卷首语

  • 继续弘扬奥林匹克精神,促进亿万青少年健康成长

    陈小娅;

    <正>在不久前举行的北京奥运会、残奥会总结表彰大会上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话,胡锦涛主席强调奥林匹克精神是人类文明进步的重要体现。我们要继续弘扬团结、友谊、和平的奥林匹克精神,提高国家文化软实力。

    2008年11期 No.181 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 414K]
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政策管理

  • 学校体育发展的硬杠杠

    李小伟;

    <正>近日,教育部下发了教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的通知。教育部下发该《通知》的意义何在?指标体系对督导工作提出了哪些具体要求?对学校体育工作将会产生什么样的影响?为此,记者采访了教育部体育卫生与艺术教育司的相关负责人。

    2008年11期 No.181 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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  • 辽宁省2008年中小学中青年体育教师教学基本功大赛情况分析报告

    <正>2008年8月6~8日,辽宁省第三届中小学体育教师教学基本功大赛,在沈阳师范大学举行。来自全省14个市,近300名中青年体育教师参加了比赛。本届中小学体育教师教学基本功大赛分为基础理论、基本技术两部分,共设7个大项19个小项。本次比赛对推进课程改革,提高中青年体育教师教学能力,激发其积极上进的敬业精神等,都有积极作

    2008年11期 No.181 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K]
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  • 辽宁省举办中小学体育与健康课程改革经验交流会

    郝俊;

    <正>2008年10月15~16日,辽宁省中小学体育与健康课程改革经验交流会在辽宁省本溪满族自治县举行。辽宁省教育厅、本溪市政府、本溪市教育局等有关领导出席了会议。本次会议是辽宁省深化体育课程改革过程中的一

    2008年11期 No.181 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K]
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热点话题

  • 北京奥运会后学校奥林匹克教育何去何从

    宋春辉;

    <正>随着圣火在"鸟巢"缓缓熄灭,2008北京奥运会在世人的惊叹、赞美、欢呼声中完美谢幕,中国代表团以51金共100枚奖牌高居奖牌榜首位。但比赛只是奥林匹克运动的一个方面,如何以奥林匹克的精神、文化影响、感染青年一代,让更多人加入到奥林匹克运动的行列中就需要奥林匹克教育。在奥运会筹办

    2008年11期 No.181 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K]
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  • 到操场上,到阳光下——大连市中小学特色体育活动“大课间活动”回顾

    官明江;

    <正>大连市中小学特色体育活动——"大课间活动"由来已久。早在1996年,大连市政府、市教育局为了贯彻国家教育部"健康第一"的指导思想,坚持"以人为本",发挥学校体育的育人功能,积极采取有效措施,构建了既有大连市的区域特色,又有鲜明学校特色的"大课间活动",以保证学生每天一小

    2008年11期 No.181 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 785K]
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  • 将逃生技能比赛纳入常规运动会

    李东明;

    <正>汶川大地震虽已过去多日,但那惨烈的景象却历历在目。特别是许多青春年少的中小学生由于缺乏逃生技能而被掩埋在废墟里,更让我们教育工作者心如刀绞。惨痛的教训促使我们要加强对学生逃生技能的训练,提高学生对生命价值的认识。为此,我们要发挥体育教育的功能优势,将逃生技能比赛纳入常规运动会。

    2008年11期 No.181 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K]
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  • “校园吉尼斯”运动会的构想、组织与策略

    许德俊;

    <正>近年来,我校改变了学校运动会原有的竞赛模式,将"吉尼斯"挑战形式引入校园,极大地激发了学生的参与意识,帮助学生养成了自主锻炼的习惯,使他们自我发展的能力得到提高。

    2008年11期 No.181 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K]
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体质健康

  • 为两道高考体育试题的导向性叫好

    赵超君;

    <正>在高考中增加体育内容,让高考这根指挥棒有效促进学校体育工作的发展,曾是学校体育工作者的梦想。但是,体育考试的操作难度太大,难以实现在运动场上对学生进行体育测试,但如果在笔试中增加体育内容,又很可

    2008年11期 No.181 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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  • 探讨举办多层次、多形式学校运动会

    余美珍;崔伟军;

    <正>一、问题的提出目前以田径项目为主的学校运动会缺乏趣味性、实效性以及全员参与性,达不到面向全体、共同参与全面提高的目标,如何有效地开展多层次、多形式的学校运动会模式是当前学校体育工作者及教育管理部门所面临的急需解决的一项重要课题。因此,校运

    2008年11期 No.181 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1144K]
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消息报道

  • 倡导“阳光体育与祖国同行”冬季长跑活动

    吴雨桓;杜翠娟;任远;刘亚平;

    <正>为实现党中央、国务院提出的通过5年左右时间使学生体质健康水平明显提高的目标,在2007年成功举办"阳光体育与奥运同行冬季长跑活动"的基础上,教育部、国家体育总局、共青团中央于2008年9月27日联合发出通知,决定自今年10月26日至明年4月30日,在全国各级各类学校学生中,开展以"阳光体育与祖国同行"为主题的冬季长跑活

    2008年11期 No.181 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 6216K]
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  • 美国大学生体育联合会来华访问

    吴雨桓;任远;

    <正>应中国大学生体育协会邀请,美国大学生体育联合会(NCAA)主席迈尔斯·布兰德先生、副主席兼高级顾问华莱士·蓝佛先生、竞赛管理资深副主席约尼·康斯托克女士、品牌推广与宣传资深副主席丹尼斯·克莱德先生,

    2008年11期 No.181 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K]
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  • “体教结合”更专业——2008年全国中学生田径锦标赛总结

