- 刘亚平;张磊;
<正>"你们做到了别人想到而没有做到的事情",这是时任教育部部长周济视察辽宁省盘锦市大课间活动时对盘锦市大课间活动的评价。站在盘锦市大洼职教中心新落成的看台上,你陡然会产生这样的想法:原来跑步也可以如此充满诗情画意。以班级组成的整齐队列,伴着音乐轻快的节奏,迈着整齐的步伐,在操场上组成一
2009年11期 No.193 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：303 ] - 任远;刘亚平;
<正>11月1日,第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑起跑仪式在北京市第四中学举行。教育部副部长陈小娅在起跑仪式上致辞,她指出,今年8月30日,温家宝总理签署了国务院第560号令,公布了《全民健身条例》,这充分体现了党和政府对全民健身运动和提高全民族健康素质的高度重视和亲切关怀。今年冬季长跑活动的主题就是"阳光体育运动与
2009年11期 No.193 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：333 ] - 任远;
<正>10月14日,足球工作座谈会在山东青岛举行,中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席座谈会并讲话。她强调,要以科学发展观为指导,推动足球运动改革与发展,使我国足球工作有一个新的面貌。座谈会前,刘延东出席了全国青少年校园足球小学初中联赛开幕式,并向全国校园足
2009年11期 No.193 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：283 ] - 李兵;
<正>10月27日至28日,由南通市教育局主办、崇川区教育体育局承办,南通市"学生阳光体育运动"暨"体育、艺术2+1项目工程"现场会在南通师范第二附属小学举行,南通市各地教育局局长、体卫艺处负责人及实验学校的校长参加了本次会议。崇川市教育局、海门市教育局、南通师范第二附属小学、南通市第三
2009年11期 No.193 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：296 ] - 胡滨;吴慧云;
<正>2009年10月10日～14日,"人类动作发展"国际研讨班暨师资培训班在江苏省无锡市江南大学召开。会议由教育部课程教材研究所、中国教育学会体育卫生分会、中国高等教育学会体育专业委员会联合举办,江南大学承办。
2009年11期 No.193 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：363 ]
- 王蔚;嵇明海;
<正>在当今小学体育课程改革与教学改革发展的关键时期,急需尽快寻找出实施更加有效的体育教学策略,运用目标整合与单元构建思想,认真高质量地上好每一节体育课,才能实现小学《体育与健康课程标准》提出地"课程目标"、"学习领域目标"和"109项具体目标"。如何实施更加有效的体育教学路径,克服体育教学的"虚"实施体育教学的"实"是本文研究的问题。
2009年11期 No.193 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：290 ] - 王兴发;王殿春;
<正>40分钟的小学体育课堂,由于种种原因,不经意间经常把一些时间在隐性中浪费掉。针对课堂中时间的隐性浪费现象,笔者经过多年的教学、观察和总结,提出以下解决办法。一、站队时体育课堂中的站队有时上课铃声响后开
2009年11期 No.193 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：508 ] - 李东明;
<正>在实际的教学中,不少体育教师通过拓展把教学内容由浅入深、由课内向课外有机渗透,积极引进更贴切、更丰富、更鲜活的课程内容资源,为当前的教学服务。然而,在对当前的体育教学进行积极观察和深度思考后,却发现部分教学内容在拓展时存在不少的问题,需要解决。
2009年11期 No.193 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：298 ] - 谢卓锋;
<正>《中国学校体育》2009年第3期刊登《橡皮筋、气球在原地双手正面前抛实心球教学中的应用》(简称《抛》)一文,认真看该文后发现作者没有详细介绍其动作要领,但是在练习中则是"投"练习。可以看出文中的"抛"并非一种练习方法,而是对这个项目的命名表述。在互联网上输入相关的关键词也发现把实心球定义为"抛"。在《国家学生体质健康标准》则是"掷"实心球。
2009年11期 No.193 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：288 ] - 张春宝;顾渊彦;叶海辉;
新课程提出建立促进学生全面发展的评价体系,采用多样化的、开放性的质性的评价方法,不仅关注评价的结果,更要关注评价的过程。新课程在教学评价方面提出了新的要求,关于如何客观全面评价学生的体育学习的问题及其相关探讨越来越多地受到广大一线体育教师关注。随着课程改革的实践,体育与健康课程的教学评价体系正在不断完善。教学研究栏目本期针对"教学评价"组稿,欢迎广大读者继续关注教学评价的热点问题,以期进一步深入探讨和实践。
