卷首语

  • 增强历史使命感与责任感 进一步深化落实中央7号文件精神

    王登峰;

    <正>今年5月7日是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称中央7号文件)颁布实施5周年。中央7号文件为进一步提高青少年体质,推动亿万青少年阳光体育运动奠定了基础,指引了方向。学校体育工作者既要认真落实,更应该

    2012年05期 No.223 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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特别关注

政策管理

  • 《义务教育体育与健康课程标准》解读系列文章 《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析(二)——课程目标

    季浏;

    <正>上一篇文章(2012年第三期),笔者对修订后的《义务教育体育与与健康课程标准》[以下简称《课程标准》(2011年版)]"课程性质、课程理念和课程设计思路"部分的修订情况做了说明和分析,本文将对"课程目标"部分的修订情况进行说明和分析,以便体育教师对这部分的修订情况和精神实质有一个

    2012年05期 No.223 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 关于中小学体育教师职业服装费的调研报告

    高礼宏;李莉;

    关于体育教师的服装费,1990年颁布实施的《学校体育工作条例》中这样规定:"按照国家有关规定,有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量";条例同时还指出"对违反规定的单位或者个人,当地教育行政部门应责令其限期改正,并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。尽管文件对体育教师的服装问题有了明文规定,但各地的执行情况不一,有的地区甚至长期没有给体育教师落实和解决好该问题。另外,随着社会经济的发展,原来的补助标准已经不适应目前的消费水平,当前基层体育教师对该问题的反映较为强烈,应当引起各级教育行政部门的重视,如2011年,辽宁省教育厅和财政厅联合发文《关于调整学校体育教师工作待遇和业余体育训练比赛补助标准的通知》,通知中对体育教师的服装费等各项补助标准有了一定幅度的提高和更为明确、详细的规定,充分体现了主管部门对体育教师的人文关怀,在全国起到了很好的表率作用。体育教师服装费的问题涉及到一线教师的切身利益和生存环境,杂志在此呼吁各级教育主管部门和学校负责人严格按照《学校体育工作条例》的规定,根据当地的实际情况,倾听一线体育教师的诉求,尽快研究制定出科学合理的措施、办法及标准,切实解决、落实和提高体育教师服装补助标准,调动体育教师的积极性,推动学校体育事业健康的发展。本期专题的调研及组稿工作由浙江省的高礼宏老师主持,高礼宏等老师半年来对本专题的策划、调研、资料收集付出了大量时间和精力,杂志社代表全国的一线体育教师向他们表示衷心的感谢!

    2012年05期 No.223 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
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  • 如何保证体育教师的服装费落到实处

    陈利路;

    <正>军队有军装、公检法有制服……在企业中,员工有劳动服、安全帽等,这些都是国家法规规定的劳动者享有的权利。然而,法规赋予体育教师的服装补贴却游离于法规的边缘地带,严重影响着体育教师工作的积极性。现就体育教师的服装补贴谈一下个人看法。

    2012年05期 No.223 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 体育教师服装待遇的标准亟待提高

    李少群;卢其宝;

    <正>服装费属于体育教师应该享受的待遇之一,它关乎广大体育教师们的切身利益,作为28年的体育教师在此谈一些自己的看法。1984年7月,毕业时享受的是国家规定:即"一年一双运动鞋、一套短运动衣,两年一套单运动服,三年一套棉运动服"的待遇。当时,一双运动鞋的价格一般不超过5元,一身

    2012年05期 No.223 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 只要上体育课,就应该有足额服装补助费

    徐永晨;

    <正>给体育教师发放服装补助费,是由体育学科特点决定的,是体育教师工作的需要,它与课时多少无关。体育实践课教学是以师生思想活动为基础,以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育课的"身体活动"特点

    2012年05期 No.223 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 关于体育教师服装费合理发放的四点建议

    张小笛;李勇;

    <正>笔者作为基层体育教师,仅就体育教师服装费如何合理发放提几点建议,供大家参考。一、实物发放实物发放即学校统一购买运动服装发放给体育教师。其优点有三:一是可以体现专款专用的原则。服装费是针对体育教师的工作特点而给予的福利待遇,其用途仅限于购买

    2012年05期 No.223 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 让体育服装费更好地服务教学

    陈小华;

