<正>今天主要讲三个方面的问题:第一,目前学校体育面临的总体形势,即中央和社会对学校体育的要求;第二,讲讲如何贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),如何想方设法做好学校体育工作;第三,如何保持在政策的制定与执行过程中,有一种顺畅的反馈机制。一、学校体育面临的形势一是学校体育现在面临的最大困难,即难题是什么,造成这个难题的原因;二是中央或者整个教育综合改革的一个大致方向。目前,全国都关注的学校体育问题,一句话就是体质健康水平。关于学生的体质健康有三个关键词,一是学生体质健康水平从1985年到2010年的25年里持续下滑;二是征兵体检合格率,2012年北京市征兵报名体检情况,仅以身体健康合格这项为例就不到一成;三是目前我国已经开始全面建设实现小康社会的阶段,但是青少年体质健康水平却越来越差,而且体质健康下滑的不仅仅是青少年,整个社会各个群体的体质健康状况都在下滑。
2014年01期 No.243 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数:274 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:17 ] |[阅读次数:0 ] - 曲宗湖;马保生;
<正>刚闭幕的十八届三中全会下达了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,作为我国教育事业的学校体育改革,也必然要投入这一深水区的改革大潮中。回顾改革开放以来,我国学校体育经历了35年的改革沧桑,党和政府曾下达了一系列政令性的方针、政策及相应的对策,但至今学生体质健康水平总体仍趋于下降的态势,当然这一不如意的结果是多因素造成的,学校体育不能承担全部责任,但我们体育教育工作者又不能卸职轻责,应反省我们自身工作上的缺失。为此,笔者以"顶层设计,摸着石头过河"的思维,提出我国学校体育必须转型的问题。一、我国学校体育转型的缘由1.受世界经济界"达沃斯会议"的启示。近几年欧美经济危机相继爆发,世界各国已面临经济大转型的局面。2012年在天津召开
2014年01期 No.243 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数:313 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:0 ] - 吴键;
<正>党的十八届三中通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)全面规划了中国改革的蓝图,对深化教育领域综合改革作了重要部署。在这个部署中,"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"这二十三个字的短短一句话,却振聋发聩,让全国人民、全体教育工作者,尤其学校体育工作者备感振奋与鼓舞。在党中央的《决定》中对学校体育工作提出如此具体的要求,出乎意料,但也在情理之中。这是因为作为学校体育工作重点的"体育课和课外锻炼"对于国家培养德智体美全面发展的人才有着重要价值和意义。面对日益严峻的国际竞争和复杂的国际形势,学校体育工作要成为中国素质教育改革新的突破,而不是发展"瓶颈";学生体质健康水平要成为中国现代化和人力资源强国建设,以及强大国防力量的坚强基石,而不是致命"短板"。此事刻不容缓、时不待我。
2014年01期 No.243 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:23 ] |[阅读次数:0 ] - 马凌;李忠诚;
<正>中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议在北京闭幕,会议审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。会议前夕,人民日报以《历史抉择树航标》为题撰写文章,指出"关键时刻,党的十八届三中全会将再次勾画宏伟蓝图,推动改革迈出关键步伐"。会后,国内外各大媒体对大会进行了全面、深入的报道。招商证券《决定》强调的是全面深化改革,并不仅仅限于经济体制改革"。从会议召开的历史时机以及媒体关注的力度来看,党的十八届三中全会无疑将对中国未来的发展产生深刻影响。对教育也是如此,对学校体育更是如此。《决定》明确指出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",笔者认为,这为我国学校体育工作未来努力的重点指明了方向,为学校体育工作的发展提供了难得的机遇和挑战。
2014年01期 No.243 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K] [下载次数:245 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 杜伟;
