卷首语

  • 充分发挥教科书的作用 促进学生体育与健康知识和运动技能学习

    陈珂琦;

    <正>体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,是以学生身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。从教材的本质看,教材是课程的载体,主要包括教科书(教师用书、学生用书)、教学参考资料、学具等教学材料。其中教科书是依据课程标准,通过国家组织的

    2013年04期 No.234 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2792K]
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特别关注

  • 学校体育的困局与破局——王登峰同志在天津市学校体育工作会议上的报告(摘登)

    王登峰;

    <正>2013年1月19日近年来,我国学校体育工作受到了全社会的高度关注,从中央领导到教育部党组,不仅仅对学校体育的现状高度关注,而且对如何做好学校体育工作有着非常明确的指示和要求,同时也有很多批评。如何做好学校体育工作,特别是在贯彻落实党的十八大精神与教育发展规划纲要,以及实现党中央提出在2020年实现全面建设小康社会目标的背景下,如何做好学校体育工作,充满了机遇和挑战。十八大报告明确提出了教育

    2013年04期 No.234 6-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 2369K]
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  • 假期调查:寒假“生活”是如何击垮北京学生体质的

    李小伟;

    <正>【记者手记】一开学就收到几张病假条,班级里还增加了不少"小眼镜"、"小胖墩"。班主任张老师不明白,放假前体质不错的本班学生,为什么经过一个月的假期竟有了如此大的变化?不健康行为滋生"小眼镜"、"小胖墩"在刚刚过去的寒假里,由于一些不健康的行为和习惯,让不少学生的体质在不同程度上受到损害。大年三十,小许全家在一起欢庆新年。

    2013年04期 No.234 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2434K]
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政策管理

  • 学校体育与健康课程实施计划的编制与实施

    潘绍伟;

    <正>正如前文所言,基于《课标》的体育与健康课程是指学校以《课标》的精神与要求为依据,在分析学校实施体育与健康课程外部和内部因素的基础上,由体育教师、学生、校长和其他管理者共同开发的体育与健康的目标、内容、活动组织和评价等体育与健康课程实施的过程。这一过程的起

    2013年04期 No.234 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K]
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  • 践行课程标准,构建立体化、多样化教材体系,开发优质体育与健康课程资源——人教版义务教育体育与健康教材总体介绍

    陈珂琦;耿培新;李志刚;胡滨;陈世雄;

    教材是课程标准的精神、目标、内容等在教学中得以落实的重要载体,是学生学和教师教的依据。依据《课程标准(2011年版)》修订编写的体育与健康教材已经于2012年秋季在全国义务教育阶段起始年级使用。新修订的教材如何体现《课程标准》的精神和要求,用什么思路进行编写,在内容上有什么变化,如何用好教材进行有效教学,怎样把握好教材内容的难易度和采取合理的教学方式、方法和手段,这些都是一线教师在用教材教学时需要充分了解、把握的。从本期开始,本刊以人教版体育与健康教材为范例,对教材进行系列解读。

    2013年04期 No.234 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2323K]
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  • 事实、原因与成效:学校体育科研的核心目标——中小学体育教师科研论文撰写的基本要求

    吴键;

    <正>两年一度的中国学校体育科学大会将于2013年下半年在重庆召开(见本刊29页)。这是今年中国学校体育界的一件大事,也是学校体育科学事业发展历程的重要节点。与三年一届的中学生运动会科学论文报告会和四年一届的大学生运动会科学论文报告会按照省别统一报送论文的做法不同,本届科学大会受理以个人名义申报的论文。这种做法,是"与国际接轨"的做

    2013年04期 No.234 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K]
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  • 家校合一,全员参与 有效落实“每天锻炼一小时”

    王洪燕;王孟如;

    <正>北京市昌平区阳坊中心小学,作为一所农村六年制小学,多年来秉承"为孩子的健康生活奠基"的育人目标,全面开展阳光体育工作,积极落实"每天锻炼一小时"活动。收获了学生的健康、家庭的和谐、学校的发展。一、科研引领,增色学校体育春天自2008年9月以来,阳坊中心小学依托课题研究,全面贯彻《中共中央国务院

    2013年04期 No.234 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
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  • 真求实、勤务实、重落实,多元推进学校体育工作

    王士梅;

    <正>石家庄市新华区西三庄学校是一所具有浓厚文化底蕴的百年名校,全校师生以"健康第一"的理念,认真贯彻落实中央七号文件精神,以阳光大课间体育活动为抓手,以创建体育特色为平台,以学生身心健康为基点,真抓实干,积极落实"每天锻炼一小时"体育活动。自2008年以来,学校的体育工作取得了积极的成效,并多次接受

