卷首语

  • 把尊重和关爱学生放在第一位

    刘亚平;

    <正>几天前,和编辑部的同事一道去大连采访第三届全国中小学体育教学观摩展示活动。几天下来,收获颇多,不仅完成了对活动的采访报道,从来自全国各地的优秀体育教师身上学习到了许多新的教学理念、方法、手段,更重要的是看到了从第一届全国体育观摩课至今,中国学校体育界不断探索、积极进取的精神风貌,这种风貌极好地诠释了与时俱进的时代精神。而这所有的付出目的只有一个:全面推进学校体育各项工作,提高青少年体质健康水平。

    2008年10期 No.180 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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政策管理

  • 教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的通知

    <正>各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、人民政府教育督导室,新疆生产建设兵团教育局、教育督导室:《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文件,对于全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,具有重要意义。

    2008年10期 No.180 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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本刊专稿

热点话题

  • 《第三套全国中小学生系列广播体操》创编介绍

    马鸿韬;

    <正>为了确保第三套中小学生广播体操能够体现整体创编方案的教育性、健身性、科学性、适应性和艺术性原则,在教育部体卫艺司的领导和人民教育出版社的组织、协调下,创编工作于2007年底开始启动。创编委员会从全国部分高校和中小学校中选出14名专家组成动作创编组。创编符合青少年儿童身心特点和喜闻乐见的广播体操,吸引他们积极参加体育锻炼,强健体魄,培养学生良好的锻炼习

    2008年10期 No.180 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 小学生广播体操《七彩阳光》易犯错误动作及其纠正方法

    丁辉;

    <正>小学生广播体操《七彩阳光》是根据儿童身心发育特点,以基本体操为主线创编的。突出对身体姿态规范性的培养,动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。音乐打破了传统广播体操的形式,创新性的以歌的形式出现,选用了《阳光体育之歌》,更加突出了本套操的主题和寓意,更有助于情感教育。因此,要做好本套广播体操必须把握其简单规范、明快流畅、横平竖直的风格特点,从动作姿态到面

    2008年10期 No.180 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 对小学生广播体操《希望风帆》的几点建议

    洪涛;顾乡;

    <正>全国第三套中小学生广播体操创编的基本原则是体现教育性、健身性、科学性、适应性和艺术性的特点。因此在《希望风帆》的创编中是以基本体操作为主线,根据小学生的身心特点,突出童趣,体现"好教、好学、好看、好玩"的特点,并确定《希望风帆》主题寓意是"在阳光下的少年儿童,扬起希望的风帆,乘风破浪,远航天涯,体现我国少年儿童

    2008年10期 No.180 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 中学生广播体操《舞动青春》易犯错误动作及其纠正方法

    姚明焰;

    <正>第三套全国中学生广播体操《舞动青春》动作在保持简单、规范等广播体操基本特点的基础上,融入了一些新颖而富有时代特征的弹性动作、不对称动作和大幅度动作,赋予了该套操舒展、流畅而富有青春动感的风格和特点。因此,学生在学习该套操的过程中,除了容易出现一些常规的手型、方向、路线等错误动作外,在学习掌握每节操中的特

    2008年10期 No.180 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 中学生广播体操《放飞理想》易犯错误动作及其纠正方法

    丛燕君;

    <正>预备节动作设计自然舒展,通过头、手、眼等的配合,集中思想,呼吸自然,让机体进入工作状态。教学要点:动作舒展、连贯,呼吸自然、流畅,头、眼、手配合协调。1.易犯错误:直立时上体不正直。纠正方法:直立练习。体会正确的挺胸、立腰、立颈、收臂、并腿直膝、直臂于体侧的动作姿势。2.易犯错误:伸臂动作不按节拍到位,

    2008年10期 No.180 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 小学生广播体操《七彩阳光》创编的幕后故事

    王笑丽;

