- 张凯;
<正>每年6月,是北京体育大学本科生毕业论文开题之季,大三的学生们都在为选择一个心仪的研究题目而忙碌着。前段时间,我的一个游泳专项的学生,执意要将研究方向定
2010年07期 No.201 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数:333 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:533 ] - 邵伟德;邹旭铝;金翀;
新课标提出了"运动参与"、"运动技能"、"心理健康"、"身体健康"和"社会适应"等新的目标领域,其中包含了水平目标和行为目标,对于广大教师来讲是一个充满新意又比较完整的目标体系。教师们在教学实践中对教学目标进行了积极地探索,主要集中在"如何依据课程标准的要求制定切实有效的体育课时教学目标,怎样在课堂教学中达成这些目标"等主要问题,同时在实践中也出现了教学目标与实际进行的课堂教学过程出现许多脱节的现象,造成部分课堂教学目标地无法达成,降低了目标的有效性。设置好教学目标,只是教学活动的第一步,只有按照有效教学的理论来精心打造教学的各个环节,才能真正保证教学目标的有效性。有效体育课堂教学,不但要求要重视课前的充分预设,而且要求教师能够依据新课程目标达成的理念,认真对待体育课堂教学目标的有机整合,从而最大限度的提高体育课堂有效教学的效率。
2010年07期 No.201 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1925K] [下载次数:296 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:338 ] - 夏正宇;徐燕;
<正>在突出以目标定内容的课堂教学设计过程中,教师应该做到科学、合理地制订教学目标,使其在教学过程中起到导向、激励、凝聚和调控的作用,成为有效课堂教学的一个良
2010年07期 No.201 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:285 ] - 孙斌;
<正>一、"教学比武"引发的思考4月,学校进行了一次教学比武,四个年轻的体育教师报名参加,指定的主教材是"投掷实心球",指定的水平段是水平三(五年
2010年07期 No.201 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1624K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:295 ] - 邵建生;
<正>一、塑造教学目标的外形有效教学也有三个表现点:有效果、有效率和有效益。因此,在设置教学目标时要注意从这些方面来表述。第一,要为教学设置一个可预期、可努
2010年07期 No.201 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:294 ] - 赵静;袁卫东;
<正>新课程背景下的有效体育课堂教学,不但要求要重视课前的充分预设,而且要求教师能够依据新课程目标达成的理念,认真对待体育课堂教学目标的有机整合,从而最大
2010年07期 No.201 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:304 ] - 张旺;
<正>新课改以来,教师们在教学实践中对体育课时教学目标进行了积极探索,主要集中在"如何依据课程标准的要求制定切实有效的体育课时教学目标,怎样在课堂教学中达
2010年07期 No.201 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:259 ] - 任洪章;
<正>一、教学目标要科学合理在对提高课堂教学有效性研究过程中发现传统教学目标的设置有一定的随意性,教学目标的制定没有对学生实际情况进行深入
2010年07期 No.201 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K] [下载次数:123 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:274 ] - 袁志欢;王亚;
<正>本文就从体育教师在课堂教学的实际操作层面,从高效选用体育器材,有效优化学习内容的视角谈怎样有机、有效地整合好体育教学目标,以达到提高学生综合素质的目的,
2010年07期 No.201 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1743K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:479 ] - 戴鹏;
<正>以笔者为例曾在教学目标叙写上走过许多弯路,如不动脑思考、照搬教参、割裂三维、目标虚化、主体不清、操作性弱、与教学内容不一致等等。教学目标的续写就显得特别
2010年07期 No.201 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:262 ] - 赵彦斌;
<正>本文以笔者所带的女子排球班为例,说说如何用运动技能学习为载体,整合体育课程的五个具体目标。刚接手这个女生排球班时,每节课大约有三分之一的女生不是不动,就是被迫性地
2010年07期 No.201 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:277 ] - 赵光红;刘培芹;
<正>笔者认为体育课教学目标的设置应根据教材内容结构和学生认知与能力的特点,结合学校的实际情况和学生的学情基础,面向全体学生所确定的本节课所需要达到的涵
2010年07期 No.201 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数:173 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:276 ] - 王烈廷;
<正>一、所定教学目标应能用数字化的标准来量化在很多的教案中可以看出,有些教师设置教学目标时目标主体表述得含糊不清,多个目标中表述的主体不一致,让人看上去有些
2010年07期 No.201 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:262 ] - 李少群;席云峰;卢其宝;
<正>"有效教学"的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,即教学
2010年07期 No.201 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:291 ] - 于松峰;
