卷首语

  • 积极开展学生群体竞赛活动 促进学生体质健康水平提高

    杨立国;

    <正>在第十二届全国学生运动会开幕前夕,国务院组织召开了"全国学校体育工作座谈会",国务院副总理刘延东在会上强调:"要加强科学锻炼,确保‘每天锻炼一小时',组织校内、校际体育比赛,突出重点项目,推动校园足球发展,广泛开展校园篮球、排球、武术等体育活动和具有地方特色、民族特色的运动项目,让青少年全面发展、健康成长"。教育部部长袁贵仁也在会上指出,"今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,通过招生考试政策疏通足球人才成长通道,源源不断地培养优秀足球后备人才","加强指导,总结经验,提高实效,把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球、排球三大球等集体体育项目中"。另外,如何落实党的十八届三中全会通过的《中共中

    2014年09期 No.251 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 4183K]
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特别关注

  • 扎实抓好学校体育工作 提升学生体质健康水平——教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上的发言

    <正>近年来,各级教育部门和学校深入学习贯彻习近平总书记关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述,认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署,推动学校体育工作取得积极进展,全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,有些指标出现好转。但总体来看,学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节,学生体质健康形势依然严峻。我们将按照三中全会《决定》关于"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的部署要求,牢固树立"健康第一"的思想,深化教育综合改革,把体育摆在更加突出的

    2014年09期 No.251 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 2281K]
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  • 上海学运会:让青春在运动中飞扬——写在第十二届全国学生运动会闭幕之际

    李小伟;

    <正>中华人民共和国第十二届学生运动会经过6天的激烈角逐于近日在美丽的黄浦江上以游轮夜游的独特形式落下了帷幕。这是一次青春的聚会,欢乐的相聚,活力的聚会,友谊的相聚。6天的赛场拼搏,6天的青春激扬,6天的朝夕相处,化作全国中学生美好而难忘的记忆。东道主上海用周密、扎实且富有创意的工作,让运动会回归教育本原,为人们呈现了一届精彩、难忘的学生体育盛会。学生运动会返璞归真的理念激荡着广大教育工作者和社会公众,成为扮靓这个夏天的教育正能量。运动场上展英姿,健儿奋力勇拼搏本届运动会是原全国大学生运动会和中学生运动会合并后首次举办的全国学生

    2014年09期 No.251 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 4278K]
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  • 以制度创新引领转型发展 全面改进和加强学校体育工作

    翁铁慧;

    <正>近年来,上海市以"为了每一个学生的终身发展"为核心理念,全面改进和加强学校体育工作,努力促进每一名青少年学生身心健康、体魄强健。一、立足服务国家战略和促进学生终身发展的高度,重视加强学校体育工作上海市把加强学校体育工作作为向全面实现教育现代化迈进的关键一步,市委、市政府在制定实施《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》过程中,把学生健康促进工程列为十大重点发展项目之一,努力构建"政府全面主导、学校重点推进、社会深度参与"三位一体的学生健康

    2014年09期 No.251 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 4352K]
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  • 让孩子们读好书、踢好球、做好人

    侯琳;

    <正>新合村小学多年来坚持立德树人、以球育人。足球,让孩子们快乐地去读好书、做好人;足球,始终伴随着学校50年的发展历程,激励广大师生健康成长。一、坚持健康第一,足球踢进课堂学校通过深化办学理念、强化教学研究、优化资源配置让校园足球走进课堂。一是深化健康理念,确立育人目标。学校提出把"读好书、踢好球、做好人"作为育人目标来落实"健康第一"的育人方针。二是强化教学研究,开发足球校本课程。近10年来,学校主动申报了两项国家重点课题《小学足球课程的利用与开发研究》和《创办足球特色学校办学模式》的研究;编制学校《普及足球活动规划》、制订不同年龄段学生足

    2014年09期 No.251 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 2263K]
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  • 坚持育人至上,体魄与人格并重大力推进学校体育工作改革创新

    陈旭;

    <正>一、学校体育传统不能丢清华在马约翰教授等的坚持和倡导下,不断强调体育的"迁移价值"、"体育是激发爱国热情和养成健全人格的重要手段",在长期办学中积淀形成了优秀的体育传统,并从以下四方面坚持和弘扬体育传统。1.不断创新体育理念的传统。周诒春校长最早提出德、智、体"三育"并重,后来发展为德智体美群"五育"并举。梅贻琦校长提倡不仅以体育操练身体,更要借此养成团体合作的精神。蒋南翔校长把体育作为促进学生全面发展的重要手段,提出"争取至少为祖国健康工作50年"。改革开放新时期,清华大学与时俱进,提出"育人至上,体魄与人格并重"的体育理念。2.校领导班子重视的传统。清华大学历任校长不仅亲自抓体育,更率先垂范,带

    2014年09期 No.251 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K]
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  • 改革体育考试制度 努力提高学生体质健康水平

    王桂英;

