- 罗宁;徐涛;
<正>教学过程是一种高智力的创造性活动,要求教师不仅要具备扎实的专业基础理论和技术技能,还要注意教学活动中的各种信息,善于通过多种形式和途径进行课堂调控。这样有利于教学水平和教学质量的提高,有利于培养创造性人才。一、设计附加问题,调控学生的注意力
2009年01期 No.183 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊;丁祥干;
<正>"充分发挥学生的学习积极性,培养学生的创新精神"是课程改革的一个重要理念。我们必须有效地改变以往以被动接受为主的学习方法,引入一种注重于学生获取知识,应用知识,解决问题,并在实践中获得积极情感体验的学习方式。体育与健康课程教学中的
2009年01期 No.183 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙斌;
<正>一、对小学生"隐性"体育能力的认识与解析1.对学生"隐性"体育能力的认识体育能力是一种特殊能力,是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。《体育学总论》认为构成体育运动能力的六种基本成分为身体锻炼能力、运动能
2009年01期 No.183 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高胜光;
<正>体育课时目标指引、激励着每节课教师的教与学生的学,是检验教学效果的标准,有利于教师对每节课教学活动的控制,提高体育教学设计的预见性和科学性。因此,我们必须重视对课时目标的研讨,保证每节课的课时目标的"写实"和"落实",更好推动体育新课程实施。
2009年01期 No.183 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷;万延法;
<正>健美操是现代体育运动的一个新兴体育项目,是一项融体操、舞蹈和音乐为一体的运动项目,由于其动作丰富,节奏感强,健身健美效果显著,且能陶冶情操,愉悦身心,能够适应不同年龄、不同基础的人进行练习,所以其发展广泛而且迅速。高中阶段是学生身心发展
2009年01期 No.183 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1624K] [下载次数：292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭海林;
<正>20世纪中叶,美国神经生理学家RW斯佩里博士研究发现,人脑左右半球具有相对独立的意识活动,存在不同的分工,并且用截然不同的方式进行思维。以右利手为例(本文均以右利手为例),左脑主管抽象思维,右脑主管形象思维。一方面,左右脑天然具有这种特性;另一方面,左右脑又存在着"竞争",
2009年01期 No.183 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨朝开;
<正>备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。体育教师怎样才能备好课?笔者认为要掌握好五个环节,即学、查、思、写、反。一、"学"这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教学大纲,了解教学内容及程序,掌握教材的知识技术体系;要着重研
2009年01期 No.183 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周纯阳;
<正>讲究课堂教学效率是现在体育教学的一个热点话题,采用什么形式或方法进行教学,各个体育教师各尽其才。为提高体育课堂教学效率,倡导自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式,给予学生充足的学习时间和空间,让学生选择适合自己的方式进行
2009年01期 No.183 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张红军;
<正>课堂提问是以语言传递信息为主的教学方法,是一种教学手段,更是一种教学艺术。体育课堂中的提问是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的一种教学方法,提问重在引导,贵在善问和会问。笔者经过多年的教学实践认为在实际教学中课堂提问的基本要求如下:
2009年01期 No.183 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1750K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭东才;
<正>一、教学环境激励法良好的课堂教学环境,能有效促进学生全面发展,提高他们的身体素质。教师在设计每一节课时,都要合理利用场地器材。体育器材种类、规格要符合学生的身心特点。整洁优美的场地环境,或将器材摆放成富有情趣的艺术图案,能给人以安全舒适感、幽默情
2009年01期 No.183 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺桂萍;
