卷首语

  • 行动起来,为落实“每天锻炼一小时”而努力

    杨立国;

    <正>温家宝总理在今年的政府工作报告中提出:保证中小学生每天一小时校园体育活动。把"每天锻炼一小时"写入关系国计民生的政府工作报告,上升为国家意志,足见党和政府对青少年体质和学校体育工作的重视。最近,温总理

    2011年06期 No.212 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 543K]
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特别关注_“全国阳光体育先进县(市、区)”专题报道

特别关注_《中国学校体育》创刊三十周年专栏

  • 中国学校体育30年所经历的那些事儿学术期刊发展篇——为学校体育鼓与呼

    李小伟;

    <正>口述者:历任《中国学校体育》杂志副总编辑、总编辑,中国体育科学学会学校体育专业委员会常务副主任兼秘书长,中国教育学会体育专业委员会副理事长兼秘书长,全国中小学教学指导委员会成员赖天德。1960年,我于北京体育学院(北京体育大学前身)毕业后,留校任教。我原本是学田径的,1972年由于工作需要改教乒乓球——非科班出身,"教鞭"分外沉重,一切都得从头

    2011年06期 No.212 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K]
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消息报道

局(校)长话体育

政策管理

  • 聚焦“保证中小学生每天一小时校园体育活动” 落实“每天锻炼一小时”难在哪儿

    李小伟;

    今年两会期间,温家宝总理在政府工作报告中明确提出:保证中小学生每天一小时校园体育活动。保证中小学生"每天锻炼一小时",体现了党中央、国务院对青少年健康的高度重视和亲切关怀。然而,从目前全国中小学开展阳光体育运动的情况来看,尽管取得了很大成绩,但仍存在不少问题,如城市学校运动场地狭小、农村学校缺少运动器材,还有很多学校因缺乏体育教师连正常的体育课都开不齐,也有学校因害怕学生发生意外伤害而不敢组织体育活动等。本刊从四个方面对"每天一小时体育锻炼"究竟"难"在哪儿进行了深入报道,希望通过对存在问题和一些地方典型经验的介绍,探索出解决"每天锻炼一小时"问题的办法。

    2011年06期 No.212 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1902K]
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  • 创设主题式大课间活动,强化学生的身体素质——《重构体育课程体系,促进每一位学生健康成长》系列研究之二

    熊金兰;闵香玉;

    <正>自开展阳光体育大课间以来,我校在活动安排上经历了三个阶段:第一个阶段为采用传统模式;第二个阶段为采用按学生喜好,自由活动的模式。主要由高年级学生组成"小小志愿者"队伍,由体育教师安排活动内容并

    2011年06期 No.212 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K]
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  • 面向农村,贴近教师,讲求实效——河南省实施“体育名师送教工程”的思考

    郭蔚蔚;刘俊凯;

    长期以来,农村学校普遍存在优秀体育师资缺乏、师资配备不足、教师培训层次不高、教师业务水平较低、课堂教学质量较差等问题。这已成为农村基层体育教学水平及体育教师业务素质提升的主要瓶颈。对于这样一个全国性的难题,河南省作为一个人口大省,省教育厅体卫艺处、省基础教育教学研究室在全省范围内开始实施"体育名师送教工程"。行政主管部门与业务指导部门一起推动该项工作,有着非同寻常的意义。我们期待该工程能够取得丰硕的成果,并为其他省市提供可借鉴的经验。

    2011年06期 No.212 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K]
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理论探索

  • 体育教材分群与教学策略取向

    赵超君;

    <正>一、问题的产生多少年以来,我们一直用经典条件反射的原理和高级神经活动学说阐释动作技能的形成机制,一直把此尊奉为动作技能形成规律并用来指导体育教学。但是,我们忽略了很重要的两点。其一,人是生物、社会、精神属

    2011年06期 No.212 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]
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教学研究

  • 不拘泥于形式 体现教学要素是核心

    余立峰;

    <正>自本次体育课程改革以来,很多新课程理念已经被广大体育教师所接受,同时也在各自的教学实践中作了积极的探索和实验,为推进体育课程改革起到了应有的作用。其中体现在体育课堂教学设计方面,因受新课

    2011年06期 No.212 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
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  • 针对不同运动项目教材进行教学设计

    王渺一;

    <正>研究发现,不同的运动项目,呈现的教学设计也不尽相同,如何科学有效地进行课堂教学设计,对提高体育教学质量具有重要意义。一、针对不同运动项目进行教学设计1.掌握运动项目技术特点是前提