<正>一、我们的行动习近平总书记说:空谈误国,实干兴邦。李克强总理说:喊破嗓子,不如甩开膀子。朴实的语言,阐述了一个大道理:任何工作必须付诸扎扎实实的行动,才能取得效果。体育是干出来的,学生的体质增强是炼出来的。江苏省学生健康促进工作,在完成了顶层设计、组织机构建设、试点校布局设置、相关政策、制度保障的基础上,目前就是要按照既定的要求,采取扎实的行动措施,落实到每一所学校、每一个体育教师,让每一个学生科学地动起来。目前,各级教育行政部门和学校重视体育和学生体质健康的良好的生态环境已逐步建立。尽管如此,体育仍然是教育中的一个薄弱环节。因此,提高学校体育的地位,增强学生的体质健康水平仍然任重道远。为推进江苏省学校体育向广度深度拓展,江苏省注重加强法律制度、监测制度、评价制度、联席会议制度的制度创新,全力
2014年01期 No.243 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1815K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 李小伟;
<正>党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),确定了教育改革的基本方向和政策要点,吹响了深化教育领域综合改革的进军号角。《决定》特别提出,"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。这句话高屋建瓴、指向清晰,既是对当前学校体育工作的战略部署,也明确了学校体育工作今后发展的目标和方向。一、把青少年体育提高到前所未有的高度《决定》用700多字阐述深化教育领域综合改革内容。首先谈到党的教育方针,然后分别谈到了德育、体育、美育以及教育公平、教育资源的均衡分配、考试招生制度改革等。用一句话概括学校体育工作就是"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健
2014年01期 No.243 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 本刊;
<正>为小学体育与健康课程教学改革的顺利进行和学生的健康成长,加强中小学体育教研队伍建设,2013年全国体育中小学体育教研员研讨会于11月26日在华东师范大学体育与健康学院开幕,华东师范大学体育与健康学院书记、博士生导师季浏教授,上海市体育教研员王立新,安徽省体育教研员江玲,宁夏自治区体育教研员秦春梅,河北省体育教研员李燕群,重庆市体育教研员牛晓出席开幕式并参加研讨会,开幕式由华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞博士主持。本次研讨会历时3天,主要研讨方向为中小学体育教学改革面临的问题及解决方案、中小学体育教师
2014年01期 No.243 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 吴旭初;
<正>为践行义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)理念、交流小学体育新课程教学改革经验、更好地挖掘和发现小学体育课堂教学人才,泉州市教育科学研究所于11月21~22日在锦青中心小学举行了泉州市小学体育学科研训暨片段教学比赛活动。参加此次活动的有:福建省教育厅体艺处原调研员江仁虎,泉州市教育科学研究所所长周志宏,福建教育出版社社长助理、福建省普通教育教学研究室教研员陈明祥,晋江市教师进修学校副校长姚永宁,小学教研室主任郭琪琅,教研员蔡福山、洪民族,厦门市翔鹭小学校长陈鸿芬,东石镇教委办书记蔡思展、副主任张铭华以及来自泉州各县市的小学体育学科教研员、骨
2014年01期 No.243 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周志勇;张庆新;姜宇航;史红亮;
<正>学校体育特色花家地实验小学秉持"尊重、发展、成功;自主、和谐,幸福"的办学理念,注重创设"人和校美"的发展氛围。学校与京西国际学校、日本等多所学校结为友好学校,广泛开展文化、科技、体育等交流活动。学校曾以"畅想奥运?共绘北京花家地实验小学小小奥运会"作为奥林匹克教育的切入点拉开花小系列奥运教育的序幕,弘扬并传播"更快、更高、更强"的奥林匹克精神和理念,建立奥林匹克体育教育体系。学校目前已经开展以艺术社团建设为平台的艺术教育、以学校"绿帆青少年体育俱乐部"(国家级)为平台的体育健康教育。
2014年01期 No.243 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 柳惠斌;张炳川;