    2013年04期 No.234 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2418K]
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  • 幸福教育:带着孩子健康出发——天台岗小学体育团队的追求

    江洋;

    <正>更好的教育,是什么?更好的教育,是幸福的教育。我校带着这样的思考,申报了全国教育科学"十二五"规划教育部单位资助课题《西部城市小学幸福教育培养模式的实践研究》,整体构架"更好的教育",并把体育放在了重要的地位。具体的思考和做法如下。一、确立幸福教育的培养目标,重视体育在"人才培养模式"中的价值

    2013年04期 No.234 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 3009K]
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消息报道

  • 增强学生体质 创建特色学校——重庆市中小学体育教研工作会暨特色学校展示活动综述

    赵小刚;牛晓;张钟铸;

    <正>2013年重庆市中小学体育教研工作会暨特色学校展示活动于3月18日~19日在南岸区天台岗小学隆重举行。来自全市40个区县的体育教研员、直属中小学校的体育教研组长和南岸区各中小学分管领导及市区体育骨干教师100余人参加了本次研讨活动。出席本次研讨活动的嘉宾有:重庆市教委体卫艺国防教育处处长夏蒂同志、正处级调研员蔡渝同志、重庆市教科院副院重

    2013年04期 No.234 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 5762K]
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  • 中国学校体育研究会常务理事会在苏州召开

    吴键;孙麒麟;

    <正>2013年3月23日,中国学校体育研究会常务理事会在苏州大学召开。中国学校体育研究会理事长宋尽贤,常务副理事长毛振明、耿培新、季浏,秘书长陈永利以及常务理事38人出席会议。教育部体卫艺司副司长刘培俊、江苏省教育厅副厅长李世恺、苏州大学副书记江涌、人民教育出版社副社长谭刚、高等教育出版社副社长陈建华等领导出席会议并发表重要讲话。就研究会近三年来的工作,宋尽贤理事长向大会作了工作报告。宋理事

    2013年04期 No.234 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K]
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  • 关于召开第七届中国学校体育科学大会的通知

    <正>学会[2013]5号各位理事、各有关单位:按照每两年举办一次中国学校体育科学大会的惯例,并根据教育部体育卫生与艺术教育司年度工作安排,决定于2013年11月召开第七届中国学校体育科学大会,现将有关事项通知如下:一、指导思想认真学习贯彻党的十八大精神,贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等关于进一步加强学校体育工作

    2013年04期 No.234 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K]
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  • 建立良好的会风,努力形成科学、民主、实事求是、团结协作的风气——宋尽贤理事长在中国学校体育研究会常务理事会上的讲话

    宋尽贤;

    <正>2013年3月23日特别感谢刘培俊副司长应邀出席会议并讲话。本次会议得到了江苏省教育厅和苏州大学的大力支持,对教育部体卫艺司、江苏省教育厅和苏州大学的指导、支持表示衷心感谢。一这次常务理事会的任务,一是学习贯彻中共十八大精神,讨论如何落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加

    2013年04期 No.234 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
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  • 草根教研一线精英聚首 团队主持凸显区域能量

    吕兵文;

    <正>2013年3月21日晚,《中国学校体育》杂志(以下简称"学体")"草根争鸣"论坛(以下简称"草根论坛")2013年新学期第一期总第49期话题"如何在室外体育教学中开展健康知识教育教学"的研讨在安徽省阜阳市体育名师团队的主持下圆满结束。在全国各省、市中小学体育骨干教师的面前展示出了区域体育教研的良好氛围,区域团队精诚合作的正能量再一次熠熠生

    2013年04期 No.234 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2573K]
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校长话体育

  • 让每个学生都享受到良好的体育教育——浙江省金华市武义县壶山小学校长李建生专访

    本刊记者;

    <正>简介:李建生,男,现任浙江省武义县壶山小学校长,中学高级教师。兼任教育部信息技术理事会理事、中国教育实验研究会理事、中国教育学会少先队专业工作委员会理事、中国教育学会家庭教育专业委员会理事、金华市体育科学协会理事。曾获全国青少年体育工作先进个人、全国优秀班集体建设优秀校长、全国青少年文明礼仪教育标兵、浙江省教育科研先进个人、金华市

    2013年04期 No.234 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2564K]
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理论争鸣

  • 体育教学质量监测的异化及其重构

    邓若锋;

    <正>质量监测是提高体育教学质量的保障。由于体育教学在学校教育中的特殊性,以及各级教育行政管理对体育教学质量监测的认识差异,再加上体育教学自身的不完善,在体育教学质量监测实际工作中,形成了标准不完善、监测不到位、保障不得力的状态,致使体育教学质量监测出现了异化的问题,严重影响了体育教学质量的提高。笔者试图在认识体育教学质量监测内

