- 李兵;
<正>3月31日,厦门市第四届课堂教学创新大赛体育学科获奖展示课在厦门市启悟中学举行,同安区教育局领导出席本次活动,来自全市的中学小学体育教研员、体育教师观摩了本次展示课。本次展示课分别为厦门市体育学科初中、高中组一等奖的两堂课,初中组展示课是来自厦门英才中学的李鑫老师,上课
2010年05期 No.199 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：301 ] - 李兵;
<正>厦门市启悟中学为原同安第三中学更名,学校创办于1937年,是福建省"一级达标高中"。学校"办学历史悠久,文化积淀深厚",学生社团活动精彩纷呈。学校建有元弘体育馆、跃华乒乓球馆、400米标准塑胶运动场等一流的体育场馆设施,为师生创造了优越的校园体育锻炼条件。
2010年05期 No.199 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1971K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：271 ] - 李兵;
<正>说起海沧中学,当地的人们便不能不惊讶于其武术冠军之多,许多学生在全国、省市乃至国际武术比赛中摘得多项桂冠。海沧区新垵村是著名的武术之乡,当地许多学生热爱武术运动,自主参加各种民间组织的武术训练,海沧中学充分利用这一资源优势,自主开发并形成了一套完整的校本课程武术教
2010年05期 No.199 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2043K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：268 ] - 李兵;
<正>翔安一中是厦门市翔安区的一所乡镇中学,福建省一级达标校。校园环境优美,花草如锦,绿树成荫,舫山碑苑更是美不胜收。学校先后被授予"全国群众体育先进单位","福建省素质教育先进单位"、"福建省排球重点传统校"等荣誉称号。该校是福建省第一批排球重点传统学校,向省女排输送过黄春梅、梁美蓉等优秀人才。体育是翔安一中的一大特色。学校体育
2010年05期 No.199 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2043K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：278 ] - 任远;
<正>4月21日,北京市中小学体育课程教学现场会在北京市第五中学分校(以下简称五中)举行。教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊、副处长刘海元、中国教育学会体育卫生分会理事长宋尽贤,以及北京市教委、人民教育出版社等有关单位的领导及北京市各区县的体育教师代表出席了会议。
2010年05期 No.199 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 2167K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：287 ]
- 张凯;
<正>我家紧邻小区学校,坐于窗前,抬眼望去便是学校的塑胶操场。当我轻敲键盘,键入本文标题之时,窗外的景象映入眼帘。操场上正有一个班级在上体育课,估计是在练习中长跑,400米跑道上学生们形态各异,有的步伐矫健、奋力争先,有的叉腰晃脑、勉力前行,有的三两并行、推搡打闹,更有的干脆驻
2010年05期 No.199 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] [下载次数：471 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：495 ] - 李少群;严欣欣;卢其宝;
<正>教学设计是在20世纪50年代以后,逐步形成和发展起来的一门新的实践性很强的应用学科,它综合多种学术理论而自成体系,是教育技术学领域中很重要的一个分支。我国有关教学设计的研究,始于20世纪80年代中期,虽然目前在国内体育教学领域中,对体育教学设计的方法、原理以及实践与应用的研究较少,但在实际的体育教学过程中,人们对
2010年05期 No.199 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1879K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：279 ] - 胡明立;蒋俊英;
<正>古人云"没有规矩,不成方圆",在体育教学的原则下,应充分发挥个人能动性,积极探索,大胆创新,严格按照体育教学规律进行教学设计,不随意性,不盲目性。笔者通过听、看、记公开课教学设计的五要点进行分析,与大家共同探讨。
2010年05期 No.199 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1880K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：263 ] - 沈小璐;
<正>一、教学设计的定义对教学设计的定义有很多学者都进行过研究。体育教学设计是为体育教学活动制定蓝图的过程,它规定了教学的方向和大致进程,是师生教学活动的依据[1];所谓教学设计,是指依据特定的理论和方法,对教学资源或活动过程进行规划、安排的理论和方法[2];教学设计是在教学理论、学习理论指