<正>2013年11月13日,泉州市小学体育学科研训暨课题结题阶段研讨活动在福建省泉港庄重文实验学校举行,本次研训活动得到泉港区教育局、泉港区教师进修学校领导的大力支持,泉港庄重文实验学校作为本次活动的协办单位充分发挥了主人翁的精神,为本次活动提供了大量的服务,确保了本次活动的顺利进行。13日上午是报到时间,来自泉州市不同地区的小学体育教师与特邀教师共近200人前来报到。下午在学校的多媒体教室举行讲座,林俊华副校长首先致欢迎词,然后由泉州市教科所苏俊墉副主任作名为《课题研究的开题与结题》的专题讲座,苏主任的讲座让中小学体育教师的课题选题有了更多的了解,避免了选择一些又大又空的课题。接着,泉州市教科所柳惠斌老师作了名为《泉州市中小学大课间活动现状与发展实践研究》的课题结题报告讲座。柳老师作为课题的总负责人,自2011年3月的课题申报工作后,制定了具体的研究方案,征集并确认了52所子课题学校作为课题的
2014年01期 No.243 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 袁志欢;
<正>为推动江苏、浙江、上海三地小学体育与健康教学交流与合作,旨在通过以特级教师为核心的体育骨干教师的交往与互动促进地区间体育教学研究的协作与联动,促进长三角地区体育教师的专业发展,提升长三角地区体育教学和教研的质量和品位,长三角地区小学体育特级教师教学研讨会于2013年11月18日至21日在江苏省盐城市实验小学成功举办。本次研讨会的主题是"一切为了儿童的健康成长",由江苏省中小学教学研究室主办,盐城市教育科学研究院协办,江苏省盐城市实验小学承办。来自长三角地区的教育行政部门领导,教科院(所)、师范高校专家、教授,小学体育特级教师,市、县、区的体育教研员,部分小学体育学科带头人近300人参加了本次活动。江苏省教研室副主任董洪亮博士,盐城市教育局副局长崔成富,浙江省体育教研员、特级教师余立峰,上海市体育特级教师朱德明,盐城市教科院院长金正平,盐城市实验小学校长仓定志出席活动,活动由江苏省教研室孟文砚教授主持。开幕式上,仓定志校长致欢迎辞。盐城市教育局崔局长发表了激情洋溢的讲话。崔局
2014年01期 No.243 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈萍;
<正>为推动江苏、浙江、上海三地小学体育与健康教学交流与合作,2013年11月18日至21日长三角小学体育特级教师研讨会在江苏省盐城市实验小学隆重举行。本次研讨会的主题是"一切为了儿童的健康成长"。研讨会除课堂教学观摩研讨、大课间活动展示之外,还有讲座、现场采访、参与式活动等主要部分。整个活动衔接紧凑、内容丰富,立体地展现了当前形势下如何立足学生的发展进行小学体育教学,全面、有效地发展学生的身心健康素质。全面展现了在《体育与健康课程标准》的引领下,围绕"一切为了儿童的健康成长"的学校体育主题,呈现了精彩的画卷。学校体育工作的直接受益者是学生,而对促进学生身心健康发展具有重要作用的是学校体育工作者。从本次活动中,我们看到了长三角地区小学体育特级教师
2014年01期 No.243 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 孟文砚;
<正>一、背景早在2010年3月为认真落实"长三角教育联动发展"计划,经上海市、江苏省、浙江省教研室主任会议磋商,就建立"长三角教研发展共同体"达成共识。一致认为建立"长三角教研发展共同体"有助于加强长三角地区基础教育教研部门交流与合作,探索区域性教研事业共同发展新机制,为长三角地区教育事业的发展作出新贡献。四年来长三角地区一市二省的基础教育教研部门轮流承办学术性研讨活动,并在各自的教研网站上开辟"长三角教研信息"专栏,建立互相开放、资源共享的网络信息平台,吸引了长三角地区及其他地区的中小学校长和骨干教师参与交流研讨,共同探究基础教育教研事业发展中的大问
2014年01期 No.243 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 朱德明;
<正>2013年11月19日上午在江苏省盐城市实验小学的操场上,来自上海静安外国语小学的陆倍倍老师,为参加长三角地区小学体育教学研讨会的与会者展示了一堂充满乐趣、富有海派特点的低年级体育课,得到了众多专家和同行们的高度评价。一、本课的总体评价本课执教者根据低年级学生的身心特点,选择了以学习"立定跳远"为主题内容,采用了基本教材游戏化的形式,创设了"五彩纸砖"的自制学练器材,设计了以《超级玛丽奇遇记》为主题背景的教学过程,引导学生"动思结合"、"学练并重"参与身心体验,极大地激发了学生学习体育的兴趣性和积极性,有效地促进了学生的有效学习和身心发展。特别是执教者对基本教材的充分内化与激活,觅到了学生生活中的结合点,引发了学生浓厚的学习兴
2014年01期 No.243 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1795K] [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李长志;
<正>一、针对身心特点,尊崇儿童的天性,弘扬"游戏精神"儿童,是最具有天性的,那种自然、本能的、纯净的状态与生俱来。在儿童的生活中,游戏是一种精神的体现,是儿童认知、理解、体验、超越生活的方式。本课例中,执教教师在课的"准备部分"采取"趣味移动"的小游戏等手段,改变了传统中以刻板说教取代儿童视听和感受的教学方式,通过不同的方向(左右、前后或左右前后)、不同的形式(哨声、手势)、不同的要求(小组团队先后、组际之间)等途径,让学生在亲身体验中感知同伴"合作移动"的方法,激发并保持学生学习"合作移动"的兴