    2013年04期 No.234 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2012K]
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教学研究

  • 模块教学主线设计的基本要求与方法

    秦洪敏;陈军华;

    <正>在目前的模块教学中,出现了教学内容的简单拼接、教学活动顺序不明确、思路混乱等现象,致使教学内容的教育教学功能未能得到充分发挥,教学活动的展开未能环环相扣,教学重点难以突出,严重影响了模块学习目标的达成。其主要原因是教师未能围绕学习目标,结合教学内容的特点和学生的学情设计出一条清晰、合理的教学主线。

    2013年04期 No.234 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K]
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  • 九年一贯制《体育与健康课程》四主多选教学模式方案

    韩明;嵇明海;

    <正>一、前言在基础教育体育课程改革的背景下,依据义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)的精神,根据国家课程计划要求,坚持我校的高质量、轻负担,学生全面发展、学有特长的办学宗旨,结合我校体育传统项目及体育设施条件、教师专业实情、学生实际需求等,在学习、研究、集体讨论的基础上,构建了九年一贯制学校体育与健康课程四主多选教学模式的实施方案(以下简称方案)。

    2013年04期 No.234 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K]
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实践与游戏

  • 例析体育教师德育教学行为之“隐形”缺失

    孙建顺;

    <正>体育教学对德育教育,具有其他学科不可替代的优势。但往往有一些体育教师在教学中,不注意规范自我教学行为,过多地重视体育知识和技能的培养,忽视了对学生的德育教育,或多或少地存在着"失德"或者"缺德"现象,无形之中阻碍和影响了学生的健康成长。一、侥幸"难得一次",忽视了"以身作则"

    2013年04期 No.234 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K]
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  • 如何让学生在体育课中充分展示自我

    王金国;周信军;

    <正>在日常的体育课堂教学中,让学生展示自我是突出学生主体性地位,激发学生运动兴趣,使学生习得良好体育技能的有效教学手段。展示自我可让学生从通过体育知识学习和技能训练等形成健康体魄而获得满足,拥有向他人"亮剑"的精神,可为学生能够终身参加体育锻炼奠定良好的基础。那么,如何在教学中让学生"展示自

    2013年04期 No.234 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2076K]
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  • 以篮球项目为例将拓展理念融入学校体育课的实践

    刘培琳;谭希颖;王磊;

    <正>融入拓展理念的体育课意在模拟一个真实困难情境,使学生不必真正经历危险、痛苦、怀疑、被嘲笑乃至绝望,而是以艰难、紧张、推(猜)测、相互鼓励、体会失败的挫折并总结原因和分享成功的喜悦代替,就可以发觉和领悟其中的真谛。融入拓展理念的体育课不再是简单地把知识、技能直接灌输到学生头脑中或经过不断的重复练习,使学生形成条件反射和习惯,

    2013年04期 No.234 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2661K]
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  • 如何选择合理有效的器械体操保护与帮助方法——以跳箱技术教学为例

    龚朝晖;张怡梅;

    <正>当翻看中小学教科书体操部分对每个完整体操动作或联合动作的保护与帮助(以下简称帮保)方法时,一般只有一种表述,少有两种及以上。再翻看其他版本或大学体操教材时,可以发现,它们与我们教材里的帮保方法表述很少有相同的,多数情况下存在较大差异,这让教师们感到很费解。书中的帮保方法仅仅是针对完整动作或联合动作,并不适用于辅助练习

    2013年04期 No.234 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K]
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  • “石头、剪刀、布”游戏在素质练习中的妙用

    王磊;

    <正>针对身体素质练习经过长时间的思考,笔者以"石头、剪刀、布"游戏为载体,对传统的练习进行了巧妙加工,通过实践应用效果较好,笔者简单地介绍几种做法如下,望广大同行批评指正。一、在俯卧撑练习中应用"石头、剪刀、布"作用:发展上肢力量、腰腹肌力量。方法:将学生分成人数相等的偶数组(男女生分开练习),每两组相距1米面对

    2013年04期 No.234 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K]
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  • 在小学阶段走和跑、跳跃、投掷、篮球教材中实施“因材施教”的方法例析

    王兴发;

    <正>"因材施教"是指在教学中教师要从学生的实际情况、个体差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。笔者在此要阐述的"材"不仅指学生,还包括教材、场地器材、评价等。以下是笔者以案例的形式对小学阶段主要几类教材中实施因材施教的方法进行的分析。一、走和跑、跳跃、投掷、篮球教

    2013年04期 No.234 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K]
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  • 圆周十字接力跑教学后的再思考

