- 张怡梅;
<正>一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路上个世纪90年代中期,南京师范大学体育系本科毕业的我,怀着对学校体育教育事业的美好憧憬,来到了坐落在长江边城乡结合部的一所初中。一进校门,学校全景尽收眼底:没有运动场,仅有连在一起的两片水泥篮球场,一座三层共12间教室的教学楼,还有靠边的一排低矮的教师办公
2014年03期 No.245 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵俊萍;
<正>1999年作为长武县第一个女体育大学生,我被分配到长武中学任教。学校领导想让我教别的科目,当时我还真有些犹豫。开学第一天由我上台带操,在千余名学生雷鸣般的掌声和振奋声中,我毅然决定:就教体育!从此我走上了体育教学这条充满荆棘和幸福的道路。由于现实境遇、地区差异和学科观念之别,我的教学生涯并非一帆风顺。我们这里高中女体育教师本来就很少,担任教练就更为稀奇。每当我带队外出训练、参加考试或每遇到新一届的学生
2014年03期 No.245 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 申克才;
<正>"岩梅兰馨"是陕西省赵俊萍老师的博客,她曾说过她的发展是加入"学体"后,在周围一群积极上进的人的影响和感召下激发出个人不甘平淡的动力。在阅读她的博文《乱忙憾无收果,欣慰涌获激情》时,让我们看到了一位关中女子坚韧和奋发向上的影子。虽然她很瘦弱,但当她面对恶劣的环境时对工作的热情和迸发出来的力
2014年03期 No.245 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 邓若锋;屈冬林;张友;庄宏远;
<正>作为学校课程重要组成部分的体育课程,承担着发展身体的教育重任。它以身体练习为主要手段,在学生先天遗传基础上,通过有目的有计划的以身体练习为表现形式的体育学习活动,形成积极的身体练习体验,进而高效地掌握体育技能、知识和方法,培养人格品质和社会适应能力,以达成课程目标。因此,在认识和理解"目标引领内容"时,以积极身体练习体验为认识基础,分析学生获得积极身体练习体验的体育学习动因,探讨"目标引领内容"的真正
2014年03期 No.245 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数:187 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:16 ] |[阅读次数:0 ] - 邢金明;郑秀丽;曹平;
<正>一、篮球课教学现状及发展分析就目前篮球课教学的现状来看,学生在教学过程当中存在着以下几点差异性:第一点,程度性差异,有些学生对于篮球运动有着高涨的热情和兴趣,因此在平时的生活和学习过程当中,能够较快的接受此类信息的熏陶,也能够积极的参加篮球运动,从而个人的身体素质和篮球技巧接受程度要好于一般的学生;而有的学生对于篮球运动天生没有热情,因此在篮球课教学时教师传递的相关篮球知识和技巧,潜意识里会抵制此类信息的摄入,随着时
2014年03期 No.245 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 袁志欢;
<正>"主从法"组合教学是指在整体处理几类教学内容时,抓住身体练习形式的关联性和不同的运动技能存在着大体类似的动作技术,巧妙地设计以其中的一个运动知识与技能为主进行重点的研习,同时渗透和带动其他的相关联的或者有大体类似
2014年03期 No.245 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数:111 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 鲁德久;
<正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)在附录中提出"确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准"。根据《课标》的这一要求,各地都要相应确定具有地区特点的体育教学内容范围和标准,所确定的体育教学内容范围和标准要在本地区的方案或实施计划体现出来。方案或实施计划应以具体可操作、实效性、适合本地区需要为原则。但由于区域间的差异和对《课标》的认知水平不同以及对教学内容的科学性、系统性
2014年03期 No.245 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 陆瑞林;
<正>在练习斜向助跑直角腾越过程中,由于受学生上肢、腰腹力量不足,心理素质和场地器材等因素的制约,影响了斜向助跑直角腾越的要点动作—"两腿高举成直角"、"依次推手挺身下"的动作完成质量。笔者根据多年的教学经验,就斜向助跑直角腾越教学中易犯错误及对策进行了探讨,通过各种辅助手段改进和提高动作完成质量,现总结与同行交流。易犯错误一:踏跳踢腿不协调原因:身体协调性较差,靠近跳箱一侧的摆动腿上摆高度不够。
2014年03期 No.245 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 穆乃国;
<正>案例1:素质练习课上,A眼含热泪说:"老师,我没有跳绳"。"什么?没有跳绳?体育委员怎么领的器材?""我是按你给的器材表领取的器材"。"我不是让你领取50根吗?为何少一根?""是的,领了50根我们班50人,因小A前几天感冒在家,今天刚回来"。"什么?那你为什么不报告?"教师斥责道。"你是老师,你还不知道我班人数吗?"体育委员嘟囔道。"器材没领足,你还敢顶嘴……"