    《第三套全国中小学生系列广播体操》已经与广大中小学教师和学生见面了,其动听的音乐与优美的动作必定给大家留下了深刻的印象。但创编的幕后故事,却很少有人知道。在历时一年多的创编过程中,发生了很多感人的故事:教育部体卫艺司司长杨贵仁在百忙之中,时刻关注着该套广播操创编的进展,这让大家备受鼓舞;颈椎的疼痛使该套广播体操创编委员会副主任耿培新备受煎熬,面对其他创编组老师,他却自我解嘲说"没关系,上中下三段我只是上段不舒服",让所有的老师为之感动;动作创编组组长马鸿韬教授,现任北京体育大学艺术系系主任,平时事务繁忙,北京奥运会开、闭幕式上又承担大量的编排工作,同时还要照顾刚刚6岁的女儿,其中的辛酸我们可以想象,但对于每一个动作,马鸿韬教授却从来都是一丝不苟,让所有创编组的成员都钦佩不已;各位专家、老师在各自的工作岗位上都是工作能手,平时的任务比较重,因此创编操的任务只能在业余时间完成,为了保证广播体操的质量,各位专家放弃了大量休息的时间,投身到创编的工作中;来自五湖四海的专家,为了讨论某一动作的可行性与科学性,经常连日赶火车聚在一起,而且一讨论就经常是通宵达旦,讨论完再坐车赶回单位上班,每次在车上颠簸的时间竟然成了大家唯一可以休息的时刻,看着坐在车上闭目养神的老师们,唯有敬佩之情;音乐创编组、科研与实验创编组、挂图研制、录像与后期制作几个工作组的成员也一样,为了保证该套广播体操准时、高质地与大家见面,他们付出了太多的辛苦。这里,太多感人的事迹我们无法一一介绍,仅选取《七彩阳光》动作创编组的王笑丽老师为例,一起感受其中的酸甜苦辣……

    2008年10期 No.180 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 2008,学校体育的精彩从这里出发——访清华大学体育部主任、北京奥运会田径比赛总裁判长陈伟强

    杜翠娟;张磊;

    <正>清华大学体育部主任陈伟强,在本次北京奥运会和北京残奥会上担任田径比赛总裁判长,与同事们一道圆满完成了奥运会和残奥会的执裁工作。奥运会后,学校体育工作再次成为陈伟强主任的首要任务。如何在奥运之后,让奥林匹克教育在学校体育中赢得一个更开阔的发展空间也成了他眼下特别关注的问题。新学期伊始,陈伟强主任来到了田径场,

    2008年10期 No.180 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 北京奥运会:给学校体育带来什么

    李小伟;

    <正>2008年的北京,兑现了"两个奥运,同样精彩"的诺言,在9月29日举行的奥运残奥表彰大会上,胡锦涛总书记强调,奥运收获丰厚。同时也明确提出了"进一步推动我国由体育大国向体育强国"迈进的发展要求,这无疑给我们学校体育工作提出了新的历史使命,此时此刻,让我们再次回眸北京奥运会到底给学校体育带来什么,无疑有着积极和深远的意义。

    2008年10期 No.180 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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理论探索

  • 建构主义学习理论系列文章(七) 建构主义视角下对学习评价的思考

    刘昕;

    <正>毋庸置疑,建构主义正在对新一轮的体育课程改革产生许多重要影响,其中也包括体育学习评价。新一轮课程改革提出的发展性评价、评价主体多元化、注重过程的评价、个体内差异评价等观点,几乎都源于建构主义的评价理念。可以说,建构主义改变了我们过去较为单一的评价观,使学生的学习评价更具有教育的意义,但同时,也使得一些实践者对学习评价的认识产生了一些困惑和误区。本文试图对此做一赘述。

    2008年10期 No.180 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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教学研究

  • 初中体育与健康理论课组织形式创新

    刘志华;

    <正>课程改革实施后,在"健康第一"思想的指导下,学校体育与健康教育的联系更加紧密。要求不仅要让学生掌握相关的体育基础理论知识,又要引导学生学习身体、心理和与社会相关的健康理论知识。在此基础上,通过学习领域目标的实施,提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养他们成为社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,为"终身体育"打下坚实的基

    2008年10期 No.180 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 在体育教学中如何正确运用激励性评价

    何远辉;

    <正>所谓激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生的学习动机和学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。

    2008年10期 No.180 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 球类游戏教学中的“游戏质量评定法”

    罗平;