    王孝军;

    <正>圆周接力跑教材既能发展弯道跑能力,又能提高交接棒技术,还可以提高学生练习积极性。笔者对此教材作了实践后,产生了一些思考,供同行参考。思考一:《怎样组织体育游戏》(施志社主编)一书中"圆圈追逐"游戏中这样写道:画一个大圆,再在大圆里画一个小圆,接力棒4根。试问画半径多大的圆算适合?在初二(1)班的教学中,笔者画的大圆、小圆半径分别是7米和6米,圆周全长42米

    2013年04期 No.234 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]
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  • 侧手翻技能教学的探讨

    姚天赐;

    <正>一、准备部分准备部分完成的动作包括助跑、节奏跳、跨跳等,而本文的准备部分是从两臂侧举,腿前举开始。做侧手翻时,两臂侧举,腿前举,可以提高人体重心的位置,增加位能,但所获得的位能不多,因此,要完成侧手翻动作应主要靠"蹬地摆腿"来获得能量。二、基本部分(一)蹬摆环节由于髋关节的结构特点和对抗肌群的

    2013年04期 No.234 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K]
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  • 粘“彩蛇”游戏

    王司宇;刘东亮;

    <正>游戏目的:提高学生的快速反应能力,发展速度、灵敏性、协调性等身体素质,培养学生机智、果断等优良品质,愉悦身心。游戏准备:1.在一块平坦的场地上,画半径为1.5~2米的圆圈数个。2.彩色胶条剪成蛇状(长1尺左右)。游戏方法:把学生3人一组分成若干小组,其中两个学生站在圆圈内,准备做相互追逐粘彩蛇条,另外一名学生站在圈外当裁判,同时计时、计分。游戏

    2013年04期 No.234 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K]
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教师教研_“走进新课标——把握新课堂”研究与教学指导系列四

  • 走进新课标,确定新内容:如何合理把握新课标对不同水平段提出的教学内容建议(一)

    于素梅;

    体育教学内容的选择和确定,从2001年新一轮课程改革初期的泛化,到中期的分化,再到课程标准修订后的改革,进一步推进时期的相对统一化,可以说,在内容上体现出了既统一又自主的特性。在"课程内容"部分,究竟是如何建议各水平段的教学内容的?呈现出什么样的规律性?该如何依据课程标准确定教学内容?这一系列问题都是大家所关心的,本期研究重点对以上问题进行分析和讨论,重点分析的是"运动技能"方面的内容建议。下一期,将对"身体健康"方面的内容建议进行梳理,并分析其规律性和操作方略。

    2013年04期 No.234 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2304K]
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教师教研

  • 观全国中小学体育教学观摩展评活动谈体育教学中的盲点与误区

    夏立君;陆汉;

    <正>一、培养强身健体的运动能力,克服专业训练的盲点本次观摩活动开幕式后集中展示的一节技巧课,得到了观摩成员的一致好评。本节课教法是传统的,只通过教师讲解示范传授新技术;教学方法是新颖的,利用不同高度的垫子摆放、学生保护人数的增减,克服学生学习倒立时的恐惧心理。特点是,通过布置由易到难的任务让学生逐渐达到技术

    2013年04期 No.234 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
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  • 对教学手段使用的思考

    韩会军;杜永庭;李淑维;

    <正>在第五届全国体育教学观摩展示活动中,笔者有幸现场观摩了两节小学篮球课的教学。在观摩的过程中,对有些教学方法手段的选择与使用产生了一些感悟与疑惑,在此将一些思考梳理如下。一、对两节篮球课教学手段选择的思考所谓的教学手段可以理解为在教学过程的某一具体环节,教师为了向学生传递一个具体的有关学习方面的信息,利用一些限

    2013年04期 No.234 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K]
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  • 如何有效地组织教研活动

    周进;

    <正>新课程实施后,体育教研活动的力度越来越大,体育教师参与教研活动的积极性也越发高涨,这对教研组长的综合素质提出了更高的要求。笔者近两年承担了整个区的中小学教研活动的组织且深有感触,怎样有效地组织好教研活动,最大限度地避免教研形式化、盲目性、单一性、局限性等问题,是笔者经常思考的问题。一、组织前:积极调研,认真筹备,制定学期计划和每次活动计划

    2013年04期 No.234 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 聚焦主题教研 关注教师成长 立足主题教研 引领体育教学

    韩颖;

    <正>主题式体育教研活动,通俗地理解就是教研活动围绕一定主题进行,有较强的针对性和目的性。笔者结合浙江省、杭州市、江干区三级体育教研活动,梳理了以下五种主题式教研活动及其带来的成果,与大家共享。一、以同课异构为价值的主题教研活动同课异构的教研活动,即由不同教师根据自己的实际与理解备课并上课。其在于可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失、