2014年03期 No.245 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李贵昌;
<正>一、接、传球的脚步分解动作名称:接、传脚步练习。目的:掌握行进间接球和传球的脚步动作。方法:2人面对面站立,1原地做跑步动作,做好接球准备,2传球给1,1接球的同时左(右)脚向前跨一小步接球,然后右(左)脚向前迈步,用双手胸前传球的方法把球回传给2,两人交换练习(见图1)。要求:接球人慢跑时重心稍前倾,接球后重心下降,膝关节弯曲,异侧脚稍抬起,然后中枢脚蹬地,传球后非中枢脚脚尖指向接球人。二、传、接球的脚步连贯动作
2014年03期 No.245 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K] [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 胡芳苗;
<正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)在教学实施建议中提出:应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注运动能力较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法,提高他们的自尊和自信,促进每一位学生更好地发展。由此可见,如何在体育课堂中有效解决学生之间个体差异带来的矛盾是一线体育教师所迫切解决的问题。基于这一点考虑,笔者以《前滚翻成
2014年03期 No.245 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1905K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 周荣宝;
<正>一、重难点确定的理论分析篮球体前变向换手运球是2012年人民教育出版社出版的《义务教育教科书体育与健康(七年级全一册)》[1]的一个教材内容,该教材是在小学原地高低运球和行进间直线运球的基础上进行的教学,但是篮球体前变向换手运球技术对于七年级的学
2014年03期 No.245 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2008K] [下载次数:127 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 周立川;王兴发;
<正>小学投掷项目的教学,主要是以培养投掷兴趣、发展投掷能力、提高上肢力量,此阶段投掷项目各单元之间的衔接是否科学、有效,能否通过教学培养学生对投掷项目的兴趣,掌握好投掷技术就显得尤为重要。笔者经过多年的教学实践,结合义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)中水平一到水平三对技能目标的要求,对小学水平一到水平三投掷项目的单元教学间的衔接有如下分析与安排。一、《课标》关于运动技能的描
2014年03期 No.245 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数:211 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 陆东梅;嵇明海;
<正>一、问题再思考(一)体育教师撰写体育科研论文存在十个主要问题1.定题不准确缺乏创新思想;2.研究方法过于简单不清晰;3.东拼西凑抄袭现象较严重;4.理论脱离实际空洞不实在;5.停留在体育实践操作层次;6.论文结构存在前后不一致;7.论文口语化大白话现
2014年03期 No.245 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数:176 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 李志勇;
<正>一、案例A教师是我校的年轻教师,非常好学。最近,笔者听了他的一堂课,上课内容是《立定跳远》,教学对象是初一(1)班的学生。在本堂课中,他借鉴了2010年第7期《中国学校体育》上荏老师的《今天我们全班"腿痛"》一文(以下简称"原文")。荏老师在文中针对以往立定跳远教学中学生积极性不高,练习效果差的问题,采取了
2014年03期 No.245 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张红萍;
<正>一、大处着眼,精挑细选素材的收集、整理、提炼是写好文章的关键。工作中教师要关注教学、培训过程中的热点、盲点,从大处着眼、精挑细选,为自己写作积累素材。1.反思实践一线教研文章的题材多数源于教师自己亲历的教、学、研、训等实践活动。活动
2014年03期 No.245 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K] [下载次数:53 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 于殿民;王志强;
<正>一、切口"小"笔者主张在选题方面,先确定选题方向,待有关资料搜集完毕,再提炼出小选题,这样不容易把写作思路限制住。大题目涉及面广,可写的东西多,但不容易写深,容易出现漏洞;小题目穿透力强,易深入,对于初写者应从小范围写起,便于集中力
2014年03期 No.245 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 区桦;田来;
<正>一、相关概念界定(一)执行与执行力1.执行的概念:"执行"一词在《现代汉语大词典》解释为"实施或实行(政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项)"。这一概念广泛应用于在政策学和管理学领域,但两个研究领域的侧重点有所不
