卷首语

  • 推动“一校一品”有效开展 促进学生体质健康水平提高

    王登峰;

    <正>在青少年学生体质健康水平持续下滑的大背景下,继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等多项政策出台后,党的十八届三中全会又通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),提出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",这是对学校体育工作提出的新的要求和部署。对于如何有效贯彻落实《决

    2014年06期 No.248 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K]
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特别关注

消息报道

  • 生活因武而精彩 生命因武而升华——对外经济贸易大学武术协会二十周年庆典暨武术协会校友联谊会成立大会成功举办

    王璐璐;

    <正>对外经济贸易大学武术协会二十周年庆典暨武术协会校友联谊会成立大会于2014年5月24日在对外经贸大学诚信楼三层国际会议厅举行。对外经济贸易大学副校长、校友总会副会长杨长春教授,原文化部外联局局长、东方文化研究会会长游琪女士,原对外经济贸易大学党委副书记、副校长、校友总会会长、对外经济贸易大学武协校友联谊会顾问贾怀勤教授,原中国传统武术委员会主席、国家体育总局武术管理中心社会武术部部长及气功部部长、中国武术八段郝怀木先生,贸大武协顾问、梁氏形意拳

    2014年06期 No.248 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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  • 学习贯彻十八大精神 转变思维方式 推动学校体育分会创新发展——中国体育科学学会学校体育分会主任工作会议暨常委会在京召开

    舒宗礼;王华倬;

    <正>中国体育科学学会学校体育分会主任工作会议暨常委会于4月12日在北京体育大学召开。北京体育大学党委书记、校长杨桦,北京体育大学副校长胡杨,中国体育科学学会副理事长、国家体育总局体育科研所副所长祝莉,学校体育分会主任委员、教育部副总督学杨贵仁,学校体育分会副主任委员、国家体育总局排球运动管理中心主任潘志琛,学校体育分会常委、吉林体育学院院长张瑞林,学校体育分会常委、教育

    2014年06期 No.248 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 让孩子共享同一片蓝天——记嘉兴市南湖区体育骨干教师送教新居民学校活动

    顾海军;

    <正>为了让新居民学校的学生同样享受到优质的体育教学,南湖区教育研究培训中心组织南湖区体育骨干教师送教到南湖创业学校。此次活动旨在提升新居民学校学生体育学习的综合素质与运动能力,采用同课异构的方法,突出练习手段的多样性及有效性,重视新居民学校学生技术的掌握、能力的发展以及体能的提高,倡导在练习中三者的有机结合。南湖创业学校是一所九年一贯制国有公助民营学校,在各级政府的关心下,从2004年建校以来到现在已经走过了10个春

    2014年06期 No.248 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K]
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  • 三方总动员 “全”字来领衔——北京石油学院附属第二实验小学全员运动会的理念与纪实

    种青;

    <正>2014年4月30日,北京石油学院附属第二实验小学(以下简称"石油二小")举行了"2014年全员运动会"活动。活动紧紧围绕着"十八届三中全会"体育教改的精神,旨在发展学生的体育技能和体能,进一步更新学校体育工作管理模式,拓展学校实施体育工作的办法和途径,将"强化体育课和课外锻炼"落到实处。参与本次活动的领导与嘉宾有教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究中心主任吴键、中国民

    2014年06期 No.248 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K]
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  • 践行教育公平的全员运动会

    哈奇;

    <正>国内首届"全员运动会"在北京石油学院附属第二实验小学(以下简称"石油二小")举行。从热热闹闹的运动会,看到了教育公平理念在教育实践中的落实。教育公平是当下教育改革和发展的主题。教育公平,其最重要的三个概念是起点公平、机会公平和结果公平。石油二小是一所打工子弟学校,能够为他们专门建一所学校,反映了社会的进步,体现了教育公平的理念。至少,在起点公平上,是一个非常理想的做法,基本实现了外地来京打工子弟和

    2014年06期 No.248 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
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专题报道

  • 分享学校体育特色经验 推动“一校一品”活动发展

    <正>河南省郑州市金水区教育局副局长邱云在金水区的一次体育工作会议中,一些中学体育组长公开质疑:怎么金水学生经过小学六年的学习后竟然连篮球、足球的基本技术都没有掌握?这引起了金水区领导和教师的高度重视,采取行动,进行转变。提供三项保障(一)组织保障领导的重视、组织的保障尤为重要。金水区行政干预把硬性的要求形成文件,形成考核评比,形成体育特色;并以此作为校长一节公开课的定性要求,把行政干预

    2014年06期 No.248 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K]
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  • 一校一品“品”出特色——铜山区学校体育“一校一品”例谈

    武云飞;

    <正>在学校教育体系中,"一校一品"的提法不算是新名词,但在学校体育工作中,"一校一品"暂时还没有成为"硬指标"。基于我国青少年群体健康状况不佳,教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长发出了学校体育"一校一品"的口号,并已着手研究、实施。作为一名老体育教育工作者,躬逢其盛、责无旁贷,遂欣然提笔,对铜山区学校体育工作进行回顾、总结,梳理出了一个系统模式,两个成功做法,即建立健全制度与坚持实施制度作根基保障,充分