    <正>根据《学校体育工作条例》的规定,体育教师享有服装补贴的权利,这是国家为了进一步规范课堂教学,提高课堂效率而给予体育教师的一项福利政策。因此,当体育教师在享受这个权利的同时,也应当尽义务,这个义务就是让体育服装更好地服务体育课堂教

    2012年05期 No.223 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 关于我国中小学体育教师服装费发放问题的思考与建议

    张红萍;

    <正>一、法规规定欠明确问题:在《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》对教师待遇问题都有相关条文,如《学校体育工作条例》第十九条规定:"按照国家有关规定,

    2012年05期 No.223 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 统一配置服装,解决体育教师服装费困扰

    王吉荣;

    <正>2011年年底《中国学校体育》组织了全国体育教师"服装费"大调查,可以发现各地的服装费政策存在诸多不和谐的问题,如:差距大、标准低、有歧视、调整慢等。由于这些现象的存在,使得一项应该体现党和政府温暖的政策,在落实的过程中变成了一个困扰,

    2012年05期 No.223 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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消息报道

  • 让每天一小时体育锻炼,成为常态化标准——河北省石家庄市学校体育采访纪实

    刘亚平;

    <正>对落实每天一小时体育锻炼的关注,看似是一个常态话题,因为推动阳光体育运动,开足、开齐体育课,切实落实每天一小时体育锻炼,对于每个学校体育工作者和每个体育教师而言,是我们基本的责任与任务。但现实中,由于高考指挥棒、社会对体育的片面认识等因素,体育在一些学

    2012年05期 No.223 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 务实进取,展示阳光体育活力与精彩——2012年徐州市铜山区学校体育卫生工作会议纪实

    刘亚平;

    <正>江苏省的学校体育发展水平在国内处在领先水平,第一届全国阳光体育展示活动就是在江苏省张家港举行的。而一旦深入江苏省学校体育界,就会听到这样一句话,叫做"南有张家港,北有铜山区"。很多学校体育工作者都曾通过阳光体育展示活动认识了张家港,那么,盛名之下的铜

    2012年05期 No.223 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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  • 全国小学生阳光体育摄影展示活动闭幕

    吴雨桓;

    <正>3月31日,旨在引导学生用相机去记录身边小伙伴体育锻炼的精彩一刻、丰富第二课堂生活的"健康好娃娃·全国小学生阳光体育摄影展示活动",在北京中国科技馆举行颁奖典礼。本次活动由全国亿万学生阳光体育运动领导小组

    2012年05期 No.223 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 学校体育场地设施与器材装备工作部成立

    吴雨桓;

    <正>4月18日,学校体育场地设施与器材装备工作部成立大会暨学校体育场地设施与器材装备标准化建设专题论坛在首都体育学院召开。教育部副总督学杨贵仁,中国教育学会体育卫生分会、中国高等教育学会体育专业委员会理事长宋尽贤,国家体育总局体育器材装备

    2012年05期 No.223 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 兴趣与习惯并举 创新与务实同行——华中科技大学附属小学体育工作纪实

    <正>华中科技大学附属小学于1954年建校,学校始终坚持素质教育的办学方向,把培养德智体美劳全面发展的学生视为己任。原国家教育部体卫艺司副司长曲宗湖教授在观摩了大课间特色活动后兴笔题词"素质教育的基地,体育教育的乐园",与华中科技大学附属小学

    2012年05期 No.223 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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  • 北京市启动中小学奥林匹克教育活动

    任远;

    <正>4月8日,以"我运动、我快乐、我健康"为口号,以"弘扬奥运精神,践行北京精神"为主题的2012年北京市中小学奥林匹克教育系列活动在东城区地坛体育馆正式启动。北京市副市长、北京奥运城市发展促进会常务副会长刘敬民、全国政协教科文卫体委员会副

    2012年05期 No.223 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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教学研究

  • 高中体育与健康选项教学中如何运用循环式协同教学

    潘素平;

    <正>笔者认为将循环式协同教学模式运用在高中体育与健康选项教学中,有利于突破教师"单兵作战"的教学形态,通过教师间的交流对话,形成一个"团队合作"的教学模式。本文从循环式协同教学概念出发,以×中学开

    2012年05期 No.223 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 刍议激活体育课堂教学十大策略