    2011年06期 No.212 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K]
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  • 怎样撰写体育课堂教学设计

    刘弘;

    <正>以往日常的课堂教学,教师们都经历了编写教案前的备课过程,然后写出体育课时计划(通常指的是课时教案),但是我们并没有把备课过程中的思考与设计意图作书面记载。当前,在体育教学公开课、展示课教学

    2011年06期 No.212 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 课堂教学设计“五步曲”

    徐献银;

    <正>第一步:研读教材研读教材就是要仔细揣摩教学内容,把握教学内容实质,提炼教材重难点,并考虑如何解决重难点教学,需要设计哪些相关的教学活动,需要怎样的辅助才能促使技能技巧的掌握等。笔者结合个人教学实践,认为研读

    2011年06期 No.212 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 体育教学设计中的“断层”现象分析

    张兵;

    <正>某教师,教学内容——1500米、篮球。1500米跑完后,一部分学生打球时,另一部分男生、绝大部分女生无所事事。教师教了什么?学生又学到了什么?跑的技术教了,还有运动负荷的监控?篮球的技战术教了,还有学

    2011年06期 No.212 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K]
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  • 初中体育课教案设计的“十要”

    李安成;

    <正>体育课教案的设计,事实上,就是体育教师如何做到把纸上谈兵的理论搬到现实中来检验预案设计效果的过程。由预案到实案的过程,是谋划教法、精策教学组织、合定教学目标、创立教学理念和构思教学环节、剖析

    2011年06期 No.212 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 教学单元的分类及其构建

    韩英灵;

    <正>过去把体育课程的实施建立在教师严格按照大纲的教材分类和时数规定来组织教学这个层面上,固守着传统的班级授课制,围绕着40~45分钟去设计体育课程所有教与学的目标,但是,有时一节课连一个基本的动作技

    2011年06期 No.212 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 课堂观察对诊断课堂有效性的分析

    陈晓英;黄桂芳;仇伦鸿;

    <正>2008年暑期的培训第一次听到了"课堂观察"这个词,听完宁波大学郑东辉教授的报告后,笔者认为课堂观察很好,很有实际意义和价值。但是不同学科的操作有什么共性和异性,如何操作,操作什么,如何制作量表等

    2011年06期 No.212 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
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  • 情境教学的类型及其应用

    孟丽丽;

    <正>情境教学因其多彩的艺术教学手段,丰富的情感体验,凸显了体育教学的人文特点,使体育课堂更加直观、生动,具有情感和生命力。合理运用此教学手段,可以帮助体育教师实现新课标下体育课的多重目标。

    2011年06期 No.212 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K]
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实践与游戏

  • 正确引导,提高探究教学的有效性

    刘荣;王安;

    <正>现行课程标准提倡学生自主、合作、探究的学习方式,这就要求教师不仅仅要把现有的解决方法传授给学生,更要把如何解决问题的方法传授给学生,使学生能够独立思考问题、克服困难、解决问题。在教学实践中,笔

    2011年06期 No.212 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K]
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  • 双杠上的健身练习

    胡娟娟;

    <正>练习一:分腿挂杠臂屈伸(见图1)(一)练习目的提高手臂支撑力量。(二)练习方法跳起于杠端(或杠中)支撑,两腿分开屈膝坐杠。练习时,两肘弯曲至极限,然后用力

    2011年06期 No.212 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K]
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  • 体育教学活动中对学生进行合作意识的培养

    崔光京;寇秀红;李春荣;

    <正>现代教育非常重视对学生合作意识的培养,但合作意识的培养很难通过讲座和讨论的形式得到,而需要通过各种活动,通过人与人的交往过程,通过共同完成任务及成果的分享,以及责任的共同承担的关系去培养。体

    2011年06期 No.212 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 即时评价在体育课堂教学中的有效运用

    鲁斌;

    <正>在教学中,有效的即时评价能够优化教学过程,提高教学效率,对学生形成正确的动作概念、掌握正确的动作技能有着极其重要的影响。反之,如果教师不能合理运用即时评价,则会影响教学,起到负面作用。对于即

    2011年06期 No.212 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
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  • 关于“快乐体育园地”建设及作用的研究

    庄弼;饶纪乐;李斌;

    <正>上个世纪90年代初,广东成为学校"快乐体育园地"的创生地。进入21世纪,在"健康第一"理念的指导下,广东省继承优良传统,以"阳光体育"为契机,继续实践"快乐体育"活动,对保证学生每天一小时体育锻炼,