    2014年06期 No.248 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2069K]
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  • “一校一品”学校体育特色建设的实践研究——以香洲区学校体育特色建设为例

    吴江;

    <正>一、背景十八届三中全会把学校体育工作作为全面深化改革的重大问题提出,说明中央高度重视学校体育健康教育。对此,教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长指出学校体育所要达到的三个层次的目标分别为体质健康水平、运动技能和健全人格。学校体育"一校一品"特色创建活动,既为学校重视开展体育健康教育提供了有力的"抓手",又为学校全面实现体育目标开创了有效途径。

    2014年06期 No.248 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K]
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教学研究

  • 初中体育与健康理论课使用助学稿的实践探析

    戈勇;苗绿;

    <正>体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育理论知识的传授是体育与健康课程的重要教学目标之一。以往的理论知识课基本是"教师讲、学生听"的教学形式。虽然在教学过程中教师也会通过应用多媒体教学或是列举案例来调动学生的学习积极性,但是教学效果往往一般。为了提高体育与健康理论课的教学效率,突出学生在教

    2014年06期 No.248 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
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  • 创编中小学体育教学口诀的实践研究

    王蔚;

    <正>一、创编体育教学口诀的思路(一)以形成中小学体育课堂教学新的课程观,教学观,学生观。积极倡导以生为本、以学定教,适合全体学生有效、高效学习,适应体育课程改革与教学改革理念与要求。运用体育教学口诀,一定是符合教学实践中广大学生的生理和心理需求。就中小学体育课堂教学而言,必须改变以往单纯对体育知识、技术、技能学习,反复多次繁杂讲解的教学形式。倡导生动活泼,符合中小学生身心特点的教学方式。编写常规教育教学口诀。如,达成体育教学目的

    2014年06期 No.248 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K]
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  • 初中学生武术项目推进现状及策略研究

    姜庆军;

    <正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)提出:无论是在小学阶段还是在初中阶段,都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习[1]。无疑,这对中小学可持续性发展武术项目发挥了"文件指引"的作用。然而,笔者经过调查、实验,发现初中武术项目特色化建设的最大难点是"激趣易,保趣难;肤浅教学易,深入学习难;启动易,推广难"。这与国家目前推进武术项目进校园遇到的瓶颈"学生喜欢武术,但不喜欢武术课"[2]有较

    2014年06期 No.248 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K]
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  • “植入式”课课练教学探析

    陈义朝;屈冬林;邓若锋;

    <正>体育教学"课课练"盛行于上世纪80年代,"课课练"是体育教师为达成体育教学目标,根据教材内容与学生实际,在课的主题教材完成后进行针对性、补充性内容,是以发展体能为主要目的,以简单易行、形式多样,时间段、效率高为特点的身体练习形式"[1]。90年代中期,这种以发展学生体能为主要目的的练习形式逐渐退热。近年来,由于我国青少年身体素质呈逐年下滑趋势,为扭转这一局面,"课课练"再次被广大体育

    2014年06期 No.248 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K]
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教学实践

  • 脚内侧传接球绝招在小学足球教学中的应用

    姜宇航;

    <正>脚内侧传接球技术是足球教学中最基本也是最重要的部分,下面笔者介绍的几个小绝招,可有效地提高学生脚内侧传接球的动作技术。绝招1:标志物法方法:课堂上学生在进行脚内侧传球的练习时,对于踢球部位的敏感度和把握度往往在初期的学习中有所欠缺;在确定足球正确放置地面的位置后,可以利用鲜艳颜色的涂料或彩色胶带在足球上的正确

    2014年06期 No.248 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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  • 足球“香蕉球”教学绝招

    张锋周;

    <正>一、教学内容简要介绍一堵"人墙"挡住进球路线,起脚飞射,眼看球绕过人墙,偏离了球门,却又转弯飞入球门,这就是很神奇的"香蕉球",在乒乓球的削球或拉弧圈球,排球的"飘球"也会出现"香蕉球"的情况。这是因为空气有一定的粘滞性,在球转动时,空气就与球面发生摩擦,旋转着的球带动周围的空气一起转动,从而使球向前并作弧线飞行。由于球的运行轨迹呈弧线,与香蕉形状相似,故又俗称"香蕉球"。掌握好"香蕉球"对于中学生提高足球技术动作,增

    2014年06期 No.248 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K]
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  • 仰卧推起成桥动作教学小绝招

    蒋卫;

    <正>绝招1:椅子桥方法:借助教室、家里的椅子,让学生仰卧在上面(见图1、图2)。实效:(1)这个动作能让学生安全地体会身体反向伸展、手触地,脚蹬地,头朝下看手、看地面的动作;(2)学生在学校、在家里都可以方便练习。练习时间或次数可以自己控制,也可以4拍1动坐起、躺下,体会拉、伸腰腹肌的用力;(3)随着学生完成动作的难易程度,可以调换不同高度与

    2014年06期 No.248 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K]
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  • 循序渐进——巧练“引体向上”

    金逵;