    <正>球类游戏教学是体育游戏教学中学生特别喜欢的内容之一,也是体育课堂教学方法体系的重要构成元素。体育游戏的趣味性、娱乐性和竞争性特点以及对学生的运动情感、竞争、合作等社会人格特质培养的教育功用,在球类游戏教学中都可以得到一个集中的反映。调动学生游戏学习的情趣,提高球类游戏教学的质量无疑对体育新课程理念的推广和推动学校青少年体质健康有着积极

    2008年10期 No.180 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 浅谈体育课堂学习即时评价

    张海平;

    <正>体育教学有一个突出特点,是教与学双边在课堂上表现出的明显而又频繁的应答关系——学生以肢体动作展现来应答教师的施教,教师则立即对其动作予以评价。由于这种评价具有即时性,所以我们通常称为即时评价。一、体育课堂学习即时评价的方法

    2008年10期 No.180 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 影响中小学体育有效教学因素的分析及解决策略研究

    陶孝军;刘城名;

    <正>2007年2月,迁安市教育局召开了全国教育科学"十一五"规划课题《有效推进区域教师专业化发展》子课题《新课程背景之下中小学有效教学研究与实验》开题会议,对课题的具体研究进行了规划部署。体育学科确立了"影响中小学体育有效教学的因素及策略的研究"的子课题。课题立项后,我们进行了比较充分的研究,主要的研究方法有:查阅文献资料法、

    2008年10期 No.180 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 正面期待:积极心理学在小学体育教学中的运用

    孙斌;

    <正>体育教学不仅承担着增强学生体质的重任,也承担着完善学生个性心理、培养学生身心健康的职责。成功教育、挫折教育、赏识教育都在学生良好个性心理形成的过程中起到了积极作用。在这样的时代背景下,重新解读积极心理学,并在小学体育课堂教学中实践与反思,更有意义。

    2008年10期 No.180 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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教学实践

  • 例谈“借班上课”的课前十分钟

    施丽华;

    <正>随着体育课程改革的深入推进,各种新的教育理论、教学方法应运而生。在各种体育教学大赛、优质课评比中,"借班上课"成了展示体育教师教学艺术的一种绝好的形式,它更能严格地检测一位教师各方面的素质。下面,笔者就日前在江苏启东中学举行的南通市中学体育有效教学现场会上的一节体育课为例,谈谈"借班上课"课前十分钟的有效

    2008年10期 No.180 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 有效激发思维 提高课堂效率

    徐世军;

    <正>在中学里,学生对体育功能与价值的认识较为肤浅,他们大多认为只要课本知识学好就行,体育好不好没有关系,加之怕脏怕累,冬怕冷、夏怕热,意志薄弱。为了转变他们的观念,激发他们对体育课的兴趣,笔者在课上时刻注意将课本知识、生活经验与运动联系起来。几年来,一直贯彻这一教学思想,在教学实践中收效明显。

    2008年10期 No.180 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 快速跑中“夹着跑”的纠正方法

    顾毅;

    <正>在快速跑的训练过程中,经常会出现部分学生因髋部打不开,髋关节僵硬、不灵活,两腿蹬摆幅度不够而形成"夹着跑"的现象,严重影响短跑速度。笔者根据多年的教学和训练经验,总结出一套良好的纠正此类现象的方法,望与同行共勉。一、加强柔韧性练习1.各种正压腿、侧压腿与快速踢腿相结

    2008年10期 No.180 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 消除“贴膏药”游戏的安全隐患

    郑刚;马金兰;

    <正>"贴膏药"是学生常做的一种经典游戏,适合各个不同年龄段的学生。被追逐者可随时停站到围站的任何一个人身前,有时会因为速度过快,无法"刹车"对原先围站的学生造成一定的伤害,或者追逐和被追的学生在快速追逐过程中,因地面凹凸不平、急转弯、多组同时追逐相撞而发生一定的危险,给快乐的游戏本身蒙上了"阴影",甚

    2008年10期 No.180 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 运动成语激励学生素质练习的积极性

    王磊;

    <正>笔者多年来一直在研究学生的学习兴趣,即在场地器材相对匮乏的情况下,尽量使教学内容更加丰富多彩,尽量做到教学形式灵活多样。最近发现,一个好的活动名称,可以有效调动学生的积极性以及教学目标的达成。以下是笔者在教学中把汉语成语当做活动名称的教学方法,实际运用效果较好,特提出来与各位同仁商榷。