    <正>潍坊市将体育学科纳入中考,通过考试评价引导学校、家长、学生重视体育。1.坚持"健康第一"思想,科学设计考试制度。从2004年全面建立起以"多次考试、等级表达、综合评价、多元录取"为主要内容的中考招生制度,体育学科以考查科目的形式出现在中考中。2008年,潍坊市把突破口放在改革体育考试制度,体育与健康学科从"考查"科目改为"考试"科目。2.坚持公开透明,严密组织实施。广泛论证、合理选定测试项目,引导学校、师生科学组织教学训练。考试过程纪委和家长代表全程参与监督,并开通举报投诉电话;同时,强化安全措施,落实残疾和特异体质学生筛查、免测制度,完善风险提醒与

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  • 坚持行政推动,推进大课间的制度化

    陈宏伟;

    <正>1.建立严格的组织保障制度。实施"一把手"工程,区教体局负责同志、校长、班主任都是第一责任人。突出校长负责制,把大课间活动作为校长的公开课,对组织不力的进行诫勉淡话,对未开展的进行责任追究。2.建立多元的监测评价制度。第一,形式多样。每年组织两次学区推磨式观摩;每年抽测必授的体育技能和大课间品牌特色项目技能。第二,评价多层。全区各校大课间视频进行公开展示,各校每周有大课间班级评比,每天都有学生"运动之星"评选。第三,奖励多面。对成绩突出的学校和

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  • 夯实基础 强化监测 全面提高学生体质健康水平

    曹卫星;

    <正>近年来,江苏省始终把促进学生体质健康作为实施素质教育的突破口,采取有效措施加强学校体育工作。一、坚持健康第一,全面落实学校体育工作地位1.健全政策支持体系。2008年,省委、省政府印发《关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》;2009年,省人大常委会颁布《江苏省学生体质健康促进条例》;2010年,省政府制定《江苏省学生体质健康监测工作方案》;2012年,省政府出台《江苏省学生体质健康促进行动计划(2011-2015年)》;2013年,省政府又将"学生体质健康测试合格率"纳入新一轮教育现代化指标体系。与此同时,建立教体

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  • 让每个学生都成为学校体育的受益者

    咸辉;

    <正>2011年,国务院批准甘肃省实施"探索建立阳光体育运动长效机制"教育体制改革试点工作。3年多来,在全省3315所中小学校开展了试点工作,覆盖中小学生128万人。一,围绕项目,建立快乐校园引领示范机制坚持以项目促创建、以创建带项目。从2014年开始,紧紧围绕"建立阳光体育运动长效机制"、实施"体育、艺术2+1项目"、推进"一校一品"建设,启动实施千所"快乐校园示范学校"创建活动。省政府每年将安排1000万元专项经费,投于200所学校的体育艺术教育软硬件建设,争取5年内在

    2014年09期 No.251 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 2229K]
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特别关注_全国学校体育工作座谈会发言摘登

  • 探索学校体育发展新模式 服务学生身心健康成长

    杨晓超;

    <正>北京市委、市政府高度重视学校体育工作,近年来着力深化改革,主动破解难题,积极探索学校体育发展新模式,学生主动参与体育锻炼,体质健康状况改善,全社会共同关注青少年体质健康的局面逐步形成。一、健全体制机制,为学校体育科学持续发展提供坚实保障1.加强学校体育工作的顶层设计。市委、市政府相继制定了《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》、《北京市推进中小学校体育工作三年行动计划(2013-2015年)》;市教委等委办局联合印发了《关于进一步加强北京市中小学校和托幼机构防近视、控肥胖工作的意见》。2.建立学校体育工作领导机制。建立了15个委办局参加的北京市青少年体育卫生工作局际联席会议制度,定期研究学校体育工作的重要议题。3.加强对学校体育工作的督导评估力

    2014年09期 No.251 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 2088K]
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专题报道

  • 那一缕清新的“科研之风”——写在中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会闭幕之际

    李小伟;

    <正>唱着自己谱写的"会歌",外国专家载歌载舞,全体人员都沉浸在欢快、兴奋的气氛中,中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会就在这样的气氛下落下了帷幕。这是一次别具一格的科报会,清新、难忘、欢乐,非常美好、收获很大……溢美之词成为绝大多数全国学生运动会科学论文报告会参会者发自内心的评价。"从来没有想过科报会也可以这样活泼、充满情趣"。一位从事了二十多年教研员工作的教师这样说。经过四天紧凑而高效地组织实施,中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会7月28日胜利闭幕。与以往的中运会科

    2014年09期 No.251 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 4165K]
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  • 追踪学校体育前沿成果 创新会议整体运行机制——中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会总结

    王秋辰;尹志华;王曙光;吴红权;

    <正>中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海学校体育国际研讨会于2014年7月26日—28日在上海市举行。在党的十八届三中全会关于"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的精神指导下,本届科报会暨国际研讨会以实现教育现代化和"立德树人"的基本要求、提升学生体质健康水平与运动技能、促进学生全面发展为目标,以深化体育改革,促进青少年身心健康、体魄强健为主题,以强化体育课和课外锻炼为任务,以改革创新为动力,突出强调理论创新、技术创新和实践创新。集中展现了近年来,我国广大体育教师和体育工作者在体育与健康教育领域理论与实践研究的成果,比较客观地反映了我国学校体育科研的现状,不仅为广大体育教师开展体育教学、课外活动、课余训

    2014年09期 No.251 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 4456K]
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  • 用激情和努力浇灌成功——记中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会志愿者

    王曙光;

