卷首语

  • 运动质量是每天一小时校园体育活动的生命线

    杨贵仁;

    <正>我们党和政府高度重视青少年体质健康,同时也十分重视学生的体育锻炼。2007年下发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出"确保学生每天锻炼一小时",并对一小时体育锻炼的内容作出了具体规定。2010年制定下发的《国家中长期教育改革和发展

    2013年07期 No.237 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K]
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特别关注

  • 2012年中小学生每天一小时校园体育活动专项督导检查情况总结

    李秋菊;祖彬;叶东海;

    <正>2012年,为有效推动《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》(教体艺〔2011〕2号,以下简称《规定》)的贯彻落实,切实提高广大青少年学生的体质健康水平,教育部组织部分国家督学和学校体育专家,对福建、广东、四川、云南、甘肃、青海、上海、江苏、浙江、

    2013年07期 No.237 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K]
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  • 让每天一小时体育活动成为中小学生的习惯——落实每天一小时体育锻炼督导工作评述

    李小伟;

    <正>2012年教育部组织部分国家督学和学校体育专家,对福建、广东、四川、云南、甘肃、青海、上海、江苏、浙江、安徽、山东、内蒙古、宁夏、黑龙江、新疆、吉林、辽宁、湖北、湖南19个省(市、自治区)及新疆生产建设兵团贯彻落实《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的情况进行了专项督导和检查调研。笔

    2013年07期 No.237 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]
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  • 体育教师兼职化的问题透视

    潘建芬;陈海;

    <正>"兼职体育教师"是专职体育教师不足时期所特有的专用名词,目前我国就存在着体育教师严重不足的状况。如,在2008年国家教育督导团的《中小学体育卫生工作自查报告》中,广东省的调研结果显示:在取得有效数据的28个县区的10047名体

    2013年07期 No.237 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1848K]
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  • 放飞快乐 共享智慧 张扬个性 展示自我——塔山小学浸润排球特色文化的实践与思考

    骆美福;

    <正>义乌市塔山小学创办于清宣统元年(1909年),初名为云黄初等小学。这所有着12个班级规模建制、不足400人的山区农村小学,是义乌市排球传统项目学校。近几年来,学校致力于特色发展、个性发展和优势发展,以排球课程孕育学校特色文化,进而践行幸福教育,面向全体师生深入贯彻"放飞快乐、共享智慧、张扬个性、展示自我"的文化理念,初步形成了学校排球

    2013年07期 No.237 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K]
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政策管理

消息报道

  • 体育名师引领一线教师成长 草根论坛展示区域教研风采——江苏省连云港市吕恒莱名师工作室成功主持《中国学校体育》杂志第53期草根论坛

    魏玉柱;张兴百;

    《中国学校体育》杂志草根争鸣论坛(http://bbs.sports.edu.cn/)自2008年创建以来,经历了从无到有,从只有几人参与到现在每期都有来自全国各省市的数百名教师、教研员的积极参与。近5年来,"草根争鸣论坛"逐渐壮大起来,显示出良好的发展态势,有越来越多的专家、体育教研员、一线体育教师参与到学体草根论坛这个优秀的网络教研平台中。通过参与研讨,各地区、各学校体育信息和教学经验被直接传递、推广和学习,很多教师通过参与平台学习与交流,扩大了知识面,解决了在学校体育工作中遇到的问题与困惑;在研讨的过程中,提高了个人思考深度,通过总结提升了教学经验,提高了教学水平,最终促进了自身的专业发展和学校体育教学质量的提高。近几期的研讨中,名师工作室、名师团队、区域团队的主持使网络教研的公益价值得到正能量的传递与辐射,通过研讨,在直接提高参与教师教学能力水平的同时,促进了各地方、多区域教研工作的发展,这也正是"草根争鸣论坛"创设的宗旨。今后,这种区域主持专题讨论带动全国教研研讨活动发展的趋势将成为"草根争鸣论坛"研讨的主要方式之一,该版块团队也期待有更多的名师团队或工作室尤其是西部省份的优秀团队参与进来,杂志将为区域性教研提供平台和发展空间,使网络教研资源共享。