    <正>一、双膝挂杠悬垂引体向上练习目的:双膝挂杠承担了一半以上的体重,主要适用于练习初期练习者发展上肢力量,对于那些尚不能完全负担自己体重的练习者很有效,并且有利于他们初步建立完成引体向上的自信心。练习方法:练习者双手正握一条横杠,两膝弯曲挂在另一条横杠上。练习时,双臂用力拉引使身体向上升至最高处后放下,连续重复同样动作练习,10~15次为1组(见图1)。

    2014年06期 No.248 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]
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  • 体操棒在水平三学生蹲踞式起跑教学中的运用

    马诺;

    <正>蹲踞式起跑动作的正确与否是决定短跑成绩的一个重要因素。水平三体育课堂短跑教学的学练过程中,学生易犯错误主要有:前脚位置定位不准、身体重心后坐、重心前移不够、后脚蹬地不实、上体抬起过快等,为解决这些易犯错误,笔者结合体操棒运用如下5种方法改进错误。一、定位前脚,找准距离"各就位"环节,多数学生找不准摆放前脚的位置,笔者用体操棒定位前脚的位置。画一条比较明显的起跑线,体操棒与起跑线平行,中间相隔一只脚左右的距

    2014年06期 No.248 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
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教师教研

  • 如何让说课更完美

    陈宗珊;

    <正>一、内容之间要相互对应说课的内容包括说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教法学法、说场地器材、说效果预设等。每个说课的内容之间相互对应,有利于提升说课的完整性。如,在说教学流程中,把教材分析的成果展现在教学手段的选择上。说排球正面双手上手传球,说教学流程时,准备部分及教学手段选择要紧紧围绕教材分析,并说出设计目的的自抛自接练习时,则说:

    2014年06期 No.248 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 应聘教师说课应做到“四个”结合

    李志勇;

    <正>一、理论与实践相结合1.清楚常见内容的教材与教法应聘教师说课的内容多为田径、体操和三大球等常见教材。由于应聘教师多数未教过所考学段的内容,常常通过看书、专家培训、网上查阅等方法了解相应的教材、教法。其中,专家培训是最快捷的方法,通过专家的言传身教,应聘教师可以在短时间内迅速掌握常见内容的教材教法。2.有一定的理论积累应聘教师对心理学、教育学和教学论比较了解,欠缺的是新课程理念和教材的

    2014年06期 No.248 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K]
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  • 例析体育说课的六点策略

    汤祥;

    <正>一、单元架构说教材案例:水平二原地双手头上前抛实心球。某教师在说课时,先介绍投掷教材在该水平段的教学要求,然后简单说明投掷单元的第5课时的教学内容安排,最后重点讲述本课内容的原地双手头上抛实心球"反弓"这一核心技术进行分析。分析:教材分析是教学内容选择的基础,反应了教师对教材的理解和熟悉程度。然而,很多教师习惯性地将具体教学内容放在一个教学单元里去考虑,教材分析过"粗",针对性不突出。在教材分析中,首

    2014年06期 No.248 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
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  • 立足“生本”,上出体育课的味道

    蒋玉红;

    <正>笔者在观看一些省级优质课评比或随堂课的过程中,常常会有喜忧参差的心情。喜的是,我们的体育教师在经过几年的迷茫后,重新认识了我们的体育课程,把学习体育技术技能、发展身体素质、培养终身体育的理念作为了体育课的核心特质,敢于尝试各种教材的教学,敢于挑战自我;忧的是,地区、学校和教师个体间差异很大,且一部分教师在教学设计时始终还是把教师本身作为主体,也就是教师在设计时,没有真正理解"以生为本"的理念该如何在体育课中体

    2014年06期 No.248 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K]
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  • 日常多思量 好题在其中——与青年教师谈教研论文的选题

    孙建顺;蒋辉;

    <正>一、选择自己感兴趣的话题——"最爱湖东行不足"兴趣是写论文的动力。没有兴趣的写作,写出来的文章肯定是干巴巴的,缺乏应有的生命活力。因为兴趣,平时就会多加关注,因为关注,就会有更多的积累。因此,选择话题,应该选择自己感兴趣的题材,恰似"最爱湖东行不足"的意味。教学游戏化是体育教师感兴趣的话题,也是擅长的领域,就可以根据自己的教学实践,创编出大量的游戏项目,优化技能教学,提升学生兴趣。例如笔者曾运用皮

    2014年06期 No.248 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K]
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体质与健康

  • 校园运动损伤及预防措施(六)——肩关节损伤的防治

    李伟;

    <正>肩关节损伤指因肩部各组织包括肩袖、韧带发生退行性改变,或因反复过度使用、创伤等原因造成的肩关节周围组织的损伤,表现为肩部疼痛。常见的肩关节损伤有肩峰下撞击症、肩袖损伤、冻结肩、肱二头肌长头腱损伤、肩关节不稳等。一、肩袖损伤肩袖由冈上肌、肩胛下肌、冈下肌和小圆肌四部分肌肉组成,肌腱止于肱骨大小结节及部分外侧颈部,组成联合腱(见图1)。在游泳运动员中,由于肌腱与肩峰反复撞击而退变变厚,与肩喙韧带间隙变窄,称

    2014年06期 No.248 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1846K]
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  • 营养素比例与体重管理

    柴宝玉;