    <正>2014年7月25日—29日,中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海学校体育国际论文研讨会在上海隆重举行。本次科报会暨国际研讨会因其形式新颖、内容丰富、组织严密、工作细致,给广大与会代表留下了相当深刻的印象,得到了众多参会者和与会领导的一致好评,被誉为学生运动会科报会创立以来参会教师学习最认真、最积极,举办最成功也最具国际视野的一届会议。在这样一场别开生面的科报会中,来自世界各地的众多专家学者传经送宝固然是亮点,但以学生志愿者为主体来负责会议的组织和管理工作,由一群充满激情、积极上进的大学

    2014年09期 No.251 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 3944K]
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  • 体健飞翔——致中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海学校体育国际研讨会

    汪晓赞;

    <正>~~

    2014年09期 No.251 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K]
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专题报道_现场实况-1

  • 一场具有中国特色、国际视野的科报会——中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会纪实

    袁志欢;

    <正>2014年7月25日—29日,中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海学校体育国际研讨会在上海举办。本届科学论文报告会是在十八届三中全会提出的"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的要求,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)和教育部最新出台的《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》和《高等学校体育工作基本标准》等有关精神的基础上召开的。出席本次会议的领导有:教育部体育卫生与艺术教育司副

    2014年09期 No.251 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 6426K]
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专题报道_现场实况-2

  • 教育部再出“实招”,加快推进学校体育工作——听陈永利先生谈“三个办法、两个标准”

    何中雷;

    <正>2014年7月,学生运动会科报会期间,笔者遇见了中国教育学会体育与卫生分会秘书长陈永利先生。陈先生对学校体育工作有着很深的感情。说到学校体育,陈先生谈起了最近教育部出台的"三个办法(《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》)、两个标准(《国家学生体质健康标准(2014年修订)》、《高等学校体育工作基本标准》)"。陈先生认为,教育部出台的"三个办法、两个标准"是一组"实招"。文件加强了实效性与指导性,所提要求具体化、可操作性强,特别提到的六处要点,值得我们关注。一、校长要听体育课——每学期不少于4次大家都说学校体育工作开展的好坏需要看校长,校长重视与否

    2014年09期 No.251 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 2178K]
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专题报道_参会感受-1

  • 花之培育 一树百获——参加中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会的收获

    黄宁波;

    <正>一、"花之孕育",苞含心酸本次论文报告会,笔者的论文"网络环境下高中女生篮球选项教学的实验研究"获一等奖,对这次来之不易的奖项,目行目感恩。记得有一次为了测试的数据具有更好的效度,让一位女生重测50米(主观认为该女生测试时没有尽力跑),谁知其冲刺后摔倒在地,四肢抽搐,口吐泡沫(后来得知该生为癫痫患者,以前从未发作过,她自己也不知),虽经校医抢救后恢复了过来,但却吓得笔者心跳达到了极限,感觉双脚支撑不住身体差点跌倒。现在想想都有些后怕。本次参赛论文经过了区、市、省层层挑选、层层修改,最终上报全国论文参评。在此,感谢同事们为实验操作进行的一系列测试,获取的相关数据;感谢区、市、省体育教研室对该论文的指导;笔者自己则对撰写的论文

    2014年09期 No.251 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2140K]
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专题报道_参会感受-2

  • 思想的碰撞 智慧的交流——参加中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会

    刘晓勇;

    <正>作为一名来自基层的一线体育教师,7月26日-29日,笔者以第一作者的身份代表学校体育组有幸参加了由教育部主办,上海市教委和华东师范大学共同承办的中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海学校体育国际研讨会。会议期间一共有70位来自国内学校体育研究的专家、行政干部和体育教师以及11位国外学校体育专家走上讲台,面向中外近800多名学校体育工作者开展了学术报告、论文答辩、墙报展示和圆桌会议交流。笔者是首次参加这样高规格、内容丰富的专门研讨学校体育工作的会议,心情非常激动。几天来,笔者带着求知的渴望,穿梭在各个会场之间,聆听着大会交流论文作者的报告、全国顶级专家主持的答辩,收获丰厚,回忆多多。想想此次笔者获奖的论文,也是来之不易。为帮助学生解决

    2014年09期 No.251 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 2100K]
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专题报道_参会感受-3

  • 一个高校体育教师的所感所悟

    陈晓军;

    <正>在中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会上,笔者聆听了国、内外体育专家的精彩报告,观看了国外大学教授的教学实践,深受启发。在此,笔者从一个高校体育教师的角度出发,就高校体育教育专业和中小学体育教学的有效融合、中小学体育教学的问题发表一些个人观点,敬请各位指正。一、放下身段,深入基层,有机融合在会场上,一位小学体育教师得知笔者是一名高校体育教师,便对笔者说:"你们在高校研究的中小学体育与健康课程是一种理想化的课程"。乍一听,觉得有些难以接受,仔细思考和分析后发现:大学中体育教育专业的教学和中小学体育教学工作很多是脱节的,而且问题也是比较严重的。目前,占据我国中小学体育科研高地的多为高校教师,他们具备深厚的理论基础,但缺乏足够的实践经验。这就导致在制定中小学相关政策、提供指导方案时,存在着脱离实际、闭门造车的现象,在可操作性和可发展性等问题上有所欠缺。少数专家、教授存在直接嫁接国外的教学理念、教学方法、教学模式等现