    <正>由中国中学生体育协会和国家体育总局田径管理中心联合主办,武汉市人民政府承办,中国中学生体育协会田径分会、湖北省教育厅、湖北省体育局共同协办的2008年全国中学生"多威杯"田径锦标赛,于2008年10月1日~4日在武汉华中师大一附中举行。教育部副部长陈小娅、湖北省人大常委会副主任周洪宇、湖

    2008年11期 No.181 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
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  • 跆拳道、瑜伽进高中体育课堂——北京市普通高中新课程体育与健康教学展示研讨会举行

    吴雨桓;郝俊;任远;

    <正>2008年10月29日,北京市普通高中新课程体育与健康教学展示研讨会在北京市第二中学举行。本次展示活动由北京市教委和北京教科院共同主办,东城区教委、东城区教师研修中心和北京市第二中学共同承办。中国学校体育研究会理事长宋尽贤、北京市教委

    2008年11期 No.181 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
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  • 全国高校体育教师教育研讨会暨中国高等教育学会体育专业委员会地方院校体育教师教育学术委员会成立大会在南通大学举行

    常生;

    <正>10月1日~3日,全国高校体育教师教育研讨会暨中国高等教育学会体育专业委员会地方院校体育教师教育学术委员会成立大会在南通大学举行。来自全国20多个省市60余所体育学院的院长、体育系主任、学校体育专家共100余人出席了会议。南通大学副校长包志

    2008年11期 No.181 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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  • 南通市举行体育课堂有效教学现场会

    虞谷生;

    <正>近日,南通市体育课堂有效教学现场会在江苏省启东中学举行,共有200多名体育骨干教师参与研讨。本次活动以体育课堂教学的有效性为主题,以现场开课与集体研讨为主要形式,共开设了6节初中体育课、4节高中体育课,涵盖了田径、篮球、排球、足球、体操、技巧等常见体育教学内容。与

    2008年11期 No.181 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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理论探索

  • 建构主义学习理论系列文章(八) 课程价值取向视角下对建构主义的反思

    刘昕;

    <正>建构主义关于知识、课程、教学、师生关系等方面的观点(见拙文《建构主义缘起、基本观点及反思》,中国学校体育,2008-4),已经非常鲜明地昭示出其"学生中心主义"的课程价值取向。"学生中心主义"由来已久,从卢梭到杜威,再到罗杰斯,每一次都在给人带来欣喜之余,又给人留下不少的遗憾。而以建构主义为代表的新

    2008年11期 No.181 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
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  • 普通高中体育特长生个性特征及发展策略研究

    梁剑;杨继宏;梁浩;张钧;席向峰;张晓琴;

    <正>研究体育特长生的个性特征,探寻其成因及培养策略,给他们应有的关注和帮助,将有助于他们的健康成长,使其朝着"在全面发展的基础上,更好的发展特长"的多元化方向协调发展,以适应素质教育和特长发展的双重需要。运用心理测量、访谈了解、文献资料和数理统计等方法,对普通高中体育特长生人格特征及发展策略进行了探索研

    2008年11期 No.181 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K]
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教学研究

  • 推行男女生分班教学,确保初中体育课程教学实效

    马凌;

    <正>一、实行"男女生分班教学"的背景"初中学段要实行男女生分班教学"是北京市教育委员会《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》)文件中提出的,制定这个文件的基本思想是为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共北

    2008年11期 No.181 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K]
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  • 对中学体育课男女生分班上课的探讨

    李健;

    <正>为确保中小学生身心健康发展,提高学生的学习效率,2008年初,许多中学相继试行了男女生分班上课的举措,专家、教师、家长、学生,包括媒体等众说纷纭,从不同的角度阐述了他们对男女生分班上课的看法。其实男女学生分班、分校上课的讨论由来已久,早在几年前上海八中和北京理工大学附中就在高中一年级进行男女生分班教学。

    2008年11期 No.181 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K]
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  • 初中生男女分班上课好处多

    魏锋山;王玉林;朱荷芳;

    <正>2008年9月,北京市教委下发文件《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》),其中明确要求初中学段体育课要实行男女生分班教学。根据我们多年的教学经验,中学阶段体育课实行男女生分班上课好处多。好处一:有利于教师选择教材、编写教学计划

    2008年11期 No.181 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 初中体育课男女分班之我见——有利于提高教学质量

    龚真观;赵万友;

    <正>一、初中生男女个体差异使体育课男女分班教学成为必要初中男女生的生理机能有许多差异。一般来说,男生心脏体积大于女生10%~15%,脉搏频率比女生慢2~3次/分,血压比女生高0.67~1.33千帕(5~10毫米汞柱),每搏输出量比女生多10~15毫升,每分输出量多0.3~0.5升。因此,在体育教学中,教学项目选择、器械的大小与重量都应男女生有所区别。男生选择竞技性强,有一定强度的体育项目,如田径、篮球、足球等,女生则选择韵律性强、节

    2008年11期 No.181 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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  • 前瞻性实施,任重而道远

    余立峰;

    <正>为贯彻落实北京市委、市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(京发〔2008〕6号),北京市教育委员会就加强中小学体育课程教学提出了意见,其中第6条规定:"初中学段要实行男女生分班教学……确保《体育与健康课程标准》的有效实施,确保体育课程教学的实效性。"看到这个规定,作为一名从事

    2008年11期 No.181 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K]
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  • 如何提高体育课堂分层教学的有效性

    姜玉华;

    <正>体育课程改革已经多年,如何领会课标精神、转变体育教学观念、研究教学策略、促进体育课程的有效教学仍是今天的重要课题。有效教学旨在提高教师的工作效益,是一种现代教学理念。有效教学的核心问题是教学的效益。什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?这是体育教育工作者要好好研究的问题,因为不