    谢斌;徐敏;

    <正>笔者曾到一所小学连续听了6位教师的体育课,发现了一个共同的问题——没有笑声;到一所初中听课,发现3个年级的教师都在教同一个中考的项目——立定跳远。孩子们似乎在沉闷中变得"衰教",在按部就班的机械练习中,失去了学习的主动性,在师生博弈中,只

    2012年05期 No.223 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 教学后记刍议

    牛晓;

    <正>教学后记指教师执行课时计划后的小结。课堂教学过程中的成功与失败、惊喜与遗憾、心得与体会,都需要及时加以总结。教学后记可以帮助教师及时发现不足,调整教学内容,改进教学方法,积累教学经验,从而形成自己的教学风格。写教学后记的目的是为了

    2012年05期 No.223 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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实践与游戏

  • 体育课结束部分教学结构的设计

    黄路;徐献银;

    <正>体育课结束部分内容的安排很大程度上受到时间的限制,因此,在设计结构时要力求做到结合教学、突出重点、体现效果,如,可以针对不同类型的课设计不同的结束部分。笔者认为,结合田径类、球类、技巧类、武术类等不同内容的特点,可以设计出以下4种结束部分的结构。

    2012年05期 No.223 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 篮球行进间上篮技术的时空情境教学

    贾思敏;黄滨;黄河;

    <正>时空情境教学是指利用时间、空间与情境的变化进行教学。篮球教学中,行进间上篮技术是学生必学的一项基本技术,虽简单,但在比赛运用中却包含着很多变化,也是运用中很难把握的一项技术。行进间上篮技术的教与学体现着篮球教学最基本的教学方法,具有鲜明的时空特点。从时间上看,可把

    2012年05期 No.223 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 体育课堂教学中学生示范的误区与对策

    孙建顺;李铮;

    <正>示范是最常用的一种直观教学法。在体育教学中,安排学生示范,不仅有利于树立学习榜样,激发学生的学练兴趣,提高课堂教学效率,示范本身还是师生互动、生生互动的有效手段,也是检验学习成果的重要方式。然而,一些教师在教学理论认识上存在一些偏

    2012年05期 No.223 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 跳上正撑前翻下的教学技巧

    贾利军;杨德松;

    <正>跳上正撑前翻下是小学生最先接触的单杠体操动作,不仅可以提高学生的上肢及腰腹力量,增强学生的平衡能力和协调性,还可以培养学生勇敢、果断等诸多良好品质。动作可以简单地分为"跳上支撑(较难)"——"腹贴杠前翻下(难)"——"蹲悬垂(容易)"三

    2012年05期 No.223 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • “王”字格在体育教学中的妙用

    田松青;韦红星;

    <正>风靡全国的"跳舞毯",其动感的音乐、轻快的舞步深受青少年的喜爱和热捧。然而,这一"新事物"离开了跳舞机,作用就会受到限制。如何充分开发利用其优势?根据跳舞毯的运用原理,笔者尝试在空白场地上划一个"王"字,其"三横一竖"将地面平均分为4个

    2012年05期 No.223 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 对室内理论课的设想与实践

    王佳丽;王良;

    <正>从体育课程改革的理论研究到体育课堂教学内容的研讨,体育学科的发展受到上至专家、学者,下至一线体育教师的深入研究。但研究多集中于教学实践课领域,对体育教学中的理论课很少涉及。而从理论课教学现状和学生倾向调查中可知:第一,体育教师对

    2012年05期 No.223 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 口头即时评价要注意“四个结合”

    陈宗珊;

    <正>课堂即时评价是对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行适时的鼓励和评价,以唤醒学生的参与热情,激发学生的自信心,满足学生的成就感,从而促进学生的全面发展。在现实课堂教学过程中,教师在课堂中的即时评价"泛而不精"的现象尤为突出,如何让教师的口头即

    2012年05期 No.223 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 影响高中体育课跨栏跑技术教学的因素

    王从庆;廖明富;

    <正>一、建立正确技术动作概念及动作表象对学习跨栏跑技术的影响在教学开始阶段,教师必须教授学生正确的技术动作,帮助学生建立正确的技术动作表象,这是学生掌握正确跨栏技术的前提。否则,如果学生没有掌握跨栏跑技术动作方法和动作要领,就会淡化或曲解动作的概念,进而产生错误的动作表象,影响学习效