2014年03期 No.245 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ]
- 马鸿韬;
<正>竞技健美操作为技能类表现难美性项群,具备该项群的本质特征—即"难、美、新、稳",其难度动作更是整个成套动作的价值基础。竞技健美操规则中指出,竞技健美操的评分由难度分、艺术分、完成分三部分相加。其中在艺术分评定中包含了成套编排中难度动作的编排,而完成分的评定则对运动员在竞赛过程中完成难度动作的质量给予打分,可见难度动作的质量对于竞技健美操的得分有着至关重要的影响。下面介绍几种A组难度动作的诱导式
2014年03期 No.245 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2636K] [下载次数:184 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 陈健;
校园中、小型团体操动作整齐划一、严格规整;队形富于变化、各具特色,在内涵上更加凸显愉悦身心和促进体质健康。因此,学校体育工作者们应责无旁贷地将其推广和深化。江苏省高中体育特级教师陈健将针对校园中、小型团体操,分别从总案构思、队形设计、动作技术、艺术装饰、训练方法、场地运用、案例借鉴等7个方面进行系列撰稿。本期主题为校园中、小型团体操创编—"总案构思",从表演主题的确立、题材的选择到框架的拟定作了详细的说明,理论结合实践并辅以案例,为广大体育教师有效把控团体操创编整体思路及具体操作步骤提供借鉴和指导。敬请关注!
2014年03期 No.245 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数:112 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张文;李霞;
<正>在体育运动中,机体出现疲劳时,容易出现肌肉僵硬、疼痛等症状,从而会降低肌肉协调能力,严重时可造成肌肉或肌腱的损伤。所以运动后要进行放松练习,静力性牵拉就是很好的放松办法,不仅可减轻运动后的肌肉酸痛感,而且可以改善关节周围软组织的伸展性,增加肌肉收缩能力,从而促进机体的快速恢复。当然,在做肌肉牵拉放松前还需要进行必要的按摩或慢跑抖动放松。以下是笔者借鉴瑜伽的动作和呼吸,针对不同肌肉群,设计的静力性牵拉方法,对
2014年03期 No.245 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2159K] [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 李伟;
<正>近年来,科技通讯产业的飞速发展,学生群体的生活和学习方式随之改变,学习负担不断增加,使颈椎问题在学生群体中逐渐蔓延。有报道显示,四千多名学生中有七成存在不同程度的颈椎健康问题,随年龄增长颈椎问题也日渐严重。长时间低头学习或玩手机;趴在桌子上睡觉;经常用一侧肩膀背过重的书包;歪靠在沙发或床上看电脑、看书……这些会导致颈椎问题发生的不良习惯,你有没有呢?
2014年03期 No.245 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1817K] [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黄德刚;
<正>一、研究目的为贯彻落实党和国家系列文件与有关会议精神,了解和掌握无锡市青少年学生身体素质的发展变化趋势及可能出现的新的健康问题,从而采取积极有效的措施。2012年无锡市学生体质健康促进中心对本市两市七区一中心16753名中小学生身体素质进行监测,并将监测结果与2011年江苏省同龄学生监测结果进行比较分析,为进一步提高无锡市学生身体素质水平,采取更
2014年03期 No.245 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 孙虎;
<正>糖类是运动过程中骨骼肌最主要的供能物质。许多学校体育特长生对补糖应该已经有了一定的认识和了解,但是还会出现各种各样的问题。如某校一名短跑特长生,在训练前、中、后都十分注意补糖,尤其训练后,会喝很多糖水,晚饭吃主食也很多,睡觉前还有面包、馒头类的加餐,体能没有增加,反而体重增加不少,腹部的肌肉线条也不如以前明显了,他的问题出在哪儿呢?其实补糖的种类、时间以及补充量等问题都是有讲究的。
2014年03期 No.245 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 孙建顺;
<正>一、结缘草根争鸣,唤起研讨热情在以往的上课、听课中,工作室的各名成员都能积极的参与,但在评议、研究、研讨、撰写等方面却比较匮乏。省特级教师李长志建议:"熟悉了理论知识体系后,教师肚里就有‘货’,就会有话说、想说、乐说"。他建议:把工作室成员参与草根争鸣活动,作为一项硬性任务来规定。这样做的目的是:一可让大家通过参与,认识到参与
2014年03期 No.245 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张知友;
<正>为更好地参与网络教研活动,提高研讨效率,在参与网络教研活动时应做好"备、言、思、用、展、领",以达到丰富自己的专业知识、提高专业能力、学以致用、引领辐射、共同提高的目的。一、"备"—针对主题,做好准备在平时网络学习的基础上,结合自己的实际体会,联系主题研讨提纲,拟出自己的观点,再针对研讨主题利用网络等查阅相关有价值的信息,对深层次的理论进行思