<正>体育教学是在相对宽广的环境里,进行以身体练习为主的教与学、学与练的实践活动。师生之间,学生之间有频繁的接触与交往。在这种课堂交往的过程中,教师和学生都是主体。通过丰富多样的课堂交往活动,师生共同构建有效的合作学习教学过程,建立起一种民主和谐的师生关系,实现师生间、学
2009年01期 No.183 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程娟;
<正>表扬和批评是大多数教师常用的即时评价学生的方法。随着学生年龄的增长,他们对这种评价方式几乎麻木。怎样的即时评价方法既容易被学生接受和认可,又简单易行?根据笔者多年在体育课上的观察与摸索,总结出几种非语言性的即时评价方法。
2009年01期 No.183 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李健;陈光;齐超;马雪涛;
<正>一、关于体育课程教学资源"体育课程资源是有利于体育课程实施与生成的各种因素和条件,它既包括形成体育课程的要素来源,如:体育学科方面的知识、技能、经验、身体练习、活动方式与方法、情感态度和价值观以及体育培养目标等方面的要素,又包括决定体育课程实施范围和水
2009年01期 No.183 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙鲁沂;于斌;
<正>我校实施体育选项教学已接近两年,学生们的体育技能水平有了长足的进步。以排球为例,目前排球选项班的学生已经掌握了垫球、传球、发球、扣球等基本技术,并且已能在比赛中加以应用。学生们从一开始不了解排球运动,到现如今近乎痴迷这项运动,笔
2009年01期 No.183 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈利路;
<正>近几年来,随着教育改革的不断深入,体育中考逐渐被重视。体育中考中,实心球作为一项考察学生力量素质的项目,被不少省市所采用。经过教学探索实践,笔者发现在正面原地头上投掷实心球项目中,"满弓"对提高学生的成绩有着显著的作用,现予以阐述,供大家参考。
2009年01期 No.183 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚龙;
<正>六人制排球与软式排球在技术上基本相同。而六人制排球与软式排球相比,垫球、传球、扣球、拦网的技术难度较大,但发球技术的难度相对较小。根据运动技能教学的循序渐进原则,任何一项运动技能的学习与掌握都是一个由比较简单到比较复杂,比较粗浅到比较深入,逐步深化提高的过程。所以,在
2009年01期 No.183 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘功明;
<正>艺术体操因其优美、富有韵律性,且能塑造良好体型的特点而深受广大学生,特别是女生的喜爱。为了进一步激发学生对艺术体操的喜爱,体育教师应具备良好的艺术体操动作创编能力。当要进行编排时,往往有各式各样的舞步、动作和音乐供我们选择。首先,
2009年01期 No.183 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 丁学军;
<正>相对于枯燥乏味的慢跑、行进操、定位操等一般准备活动,运用游戏做准备活动效果会更好些。因为体育游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,而且有利于活跃课堂气氛,让学生在欢乐的气氛中进入运动状态,便于组织教学。实践中发现,对准备活动中体育游戏的选择,应考虑以下问题:
2009年01期 No.183 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王振强;
<正>体育教学过程中,如何将"瑕疵"变成教学亮点,教师的处理方式很关键。教师在课堂"瑕疵"处参与,最能体现教师的情怀,展示其教育的智慧,引发学生学习的激情,荡涤学生的心灵,塑造强力学习的磁场。课堂上,教师的有效参与,可以调整学习方向,提升课堂
2009年01期 No.183 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜建福;
<正>方法一:常换地点和线路我经常把学生带到篮球场、排球场上,形成一路纵队,踩着球场上的标线跑,学生一会儿跑边线,一会儿跑底线,又一会儿沿着中线跑,时常变换着跑进的方向和线路。有时,我还把学生带离操场,与学生一起绕校园建筑物、室外固定的体育器具和树木跑。自然的
2009年01期 No.183 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张书梅;
<正>在体育教学中,小体操垫可应用于各种滚动、滚翻、仰卧起坐等练习,具有安全性、可折叠性、可移动性等特征。如果我们能够利用小体操垫子的长度、宽度、高度的不同,合理、适时、创造性地加以运用,就能极大地激发学生的学习兴趣,寓练于"乐",提高学生的速度、耐力、灵敏等素质,培养学生的创新