    2012年05期 No.223 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 巧用橡皮筋辅助山羊分腿腾越教学

    尹耀;王占芬;

    <正>一、案例在不久前山东省举办的远程研修活动中,曾观摩过江苏省××老师执教的初三山羊分腿腾越的第二次课。在进行完整的技术练习之后,学生普遍出现了第一腾空不足的问题,这也是学生在练习初期比较常见的问题。在练习中,王老师曾告诉学生:"为了能

    2012年05期 No.223 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 双杠支撑后摆转体180°成分腿坐易犯错误及对策

    蒋旻;

    <正>在双杠支撑后摆转体180°成分腿坐练习中,受生理、心理、身体素质和运动能力的影响,学生往往容易出现各种错误动作,给学习造成心理障碍,影响到练习兴趣和技术动作的正常学习。笔者根据多年的教学经验,对双杠支撑后摆转体180°成分腿坐教学中易犯的错

    2012年05期 No.223 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 原地正面双手向前掷实心球教学中的重点问题与学练方法

    牛保全;

    <正>一、后腿的"蹬"与前腿的"撑"在实心球投掷练习中,学生往往容易出现两腿蹬地无力,或不能形成强有力的前侧支撑,从而不能获得足够的支撑反作用力并使之有效向上传递,对此,笔者建议重点讲解两腿的用力方法,强调后腿的主动蹬地和蹬伸的意识,要求前腿向上快速制动并送

    2012年05期 No.223 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 有效拓展传统体育游戏功能的策略探讨

    何灿;

    <正>传统体育游戏的有效运用能发展速度、耐力、平衡、协调等能力,能把学生拉回到操场上、阳光下、大自然中,感知运动的快乐和幸福,也节约了资源。当然,传统体育游戏基本上都处于独立状态,而且缺乏科学化、合理化和教材化的改造,过度地使用会让学

    2012年05期 No.223 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 竞争类游戏的创编原则与方法——从发展动作技能的初始阶段考察

    刘斌;张军;姚君娟;

    <正>一、竞争类游戏概述《体育游戏》一书中,将游戏分为娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏(竞技运动)三大类。[1]因为"竞争类教材在运动技能学习的各个阶段都能使用"[2],所以我们将竞争类游戏作为发展学生运动技能的手段性教材来研究,而且是针对运动技能学习的初始

    2012年05期 No.223 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 中学体育游戏一则——穿越火线

    黄声伟;

    <正>一、游戏名称穿越火线。二、游戏目的与任务1.发展学生投掷、奔跑和躲闪等运动能力,提高身体素质。2.让学生感受到体育活动的乐趣,培养学生的运动参与意识。3.提高学生克服困难的勇气、胆量,发扬团队协作精神。

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  • “龙年接龙”游戏

    王司宇;

    <正>一、游戏目的提高学生的快速反应能力,增强学生身体的灵活性和协调性,培养学生机智果敢、团结协作等优良品质。二、游戏方法学生1~8报数,8人一组,分成5~6个小组。各组1号学生为"龙头",2~6号学生为"龙身",7、8号学生为"龙尾"。游戏开始后,学生一路纵队绕圆圈行走或慢跑,当教

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  • 正负对抗

    杨正伟;

    <正>投掷项目技术动作单一性的特点导致了学生练习积极性不高。在多年的实心球教学实践中,笔者创编了"正负对抗"游戏练习法,趣味性较强,锻炼效果良好,深受学生喜爱。一、游戏目的1.引进对抗和比赛,激发学生的练习热

    2012年05期 No.223 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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海外传真

教师教研

  • 体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(二) 体育教学设计的“教材分析”过程与方法

    于素梅;

    <正>体育教学设计中包含诸多要素,其中对教材进行分析,一线教师并不陌生,但并非大家都已经掌握了规范的或相对完整的教材分析方法,尤其是在切入点的把握上。正如一位教师所说"写教材分析的时候,总是找不到方向"。体育学科的教材,分析什么?如何分析?分析到何种程度?分析的关键点应如何把

    2012年05期 No.223 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 体育教师教学成绩考评的实践与思考

    吕兵文;宋万田;姜德军;