    2014年09期 No.251 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2145K]
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专题报道_参会感受-4

  • 体验外国专家体育现场课后的有感而发

    叶志强;

    <正>笔者是一名华东师范大学的在职研究生,作为志愿者在为学生运动会科报告会服务的同时,不仅有幸观摩了科报会的全部过程,并且还亲身参与了外国教授们所执教的四节体育实践课。来自美国乔治亚大学的Bryan McCullick教授授课的题目为"体育课堂教学的开展与团队建立:合作游戏与活动的运用";加拿大英属哥伦亚大学的JeanneAdele Kentel教授上课的主题为"充满乐趣的体育课程:通过创造积极的运动体验来鼓舞和激发学生参与体育学习";爱尔兰科克大学的Fiona C.Chambers教授的授课主题为"发挥体育课程与教学模式的教育与评价作用";而来自美国密歇

    2014年09期 No.251 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2254K]
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专题报道_特约评论-1

  • 原来可以如此精彩——评评我们的科报会

    陈萍;

    <正>中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会展示了前所未有的魅力与精彩。其国内外专家交互报告的国际化视野,类别分明的排列归档,多层次人员参与的立体化交互,浓浓人情味的人文化管理,以及根据具体情况而采用的灵活多变的活动方式和井然有序的会风开阔了我们的视野。为此,笔者采掬了部分实景,奉献给全国的读者朋友们。现场实景一:外国教授带来异国风7月25日,华东师范大学体育与健康学院体育馆内,一群中国体育教师在一位身形健硕、汗水淋淋的美国教授的带领下,伴着华人教授的翻译,利用呼啦圈的摆放和增减,随着音乐的播放与停止进行着有关合作的游戏。音乐响,教

    2014年09期 No.251 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 4571K]
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专题报道_特约评论-2

  • 一个海外华人学者对现时中国学校体育的印象和见解

    曾振豪;

    <正>在中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会暨2014年上海体育国际研讨会期间,受《中国学校体育》杂志的盛情邀请,在此,笔者就对"一个海外华人学者对现时中国学校体育的印象和见解"这个命题从"体育科学论文报告会"、"中、小学体育课"、"教材与教法"和"中美学校体育之间的差异"四个方面谈及笔者个人的印象和见解。一、体育科学论文报告会此次科报会可谓盛况空前,录取的论文篇数之多、涉及的领域和问题之广与会者人数之多以及政府部门重视的程度都超

    2014年09期 No.251 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 4477K]
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专题报道_特约评论-3

  • 中国体育教师眼中的国外体育教授

    朱海英;徐政红;

    <正>本次科学论文报告会,组委会邀请了来自美国、爱尔兰、加拿大等12位体育专家,开设了24场讲座或教学实践课,笔者观摩了14场,还参加了两次国际研讨会的圆桌交流,对这批国外的体育教授们印象深刻、感触多多。一、在实践中善于运用心理学知识7月26号上午的开幕式上,轮到美国专家Kim Graber和Amelia Woods讲座的时候,面对久坐的聆听者,她建议大家站起来活动一下筋骨。笔者顿时感受到美国教授的过人之处:想到大家心坎上了!因为大家一直端坐着一个动作聆听领导的讲话和专家的讲座,身体已经有些麻木和僵硬了。教授的这一举动,顺应了大家的心理需求,立刻激活了大家的情绪,会场一下子活跃了起来。令笔者有些遗憾的是,她没有带大家一起做一些欢快的动作,或许她意识到会议的隆重。

    2014年09期 No.251 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 2113K]
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专题报道_特约评论-4

  • “我为中国体育教师感到骄傲”(上)——一位美籍华人教授眼中的中国体育教师

    沈菁;顾阳;

    <正>背景:作为中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会的参会作者,感受最大的莫过于仿佛置身在"国际会议"的场景之中了,而亲历的"会外会"亦是那样的令人难忘。所谓"会外会",是指正式会议之外的会议,如7月25日在华东师范大学篮球馆内进行的三节实践课,它不仅让我们看到了国外专家们在理论研究时所伴随的许多可操作的实践方法,更让我们看到了国内一线体育教师们热情、智慧、自信的风采。作为中国体育教师,我们由衷地感到骄傲与自豪……而在另一个"会外会"——每日午餐时的"圆桌讨论"中,我们有幸与美国专家陈蔚云教授有了"零距离"的交流。陈蔚云教授是美国密歇根大学人体运动学院课程与教学实验室的主任和终身教授。曾担任美国多个教育研究协会的负责人,参与过95次国内与国际学术会议和教师培训项目,是两项美国教育部资助的卡尔怀特体育研究项目的主持人。陈教授作为美国专家,以多种身份全程参与了本届科报会。首先,她作为国

    2014年09期 No.251 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 4191K]
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消息报道

  • 首届全国学校体育博览会在沪召开

    信翀;

    <正>2014年7月25日—28日,首届全国学校体育博览会在上海东亚展览馆举行,这是我国第一次在全国学生运动会同期举办学校体育博览会。本次博览会为期4天,以文字、图片、视频及互动体验等方式展示全国各省、市、自治区的体育教学成果,推进各地经验的相互交流与学习。博览会展区整体划分为学校体育教育工作成果展示区、体育活动LED大屏视频播放区、学生运动会科学论文报告会文章展览区、体育教学互动演示区和体育教育器材展览区5个展区。其中,"学校体育教育工作成果展示区"浓缩呈现了各地在体育教育教学、阳光体育运动、课余体育训练与竞赛、青少年卫生与健康促进、体育师资队