    2011年06期 No.212 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 容易忽视的四个教学细节

    张海平;

    <正>一节常态课,由许多教学环节和细节组成,而且细节往往会决定一节课的成败。在教学中,教师对教学的责任感和教师的教学智慧与艺术也直接表现在对细节的应对和处理上。

    2011年06期 No.212 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 合理把握重难点,有效选择练习方法

    吴兴德;

    <正>本期提供讨论的案例是初一年级前滚翻单元4课时的第2课时教材。前滚翻教材在小学出现过,到初一年级再一次出现,是重复教材,其目标是提高前滚翻的能力和难度,而且本案例为第2次课,学生对前滚翻的知识有了较熟

    2011年06期 No.212 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 从前滚翻案例谈教材重难点的把握与突破

    唐明;崔光恒;

    <正>一、教材重难点的有效确立在案例中,教学内容为前滚翻,第二课次确立的技能目标为:"80%左右的学生掌握前滚翻的动作技术。"从目标的确立来看,学生通过上节课的学习已具备了一定的滚翻能力。这节课的主要任务是掌握完整的动作技术,

    2011年06期 No.212 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
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  • 简析“课堂教学目标制订是否到位”

    卜扬;

    <正>教学目标是整个体育课堂教学的根基,所有的教与学的活动都基于此,而单元教学目标是制订课时教学目标的基础,教学内容的确立则给教学目标的制订提供了根本的依据。对此,笔者欲基于教学内容和单元教学目

    2011年06期 No.212 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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  • “十字接力”游戏的改进与拓展

    李波;

    <正>一、"十字接力"游戏的传统方法画一个直径为10~15米的圆,通过圆心再画两条相互垂直的直线组成一个"十"字,十字线延长至圈外1米,作为起跑线和接力线。将学生分为人数相等的四个队,各队在圈内成纵队站在十字线上,并分别面向圈外的起跑

    2011年06期 No.212 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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  • 给“纸板”插上想象的翅膀

    陈跃妹;

    <正>在教学中,笔者充分开发废旧资源,用废旧纸板开发出了小游戏和新器材,收到了良好的教学效果,现介绍如下。一、车轮滚滚1.器材准备如下图所示,将纸板用宽胶带连接起来,

    2011年06期 No.212 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
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训练竞赛

  • 提高一分钟跳投命中率的方法

    杨晓玉;

    <正>一分钟跳投是高校体育专业招生篮球专项考试中的必考项目,是篮球专项中分值比例最大、技术性最强的一项,以命中率和技术评定来计算成绩。在以往的体育专业招生考试中,考生多因此项考试失利,导致丢分和影响

    2011年06期 No.212 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]
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  • 提高学生争抢篮板球能力的训练方法

    黄劲松;

    <正>抢篮板球是篮球运动中一个重要的技术部分,是进攻和防守两方面着重掌握的重点技能,是攻守转换的关键环节,一个球队抢篮板球的能力,对争取主动、取得胜利起着重要作用,特别是在势均力敌的比赛中,篮板

    2011年06期 No.212 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]
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教师教研

  • 会看的看门道(三):看课与分析讲解示范

    于素梅;

    <正>在体育教学中,讲解和示范的效果对学生学习、掌握体育知识、运动技术与技能起着关键性的作用。讲解示范是以教师为主的教学活动,但并非完全是教师的专利,我们在看课的时候既看到了教师独立所做的讲解示

    2011年06期 No.212 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K]
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  • 跨区域带徒:创新教研形式,推动教师培养

    郝俊;

    2011年5月5日,宁波市特级教师协会在宁波市鄞州区首南第一小学举办了"宁波、温州、台州三地体育名师联合教学研讨活动暨宁波市第八届特级教师跨区域带徒(小学体育组)第十次教学研讨活动"。本次教学研讨活动融合了跨区域教研、师徒结对、同课异构三个特点,进一步丰富了体育教学研讨活动的内涵,对提高教师教学能力和专业素养具有积极的意义。在此,本刊特邀活动组织者特级教师沈斌,诸海明、刘斌连、徐利华等三位授课教师,及观摩教师等对活动进行了反思和总结。

    2011年06期 No.212 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K]
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  • 在研究和坚持中共同成长——参与浙江省宁波市特级教师跨区域带徒活动有感

    沈斌;