    2013年04期 No.234 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K]
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  • 从群体理论角度谈体育教研组建设

    董大肆;潘志新;

    <正>体育教研组是学校行政赖以领导教学的有效组织形式,教研组建设的好坏,直接关系到学校的管理和教学质量。它具有成员之间关系相对稳定、有共同目标和稳定联系的特点,在某种程度上是互相依赖、相互协作的关系,这与人际关系心理学中关于群体的概念是相吻合的。因此,笔者试图借助群体理论方面的研究来探讨体育教研组的建设。

    2013年04期 No.234 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K]
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  • 对学校体育教学监督机制的实践探索

    孙卫华;冯建民;

    <正>目前,体育学科没有统一的考核,学生成绩都是任课教师打分,教学效果难以用一个标准呈现出来,那么,学校体育教学的监督和激励机制是什么?当然,学校行政部门、相关专业技术部门(如教研部)、教师、学生等都可以监督体育教学,但是这些监督的效果都受到多种因素的制约。学校行政领导监督:体育课堂教学强调的是通过身体练习完成教学目标,如果学校

    2013年04期 No.234 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K]
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训练竞赛

  • 例析高中体育特长生训练兴趣的培养

    谢卓锋;

    <正>双手后抛实心球是广西近年来体育高考的项目。训练初期大部分学生很喜欢练习后抛实心球,原因在于它没有高强度的跑、跳练习,但是时间一长,学生会对后抛实心球训练产生厌倦。分析其根源有以下几个:第一,后抛实心球的技术较为复杂,在完成后抛实心球技术的整个过程中,不仅对学生的身体素质要求很高,而且力学

    2013年04期 No.234 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2008K]
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  • 中长跑结束后体力恢复的有效方法——体位改变+意念放松恢复

    仝西文;王国成;

    <正>每次中长跑结束后,不同的学生都有不同程度的痛苦表现,这是制约学生跑步积极性不能持续高涨的关键之一。为了有效地解决这一"正常"现象,笔者把中长跑结束后的体力恢复作为一个课题进行长期研究,经过不断实践和改进,逐渐摸索出既能尽快恢复体力、减少痛苦,又能起到保持跑步积极性的有效方法——"体位改变

    2013年04期 No.234 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K]
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  • 100米的训练方法及要求

    顾德开;雍才权;

    <正>在100米跑的训练过程中,常常出现跑步姿势不正确、左右晃动;着地方法不对;薄弱肌群力量差、易受伤、不重视放松等现象;学生训练到一定时期,成绩会在某个范围内停滞不前,学习、训练出现"空白区",给教练员、学生带来烦恼和压力,如何帮助其平稳过渡达到理想目标。笔者通过长期训练实践,对100米采用以下训练方

    2013年04期 No.234 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K]
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  • 乒乓球正手弧圈球训练的一种过渡练习手段

    李运征;

    <正>传统的正手弧圈球技术训练方法是,步骤一:教练员讲解技术动作;步骤二:观摩运动员或者教练员示范的技术动作,然后进行徒手模仿练习;步骤三:经过徒手模仿练习,基本掌握技术动作以后,练习者站位中台,教练员多球喂球进行单回合的多球练习,进入有球练习阶段;步骤四:练习者基本掌握弧圈球技术动作以后,由教练员进行一球多回合的多球喂球,发现问题,及时调整技术动作。进一步巩固技术动

    2013年04期 No.234 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K]
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  • 如何搞好学校体育运动会

    王在芳;连俊英;郭新峰;张瑞锋;

    <正>一、学校体育运动会"网状"管理体系改革的运作方法与分析操作方法:如图1所示,学校成立运动会领导小组(校运动会组委会),以校长办公室为主要责任部门为运动会提供软、硬件保障;督导与协调各个比赛项目的责任部门和学校体育教研组按计划开展比赛活动。各年级部成立年级运动会领导小组,保障本年级承办的该系列比赛(创新竞赛项目)正常进

    2013年04期 No.234 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K]
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  • 让运动会更贴近学生的生活

    黄建萍;

    <正>针对"如何将运动会办成符合学生需要的运动会"这一课题,经过多年实践,笔者在运动会的策划、组织上积累了一些经验。一、理念——让师生喜欢运动会理念:坚持以人为本,把运动会的主动权还给师生,尊重全体师生运动会的参与权,尊重学生的公平发展权,做到人人参与,努力让全体师生都能在运动会中得到满足,充分体现运动会的育人价值。