    <正>三大营养素在膳食中的不同比例对体重管理的作用在学术界一直存在争议。一些研究发现,在3~6个月的试验期间,低碳水化合物高蛋白膳食比高碳水化合物低脂肪膳食的减脂效果更好。然而,另外一个研究对受试者跟踪调查1年后,发现低碳水化合物高蛋白膳食与高碳水化合物低脂肪膳食二者减脂效果没有显著差异。有研究表明极高碳水化合物饮食—极低脂肪素食饮食比高碳水化合物饮食—低脂肪减脂效果更好。在跟踪调查受试

    2014年06期 No.248 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K]
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装备与器材

  • 简易实用的终点摄像裁判系统

    马向阳;

    <正>目前,众多田径比赛仍然是人工目测判定、秒表计时,因为撞线过程转瞬即逝无法再现,所以多名运动员瞬间冲线时的名次判断、计时判读和窜道判定是最困扰裁判的难题。针对这一问题,本文另辟蹊径,构建了一个基于手计时的终点摄像裁判系统。经过反复实验,针对出现的问题,在细节、流程方面进一步完善,使系统更加简易实用。一、设计思路硬件普通易得,软件无需开发;系统即插即用,界面操作简洁;适用手计比赛,人

    2014年06期 No.248 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K]
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  • 如何将智能化产品更好地运用到体育中考中

    钟华;

    <正>实施初中毕业升学体育考试,是为了激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼,形成健康运动的观念和习惯,掌握运动技能,增强身体素质,提高健康水平;促进学校体育课程内容及方法的改革,切实增强学校体育教学的实效性。为了使体育中考更加科学,规范。近年来,各地体育中考逐渐普及使用智能化测试仪器,工作流程也因智能仪器的介入变得更为规范和高效。使用智能仪器设备,增加了测评的准确性,减少了人工测评失误的成分。那么,

    2014年06期 No.248 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
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训练竞赛

  • 中学生竞技健美操D组难度动作训练方法

    马鸿韬;

    <正>竞技健美操D组难度动作主要由劈腿类、转体类、平衡转体类、依柳辛类、踢腿类组成。该组难度所有技术动作都必须展现正确的身体姿态。其中劈腿类双腿腿必须伸直成一直线,劈叉成180°;转体类所有动作支撑脚转体角度必须完整,转体过程中脚后跟不允许接触地面;依柳辛类开始位置:头、肩、胸、髋、膝、脚都必须在同一方向,劈叉必须达到180°。下面介绍几种竞技健美操D组难度动作的训练方法,以期提高中学竞技健美操

    2014年06期 No.248 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K]
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  • 实现教体结合的学校业余体育训练工作策略模式

    夏祥余;

    <正>一、争取科任教师的支持笔者的民意测验显示:对于孩子参加学校的体育训练问题,明确表示反对的家长占39%,表示支持和无所谓的分别占31%和30%,也就是说超过半数的家长是不反对的。但有73%的科任教师却认为体育训练会严重影响学生的学习成绩,明确表示反对。科任教师的态度会严重影响家长对孩子参加体育训练的支持力度,这才是工作的关键点。科任教师对这项工作的消极态度,主要原因在于当前应试教育仍没有

    2014年06期 No.248 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K]
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  • 小学多轨制教学班跳短绳竞赛形式的变化策略

    孙飞;

    <正>一、定人竞赛与抽取竞赛相结合定人竞赛是笔者学校经常采用的方式,即赛前从每班中抽取最强的男女生各10人参与竞赛,其他学生则成为了观众。优点是便于班主任选拔班级内优胜者,同时由于人数的固定,也便于组织竞赛。缺点是每年竞赛时只看到那几张熟悉的面孔,赛前也只能看到某几名学生积极练习,其他学生则"事不关己,高高挂起"。采取定人竞赛与抽取竞赛相结合的方式能有效地解决这一问题。参赛队员的构成:由班主任选出的前10名优秀学生与赛前组织者随机抽中的5名

    2014年06期 No.248 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K]
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训练竞赛_校园中、小型团体操创编系列文章之4

  • 校园中、小型团体操创编(三)动作技术之一

    陈健;

    <正>动作技术是团体操表演的三大要素之一,它与队形的关系是互相依赖、缺一不可的。团体操动作的编排首先离不开素材,可供校园团体操表演的动作素材首先是以大众普及类动作为主,其次就是合理运用集体配合动作、造型动作。结合以上两点在遵循动作创编原则的基础上广泛吸收、借鉴各种艺术和体育运动项目的动作(点缀提高类动作),使其融为一体,共同服务于团体操主题与内容的需要。

    2014年06期 No.248 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2276K]
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网研集锦

  • 以因材施教作为体育课程教学评课的底线原则

    贾齐;

    <正>众所周知,因材施教是孔子和夸美纽斯所倡导的教学原则,其含义是说施教者应该依据学习者的具体情况,选择适合学习者特征的指导方式有针对性的展开教学。就教学原则与评课的关系来说,所有的教学原则都应该或可以作为评课的基准,那么,为什么要将因材施教从众多的教学原则中提取出来将其作为评课的底线原则呢?这是因为因材施教不仅是具有普遍意义的教学原则,对于义务教育阶段的课程教学来说,它同时也是学生的受教育权

    2014年06期 No.248 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K]
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  • 协同四个方面的关系,提升区域性看评课的效能

