- 吴雨桓;杜翠娟;任远;刘亚平;
<正>为实现党中央、国务院提出的通过5年左右时间使学生体质健康水平明显提高的目标,在2007年成功举办"阳光体育与奥运同行冬季长跑活动"的基础上,教育部、国家体育总局、共青团中央于2008年9月27日联合发出通知,决定自今年10月26日至明年4月30日,在全国各级各类学校学生中,开展以"阳光体育与祖国同行"为主题的冬季长跑活
2008年11期 No.181 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 6216K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：288 ] - 吴雨桓;任远;
<正>应中国大学生体育协会邀请,美国大学生体育联合会(NCAA)主席迈尔斯·布兰德先生、副主席兼高级顾问华莱士·蓝佛先生、竞赛管理资深副主席约尼·康斯托克女士、品牌推广与宣传资深副主席丹尼斯·克莱德先生,
2008年11期 No.181 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：294 ] -
<正>由中国中学生体育协会和国家体育总局田径管理中心联合主办,武汉市人民政府承办,中国中学生体育协会田径分会、湖北省教育厅、湖北省体育局共同协办的2008年全国中学生"多威杯"田径锦标赛,于2008年10月1日～4日在武汉华中师大一附中举行。教育部副部长陈小娅、湖北省人大常委会副主任周洪宇、湖
2008年11期 No.181 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：242 ] - 吴雨桓;郝俊;任远;
<正>2008年10月29日,北京市普通高中新课程体育与健康教学展示研讨会在北京市第二中学举行。本次展示活动由北京市教委和北京教科院共同主办,东城区教委、东城区教师研修中心和北京市第二中学共同承办。中国学校体育研究会理事长宋尽贤、北京市教委
2008年11期 No.181 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：309 ] - 常生;
<正>10月1日～3日,全国高校体育教师教育研讨会暨中国高等教育学会体育专业委员会地方院校体育教师教育学术委员会成立大会在南通大学举行。来自全国20多个省市60余所体育学院的院长、体育系主任、学校体育专家共100余人出席了会议。南通大学副校长包志
2008年11期 No.181 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ] - 虞谷生;
<正>近日,南通市体育课堂有效教学现场会在江苏省启东中学举行,共有200多名体育骨干教师参与研讨。本次活动以体育课堂教学的有效性为主题,以现场开课与集体研讨为主要形式,共开设了6节初中体育课、4节高中体育课,涵盖了田径、篮球、排球、足球、体操、技巧等常见体育教学内容。与
2008年11期 No.181 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：247 ]
- 马凌;
<正>一、实行"男女生分班教学"的背景"初中学段要实行男女生分班教学"是北京市教育委员会《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》)文件中提出的,制定这个文件的基本思想是为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共北
2008年11期 No.181 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：292 ] - 李健;
<正>为确保中小学生身心健康发展,提高学生的学习效率,2008年初,许多中学相继试行了男女生分班上课的举措,专家、教师、家长、学生,包括媒体等众说纷纭,从不同的角度阐述了他们对男女生分班上课的看法。其实男女学生分班、分校上课的讨论由来已久,早在几年前上海八中和北京理工大学附中就在高中一年级进行男女生分班教学。
2008年11期 No.181 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：304 ] - 魏锋山;王玉林;朱荷芳;
<正>2008年9月,北京市教委下发文件《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》),其中明确要求初中学段体育课要实行男女生分班教学。根据我们多年的教学经验,中学阶段体育课实行男女生分班上课好处多。好处一:有利于教师选择教材、编写教学计划
2008年11期 No.181 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：240 ] - 龚真观;赵万友;
<正>一、初中生男女个体差异使体育课男女分班教学成为必要初中男女生的生理机能有许多差异。一般来说,男生心脏体积大于女生10%～15%,脉搏频率比女生慢2～3次/分,血压比女生高0.67～1.33千帕(5～10毫米汞柱),每搏输出量比女生多10～15毫升,每分输出量多0.3～0.5升。因此,在体育教学中,教学项目选择、器械的大小与重量都应男女生有所区别。男生选择竞技性强,有一定强度的体育项目,如田径、篮球、足球等,女生则选择韵律性强、节
2008年11期 No.181 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：258 ] - 余立峰;