2009年11期 No.193 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：335 ] - 谢亚素;
<正>课堂即时评价是在课堂教学中教师针对学生的课堂表现及对技能的掌握情况等及时的做出相应的指导和激励语言(体态语言),其主要目的就是要发挥评价的激励功能,引导学生向积极的方面发展。教学中合理运用课堂评价,发挥即时评价的激励功能,才能使课堂即时评价成为促进学生健康发展的教学艺术,让课堂教学焕发迷人的光彩。
2009年11期 No.193 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：266 ] - 颜礼波;续志红;邓海洋;宋立峰;
<正>新的《体育(与健康)课程标准》提出要从多方面对学生的体育学习进行评价,即评价内容多元、评价方法多样、评价主体多元的多元体育学习评价新体系。本课题研究主要通过实验法验证对学生实施多元体育学习评价对笔者所在校学生的体育学习兴趣、学习态度、健康行为、情意表现和合作精神等方面的促进作用。
2009年11期 No.193 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：273 ] - 彭学军;丁迎花;
<正>当前我国的体育课程学生评价的基础理论研究还比较薄弱,对学生个体素质的测评仍是一个难题,尤其是对学生在非认知因素、思想道德素质、心理健康水平等方面的测评,缺乏科学、有效的技术和手段;再次,学生评价指标体系的设计缺乏坚实的科学依据,操作性较差,而且体系过于庞杂,影响了学生评价的信度和效度。本文从多元化体育课程目标入手,试图建立多元化学生评价体系,同时探讨学生评价的方法和手段。旨在为中学体育课程学生评价系统化、科学化提供参考和借鉴。
2009年11期 No.193 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：293 ] - 沈文敢;罗海波;
<正>在新课程的教学改革中,对体育教学的要求越来越高。一堂体育课,单单依靠传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的质量及课堂效率,取决于教师对教材熟悉程度和传授能力,更要实现教师与学生达成的默契和主动交流。同时在教学实践及科学分析教学的基础上更需要建立合理的教学评价机制,教学质量的评价及含义包括以下几个方面:
2009年11期 No.193 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：275 ] - 范运祥;
<正>体育课堂教学不像其他学科可以用言语表达教学内容,而是把大量的时间用在身体练习过程中,要精讲多练。体育教师若能将非言语评价巧妙地运用于课堂教学之中,无疑会增强教学效果、融洽师生关系。体育教师非言语评价大体上分成三类:动态无声评价、静态无声评价和有声评价。体育课堂教学中的动态无声评价目前还没有引起广大体育教师
2009年11期 No.193 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：290 ]
- 陈汉华;
<正>游戏教学法是指在游戏中学习技术、知识的一种教学方法。游戏教学法充分发挥球类项目的特点,加强技、战术运用以及能力培养方面的比重,使学生在游戏中体会、学习技术,大大提高学生的学习兴趣和教学效果。游戏法的特点是,在教学时以由易到难的游戏主线安排内容,而不是传统教法中以单个
2009年11期 No.193 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：261 ] - 吴玉莲;王渺一;吴爱军;
<正>技巧项目是中学体育课中的教学内容之一。技巧项目对促进初一学生身体正常发育,塑造优美体型,增强体质、提高运动能力,发展学生的想象力和动作表现力具有十分重要的价值。在初一技巧教学中常常会出现学生练习兴趣不浓,运动负荷小,技术难度大,教学效果不佳的教学现象,因此,在初一技巧教学中应改进教学方法,提高学生的练习兴趣,增加运动负荷,为学生能更快地掌握技术动作搭建平台。笔者在初一学生技巧教学中采用象形游戏的辅教学,创新技巧教学的手段、方法,教学效果明显,现介绍给大家。
2009年11期 No.193 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：317 ] - 何东平;
<正>目前全国很多学校普遍存在体育活动场地缺乏的问题,在城市学校这一问题尤为突出,这就给体育教师完成大纲规定的一些体育教学的任务带来了较大的挑战。同时,学校的体育器材配备不到位,更加让体育教师对教学产生了畏难情绪。本人总结了几种在课堂教学中利用半个篮球场上好体育课的方法,现总结如下:
2009年11期 No.193 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：282 ] - 郑钦漂;
<正>"体育与健康课程应用团体心理辅导游戏的研究"是在团体心理辅导的基础上,结合学生实际,以体育与健康课程为载体,将团体心理辅导游戏运用于教学中,让学生在互助过程中,享受团体的乐趣,凝聚团体活力,促进学生全面健康成长。实验两年来,总结了一定的教学经验,但同时也有些实验问题值得思考。下面就实验过程中一个案例进行探讨。
2009年11期 No.193 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：270 ] - 宫家秀;陈建霞;