    王军;

    <正>区域性评课的教研活动是以课堂研析为载体的行动研究,具有直观性、可学性、典型性、研究性等特征,便于实现资源的共享以及区域教师之间的交流与合作,对促进教师专业化发展,深化体育课程教学改革具有极大的价值。为了更好发挥看评课的作用,规划活动时需要从宏观上处理好问题研究与日常教学的关系,教研引领与教师需求的关系;从微观上将每次看评课所要呈现的研究内容与组织形式,以及参与教师群体进行具体可

    2014年06期 No.248 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 构建体育教学看课的有效视角——体育课堂中分工合作看课模式的一次实践与启示

    马留杰;

    <正>看、评课是现在中小学体育教师开展教学研究的重要形式之一,但对于看课后的讨论,不仅仅是在于构建科学、有效的教研活动,更重要的是通过讨论,为体育教师充分地认识一节好课从哪些方面进行合理地设计提供方向,对提高体育教师的教学设计能力有很大的帮助,这也是以看、评课为载体的教研活动想达到的目的。但很多教师在看课中只能从一个视角来评论这节课的优缺点,因此在课堂观察中做到分工合作是开展教研的积极有效的一种

    2014年06期 No.248 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K]
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  • 体育课堂观察视点的选择与聚焦——以学生学习行为与效果观察为例

    陈昌福;李莉;田龙;

    <正>"课堂观察(Classroom Observation)是一种广为使用的课堂研究方法,它是一种研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官以及观察表、录音录像设备等辅助工具从课堂上收集资料,并依据资料做出相应推断的研究方法"[1]。其目的就是通过对课堂运行状况的记录、分析、推论、建议和研究,改善学生的课堂学习,并促进教师的专业发展。在运用课堂观察模式的看评课过程中如果参与者以合作体的形式介入,将有助于改变教师传统的单兵作战的看评课方式,形成分工明确的合作群体,使课堂观察更加有动力,更加持续。

    2014年06期 No.248 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1763K]
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  • 从研究课的目的出发突出观察重点——由“如何才能跑得快”案例谈“研究课”的观察重点

    穆乃国;

    <正>案例:某区组织全区小学体育教师进行"水平三(五年级)‘如何才能跑得快’单元教学第1课时"研究课观摩。研究主题"针对学情选择教学内容与教法的研究"。教学内容的选择:站立式起跑及趣味折返跑。教学方法与手段的设计:本课秉承整体设计的思路,以学生已有经验和游戏方法为基础,以迁移法和游戏法为主要教学方法,以合作练习为主要学习方式,使每一个教学环节都凸显"动作速度"的学习:从用身体写汉字作为准备活动到提出问题"人与汽车同时启动谁的速度快"引发学生带着问题进行学习;用简单的肢体动作表现出快"从报

    2014年06期 No.248 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K]
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网研集锦_草根争鸣

  • 在体育教学中对学生进行体育道德教育的策略

    郭齐智;

    <正>主持团队:安徽省阜阳市教研员团队主持人:王斌申克才嘉宾主持:余卫东成员:杨明张文付鹿金生孙勤金文波研讨话题:如何在体育教学中培养学生良好的体育道德研讨网址:http://bbs.sports.edu.cn/viewthread.php?tid=6153&extra=page%3D1著名教育家陶行知先生讲过一则故事:"如果你按着鸡脖子喂米给鸡吃,它乱叫乱挣也不会吃。如果你松开鸡,进行引诱,它就会自己主动来吃米"。同样的道理,在体育教学中对学生进行体育道德教育,如果采用强行灌输的方法,不考虑学生特点,得到的结果可想而知。如在课堂中,能依据教材内容,注重学生的学段水平和认知能力,且教育策略得当,就能达到良好的教育效果,学生体育道德就会在潜移默化中形成。一、注重示范引领,作学生的楷模

    2014年06期 No.248 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K]
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  • 在体育教学中培养学生良好体育道德的四策略

    金文波;

    <正>体育道德的培养一直是体育教学探讨的热点话题,要求体育教师在进行体育技能教学的同时,要关注学生体育道德情感的培养。以体育课堂教学为主阵地,采用合理的方式和手段,增强学生健康体魄的同时,培养学生良好的体育道德。那么如何进行落实,结合教学实际,笔者列举了以下4种案例进行分析并找出对策:一、抓日常习惯,促养成教育提升案例:七年级1班有名学生在体育课上总是迟到,即使不迟到,嘴里也会吃着东西

    2014年06期 No.248 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K]
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  • 例析培养学生良好体育道德“三步走”

    欧园明;陈晨;

    <正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)在心理健康与社会适应目标中明确提出学生应具有良好的体育道德。笔者列举2个水平段体育道德培养的3个方面的实际案例,对应阐述培养学生良好体育道德的"三步走"—第1步:设计科学的培养策略;第2步:采用有效的违规处理方法;第3步:明确长期的强化措施。案例1:水平二《50米接力跑》—培养遵守规则的体育道德在进行50米快速跑教学时,学生掌握了快速跑的方法后,教师利用接力跑游戏

    2014年06期 No.248 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
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  • 体育道德教育的五点心得

    李锋;