    2013年04期 No.234 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
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  • 初中女子篮球运动员心理障碍的产生及应对措施

    徐永陵;闫晓飞;

    <正>运动员在训练与比赛中的心理变化将直接影响球员成长与比赛胜负,及时发现问题,并制定合理的应对措施能够更好地帮助教练员执教及球员成长。在此,笔者以北京市八十中初中女子篮球队为研究对象,从目标设置、球员情绪、自信心、注意力以及比赛时间与分数等因素出发,探讨初中女子篮球运动员心理障碍的产生及应对措施。

    2013年04期 No.234 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
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装备与器材

  • 标志帽的制作与使用

    叶海辉;

    <正>基层学校的标志物一般采用简易跳高架、标志杆、道路标等,更简单一点就是用废弃的塑料瓶或自制标志杆等来代替,但在实践中存在一定的安全隐患和搬运不便等因素。通过实践摸索,笔者利用废弃排球制作的标志物,可以代替常用的标志物,还解决了上述两个难点。由于形状似帽子,故命名为"标志帽"。一、标志帽的特点取材方便,废物利用;制作简单;有立

    2013年04期 No.234 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K]
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  • 气排球养护四注意

    姚良卿;亓仲臣;

    <正>气排球因趣味性高、运动强度较小、对场地要求较低、老少皆宜等特点,深受广大学生喜爱。目前,在各级各类学校、社区开展得较为广泛。但气排球比一般球类较容易损坏,在平时的养护中要做到"四注意"。一、注意充气气排球充气时,周长一般在68~72公分较为适宜,充气太足容易变形,充气过少不能使用。但第一次充气时,周长应控制在

    2013年04期 No.234 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3986K]
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  • 拔河绳的多功能开发与利用

    曹占良;

    <正>拔河绳除了用在拔河等集体活动中之外,常常被闲置在器材库中成为"冷器材"。开发一种器材的多种用途,可以避免资源浪费,使闲置的器材为课堂教学添砖加瓦。一、悬垂攀爬击铃练习目的:发展力量素质,提高身体协调性。练习方法:如图1所示,将拔河绳中间在高单杠上绕一圈后,由人数相等的两组学生向两侧分别拉直,在单杠上悬挂一个铃

    2013年04期 No.234 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 3598K]
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  • 利用拔河绳有效发展学生身体素质举隅

    瞿迎春;

    <正>笔者对拔河绳器械的功能做了一系列的拓展研究,把拔河绳引入课堂,丰富了课堂教学内容,并取得了很好的教学效果。在此,笔者就利用拔河绳对发展学生跳跃能力、力量素质、攀爬能力等方面作一个比较详细的介绍。一、利用拔河绳发展学生的跳跃能力(一)左右跳绳

    2013年04期 No.234 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2722K]
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体质与健康

  • 羽毛球运动的营养补充方法

    刘至峰;谢靓;张金树;

    <正>羽毛球运动属于技能竞技周期性项目,具有短时间内快速起动、爆发式跳跃、运动强度大、密度高、对抗激烈等特点,要求运动员在专项速度、整体力量、专项耐力等方面具备较高的整体素质;也是一项快速的间歇性运动,运动员要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍,要求既要起动快、击球快、回位快,又要具备全面的攻防能力、出众的控制与反控制能力;要在高速

    2013年04期 No.234 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K]
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  • 体育随笔促进中学生心理健康的案例分析

    阮巧玲;祝芳;

    <正>所谓"体育随笔",是指学生以随笔的形式记录他们在体育课堂内外的参与、理解、掌握、评价,包括自己在活动中的心理过程、情感体验等。在操作上,一般安排一周写一篇或一阶段(如学期初、单元教学结束、期中、期末等)写一篇,教师及时批阅,撰写评语。经过多年的实践,笔者认为,体育随笔不仅能反馈教与学的质量,增进学生对运

    2013年04期 No.234 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1971K]
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一线话题_教师心声

  • 坚持虚心学习 不断超越自我——骨干教师成长之路

    付艳军;

    <正>凝视着手中河南省教育厅2008年颁发的骨干教师证书,作为一名农村的体育教师获得如此高的肯定,不禁心潮澎湃。从教以来,在张育老师的严格指导下,我不断摸索、不断超越自我的情景仍历历在目。一、下苦功学习新课标,养成凡事认真的习惯2001年新一轮课程改革开始了,我没有《体育与健康课程标准》与课标解读,当张老师得知这个情况后,便把他的课程标准和

    2013年04期 No.234 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K]
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  • 一位农村体育教师的成长故事

    李廷波;于殿民;