2009年01期 No.183 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 费云梅;
<正>足球运动深受广大青少年的喜爱,但往往因为学生技术差异、身体素质差异、学生参与人数、足球比赛规则、场地、器材等因素的影响,无法满足所有学生的需要。为此,在足球比赛中采用一些趣味玩法,往往能收到意想不到的效果。
2009年01期 No.183 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彦斌;
<正>部分女生在体育课上总是不爱动,以我所教的女生排球班为例,刚接手这个班时,几乎每节课总有三分之一左右的女生不是不动,就是被迫性地应付老师。究其原因有两点:其一,这些女生选择排球课并非因为喜欢排球;其二,这部分女生运动天赋较差,从而造成恶性循环。
2009年01期 No.183 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王明亮;
《中国学校体育》旨在为广大体育教师和体育工作者提供学习、交流经验的平台,实践出真知,大家在实际教学过程中必然能够更加完善其中的某些做法,更好地为体育教学服务,这也是本刊所希望达到的抛砖引玉的目的。下面是一位体育教师在实践了我刊一篇文章中提到的教学方法后,提出的改进方法,与大家商讨。
2009年01期 No.183 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁龙旭;
<正>体育课准备活动,教师多以慢跑、做操、专项体育活动为主,其优点是热身效率高、内容安排从学科性质上讲,较为科学、合理。但也有其明显的缺点,如学生活动的积极性不高,被动参与的现象较严重,不利于学生合作和创新能力的培养。而以学习团队为切入点,让学生自主合作创编准备活动,能有效弥补
2009年01期 No.183 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 潘星台;
<正>一、游戏目的1.通过游戏激发学生的集体主义精神,提高学生的合作学习能力。2.发展学生协调性,提高其篮球球性和运控球能力。二、场地与器材30米长、15米宽左右的平整场地一块,两端各画一条直线作为起跑线和终点线;跳高
2009年01期 No.183 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林浩;
<正>通过跑"六盘"的游戏,使学生体验如何进行弯道跑,并能掌握弯道跑的基本技术动作;同时发展学生体能、身体协调用力的能力和快速跑动中迅速变向的能力;并通过激烈竞争的游戏比赛,培养学生团结协作、努力拼搏的优秀品质。
2009年01期 No.183 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王光生;
<正>游戏一:"紧急救援"一、场地与器材在平整的场地上划一条起跑线,在距起跑线15米处设置"物资存放处",距"物资存放处"10米设置障碍物,距障碍物5米处安排伤员1名。每组配备木棍2根;长绳带3条;急救箱1个(内装上肢固定夹板4根,绷带2条,空输液药瓶、输液线各1条);跳箱2个(当做障
2009年01期 No.183 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 安丽;
<正>一、游戏目的1.发展学生的协调性、灵敏性和速度素质。2.培养学生的团队意识,互相理解、互相鼓励的团结协作精神。3.增强学生公平竞争、爱团队、爱集体的荣誉感。二、场地与器材1.场地:篮球场一块,如图所示,起跑线
2009年01期 No.183 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕佩桢;高霞;
<正>一、游戏目的发展学生的动手和动脑能力,培养学生的团结协作精神;提高学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。二、场地与器材将学生分为人数相等的攻守双方,攻方队员负责解开"麻花"(索套),守方队员负责"拧麻花"(结成索套)。比赛前攻守双方
2009年01期 No.183 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘玉林;张承毅;
<正>一、当代世界强队防守基础配合运用的现状(一)防守基础配合是用来破解进攻基础配合的,因此,它有很强的针对性。(二)进攻方采用掩护配合时,防守方通常会用挤过、穿过、绕过、交换和延误回防等;进攻方采用突分配合时,防守方通常会用
2009年01期 No.183 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 杜成林;回军;
<正>篮球教学中,由于安排课时较少,教师在按传统的教学方法按部就班地完成教学任务时,有些步骤只好简化。而且传统的教学方法将篮球技术分割的过于精细,不利于学生理解和掌握篮球技术间的内在关系和实质,使部分学生可能学会了篮球运动的某些技术动
2009年01期 No.183 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓萍;