    <正>一、帮助学生建立正确体育道德观"思想决定意识,意识决定行为"。要使学生形成良好的体育道德,就应该帮助学生建立起正确的、科学的体育道德观。如,教师可以利用室内理论课,让学生谈谈自己如何作一名有体育道德的学生,在此基础上,让每名学生都写一个关于体育道德的座右铭或格言,并让大家分享和点评。另外,教师也可以让学生利用课外时间收集和整理一些自己认为值得学习和效仿的有关体育道

    2014年06期 No.248 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
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网研集锦_《中国学校体育》“草根争鸣”论坛第62期研讨综述

  • 坚持立德树人,培养学生良好的体育道德

    王斌;余卫东;

    <正>对学生进行思想道德教育,促进学生全面发展,既是学校教育的根本任务,也是传承中华民族优良传统的重要任务和途径。研讨过程中,多数教师能结合义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)中对体育道德的要求,以学生行为作为对体育道德的判断标准,从学生良好行为品质、积极进取精神、富有团队合作意识和能力、理解和尊重规则等,到遵守纪律、团结同学、尊敬师长、礼貌待人,再到有辨别是非能力、富有正义感等方面对体育道德范畴进

    2014年06期 No.248 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K]
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网研集锦_精彩博文

  • 巧用小垫子教学立定跳远

    李明;

    <正>学生对立定跳远中的起跳、腾空和落地技术的掌控,是提高运动成绩的关键要素。笔者利用小垫子在高度、长度等要素上组合变形,来雕刻、塑造学生的起跳、腾空和落地技术,并将自己教学的经验进行了总结和归纳,望同仁们批评指正。一、两级阶梯形垫子练起跳与落地1.起跳技术练习合理的起跳技术对提高立定跳远成绩起决定性作用。通过跳过""、"∧_"型小垫子练习旨在让学生改正蹬地角小、展体不充分的错误动作,以提高立定跳远

    2014年06期 No.248 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K]
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一线话题_为师之道:关注身心健康 拓宽发展之路

  • 有趣的报数——我的教学故事

    徐志波;高俊波;

    <正>体育与健康课程坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯是关键。也就是说,要想让学生真正参与到体育与健康课程的学习和锻炼中来,必须要让学生自主积极地参与活动,使其成为学习的主体,而不是体育教师"逼"他们去学练。我认为最重要的就是要让学生充分体会到体育与健康课能给他们带来兴趣和快乐。什么是教学的快乐?就是简单的,没有任何附加条件的,发自内心的,用俗话

    2014年06期 No.248 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 小小脚印之怎一个“优”了得

    陆生宁;

    <正>又一个教学单元结束,无论是测验还是课堂表现,御轩(化名)的成绩还是不错的,虽然不高,但比想象的要好很多。这是一个运动能力与同龄孩子相比较弱的孩子。上学期放假之前,一个老同事找到我,说让我帮帮这个孩子。怎么帮?就是想把孩子体育成绩从目前的良改成优。我好奇怪,我的成绩没有发布,他怎么会知道呢?他说,家长估计到孩子体育学习有困难,所以托他帮忙了。我让他看看孩子的各项测试结果及整个评分细则,真的很为难。我有心婉言拒绝,但他一再坚持,近乎

    2014年06期 No.248 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]
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  • 体育教师如何保护嗓子

    宋士红;

    <正>体育教师常年在室外进行体育教学活动,由于室外的空间大,所以每一位体育教师在上课时,都希望用清晰洪亮的口令调动学生的学练积极性,婉转动听的讲解使学生们能清晰听到。但是大家每天都有四、五节的体育课,嗓子可就受不了了。我常年从事小学低年级的体育教学工作,知道低年级的小学

    2014年06期 No.248 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
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  • 体育教师预防嗓子嘶哑有“三宝”

    张安红;

    <正>嗓子嘶哑是体育教师最常见的职业病,轻者影响说话、唱歌,重者可形成慢性咽炎甚至喉癌。根据我多年体验,预防嗓子嘶哑体育教师有"三宝":哨子、水杯、咽炎药。一宝:多用哨子少喊叫。大多数口令都可用哨声来代替,有些口令学生直接能听懂,复杂的可结合手式或语言提示。还有些哨子口令需要提前对学生进行培训,比如

    2014年06期 No.248 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
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  • 嗓子,需要我们好好保护

    房文涛;

    <正>嗓子学名咽喉。军事上大家通常将比较重要的地方称作"咽喉要地",对于体育教师来说,拥有洪亮、优美的声音,就有了打造生动、富有生命力课堂的先决条件。现在嗓子嘶哑已经成为教师常见职业病之一。究其原因,除了繁重的教学任务和工作压力以外,不注意保护嗓子以及用嗓不科学是主要原因。为此,我们需要保护好嗓子,应做到:

    2014年06期 No.248 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
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  • 体育教师护嗓“五法”

    张跃宗;

    <正>合理发音法。科学的发音方法,主要是指呼吸和调节共鸣。调节语言发声,发音时下巴放松,用力点放在颈后部,可使嗓音浑厚、明亮、圆润。另外,正确的发音,使言语中的节奏合适,正确运用抑扬顿挫,提高用嗓水平和增加语言的感染力。如,在讲解示范时用中度嗓音;个别指导时用低度嗓音;在喊口令时,预令音量稍低,吐字清楚,动令短促有力,合理运用胸腔、鼻腔共鸣,使音量扩大。

