中学生足球裁判应该具备的几种能力谈谈自己的理解。
2008年09期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：246 ] - 毕晓红;
<正>一、对比在教学中,教师可以把正确的示范动作与错误动作相对比,引导学生对正误动作进行比较和鉴别,强化学生对正确动作的理解。进行对比教学的前提是学生必须掌握基本的动作技术技能与正确的动作要领。例如:从运球三步上篮和抱球上篮动作中判断"走步";从单手触及球的运球和双手同时触及球的运球动作中判断"二次运球";从防守队员的站位时机和防守动作中判断防守队员的"阻挡"和进攻队员的"撞人"等。
2008年09期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：258 ] - 彭洁;
<正>一、利用室内课讲授裁判知识每学期安排体育教学计划时就有意地安排几课时的室内教学课,进行有计划、分年级地讲解,内容主要以与小学生体育活动有关的基本裁判知识为主。同时,还可以利用雨天来讲解室内课,内容着重于裁判小知识。
2008年09期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 丁敏奎;
<正>一、转身移动传接球练习方法:四人一组,两个排球,四人站成一条直线,最外侧两人相距10米,中间两人相距1米。外侧两人面向里,作为抛球人,内侧两人面向外作为接球人。练习时,抛球的两名学生把球抛向身体前2米左右的位置
2008年09期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：227 ] - 薛继光;
<正>按照上级统一部署,全县的中考体育考试已于5月5日～11日圆满完成。整个考试过程是非常透明的,监考人员在测试前后认真核对每一名考生的准考证及学籍卡,考生测试成绩记录不允许更改,出现笔误需要更正时要由考生本人、成绩记录员及考点主任三方签字确认。下面,笔者把在考试当中的一些具体做法、改进措施以及经验介绍给大家,希望在新的一学年能够对大家有所帮助。
2008年09期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：229 ]