    2013年07期 No.237 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2185K]
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  • 甘肃省建立阳光体育运动长效机制效果初显

    本刊记者;

    <正>山丹县南关学校初二(3)班学生刘青脚下踩着轮滑,上身扭着呼啦圈,穿行在操场上。这是近日记者在甘肃省推进中小学阳光体育现场会上看到的场景,一位女生怎会具备如此高的驾驭水平?面对记者的提问,刘青回答:"我们每天的体育锻炼时间都在一小时以上,经过几年锻炼,我和很多同学都可以一边摇着哗啦圈一边轮滑了。"

    2013年07期 No.237 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2271K]
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  • 小学科要做大文章:北京教育学院体育与艺术学院打造师资培训知名品牌——2013年鄂尔多斯市初中体育、小学音乐学科骨干教师短期集中培训开班典礼举行

    本刊记者;

    <正>2013年6月13日,北京教育学院,体育与艺术学院,鄂尔多斯市初中体育、小学音乐学科骨干教师短期集中培训开班典礼(2013年)在这里举行,北京教育学院院长李方教授、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授、鄂尔多斯教育局局长樊俊平、副局长郑军、培训科科长郭全胜等出席开班典礼。

    2013年07期 No.237 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
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校长话体育

  • 弘扬中华传统文化 深化阳光体育教育 北京市密云县南菜园小学校长郭立侠学校体育访谈录

    陈雁飞;李兵;

    <正>记者:作为建校7年的新学校,生源如何?郭立侠:北京市密云县南菜园小学坐落在县城外围的三大市场旁边,是外来人口的聚集地。因此造成了学校的生源比较复杂,大多数学生没有受到过良好的家庭启蒙教育,更没有接受过系统的学前教育。他们的学习基础参差不齐,学习成绩普遍较差,没有养成良好的生活、学习习惯,不利于开展教育教学工作。但学校的教师们

    2013年07期 No.237 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 2087K]
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教学研究

  • 聚焦中小学生“补偿性体能素质”发展问题

    倪胜勇;

    <正>如何增强青少年体能素质,提高青少年体质健康水平,已成为当下全社会关注的话题,也是学校体育工作目标中的重点任务。体育课是学校体育工作的中心环节,是提升学生体育文化素养,增强体质、发展体育能力,培养优良思想品德的主阵地。尤其是通过体育课教学,如何有效地促进学生体能与技能同步发展和提高,我们在辩证地看待传统"课课练"利与弊的基础上,提出"补

    2013年07期 No.237 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
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  • 如何有效地进行补偿性体能教学

    余立峰;王德刚;陈通海;

    <正>一直以来,身体健康都是体育与健康课程标准的重要构件和核心要素,"是课程学习的重要内容和期望的重要结果"。"学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关,而良好的体能是通过持之以恒的锻炼获得的",为此,学校体育工作者进行了积极努力和广泛实践。从上世纪写进教学大纲的"课课练"到近年来得到深化发展的"补偿性体

    2013年07期 No.237 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K]
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  • 高中体育选项教学实施“补偿性体能”的有效途径

    邱伟;

    <正>一、"补偿性体能"在高中选项教学中的内容选择与呈现方式1.高中选项教学中体能发展的内容高中选项教学中体能发展的内容包括专项体能和一般体能。专项体能是指在运动过程中专项运动本身的动作和专项本身的技术动作在特点上相似的练习,以及提高专项运动时所需各器官系统的机能,而高中体育选项教学中的专项体能只要抓住1~2项身体外显的核心指标即可,如,高中

    2013年07期 No.237 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K]
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  • 高中篮球选项教学中补偿性体能素质的实践研究

    吴健;

    <正>篮球项目是高中学生,特别是男生喜爱的体育运动,他们对篮球的学习有着较高的兴趣。高中体育与健康课程实施选项教学,篮球项目作为学生的选项,但在教学实施过程中,发现学生篮球专项体能的欠缺影响了他们篮球技术的学习掌握和篮球技能的提高。通过篮球选项教学中运用补偿性体能素质练习的实践,研究篮球选项教学中补偿性体能素质练习的科学性、合