    <正>体育教师教学成绩考评的高低,直接影响到体育教师的工作积极性和职业幸福感,教学成绩的考评涉及到体育教师的评优晋先、职称评聘和工资福利等切身利益,当前在一些学校受片面的应试教育的影响下,考评制度存在一些问题,影响了体育教师的工作

    2012年05期 No.223 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 做到“六心”,让体育教研组工作更高效

    王兴发;

    <正>一、构建良好的办公室文化,让教师静心在办公室里,教研组长是交心活动的核心,要有意识地引发生活与工作方面的讨论,坚持对事不对人的原则,使组内教师能积极地参与,毫无保留地发表意见,让问题得到解

    2012年05期 No.223 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 好的教案应具有“四个特征”

    李志勇;

    <正>一、能看懂是前提一篇好的教案应该要让其他教师看懂,如果看不懂,就不是一篇好的教案。但在日常教学中,经常可以看到有些"好"的教案让人看不懂,主要表现在教学目标模糊、教师主体和学生活动栏内套话较多、练习时间书写错

    2012年05期 No.223 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 应用SPSS17.0实现学生毕业时的《国家学生体质健康标准》成绩和等级计算

    陈良业;

    <正>根据《国家学生体质标准》(下称《标准》)的规定:"学生毕业时体质健康标准的成绩和等级,按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。"《〈标准〉实施办法》规定:"普通高中、中等职业学校和

    2012年05期 No.223 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K]
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  • 青年教师绝不能“迷失”自我

    王振强;于旭东;

    <正>笔者所在学校这两年都有毕业生加入到体育教师行列,领导很重视他们的发展,给予引领、提供舞台、委以重任,这些因素无疑会快速地把个性迥异的青年"毛坯"加工为成熟稳重的共性"统一体",而稍有不慎,就将失去独具个性的成长特色。因此,笔者呼

    2012年05期 No.223 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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训练竞赛

  • 对立定三级跳远力量训练的探讨

    王章义;

    <正>在立定三级跳远的训练中,通常采用跳跃练习与蹲起杠铃的手段,试图通过提高腿部的爆发力来获得较好的效果。诚然,腿部力量是取得好成绩的重要因素,但在练习中可以发现以下问题:跳跃时重心前移,容易产生屈髋现象;腾空过程中躯干不平衡现象;蹲

    2012年05期 No.223 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 如何提高小学女篮新队员的技术训练效果

    张旭东;

    <正>小学女篮球队员入队时的年龄一般为9~10岁,也就是小学三、四年级学生。由于年龄较小,认知能力不强,同时对"球"的认识几乎为零,再加上每天的训练时间较短等原因,着实让教练们为难。在此,结合自己的带队经验,笔者认为,如果做好以下几个方面,会收到较

    2012年05期 No.223 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 广东省学生篮球竞赛现状分析及新体系的构建研究

    王春生;

    <正>目前,广东省学生篮球竞赛体系尚未形成,只有两年一届的传统学校篮球比赛和三年一届的中学生运动会篮球比赛。在此,笔者通过实地考察、走访交流等方式,在对赛事的组织形式和参赛队伍进行调研的基础上,就如何打造广东省学生篮球竞赛(初中——高中——大学)规范和有序的体系做了一定

    2012年05期 No.223 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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装备与器材

  • 拉带式软式跳跳球的制作

    叶海辉;苏向前;

    <正>当前,市场上销售的跳跳球主要用充气胶球或高强度合成橡胶体做成,价格在十几元以上。由于跳跳球并未列入国家体育器材配备目录,大多数中小学校不会花钱去购买,广大的农村学校尤其如此。对此,能否自己动手制作一种类似于跳跳球的代替品,通过实践,笔者

    2012年05期 No.223 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 有效保养——活动的保障

    穆乃国;刘红波;

    <正>体育器材在教学和课外体育活动中发挥着重要作用,是课堂教学和体育活动能否顺利进行的有效保障。因此,做好器材的检修与保养工作,不但能够延长器材的使用寿命,还可加大器材使用的安全系数,避免伤害事故的发生。下面笔者就器材的保养谈几点经验,供广大同行参考指正。

    2012年05期 No.223 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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体质与健康

  • 足球运动员常出现的问题及解决方案

    谭洪;