<正>为贯彻落实北京市委、市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(京发〔2008〕6号),北京市教育委员会就加强中小学体育课程教学提出了意见,其中第6条规定:"初中学段要实行男女生分班教学……确保《体育与健康课程标准》的有效实施,确保体育课程教学的实效性。"看到这个规定,作为一名从事
2008年11期 No.181 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：363 ] - 姜玉华;
<正>体育课程改革已经多年,如何领会课标精神、转变体育教学观念、研究教学策略、促进体育课程的有效教学仍是今天的重要课题。有效教学旨在提高教师的工作效益,是一种现代教学理念。有效教学的核心问题是教学的效益。什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?这是体育教育工作者要好好研究的问题,因为不
2008年11期 No.181 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：274 ] - 郭强;
<正>从2006年起至今我校分别在2006届、2007届和2008届高三毕业年级中(文科:男生1034人,女生1342人;理科:男生1958人,女生1087人)进行了文、理科两种不同的教学形式的教学实践比较,即文科学生按专长能力(男、女)分班教学、理科则按传统教学形式
2008年11期 No.181 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：248 ] - 李源;
<正>学生评教作为评价教师在教育教学等各方面的水平与能力的一种方式正在受到学校的高度重视。评教的目的主要是通过学生了解教师的教学情况,以便获得第一手资料、及时解决存在的问题,进一步提高教学质量。笔者针对某校学生评教的实际情况对高一年级两个班
2008年11期 No.181 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ] - 曲云霞;
从世界冠军到大学教师,从自己刻苦训练到帮助学生对田径产生浓厚的学习兴趣。曲云霞在角色转变过程中开始了积极的探索,本刊将她在教学活动中的体验介绍给大家,供大家在教学中参考借鉴。
2008年11期 No.181 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：250 ] - 柴萍;
<正>三人制篮球是传统篮球的一种延伸,起源于美国。其运动量和运动强度适中,能有效增强体质;场地实施简单,便于开展和普及;参与者能充分发挥自己的个性、潜能和创造力,又可体验到对抗的刺激和队员间的默契配合,对健身、娱乐、育人、社交和促进篮球技术水平的提高具有积极意义。在高校开
2008年11期 No.181 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K] [下载次数：406 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：230 ] - 戴柳英;
<正>情境教学运用多年来,显示了它的优势,被广大体育教师所接受,并在各地区普遍使用,成为一种重要的教学手段,特别在小学尤其受到学生的喜爱。北京师范大学毛振明教授将情境教学法定义为:情境教学法是一种主要适应小学低、中年级学生,利用低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的
2008年11期 No.181 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：240 ] - 刘琦;
<正>随着新农村建设的不断深入,农业院校应该培养什么样的人才、人才培养过程中体育又该起着怎样的作用等问题备受大家关注。本文以北京农学院体育课程教学体系为例,就农业院校体育课程的理念和体育教育思想的转变,体育课程的功能、结构、内容,体育教学的
2008年11期 No.181 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：238 ] - 潘雪峰;
<正>有效教学在课程改革的进程中已成为一个关键问题,也成为一个热点问题。但是以往对有效教学的研究,大多是从理论的角度入手,前一段时间,南通地区举行了体育课程有效课堂教学研讨活动,在活动现场,一节"直腿后滚翻"的技巧课给笔者留下了深刻的印象,本文就结合此节教学课来谈谈自己对有效教学的浅显认识。
2008年11期 No.181 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：229 ]
- 贾辉;
<正>"球宝宝玩累了,我们给它放松放松,先按按它的肩,再揉揉它的腰,捶捶它的腿,最后揉揉它的小脚丫";"嘘……,球宝宝快睡着了,我们再轻轻地摇一摇!"这是我在第三届全国中小学体育教学观摩展示活动现场展示课上所说的一段话,授课内容是小学二年级的小篮球——球性熟悉及原地运球。
2008年11期 No.181 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：231 ] - 刘辉利;
<正>一、案例过程在一堂高一年级关于合作学习的体育公开课中,我非常谨慎地按教学计划有条不紊地进行着教学活动,首先进行的是合作性较强的迎面接力赛,接下来是合作性更强的团体手挽手跑(30米)比赛,这两个项目进行得非常顺利,不仅课堂秩序井然、师生配合默契,氛围也特别活跃。最后一项是拔河比赛,是该班最经典的合作项目,比赛开始后,学生