<正>体育绘图是一门新兴的应用学科,将体育方面的理论知识与美术绘画方面的基本知识和简单绘画技法有机地结合在一起,既简练又直观,它的价值在于其实用性和可操作性,为体育课堂直观教学、教学组织形式的设计等提供了理论指导与实用工具,也是极好的体育科研辅助手段。人体体育动作简图是体育绘图研究和
2009年11期 No.193 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：265 ] - 白雪清;
<正>通过教学实践,笔者发现原地双手头上掷实心球技术动作要求很高,要求学生充分理解动作的技术特点并采用有效的练习方法。一、原地双手头上掷实心球技术(一)握球、持球双手五指自然分开,两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持,两大
2009年11期 No.193 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：227 ] - 尹铭;
<正>掷实心球是初中体育与健康课的主要教学内容之一,也是实现现行课程标准学习领域目标的有效途径,具有一定的锻炼价值和用性。但是投掷项目教学单调枯燥,缺乏趣味性、竞争性和对抗性,技术动作看似简单易学,却不容易掌握。学生对此项内容学习往往不感兴趣,缺乏学习的主动性和活动
2009年11期 No.193 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：229 ] - 李松;宗日东;
<正>"限制性"教学方法是指通过器材设置、变化练习方法和有效的组织形式,改造器材、降低难度、缩短栏间距,限制学生在一定的条件下达到预防与纠正错误动作,更好地掌握与完成规定动作学习。在多年的教学实践中,笔者充分利用小体操垫,摸索出多种形式的"限制性"跨栏跑教学方法,效果显著,现介绍12种,与同行商榷。
2009年11期 No.193 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：258 ] - 曹淑忠;姚娟;曹浩;
<正>在一节前滚翻的公开课教学中,教师做示范时将学生置于垫子两侧观察,可是当此教师示范时才发现,两侧的学生离垫子太近影响自己的示范。于是教师不经意间对两侧的学生下了这样一个口令:"后退2步——走!"学生照做了,示范也很成功,课还是在有条不紊地进行,似乎没有什么疏漏之处。可是,这位教师的口令引起了笔者的注意,原因
2009年11期 No.193 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：299 ] - 骆继安;
<正>笔者在教学实践中发现,不少学生在预摆时双臂没有摆起,上体没有伸展开,髋部前后活动幅度小,一直处于膝关节和腰腹后,导致两腿屈伸时大小腿活动幅度小,下屈时夹角大,伸展时夹角小,致使双臂向下后摆时重心高,腿部没有形成很大的压力。臂上摆时重心低,身体没有充分伸展,没有做出抬头、挺胸和顶髋的动作,这一细节却影响了立定跳远成绩的提高。
2009年11期 No.193 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：247 ] - 党宏伟;
<正>跳跃是人体的基本活动能力之一,也是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。但由于学生跳跃能力受身体素质的限制较大,所以相互间的竞争并不明显,练习热情并不高涨是跳跃课程的普遍现象,尤其是在水平一的教学中,这个阶段的课程主要以游戏为主,怎样把跳跃融入到游戏教学中?考虑到学生对新奇事物比较好奇,所以笔者采用"手机拨号"的方法来进行跳跃教学。
2009年11期 No.193 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：235 ] - 穆乃国;亓培义;
<正>在跑的教学过程中,经常会出现学生后仰跑的现象,即挺胸、抬头跑的动作,不仅使学生在跑的过程中容易过早的产生疲劳,而且对学生的健康也存在一定的危害。笔者总结了纠正后仰跑的几种方法和广大同行共同探讨。
2009年11期 No.193 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：307 ] - 汪洋;
<正>起跑的任务是使身体迅速摆脱静止状态,起跑技术的好环直接影响到起跑后的加速,在小学阶段的体育课堂学习和锻炼中,大多以短跑为主,并且以站立式起跑为主,而在教学过程中发现,学生普遍存在起跑时身体重心滞后的问题,为了解决该问题,笔者尝试采用了金鸡独立式的教学方法,效果显著,现介绍给大家希望能给站立式起跑教学带来一些帮助。
2009年11期 No.193 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：223 ]
- 缪素玉;
<正>趣味合作体育游戏集趣味性、集体性和竞争性为一体,既能让学生锻炼身体又体验到团队的协作精神,同时它能让学生适度宣泄不愉快的情绪和压力,使学生保持心理健康。一、绕障碍旋风跑(一)游戏目的1.让队员们能够自然地进行身体接触和
2009年11期 No.193 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：257 ] - 郑红力;