2014年01期 No.243 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 何健;
<正>一、正视学生个体差异的存在,准确定位目标上海静安外国语小学陆倍倍老师在二年级立定跳远的教学设计中就提出了"关注学生的全面发展,满足不同学生的学习需要"的指导思想。浙江的特级教师夏玲玲老师更是在制定学习目标的过程中根据学生的不同情况设计了弹性的学习目标,即要求每个学生能够熟练掌握5~10人一组的2~3种合作走方式。两位教师的课堂设计充分反应了针对不同层次和水平的学生群体而进行的分层教学,真正让"一切为了儿童的健康成长"的理念落到实处。
2014年01期 No.243 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡绪光;
<正>一、高效体育教学应追求课堂的"参与度"运动参与是学生习得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。引导、刺激学生积极主动地参与体育教学是实现高效教学的关键,只有充分地调动孩子们的学习兴趣与欲望,他们才能全身心地投入到学习中来,在练习中提高技能,在思考中掌握知识,在合作中发展能力。课堂上,夏老师通过积极的评价、鼓励,有效地利用肢体动作和口头语言,学生不仅仅是身体能跟着老师的要求进行练习,他们的眼睛始终看着老师,全然不顾周边密密麻麻的观摩教师……学生参与的欲
2014年01期 No.243 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 裘松杰;
<正>从教23年,多次参加过各种各样教学培训、观摩展示、教学研讨活动,11月份的长三角地区小学体育特级教师研讨活动是笔者迄今为止参加过展示交流项目最为齐全,研讨内容最为丰富,活动安排最为紧凑,展示水平最高,让人学习感悟最为深刻的一次活动。一、为特级教师上课而叫好1.特级教师上课让我们学习到了体育特级教师勇于挑战的精神。其一,体育学科的特殊性,教师在课堂中必须进行各种运动技能动作的示范,体育展示课毕竟不同于普通的常规课,又何况是级别如此之高,规模如此之大的活动,上这样的一节观摩展示课需要上课教师充沛的体能和精力,需要教师保持良好的体能状态,而我们的体育特级教师一般都已步入中老年队伍,体能状况大不如以前,这对自身是个极大的
2014年01期 No.243 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何灿;
<正>一、初体验:一位素质较高的青年体育教师在盐城市实验小学的小篮球场上,陆老师一登场,就给笔者眼前一亮:身材高大、皮肤白皙、教态自然、亲切和蔼。陆老师上课讲了几句话、做了几个示范后,给笔者的初印象:这是一位素质较高的青年体育教师。在课堂教学中,教态自然、大方,教学语言洪亮、清脆,充满童趣、童真,教学示范准确、到位,队形调动合理、高效,教学环节自然、流畅。在本课中,他能灵活运用富有感染力和亲和力的激励性语言,调动了学生学练的积极性,能感召学生,让学生在形式多样的
2014年01期 No.243 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 裴绍志;
<正>在本次《十城市》体育观摩研讨会中,笔者作为评委观摩了全部16节现场优秀课,并着重关注了每节课的准备部分。需要说明两点,其一,这里的准备部分是课堂结构三段论下的准备部分;其二,评定准备部分有效性的抓手与评定整节课不同,笔者所关注的环节是课程赋予它的"责任"和准备部分在整节课中所担负的任务完成度如何。也就是说,准备部分的有效性重点体现是在体育课程有效性思想指导下,围绕全体学生,在其生理机能上升阶段,对生理和心理以及为运动技能学习而进行的有效准备。在此,笔者结合几节优秀课的准备部分,对准备部分的有效性实施阐述自己的理解与认识。
2014年01期 No.243 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李玉荣;邢飞;
<正>一、从教材选择到教学实施效果分析从本次活动的16节课可以看出,田径、健美操、武术类教材占据课堂主要地位,这也符合体育教材各项目所占比重的一般规律,因此,对本次大会的主题多数作课教师把握得比较准确。适合才能适用。本次研讨会,作课教师都能根据所选教材内容的特点,遵循体育教学规律,设计创新教学方法,令人耳目一新。成都外国语实验小学李雪老师的《花样跳绳》课,能够依据教材的使用特点,把普通的短绳改成学生喜欢的"花样彩珠绳",并选择了花样跳绳中的"双人依次跳"教学内容进行教授。教法大胆创新、层层递进,学习内容上,由简到繁、由易到难;教学效果上,80%的学生在一节课的时间内,都能做出双人一绳向前后依次跳的动作,并能够连续跳5次以上。良好的教学效果,来源于李老师能够根据学生的特点、教