    2013年07期 No.237 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K]
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实践与游戏_教学实践

  • 教学方法的概念剖析及实例解读

    朱文;季金桃;杨静华;

    <正>在体育与健康课程改革过程中,教学方法的变革始终是大家关注的焦点,它关系到教师如何选用适宜的教学方法来提高学生学习效率,帮助学生在学会学习方法的过程中形成学习能力。然而,大家对

    2013年07期 No.237 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K]
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  • 基于动作要素探析运动技能教学中的分解法教学

    于金波;翟高荣;

    <正>分解法是指将一个完整的动作技术,合理地分解成几个部分与段落,逐个进行教授,最后完整教授运动技术的方法[1]。一个完整的动作技术就是一个动作系统,它由不同层次的动作依照一定的结构组合而成,这些不同层次的动作可能是单个动作,也可能是组合动作。通常我们在采用分解法进行教学时,将技术动作分解成若干个技术环节,突出了对动作技术教学由

    2013年07期 No.237 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1954K]
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  • 关于“双手头上前抛实心球”单元的分析与思考——以浙江省体育与健康必学内容教师用书为例

    王兴发;郑二建;

    <正>翻阅浙江省省编体育与健康必学内容教师用书,可知水平二中把双手头上前抛实心球的教学安排在四年级下学期,而三年级没有安排这一教学内容。而2012年宁波市的学生体质健康测试项目中三四年级还要进行双手头上前抛实心球的测试,这样就需要把双手头上前抛实心球教学计划列入三年级教学计划。对此,在将四年级下学期教学内容安排到三年级上学期(国家学生体质健康测试是在上学期进行)的教学计划安排中笔者进行了如下分析与安排。

    2013年07期 No.237 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K]
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  • 改进实心球投掷技术的两种有效方法

    刘征;

    <正>一、巧用手臂纠正学生出手角度在掷实心球的教学中,学生的出手角度往往会出现偏低或偏高等问题,其中,大部分学生存在的问题是"出手角度低"。通过观察发现,出手角度低一般分为两种情况:第一,上体过度前倾,导致出手角度低,这种情况一般是由于学生腰腹用力过猛,没有有效控制身体而造成;第二,手臂挥臂过度,导致出手角度低,这种情况的发生一般是由于学生出手过晚所导致。对此,笔者一般采用下述方法进行解决:站

    2013年07期 No.237 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K]
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教师教研

  • 走进新课标 目标准确化:课标中“达到该目标时,学生将能够”该如何理解与落实(一)

    于素梅;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《新课标》)在第三部分"课程内容"中,从水平一至水平四,各水平的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面中都有"达到该目标时,学生将能够"的表述,该表述是什么含义?该如何对其定位?是属于内

    2013年07期 No.237 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K]
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  • 如何提高体育师资培训效果

    董大肆;潘志新;王亚兵;

    <正>课程改革以来,教育行政部门高度重视教师培训这一环节,也投入了巨大的人力、物力和财力,开展各种级别、多种形式的培训,旨在提高教师专业化水平,然而实际培训效果却不尽如人意。如,教师普遍感

    2013年07期 No.237 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
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  • 对师资培训内容的三点思考

    杨继平;

    <正>什么样的培训更为一线教师所接受,笔者认为应从以下几个方面思考。一、贴近一线教师的理论培训就部分理论培训来讲,培训单位聘请一些专家、学者开展理论讲座,但现场的情况往往是台上口若悬河,台下窃窃私语。究其原因,这些专家、学者所讲的并不是基层体育教师所需要的,所讲内容不能应用于一线教学中。如,新课程培训时,笔者带着

    2013年07期 No.237 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
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  • 我理想中的体育师资培训方式

    孙勤;

    <正>明确遴选参训学员的条件:体育与健康课是一门特殊的学科,理论要求高,实践操作要求更高。培训一定要根据学员类型合理安排培训内容。根据教师的成长过程,可把教师分为适应型、成长型、成熟型、骨干型。针对适应型教师,首先要进行实践操作的培训;而成熟型、骨干型教师的业务能力已经没有问题,他们需要的是新理论、新知