<正>一、注意技术动作要规范运动员从开始训练就掌握准确合理的短跑技术是很关键的。因为跑的技术正确与否,直接影响到能量使用的经济性和肌肉的收缩率,能量节省和肌肉收缩合理有利于提高速度和较长时间地保持速度。可见,运动员掌握
2009年01期 No.183 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周璋军;
<正>变速跑训练是提高运动员速度、耐力素质的有效手段。同时,也是一种比较枯燥的训练内容。在训练的过程中,如果组织形式单一,又缺乏灵活性与合理性,将会导致练习者产生"厌训"情绪,从而影响训练效果。因此,笔者通过多年的训练实践,较完善地总结了变速跑的组织与训练方法,在此与同行进行交流、探讨。
2009年01期 No.183 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李毓良;
<正>跳远和三级跳远运动都是以远度决定比赛成绩的跳跃类项目,两者有着相同、相通之处。但作为田径比赛中两个独立的项目,两者又有很大的区别。现实中,许多中学生运动员把跳远、三级跳远互为兼项进行训练或比赛,因此导致其中主要项目成绩的提高受到
2009年01期 No.183 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨景贺;
<正>一、跖屈肌群1.站立提踵可利用轻器械做双脚或单脚提踵练习,也可以把脚尖垫高,增加提踵的垂直距离。次数和负重量根据训练水平确定。注意事项:踝关节充分伸直,提踵速度要快,脚跟下落要慢。2.直膝跳运动员可以负重或徒手,在土地或沙地
2009年01期 No.183 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 谢卓锋;黄胜江;
<正>网络平台的依托力量、浓厚的学术氛围、高素质的人才库这三个要素构成了体育网络教研学术环境的基础,从而形成了网络平台与专区互相融合、互相促进的网络文化格局。一、"体育网络教研"专区在线研讨的思路构建实践中可以把网络教研分为:研前预设、
2009年01期 No.183 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李源;
<正>继续教育培训作为提高教师思想政治修养和业务素质的主要手段,在教育教学工作中起着重要作用。当前的继续教育主要存在培训无目的、无计划,质量不高;组织管理不善,安排时机不当;教师不虚心学习,态度不端正等问题。对此,笔者提出了如下建议。
2009年01期 No.183 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙海兵;
<正>体育教师的培训是一项十分重要的工作,是提高广大体育教师专业素质的有效途径。目前,各级各类培训较多,但部分培训存在实效性较差的问题,主要表现在培训时间短(一般为一周左右)、培训内容单一(只有理论培训)、培训动机功利化(拿学分、评职称)
2009年01期 No.183 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 唐锋权;张万永;
<正>长期以来,由于竞争机制的缺乏,部分体育教师不仅科研素质不高,而且科研主动性不强;再则,由于这些体育教师平时的教学课时、竞赛训练任务相对繁重。因此,很难组织一次全体性的、质量相对较高的教研活动。久而久之,不仅造成教师参与教研活动积极
2009年01期 No.183 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴健;
<正>如何建设优秀的体育教研组,并促进体育教师素质的提高、推动学校体育工作的开展,是当前各校体育教研组面临的一个重要问题。笔者根据自己学校体育教研组的建设情况,提出了如下的策略方法。一、建立学校体育教研组常规工作管理制度
2009年01期 No.183 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 纪雪林;
<正>一、惊喜刚加入"博客圈"时,还只是看其他教师的博文。后来,看着自己在《中国学校体育》、《现代教育报》等刊物发表的几篇文章,终于鼓起勇气在博客上发表了题为"稿费"的博文,内容主要是关于文章的刊发与稿费的发放,结果被"圈主zgxxtyzz"加为精华博文,当时着实兴奋了一阵子。
2009年01期 No.183 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚立明;
<正>《中国学校体育》已伴随我走过了二十多个春秋,望着书柜里摆放整齐的180多本《中国学校体育》,我思绪万千……记得有一次,我在讲授初二年级蹲踞式跳远的落地技术时,由于学生较多,我从多个角度进行了动作示范与讲解。但当学生开始练习
2009年01期 No.183 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴俊伟;
<正>一、读帖是一种成长的享受在《中国学校体育》官方博客圈中,可以登高望远,读名家的教育理念,学专家的教学法则,获得教育理论支撑;也可以撷取带着泥土馨香的草根故事,感悟心灵的纯净,静心致远,懂得如何使自己的体育课堂充满生机。因此,读帖对我是一种免费的培训。