    2008年11期 No.181 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
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  • 高三体育课按专长能力(男、女)分班教学实践

    郭强;

    <正>从2006年起至今我校分别在2006届、2007届和2008届高三毕业年级中(文科:男生1034人,女生1342人;理科:男生1958人,女生1087人)进行了文、理科两种不同的教学形式的教学实践比较,即文科学生按专长能力(男、女)分班教学、理科则按传统教学形式

    2008年11期 No.181 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 学生评教的现状调查分析

    李源;

    <正>学生评教作为评价教师在教育教学等各方面的水平与能力的一种方式正在受到学校的高度重视。评教的目的主要是通过学生了解教师的教学情况,以便获得第一手资料、及时解决存在的问题,进一步提高教学质量。笔者针对某校学生评教的实际情况对高一年级两个班

    2008年11期 No.181 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K]
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  • 如何有效培养学生的田径学习兴趣

    曲云霞;

    从世界冠军到大学教师,从自己刻苦训练到帮助学生对田径产生浓厚的学习兴趣。曲云霞在角色转变过程中开始了积极的探索,本刊将她在教学活动中的体验介绍给大家,供大家在教学中参考借鉴。

    2008年11期 No.181 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 三人制篮球运动在广西高校的开展现状及对策研究

    柴萍;

    <正>三人制篮球是传统篮球的一种延伸,起源于美国。其运动量和运动强度适中,能有效增强体质;场地实施简单,便于开展和普及;参与者能充分发挥自己的个性、潜能和创造力,又可体验到对抗的刺激和队员间的默契配合,对健身、娱乐、育人、社交和促进篮球技术水平的提高具有积极意义。在高校开

    2008年11期 No.181 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
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  • 对体育教学情境设置安排的建议

    戴柳英;

    <正>情境教学运用多年来,显示了它的优势,被广大体育教师所接受,并在各地区普遍使用,成为一种重要的教学手段,特别在小学尤其受到学生的喜爱。北京师范大学毛振明教授将情境教学法定义为:情境教学法是一种主要适应小学低、中年级学生,利用低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的

    2008年11期 No.181 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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  • 农业类院校体育课程教学体系的构建

    刘琦;

    <正>随着新农村建设的不断深入,农业院校应该培养什么样的人才、人才培养过程中体育又该起着怎样的作用等问题备受大家关注。本文以北京农学院体育课程教学体系为例,就农业院校体育课程的理念和体育教育思想的转变,体育课程的功能、结构、内容,体育教学的

    2008年11期 No.181 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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  • 有效教学的达成路径——南通市体育有效教学现场会断想

    潘雪峰;

    <正>有效教学在课程改革的进程中已成为一个关键问题,也成为一个热点问题。但是以往对有效教学的研究,大多是从理论的角度入手,前一段时间,南通地区举行了体育课程有效课堂教学研讨活动,在活动现场,一节"直腿后滚翻"的技巧课给笔者留下了深刻的印象,本文就结合此节教学课来谈谈自己对有效教学的浅显认识。

    2008年11期 No.181 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
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教学实践

  • “球爸爸”和“球宝宝”的故事

    贾辉;

    <正>"球宝宝玩累了,我们给它放松放松,先按按它的肩,再揉揉它的腰,捶捶它的腿,最后揉揉它的小脚丫";"嘘……,球宝宝快睡着了,我们再轻轻地摇一摇!"这是我在第三届全国中小学体育教学观摩展示活动现场展示课上所说的一段话,授课内容是小学二年级的小篮球——球性熟悉及原地运球。

    2008年11期 No.181 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K]
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  • 出色在于预设,精彩源于生成

    刘辉利;

    <正>一、案例过程在一堂高一年级关于合作学习的体育公开课中,我非常谨慎地按教学计划有条不紊地进行着教学活动,首先进行的是合作性较强的迎面接力赛,接下来是合作性更强的团体手挽手跑(30米)比赛,这两个项目进行得非常顺利,不仅课堂秩序井然、师生配合默契,氛围也特别活跃。最后一项是拔河比赛,是该班最经典的合作项目,比赛开始后,学生

    2008年11期 No.181 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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  • 妙用跳绳

    计雪亚;

    <正>冬季即将来临,跳绳又成了学生们参与运动的主要工具之一。而今,跳绳不仅只是用来"跳",更多的功能可赋予其中,笔者简单介绍几种游戏供大家参考。

    2008年11期 No.181 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K]
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  • 跳绳使用方法面面观

    刘卫峰;

    <正>跳绳,是一项多功能的体育器材,也是中小学生非常喜爱的体育项目。在此,介绍笔者上课时运用跳绳进行有效热身锻炼方面的一些方法。

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  • 体育教学宜五慢

    于文忠;宋永涛;

    <正>加快课堂教学节奏是提高课堂教学效率的有效手段之一,但是,如果忽视了学生的认知规律,盲目求快,就会造成学生对新知识一知半解,技能掌握不扎实的现象。因此,在一些关键的环节,教师可尝试适当放慢教学节奏,给学生充分思考、练习的时间,进而起到事半功倍的教学效果。

    2008年11期 No.181 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • “站立式”起跑教学再探讨

    谢卓锋;

    <正>在初中教学中由于学生的年龄特点、身体素质、接受能力以及初中的大班制等因素,使蹲踞式起跑很难面对全体学生,难以施教,导致真正掌握该技术的人只在少数。基于"站立式"起跑有简便、易学、不受场地限制等优势,在田径运动中具有普遍性和实用性

    2008年11期 No.181 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]
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  • 站立式起跑口令的澄清