    2014年09期 No.251 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K]
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  • 打造精品栏目 服务课堂教学——“案例研析”栏目发展研讨会在甬举行

    任洪章;

    <正>2014年8月2日—4日,《中国学校体育》网络研讨的"案例研析"栏目在浙江省宁波市举行了栏目发展研讨会。中国学校体育杂志社郝俊编辑参与了本次研讨。他代表杂志社对"案例研析"栏目取得的成绩给予了肯定,并从栏目宗旨、选题制订、研讨组织、截稿时间以及团队建设等方面阐述了杂志社的意见和建议,对后期"案例研析"研讨活动的开展给出了具体的思路与指导。同时,他表示,杂志社将在今后的工作中,积极组织相关负责人的业务学习与培训,给团队成员提供更多的学习与发展的机会;以杂志为核心,进一步优化网络研讨平台,提高栏目与杂志质量;进一步统筹规划各栏目社外团队,实现不同团队之间

    2014年09期 No.251 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2160K]
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消息报道_简讯

  • 第十一届CSBA全国中学生初中男子篮球锦标赛在新营中学隆重开幕

    <正>2014年7月11日晚,由山东省日照市新营中学承办的第十一届CSBA全国中学生初中男子篮球锦标赛开赛仪式在新营中学校运动场隆重开幕。中体协篮球分会、省教育厅体卫艺处、省篮管中心及日照市有关部门的领导出席了开幕式。日照市教育局副局长、日照电大党委书记朱先亮主持开幕式,市政协副主席董全宏宣布本届C SBA全国中学生初中男子篮球锦标赛开幕。清华附中、北京第25中学、济南五中、大庆市第42中学、深圳市龙城中学等来自全国各省市的24支代表队参加了开赛仪式,并将进行为期7天的比赛。开赛仪式举行了隆重的升国旗仪式,中国中学生体育协会篮球分会副主席高骁俊、日照市政府副秘书长徐桂华分别讲话,新营中学校长高月波致欢迎辞,裁

    2014年09期 No.251 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K]
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教学研究_备课系列论文(三)

  • 内容困惑:体育课各项内容关联性如何把握

    于素梅;

    <正>任何一节体育课都会有各项内容包含其中,从不同视角来看时,体育课的内容可以划分为不同的类别形式。然而,无论如何归类,各项内容都应该有着必然的联系,并围绕体育课的目标发挥着各自的作用。厘清各项内容的关联性,对有效选择并确定每一节课的具体教学内容将具有一定的指导意义。一、从课堂教学看内容设计存在的若干不良现象在体育教学设计过程中,有一项非常重要的工作就是选择并确定各教学环节的内容,内容确定不当,不但不利于目标地达成,而且体育课的整体质量也难以保证,对学生的全面发展也将产生不利影响。当前,从体育课堂教学过程与效果来

    2014年09期 No.251 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 6950K]
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  • 抓常规 促教学——对重庆市万州区中小学体育教学常规工作的再认识

    伯朝文;

    <正>一、对中小学体育教学常规的再认识体育教学常规是指在体育教学中根据体育学科特点、教学规律、教学原则而提出的应遵循的教学规定与具体要求,它是教学科学化的表现,是体育教育多年传承的、经过长期教学实践总结提炼出来的宝贵经验和财富,是体育教学不可缺少的基本教学原则。贯彻体育教学常规,不是限制教师和学生的积极性、创造性,而是通过搞好体育教学常规,按体育教学的特点和规律办事,充分发挥教师的主导作用,更好地激发学生的主动性和积极性,使体育教学有"原则",讲"规矩"。而当前的体育教学常规工作却面临一些实际问题:1.体育教学常规管理滞后一直以来,地方教育行政和业务主管部门对体育教学缺乏一个科学的评估体

    2014年09期 No.251 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 4555K]
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  • 如何科学制订“心理健康与社会适应”方面的学习目标

    吴爱军;王渺一;

    <正>随着《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)颁布与实施,围绕《课标》的讨论层出不穷。伴随着《课标》研究的深入,对提高体育教育教学质量起着至关重要的作用。从《课标》与《体育(1~6年级)、体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的"课程目标"设置看到,将"心理健康与社会适应"的目标由《标准》中分开阐述到《课标》中进行整合阐述,从五个维度修改成四个方面的目标,并在文字表达上进一步进行修正与界定。面对体育课堂教学对如何科学的实施"心理健康与社会适应",一直是个比较难以把握与实施的课题,《课标》中重新将此进行整合与阐述,这给一线教师提出了更大的挑战,难就难在如何将心理健康与社会适应的目标融入到体育教学中,怎样结合才是一个适当的度地把握,这主要需要一线教师正确的理解并能在体育教学中加以实施,以此达成

    2014年09期 No.251 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 4471K]
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  • 追求简约方法 致力有效教学

    孙旭东;