    2013年07期 No.237 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
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  • 解析体育教师课堂教学中的“五个学会”

    钟声;王亚达;

    <正>体育课堂上,学情瞬息万变,教师作为体育课堂的主导因素,应积极把控课堂教学的进程和方向。因此,作为一线体育教师,不但要会教学生技能,还应该具备积极调控课堂的能力,早日形成自己的教学风格。笔者结合近期的一些优质课、观摩课等实例,总结、提炼出体育教师日常教学应努力做到的"五个学会",即学会观察、学会表扬、学会感受、学会激动、学会反思,并以此解析新时期体育教师驾驭体育课堂应具备的各种能力。

    2013年07期 No.237 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1441K]
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  • 更新手段,研发器材,提高教学有效性——“原地正面双手头上掷实心球”的教学感悟

    王竹平;

    <正>在区骨干教师展示课活动中,笔者上了一节"原地正面双手头上掷实心球"的公开课,得到了专家和观摩教师的好评。在此,笔者就教学中的一些感悟梳理成文与同仁共同研讨。一、安全防范措施到位投掷课的安全问题必须予以重视,针对该问题,笔者备课时考虑设计了一系列安全措施,一是将相关内容写在教案中"安全

    2013年07期 No.237 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
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训练竞赛

  • 高考体育生暑期训练重点与领悟式学法引导策略

    张军;

    <正>一、训练环境与水平分析(一)暑期环境因素1.有利因素环境是影响训练效果的外因,包含"天时"与"地利"两个关键因素,暑期训练环境对于高考体育生来说是十分难得的机会。首先,按照训练必须尊重人体机能适应性规律的科学依据,学生在正式训练前必须使身体达到一定的唤醒水平,由于暑期的气候比较炎热,因而在做准备活动阶段无需长时间的热身活动就可以使身体快速调整到最佳运动状态;其次,夏季光照时间较长,

    2013年07期 No.237 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K]
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装备与器材

  • 复式设计器材室 合理提高利用率——邱隘实验小学的体育器材室

    张成龙;

    <正>笔者和同事结合各类器材的特性,设计了复式结构的器材室(见图1),使各类器材有了适合的场所。在此,笔者用文字和图片简介一下学校的器材室。学校一般都会配备大量的各类垫子,学生在体育课上接触垫子的机会也比较多。但由于垫子这类材质具有比较容易受潮发霉的特点,会产生大量的细菌与异味,在使用过程中不利于学生的身心健康。因此,笔者学校是在高约1.2米的平台上整齐叠放垫子(见图2),这样不仅能有效地防止因为地面潮湿而导致垫子受潮、发霉,从

    2013年07期 No.237 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1964K]
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  • “标志物”在篮球基础脚步训练中的妙用

    王亚亮;

    <正>"标志物"器材在基础训练阶段中发挥着重要作用,在篮球基础脚步的练习中,标志物可有效规范动作,提高动作完成质量,巩固动作定型,促进动作自动化,服务于实战与训练。练习一:多人追逐跑双人练习:如图1所示,两队员听信号后,同时从O点标志物出发,快速跑且分别触摸到A点和B点标志物,再返回O点触摸;然后,再分别跑至B点和C点……逆时针方向后

    2013年07期 No.237 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K]
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  • 标志杆的多功能改造

    潘星台;赵华;

    <正>标志杆是体育教育教学中最常见的器材,在很多练习中都能见到这种由铁质底座和铁管组装的标志杆。但是,在使用中也发现了不少问题,尤其是铁质标志杆的安全问题,这种标志杆的杆头是铁管切割面,粗糙且锋利,如果在往返接力时碰到有可能会导致危险发生。笔者通过实践摸索,对铁质标志杆进行了更加安全的多功能开发。

    2013年07期 No.237 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
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体质与健康

  • 提高乒乓球运动员体力的营养补充指南

    张娟娟;