2010年05期 No.199 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1880K] [下载次数：328 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：315 ] - 秦洪敏;
<正>明晰、合理的课堂教学主线就好比一条"精品旅游线",把学生带进"一处处风光秀丽的景点",使一堂课显得有条不紊、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈。那么,高中体育课堂教学的主线该如何设计呢?一、体育课堂教学主线设计的基本要求课堂教学主线是教师在把握学生现有
2010年05期 No.199 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：303 ] - 潘建芬;周志勇;
<正>体育与健康课程的教学评价是通过系统地收集课程实施过程中学生的学习情况、教师的教学情况等信息,依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。新课程改革提出要建立多元评价的体系,转变评价观念变终结性评价为发展性评价,以多元的视角、多种的方式、更多的主体和更有效的方法
2010年05期 No.199 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：346 ] - 宋超美;
<正>厦门市作为国家基础教育课程改革实验区,于2001年9月正式启动了新一轮基础教育课程改革,并于2006年9月在全市范围内实施高中体育与健康新课程的实验工作,参加实验的教师坚持边实验、边培训、边研究、边开发,表现出极大的主动性、积极性和创造性。本课题通过对学生体育学习指导的研究,为学生提供一些新型的学习方式,帮助学生形
2010年05期 No.199 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1847K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：307 ] - 梁勇峰;
<正>体育教学中,常出现已有的知识、技能及方法与后续学习内容相互影响的情况,这种因事物之间存在同类因素而相互影响的现象,心理学上称之为迁移效应。间接迁移是迁移效应的一种,是指A动作的掌握通过一些方法对B动作的学习产生正迁移效应。如投掷垒球教学中,结合学生已有的投掷纸飞机的经验,使学生把投掷纸飞机
2010年05期 No.199 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：261 ] - 吴爱军;王渺一;
<正>如何科学有效地进行教学设计是很多一线教师面对的难题,现就多年来的教学实践经验结合自我的思考,从理清教学设计的概念、分类和主要做的相关工作入手,以实际课堂教学实践为立足点,就围绕如何科学的对课时教学设计展开阐述。一、教学设计的概念、分类和主
2010年05期 No.199 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：312 ] - 任洪章;杨毅;
<正>新课程的学习评价是广大一线体育教师和专家的普遍诟病遇到的难点问题。课题组以汪晓赞博士研制的《中小学体育学习评价系统》为工具进行评价研究,以期对进一步有效地实施学校体育整体改革和推行《体育与健康课程标准》作参考。
2010年05期 No.199 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：255 ] - 崔新江;
<正>广大体育教师每个学期初都要制订体育教学工作计划、单元教学计划等,既是对该水平教材整体理解与把握的需要,又为体育教师制订课时计划提供了更加科学的依据。其中体育单元教学计划,对指导体育课堂教学显得更为重要。人教版《体育》指出:"单元体育教学工作计划是保证体育课达到教育教学目标,对学期体育教学工作计划的深化和具
2010年05期 No.199 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：252 ] - 王艳;韩月仓;
<正>学校是武术发展的重要阵地,也是推广和宣传武术教育的根据地。而在学校体育中,武术开展的情况却令人担忧。2008年《我国中小学武术教育改革与发展的研究》调查的数据显示,有70.3%的学校并没有开设武术课,出现这种情况的原因是多方面的,和学校师资以及地方差异都有很大关系。而作为教学对象的学生,他们了解武术的主要途径不是
2010年05期 No.199 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2282K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：314 ]
- 金丽;
<正>体验式拓展训练是利用自然环境通过精心设计的活动达到"磨炼意志、陶怡情操、完善人格、熔炼团队"的目的。体验试拓展项目不仅内容丰富而且实用,形式灵活,方法多样,使学生在挑战各种困难中提高心理素质,在协同解决问题中提高社会适应能力。高职院校体育教育的指导思想和教学体系本质整体培养目