    <正>一、小学体育跳高教学目前存在的问题当前的小学体育跳高教学存在着许多的问题。具体表现为:在跳高课上,教师首先讲解动作要领,其次进行示范,最后让学生完成动作,教师在一旁指导。如此简单的三部曲,充分说明了教学方法改革已刻不容缓。最后,引导方法存在着缺陷。教师的引导方法是当前最亟待变革的核心部分,引导方法单调、枯燥,却又充满权威性,教师讲解,学生必须倾听;教师示范,学生必须关注;教师提出问题,学生必须回答;教师提出的学习方法,学生必须遵循。四个"必须",导致了上节所描述的课题组看到的景象。对于教师而言,学生能否学

    2014年09期 No.251 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K]
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教学实践

  • 动作分解 手段多样 突破教学重难点——以初中《篮球:行进间单手肩上投篮脚步动作》为例

    李源;袁鸿祥;

    <正>行进间单手肩上投篮技术是初中体育与健康课的基本教材,是篮球运动中最主要的得分手段之一,该技术的掌握对学生积极参与篮球运动具有重要作用,许多地方也将其作为中考科目的基本内容之一。篮球运动深受大多数学生的喜爱,但该技术的掌握情况并不理想。针对这一现状,笔者从学生实际、技术动作的结构等方面进行了总结与尝试,取得了良好的教学效果。笔者认为,肩上投篮技术动作应在学习行进间单手肩上投篮脚步动作之前教会学生,本设计着重对行进间单手肩上投篮的脚步动作展开教学,为以后篮球技术的学习以及终身从事篮球运动奠定基础。一、确定重、难点在教学中笔者发现经过一段时间的教学之后,仍有部分学生不能正确地做出行

    2014年09期 No.251 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 4219K]
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  • “四辅助练习”解决篮球障碍运球中存在的问题

    王传勇;程国良;

    <正>一、在标杆之间拉绳成标志线,解决运球重心过高的问题教学现象:学生在篮球障碍运球的过程中,运球超过肩部或头部,直腿运球重心下不去,导致驾驭不了球,球不定向地朝着各个方位"跑"、"碰杆"、"出界"等。辅助练习方法:在1.5米的标杆之间拉绳成标志线,高度为1.2米或1.4米,让学生从绳下运球穿过并绕过标志杆。这样加辅助标志线就是为限制学生的重心,使运球时重心下降,运球降低(见图1)。

    2014年09期 No.251 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 2181K]
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  • 例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用

    江春晓;

    <正>一、听鼓声换手运球目的:均衡发展学生左、右手原地运球的能力。方法及规则:持球姿势准备,听到一声鼓响右手运球,听到两声鼓响换成左手运球,听到密集的鼓声则变为低运球。教学效果:在复习原地运球的基础上,通过鼓声提示学生运球中进行换手,增加原地运球练习的趣味性。教学建议:1.游戏前,学生先集体展示右手原地运球,教师根据学生已有的运球水平,纠正、规范运球的动作后再进行换手运球的练习;2.导入游戏时的语言:"让我们来点小变化——听鼓声换手运球,请同

    2014年09期 No.251 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2132K]
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教师教研

  • 例析“直跑屈腿跳高”的有效教法——以浙江省城区联盟研讨活动中的三节《直跑屈腿跳高》课堂教学为例

    沈技峰;

    <正>一、合理运用教学方法,激发学生练习兴趣游戏教学、情境教学是教师们运用比较普遍、比较熟练的教学方法。尤其在水平一学生的课堂教学中使用较频繁,而这些教学方法因不同教材、不同教师的教学组织与调控水平的差异,产生不同的教学效果。比如,情境教学法的使用,在三节课中有两节课运用了情境教学。A教师是以大脚天才为情境主人,展开教学,把学生比喻成大脚天才,以大脚天才苦练本领、确定目标、奋力闯关为主线,一步步引导、激发学生的练习欲望,以达到预定教学目标;B教师以小朋友都喜欢的动画片《熊出没》中的熊大带领熊宝宝们练习跳房子、跳过树桩、挑战自我为情境展开教学,以熊宝宝们一步步通过情境地发展来达到教学目标。A、B二位教师的想法和设计十分巧妙,也符合学生的年龄心理特点;三节课中全

    2014年09期 No.251 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 4603K]
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  • 五个关注,让课堂教学更有效——以三节《直跑屈腿跳高》片段课为例

    张烨;

    <正>在浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动中,三节《直跑屈腿跳高》课的教学设计均注重以动作教学为主,体能发展为辅,教学流程由浅入深、由易到难、循序渐进,从而实现有效课堂教学。为了能取各家之长,笔者对三节《直跑屈腿跳高》录像课课进行了反复观看,并结合平时的教学实践进行对比、分析,发现要使体育课堂教学更有效,必须做好以下五个关注。一、关注辅助练习,让技术迁移更有效汤老师将立定跳远作为直跑屈腿跳高教学前的辅助练习,虽然在学习单跳双落动作技术时,汤老师一再强调"单""双"的动作特点,但仍然出现部分学生起跳时两脚前后站立或并排站立的双脚起跳的现象,包括在学习后面的走两步做单跳双落动作时,学生也出现了双跳双落的现象,其原因在哪

    2014年09期 No.251 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 4288K]
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  • 从“直跑屈腿跳高”的歧义看教学内容设置的缺失