    <正>2011年5月5日,作为宁波市第八届特级教师跨区域带徒活动小学体育组的导师,笔者组织了小学体育组本届带徒活动的第十次教学研讨活动。在本次活动中,笔者特意邀请了浙江省内另外两个地级市温州市和台州市的体育名教师共同参与,研讨活动采用"同课异

    2011年06期 No.212 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K]
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  • 常态教学 有效教研——浙江省宁波、台州、温州三地体育名师联合教研活动的教学反思

    诸海明;

    <正>同课异构是最常用的教研活动形式,它最能体现不同的教学手段、不同的教学模式、不同的教学效果。本次三地名师联合教研活动本着常态、有效的宗旨,选择"跳上成蹲撑,起立做各种姿势向前跳下"作为主要教

    2011年06期 No.212 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
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  • “跳上成蹲撑,起立向前跳下”课后的感悟

    刘斌连;

    <正>跳上成蹲撑,起立向前跳下,能够发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力,提高学生身体协调用力的能力,是支撑跳跃单元的基本教学内容,属于《浙江省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书》水平二第三单

    2011年06期 No.212 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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  • 上好器械课要关注的三点问题

    徐利华;

    <正>2011年5月5日,笔者有幸作为"温州市陆经民名师工作室"的上课学员,参加了浙江省小学特级教师跨区域带徒联合教研活动。本次活动采用同课异构的形式,课的主要教材是"水平二跳上成蹲撑,起立向前跳下"。在

    2011年06期 No.212 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 关于跳上成蹲撑向前跳下器材摆放的思考

    刘坚;陈明建;徐蓓莉;

    <正>不久前,在宁波市举行的宁波、温州、台州三地体育名师联合教学研讨活动暨宁波市第八届特级教师跨区域带徒第十次教学研讨活动,针对四年级"跳上成蹲撑,向前跳下"教材进行了同课异构,三位教师在该教材的

    2011年06期 No.212 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
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  • 参与“同课异构”教学研究的感悟

    王兴发;余立峰;

    <正>同课异构,即同一教材的内容由不同教师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于教师的不同,所备、所授课的结构、风格,所采取的教学方法、手段和策略各有不同,这就构成了不同结构的课。对于这样

    2011年06期 No.212 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 对体育网络教研运作机制有效性的思考

    宋向阳;

    <正>信息化时代背景下的教育领域各层面、各要素与信息技术整合的步伐愈发加快,在教研层面,利用网络及信息技术的优势进行教学研讨、观摩也愈加频繁,这种教学教研模式的变革与改进同样地在学校体育领域里

    2011年06期 No.212 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
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职教之窗

  • 中职院校体育俱乐部教学的实践与有效策略

    王在芳;

    <正>一、立足学校实际,兼顾学生活动意向,建构教学课程设置目前,笔者学校有体育教师12人、专职形体教师1人。从学校体育教育师资详情表(见表1)中可以看出,从学校师资从事教学项目的广度(涉及8个专业)、教育能力的深度(2

    2011年06期 No.212 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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装备与器材

  • 学校体育器材损耗原因及对策

    陈宗珊;陈永概;

    <正>体育器材是学校体育工作的重要保障。近年来,随着教育改革的不断深入发展,学校体育受到越来越多的重视,一些学校花费较大资金购置了体育器材。但是,在使用过程中,由于种种原因,导致学校体育器材损耗较

    2011年06期 No.212 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
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  • 制作“即时贴”教具上小学体育课

    梅黎明;

    <正>即时贴也叫自粘标签材料,是以纸张、薄膜或特种材料为面料,背面涂有胶粘剂,以涂硅保护纸为底纸的一种复合材料。由于即时贴颜色靓丽,并具有较好的粘贴性,所以成为很多体育教师制作教具的首选材料。在此,

    2011年06期 No.212 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K]
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  • 如何创新材料及如何辨别新材料质量

    张冠雄;

    <正>随着我国制造业的快速发展,消费者面临的选择性多了很多,但是,由此也导致了难于辨别出同类产品的质量差异的问题。针对这一情况,笔者基于支持我国体育场馆建设,避免大家购买到伪劣产品,于新地面材料创

    2011年06期 No.212 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
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体质与健康

  • 合理补充运动营养,提高训练效果

    杨波;

    <正>学生在运动训练过程中,营养物质会随之流失进而造成缺乏。这时及时补充相关的运动营养品尤为重要。专业的运动营养品不仅能够促进学生的生长发育,且对其提高运动成绩有重要作用。

    2011年06期 No.212 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K]
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一线话题_教师心声