2008年11期 No.181 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：223 ] - 计雪亚;
<正>冬季即将来临,跳绳又成了学生们参与运动的主要工具之一。而今,跳绳不仅只是用来"跳",更多的功能可赋予其中,笔者简单介绍几种游戏供大家参考。
2008年11期 No.181 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：219 ] - 刘卫峰;
<正>跳绳,是一项多功能的体育器材,也是中小学生非常喜爱的体育项目。在此,介绍笔者上课时运用跳绳进行有效热身锻炼方面的一些方法。
2008年11期 No.181 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：222 ] - 于文忠;宋永涛;
<正>加快课堂教学节奏是提高课堂教学效率的有效手段之一,但是,如果忽视了学生的认知规律,盲目求快,就会造成学生对新知识一知半解,技能掌握不扎实的现象。因此,在一些关键的环节,教师可尝试适当放慢教学节奏,给学生充分思考、练习的时间,进而起到事半功倍的教学效果。
2008年11期 No.181 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：250 ] - 谢卓锋;
<正>在初中教学中由于学生的年龄特点、身体素质、接受能力以及初中的大班制等因素,使蹲踞式起跑很难面对全体学生,难以施教,导致真正掌握该技术的人只在少数。基于"站立式"起跑有简便、易学、不受场地限制等优势,在田径运动中具有普遍性和实用性
2008年11期 No.181 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：269 ] - 陈伟琴;
<正>站立式起跑是体育教师最熟悉的一个动作,属于小学的教学内容,但是它准确的口令是什么,大家未必在意。通过网络查阅得知,这一口令有三种不同的叫法,一是各就位-跑!二是预备-跑!三是各就位-预备-跑!这三种叫法中,第一种叫法在网络上搜到的解释最多。
2008年11期 No.181 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：221 ] - 向莉莉;
<正>泡沫塑料拼图地板已成为多数家庭必备的日常用品,它颜色艳丽,图案多样,拼拆简单,轻便安全,价格便宜,是孩子们喜欢的物品。在日常生活中家长给孩子购买泡沫塑料地板大都是把它们拼接起来铺在地上,供孩子在上面玩耍。其实,泡沫塑料地板在体育教学中也是一种安全、实用、多用途的器材,如果我们能够合理、适时和创造性地运用它,就能极大地激发学生的锻炼兴趣,使学生掌握技术动作,取得理想的教学效果。
2008年11期 No.181 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 3643K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：243 ] - 付同顺;
<正>笔者从事小学低年级体育教学已14年,下面就《立定跳远》一课教师在"进"与"退"的辩证与统一,谈谈自己的体会,与同行商讨。一、对"进"与"退"的理解首先笔者认为教师的"进"是为"退"创造更佳的学生学习条件;教师的"退"是为了在更高层面上积极地"进"做准备。"进"
2008年11期 No.181 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：224 ] - 李国锋;
<正>体育理论的教学,仅仅靠几节理论课的讲授是远远不够的,应当充分利用每堂课和课外时间。笔者在体育理论课教学方面,采用"六小"形式,收到了很好的教学效果。
2008年11期 No.181 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：227 ] - 吴广利;
<正>在通常的"三步上篮"教学中,教师都是让学生进行完整的三步上篮练习,这要求学生有很好的身体素质和篮球基础,出现了教学难度和学生基础不匹配的情况,因此大部分教师的教学效果并不理想。
2008年11期 No.181 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：225 ] - 段敬文;
<正>接力跑因具有较强的竞争性、集体性、趣味性、观赏性深受学生的喜爱。在继承传统接力跑教学的基础上,借助一些器材进行接力跑比赛,会更加具有趣味性,学生参与的积极性会更高,既能提高学生的身心健康,更有利于学生在比赛中的交流与合作以及团结协作的集体主义精神的培养。笔者在长期的
2008年11期 No.181 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：232 ] - 陈汉华;
<正>在体育教学过程中,如果在适当时候,穿插运用一些教学比赛,无论从生理学或教育学方面,都有积极作用。教学比赛可以起到提高兴奋性使大脑达到良性兴奋状态的作用,对发展学生身体素质,巩固和提高学生的足球技、战术水平,调动学生练习积极性,调节课堂气氛,增进学生和班级间的友谊,培养
2008年11期 No.181 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：237 ] - 赵小青;索卫东;