2014年01期 No.243 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 郭巍;张军;
<正>体育课的结束部分是使学生机体从紧张的运动状态过渡到比较安静的状态,进而轻松愉快地结束本次课学习的阶段。在该环节,应该选择一些逐步降低运动负荷的练习,这样才能消除学生的运动疲劳,促进身体机能恢复及身心健康。因而,体育教师要充分发挥主导作用,组织好体育课的放松活动。一、体育课放松练习遵循的设计原则1.放松活动要有针对性针对性原则是指教师应根据学生的生理特点、心理特点、学习内容的不同选择有目的、有针对性的放松活动内容。所谓针对性,主要是指要根据教学对象和教材的不同采取不同的放松手段。如,在沈阳市第八中学赖承均老师背越式跳高课堂中,教师采用"春暖花开"的音乐,随着音乐节奏让同伴相互敲背,自己叩击大腿、小腿,对背部和腿部充分进行放松。这样结合当代流行音乐元素的放松
2014年01期 No.243 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:161 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 曲生平;赖承均;
<正>一、教材分析背越式跳高是目前世界上跳高运动采用的一种最先进的过杆技术,也是我国中学生发展跳越能力最常见的技术,经常参加跳高运动,不仅能增强腿部力量及弹跳能力,还能发展学生速度、灵敏、平衡和协调等素质,培养学生团队合作、勇敢自信、克服困难和积极向上的意志品质,是达成"水平四"运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应目标最优的体育锻炼项目之一。
2014年01期 No.243 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 谢国锋;梁志成;
<正>在本次研讨活动中,笔者执教了小学五年级《羽毛球——正手击打高远球》第二课时。教学中,笔者通过正手击打气球、正手击打悬挂球、自抛自打羽毛球等趣味化教学手段串联整个教学过程;从生活中提炼学生已有的经验,进一步激发学生兴趣;让学生通过多次练习体验动作,发挥学生的主体作用,发展学生的学习能力,使学生在不断地思考、解决问题的过程中形成运动技能。一、教学组织与实施1.队形队列:通过分组齐步走到指定地
2014年01期 No.243 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K] [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 崔岩;
<正>一、教材分析校园集体舞《童心舞动》,充满朝气,格调清新、健康,动作优美、流畅,编排合理,难易适中,符合儿童的身心发育规律。对于活泼、好动的小学生比较容易学会,因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。根据三四年级学生求新、求趣、求乐的特点,将所学舞蹈动作融合到旅行中,让学生在学习中感受到"新、趣、乐"。二、教学设计和流程(一)开始部分1.笔者采用集中注意力的游戏——"节奏操",既有效集中了学生的注意力,又锻炼了学生的节奏感,游戏中,笔者给三个不同的节奏(一拍一动、两拍一动、一拍两动)编号,笔者说(做)出编号,学生迅速做出所对应的节奏动作,通过4~5次练习,
2014年01期 No.243 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 钟卫东;石多多;
<正>一、《肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》现场课介绍《肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》本节课的教学目标设定为:通过学习帮助学生了解体操的锻炼价值,使80%的学生能够较好地掌握肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡的技巧组合动作(知识与技能目标);发展腰腹肌力量、提高柔韧性、协调性和身体的平衡、控制能力,并能合理地进行技巧动作组合,掌握自我锻炼身体的方法(能力与方法目标);体验参与运动所带来的快乐,提高合作与探究意识,培养克服困难、树立信心的优良品质(情感态度价值观目标)。教学重点是肩肘倒立动作的举腿与翻臀、单肩后滚翻的头侧屈与迅速推手;教学难点(女生)是头、手、腰、腿的协调配合。本次课教学流程的设计为:体委集队并清点人数→师生问好
2014年01期 No.243 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 王元分;