    陈伟琴;

    <正>站立式起跑是体育教师最熟悉的一个动作,属于小学的教学内容,但是它准确的口令是什么,大家未必在意。通过网络查阅得知,这一口令有三种不同的叫法,一是各就位-跑!二是预备-跑!三是各就位-预备-跑!这三种叫法中,第一种叫法在网络上搜到的解释最多。

    2008年11期 No.181 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K]
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  • 泡沫塑料地板在小学体育教学中的运用

    向莉莉;

    <正>泡沫塑料拼图地板已成为多数家庭必备的日常用品,它颜色艳丽,图案多样,拼拆简单,轻便安全,价格便宜,是孩子们喜欢的物品。在日常生活中家长给孩子购买泡沫塑料地板大都是把它们拼接起来铺在地上,供孩子在上面玩耍。其实,泡沫塑料地板在体育教学中也是一种安全、实用、多用途的器材,如果我们能够合理、适时和创造性地运用它,就能极大地激发学生的锻炼兴趣,使学生掌握技术动作,取得理想的教学效果。

    2008年11期 No.181 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 3643K]
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  • 立定跳远情境教学

    付同顺;

    <正>笔者从事小学低年级体育教学已14年,下面就《立定跳远》一课教师在"进"与"退"的辩证与统一,谈谈自己的体会,与同行商讨。一、对"进"与"退"的理解首先笔者认为教师的"进"是为"退"创造更佳的学生学习条件;教师的"退"是为了在更高层面上积极地"进"做准备。"进"

    2008年11期 No.181 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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  • 利用“六小”形式使学生学好体育理论

    李国锋;

    <正>体育理论的教学,仅仅靠几节理论课的讲授是远远不够的,应当充分利用每堂课和课外时间。笔者在体育理论课教学方面,采用"六小"形式,收到了很好的教学效果。

    2008年11期 No.181 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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  • 创新教法,学习行进间单手投篮

    吴广利;

    <正>在通常的"三步上篮"教学中,教师都是让学生进行完整的三步上篮练习,这要求学生有很好的身体素质和篮球基础,出现了教学难度和学生基础不匹配的情况,因此大部分教师的教学效果并不理想。

    2008年11期 No.181 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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  • 趣味接力跑六法

    段敬文;

    <正>接力跑因具有较强的竞争性、集体性、趣味性、观赏性深受学生的喜爱。在继承传统接力跑教学的基础上,借助一些器材进行接力跑比赛,会更加具有趣味性,学生参与的积极性会更高,既能提高学生的身心健康,更有利于学生在比赛中的交流与合作以及团结协作的集体主义精神的培养。笔者在长期的

    2008年11期 No.181 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K]
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  • 巧用教学比赛提升足球教学的效果

    陈汉华;

    <正>在体育教学过程中,如果在适当时候,穿插运用一些教学比赛,无论从生理学或教育学方面,都有积极作用。教学比赛可以起到提高兴奋性使大脑达到良性兴奋状态的作用,对发展学生身体素质,巩固和提高学生的足球技、战术水平,调动学生练习积极性,调节课堂气氛,增进学生和班级间的友谊,培养

    2008年11期 No.181 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
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  • 巧用跑道水泥道沿增强学生运动协调能力

    赵小青;索卫东;

    <正>运动协调能力由几种运动素质结合而成,包括力量、反应时间、运动速度、爆发力和协调性。运动协调能力是少年儿童学习运动技术、技能的基础。从生理学上讲,通过协调能力训练,可使少年儿童技能储备增多,使大脑皮层之间的暂时神经联系加强,有利于技术的掌握和提高,有助于技能的形成。

    2008年11期 No.181 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 利用凳子进行教学的安全防范

    王明亮;

    <正>课程标准鼓励广大师生积极开发教学资源,为教学服务,所以很多教师想尽办法开发教学资源,于是很多教师利用凳子来进行教学。综观这些利用凳子上的课,笔者发现很多方法是比较危险的,现总结如下,希望大家能及早提高安全防范意识,减少学生安全事故的发生,同时降低器材损耗。

    2008年11期 No.181 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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教案选登

  • 武术——“少儿基本拳”教学课的设计

    房顺;

    <正>一、教学设计思想:坚持以学生发展为本,依据《体育(与健康)课程标准》以及中宣部、教育部关于《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》中提出体育课要大力开展民族传统体育运动要求,结合我校武术教学,选用自编武术教材

    2008年11期 No.181 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
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  • 排球——“扣球”教学课的设计

    吴金伟;

    <正>一、学情分析本课的授课对象是水平四的初二学生,这个学段的男学生身体处于青春期发育的初级阶段,具备有一定的身体灵敏素质及弹跳能力,学生自己也有一定的自我组织、管理能力,好奇、好学心强,模仿能力也较强,学习

    2008年11期 No.181 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 609K]
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体育游戏

  • 条幅在体育游戏教学中的妙用

    商远富;邹卓琴;

    <正>1."同心协力"游戏方法:如图1所示,将学生分为人数相等的若干队,每队5~10人成纵队站立于起跑线后,每队所有队员左、右手各抓住条幅连

    2008年11期 No.181 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K]
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  • 巧用横幅 妙趣横生

    黄河清;

    <正>横幅是许多活动、会议的宣传载体,其使用价值往往是一次性的。如果体育教师留心收集,就可以就地取材,开展许多妙趣横生的游戏活动,既能丰富教学内容,又能激发学生的练习兴趣,提高体育

    2008年11期 No.181 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K]
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  • 趣味体操棒游戏四则

    徐宝林;