2010年05期 No.199 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：250 ] - 倪云雅;
<正>分层教学法是应用广泛的教学方法,在技能教学中教师往往会有意识地根据学生差异设计分层教学。然而多数情况下,教师考虑学生"差异"的落脚点仅停留在比较单一的"会"、"有点会"、"不会"三个层面上,组织教学时只在有些环节进行"分类"的布置不同任务,这看似已经分层教学的课堂存在目标
2010年05期 No.199 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：276 ] - 张勇卫;徐小军;何胜;马军;
<正>在教学过程中,部分学校原有的小排球教学内容过多地强调了排球技能学习,忽视了技能在具体情境中的运用。在面向全体学生教学时,学生往往缺乏对排球的整体理解和建构,学习排球的兴趣不高,排球技能水平也相对较低。对此本课题对排球教学主题单元设计进行了深入研究和应用,供大家参考。
2010年05期 No.199 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：316 ] - 钱亢;
<正>"趣味田径"是针对学生心理、生理特点而设计的某些具有娱乐性、趣味性的田径活动形式的总称,由国际田联和德国田联联合提出,2008年开始我国有部分城市小学也开始推广"趣味田径"。"趣味田径"项目最大的好处在于不受场地的限制,与之配套的软性运动器材不会给学生身体带来安全伤害。笔者
2010年05期 No.199 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：275 ] - 伍剑忠;刘超;
<正>体育教学视频能帮助学生改进和掌握技术动作要领,提高训练效率,从而达到最佳的训练效果。由此看来,体育教学视频有着积极的作用。但是在中小学体育教学中,有些教师缺乏这方面的专业知识,往往只是把拍摄好的录像直接放给学生观看,难以达到预期的效果。笔者在多年的体育教学训练中一
2010年05期 No.199 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：314 ] - 王应;盖宏鸿;闵爱娟;
<正>~~
2010年05期 No.199 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：216 ] - 钱南阳;
<正>很多校园伤亡事故让许多美满的家庭破碎,让我们内心悲痛万分。体育课堂教学与学校教育一样,有责任、有义务教育和培养学生,引导学生在健康、快乐、安全的环境中成长。体育教师在授课的同时,要帮助学生学习和掌握各项技术技能,不断提高心理素质,树立保护和自我保护意识,更要帮助学生学会
2010年05期 No.199 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：294 ] - 高始玲;
<正>一、案例描述"老师我请假,不跑步了!"新学期的第三节课,初一(1班)的袁海一瘸一拐地走到我面前试探的说。"你的腿怎么了?"我关心地问。"今天骑自行车上学的时候不小心摔倒了,让自行车撞的。"袁海回答说。"那你这节课见习吧",说完我便开始上课。"老师我还没有好。"
2010年05期 No.199 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：292 ] - 刘春阳;
<正>课堂教学后,经常可以看到教师组织学生开展评价,以培养和提高学生的"自我认识和自我教育"能力,但也常常可以看到许多课上只是形式上的评价,不能判断学习中存在的不足和原因,不能及时了解自己的学习表现以及学习的程度,原因何在?除了与学生没有一定的评价技巧有关外,还与教师的组织调
2010年05期 No.199 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：254 ] - 许斌;
<正>一、问题缘起篮球运球技术是水平二体育教材球类单元中的教学内容,同时又是初学者较易掌握,最为基本的技术动作,对于其他技术的掌握也有衔接作用,掌握了运球技术为其他篮球技术的学习奠定了基础。原地运球,笔者通过多种运球游戏在实践中运用,但总是不能很好解决学生运球的节奏问题和运球看球的毛病。
2010年05期 No.199 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：280 ] - 沙磊斌;诸海明;
<正>"体育口诀"使动作技巧形象化,专业术语口语化,动作操练简单化,它不仅朗朗上口,而且简明易懂。但口诀在教学中的应用没有固定的模式可循,如果墨守成规,就很难发挥口诀应有的作用。那么,如何才能在体育教学中用好口诀呢?笔者通过长期的教学实践,发现在体育教学时运用口诀要讲究以下几个策略。
2010年05期 No.199 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：279 ] - 王雪;
<正>一堂成功的体育课,既是轻松快乐的,也是饱满充实的,是在运动及情感体验的过程中兴趣与效果的统一。在此,笔者以双手胸前传接球教学为例,探讨使高中女生在快乐中参与体育并树立良好体育意识的途径,以更好地理解体育教学的内涵并促进体育教学目标的实现。