    <正>乒乓球是中国的国球,是一种世界流行的球类体育项目。因其打击时发出"Ping Pong"的声音而得名,乒乓球运动在项群分类中属于技能主导类隔网对抗性项目,有着球小、速度快、旋转变化多的特点。因此,有较强对抗性,要求运动员具有良好的力量、爆发力、速度等耐力方面的运动能力。在训练过程中,需要运动员高度集中精力,其精神要一直处于一个高度紧张的状

    2013年07期 No.237 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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  • 学校体育活动中伤害事故的预防与处理

    管照斌;

    <正>长期以来,学校体育活动中伤害事故的预防和处理一直受到教育行政主管部门、学校和社会各界的密切关注。如何有效预防学校体育活动中伤害事故的发生,降低学生参加学校体育活动时带来的意外风险是全社会都在关心的问题。在此,笔者针对该问题谈几点个人的看法。

    2013年07期 No.237 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • 身体形态及立定跳远指标对体质健康成绩影响的研究——以中国人民大学附属小学、北京市丰台第五小学为例

    秦志军;苏长青;刘冬雪;曹建承;

    <正>目前,我国大、中、小学逐步实施了《国家学生体质健康标准》,就北京市来讲,城区在体质健康标准测试实施和小学入学年

    2013年07期 No.237 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K]
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一线话题_教师心声

  • 乐此不疲 享受工作——做一名快乐的体育教师

    吕卫东;

    <正>教育中有一类人,称为教师,职业高尚,工作稳定,受人尊敬。其中也有我们——体育教师,身坚体壮,活泼阳刚,被人羡慕。羡慕我们——省去了强身健体的"会员费";羡慕我们——享受着富豪追求的"日光浴";羡慕我们——吸润了户外清新的"天然氧";

    2013年07期 No.237 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 3025K]
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  • 幸福地做一名体育教师

    李宁宁;

    <正>刚刚毕业的我,带着一脸稚气和对这个世界美好的憧憬,经过一番拼搏来到了这里,开始了我以为"小菜一碟"的工作。可是真正面对它的时候,大学里的那点知识就有点捉襟见肘了。可不管怎么说,我还是很喜欢这里,喜欢这里的孩子们,喜欢他们活泼、好动、阳光、天真无邪,喜欢与他们交流,喜欢他们拉我的衣角,然后清脆地喊一声:老师好!让刚离开大学又踏进中学校园、精神还恍惚着的我喜不自禁,心里乐开了花。

    2013年07期 No.237 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]
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一线话题

  • 营造我的职业幸福感

    张勇;

    <正>幸福永远是人生永叵的主题,幸福的人才能体会到人生的快乐。追求幸福是每个人的毕生所求。但什么是幸福?幸福是一个谜。每个人心中都有自己的答案,却永远没有一个统一的界定。忙忙碌碌,转眼间我走上教师这个岗位已步人第15个年头,豁然回首,我也曾问自己:"作为—名人民教师幸福吗?"魏书生老师曾说:"教师这个工作除了工资回报,另有三重收获,即‘收获各类人才’、‘收获真挚情感’和‘收

    2013年07期 No.237 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 3116K]
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  • 哨子风波

    詹焰平;

    <正>故事发生在2012年5月的一天,下午第一节课。我检查完眼保健操后回办公室,九年级的男生跟随身后。忽然,我校的体育刘老师叫住余俊(化名)同学,严肃地批评了他:"假如以后我上体育课的时候,你再吹哨子,我就揍你!"我当即向刘老师询问了情况。得知刘老师上体育课快要下课的时候,余俊又吹哨子了(以前出现过类似情

    2013年07期 No.237 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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  • 学生“出招”我“拆招”

    王承凤;

    <正>我上课的班级是高一年级1班。第一次上室内理论课,课的内容是为什么我们要做广播体操,因而引申出体育锻炼可以促进身体生长,可以使我们长得更高。就在我讲课的时候,班上有一个学生说:"反正也不能长高了,你上这课有什么用,体育锻炼有什么用?"此时,全班同学都在盯着我。面对这样的情况,能用专业知识来解释吗?不行,我灵机一动,说:"知识比身高更重要。"立刻全班鼓掌,给予了我肯定。后来