    <正>一、拼字接力1.游戏目的:提高学生加速跑的能力,培养学生相互帮助,团结协作的意识。2.游戏方法:将学生分成人数相等的4组,每人手持一支体操棒,教师规定好所要拼的字,在相距30米的前方画好规定的区域,进行接力比赛。教师发出口令后,第一个学生加速跑跑到指定的区域,放好自己的一棒,然后

    2008年11期 No.181 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K]
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  • “骑马”

    王建杰;

    <正>"骑马"游戏是一项合作类的体育游戏。它把生活中的骑马现象,借助形象化的手段,逼真地再现于课堂之上,也能让学生进一步认识骑马运动和体验骑马动作。此方法可操作性强,动作方法科学合理,且不受场地、器材及形式的限制,又具有一定的健身价值,很值得在各中小学,特别是农村中小学推广和普及。

    2008年11期 No.181 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K]
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训练竞赛

  • 中小学生篮球训练特别教程(九) 快攻战术训练

    刘玉林;

    <正>一、当代快攻战术的发展现状(一)发动和接应1.快攻的发动有篮板球、抢断球和掷界外球三个来源,其中尤以抢到罚球线和三分线附近的篮板球和抢断球为主,而抢断后发动快攻的成功率最高。

    2008年11期 No.181 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K]
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  • 立定三级跳远的四字诀

    张海彦;

    <正>立定三级跳远是当前许多体育院校招生的一项测试内容,对高三体育生备考有着非同寻常的意义。但在每年的体育加试中,许多考生的立定三级跳远成绩并不是很理想,究其原因,一是学生的身体素质较差,二是学生立定三级跳远的技术动作没有掌握好,这与教

    2008年11期 No.181 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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  • 学校足球活动中典型问题分析及对策

    徐宏顺;

    <正>笔者结合自己长期从事学校足球教学的经历,发现现在学校足球运动的发展主要存在以下问题:技术粗糙化、打法成人化、管理简单化、学校功利化。对此,笔者提出了自己的建议。

    2008年11期 No.181 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K]
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  • 也谈中长距离跑测试的组织与实施——与张万永等三位老师共商榷

    杜拥军;

    <正>笔者仔细拜读了《中国学校体育》2008年第4期张万永老师等三人共撰《在体育教学中巧用扑克牌》一文,对文中所述第一部分的内容—"教学分组"表示赞同。同时,也深感值得推广。但是对文章中所述第二部分的内容—"教学测试(或体育比赛)中

    2008年11期 No.181 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K]
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  • 有效提高篮球队员技战术水平的半场打法

    吕勤;

    <正>一、进攻队型反复收缩半场进攻时,进攻队员应反复地收缩和拉开队型,不断地寻找进攻机会。当内线过挤或进攻受阻要迅速向3分线左右散开,以拉大对方的防区或打乱对方的阵型,创造更大的进攻空间;当3秒禁区周围空间较大时,则

    2008年11期 No.181 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
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  • 趣味踝关节训练

    吕建峰;

    <正>有效的踝关节训练不仅可以减少运动员的运动损伤,还有助于运动员运动水平的提高。在多年的教学与训练中,笔者总结了一些有趣的踝关节训练方法,在此介绍给大家,以供训练参考。

    2008年11期 No.181 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K]
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场地器材

  • “精”策划让“小”场地变“大”舞台

    武传荣;张希亮;

    <正>现在许多中小学校都面临体育教学、活动场地不足的问题,这对完成体育教学任务、培养学生的自主锻炼意识造成了一定的困难,这就要求体育教师发挥自己的聪明才智,勤于思考,让狭小的场地"小"中见"大"。教学中,笔者就怎样组织小场地体育活动探索了几种方法,供大家参考。

    2008年11期 No.181 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 4882K]
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校长风采

  • 一个心系学校体育工作的校长

    吴俊伟;

    <正>一位优秀的校长应该懂得如何把体育教师的积极性调动起来、把体育教师的潜质充分挖掘出来,使其在学校管理工作中真正发挥应有的作用。辽阳市第一高级中学杨振永校长常说,"一个学校体育组的工作开展是个老大难问题,如果把老大难问题处理好,其他问题就会迎刃而解。"一个优秀的校长不在于

    2008年11期 No.181 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
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教师教研

  • 新时期教师如何提升科研能力系列讲座(十一) 努力提高方法素养与科研能力

    周登嵩;

    <正>体育教师在繁忙的体育教学、课余训练工作之余,还要挤出时间搞科研、写论文,确实非常辛苦,也难能可贵,甚至有"自找苦吃"的感觉。但是,做一名研究型的教师,已不是你主观上愿不愿意的问题,而是现代教师专业化发展的必然选择,也是教师终身学习化的工作特征。边教学边研究,将教学与研究有机结合,是当前及未来各学科教师的重要生存方式。因此,体育教师不但要以研究者

    2008年11期 No.181 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K]
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  • 优秀体育教师成长的共性与促进因素的研究

    张庆新;

    <正>教师是教育之源、教育之本。如果没有优秀的体育教师,那么学校体育教育工作全面推进、体育课程与教学改革都难以实现。笔者通过对15个省市34位体育特级教师的先进事迹和教学经验进行分析,对优秀体育教师成长的共性和促进因素做了分析和总结,旨在为广大体育教师提供成功经验。

    2008年11期 No.181 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K]
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健康保健

  • 学生身体素质训练与营养补充——一则新闻引发的思考

    韩博;彭迎春;

    <正>"20%学生跑不完1500米,中小学生体质下降速度惊人!"这是中国学生体质测试网的新闻。看完新闻之后,如何提高学生身体素质特别是耐力素质,使笔者陷入了深思。每天一小时"阳光体育"的开启不仅可以促进青少年的生长发育,更重要的是这是他们有强健体魄的保证。冬季是发展学生耐力素质的最好时机,应该抓好学生冬季的有氧耐力素质训练并注意营养补充。以下是笔者五年来教学训练工作的经验总结。