  • 我的名师成长之路

    申克才;

    <正>2010年12月15日,我受母校邀请,对国培计划培训班的教师进行有关体育游戏的讲座。在讲座前进行自我介绍时,我在多媒体大屏幕上打出标题:《我的成长之路》。介绍自己的成长之路时,引起了参培教师的共鸣。因

    2011年06期 No.212 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 从教不息 学习不止

    罗光荣;

    <正>她是一位活泼开朗,积极向上,敢于拼搏,浑身洋溢着干劲,醉心于体育教育,忙碌在教学第一线,时尚又优雅的体育教师;她用自己的真情和汗水赢得了学生、同行及社会的认可。她就是全国优秀教师、湖北省特级教

    2011年06期 No.212 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 无悔的无奈

    仵美阳;赵俊萍;

    <正>一、无奈的选择,如愿以偿当时家里穷,无法同时供两个孩子上大学。弟弟学习成绩优秀,为了我也能上大学,我们姐弟俩相约:他放弃重点大学选择普通大学,我放弃普通大学选择体育院校。体育院

    2011年06期 No.212 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
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一线话题_教育策略

  • 把公平还给学生

    王桐;梁新芳;

    <正>一天下午,初二年级进行拔河比赛。比赛之前,初二(2)班的20名选手(男女各10名)个个摩拳擦掌,好像浑身有使不完的劲。第一场比赛是与初二(4)班进行,在双方学生的呐喊助威声中,虽然(2)班的学生

    2011年06期 No.212 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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  • 太神了,我的腿不怎么疼了

    王燕;

    <正>"叮铃铃"上课铃响了,我刚走到五年级(2)班的队列后面,就听见几个学生小声说:"今天千万别再跳远了,我的腿疼死了。"听到这句话,我头脑中立刻浮现出昨天练习时的情形:学生做完准备活动后,我先带

    2011年06期 No.212 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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一线话题_点点新意

  • 巧用篮球场提高学生耐久跑能力

    潘星台;叶国华;黄胜爽;

    <正>一、摆臂练习1".机器人"练习。该方法是在摆臂练习初期常采用的方法,就是将摆臂动作分解为几个部分,指出每次每个动作应该到什么位置、如何发力,当练习到某个位置时短暂地停

    2011年06期 No.212 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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一线话题_点子下载

  • 体育场地画线技巧

    陈忠;

    <正>一、学画点与写数字,练好控制灰勺的力道小学生学写字,首先从学习握笔姿势开始,然后再学练横竖撇捺等简单的笔画。在场地上画线也是同样的道理,应先从如何握好灰勺起步。具体方法:以右手为例,握住灰

    2011年06期 No.212 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
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  • 让场地保留久一些的巧招

    程娟;

    <正>农村中小学的田径场大多是土场地或煤渣场地,由于场地干燥、学生的踩踏和风刮等因素,画好的场地往往瞬间就变得模糊不清,但由于下节课要使用,只能重描,导致耗时、费力。为了避免上述问题,笔者经过多年摸索

    2011年06期 No.212 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K]
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  • 体育场地的画线技巧举隅

    王竹平;

    <正>画线是体育教师的基本功之一,虽然现在很多学校都已经是塑胶操场,省去了画线的麻烦,但仍然有很多农村学校还是煤渣场地或者是泥土地,平时的教学和比赛活动都需要画线。笔者在农村中学工作多年,对体育场地画

    2011年06期 No.212 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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  • 健美操“入门”从踏步开始

    单星元;马玉荣;

    <正>在高中阶段,学生由于受青春期心理因素的影响,不爱表现自己,也不爱运动,想在体育课上开健美操内容比较困难。笔者通过多年的实践,得出了一套由踏步入手、打好健美操教学入门关的方法。在此,笔者简单地谈

    2011年06期 No.212 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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  • 初中女生健美操组合的学练方法

    徐兰香;

    <正>一、优化组合健美操组合内容,应注重增加教学内容本身的吸引力,科学地选择新颖、具有鲜明时代感的动作进行练习,要有机组合,注重内容的难度、深度、广度,使动作更好地融合健、

    2011年06期 No.212 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 健美操兴趣教学法小解

    周芳;

    <正>一、课前准备——思想动员在中学生当中,大部分学生都很喜欢健美操,也渴望学习健美操,希望自己的身体魅力得到充分的展现;也有部分学生性格内向,认为有些动作过于夸张,心理和行为受到约

    2011年06期 No.212 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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一线话题_阳光操场