    2008年10期 No.180 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 利用辅助练习进行小学投掷教学

    丁基域;

    <正>由于场地小和教学安全方面的考虑,投掷教学往往较难实施。针对这种现状,"小场地投掷教学"的方法值得探讨。经过多年的实践研究发现:"纸炮"、"纸飞机"等一些自制辅助器材在小场地投掷教学中起着很大的作用。一、利于学生形成正确的动作概念玩"纸炮"是学生持"炮"于右肩上方(右手为例),稍高于头,肘关节正对投掷方向、

    2008年10期 No.180 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 正面双手垫球技术的教学步骤

    丁金焕;

    <正>一、讲解与示范(一)讲解1.垫球技术在比赛中的作用垫球是排球的基本技术之一,主要用于接发球、接扣球、接拦回球,以及用来组织进攻。接发球和接扣球是组织进攻的基础,是比赛中争取少失分、多得分,由被动转为主动的重要技术。因此,垫球技术的好坏,直接影响到比赛的输赢。2.垫球技术的动作要领

    2008年10期 No.180 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 软排球在前滚翻教学中的妙用

    申克才;

    <正>一、纠正前滚翻双手撑地前滚翻双手撑地用力不均或双手无力时,学生的身体会出现向一边倒的现象。把软排球放在体操垫子一端,学生在做前滚翻动作时,把双手放在软排球的前方,学生再做动作时,就会有意识地用力支撑垫子,上述问题就会得到有效解决。

    2008年10期 No.180 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 我是这样进行排球教学的

    邵立明;

    <正>以往排球传统教学是以教师向学生讲解、示范、纠错、练习为主,这种方式最大缺陷在于忽略了教育的创新能力、学生主体地位及学生的个体差异。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,因此改革传统的教学模式,优化排球课堂教学,培养学生的创新能力,是排球课堂教学的一项紧迫任务。笔者所在的稷下中学体育教研组经过

    2008年10期 No.180 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 发展排球垫球能力的方法

    申景斌;

    <正>垫球是排球基本技术之一。垫球技术的高与低在排球比赛中,直接影响一攻的成功率和防守反攻的质量。但是,垫球练习却是枯燥无味的,而且在练习过程中,练习者往往会因前臂疼痛和肿胀产生畏难情绪。因此,如何发展学生的排球垫球能力成为教师或教练员面对的一个难题,笔者在此介绍一些方法,以供借鉴。

    2008年10期 No.180 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 排球发球训练中应注意的事项

    吕正新;

    <正>发球是排球比赛的开始,发球技术的合理运用能直接得分、也能破坏对方的进攻,也能给本方创造良好的反攻条件间接得分。笔者在实践教学中总结了一些注意事项,供大家参考。一、在训练中发球时必须着重强调全神贯注,一丝不苟的精神。特别应重视发球动作的质量,从站位、抛球、摆臂和击球等细小动作上抓起,强调发球的目的性,从实战出发,这样才能够收到较好的效果。

    2008年10期 No.180 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 漫谈趣味乒乓球练习

    韩国淑;谢永胜;

    <正>一、对墙击球1.变向击球:如图1所示,在墙上画直径50厘米的四个圆圈,分为上下左右,相距1米,练习者不断地将球分别击在各个圈内,提高变向击球的兴趣。2.击球打靶:如图2所示,在墙上画一个外圆最大直径1.2米,内圆直径为0.2米的靶区,练习者将乒乓球分别击入各个圈内,像打靶击准儿一样。

    2008年10期 No.180 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 神奇的塑料袋

    王清菊;

    <正>有一次笔者给学生们布置了一项家庭作业,每人带一个方便袋,学生们都纳闷,"体育课带方便袋干嘛啊?"他们不解地围在笔者的身边好奇地询问着,得到的回答却是"保密"。体育课堂上,学生们都带着方便袋整齐地排列好队形。从他们兴奋与猜疑的目光里可以感觉到他们很想知道这个答案。带着学

    2008年10期 No.180 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 非语言沟通在体育教学中的运用

    刘英梅;刘晓文;