    2013年07期 No.237 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2803K]
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  • 齐齐哈尔路第一小学大课间活动组织方案(摘要)

    陈芳;施琴;

    <正>一、大课间活动的组织(一)领导小组总负责:陈芳(校长)、邬红卫(书记)组员:孙轶(教导处)、杨影(体育备课组长)、体育老师施琴、秦雪敏、郁文静、张勇,卫生老师:邢伊文(二)活动期间各部门职责1.值班校长或书记,负责带领当天总辅导老师,巡视活动状况,发现问题及时与体育组长进行沟通解决。2.教导处:负责将大课间活动作为课时排入课表,每天会同行政与体育教师检查监

    2013年07期 No.237 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 6678K]
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  • 郑州市第七十三中学大课间活动组织方案(摘要)

    张树周;

    <正>一、组织领导及活动管理(一)大课间活动领导小组组长:孙福增副组长:齐玉东(副校长)执行组长:张树周(政教主任兼体育组组长)、何玉祥(政教副主任兼年级长)、高丹凤(政教副主任兼年级长)成员:七十三中全体体育教师、政教处政教员、班主任

    2013年07期 No.237 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 3740K]
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  • 以广播体操特色为抓手,打造体育教研组品牌

    盛加利;

    <正>笔者所在学校结合实际情况,以广播体操特色为抓手,打造体育教研组的品牌。在此,笔者将经验介绍如下:一.踏踏实实抓教研,讲求高效出佳绩体育课堂教学和研究是体育教师工作的两块主要阵地。体育教研活动时,全体教师坐在一起,研究教学目标、授课内容、重难点、教案设计、组织教法、突破重点与分解难点的方法、安全措施等具体事宜。在

    2013年07期 No.237 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 3033K]
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  • 做好“八项工作,提升体育教研组的战斗力

    姚良卿;

    <正>一、踏实工作,突出学科的重要性教研组要按照学校的要求写好教学计划、备好课、组织好课堂教学、抓好两课一操、策划出灵活多样的体育活动,让阳光体育普洒在校园的每一个角落。如,师资不足是实施新课标的—大问题,而"一师多模"(班内开设多个模块)又是解决这一问题的最大法宝,组内要切实做好"一师多模"教学的各项工作,这样学校看到了大家的付出,自然会给学科足够的尊重。

    2013年07期 No.237 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 基于团队力量,逐步提升教研组竞争力

    戴謇;

    <正>一、师徒结对:教学引领,助推新手成长1.经验传递:新手教师教学经验缺乏,教学中会出现许多困惑,如调动学生的学习兴趣、如何吸引学生的注意力等,师傅将多年积累的教学经验传递给徒弟,使得他们在教学上少走弯路,得以迅速成长。2.帮教结合:新手教师的成长离不开师傅的指导和帮助。师徒间相互看课是最直接的途径,徒弟看师傅的课,学习有效、新颖的教学方法;;师傅看徒弟的课,指导其教学方法的合理运用。3.探索创新:教学水平的提高不能只靠

    2013年07期 No.237 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 3034K]
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  • 打造学习型体育教研组的过程与方法

    李伟;

    <正>一、统一思想,明确教研关系作为学习型教研组,要明确"教"为本、"研"立本的"教""研"关系。1.教学是中小学教师的最主要职责,教师的目标是要成为具有中小学教师特色的教育研究者,侧重的是如何将成熟的教育理论转化为教学实践;2.研究促进教学。如果教师没有研究的态度,就无法在复杂的教学情境中找到关联,最多是个"经验——积累型"的教书匠,无法成为"科研——创造型"的教育专家。学习型体育教研组要在组内释放正效应,激励教师在教学研究中不断实现自我价值。当教师自身有了学习的内驱力,学

    2013年07期 No.237 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
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  • 内外兼修,让教研组更具竞争力

    蒋振平;

    <正>一、加强组内建设,提高组员素质(一)教研组长统筹引领,组织活动一个具有竞争力的教研组,教研组长应具备整体策划教研活动的统领能力。作为教研组长,要做到每一个阶段工作之后对这一阶段工作进行回顾整理;每两个星期组织组内教师学习各种理论知识,如《体育新课程理念的准确解读》、《如何教好新课程下的体育》等,且学习后要运用于课堂