<正>教学目标是课堂教学的"眼"和"魂",只有目标制定的明确、合理、有效,整个课堂才会有活力。一、教学目标应以增进学生身心健康为目的无论是学年教学目标或是学期与单元教
2010年07期 No.201 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:271 ] - 王玉兰;
<正>一、有效教学框架的构建思考教学实践存在两个基本问题,即"为什么教学"和"怎样教学"的问题。教学有效性研究着眼于对教学过程内在规律的分析,研
2010年07期 No.201 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:267 ] - 姜玉华;
<正>一、选项学习出现问题及其原因在多年的实践中发现:选修的实际效果与课程标准的预期目标有一定的差距,一些学校的选修教学并没有完全达到预期的目
2010年07期 No.201 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:284 ] - 余冬梅;
<正>大多数教师可能跟笔者一样,一看到教学内容"快速启动跑"马上就联想到站立式起跑,所以想当然的在进行"快速启动跑"教学中把站立式起跑作为一种较为典型的快速
2010年07期 No.201 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:284 ]
- 南宁;
<正>笔者在进行球类教学中发现不少学生特别是女生不愿参与球类活动。本文从球类运动教学"核心得分手段教学法"入手,展开教学并收到了良好教学效果;对事例进行案例分
2010年07期 No.201 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:258 ] - 于国忠;
<正>新接手初一(15)班学生的教学任务,班内有七八名学生在"超哥"的带领下,在课堂中"胡作非为"。笔者讲解一句,他们在"超哥"的带领下,不着边际地应和,故意引起
2010年07期 No.201 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:283 ] - 周丽丽;
<正>笔者经过几年的教学摸索和理解,认为在体育教学中培养学生创新能力可以遵循"想做——敢做——会做"这一主线进行。一、想做想做,也就是学生在头脑中有对教材、教
2010年07期 No.201 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:265 ] - 姜军;李跃;刘刚;
<正>一、游戏名称"回头一笑"。二、游戏目的发展学生的柔韧素质,提高学生控制身体平衡的能力,培养学生机智果断的品质。三、场地器材画边长为10米×20米的长方形一个,在一
2010年07期 No.201 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:288 ] - 罗昱华;
<正>一、案例描述在二年级篮球原地运球复习课中,笔者和以往一样先让学生练习原地运球,然后再学习向前直线运球。笔者在教学过程中,学生练习的积极性不高(连续两三节原地运球课
2010年07期 No.201 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:240 ] - 李英民;
<正>软式排球具有轻、柔、软、色泽鲜艳的特点。重量比硬排球轻,手感柔软,练习中不会出现手臂红肿,消除了学生怕戳伤手指的恐惧感,深受中学生的喜爱。垫球是软式排
2010年07期 No.201 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:247 ] - 何远辉;曹强;王虹霞;
<正>一节课上得好不好、活不活,关键在于教师通过引导来激发学生的兴趣和动机,而引导的关键因素就是教师的课堂语言。一、提示语言缺乏导向性案例:在小学二年级体育课的准备活动
2010年07期 No.201 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:316 ] - 朱保荣;
<正>坐位体前屈主要是锻炼腰背部、腿部后侧和膝关节韧带,针对这一特点可以采用以下练习,对快速提高坐位体前屈成绩具有明显的效果。一、前俯腰
2010年07期 No.201 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数:316 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:251 ] - 赵先锋;房浩;
<正>前不久,学校组织一次青年教师优质课大赛,观摩后感受颇深。教材的内容是高一年级的"跨栏跑"新授课。两位教师对这一节课的内容采取两种不同的教法。案例一:教师带领学生做好热身活动之
2010年07期 No.201 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:246 ] - 王德刚;
<正>在我国城市化进程快速发展的今天,寸土寸金的学区概念和社会背景决定了学校体育的场地增加远比设施、器材难得多。体育场地设施的低水平和生均体育面积的零增长甚
2010年07期 No.201 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:330 ] - 李斌;
<正>一、"扇形折返跑放物练习"(一)场地器材如图1所示,在平整的场地内画直径为40厘米的圆三个,长50厘米、宽30厘米的长方形一个,各圆到长方形的距离为8米,长方形到
2010年07期 No.201 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:261 ]
- 刘军;
<正>体育游戏是以身体练习为基本手段,按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、有创造性和主动性的活动[1]。学生经常参与体育游戏,在学习的基
2010年07期 No.201 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K] [下载次数:211 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:248 ] - 王占芬;许波;
<正>一、机智钻"地道"(一)游戏目的发展学生的下肢力量,提高上下肢协调配合的能力,增强学生的团队合作意识。(二)场地器材平整宽敞的场地一块,长8米、宽2米的跑
2010年07期 No.201 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:277 ] - 金锦;
<正>一、"走迷宫"(一)游戏目的提高学生身体的协调性,发展学生变换方向的能力。(二)游戏方法如图1所示,将学生分成人数相等的4个小组。在游戏前,学生将所有彩棒竖立在圆圈