    <正>2012年1月14日,天刚蒙蒙亮,我就急着赶去县城,与来自全县各所学校的70名教师汇合,准备前往沈阳师范大学参加为期三天的本溪县"十二五"名师班的"结对子"和培训活动。还有一周就要过春节了,天气虽寒,但我心头却暖,一个工作在偏远农村的教师,在短短的10年间,竟会从一个困惑青年走上名师之路,我的思绪随着滚滚车轮,一下子飞到了10年前。

    2013年04期 No.234 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K]
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  • 《中国学校体育》,我的写作导师

    陈平;

    <正>导师引领我研究理论,指导我教学实践,鼓励我撰写文章,她就是《中国学校体育》(以下简称《学体》),回顾与导师的点滴互动,我对写文章有了更深的理解。一、深入实践,积极教学反思2010年1月,我第一次见到导师,贪婪地阅读着导师带来的文章,却发现许多文章"一文不值",这些文章直接遭到了笔者的"遗弃"。后来,导师告诉我,文章源自实践,不能理解是教学实践做得不够深入、不够细

    2013年04期 No.234 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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一线话题_特色展示

  • 大课间活动核心策略的实践与探索

    周丽俊;段庆祥;

    <正>一、大课间活动核心策略的探索轨迹(一)体育观念的整体转变是确保活动正常开展的核心条件在"培养健全人格"理念的引领下,通过一年多的实施,基本解决了大课间活动学生"无所事事"的现象。从长远的角度来看,大课间活动应形成一定的规划目标,并以课程的形式来规范大课间活动的实施,切实让学生在大课间活动过程中得到体能

    2013年04期 No.234 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1981K]
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一线话题_精彩博文

  • 提高立定跳远成绩的有效手段

    葛卫增;

    <正>笔者通过多年的教学实践,针对学生在立定跳远过程中存在的问题,设计了几种有效的辅助练习手段,并取得了一定的效果,现阐述之与大家共享。一、"断绳"跳双摇双摇跳绳是动力性练习,其中下肢肌肉,尤其是腓肠肌起着重要作用,短时间内要腾起一定的高度,并持续重复,不仅使肌囊中的肌纤维变粗,而且改善了肌肉中的化学成分,使储存能量的ATP和CP增

    2013年04期 No.234 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K]
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一线话题_草根争鸣

  • 队形调动六原则

    凌志雄;

    <正>主持团队:山东省文登市体育名师工作室主持人:宋万田、吕兵文、王振强、邢云迁、崔惠明、刘新军一、节约性原则:宜少不宜多体育课时间是有限的,应尽可能多地让学生进行锻炼和学习;为了使练习达到更好的效果,有必要进行合理的队形调动。队形调动时,应遵循节约性原则,尽量做到宜少不宜多。首先,教师要对教材有充分的把握,对教学内容做合理安排,灵活运用教学手

    2013年04期 No.234 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1800K]
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  • 例谈队形调动的原则和要求

    杨正伟;

    <正>一、课前预设的通盘性原则从路线、时机、形状等方面通盘考虑,预设教学中的队形调动,做出整体规划,画出调动图,写于教案中。预设要符合学生特点,队形调动的组织要体现连贯的课堂要求。1.调动预设的整体要求:队形调动,要环环相扣,避免无序调动。准备一节课,要从课的整队开始,地点(在哪儿或到哪儿)、队形(纵队或横队)、形式(走或跑)

    2013年04期 No.234 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K]
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  • 队形调动七方法

    穆乃国;

    <正>一、上下衔接课中需要调动队形以转入下一项练习时,可让学生进行高抬腿、后蹬跑、小步跑、单双足跳、蛙跳、加速跑等体能、课课练的内容,自然过渡到下一个内容,这样既能达到队形调动的目的,又能在调动的过程中,使学生完成课课练内容或分、收器材等,一举两得。该方法可用于篮球、足球的运球,

    2013年04期 No.234 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K]
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  • 队形调动的“四宜四忌”

    张烨;

    <正>体育课堂教学中,为了使各部分内容有机地串联起来,可经常使用队形调动的方法,使整节课显得有条理,各环节衔接紧凑。一、调动原则宜"稀疏"忌"频繁"一节课只有40或45分钟,为了把有限的时间安排给学生进行练习,队形调动时应以严谨、省时、实效为原则,尽量不要频繁地调动队形。如在技巧教学中,将体操垫按合适的距离排成固定的、便于学生观察的扇形,这样教师在中间讲解或纠正错误动作时,学生在原地就能看到、听到,可减少

    2013年04期 No.234 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K]
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  • 妙用队形调动促进课堂效能

    戴謇;汤志刚;