    2008年11期 No.181 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K]
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海外传真

  • 寻找加勒比海的明珠——古巴学校体育纪行

    张梦佳;

    <正>2008年2月底,笔者同加拿大西安大略大学运动机能学系的两位教授及十余位学生来到古巴首都哈瓦那,对古巴体育进行了为期一周的全面探访。经过古巴人民多年的努力,古巴在一些方面建立和维持着良好的运行机制,并取得了一定的成就。在古巴流行着一种说法:"古巴改革的三大成就是教育、医疗和

    2008年11期 No.181 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
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一线话题_一点心声

  • 心灵和弦

    王振强;

    <正>倔犟的学生由于其个性使然,通常比较好胜,此时如果教师采用的方法适当就能较容易地挖掘他们的潜能。2003年9月,我调入实验小学,接手了田径队的训练工作。通过了解得知,马颖是个非常优秀的选手,但同时也是一个很倔犟、泼辣的女孩。在第一次带他们进行训练的过程中,

    2008年11期 No.181 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K]
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  • 终点线上的“激光计时”

    纪雪林;

    <正>几乎每个体育教师都当过教练,都带过学生训练。在这当中,总有一些训练的趣事、乐事和烦心事,以下是笔者在带学生训练过程中一个小故事。众所周知,短跑的途中跑技术和百米测试都需要比较长的跑道,可由于我所在学校场地不足,只好到附近的一中去借用场地训练。但是,一中的田径队每天下午也要

    2008年11期 No.181 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K]
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  • 十年前的一次证明

    孙立同;

    <正>刚参加工作的我,"摸着石头"带了三届的高考体育训练队,虽说"苦劳"不少,但是由于自己功力欠缺,再加上学生文化成绩较差的原因,只落得"功劳"寥寥。直到98届的高考体训队成立,成、平、兵等几位学生跟着班主任找到我要求参加训练,我才感觉到:证明自己的机会来了……

    2008年11期 No.181 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
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  • 从“我不行”到“我能行”

    袁志欢;

    <正>岁月在不经意间悄悄流逝,我独自坐在办公室里,又寻觅似地站了起来,静静地走到窗前,透过明亮的窗户,我望向那片属于我和所带学生的球场,一种特殊的感情油然而生:那一个个激情跳跃的身影,一张张天真无邪的脸庞,那一件件喜、怒、哀、乐的往事,填实了我的生活,丰富了我的人生。这时的我想起了那个可爱的学生,从"我不行"到"我能行"的过程。

    2008年11期 No.181 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K]
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  • 难忘心底那缕温馨

    穆乃国;齐云霞;

    <正>"老师,我校来了一个体育成绩特棒的学生,听说是从一所外地学校来的。"第二天正好是他们班的课,我就找到了这个学生,通过谈话了解了他的基本情况,原来在来我校之前,他随父母四处打工,学习一直断断续续,成绩很差,但他的体育锻炼却一直没停下

    2008年11期 No.181 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K]
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  • 我带学生训练的故事——从不让学生参加校训练队谈起

    王烈廷;

    <正>和平常一样,学生放学后,我到各班督促运动员马上出去训练。当我走到二年级三班的门口时,一名学生向我怯怯地走来,很难为情地对我说:"老师,班主任不让我参加训练了。"当时把我搞得很尴尬,面对突如其来的场景,我尽力地使自己冷静下来。因为不便马上做出决断,我对她说:"你今天可以先休息,明天再做决定吧!"

    2008年11期 No.181 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K]
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一线话题_校本课程

  • 搭建多元交流平台构建立体研讨网络

    孙建顺;

    <正>校本教研是促进教师专业化成长的平台,是教师专业化成长的有效保证。现将我校的"草根"行动提供给大家,请大家批评指正。一、海报教研,同伴合作你想对三年级技巧后滚翻"说三道四"吗?你想亮出自己的真知灼见吗?请于9月18日

    2008年11期 No.181 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K]
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一线话题_教育策略

  • 难忘的一分钟

    任启成;

    <正>今天是阴雨天,体育课只能在教室里上,于是课前我准备了一堂理论课。随着上课铃声的响起,"上课!""起立!"再看学生们的站姿,夸张点说什么样的都有,就没有一点精气神。再看看那些带着眼镜的学生(大概有三分之一吧),我心里有了一种莫名的刺痛,一

    2008年11期 No.181 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 让谎言变成事实

    贾利军;

    <正>学生的内心深处,总会有一种强烈的竞争意识,甚至有时候为了实现自己的目标,会用一些"小花招",如果教师适当地介入、合理地引导,"小花招"可以变成"目标",谎言可以变成事实。

    2008年11期 No.181 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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一线话题_点子中标

  • 中长跑兴趣教学的三种有效方法

    刘桂永;

    <正>一、加速领跑练习组织方法:将学生分成8~10人的若干组,每个学生之间保持大约2米的间隔,在跑道上进行匀速跑,位于纵队队尾的学生从队伍外侧进行加速跑,跑到第一个学生前面2米处并队领跑;第一个学生并队后,当前位于排尾的学生重复第一个学生的动作,依次循环。

    2008年11期 No.181 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K]
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  • 耐久跑的快乐教学

    黄方洪;

    <正>一、内外道站位练习操作方法:按学生耐力素质的差异,8人一组,分成若干组,每组排成一列横队,再按照耐力素质的差异依次在1~8道排列(耐力差的在内道)。发令后,平时素质最好的一组先跑,跑出15米后,第二组、第三组……依次跑出。当第一组追到最后一组时,练习结束。