    <正>在现代体育教学中,语言的沟通固然重要,但是由于体育教学的专业特殊性,非语言因素在体育教学中起着不可或缺的作用。理学家Alber Mehrabin列出了这样一个公式:一个信息的总效果=7%的言词+38%的副语言+55%的面部表情[1]。其中副语言属于非语言的范畴,因此,不难看出

    2008年10期 No.180 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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教案选登

  • 小篮球——“熟悉球性及原地运球”教学课的设计

    贾辉;

    2008年9月27日,第三届全国中小学体育教学观摩展示活动在大连胜利闭幕。在本次活动的整个评审过程中,共评出一等奖146节。本刊特选取其中部分优秀教案进行刊登,供广大体育教师交流与学习。

    2008年10期 No.180 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 支撑跳跃——“斜向助跑俯腾越”教学课的设计

    杨志军;

    <正>一、指导思想本课在较高难度技能项目的教学中,合理运用自主学习、合作学习等方式,注重教学推进的有序和学法指导的给予,学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流,培养学生主动学习的意识和勇敢果断的品质,着力达成健身、启智和育人的目标。

    2008年10期 No.180 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K]
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体育游戏

  • 在体育教学中巧用废旧轮胎

    刘安利;

    <正>一、我是小司机如图1所示,将学生分成人数相等的四组,成纵队站在起点线后,起点至终点间每隔5米放一标志物,共4个,每组起点前各平放一轮胎。教师发令后,各组第一名学生立即扶起轮胎,用手推滚绕标志物做蛇形跑,至终点绕过标志物返回,回到起点将轮胎交给第二名学生并与其击掌,回到队尾。依次进行,最后以先完成的组获胜。

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  • 体育游戏拒绝尴尬

    陈晓鹏;

    <正>案例1:在体育课上,教师选用的游戏是"冲过封锁区",游戏进行到一半,有学生说:老师,这是小孩子玩的,我们这么大了玩这个多没意思啊!案例2:在体育课上,教师在开始部分安排了"抢收抢种"的游戏,老师刚介绍好游戏规则,几个学生大呼:幼儿园玩的,我们还玩?

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训练竞赛

  • 中小学生篮球训练特别教程(八) 个人防守训练

    刘玉林;

    <正>一、当代篮球比赛个人防守的基本要求1.以球为主,形成人、球、区、时兼顾四位一体的防守体系。在比赛中,不论对手采用何种防守形式,只要对手传球一次,防守的五名队员,必须在严密控制自己对手或区域的情况下,向有球方向迅速移动重新选位。时间因素也非常重要,一次进攻时间越少,防守就应越紧,形成人、球、区、时兼顾的防守体系。

    2008年10期 No.180 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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  • 巧用篮球、排球场地进行铅球技术训练

    吕建峰;

    <正>推铅球运动属于动作持续时间短、技术性强、以绝对力量为基础、以速度为核心、爆发力要求较高的运动项目。由于完成推球动作的时间不超过1秒,最后用力到结束不超过0.5秒,只有较好的技术作为保障,才能在如此短暂的时间内取得好成绩。出手速度、出手角度和出手高度是影响推铅球成绩的三大因素,针对出手角度和出手高度的训练则是技术难点。

    2008年10期 No.180 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 掷标枪肘关节损伤的原因与预防

    刘连山;

    <正>一、肘关节损伤的"四大"原因1.没有充分认识肘关节的生理结构及做功的特殊性在标枪的训练中,教练员与运动员必须了解肘关节做功的四个特殊性,即肘关节是一个由肱骨头下端、尺骨上端、桡骨上端共同构成的车轴关节、球窝关节、蜗状关节的复杂关节;肘关节面是由肱骨滑车与尺骨半月切迹构成肱尺关节;肘关节囊是由三关节

    2008年10期 No.180 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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场地器材

  • 三大球需要色彩创新

    叶海辉;

    <正>当前,三大球(足球、篮球和排球)在中小学校体育教学中经常使用。篮球基本上是橘红色;排球以蓝白黄、绿白黄三种颜色及白色为主;足球为传统的黑白相间为主。对于三大球固有的颜色,难以对学生造成一种视觉冲击,这种墨守成规的做法,不适应学校体育的教学需要,不适应社会的发展,三大球必须进行颜色的革命。