2010年05期 No.199 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：238 ] - 何健;蒋坚余;
<正>"贴膏药"游戏在教学中深受师生们的喜爱,但传统的"贴膏药"游戏的做法存在着很多问题。笔者通过教学反思,以及查阅了相关的资料,最后在实践中发现通过对游戏的一点改进能够很好地提高教学效率,以及更能够激发学生的参与热情。
2010年05期 No.199 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：296 ] - 贺桂萍;
<正>背越式跳高是一项跳跃垂直障碍的非周期性运动项目,又是跳跃教学中的一项内容较为复杂的教材。完整的背越式跳高技术结构,分为"助跑、起跳、过杆、落地"四个部分,各部分紧密联系,相互作用。
2010年05期 No.199 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：248 ]
- 魏建林;
<正>一、"横队握绳旋风跑"(一)游戏目的激发学生耐久跑的兴趣,提高学生耐久跑的能力,培养学生的团队精神和顽强拼搏的意志品质。(二)场地与器材在平整的场地上画两条相距30米的平行线,长跳绳若干。
2010年05期 No.199 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ] - 吴刚;
<正>为了激发智障学生学习的积极性,使每个智障学生都能得到充分的发展,笔者根据智障学生感知的特点,采用了一些游戏,有效地改善了智障学生动作的灵敏性和协调性。一、"陆地冰壶"(一)游戏目的发展学生的投掷能力,提高学生的灵活
2010年05期 No.199 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：249 ] - 孙建顺;赵俊萍;庄凤娟;
<正>一、激流勇进不停息(一)游戏目的提高学生的下肢力量,培养学生相互协作的意识。(二)场地与器材在平整场地上放置小垫子6个～8个,每个垫子间隔1米～1.5米。(三)游戏方法将学生分为人数相等的四个小组。在游戏前,各组站在指定位置;游戏开始后,各组
2010年05期 No.199 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：272 ] - 张繁荣;乔雨;古伟良;蔡小裕;刘伟强;
<正>呼啦圈在体育教学中运用非常广泛,但是其使用寿命也较为短暂。面对破损的呼啦圈,笔者经过探索与尝试,对破损呼啦圈进行了废物再利用,并取得了较好的教学效果。一、设计学生的站位在教学中,教师经常通过画线或者摆放标志物的方法确定学生的站位。这种方法不但加大了教师的工作量,而且学生往往不易
2010年05期 No.199 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1923K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：303 ] - 段文玉;杜梅霞;
<正>篮球运动是学校体育教学中不可或缺的组成部分,但传统的教学方式、方法已经不能满足学生的需求。对此,笔者设计了下述两则小游戏,有效地激发了学生的练习兴趣,提高了教学效率。一、"种菜"游戏在运球练习中,由于学生的兴趣不高,常常带有懒散的心态,尤其是在高、低运球练习
2010年05期 No.199 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1953K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：244 ] - 谢向干;杨小凤;
<正>一、"单腿撑编花篮"(一)游戏目的发展学生的下肢力量,提高学生的身体平衡性,培养学生相互协作的意识。(二)游戏方法如图1所示,将学生分成若干小组,每组4名学生,并围成一个圈。在游戏前,第一名学生把腿搭在手腕处,第二名学生把腿搭在第
2010年05期 No.199 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：241 ]
- 刘连山;
<正>原地推铅球是高考体育术科项目之一,主要是作为检验考生的爆发力量和协调性的项目。通过调查和查阅资料发现,考试总分较高的考生中,大都在原地推铅球项目中取得了较高的分数,低分考生则铅球得分也较低。在新生入学后,通过检查原地推铅球情
2010年05期 No.199 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：252 ] - 曹占良;
<正>传统的运动会计分方法,如"单项按成绩取前八名"是按9、7、6、5、4、3、2、1计分。在一定程度上,这种计分方法不利于大多数学生参与积极性的提高。尤其是部分学生虽然参加了比赛,也尽了全力,但最后却没有拿到名次,久而久之,就会影响这部分学生的参与积极性,他们就会产生"少参加"或"不参
2010年05期 No.199 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：296 ] - 严竑林;
<正>进入高三阶段,将有一批身体素质较好,但又没有经过专门训练的学生加入到高考体育训练队中。同时,也有一部分是因为文化课成绩较差,而选择了报考体育院校。在这种情况下,首先,要对他们进行摸底测试,即先对他们进行两周的基础训练,训练结束后进行第一次摸底测试;然后,再次训练两