    2014年06期 No.248 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
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  • 体育教师应如何预防嗓子嘶哑

    谢祥;付静;

    <正>一、体育教师嗓子嘶哑的原因1.上课时用嗓过度。2.上课时未合理用嗓。3.自身锻炼的不足。4.不良的个人生活习惯。二、体育老师预防嗓子嘶哑的措施1.注意用嗓的习惯。课与课之间的休息时间,尽可能少说话、多喝水、不聊天,让嗓子得到休息;整队集合不用"喊"话、用口哨;不该说的、与课堂教学无关的内容不说,能少说的不多说(对某个技术动作纠正,可以集体纠正的不要分别一个个去纠正的重复

    2014年06期 No.248 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 体育教师预防嗓子嘶哑之道

    朱亮亮;

    <正>我是一名从事小学体育教育近二十年的女教师,去年十月份之前我一直拥有令人羡慕的清脆、响亮的好嗓子,上课、训练也不用带扩音器,嗓门儿亮,底气足。可自从训练两百多名学生参加了市全运会开幕式的广播操表演,过度的疲劳和用嗓过度,使我那好嗓子变的沙哑、疼痛,严重的水肿、发炎让我说不出话来,一个多月的吃药休息才渐渐好转。我们体育教师如何保护好嗓子,我有切身体会,供大家参考。

    2014年06期 No.248 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 体育教师预防嗓子嘶哑三原则

    王昂坤;荆婧;

    <正>访查同事专家,参阅相关资料,归纳体育教师预防嗓子嘶哑三原则:少用、会用、善保养。以期为广大同行提供参考。一、少用所谓"少用",即在自身状况不允许或教学形式可替换时,根据教学实际情况,精简言语,控制音量,尽量避免高频率、大音量的"喊"式教学。比如,在日常教学中,尤其是年轻教师,一定要善于抓重点,提高自身语言组织能力,不啰嗦,不做无用功,精讲多练,这样既有利自身喉舌保养,又提

    2014年06期 No.248 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K]
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一线话题_点子搜索:搜索妙计高招 共享教学乐趣

  • 2014年“一线话题”栏目第8期征稿主题

    <正>(收稿截止时间:2014年6月23日)一、第8期期重点征集的主题1.有利于学生做好准备活动的体育游戏及运用研究2.如何保障技巧(仰卧推起成桥)教学的安全3.组织学生学练"前抛实心球"的教学方法与教学技巧二、2014年各期征集的主题1.教学趣事或教育随笔2.对"获奖案例"的"有感而发"3.曾经举办过的全员参与的校内体育比赛组织方案简介与研究4.对近期《中国学校体育》杂志上发表的文章与课改热点问题的议论。

    2014年06期 No.248 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K]
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一线话题_点击游戏:研究运用方法 体现游戏价值

  • 利用“捡恐龙蛋”游戏发展一年级学生灵敏素质的教学研究

    朱海英;

    <正>一、游戏简介一、游戏简介(一)游戏目标学会"捡恐龙蛋"的游戏方法,在游戏中发展学生的灵敏和协调素质,养成遵守规则的好习惯。(二)游戏准备在半个篮球场上,设计等距的24点,每个点上放一个小呼啦圈,每个呼啦圈内放2个沙包和3个小球(代表恐龙蛋)。

    2014年06期 No.248 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2101K]
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一线话题_获奖案例选登-7

  • 精彩的棒球——巧教小学中年级的侧向投掷

    徐波;

    <正>案例背景:垒球是上海小学《体育与健身》四、五年级教材"投掷"中的基本内容。以投远投准为目标,通过教师的启发,使得学生对投掷有更高的兴趣,引导学生以饱满的热情、积极的姿态投入到学练中去。运用不同的比赛和游戏来让简单枯燥的投掷充满活力,培养学生在学习过程中养成积极思考、主动参与的习惯,增强学生的自信心、团队责任感的意识。案例过程:师:同学们,你们看棒球队的同学们多帅气啊(学生充满羡慕的表情)!

    2014年06期 No.248 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
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一线话题_获奖案例选登-8

  • 巧妙运用游戏教一年级立定跳远

    曹建英;

    <正>案例描述:立定跳远是小学体育教学的基本内容,可提高学生的跳跃能力,促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,是全面发展学生身体素质的有效手段。立定跳远教材内容单调枯燥,而小学低年级学生的心理特点是:注意力容易分散,对娱乐性不强的运动项目不易激起学习兴趣。如何来激发其兴趣呢?义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)中明确指出:在小学阶段,要注重

    2014年06期 No.248 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1941K]
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一线话题_国标项目:提供基本教法 实施有效锻炼

  • 组织低年级小学生学练立定跳远的教学研究

    杨佳;

    <正>立定跳远是近年来《国家学生体质健康标准》测试的内容之一,是测试学生下肢肌肉爆发力及身体协调能力的发展水平,主要是增强下肢力量,发展蹬地起跳能力。它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力,并与上肢的摆动相配合,所以它也需要一定的灵巧性。在练习中通过采用适宜的练习手段和方法,来提高膝、踝、髋三个关节的协调用力及爆发用力的能力,可以提高立定跳远的成绩。