    <正>足球是一项需要身体素质水平很高的运动项目,既要求速度、灵敏,又需要力量、爆发力和耐力,深受广大青少年运动员的喜爱,是在青少年人群中开展得较为普遍的运动项目之一。但是足球运动强度大、持续时间长,容易造成各种问题,严重时还会出现各种损

    2012年05期 No.223 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 青少年游泳运动员的营养补充

    王成佳;

    <正>游泳项目是在青少年人群中开展得较为普遍的运动项目之一,尤其在近年来我国游泳项目取得长足进步以及在国际大赛中捷报频传,更进一步激发了青少年人群投入游泳运动的热情。如何通过营养手段保证青少年游泳运动员在训练和比赛时保持最佳

    2012年05期 No.223 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 阳光体育校本化实施促进学生体质健康的实效性研究——以常州地区学校为例

    曹波;

    <正>一、常州市阳光体育校本化区域推进的基本策略2007年下半年,常州市部分学校开展了阳光体育运动校本化实施的试验,这项活动引起各校的广泛关注。阳光体育校本化的实施,使各校的体育活动呈现多元化、特色化发展,

    2012年05期 No.223 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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一线话题_教师心声

  • 在挫折中奋起——我的体育教师成长之路

    庄冠杰;

    <正>初露锋芒1993年,我退伍到一所小学当了一名电教员,曾经的军人身份却让我与体育结下了情缘。第二年,校体操队要参加队列比赛,邀我当教官。带着几分忐忑,我和体操队的孩子们见了第一面。当我以标准的跑步姿势立定在体操队前,用洪亮且带有少许生涩的普通话介

    2012年05期 No.223 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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一线话题_特色展示

  • 搭建阳光舞台 享受生命成长——学校篮球特色建设策略

    黄洪祥;

    <正>张家港市泗港实验小学是江苏省体育工作先进学校,又是苏州市传统项目学校。学校女子篮球队闻名遐迩,2001年以来7次在苏州市小学生篮球比赛中获第一名,10次获张家港市第一名,向各级各类学校输送体育人才100多人次。近年来,学校将"推广篮球运动,

    2012年05期 No.223 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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一线话题_回音壁

  • 综合探索,有效组织,完善游戏

    黄海燕;

    <正>笔者拜读了《中国学校体育》2012年第2期刘永丰老师的"如何更好地进行迎面接力比赛"一文(以下简称"原文")。原文给笔者留下了更多的思考空间和实践启发。在此,笔者也结合自己的实践体会,提出一些

    2012年05期 No.223 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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一线话题_精彩博文

  • 解决游戏教学中“两极”现象的策略例析

    杨波;

    <正>笔者在体育教学实践中发现,游戏教学时"两极"现象时有发生,即在一个游戏中,有些学生忙得不亦乐乎,乐此不疲,有些学生则在场地中被"晾着",成为板凳队员。如传统的"丢手绢"、"贴人"等游戏,有的学生经常

    2012年05期 No.223 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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一线话题_草根争鸣

  • 吸引学生“无意注意”六方法

    于殿民;王志强;

    <正>在体育教学中,学生经常会出现注意力不集中的现象,在不经意间发生无意注意的行为,对此,体育教师应通过有效的教学手段来吸引学生的"无意注意"。一、有效运用幽默在教学中,学生的注意力容易在课中因为突发事件或疲劳而分散,教师如果巧妙运用一些幽默的语言会有助于吸引学生的无意注意。

    2012年05期 No.223 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 巧“集”学生注意力

    赵俊萍;孙建顺;

    <正>一、巧妙取材吸引学生注意力吸引学生的注意力,学习内容是关键。在备课时,教师要站在学生的角度思考、开发、研究和处理教材,选择符合学生认知规律的教学内容;依据实际情况多设计一些趣味性、竞争性、时代性较强的运动项目和自我创编的游戏项目等;注重技术技能与游戏的相

    2012年05期 No.223 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 低年级体育课吸引学生注意力的有效做法

    徐渊;

    <正>小学生注意力集中时间一般为15~25分钟,而且他们不善于调节和自我控制,注意力容易受外界的刺激而转移,同时,对于抽象、枯燥乏味的事物更加难以集中注意力,而低年级的学生在这些方面表现更为突出,因此,教师在进行课堂预设时,要充分考虑到学生