<正>运动协调能力由几种运动素质结合而成,包括力量、反应时间、运动速度、爆发力和协调性。运动协调能力是少年儿童学习运动技术、技能的基础。从生理学上讲,通过协调能力训练,可使少年儿童技能储备增多,使大脑皮层之间的暂时神经联系加强,有利于技术的掌握和提高,有助于技能的形成。
2008年11期 No.181 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 王明亮;
<正>课程标准鼓励广大师生积极开发教学资源,为教学服务,所以很多教师想尽办法开发教学资源,于是很多教师利用凳子来进行教学。综观这些利用凳子上的课,笔者发现很多方法是比较危险的,现总结如下,希望大家能及早提高安全防范意识,减少学生安全事故的发生,同时降低器材损耗。
2008年11期 No.181 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：286 ]
- 商远富;邹卓琴;
<正>1."同心协力"游戏方法:如图1所示,将学生分为人数相等的若干队,每队5～10人成纵队站立于起跑线后,每队所有队员左、右手各抓住条幅连
2008年11期 No.181 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：226 ] - 黄河清;
<正>横幅是许多活动、会议的宣传载体,其使用价值往往是一次性的。如果体育教师留心收集,就可以就地取材,开展许多妙趣横生的游戏活动,既能丰富教学内容,又能激发学生的练习兴趣,提高体育
2008年11期 No.181 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：232 ] - 徐宝林;
<正>一、拼字接力1.游戏目的:提高学生加速跑的能力,培养学生相互帮助,团结协作的意识。2.游戏方法:将学生分成人数相等的4组,每人手持一支体操棒,教师规定好所要拼的字,在相距30米的前方画好规定的区域,进行接力比赛。教师发出口令后,第一个学生加速跑跑到指定的区域,放好自己的一棒,然后
2008年11期 No.181 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：213 ] - 王建杰;
<正>"骑马"游戏是一项合作类的体育游戏。它把生活中的骑马现象,借助形象化的手段,逼真地再现于课堂之上,也能让学生进一步认识骑马运动和体验骑马动作。此方法可操作性强,动作方法科学合理,且不受场地、器材及形式的限制,又具有一定的健身价值,很值得在各中小学,特别是农村中小学推广和普及。
2008年11期 No.181 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：260 ]
- 刘玉林;
<正>一、当代快攻战术的发展现状(一)发动和接应1.快攻的发动有篮板球、抢断球和掷界外球三个来源,其中尤以抢到罚球线和三分线附近的篮板球和抢断球为主,而抢断后发动快攻的成功率最高。
2008年11期 No.181 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：263 ] - 张海彦;
<正>立定三级跳远是当前许多体育院校招生的一项测试内容,对高三体育生备考有着非同寻常的意义。但在每年的体育加试中,许多考生的立定三级跳远成绩并不是很理想,究其原因,一是学生的身体素质较差,二是学生立定三级跳远的技术动作没有掌握好,这与教
2008年11期 No.181 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：223 ] - 徐宏顺;
<正>笔者结合自己长期从事学校足球教学的经历,发现现在学校足球运动的发展主要存在以下问题:技术粗糙化、打法成人化、管理简单化、学校功利化。对此,笔者提出了自己的建议。
2008年11期 No.181 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：233 ] - 杜拥军;
<正>笔者仔细拜读了《中国学校体育》2008年第4期张万永老师等三人共撰《在体育教学中巧用扑克牌》一文,对文中所述第一部分的内容—"教学分组"表示赞同。同时,也深感值得推广。但是对文章中所述第二部分的内容—"教学测试(或体育比赛)中
2008年11期 No.181 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：221 ] - 吕勤;
<正>一、进攻队型反复收缩半场进攻时,进攻队员应反复地收缩和拉开队型,不断地寻找进攻机会。当内线过挤或进攻受阻要迅速向3分线左右散开,以拉大对方的防区或打乱对方的阵型,创造更大的进攻空间;当3秒禁区周围空间较大时,则
2008年11期 No.181 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 吕建峰;
<正>有效的踝关节训练不仅可以减少运动员的运动损伤,还有助于运动员运动水平的提高。在多年的教学与训练中,笔者总结了一些有趣的踝关节训练方法,在此介绍给大家,以供训练参考。
2008年11期 No.181 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：238 ]
- 王振强;
<正>倔犟的学生由于其个性使然,通常比较好胜,此时如果教师采用的方法适当就能较容易地挖掘他们的潜能。2003年9月,我调入实验小学,接手了田径队的训练工作。通过了解得知,马颖是个非常优秀的选手,但同时也是一个很倔犟、泼辣的女孩。在第一次带他们进行训练的过程中,
2008年11期 No.181 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：255 ] - 纪雪林;