<正>"极点"是因内脏器官的技能水平不能满足运动器官的需要,出现暂时性的生理机能失衡所致。在进行持续时间较长的剧烈运动中,由于运动开始阶段内脏器官的功能不能满足运动器官的需要,运动者常常产生一些非常难受的生理反应,如呼吸困难、胸闷、头晕、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调、精神低落,甚至产生停止运动的念头等,这种现象成为"极点"。[1]如何在教学中运用有效手段克服极点现象?手段一:在心理上消除学生对耐久跑的
2014年01期 No.243 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 朱彤;
<正>一、选择以"呼吸方法"作为耐久跑教学有效性的着眼点在进行耐久跑教学时学生往往会出现呼吸困难、呼吸节奏紊乱、频率剧增、深度减小的现象。造成的这种现象的根本原因是,我们人体肺部的气体交换受到呼吸频率(次数)、呼吸深度(潮气量)与死腔大小的影响。所谓死腔代表人体口、鼻、咽喉、气管与支气管等气体通路(约150ml),当吸入的空气通过这些空间时,会保留下死腔大小的空气量,不会进入肺部进行气体交换,因此,增加呼吸的深度(每次吸入的空气量),可以显著降低死腔的影响,达成增加肺部气体交换量的目的。同时对于呼吸循环系统而言,不管是肺部的气体交换、心跳率、心脏每跳输出
2014年01期 No.243 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡茜;
<正>第一,运用规定距离步幅跑,体会动作要领教学中,笔者分别设计了3个教学内容。即1.2米步幅距离跑、1.5米步幅距离跑和自定步幅距离跑的练习。通过不同步幅距离跑的选择,让学生在实践中找出最适合自己的步幅,来体会极点现象中加大步幅和加深呼吸动作配合的动作要领。第二,运用规定时间跑和不同场地跑的练习,培养小组合作互帮互助的学习意识。本节课的最后安排了规定时间跑的练习,以学生自由结组的形式进行。在跑的过程中,当出现"极点"现象时,马上跑到指定场地,做加深呼吸和加大步幅的跑步。
2014年01期 No.243 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 谢锋;
<正>第一,创造良好的学习氛围,使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性,从而激发学生学习的热情。选择节奏明快,催人奋进,鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学,诱发学生的无意注意。第二,在堂课教学安排中,笔者有意识地把耐久跑的内容列入其中,并不断变换跑的形式,因此,课堂上确立了两个教学目标和多种教学手段使学生掌握耐久跑时发展学生保持匀速跑的能力。通过小组合作,学生能够以均匀中等的速度,跑完设计的路线,有克服"极点"的坚强意志力。在六分钟定时跑过程中,进行变速跑、追逐跑、障碍
2014年01期 No.243 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐万秋;
<正>笔者尝试以"8秒跑"和"扑克牌游戏跑"作为教学手段,使其达成目标的有效性。笔者从以下三方面探索与实践第一,从实践的初始阶段来看,利用三个距离段(15米、25米、35米)"8秒"跑找步频节奏,很多学生不能一下子完全理解"8秒"跑的概念和表现出对自己能力的不确定,总是跟着别人的节奏跑,通过教师进一步的提示和引导,在反复练习中学生们发散思维,逐渐理解"8秒跑"的要求和目的,不断纠正对时间、距离、跑的节奏的判断,目标也越来越明确,大多数学生找到了适合自己的节奏,而此时,学生们似乎忘记了自己一直在不停的跑。形成了由初期教师的引导学练到学生的自我学练的有效转换。"8秒跑"不是任务,它就像一个游戏旋涡,把学生引进去,通过学生的努力自己再跑出来,学生
2014年01期 No.243 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 迟富颖;
<正>一、采用学案导学的方式单一的讲解,对于水平一(二年级)的学生要有一定的难度。教学中通过设疑—学习与练习—情境设置—教师诱导、点拨—学生答疑解难—获得新知识,诱发学生在跑的过程中,通过走、快走、跑三个动作的实践体验练习,让学生逐一体验到走和跑的动作区别。体验动作,无意中进入角色,成为课的主体。主要方法是根据本课内容,按顺序流程设置情境和问题,在场地上,分别用绿色和红色的线标出跑动路线,以"大家来寻宝"的游戏形式,调动学生学习和练习的积极性,使每位
2014年01期 No.243 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘宏杰;
<正>对于水平三的耐久跑教学,应该以运动性认知为主线,以不同的练习形式让学生体验并学会正确的呼吸方法,能够在练习中正确运用,通过直道跑与弯道跑的对比,让学生感受身体姿态的变化,并且知道离心力与身体变化的关系,最后形成正确的弯道跑技术动作。通过创新的体验与练习,拓展体育课程资源,将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。由于五年级这个年龄段的学生活泼好动、好奇心强、有很强的表现欲望,笔者针对这种情况,在学习正确的呼吸方法(以两步一呼,两步一吸为例)时,以肢体运动与呼吸节奏相配合,来掌握正确的呼吸方法。