    <正>一、朴实无华,加强常态化利用调动:二列横队——四列横队(体操队形)二列变四列横队是体育教学中最基础的队形调动,也是常态课中最为实用的队形调动,它可以在许多教学内容中用到,如跳绳、踢毽、前后滚翻及仰卧起坐等。在教学环节中,如课前准备活动和结束部分的放松活动也会用到。在低年段的教学中,教

    2013年04期 No.234 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K]
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  • “调”之合理,“动”则实效

    邢云迁;

    <正>一、"调"之合理——课前教师合理预设队形调动体育教学中应结合教材内容、学情、场地器材等具体情况来设计队形调动,做到"调"之合理。(一)案例三年级(水平二)学生40人,将在田径场一侧的直道进行50米跑(第一课时,起跑和起跑后的加速跑,无器材)和原地侧向投掷沙包(第四课时,复习,器材为45个150克重的沙包)的练习。

    2013年04期 No.234 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K]
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  • 体育教学中队形调动的策略——“草根争鸣”论坛第48期话题研讨观点汇总

    宋万田;于霞;刘新军;崔惠明;

    <正>一、课堂教学中调动队形的形式江苏·钱亢:队形是队伍的外在形态,体育课的队形是为教学服务的;队形调动是从一种形态转换到另一种形态,一般为练习、观看做准备;队形调动需要设计,应该坚持简便、直接的原则。山东·徐晓东:散点站立是队形的一种。课堂上队形的调动是为了使学生能够更有效地进行练习,合理的队形调动减少时间

    2013年04期 No.234 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K]
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一线话题

  • 如何有效落实体育课堂教学常规

    <正>研讨背景:课堂常规是体育课正常开展的有力保证,也是提高教学质量的基础,只有更好地落实体育课堂教学常规,才能有效提高课堂教学质量。基于很多教师实践中落实较难的问题,本期的重点将围绕如何有效落实体育课堂教学常规、积极提高课堂教学质量进行研讨。

    2013年04期 No.234 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》2013年第三季度部分栏目计划

    <正>各栏目每期最佳投稿日期:2013年第7期:2013年4月21日~2013年5月25日2013年第8期:2013年5月21日~2013年6月25日2013年第9期:2013年6月21日~2013年7月25日提示:各栏目在接收专题稿件的同期,也接收自然来稿,请大家自选主题、自拟题目进行撰稿(要求稿件符合栏目内容要求)。一、特别关注(一)2012年学校体育工作督导专题第7期:针对国家教育督导团在2012年对部分省

    2013年04期 No.234 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K]
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一线话题_结对帮扶

  • 《中国学校体育》促我成长

    任伟;

    <正>结缘学校体育2009年,我进入了向往已久的体育教师队伍。经过几天的调查和交流,逐渐发现学过的专业理论和工作实践之间有很多差距。学校没有足、篮、排球,球类课怎么开展?没用可使用的音乐设备,健美操课如何教学?看着大家上课就是自由活动,我迷茫了……前几堂课,我选择了

    2013年04期 No.234 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2079K]
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  • 《中国学校体育》投稿采编系统更换的通知

    <正>《中国学校体育》杂志目前使用的投稿采编系统(登录网址:http://zgxt.cb.cnki.net/)是由中国知网提供的"2006版"CNKI采编系统,现因系统本身技术落后,数据库已无法满足大负荷稿件的有效运行和作者对于投稿采编系统的人性化、多元化需求,而且因为设备陈旧,故障风险出现的几率也不断变大,2013年春节前后投稿系统就曾出现故障并给作者带来了极大的不便。鉴于此,为了给全国广大一线教师、体育教研员及其他体育工作

    2013年04期 No.234 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭

    2013年04期 No.234 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2093K]
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  • 《体育健康知识画刊》2013年上半年增刊征稿通知

    <正>《体育健康知识画刊》是由教育部主管,中国中学生体育协会主办的综合性月刊,服务于青少年的体育与健康知识教育,增强青少年体质,促进青少年健康成长。该刊拟在2013年6月15日前出版2013年《体育健康知识画刊》上半年增刊一期,欢迎广大教师及学校体育卫生、健康教育工作者积极投稿。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您

    2013年04期 No.234 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
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  • 《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版

    <正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上千幅技术图、游戏、素质练习、教学内容、教学方法、教学步骤等。内设模板、word粘贴功能,实现了方便、快捷的特点。本软件还编入奥运学堂课件,为体育教师提供了生动活泼,寓教于乐的室内课教材。5分钟完成一份图文并茂标准化的体育课教案。

    2013年04期 No.234 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K]
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  • 2013年下半年增刊征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2013年11月25日前出版2013年下半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负

    2013年04期 No.234 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K]
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