<正>几乎每个体育教师都当过教练,都带过学生训练。在这当中,总有一些训练的趣事、乐事和烦心事,以下是笔者在带学生训练过程中一个小故事。众所周知,短跑的途中跑技术和百米测试都需要比较长的跑道,可由于我所在学校场地不足,只好到附近的一中去借用场地训练。但是,一中的田径队每天下午也要
2008年11期 No.181 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：235 ] - 孙立同;
<正>刚参加工作的我,"摸着石头"带了三届的高考体育训练队,虽说"苦劳"不少,但是由于自己功力欠缺,再加上学生文化成绩较差的原因,只落得"功劳"寥寥。直到98届的高考体训队成立,成、平、兵等几位学生跟着班主任找到我要求参加训练,我才感觉到:证明自己的机会来了……
2008年11期 No.181 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：245 ] - 袁志欢;
<正>岁月在不经意间悄悄流逝,我独自坐在办公室里,又寻觅似地站了起来,静静地走到窗前,透过明亮的窗户,我望向那片属于我和所带学生的球场,一种特殊的感情油然而生:那一个个激情跳跃的身影,一张张天真无邪的脸庞,那一件件喜、怒、哀、乐的往事,填实了我的生活,丰富了我的人生。这时的我想起了那个可爱的学生,从"我不行"到"我能行"的过程。
2008年11期 No.181 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：493 ] - 穆乃国;齐云霞;
<正>"老师,我校来了一个体育成绩特棒的学生,听说是从一所外地学校来的。"第二天正好是他们班的课,我就找到了这个学生,通过谈话了解了他的基本情况,原来在来我校之前,他随父母四处打工,学习一直断断续续,成绩很差,但他的体育锻炼却一直没停下
2008年11期 No.181 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：263 ] - 王烈廷;
<正>和平常一样,学生放学后,我到各班督促运动员马上出去训练。当我走到二年级三班的门口时,一名学生向我怯怯地走来,很难为情地对我说:"老师,班主任不让我参加训练了。"当时把我搞得很尴尬,面对突如其来的场景,我尽力地使自己冷静下来。因为不便马上做出决断,我对她说:"你今天可以先休息,明天再做决定吧!"
2008年11期 No.181 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：253 ]
- 刘桂永;
<正>一、加速领跑练习组织方法:将学生分成8～10人的若干组,每个学生之间保持大约2米的间隔,在跑道上进行匀速跑,位于纵队队尾的学生从队伍外侧进行加速跑,跑到第一个学生前面2米处并队领跑;第一个学生并队后,当前位于排尾的学生重复第一个学生的动作,依次循环。
2008年11期 No.181 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：234 ] - 黄方洪;
<正>一、内外道站位练习操作方法:按学生耐力素质的差异,8人一组,分成若干组,每组排成一列横队,再按照耐力素质的差异依次在1～8道排列(耐力差的在内道)。发令后,平时素质最好的一组先跑,跑出15米后,第二组、第三组……依次跑出。当第一组追到最后一组时,练习结束。
2008年11期 No.181 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：228 ] - 王连二;
<正>中长跑属于动作单一、周期性长的运动项目,如果课堂上不丰富训练手段,只用同一种形式和单一内容重复练习,往往会引起学生厌学情绪。因而,教师必须丰富训练手段,把手段与兴趣结合起来,充分调动学生的积极性。在多年的教学实践中,笔者通过采用多样的教学手段,营造不同的教学环境,并设定
2008年11期 No.181 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：231 ] - 李少群;卢其宝;
<正>一、制定激励制度,运用比赛法提高学生练习中长跑的积极性针对中长跑的教学特点,我们一方面制定一些相应的"激励"制度来激发学生练习中长跑的积极性。如设立奖励分制度,即对课堂上严格遵守课堂常规、组织纪律,思想表现一贯优良的学生,可酌情给予加分,记入学
2008年11期 No.181 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：249 ] - 洪广武;
<正>中长跑是田径教学的主要内容之一。然而,在教学实践中,其单调、枯燥、持续时间长、运动强度大的特点决定了学生对中长跑普遍都存在着厌倦心理。因此,如何改进教学方法和手段、激发学生参与的积极性成为了教学中的一个难题。笔者在实践中把有氧跑跳操和接龙游戏有机地结合在一起,有效地提高了学生的锻炼热情。
2008年11期 No.181 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：219 ] - 王昶;
<正>【分析】一说到耐久跑,我们就会联想到绕操场枯燥地跑7～8圈。然后一大群学生倒在终点处,上气不接下气,甚至一些学生发牢骚:"如果老师以后再布置耐久跑,我们死也不认真跑了……"这就是我们经常见到的耐久跑课堂教学情景。造成这种结果的原因主要是
2008年11期 No.181 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：223 ]