    赵百东;

    <正>在浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动中,教师们对"直跑屈腿跳高"这一教学内容的理解出现了歧义。鉴于此,笔者从问题的表象入手,对问题的成因做出了进一步分析。一、对"直跑屈腿跳高"产生歧义的观点汇总在浙江体育门户1群的研讨中,教师们就"直跑屈腿跳高"教学内容的理解各抒己见。从大家研讨的观点上看,主要歧义集中在以下几个方面(见下表):

    2014年09期 No.251 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2083K]
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  • 基于课例研究探析关键技术的教法——以浙江省小学体育区域联盟三节《直跑屈腿跳高》片段课为例

    林定荣;

    <正>《直跑屈腿跳高》是水平一(二年级)的重要教学内容之一,是由原地单跳双落等游戏延伸至行进间助跑单跳双落。屈腿可以用"适当的高度"去自然解决,双脚落地缓冲通过正误对比可以简单揭示,而跑和跳看似简单,但是作为新授课,学生很难做好跑动中准确的单脚起跳动作,所以本内容教学的关键点就在于跑和跳的结合,笔者暂且称其为跑动中的单脚起跳。一、A教师的教法分析与建议关键技术教法:方法1:运用嘭——嚓,嘭——嘭——嚓的节奏变换复习原地的单跳双落,并将动作过渡到自然上两步的单

    2014年09期 No.251 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2202K]
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  • 新颖的教研形式带来全新的教学思考——参与浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动有感

    徐胜;

    <正>一、原有基础上的再教学体现了方法的灵活性本次研讨活动不同于以往的同课异构,最大的区别在于点评教师上课建立在前两位教师教学基础上。点评教师对上课的老师的教学进行点评后,在改进与补充的基础上重新编写教案,次日由点评教师再教学的方式展开。这样的活动形式带给大家最大的收获是:针对前面课中发现的问题,如何去调整与改进,给大家提供了思路,体现了教研方法的灵活性与有效性。例如:同样的二年级《直跑屈腿跳高》,黄欢老师上的是第四课时,汤芹老师则是第二课时,结果却产生了同样的效果,这就引发了大家的思考,第二

    2014年09期 No.251 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K]
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  • 课堂学习评价的有效途径——以浙江省五城区教研活动为例

    穆乃国;

    <正>一、教师评价要有明确的目的教师在对学生的学习情况评价时应做到心中有数,对于学生的评价可以是诊断、反馈、激励或指导学生学会学习或让学生体验成功或促使学生全面发展。如,在发现学生集体出现错误动作时,教师可进行集体的评价,让学生通过教师即时评价知道错误及改进方法和措施,体现出评价的诊断、反馈功能,教会学生学习;在针对个别学生的兴趣引导、评价时,教师应采用激励、表扬的语言,激发学生的兴趣,体现评价的激励功能,让学生体验成功的乐趣。即让每次对学生的评价都要能达到一定的目的,真正体现评价的价值。在高老师的排球正面下手发球课中,该教师在发现女生出现不同的发球动作技

    2014年09期 No.251 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K]
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  • 在实践中感悟 在研磨中提升——《直跑屈腿跳高》上课后的思考

    黄欢;

    <正>一、好的教学设计是成功的一半从哪一个维度切入去设计单元的教学内容和方法,是这次研讨课的重要思路。从"技术、体能、运用"三个不同的维度去设计,会出现不同的单元内容。磨课初期由于对三维构建单元教学内容地认识不到位。因此,不能正确选择和确定从哪个维度去理解内容和方法,去设计单元计划,只是停留在原有基础上常规设计的层面。例如,笔者执教的是水平一(二年级)的学生,从技术层面怎么去教,可以教到什么程度,用什么方法去教,一直是困扰笔者的主要难题。在导师的帮助下,通过学习、分析和修改后,确定了从学习技术维度去思考和设计单元计划,并确定第四课时作为上课内容。主要解决

    2014年09期 No.251 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2276K]
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  • 研究型体育教研组的核心要素、活动形式及构建策略

    李健;

    <正>研究型体育教研组是建立在群体研究基础上,以教研为依托的"学习共同体、研究共同体",是学校落实常规教学工作,进行理论学习、集体备课、听评课等一系列专业活动的组织。研究型教研组以"教师自身为研究主体",强调理论指导下的"实践研究"。它是体育教师继续教育的课堂,又是培养教师自主学习能力和集体凝聚力的组织。一、研究型教研组的核心要素体育研究型教研组的核心要素包括:体育教师团队共同的理想和价值追求;符合实际需要的"集体备课"、"技能培训";"问题研究"、"合作研究"、"同伴互助"、"课题引领"等教学研究活动形式及与之相适应的监控、评估体系;专家引领和指导。

    2014年09期 No.251 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 4213K]
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  • 以问题为导向 系统开展体育组教研活动

    王志强;宋奇特;傅斌伟;

    <正>学校体育组开展的教研活动往往会流于形式或浮于表面,其根本原因在于缺少突破口和系统研究。任何研究都始于问题,在教研活动中发现了某个问题,并能想方设法在行动中去解决它,这种以问题为导向,系统开展教研活动的方式能够有效解决体育教研活动低效的问题。一、发现教研问题一次校级公开课,上课教师在讲解、示范肩肘倒立的动作要领时,多次提醒学生将手支撑在腰部,在随后的专题研讨中,针对"肩肘倒立教学中手支撑的具体部位"展开了细节讨论,组内教师有的认为体育教材中肩肘倒立的动作要领就是明确为手支撑在