<正>游戏是体育课内容的重要组成部分,也是课外、课间活动的重要内容,而游戏的内容和趣味性正是调动广大学生积极性的关键,笔者在教学实践中总结了一个集内容丰富和趣味性高,而且场地要求简洁方便的游戏——"拔锚"。游戏分组可根据场地和人数确定,笔者
2009年11期 No.193 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：255 ] - 张世华;
<正>一、"跳水牛"(一)游戏背景即在水牛行走时起步助跑,横跃牛背,类似跳木马。学生只有具有娴熟的技巧和很好的弹跳力,才有希望获胜。彝族民间的游艺竞技活动,大多不是孤立或单独进行的,往往与生产生活、尤其是节日结合在一起,给彝族的生活增添了健康、风趣和活泼的气氛,成为彝族民俗的重要标记。
2009年11期 No.193 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：244 ] - 梅黎明;
<正>一、推小车(一)游戏目的发展学生上肢力量,培养学生相互合作的能力。(二)场地器材画长15米、宽5米的场地2块,在距起点线12米处各放一块小体操垫作为"路标"(如图1所示)。
2009年11期 No.193 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：302 ] - 王占芬;许波;
<正>课间十分钟,对于住在高楼上的学生来说,到操场上活动的几率比较小。趣味沙包游戏,既方便好玩又节省场地,还能使大脑得到了充分的放松,可谓一举多得。现将其中两种游戏方法介绍给大家。
2009年11期 No.193 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：270 ] - 徐玉梅;
<正>一、拍手掌1.游戏方法两人一组,相对站立。可以分别由字母A和B代表,两人同时双手前平举,掌心相对。双方形成对方的一只手掌夹在自己两手之间。手掌之间的距离约为10厘米。从原地踏步开始,听口令,当口令喊A时,代表A的人主动拍击代表B的人的手掌,B须快速逃逸。如被击
2009年11期 No.193 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ]
- 戴劲;吴雪清;钟建萍;
<正>羽毛球步法是羽毛球运动的灵魂,与羽毛球的手法相辅相成、不可分割。一个高水平的羽毛球运动员不仅需要拥有漂亮的手法,还应具有熟练的步法。步法在羽毛球技术、战术中占有相当重要的位置。在训练中,青少年羽毛球运动员如果能够打下良好的步法基础,对于他们攀登羽毛球技术高峰将具有十分深远的意义。
2009年11期 No.193 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 3264K] [下载次数：409 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：292 ] - 沈舜尧;胡益新;
<正>在排球比赛中,发球是比赛的开始,接发球则是组织进攻(一攻)的开始。随着排球运动的不断发展,发球的攻击性、威胁性大大增强,接发球的难度也相应地提高。在基层中小学的排球比赛中,虽然自由人的运用水平逐步提高,但接发球水平仍然是一个相对较为薄弱的环节,其失分比例也往往较大。具体表现
2009年11期 No.193 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ] - 徐大从;
2006年,徐大从老师以《中置足球项目开发与实践的研究》课题,参加了全国教育科学"十五"规划《地方课程和校本课程的开发研究》课题组。他针对传统足球运动在学校教学中存在问题进行了深入研究,成功地开发出了中置足球运动项目,所撰写的"中置足球"一文已经刊登于本刊2007年第1期中。本文即是在"中置足球"一文的基础上对比赛的阵型与进攻方法的进一步研究。
2009年11期 No.193 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：253 ] - 徐志绅;白杨;
<正>在大、中、小学田径运动会的跳远和三级跳远比赛中,常常出现竞赛结束滞后的现象,影响了整个赛事的进程。对此,为缩短比赛的时间,提高裁判的效率,笔者经过多年的实践和摸索,创立了缩短其竞赛时间的裁判方法,现介绍如下。
2009年11期 No.193 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：230 ]
- 王爱国;
<正>从培养人才的角度来看,要培养创新型人才,离不开创新型教育;从教育教学角度讲,创新型教育必须依靠教师创新。因此,笔者认为,提高人才培养质量的关键是加强教师创新。
2009年11期 No.193 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：277 ] - 朱浩;
<正>在体育优质公开课评选和教师基本功大赛活动中,经常要采用借班上课的形式。部分教师认为,借班上课和日常的教学一样,没有太大区别,因此,往往在备课时把精力都放在对教法的思考和教材的处理上,而忽视了借班上课"借"的特点。笔者认为,两种类型的课有明显差别:第一,体育公开课必须按照特定要求完成规定的教学任务;第二,由于教学环境、教学对象的变化,需要建立起新的师生关系,这点也往往容易被教师所忽视。因此,借班上课需要注意以下四点:
2009年11期 No.193 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：234 ] - 赵彦斌;
<正>体育教研活动内容丰富多彩、形式多种多样。笔者所在教研组,一直将"会诊"作为主要的教研活动之一。所谓"会诊",就是全体体育教师针对教研组中某一位教师在工作中的不足和困惑,或某一位学生在体育学习中遇到的困难,集体解决问题的教研活动。
2009年11期 No.193 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：259 ] - 孙井奉;
<正>作为教学研究和交流的主要形式之一,体育公开课越来越受到领导和教师的关注。但是,部分教师在听完公开课后,却仍有各种各样的疑惑:为什么课上教师和学生的问答如此流畅?为什么学生的小组合作和个人展示如此出色……作为一名体育教师,笔者也聆听了很多的体育公开课,在收获之余,笔者同样有上述种种疑惑。通过仔细观察和反思,笔者认为,做到下述"四忌",体育公开课会更加真实、扎实和高效。
2009年11期 No.193 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：236 ]
- 孙涛;
<正>"那天我特别高兴,有那么多的老师来听课,在课堂上您对我们的态度真好,微笑了一节课,鼓励了一节课,尤其是对我大胆、出格的想法,您不但让我发言了,而且还鼓掌表扬了我,我真高兴,我喜欢上有老师听课的课……"这是笔者让新升入初三的学生写对新学期上课的建议和感想时,一个学生所写的内容。读着这段文字,我不禁想起了上学期的
2009年11期 No.193 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 张旺;
<正>自参加工作以来,笔者曾经多次参加省、市、区级教学比赛,多次观摩全国、省、市类教学比赛,可谓收获颇多。在此,笔者仅以去年上半年参加的一次市体育教师教学基本功比赛为例,谈谈自己的经历,与各位同行共勉。一、理论考核2008年,连云港市的基本功比赛分为三
2009年11期 No.193 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：269 ] - 尹海生;
<正>2007年11月,我参加了在常州市溧阳高级中学举行的"江苏省第四届体育教学能手大赛",在经过教案设计、演讲与才艺展示、说课、评课、上课等五个环节之后,我荣幸地获得了高中组一等奖第一名。一晃快两年了,往事历历,挥之不去。
2009年11期 No.193 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：231 ] - 高爱玲;
<正>从教十几年,笔者一直坚持让学生填写意见卡。笔者认为,意见卡是自己的一面镜子,可以从不同程度反映出自己在体育教学及生活等方面的问题。具体地讲,笔者在送走每一个班或者每一届毕业生时,都会请他们填写意见卡(见下表)。
2009年11期 No.193 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：223 ] - 李志勇;赖作锋;余文;
<正>处理"学训矛盾"是一个系统工程,需要教练员、家长、班主任、任课教师和学校等多方面形成合力才能取得好的效果。在此,笔者主要从教练员的角度谈三点做法。一、针对想训练、不想学习的体育考生(一)主要问题这类体育生的文化成绩通常比较差,原因不是训练影响了学习,而是他们缺乏学习
2009年11期 No.193 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：279 ] - 何孝锋;
<正>在短跑的技术教学中,起跑技术的好坏,直接影响到运动员动作技术能否稳定发挥,影响到运动员能否取得优异的运动成绩。在教授蹲踞式起跑的过程中,笔者结合多年的实践经验,针对学生容易出现的各种错误动作,总结出了一套行之有效的训练方法,即通过进行"哨声"与"动作"技术的完美结合,使学生在教师的哨声中有效地完成了对起跑技术的学习与掌握,并取得了较好的学习效果。现将方法介绍如下:
2009年11期 No.193 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：285 ] - 丁基域;
<正>不久前,笔者所在县组织了城区及丘陵片体育教研活动,共有10所学校的13名教师分别讲授了教研课。在活动中,每个教师在教学中所采用的教学策略、教学手段给笔者留下了深刻的印象,以下笔者将摘选部分教研活动片断,并总结这些片断带来的启示。片断1:教师A上了一节水平三的篮球课。在课堂的开始阶段,首先,教师A让学生们各
2009年11期 No.193 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：242 ] - 祁晓健;刘军;
<正>集体备课并不是体育学科的"专利",但集体备课的组织化状态、程度与水平直接影响体育课堂教学的质量。因此,向集体备课要教育智慧是新时期体育教师专业成长的必然选择。然而,在教学中集体备课存在着的若干"致命"硬伤让体育教师望而却步,如,集体备课的形式化、备课方式的经验化、集体备
2009年11期 No.193 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：274 ]