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  • 提高高中阶段学生中长跑兴趣的有效方法

    王连二;

    <正>中长跑属于动作单一、周期性长的运动项目,如果课堂上不丰富训练手段,只用同一种形式和单一内容重复练习,往往会引起学生厌学情绪。因而,教师必须丰富训练手段,把手段与兴趣结合起来,充分调动学生的积极性。在多年的教学实践中,笔者通过采用多样的教学手段,营造不同的教学环境,并设定

    2008年11期 No.181 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
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  • “激励教学法”——提高学生中长跑运动兴趣的有效方法

    李少群;卢其宝;

    <正>一、制定激励制度,运用比赛法提高学生练习中长跑的积极性针对中长跑的教学特点,我们一方面制定一些相应的"激励"制度来激发学生练习中长跑的积极性。如设立奖励分制度,即对课堂上严格遵守课堂常规、组织纪律,思想表现一贯优良的学生,可酌情给予加分,记入学

    2008年11期 No.181 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K]
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  • 改进学生中长跑耐力练习方法的尝试

    洪广武;

    <正>中长跑是田径教学的主要内容之一。然而,在教学实践中,其单调、枯燥、持续时间长、运动强度大的特点决定了学生对中长跑普遍都存在着厌倦心理。因此,如何改进教学方法和手段、激发学生参与的积极性成为了教学中的一个难题。笔者在实践中把有氧跑跳操和接龙游戏有机地结合在一起,有效地提高了学生的锻炼热情。

    2008年11期 No.181 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K]
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  • 对《耐久跑》教学的一点反思

    王昶;

    <正>【分析】一说到耐久跑,我们就会联想到绕操场枯燥地跑7~8圈。然后一大群学生倒在终点处,上气不接下气,甚至一些学生发牢骚:"如果老师以后再布置耐久跑,我们死也不认真跑了……"这就是我们经常见到的耐久跑课堂教学情景。造成这种结果的原因主要是

    2008年11期 No.181 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K]
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一线话题_点点新意

  • 巧用悬吊练习乒乓球基本技术

    董大肆;黄钰锋;

    <正>乒乓球运动是一项技术复杂、细腻的隔网对抗运动,也是一项颇受学生喜爱的球类运动,它对场地、器材及陪练都有一定的要求。笔者发现,通过悬吊乒乓球进行练习,不需陪练,也不用为捡球浪费时间,可以有效地提高练习效率,

    2008年11期 No.181 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 482K]
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  • 巧用竞赛激励乒乓球练习

    吴瑞军;

    <正>为激发学生在乒乓球练习中的斗志、培养他们练习的兴趣、提高他们的运动水平,笔者采用竞赛激励的方法,取得了较好的效果。一、挑"皇"赛在训练学生多,乒乓球台相对较少的情况下,教师可以安排4个学生同时在一个球台上练习。具体打法采用三局两胜、每局11分

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  • 乒乓球步法的教学技巧

    姜军;李跃;

    <正>笔者在多年的乒乓球教学实践中发现,许多学生探肩伸臂试图去够球,而脚下却站得纹丝不动,以至于经常击不到球。究其原因:大部分学生认为乒乓球是靠手来打球,手法才是第一位的;部分教师在教学过程中也往往偏重于技术、战术的教授。为此,在开展乒乓球教学时,必须加强步法的教与练。

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一线话题_阳光操场

  • 阳光操场上的跳绳比赛

    于永良;

    <正>伴随着阳光体育运动的深入开展,我校每年一届的体育节已举行了三届,因为跳绳比赛具有容易组织、容易操作的特点,所以顺理成章地被列入历届体育节的传统保留项目之中。回顾每一届体育节所举行的跳绳比赛,可以做如下总结:第一次比赛,学

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  • 建立校园体育俱乐部联盟的尝试

    张苏;

    <正>一、成立校长联合会成立高校体育俱乐部联盟后,各高校校长组成联合会,以管理者的身份讨论与决策高校体育俱乐部联盟中各项重大事务,让他们亲自参与学校体育工作,促进领导对学校体育活动的开展及场馆设施维护建设的重视。同时,也使高校体育俱乐部联盟组织管理层次化。

    2008年11期 No.181 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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精彩博文

  • 处理学生勿太随意

    王家京;

    <正>不久前的一节初一体育课,气温比往日高,在准备活动结束后,我安排男生进行小场地的足球比赛,女使用软式排球进行"老鼠过街人人喊打"的游戏。因为天气比较热,在与学生一起练习几次后,我让他们稍微休息一下。这时,一个平时不是很活泼的女孩进入了我的视线,她正用两个手指头捏着一个已经有点破损的软式排球的皮,在那儿晃来晃去。

    2008年11期 No.181 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K]
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  • 观摩基本功竞赛的四点启发

    华向阳;

    <正>2008年10月9日,区高中体育基本功竞赛在省大港中学举行。由于离港中较近、学习机会难得,我校年轻教师都前往观摩学习。此次学习共听课5节,其中一节是港中教师的汇报课,四节是竞赛课。通过认真地看课、探讨,参加观摩的教师对本次课的组织、内容选择等都给予了充分地肯定,也认为本次基本功竞赛具有较大的启发性。

    2008年11期 No.181 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1883K]
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  • 慎用错误示范

    刘坚;

    <正>笔者曾经与一位教师(J教师)就其上课中存在的问题进行过交流。她是数学教师,但同时也兼任体育教师。于是,很多在数学课讲授中的方式、方法自然地被她应用到体育教学中。在数学教学中,她总是喜欢从发现问题着手,如"这个学生的解题错在哪里?"然