2010年05期 No.199 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：250 ] - 陈祥云;
<正>体育高考的四项内容为100米、立定跳远、原地推铅球和800米。其中,素质分达到80分。结合近几年的录取情况看,很多学生在100米跑中丢分最多,直接影响了高分的获得。对此,笔者结合多年指导训练的经验,针对百米训练提出了一些方法和手段,以供大家参考指正。
2010年05期 No.199 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：250 ]
- 孙忠义;
<正>"全国亿万学生阳光体育运动"(以下简称"阳光体育"),其目的是通过开展"阳光体育"活动,促进广大青少年学生积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效地提高学生体质健康水平。县市区体育教研员既要履行研究、指导、服务、检查和督导落实的职能,又要承担教育行政部门
2010年05期 No.199 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：254 ] - 张勇;彭谦;
<正>在日常的教科研过程中,要保证教研活动的有效性,参与教师应该做到以下几点:一是要带着问题而来,要能够把个体发现和提出的问题转化为教师群体共同关注和思考的问题,把教学实践中发现的问题概括、提炼、升华为有价值的问题;二是,要学会思考,养成勤于反思和换位思考习惯。当然,仅有这些是不够的,还要注意教研活动的多元化、专题化和实践化。
2010年05期 No.199 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：265 ] - 谢卓锋;刘军;傅万旭;
<正>一、合理定位,锁定初衷撰写科研文章的初衷是什么?对于这个问题笔者认为,宏观地讲,撰写文章可以是一种信念的追求、自我历练的途径、问题追问的形式,可以是对思维的引导,对经验的共享等。当具体到个人自身的发展时,在不同的发展阶段,又有不同的目标追求。但无论如何,教师都应该明确目的,合理定位,不断
2010年05期 No.199 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：291 ] - 张海兵;
<正>在教育教学过程中,体育教师都会关注自身的发展问题,尤其是在刚参加工作的阶段。但是,部分教师会因为在教学实践中遇到的各种困难,以及在与其他学科教师的地位比较中,产生不平衡的心理状态,甚至迷失方向。对此,笔者结合自身的经历,就体育教师发展的一些特征作了研究和总结,在此提出
2010年05期 No.199 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：251 ] - 吕兵文;吴健;
<正>"草根争鸣"论坛是《中国学校体育》杂志为全国一线体育教师提供的一个网上教研、交流平台,论坛话题在一线教学实践中产生,由一线教师参与研讨、争鸣,然后再指导、服务于一线体育教学。这样务实、求真的论坛一经推出就赢得了广大体育教师的欢迎,至今已成功举办了14期。
2010年05期 No.199 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：355 ] - 王安;
<正>在"草根争鸣"论坛研讨中,教师发帖量不断创出新高,引领着体育教师不断学习,并加快专业成长的步伐。但是,在论坛的整理与总结中,存在着一些不容忽视的问题,如,观望者多,参与者少;发言者多,总结者少;流水账多,可借鉴性少。对此,笔者结合自己参加了7期讨论所积累的经验,与大家共同交流撰写论坛总结的注意事项。
2010年05期 No.199 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：305 ]
- 张海波;
<正>不久前,县教育局统一选派一批骨干教师到农村小学支教,笔者也名列其中。笔者支教的学校是地处岱山本岛中部的一所农村小学,距离原来所在学校10多里路程。学校坐落在一处农田中间,背倚一座山丘。学校在德育工作方面颇有名气,但体育工作开展的不太理想,每年的全县综合排名一直处在下游。
2010年05期 No.199 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：248 ] - 王兴发;
<正>在刚参加工作不久,学校举办了第一届"万里杯"优质课比赛,当时,由于教学经验、应变能力和调控课堂的能力比较欠缺,在教学比赛后我没有获得领导和同行们的认可。但自己并没有因为这样的一次失败而打退堂鼓,比赛过后,我下决心要通过努力提高自身教育教学能力,证明自己的同时也赢得领导和同行们的认可,终于,在两年后
2010年05期 No.199 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：468 ] - 赵彦斌;
<正>2010年甘肃省体育专业高考马上就要开始了,看到莘莘学子们在操场上忙忙碌碌地为高考做最后的冲刺训练,去年带体育特长班的一幕又浮现在我的眼前。我所带的2009届体育特长班的编号为3班,共有27名学生。其中,男生21名,女生6名。这些体育考生在高一时分散在8个班中,高一