  • 让学生主动走向操场的运动会

    徐永晨;

    <正>笔者学校改变传统体育运动会的一些做法,经过三年实践探索,坚持举办"阳光体育运动会"。通过此活动全校营造出"天天有锻炼,周周有活动,月月有比赛"的体育运动氛围。实施"阳光体育运动会"的做法如下:

    2011年06期 No.212 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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  • 师生同乐玩转大课间

    潘爱敏;

    <正>我校国际班的大课间活动分为前期和后期两部分。前期主要进行进退场队列训练、全校韵律操、校园体育吉尼斯挑战等;后期为"运动达人秀"展示、班级特色项目训练、整

    2011年06期 No.212 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 特色大课间活动实施方案

    张崴;

    <正>笔者学校把修身健身、育德育礼的"跆拳道"溶入大课间活动,通过跆拳道礼仪、品式、腿法、游戏等训练,培养他们尊师重道、坚韧不拔的意志品质,促进学生身心健康发展。实践中我们的做法是:

    2011年06期 No.212 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K]
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一线话题_特色展示

  • 地域性冬季体育学校资源的开发

    隋志军;

    <正>因地制宜地开发利用各种学校资源,积极利用和开发学校资源是顺利实施课程标准的重要组成部分,可以发挥学校资源应有的教育优势、体现学校资源的弹性和地方特色,更好地实施课程目标。笔者通过对佳木斯地

    2011年06期 No.212 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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一线话题_草根争鸣

  • 基于发展的视角对体育教学“课课练”的思考

    刘军;

    <正>纵观世界,各国的课程改革都有自己特殊的时代背景,同样,我国的体育课程也在特殊的社会背景下经历了八次改革。在此过程中,体育课堂教学在"体质论"、"技术论"、"快乐体育"等思想的影响下不断发展

    2011年06期 No.212 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K]
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  • 立足课堂 创新“课课练”

    王志强;

    <正>近年来,我国中小学生的体质健康水平持续下降,对此,在一些专家、学者的呼唤下,"课课练"重新回归了体育课堂。笔者认为,在课程改革不断深化的背景下,应该继承以往"课课练"的实践经验,立足于常态课堂,

    2011年06期 No.212 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K]
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  • 有效调动学生积极参与“课课练”的策略

    姜建明;

    <正>一、巧设游戏,提高锻炼的趣味案例一:师:那我们就用立定跳远的动作来玩一个《采莲籽》的游戏。游戏方法是,在每个"家庭"的正前方5米处有6颗"莲籽",第一位选手拿着"荷叶"(呼啦圈),在听到口

    2011年06期 No.212 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]
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  • 体育课堂教学中“课课练”设计的实践思考

    姚霞;

    <正>在教学中,笔者发现,学生每学习一个新内容,刚开始时大多兴趣盎然,随着学练时间和次数的增加,他们的兴趣会逐渐减退,甚至会出现厌学情绪。于是,笔者转变教学观念,尝试设计一些"课课练"内容穿插在课堂

    2011年06期 No.212 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
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  • 体育教学之“课课练”探析

    马宁;慕萃;

    <正>一、"课课练"练什么"课课练"严格说来应该叫"身体素质课课练",即教师在每节课都抽出3~10分钟的时间组织学生进行专门的身体素质练习,练习内容选择注重简易性、针对性、辅助性,

    2011年06期 No.212 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K]
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编读往来

  • “一线话题”栏目投稿提示及新一期团队成员名单

    <正>一、最佳投稿时间1.2011年第八期:最佳投稿日期(2011年5月21日~6月20日);2.2011年第九期:最佳投稿日期(2011年6月21日~7月20日)。二、调整栏目投稿提示特色展示:1.撰稿范围:涵盖(1)阳光大课间;(2)"体育、艺术2+1项目";

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编读往来_寻找老读者

  • 《中国学校体育》创刊三十周年·抒怀

    王墨林;

    "寻找老读者"及"《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)"活动,自启动以来,受到广大读者的积极响应。杂志的一位忠实读者,按照"《中国学校体育》创刊三十周年‘寻找老读者’征物(文)"的要求,将其手中现存的部分老资料,寄至编辑部。看到这封信,编辑部的同事们都觉得很感动,正是因为有了广大读者的支持,杂志才能一步一步、扎扎实实的走到今天。以下就是这位读者——王墨林老师,寄来的部分资料的扫描图片,以及他作的一首小诗,现刊登出来,让我们一起回忆一下杂志过去的岁月。

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