    2013年07期 No.237 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2515K]
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  • 发挥团队学习功能,引领教师快速成长

    周洁琼;

    <正>一、"携进式学习"——教研组专业发展的平台1.师徒结对,分享教学智慧:在体育教学中倡导以名师为引领的"以老带新"人才培养模式,名师或老教师主动与青年体育教师"结对子",签订《青蓝工程责任书》,通过检查备课、看课、评课和上示范课等方式,纠正其课堂上出现的问题;另外,实行"一对多"或"多对一"的新型师徒制度。一个老教师指导多个青年教师或多个老教师指导一个优秀教师,老教师把自己宝贵

    2013年07期 No.237 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K]
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  • 网络教研汇聚集体智慧 促进体育教师专业发展——记《中国学校体育》第5I期草根争鸣教学研讨活动举行

    祁文俊;

    <正>5月9日,《中国学校体育》第51期"草根争鸣"教学研讨活动顺利落下帷幕。此次活动由常州市体育教研员王渺—教授、钟楼区体育教研员张逸老师和青年教师祁文俊共同组建的常州市体育名师团队主持,研讨话题为"如何提升中小学体育教研组的杨心竞争力"。本次活动经过团队前期的精心准备

    2013年07期 No.237 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K]
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一线话题_点击游戏

  • “小龙大战”游戏的教材与教法研究

    时朵;芮振宇;

    <正>一、游戏教材的简介(一)游戏名称小龙大战。(二)游戏目标发展学生持物从肩上出手、快速挥臂的投掷能力,体验团结合作和勇敢精神(以小学四年级投掷单元第2课时为例)。(三)游戏准备在空旷的场地上画两条长20米以上的平行线(间距宽10米)作为边线,两条边线的中间再画两条间距1.5米的分隔线作为"界河"。将学生平均分成甲、乙两组,分

    2013年07期 No.237 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 6846K]
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一线话题_教育策略

  • 从教育故事入手的“草根”写作

    陆生宁;

    <正>苏霍姆林斯基曾说,如果想让教育带来快乐,使日常的教育生活不变成枯燥乏味的义务,那就把每位教师引导为教育能人,感受到自己是一位研究者。同时他建议每个教师都来写教育日记,认为这些记录是思考和创作的源泉。由于教育环境和教育内容决定了体育老师的优势在于组织能力强和专业素质高,科研写作似乎是弱项,常常觉得如巧妇无米之炊,不知该从何处下手。其实不然,体

    2013年07期 No.237 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2860K]
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一线话题_特色展示

一线话题_回音壁

  • 改变方法,让“贴烧饼”游戏更有趣——看2013年第5期李锋老师的文章有惑

    侯钰;孙德芳;

    <正>近期拜读了贵刊2013年第5期李锋老师的《增加元素,让"贴烧饼"更富活力》一文,李老师的做法解决了在游戏中追与被追角色变化时互抓问题,解决了弱追强的消极和尴尬,使传统的老游戏增添了活力。笔者在李老师的启发下,对游戏的队形和方法进行了调整和改变,取得了较好的效果,总结整理如下:

    2013年07期 No.237 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
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一线话题_点子搜索

  • 点子搜索:搜索妙计高招,共享教学乐趣

    <正>一、第九期各栏目选题及重要提示 1.教师心声:我的为师之道——宽以待人。以体育教师"宽容地处理各种人际关系",善于调节自己心理状态的方法与技巧为主,题材不限。2.点击游戏:投掷类游戏的教材与教法研究。稿件表述的框架是"一个投掷类游戏"、

    2013年07期 No.237 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2143K]
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一线话题_草根争鸣

  • 七项措施促发展,品牌团队易达成

    汤祥;蔡旭晨;

    <正>常州市某民办学校,创办数载,—支以青年教师为主的教研组在课堂教学、阳光活动开展、教研和竞技比赛等方面都走在全市的前列。笔者现结合该校的一些具体措施,简单分析品牌教研组建设策略。一、制定规划,促方向明确措施:一般教研组都会有一个学期工作计划,该校在此基础上,借鉴市学校三年