2014年03期 No.245 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 欧园明;
<正>网络教研凭借其主体多元、民主平等、信息丰富、共建共享等优势,已成为一线教师必不可少的一种新型教学研究形式,但部分教师参与随意性较大,准备不够充分,探讨人云亦云,后续缺乏反思,没有充分利用好这一专业成长的途径。笔者认为,教师必须理性认识网络教研,分别从教研的三个阶段发挥主观能动性,从而提升自身素养。教研前:自我反思,勤学善问准备是基础。通常网络教研都有明确的研讨主题、提纲和时间,由于研讨容量较
2014年03期 No.245 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 何祥国;
<正>通过参与"学体部落"网络研讨,让笔者真真切切、实实在在地感受到收获与进步。下面笔者就结合参与网络教研活动的切身体会来谈谈利用"学体部落"开展网络教研的一些做法:一、转变观念网络教研是利用网络优势对常规教研的延伸和放大,能促使教研活动更富有生机与活力,提高水平和实效。快捷、丰富的免费资源,具有平等的交流与对话、互助的
2014年03期 No.245 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 刘元玲;梁西军;
<正>一、网络教研促体育教师教育观念提升网络学习具有资源丰富、方便快捷、选择性强等优势,对教师的现有观念有着巨大的冲击力、影响力,教师可以根据需要进行有针对性的学习。网络学习对体育教师教育观念的改变:1.资源观。上网获取、利用资源是第一选择;2.合作观。人人参与,
2014年03期 No.245 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
-
<正>一、杂志介绍《中国学校体育》(国内统一刊号为CN11-2999/G8,国际标准刊号为ISSN1004-7662)杂志由中华人民共和国教育部主管,中国大学生体育协会、中国中学生体育协会主办,2013年7月,经国家新闻出版总署批准,由月刊变更为半月刊,并于2014年1月起分上、下
2014年03期 No.245 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>美国National Association for Sport and Physical Education,简称NASPE(美国健康、教育、休闲和舞蹈协会)于2007年颁布的《美国体育教师评价工具》是美国体育教师的标准和指南,旨在服务优质体育教育课程而提出指向于实践的评价工具。该工具既可用于管理者评估体育教师的教学实践,又对体育教师教学行为提出评价标准,满足美国K-12管理者、课程专家、体育教师及至大学体育教
2014年03期 No.245 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>《体育健康知识画刊》是由教育部主管,中国中学生体育协会主办的综合性月刊,服务于青少年的体育与健康知识教育,增强青少年体质,促进青少年健康成长。该刊拟在2014年6月25日前出版2014年《体育健康知识画刊》上半年增刊一期,欢迎广大教师及学校体育卫生、健康教育工作者积极投稿。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到投稿专用邮箱,投稿截止日期为2014年6月
2014年03期 No.245 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上千幅技术图、游戏、素质练习、教学内容、教学方法、教学步骤等。内设模板、word粘贴功能,实现了方便、快捷的特点。本软件还编入奥运学堂课件,为体育教师提供了生动活
2014年03期 No.245 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>最佳投稿时间:第5期:2014年3月10日~2014年3月25日第6期:2014年4月10日~2014年4月25日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接受自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟,撰稿要求稿件符合栏目的方向及稿件内容要求。体质与健康栏目:第5期:如何设计某个项目的课堂教学或校运动会为主题1.你有没有考虑通过学校运动会(体育节)来促进学生的体质健康水平的,有那些
2014年03期 No.245 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2014年5月31日前出版2014年上半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。教学
2014年03期 No.245 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] -
<正>英国作家萧伯纳说:"如果你有一个人苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想"。中国学校体育博客圈(http://q.blog.sina.com.cn/zgxxty)是全国体育教师的家园,给广大体育教师提供了一个展示自我和发
2014年03期 No.245 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] <正>~~
2014年03期 No.245 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] 下载本期数据