2010年07期 No.201 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:261 ] - 刘春明;郁美珍;
<正>一、游戏目的发展学生传接球的意识,提高学生防守与抢断的能力,培养学生团队配合的意识。二、场地器材如下图所示,在平整的场地上画长30
2010年07期 No.201 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:284 ] - 高始玲;
<正>一、传、垫球打靶(一)游戏目的提高队员传、垫球的准确性,培养两名队员间的相互配合的协作精神。(二)游戏方法把学生平均分成人数相等且为偶数的两队,每队再分成若干个2人组。游戏开始后,各
2010年07期 No.201 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:263 ]
- 黄斌;
<正>一、问题的提出短跨是田径运动中最重要的项目,短跨在田径运动会上的得分占的比重最大,而且是所有运动项目的基础。笔者是一名从事业余田径训练20多年的体育教师,从当上教师的
2010年07期 No.201 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1798K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ] - 王明亮;
<正>在课余训练中,体育教师经常会碰到学生训练"出工不出力"的情况,如,在一组100米训练中,学生具备了跑出15秒成绩的能力,却每次都只跑出20秒,使得训练效果达不到
2010年07期 No.201 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1798K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:300 ] - 吴立迎;
<正>在日常训练和比赛中,使青少年学生认识和理解故意手球犯规,养成"避免"故意手球犯规的习惯,将有助于青少年学生足球素养的提高,有助于足球运动在学校健康、
2010年07期 No.201 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数:94 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:267 ] - 罗光成;
<正>拦网作为排球基本技术之一,是整个防守体系的第一道防线,也是组织反攻的重要环节,可以说没有积极有效的防守,就不能奢望赢得排球比赛的胜利。对此,笔者结合自己
2010年07期 No.201 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:257 ] - 曹占良;
<正>传统的学校运动会项目设置主要是以田径为主,比赛内容多为竞技性体育项目;且个人项目居多,集体项目较少。随着阳光体育运动的开展,运动会的形式、项目的设置与选<正>
2010年07期 No.201 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:301 ] - 王冬梅;邓育飞;
<正>为了使运动会更具特色,笔者所在学校在强调校运会参与性、竞技性、趣味性的同时,注重满足不同运动水平层次学生都渴望参加"热点"比赛项目、展示自我、享受乐趣
2010年07期 No.201 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:272 ] - 金丽;
<正>一、影响运动员投篮命中率的心理因素1.赛前对双方的实力缺乏客观的估计适宜地评价双方的力量,是使运动员在比赛中获得精神力量的源泉和基础,也能使
2010年07期 No.201 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:246 ]
- 何孝锋;
<正>一、扩大多元参与的辐射半径在运动会上安排一些适合学生、教师和家长共同参与的趣味体育活动,让教师、家长和学生一起为了"活动"而锻炼,注重参与
2010年07期 No.201 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:282 ] - 穆乃国;候田华;
<正>一、双倍计分:激活"冷"门双倍计分:即在运动会比赛项目中,对一些"冷门"项目采用双倍计分的方法,这既有利于体育比赛项目向多样化发展,也可以有效地激发学生的参与性。在学校运动会中,经常会
2010年07期 No.201 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:302 ] - 郑春;徐芳庆;
<正>一、变形式:参赛人数由少数人走向全员参与1.减少竞技性强的项目,增加娱乐性、趣味性项目,让更多学生参与,共同享受活动的乐趣。这样学生参加体育锻炼的热情会更高、
2010年07期 No.201 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:279 ] - 秦丹;
<正>一、时代性与区域性相结合综合研讨中教师的主要观点,笔者将运动会项目分为时代性与区域性项目。每个历史时期都有其特定的文化特征,其中阳光体育、
2010年07期 No.201 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:276 ] - 刘荣;
<正>一、开展形式多样化学校体育运动会应该组织不同、形式各异,让更多学生参与进来。在研讨中,笔者发现,部分学校运动会结合趣味性、师生性、集体性、家庭性的原则而开展;部分学校采用
2010年07期 No.201 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:260 ] - 吕忠伟;
<正>一、传统校运会现状分析在研讨中,教师们对传统运动会的现状进行了深入分析,存在的问题如下:学校投入资金较少;安全得不到保障;领导重视不够,
2010年07期 No.201 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数:94 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:259 ] - 于斌;孙鲁沂;
<正>一、项目设置要普及与拔尖并重,娱乐与竞技并举主流意见:在传统田径运动会的基础上,删减技术难度高、跑动距离长的项目,如铁饼、标枪、三级跳远、3000米等;保留能反
2010年07期 No.201 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:277 ]