    2012年05期 No.223 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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一线话题

  • 抓住学生特点,集中学生注意力

    陈娟;

    <正>一、巧用计时学生对数字的敏感性很高,特别是当学生们齐声喊数字时,能快速吸引学生注意力。方法巧用:在学生分散练习时,教师需要集中进行教学,却有部分学生没有归队,这时,教师可让先到的学生协助自己一起倒计时

    2012年05期 No.223 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 体育课集中学生注意力的五种方法

    于松峰;

    <正>一、趣味游戏刚刚上课集合,学生可能还在为课间某一事情兴奋着,也可能为周边某些事情吸引着,注意力就很容易分散,对此,教师可以采用简单而有趣的游戏,快速集中学生注意力。如,游戏"大西瓜、小西瓜"。具体方法:教师有规律地喊"大西瓜(小西瓜)",学生相应地

    2012年05期 No.223 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 优化教学过程和教学手段 提高学生的注意力

    朱涛;

    <正>一、强化"候课制度",提前进入上课状态"候课"是课的预曲,教师严格遵守"候课制度",可以使学生感受到教师敬业、严谨和爱生,潜移默化地培养学生的规范意识,使学生形成良好的学习习惯。优化措施:教师提前5分钟到达上课地点,布置场地和器材。体育委员指挥学生在楼

    2012年05期 No.223 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 体育教学中调动小学生注意力的方法

    钱亢;

    <正>一、创新整队环节,快速把学生注意力从课间转移到课上课堂的前两分钟是学生注意力容易分散的时间段,创新整队形式则能快速集中学生的注意力。1.游戏吸引。一上课,用小游戏吸引学生的"眼球"。如,"剪刀、石头、布":教师和学

    2012年05期 No.223 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 小学生注意力分散行为的探析与应对策略分析

    陈忠;

    <正>小学生注意力是否集中直接影响到体育课的教学效果和教学成败。体育教学中,应该如何调节小学生的注意力,为教学服务?对此,在研讨中大家认为,突出"引、观、练、赛、人"5字,可以有效调节小学生的学习注意力。

    2012年05期 No.223 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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一线话题_群英荟萃

  • 体育课堂上如何对待特殊学生

    王海英;

    <正>研讨背景:新一轮课程改革要求体育教师在教学时要面向全体学生,不让任何一个学生掉队。面对特殊学生的教育,一线教师存在一些偏颇做法。从目前现状来看,中小学体育教师对待特殊学生的方法有待商榷,这些方法大致

    2012年05期 No.223 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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一线话题_教育策略

  • “弱者”心理安全的需要,我们考虑了吗

    孙鲁沂;

    <正>案例描述:冬季体育课堂中,笔者经常将跳大绳作为其中一项教学内容,所以在我任教的班级里,几乎人人都会跳,而且跳得非常流畅。后来,我又接手了一个新班级,第一次安排跳大绳活动,孩子们的热情特别高,且跳绳技巧掌握得也不错。但一个高高瘦瘦的男孩却很例

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编读往来

  • 《中国学校体育》官方博客圈四周年系列活动通知

    <正>《中国学校体育》官方博客圈(http://q.blog.sina.com.cn/zgxxty)2008年6月8日成立,历时近四年的成长,博客圈取得了突飞猛进的发展,现有注册会员近2200人,博文几十万篇,总访问量超过了200万。成绩的取得离不开圈子成员的大力支持,正是他们利用休息

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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。

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  • “装备与器材”栏目投稿提示(2012年第7~9期)

    <正>自然来稿:自选内容进行撰写。专题征稿:目前,针对体育场地与器材,出现了一些问题值得我们关注和思考,如,一批传统的体育器材被"弃用",并占用了器材室大量的空间,成为体育教师眼中的"鸡肋";自制器材耗费了大量人力、物力,却功能单一或者

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  • 2012年第三季度一线话题“教师心声”栏目投稿提示

    <正>一线话题"教师心声"子栏目选题分为两个部分,第一部分为自选主题,针对学校体育教学中故事展开撰写即可;第二部分为固定命题,第三季度的命题如下:2012年第7期:"教育有悔",让我转变成长的故事(最佳投稿日期:2012年4月25日~5月24日)

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