    2008年10期 No.180 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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教师教研

  • 新时期教师如何提升科研能力系列讲座(十) 体育科研方法的整体观

    周登嵩;

    <正>一、科研方法的重要性著名科学家巴甫洛夫说:"初期研究的障碍,乃在于缺乏研究方法。无怪乎人们常说,科学是随着研究方法所获得的成就而前进的……因此,我们头等重要的任务乃是确定研究方法。"人类的科学史早已证明,科学从一开始就是与研究方法形影相随、共同发展的。研究者熟练掌握与正确运用研究方法,能为解决研究课题提供锐利武器,节省时间与精力,使人们的科学认识过程更趋

    2008年10期 No.180 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 浅谈体育新课程的听课评课

    赵兵;

    <正>新课程改革要求我们体育教师的听课不能仅停留在一般"听"的层次上,还应学会分析所听的课,并给予正确有意义的评价。听课、评课对每一位体育教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。

    2008年10期 No.180 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 合作——体育教师专业化的重要途径

    高胜光;

    <正>随着体育与健康新课程改革的不断深入实施,特别是现代教育人文精神的构建,和谐、包容教育理念的提出,人们越来越认识到在体育教师之间建立一种新型的合作关系,可以使体育教师各自的教学实践经验共享。有限的专业资源得以分享,当体育教师独立发展受到挫折时,可为其提供情感支持,并能全面调动体育教

    2008年10期 No.180 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 做好体育公开教学“借班上课”的课前准备

    钱亢;

    <正>在各级各类体育公开教学中,隔夜备课并"借班上课"的公开课形式避免了课前的过度训练,未知因素多,难度大,最能体现教师的教学功力。如何针对"借班上课"的特殊性,上好公开课是值得广大体育教师思考的问题。笔者根据自己的经历,结合其他同事的成功经验,就如何做好"借班上课"的课前准备浅谈自己的观点。

    2008年10期 No.180 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 教师专业社群:师徒制改进的有效途径

    李源;

    <正>许多学校都采取"师徒制"的方式来促进新教师的成长。这种采用有经验教师与初任教师"一对一"结对子的方式来促进新教师成长的模式,的确能够对新教师的成长有一定的指导、帮助作用,也能够使学校中颇有建树的教师所代表的学校文化得以传承。但这种方式却因为许多客观因素很难成为普遍适用的培训方式。

    2008年10期 No.180 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • “级本教研”:体育教师教学水平提升的新平台

    蔡建波;

    <正>一、"级本教研"的提出随着新课程改革的不断深入,尤其是高中模块教学的开展,通过教研提升体育教师教学水平、教学理念的认知势在必行,这一观点已经得到专家的一致肯定。高中体育与健康模块教学遇到的新问题会越来越多,教研是引导教师朝专业化发展,增强教师新课程实践能力的重要途径之一,依据体育教学的特殊性,通过体

    2008年10期 No.180 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 中小学体育教师培训的几点建议

    肖紫来;

    <正>一般来说,全国中小学体育教师培训是按国家、省、市(州)、县(县级市)四级分级培训与管理,由各级教育行政部门、教研机构等组织实施。尤其是县级培训,是针对本县几乎所有中小学体育教师的全员培训,这直接关系到培训的效果。因此,县级组织开展的中小学体育教师培训责任重大。那么,县级组织开展的中小学体育教师培训,

    2008年10期 No.180 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 促进体育教师专业成长五要素

    刘再贵;

    <正>由于体育教学改革的进一步深入,对体育教师业务素质的要求也不断提高,工作压力加大,竞争显得越来越激烈,要想提高工作效率和教学质量,在学校赢得一席之地,必须采用有效途径促进自己专业的成长。为能有效促进体育教师的专业成长,笔者在十多年的工作实践中总结出一些体会。

    2008年10期 No.180 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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健康保健

  • 青春期的运动与营养

    孙凤龙;彭迎春;