    2008年11期 No.181 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
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博客沙龙

  • 初中体育课应该实行男女分班教学

    刘桂永;

    <正>一、实行男、女分班教学符合初中生生理发育规律初中阶段学生的身体发育处于生理上的激变期,此前女生的身高体重发育普遍超过同龄男生。而进入初中学段的男生各项形态、功能指标发展迅速,并很快超过同龄女生,在这一阶段发育的时间和速度也因人而异、不

    2008年11期 No.181 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 男女分班教学利弊剖析

    王振强;丛培刚;

    <正>一、利之所求1.教师体会一是师生关系密切了。因为分班更有利于教材内容的统一,师生之间的互动交流开始成倍增加,氛围更加融洽;二是展示自身魅力的机会多了。教学对象的统一,使教师的精力更加集中,有利于教师专长的充分发挥;三

    2008年11期 No.181 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 初中体育课男女分班教学利大于弊

    施东华;

    <正>笔者所在学校体育课一直实行男女分班教学,在教学实践中感受颇多。但总体而言,笔者认为:初中体育课男女分班教学利大于弊。

    2008年11期 No.181 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 初中学段实行男女分班教学的利弊

    赵兵;

    <正>体育课堂教学是实现体育课程目标的主要途径。但是,长期以来我国体育课堂教学基本都是以原有的教学行政班为基本教学单位来开展。对于在初中学段实行男女分班教学这个问题,笔者认为有必要就合班教学和分班教学展开分析。

    2008年11期 No.181 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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  • 初中学段实行男女分班教学之我见

    姜军;李跃;陈杰;

    <正>一、初中学段实行男女分班教学利大于弊1.有利于学生选择自己喜欢的运动项目。初中学生在参与健身时存在性别差异,兴趣爱好也有所不同,因此采取男女分班上课,极大地满足了男女生的锻炼选择需求,可以以

    2008年11期 No.181 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 一位小学体育教师心中的分班教学

    王兴发;

    <正>一、减少挫折感——便于开展教学分班教学后,课堂上都是同性别的学生在练习、比赛,没有异性学生的观看与评价,从青春期发展来看,大大减少了部分学生的挫折感,为教学的顺利开展提供了必要的心理保障。

    2008年11期 No.181 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 男教师执教女生体育课的几点体会

    吴俊伟;

    <正>一、仪表得体男体育教师为女生上体育课,必须重视自己的仪容仪表,体育教师着装整洁、利落、得体是对女学生的尊重。开学初的第一节室内体育课,必须把课堂常规,向学生交代清楚,并建立师生互相监督措施。

    2008年11期 No.181 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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  • 为初中男女生分班开展体育教学叫好

    吴爱军;

    <正>一、单元教学计划的制定随着学生生长发育、生理特点的变化,到初中段男女生运动技能的差异性逐渐显现。尤其是在初二和初三年级。根据目标统领内容的要求,首先要制定学年的单元教学计划,要根

    2008年11期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 男女生分班教学不容回避的三个问题

    孙立同;

    <正>一、慎对师生的"异性角色"因条件所限,男女分班教学的过程中会有更多的男体育教师执教女生班。女生或因教师合理的站位、强健的体魄、优美的示范,而"爱屋及乌"地积极参与到体育活动中来,或因教师态度的强硬、方法的简单甚

    2008年11期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 分班教学的前期准备

    陈忠;

    <正>一、教学计划的制定在制定教学计划时,要从学生全面发展的角度去考虑,要充分体现体育以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观;要在学生中开展调研,要充分发挥教师的主导作用,使选择的教学内容具有健身性、知识

    2008年11期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 上好男女分班教学课的策略

    宋忠成;

    <正>一、把握"共性",注重"个性"实施分班教学后,学生群体间的"共性"便显得更加突出。如:男生的好动、淘气、不遵守课堂纪律;女生的怕动、怕累、爱说、好问等。这就要求授课教师要有针对性地来解决这些问题。对于男生之间的"共性",教师要在细钻教材教法的同时严格要

    2008年11期 No.181 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
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  • 对初中男女分班教学的两点认识

    李东明;

    <正>一、初中学段男女分班教学对体育教师提出了更高的要求1.教学目标制定要细化男女分班后,同性学生素质水平差异变小,这就要求教师制定的教学目标和教学计划要进一步具体化和量化。

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  • 上好男女生分班教学课的两个方面

    张旺;

    <正>一、学校方面因为男女生分班教学课要涉及到原有班级的解体(即男女生分开)或几个班级的学生重组(即几个班级的男生或女生合在一起上课)的问题,涉及到体育教师的课务分配和协调配合问题,所以当出现一些问题时,

    2008年11期 No.181 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》告读者

    <正>一、"一线话题"有奖征集为了进一步提高办刊水准,不断提升"一线话题"的栏目质量,本刊2009年度上半年的"一线话题"有奖征集活动已经开始,欢迎广大读者及时予以关注与支持,欢迎广大一线教师积极参与,并且提出宝贵建议,对于收到的栏目主题我们会根据相关专

    2008年11期 No.181 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K]
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  • 关于举办2008年“三代人游戏与童年”课题推进会暨第二期阳光历奇游戏培训师训练班的通知

    <正>为在全国范围内深入开展"三代人游戏与童年"的课题研究,宣传推广先进经验、规范课题项目的管理,继续做好全国阳光历奇游戏培训师的培训工作,中国青少年研究中心培训中心定于2008年11月23日至2008年11月28日,在浙江省海宁市紫薇小学举办"三代人游戏与童年"课题推进会暨第二期全国阳光历奇游戏培训师训练班,具体安排如下:

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