- 刘桂永;
<正>一、实行男、女分班教学符合初中生生理发育规律初中阶段学生的身体发育处于生理上的激变期,此前女生的身高体重发育普遍超过同龄男生。而进入初中学段的男生各项形态、功能指标发展迅速,并很快超过同龄女生,在这一阶段发育的时间和速度也因人而异、不
2008年11期 No.181 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：244 ] - 王振强;丛培刚;
<正>一、利之所求1.教师体会一是师生关系密切了。因为分班更有利于教材内容的统一,师生之间的互动交流开始成倍增加,氛围更加融洽;二是展示自身魅力的机会多了。教学对象的统一,使教师的精力更加集中,有利于教师专长的充分发挥;三
2008年11期 No.181 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：267 ] - 施东华;
<正>笔者所在学校体育课一直实行男女分班教学,在教学实践中感受颇多。但总体而言,笔者认为:初中体育课男女分班教学利大于弊。
2008年11期 No.181 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：233 ] - 赵兵;
<正>体育课堂教学是实现体育课程目标的主要途径。但是,长期以来我国体育课堂教学基本都是以原有的教学行政班为基本教学单位来开展。对于在初中学段实行男女分班教学这个问题,笔者认为有必要就合班教学和分班教学展开分析。
2008年11期 No.181 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：242 ] - 姜军;李跃;陈杰;
<正>一、初中学段实行男女分班教学利大于弊1.有利于学生选择自己喜欢的运动项目。初中学生在参与健身时存在性别差异,兴趣爱好也有所不同,因此采取男女分班上课,极大地满足了男女生的锻炼选择需求,可以以
2008年11期 No.181 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：270 ] - 王兴发;
<正>一、减少挫折感——便于开展教学分班教学后,课堂上都是同性别的学生在练习、比赛,没有异性学生的观看与评价,从青春期发展来看,大大减少了部分学生的挫折感,为教学的顺利开展提供了必要的心理保障。
2008年11期 No.181 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：475 ] - 吴俊伟;
<正>一、仪表得体男体育教师为女生上体育课,必须重视自己的仪容仪表,体育教师着装整洁、利落、得体是对女学生的尊重。开学初的第一节室内体育课,必须把课堂常规,向学生交代清楚,并建立师生互相监督措施。
2008年11期 No.181 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：257 ] - 吴爱军;
<正>一、单元教学计划的制定随着学生生长发育、生理特点的变化,到初中段男女生运动技能的差异性逐渐显现。尤其是在初二和初三年级。根据目标统领内容的要求,首先要制定学年的单元教学计划,要根
2008年11期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：273 ] - 孙立同;
<正>一、慎对师生的"异性角色"因条件所限,男女分班教学的过程中会有更多的男体育教师执教女生班。女生或因教师合理的站位、强健的体魄、优美的示范,而"爱屋及乌"地积极参与到体育活动中来,或因教师态度的强硬、方法的简单甚
2008年11期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：237 ] - 陈忠;
<正>一、教学计划的制定在制定教学计划时,要从学生全面发展的角度去考虑,要充分体现体育以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观;要在学生中开展调研,要充分发挥教师的主导作用,使选择的教学内容具有健身性、知识
2008年11期 No.181 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：259 ] - 宋忠成;
<正>一、把握"共性",注重"个性"实施分班教学后,学生群体间的"共性"便显得更加突出。如:男生的好动、淘气、不遵守课堂纪律;女生的怕动、怕累、爱说、好问等。这就要求授课教师要有针对性地来解决这些问题。对于男生之间的"共性",教师要在细钻教材教法的同时严格要
2008年11期 No.181 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ] - 李东明;
<正>一、初中学段男女分班教学对体育教师提出了更高的要求1.教学目标制定要细化男女分班后,同性学生素质水平差异变小,这就要求教师制定的教学目标和教学计划要进一步具体化和量化。
2008年11期 No.181 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：250 ] - 张旺;
<正>一、学校方面因为男女生分班教学课要涉及到原有班级的解体(即男女生分开)或几个班级的学生重组(即几个班级的男生或女生合在一起上课)的问题,涉及到体育教师的课务分配和协调配合问题,所以当出现一些问题时,
2008年11期 No.181 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：225 ]