    <正>从第二次生长突增开始到生长完全停止,称为青春期。一般女孩从10~12岁开始到17~19岁,男孩从13~14开始到18~20岁。青春期是由儿童到成年的过渡时期,是从第二性征开始出现到性成熟及体格发育完成的一段时期。在青春期,科学的安排体育锻炼对促进青少年身心良好发育有积极的作用。中学生在学校中经常进行的运动主要集中在田径、游泳和各种球类等项目上。通过这些体育运

    2008年10期 No.180 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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一线话题_一点心声

  • 我的“老师”,我的“学生”,我的家人

    周乾坤;

    <正>当获知自己的录像课在省中小学体育与健康优质课评比活动中得了第一名时,我第一时间想到了妻子和儿子,这盼望已久的快乐我不能独享,马上拨通电话:"老婆,参赛结果出来了,我得了第一名。""真的?太好了,一会儿告诉咱家儿子,给你庆祝庆祝。"能够参加这次省级教学比赛,并取得好成绩,最大的功劳当数我的两位幕后"军师":我的

    2008年10期 No.180 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 妻子伴我一路同行——我与家人的故事

    王烈廷;

    <正>我和我的妻子都是从哈尔滨师范专科学校体育系毕业,当时许多体育师范毕业生大多都选择了改行、改学科。而我也曾有过改教其他学科或转行的念头妻子劝我说:"你还是安心教体育吧!它终归是咱们学的专业,教起来也得心应手。另外,咱们在农村中学,这里没有正规体育院校毕业的师范生,学校肯定

    2008年10期 No.180 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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一线话题

  • 我与家人的故事

    党宏伟;

    <正>"小伟,再教我们一套拳吧!我和你姥爷学得兴趣高涨,还没学够呢!"姥姥笑着说道。霎时,我的视线模糊了。我是一名刚刚参加工作的"新兵",教学经验少,课堂上容易紧张,一紧张语言表达就不够清晰准确,导致最近的武术课进度极慢,回到家也总是愁眉苦脸。姥姥、姥爷知道我的情况后,有一天姥姥对我说:"姥姥和你姥爷早就想学武术健健身,一直没有师傅,

    2008年10期 No.180 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 调动学生游戏热情的几点浅见

    袁瑞堂;张兴卫;

    <正>游戏能否激起学生的热情,不仅取决于游戏本身,教师有效的行为效应也是一种"催化剂"。发挥教师的创造性智慧,把游戏、教学与学生有机地集合起来,让学生在游戏学习中激发起热情,充分展示自我,提高自我,这也正是现代体育教学价值追求之所在。为此,笔者试从体育教师如何调动学生游戏的热情出发,结合自己的教学实践经验,作一点简单的总结,旨在抛砖引玉,得到同行的交流与指点。

    2008年10期 No.180 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • “别开生面”的比赛

    李其贵;

    <正>今年笔者和学校其他教练带领着包括花样跳绳队在内6支小器材队,共计100多人参加了荆州市教育局组织的小器材团体比赛,比赛在各自学校举行,并且比赛方式和往年有所不同。一、不同之处1.不需要把所有的参赛队员集中在一个地方。

    2008年10期 No.180 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 街舞动作的“质感”

    胡娟娟;许治华;

    <正>街舞如今越来越受到中学生的喜爱,不仅因为其动作赏心悦目,更重要的是通过练习可以愉悦身心、锻炼身体。而要提高学生对街舞动作的理解与技术的掌握程度,培养他们动作的"质感"是不容忽视的。所谓质感,是指生活中一件商品给人的质量感。质感好,会给人一种舒适的体验。将质感运用到街舞中,即是对街舞动作质量的一种诠释。培养学生舞蹈动作的质感,可以充

    2008年10期 No.180 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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一线话题_校本课程

  • 足球校本课程建设的探索与思考

    王国芳;

    <正>一、校本课程的管理1.校本课程管理网络。2.课时安排:每周一课时,直接排入课表。3.课程对象:三至六年级学生(教师和学生进行双向选择)。4.校本课程的常规管理由教导处负责,主要包括课程计划和师资的落实、课程实施的检查与总结。并要求教导处的常规管理方法要讲究科学、工作要细致入微,以确保校本

    2008年10期 No.180 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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一线话题_点子下载

  • 面对课堂上的调皮学生,我们有“计”可施

    张惠琴;