    2013年07期 No.237 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K]
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  • 体育教研组品牌建设目标定位应关注“四性”

    张小瑜;

    <正>一.目标定位具有"可接受性",突出"梯度"目标案例:学年初,某学校分管校长在未与教研组沟通的前提下,要求体育教研组在本学年内—定要评上"市优秀教研组",但组长及其组员对照评比条件一看,却发现多项条件都不满足。剖析:教研组发展建设目标定位要接近教研组及组员的最近发展区,可以被教

    2013年07期 No.237 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K]
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  • 提升休育教研组核心竞争力的必要条件

    李源;

    <正>一、发挥教研组长的引领作用是前提1.学校与教研活动的组织:无论是学校活动还是教研活动都需要教研组长根据教研组实际情况采取切实有效的措施,做好学校的各项工作,提高教研活动的有效性。2.各项活动的平等参与:体育教研组长不是中层领导,却又起管理教师的作用,因此,要与教研组成员建立平等的关系,发挥同伴的互助作用,共同参与各项活动。3.教学研究的引领:利用各种教研活

    2013年07期 No.237 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
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  • 群策群力,让参天大树进发勃勃生机

    贺妍颖;

    <正>体育教研组应该选择像树一样成长,即使现在什么都不是,但是只要有树的种子,即使被人踩到泥土中间,依然能依附土壤的坚固,沐浴阳光的活力,享受水分的滋润,感受空气的新鲜,吸收泥土的养分,让自己成长起来。一、教育理念,提供孕育种子的坚固土壤常州市局前街小学教育集团确立了"教育是一种生命关怀"的教育理念,在"生命关怀"教育理念的引领下,学校确立

    2013年07期 No.237 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K]
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  • 例析心理效应在体育教研组管理中的运用

    孙建顺;

    <正>一、从众效应,建立制度,树立榜样从众效应是指人们自觉地以多数人的意见形成印象的心理过程。这种效应因为别人积极工作而使自己力求上进,反之别人消极怠工也会效仿。在教研组管理中运用该效应要做到以下两点:第一,要建立制度,规范行为。笔者学校教研组先后制定了《看、评课制度》等一系列制度,切实保证教研组的职能不错位、

    2013年07期 No.237 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 3281K]
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编读往来

  • 《中国学校体育》2013年第四季度部分栏目计划

    <正>各栏目每期最佳投稿日期:2013年第10期:2013年7月21日-2013年8月25日2013年第11期:2013年8月21日-2013年9月25日2013年第12期:2013年9月21日-2013年10月25日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接收自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟进行撰稿(要求稿件符合栏目的方向及稿件内容要求)。

    2013年07期 No.237 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K]
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  • 《中国学校体育》2013版投稿采编系统即将使用

    <正>《中国学校体育》2013版采编平台投稿登录前的操作步骤说明第一步:在地址栏输入网址http;//zgxt.chinajournal.net.cn,进入中国学校体育杂志编辑部主页第二步:点击编辑部主页左上角"作者投稿系统(2013)"功能链接进入新版采编系统。

    2013年07期 No.237 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 2461K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。

    2013年07期 No.237 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K]
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  • 《中国学校体育》2013年下半年增刊征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,《中国学校体育》拟在2013年11月25日前出版2013年下半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附

    2013年07期 No.237 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K]
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  • 《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版

    <正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上千幅技术图、游戏、素质练习、教学内容、教学方法、教学步骤等。内设模板、word粘贴功能,实现了方便、快捷的特点。本软件还编入奥运学堂课件,为体育教师提供了生动活泼,寓教于乐的室内课教材。5分钟完成一份图文并茂标准化的体育课教案。

    2013年07期 No.237 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
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  • 通告

    <正>为更好地为广大的一线体育教师服务,经研究决定,杂志社自2013年7月起,聘请已有43年体育教学经历的南京秦淮区第一中心小学体育教师、江苏省第二届万名中小学体育教师培训工程专家组成员、

    2013年07期 No.237 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]
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