2014年01期 No.243 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李凌;
<正>笔者确立的学习目标是:让学生初步学会走、跑交替的练习方法及监测脉搏的方法,从学生乐于参与耐久跑中去寻求学生跑后的感受,达到启发其对耐久跑的认识。教学中针对小学生好动,但注意力容易分散等特点,笔者以兴趣为出发点,设计了不同的练习场景,激发学生对耐久跑的兴趣,提高学生的耐力素质,培养学生坚忍不拔的意志品质与合作精神。使学生在乐中练、趣中练、玩中练,在愉悦的气氛中完成教学任务。"新"—设计新颖充满创意。利用蓟县的地理环境模拟出现实的场景,贯穿
2014年01期 No.243 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 马晓敏;
<正>一、"五要"做好"知己"环节1.要做好观课前的相关理论知识准备观课前教师必须要了解授课内容,并依据义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的各个水平段的划分情况,去详细了解和掌握一些相关的理论知识,作为自己观课后进行评课或者撰写观课反思的理论知识储备。2.要做好观课前的心理准备观课前应以积极的、欣赏的心态来虚心观课,尊重他人的劳动成果,学习授课教师的长处,审视不足之处。3.要做好观课前的工具准备准备好教科书、参考书、笔、记录本、秒表、相机、摄像机、录音机等,有条件的可以应用心率遥控测试仪。找一个便于观察的位置,把好的做法及课的闪光点记录下来,在今后的教学中加以运用。此外,观
2014年01期 No.243 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张烨;
<正>一、观教师的教育方式观课环节1—准备教师组织学生玩"石头、剪刀、布"猜拳游戏。每位学生任意找一同伴,两人双脚一边进行原地跳动一边说"石头、剪刀、布",跳第三次说"布"的同时猜拳,若出动作相同,则再次进行猜拳,直到分出输赢。两两角逐后,胜者和负者各连成队伍,再由每队排头的学生继续进行猜拳游戏。经过多次的角逐后,全班连成一条长龙,平时不爱讲话的"渴求"胜利出现,成为梦寐以求的"领头人"。在教师的授意下,"渴求"胜利者带领大家进行三角形、S形、圆形等不规则图形跑,尽情地表现、发挥着。仿佛在用行动告诉大家"当元帅的感觉真好!"教师也随着学生们的步伐快乐前行!
2014年01期 No.243 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 潘雪妮;
<正>一、观课前的准备充分的课前准备,利于观课者在观课的过程中快速进入角色,围绕明确的目的和重点,集中注意力进行听、看、记、思,有针对性地比较、分析和反思。二、观课中的记录观课记录是观课的第一手资料,是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵的财富。记好观课记录可从以下几个方面入手:1.记教学环节。授课教师怎样导入新课、怎样组织各环节教学、怎样复习巩固;完成新授课如何分组练习,能否以学生的学习为中心,围绕学生的自主、合作、探究等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段等;2.记好"二点"。重点是否突出;难点是否突破。看教师如何分散难点、突出重点,并进行学法指导的;3.记时间分配。提高教学效率的实质是在有效时间内
2014年01期 No.243 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1451K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何祥国;
<正>一、观课前的准备1.学识准备:熟悉课程标准,充分了解把握教材。按课程标准弄清课程目标体系的框架与含义;教学目的任务与建议;规定的运动技能系统和限定范围、深度等。2.情况准备:了解观课班级基本情况,如体育基础、兴趣等;了解任课教师有关情况,如知识水平、教学经验、课的设计等。3.量表准备:根据观课目的任务确定观课维度、视角和观课的方向,设计好观课量表。4.物质准备:观课者应根据观课的目的和所要采用的观课方法,准备好相应的工具,如笔、纸、秒表、摄像机等。5.心理准备:观课既要有理论知识,又要有实践经验。观课者要做记录,深入思考,分析评定。为此,观看者要从情绪、态度
2014年01期 No.243 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李安成;