    <正>教学中经常会有调皮学生出现,他们常常在有序的教学过程中做出一些不合理的行为,不仅自己不能集中精力学习,更影响了全班学生的学习效果。为了保证正常的教学秩序,为了孩子身心健康和人格完善,对这些课堂上的调皮学生,我们要引起足够重视,并正确引导,及早纠正其不良行为。

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  • 我跟学生“拉”关系

    刘之纯;

    <正>众所周知,初中学生正处在心理叛逆期,尤其是在喜欢的体育课堂上,更加活跃无比。课堂上各种小插曲此起彼伏。如何才能高效地维持好课堂秩序,保证教学的顺利进行呢?我的做法是积极与学生"拉关系"。接手一个新班级的时候,笔者都会对每

    2008年10期 No.180 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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一线话题_点子中标

  • 游戏练习巧激趣

    贾利军;孟庆斌;孙健龙;

    <正>游戏是体育课重要的教学内容,可以提高学生的身体素质,发展学生诸多的良好品质。而现在的一些游戏教学方法,往往受教师教学思维及组织形式的束缚,注重体力因素、竞赛因素,忽视智力因素和趣味性,不能很好地激发学生的练习积极性,导致活动组

    2008年10期 No.180 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 调动学生游戏热情的有效方法

    董大肆;

    <正>一、教师参与,催化热情在学生做游戏时,教师不能仅限于旁观者或裁判员的角色,教师应积极参与到游戏中去。实践证明,游戏会因教师的参与而更有趣、更精彩,教师的参与犹如注入一剂"催化剂",能有效地激起学生做游戏的热情;教师的参与会使学生感到与老师平起平坐,同奖同罚,有效拉近师生之间的距离,产生情感上的互动,从而激发学生做游戏的热情,使普通游戏焕发勃勃生机。如"搬运接力"的游戏,

    2008年10期 No.180 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 体育游戏怎样才能“游”而有“戏”

    刘辉利;

    <正>体育教学实践中,要想充分发挥游戏活动的多种功能,教师必须要善于选择和改造游戏,使体育游戏紧紧围绕教学的"点"、"线"、"面"、"体"展开,才能"游"而有"戏"。一、突破教学重点和难点体育游戏的选择和使用必须突出教学重点,必须服务于教学重点任务的完成和教学

    2008年10期 No.180 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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一线话题_点点新意

  • 废旧羽毛球在体育教学中的有效应用

    罗荣汶;

    <正>针对羽毛球损耗率较高的现象,如何有效开发废旧羽毛球资源,但成为一个值得思考的问题。笔者在教学中,将废旧羽毛球有效引入课堂教学后,取得了较好的效果,在此作简单介绍,希望与同行们共同探讨。一、在投掷类教学中的应用达成目标:通过练习不断提高学生的投

    2008年10期 No.180 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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一线话题_阳光操场

  • 阳光体育,人人参与

    俞承宽;

    <正>为推动"全国亿万学生阳光体育运动"深入、广泛地开展,笔者所在学校结合实际,为阳光体育运动会的深入开展作了一些新的尝试。一、改变传统田径运动会的报名规则一般运动会的报名都有一定人数的限制,为了让更多的学生有机会参加田径运动会,我们采取了新的方案:在项目一定的情况下,允许一个人报两个项目;在一个项目中,一

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  • 小学大课间体育活动方案

    周宏达;

    <正>一、单一性的体育活动单一性的体育活动是指全校学生在同一时间、同一地点进行同一内容的体育集体活动,此方法的特点是场地要求较低、管理方便,适合体育资源紧缺的学校。方法1:先做广播操再跳校园集体舞。方法2:先做广播操再踢毽子。可左右或前后二人一组,一人踢毽另一人数数,在5分钟时间内踢100~200次,二人交换进行。班主

    2008年10期 No.180 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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博客沙龙

  • 博客沙龙

    <正>秋季运动会的项目设置博主:阳光书香博客网址:http://blog.sina.com.cn/jiangjun1971一、多数学生参加比赛的项目:集体大接力(每个人跑200~400米)、集体传接球接力、全员参与的跳绳、踢毽、立定跳远、仰卧起坐等比赛。二、协作比赛的项目:一般以10~20人为

    2008年10期 No.180 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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