2009年01期 No.183 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张永璟;
<正>一次偶然的机会,我在《中国学校体育》的主页中看到杂志社正在举办全国优秀体育课时计划评比活动,这时恰好又遇上教育部举办第二届全国中小学体育教学观摩展示活动,我就把为参加观摩展示活动撰写的课时计划作为了本次课时评比活动的参赛作品,当时
2009年01期 No.183 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘桂强;
<正>在上课之余,我总是在阅览室阅读各种杂志和报刊,而《中国学校体育》杂志是我最爱看的。因为"她"更贴近我们一线教师的教学、生活,尤其是"一线话题"栏目,"点子中标"简单、实用,"一点心声"更是反映了我们广大教师心中的所思、所想、所感,每每阅读起来总是有一种亲切感。
2009年01期 No.183 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张万永;陈杰;
<正>一、"圈子"给了我学习的动力在"圈子"里,我陆续结识了全国各地在体育教学、教学研究工作领域成绩斐然的专家、学者、一线教师,他们务实、严谨的工作与研究作风、孜孜不倦的追求精神,是我最坚实的动力。也正是因为"圈子生活"的经历,我知道自己与大家相差的还很远,需
2009年01期 No.183 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵兵;
<正>一、从陌生到熟悉一次到教研组长家走访,偶然在其家中发现一本《中国学校体育》。当时只是随手翻翻,然而就是这偶然的一翻,使我的工作和生活发生了彻底的改变。当时组长忙,无暇顾及我,我就将这本《中国学校体育》借回家中翻阅。开始时我只是漫不经心地选看部分内容,然后
2009年01期 No.183 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张亚贤;
<正>初读《中国学校体育》,要从体育组王老师在"一线话题"发表的第一篇文章说起。当时,他乐滋滋地高举《中国学校体育》说:"快看,我的文章发表了!"我惊讶地接过书,一口气读完他的文章,那是一篇有关课改的纪实性文章,实实在在的阐述,没有任何的语言修饰,却有很强的参考性。读完文章,我
2009年01期 No.183 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 穆乃国;吴茂胜;
<正>一、《中国学校体育》博客圈——成长的导航灯1.使我认真对待工作记得刚参加工作时,我带着一腔热情准备在自己的岗位上大干一番。然而,接下来却遇到了诸多困难——学校领导对体育课不重视、同事对体育课时间的随意"占用"、学生对
2009年01期 No.183 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于文忠;
<正>一、初次相识在我带学校双绕跳绳队训练的几年间,跳绳队不仅获得了十几个市跳绳比赛团体冠军,还在2001年打破了吉尼斯世界纪录。取得成绩之后,我产生了把自己带队训练经验总结成文的想法,于是写了一篇题为"双绕跳绳易犯的错误及纠正方法"的文章。文章写好后,
2009年01期 No.183 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 唐毅;
<正>冬季长跑活动的开展可以有效促进学生体质健康的增强,但各校在组织、开展过程中面临着一个共同的难题——如何提高学生的锻炼兴趣并使这种兴趣得以保持。为此,笔者在组织长跑活动的过程中有意识地采用各种趣味性的
2009年01期 No.183 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王军静;张伟;车苏国;钟声;
<正>作为一所全日制普通高中,由于近年来学校办学规模不断扩大(现有43个班级),在校学生人数激增(在校学生2400多人),而学校的场地资源有限,导致全校性集体长跑活动的组织难度增加,学生锻炼效果有所下降。为切实落实"全国亿万学生阳光体育冬季
2009年01期 No.183 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毕伟;
<正>在冬季中长跑练习中,由于项目本身的特点和天气寒冷的原因,学生们的兴趣并不高,表现也不积极。针对这个问题,各校、体育教师设计了各种组织形式,而冬季越野赛就是其中之一。那么,如何通过冬季越野比赛调动学生的积极性,笔者作了如下尝试。
2009年01期 No.183 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戚邦选;
<正>一、有始有终,注重过程为使冬季长跑活动更加有序地开展,各校应成立冬季长跑活动领导小组,校长任组长,下设一个办公室具体负责;体育组负责制定活动方案与进行技能指导;政教处负责组织、检查与评定工作;总务处负责后勤保障工作。在具体执行过程中,学校政教处
2009年01期 No.183 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 易琼;