<正>一、选择合适的课堂观察路径课堂观察的路径主要有教师、学生和教学场地器材三个方面。观察教师的教材整合、教学设计、教学方法、教学机智、学法指导、教学讲解、教学示范、教学语言、教学组织、场地器材的布置与使用等路径。观察学生的学练方式,学练情绪、学练态度、学练行为、学练能力(模仿力、观察力、思维力、想象力、记忆力)、学练质效等路径。在实践操作过程中,选择合适的观察路径首先要明晰观察目的,观察目的明晰了,就应确定具体的观察对象,然后把要观察的路径主题、内容、需要、侧重点等分配给每个观察合作者,这样就能获得比较全面、客观、真实和准确的观察信息;其次有效的观察点必须建立在可记录、可解释的前提下,比如教师设问和学生解答、教师示范和学生模仿、教师指导和学生纠错等。二、量身定做的课堂观察量表观课者想获得真实性的观察数据,不
2014年01期 No.243 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 姜建明;徐晓东;
<正>本期参与研讨的教师针对话题早动手、细准备、勤思考,深入发掘了主题,并结合理论和实践畅谈了自身的认识。一、把握主题,理清内涵1.观课内涵一是需要观察者通过课前的细致工作,了解课的基本情况,预设必须解决的问题,并准备带着预设问题进入课堂观课;二是在观课过程中,观察者要运用多种感官搜集课堂上的信息,并结合观课指标及自身经验用心去记录、思考和分析教学中关于相关问题的解决情况,意在帮助执教者寻找预设问题的解决途径。2.研讨主线本次研讨还引发了观课与听课之辨,这多多少少关系到研讨主线的走向。简单说,"听课"是在获取教学活动信息中寻找问题,具有一定的盲从性、随意性;而"观课"则是"带着问题"去探寻解决之道,目
2014年01期 No.243 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 潘志强;
<正>随着现代科技的发展,生活条件日益改善,我们的生活方式也发生了很大的改变。现代快捷、高效的生活方式也造成诸如高血压、高血脂、糖尿病等"富贵病"的高发。随着时间的推移,人们加强体育锻炼的意识逐渐增强,同时伴随而来的是运动伤害的频繁发生。由于膝关节在解剖学上的特殊性,使其成为我们在运动过程中最易受伤的关节之一。对于我们体育教师来说,不仅有自身运动锻炼的需求,还要肩负指导学生进行体育运动的职责,相对的,遇到膝关节受伤的机会要高得多。故此,有必要让各位教师了解膝关节损伤的原因、现场急救措施及潘志强医生
2014年01期 No.243 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K] [下载次数:231 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 潘文栋;雷鸿雁;
<正>有医学专家称:"说得恐怖些,我们的膝关节只有15年左右的好时光",其余的时间里,都会因为不同的原因而出现不同类型的疼痛。青少年时期会出现膝关节生长发育疼痛。15岁~30岁:是膝关节最完美的时期,机能处于最佳状态。30岁~40岁:膝关节髌骨软骨产生了早期轻度磨损,会出现一次脆弱期,出现短期的膝关节酸痛。40岁~50岁:膝关节内侧容易出现酸痛,那是因为在膝关节中,半月板的作用是缓冲震动、保持稳定,有神经分布,人体的60%体重都是由膝关节内侧支撑,因此内侧半月板的退变发生也比较早,能感受到酸痛。50岁以上:膝关节会感觉到明显疼痛,这是因为髌骨软骨的"使用寿命"已到,软甘
2014年01期 No.243 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陆生宁;
<正>临下班了,一天的事儿也进入收尾阶段,坐下来,喝口水,随手翻开龙应台的《孩子,你慢慢来》。卷首语的短短几行文字像画面一样在眼前铺开,"我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。"这样细腻的感情,这样美好的等待,让我心亦变得如斯温柔。带一个大循环,转眼六年了。今年重新再来教一年级,第一天进教室,站在讲台前,突然觉得有些恍惚:六年前,他们也是这么的小吗?这么的懵懂可爱?暮然回首,
2014年01期 No.243 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张红军;
<正>等待,新年的钟声终于敲响;期盼,飞马伴祥云从天而降!渴望,过去的蛇年能帮我们带走迷茫、苦闷与忧伤,期望,崭新的马年能给我们带来希望、吉祥与辉煌!回顾爱您一生(2013)的时光,憧憬爱您一世(2014)的景象;我们多么希望能从迷茫走向光明,我们多么希望能带给学生健康与正能量!第一章:迷茫十年课改、反复无常,追求金牌、学会放羊;多年体质、持续下降,少年不强、国何以强?一会儿快乐教育成领头羊,兴趣包罗万象,体能一落千丈;一会儿技能教学挑起大梁,教师班门弄斧,学生邯郸学步。《课标》要求注重能力培养,目标引领教学,要把学生主体、教师主导和谐唱响;政策规定要为体能保驾护航,
2014年01期 No.243 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]