2010年05期 No.199 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：253 ] - 龙海霞;
<正>"做满天繁星中最闪亮的那一颗"是我们班级的宣言。在我还没有当班主任前,就一直希望这句话是我将来的班级宣言,因为我相信每个人都是一颗星星,都有发光发亮的时候。当得知自己争取了近3年的班主任工作得到落实时,我兴奋得几乎不能睡觉。我也不知道自己为什么那么想当班主任,或许是想
2010年05期 No.199 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：231 ] - 张彦生;
<正>我是新寨高中一名普通的体育教师,曾多年担任体育特长生的班主任,在此将担任班主任时的一些做法梳理成文,与各位同仁交流共勉。一、通过家访,赢得学生家长的信任与配合记得在组建特长班时,部分学生家长言谈话语中流露出太多的顾虑:体育特长生本就纪
2010年05期 No.199 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：243 ]
- 张希亮;武传荣;
<正>"腾空步"是跳远动作技术的重要一部分,无论采取"挺身式"还是"走步式"动作技术,在人体跳起腾空后,都有一个共同的姿势"腾空步",它的质量直接影响空中动作的完成,如果不能正确地掌握"腾空步"动作,会影响到跳远的其他空中技术动作的掌握。目前,中小学生在"挺身式跳远"
2010年05期 No.199 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：249 ] - 肖飞;
<正>三级跳远是由助跑开始,沿直线连续进行三次水平跳跃的田径项目。根据田径规则规定,三级跳远的第一跳为单足跳,第二跳为跨步跳,第三跳为跳跃。三级跳远对人的各项身体素质要求较高,尤其是对跳跃能力的要求更高,跳跃能力的提升可直接提高三级跳远的成绩。在日常训练中,学生往往对单
2010年05期 No.199 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：252 ] - 丁敏奎;陈琪;
<正>一、拓展"捕鱼""捕鱼"属于民间儿童游戏,由于规则简单、玩法易懂,该游戏适合集体开展,是学生非常喜欢的游戏之一。在幼儿园和小学一年级,学生们很喜欢玩这个游戏。但是,由于受班级人数较多导致游戏的安全性较差、通过游戏所能达成的目标范围相对较小等因素的
2010年05期 No.199 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1981K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：277 ]
- 于霞;
<正>展示是一种示范,是一种激励,是一种优秀,是一种优秀与表扬,也是一种成功与改进,而不仅仅是一个必要的教学环节。把展示巧妙地运用到课堂教学中会起到事半功倍的效果。一、展示是一种示范示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起动作技术的表象,以了解
2010年05期 No.199 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：306 ] - 王振强;
<正>体育课堂教学中"展示"活动运用的时机与技巧,体现了一个教师的综合教学素养。在此,笔者就"前滚翻"(三年级)的学习为例,谈谈具体教学实践中"展示"活动的运用,请同行指正。一、师生展示的时机1.突出教学重点在"前滚翻"的教学中,当学生在垫上初步体验了各种滚动动作之后,在多数学生尝
2010年05期 No.199 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：295 ] - 伍书春;
<正>一、展示的时间课堂中,切忌给予学生太多的准备和展示时间。而要做到这一点,教师必须在日常教学中善于积累,能够准确把握动作的重点和难点,对学生可能存在的问题做到心中有数。二、展示的人员展示的人员既要包括少数骨干学生,又应立足大多数学生,要做到根据课堂教学的
2010年05期 No.199 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：265 ] - 王燕仙;
<正>科学意味着不单凭经验办事,运动训练是以运动员为主体,以教练员为主导的学、训实践活动,要求管理既要以科学设计为立足点,也要以和谐管理为支撑点,更要以运动成绩为落脚点,既突出训练的科学性,更注重管理的艺术性,才能取得最佳的管理效果。
2010年05期 No.199 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：268 ] - 张子民;郭春熙;杨东亮;
<正>高中的体育特长生大多是由体育特招生组成的,是为学校参加省市县比赛和向高校输送优秀体育专业人才的储备力量。他们当中大多学生的体育专业成绩较好,但文化课成绩较差;且活泼好动,纪律涣散,管理有一定的难度。这些学生由于长期在学习中处于
2010年05期 No.199 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：254 ]