    2014年06期 No.248 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K]
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  • 立定跳远两臂前摆制动错误及纠正方法

    于文忠;

    <正>立定跳远的完整技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成,其中蹬摆结合时,双臂的摆动是帮助身体获得最大的初速度,达到既跳得高,又跳得远的不可或缺的重要环节,但是,在体育教学的过程中,学生在起跳后的双臂制动会出现很多种错误,而这些错误都会不同程度地影响立定跳远的成绩,因此,适时纠正学生的这些错误动作,对提高运动成绩有着重要的意义。

    2014年06期 No.248 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1765K]
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  • 低年级学生学练“立定跳远”教学之我见

    宋小飞;

    <正>笔者在二年级的立定跳远教学过程中,为了达到最佳的教学效果,常常采用两种教学方法组织教学,试与各位同仁交流、探讨。认知目标:学生能初步了解"立定跳远"的动作要领,积极参与学练活动。技能目标:通过学习初步掌握"立定跳远"的动作技术,发展灵敏、协调等素质,逐步提高学生的跳跃能力.情感目标:学生在游戏过程中初步学会与同伴合作,养成敢于竞争、勇于挑战的优良品质。教学重点:双脚起跳,双脚落地.教学难点:落地轻巧。

    2014年06期 No.248 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2156K]
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  • 精雕慢工出细活,磨刀不误砍柴工——我组织学生学练“立定跳远”的教学体会

    邹小更;张书华;

    <正>多年来的教学实践,让笔者深深地懂得了这样一个道理:精雕慢工出细活,磨刀不误砍柴工。不同的学段、不同的学生都需要不同的教法,但归根到底还是要遵循教学规律,从学生的实际出发,循序渐进地从学生的认知水平以及接受能力的角度出发去组织教学活动,立定跳远的教学也是如此。一、精雕细琢,让学生知其意,明其理在实践中,教师向学生介绍"立定跳远"的知识体系以及训练方法时,更多地

    2014年06期 No.248 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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  • 妙用体操垫子 巧教立定跳远

    张飞玲;

    <正>笔者在教学中经常用小垫子作为辅助器材,用游戏的方法巧教立定跳远,现简介如下:1."火箭发射"(适用小学中低年级)通过"造火箭—准备点火—发射—返回地球"的情境,引导学生完成"展体预摆—下蹲后摆—直腿跳起—屈膝落地"四个动作(见图1)。2.跳"金字塔"(见图2)3.跳过障碍(依次跳过叠加的垫子,放一块大垫作下落时的保护,见图3)

    2014年06期 No.248 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2271K]
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一线话题_教学有道:探讨教学规律 感受教学乐趣

  • 立定跳远教学“五步曲”

    郭青;郭凌霞;

    <正>在20多年的教学生涯中,笔者对立定跳远项目的教学有着独到的见解和体验,从不为立定跳远的成绩而发愁。下面笔者就将多年在教学中历炼出的立定跳远教学的"五部曲"介绍给同行:一、摸清底子,对症下药俗话说:"不怕底子差,就怕不知底"。教师首先要摸清学生立定跳远的底子,做到对症下药,区别对待,达到"药到病除"之功效,使每名学生在原有的基础上获得不同程度的最优发展。

    2014年06期 No.248 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。

    2014年06期 No.248 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K]
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  • 第8、9期征稿提示

    <正>最佳投稿时间:2014年第8期:2014年6月10日~6月25日2014年第9期:2014年7月10日~7月25日一、教学研究第8期:目标引领内容(之五)问题:1.针对课堂教学计划(教案)撰写与实施"脱节"的"两张皮"现象,体育教师如何根据课程目标,课程内容的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的学习目标,演绎、推导并制订出有效的学习目标?2.有人认为单元目标从课标中选择,有人认

    2014年06期 No.248 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K]
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  • 《中国学校体育》2014年下半年增刊征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2014年11月25日前出版2014年下半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。教学探索版文章均被中国

    2014年06期 No.248 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]
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  • 《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版

    <正>万达奇体育健康课教案编辑软件是基于大、中、小学体育课教学内容研制而成。内容包括:足、篮、排、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、田径等所有体育项目。其中编入了上千幅技术图、游戏、素质练习、教学内容、教学方法、教学步骤等。内设模板、word粘贴功能,实现了方便、快捷的特点。本软件还编入奥运学堂课件,为体育教师提供了生动活泼,寓教于乐的室内课教材。5分钟完成一份图文并茂标准化的体育课教案。

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  • 《体育健康知识画刊》2014年下半年增刊征稿通知

    <正>《体育健康知识画刊》是由教育部主管,中国中学生体育协会主办的综合性月刊,服务于青少年的体育与健康知识教育,增强青少年体质,促进青少年健康成长。该刊拟在2014年12月25日前出版2014年《体育健康知识画刊》下半年增刊一期,欢迎广大教师及学校体育卫生、健康教育工作者积极投稿。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到投稿专用邮箱,投稿截止日期为2014年12

    2014年06期 No.248 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K]
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