<正>开展长跑比赛有助于"冬季长跑"活动的长期开展,但学生人数众多、场地不足的现状,给学校组织全校性的长跑比赛带来了困难。对此,笔者所在学校设计了多种形式的长跑比赛,不仅使学生的长跑活动充满乐趣,更有效提高了学生的身体素质,使"冬季长跑"活动取得了实效。
2009年01期 No.183 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 殷从建;王裕林;
<正>由于场地、安全等客观条件的限制,许多学校都不能有效地开展冬季长跑活动。因此,笔者根据学校的实际情况,进行了"蛇群衔接跑"的尝试,并取得了较好的效果。一、"蛇群衔接跑"方法介绍"蛇群衔接跑"是指以2000米耐力跑作为目标,以班级为单位组成一条"蛇",以年
2009年01期 No.183 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙建顺;
<正>近年来,很多地区和学校纷纷利用假期为学生布置体育家庭作业,但由于操作简单、形式单一、硬性规定多、可选择面窄等原因,致使作业功能大打折扣。笔者认为,体育作业的布置也应贯彻因材施教的原则,作业布置与检查要根据不同学生的个体差异"量身定做"。
2009年01期 No.183 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李东明;
<正>寒假即将来临,如何保持学生的体质水平,如何才能使寒假体育作业更加实效?笔者对此进行了总结。一、从学生的兴趣出发学生在假期里,没有教学规范的约束,也没有教师面对面的督促与指导,必须靠自己的自觉性以及对运动的热情来完成练习任务。所以,寒假体育作业内容必须以学生喜爱
2009年01期 No.183 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵光明;
<正>体育作业是否能够走向实效,受到内容选择、过程监督、结果评价等几个因素的影响。笔者认为在体育寒假作业的设计与评价过程中,应主要考虑以下几个因素。一、把安全放在第一位1.让学生从思想上重视安全小学生在运动时往往喜欢表现自己,尤其在同伴面前,更喜欢展示自己的"实力",这
2009年01期 No.183 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩建龙;
<正>一个月的寒假将让学生们暂离校园、暂离操场。因此,教师应该结合学生实际,突出抓好假期体育作业的布置,使寒假体育锻炼走向实效,促成学生锻炼自觉性和习惯性的养成,让学生离校不离锻炼,将既有利于学生的健康发展,也有利于他们"终身体育"意识的形成。
2009年01期 No.183 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘坚;
<正>不久前,我区中学体育教师围绕教学有效性问题进行了研讨,我们对两位教师的片段教学课堂进行观察,并用量表进行教学效果分析,最后通过汇报、集体讨论等形式开展交流。其中一个问题是"教师面对预设与生成之间出现的问题,该怎么办?"
2009年01期 No.183 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈翠红;
<正>由于学校初一学生大多来自各个乡镇中学,并未掌握小学阶段应该掌握的运动技能,为了尽快缩小《课程标准》和初一新生实际掌握体育运动技能水平之间的差别,开学后我给学生制定了每天"五个一"活动计划,即一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、一分钟高抬腿、
2009年01期 No.183 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余立峰;
<正>近年来,随着各地教学改革的深入发展,关于体育教学有效性的探讨日趋激烈,体育课堂的管理研究也备受重视。笔者认为,在继承优秀传统经验的基础上,对新的课堂管理理念、模式的理性借鉴和探求,对当前常态课堂中管理环境、行动策略的分析和审
2009年01期 No.183 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王兴发;
<正>2008年1月14日下午,宁波国际学校的体育教师Raber夫人在我校体育馆内讲授了一节体育课,这节课的22名学生来自13个不同的国家,且所在年级涵盖了3～7年级。但他们却在同一个集体里完成相同的教学内容,从课前的准备到整个内容的实施都给了听课教师
2009年01期 No.183 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仇小进;
<正>在一堂初二学生的跨栏新授课上,出现了这样的情况,当笔者讲解了跨栏的动作要领并做完示范动作后,学生开始进行模仿练习,结果大部分学生跑到栏架前就停了下来,不敢跨过栏,只有少数胆大的学生能够过栏,但都是跳过去的。其实,在体育课中,教师经
2009年01期 No.183 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]