    2014年09期 No.251 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K]
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  • 小学体育教研组研究实效性的缺失与对策

    李洪海;

    <正>学校各学科教研组的研究实效性是衡量一所学校教风、学风、校风的重要标志之一,小学体育教研组也不例外,与其他学科教研组相比而言,小学体育教研组研究实效性的缺失显得更大。实践中笔者针对一些缺失进行了积极应对,促进了本校体育教研组研究的实效性。缺失1:针对少儿生长发育规律,有的放矢的教育教学研究缺失小学生年龄跨度达六年(6岁~12岁),从懵懂的儿童成长为一名少年,不仅身体变化明显,而且心理变化也较大。面对如此庞

    2014年09期 No.251 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K]
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  • 构建研究型体育教研组的策略举隅

    魏炜;

    <正>一、个体行动式研究,提升对体育教研的理解力和内驱力构建研究型体育教研组的第一个阶段是体育教师个人的行动式研究。其主要目标是充分将理论与实践相结合,通过理论的学习将显性的知识与技能转化为操作性的知识与技能,并逐步内化为一种隐性的知识与技能,逐步形成并提升其教学研究水平的内驱动力。制订适合体育教师的计划,能够更好地提升教师对体育教学的理解力。1.理论学习首先,研究型教研组要经常组织体育教师认真学习相关文件,如,《体育与健康课程标准》、《体育课程与教学论》等。

    2014年09期 No.251 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 4484K]
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教师教研专题点评

  • 用文化的力量撬起教研组转型

    孙建顺;

    <正>随着新一轮课程改革的逐步推进,对体育教师提出了更高挑战与要求,快速提升教师综合素养已成为迫切需要解决的问题。因此,学校教研组的重要性也日渐突出,加强教研组建设更是迫在眉睫。但当前大多数学校的教研组,对教师的指导、监控能力和水平还处于初级阶段,具体表现为形式主义多,教科研水平不高,研究意识不强,团队合作欠缺,教研文化缺乏。基于此,本期策划了"研究型体育教研组的创建"这一选题。本期来稿较多,选登的来稿,分别阐述了创建研究型教研组的策略、构建研究型教研组的三个阶段、以问题为导向系统开展教研活动的策略、教研活动组织等存在的问题与对策。为系统建构研究型教研组明确了方向,指出了路径与实施策略,有一定的参考作用。然而,对照撰稿提纲,来稿在创建研究型教研组的意义、如何创设

    2014年09期 No.251 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2323K]
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体质与健康

  • 校园运动损伤及预防措施(九)——踝关节损伤的防治

    李伟;

    <正>一、踝关节撞击综合征踝关节撞击综合征分为软组织撞击和骨性撞击。骨性撞击综合征主要包括足球踝、距后三角骨损伤以及滑膜软骨瘤病等。在运动中常见的是软组织撞击综合征,现主要介绍本方面的内容。踝关节扭伤后,踝关节周围的韧带组织也随之损伤,反复的扭伤或者运动可以导致损伤的韧带组织嵌入前外侧沟内,撕裂的韧带在愈合过程中会出现增生、肥厚以及瘢痕形成,损伤的韧带组织在外侧沟内受到撞击可引起周围滑膜组织的炎性增生,造成局部肿胀和疼痛(见图1、2)。

    2014年09期 No.251 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 3630K]
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  • 青少年足球运动员营养需求与膳食要求

    祝红军;

    <正>足球运动是一项非周期性、对抗性的运动项目,具有运动强度大、运动时间长的特点。从身体的供能方式上来讲,足球运动主要是间歇性的糖酵解供能(LA)和磷酸元供能(ATP-CP),在间歇期间主要是有氧氧化供能来恢复和调整呼吸。从供能的底物上来讲,主要是供能速度较快、能量输出功率较高的肌糖原和肝糖原储备。而在偶尔的冲刺过程中,则需要磷酸元的储备作为保障。训练与营养向来都是相辅相成的,青少年足球运动员的营养需求要结合项目特点和青少年生长发育的特点。一、碳水化合物碳水化合物俗称糖,是人体内的主要能源物质,是骨骼肌进行活动的主要能源物质。从项目特点上来看,足球是十分依赖

    2014年09期 No.251 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 2064K]
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  • 不同等级PM2.5超标环境下大学生课外锻炼的应对措施

    刘爽;

    <正>2011年1月1日,环保部发布的《环境空气PM10和PM2.5的测定重量法》开始实施。首次对PM2.5的测定进行了规范,PM2.5标准值正式出台。据北京市环保监测中心发布,全年PM2.5浓度达89.5微克/立方米,而新国标的达标值为35微克/立方米,这几乎是国家标准的2.5倍。尤其是2014年1月,PM2.5浓度月均值高达160微克/立方米,为全年最高。雾霾对大众健康构成了严重的威胁,由于空气质量情况时常处在动态变化之中,尤其是当空气处于轻度污染与中度污染之间时,何去何从,大学生很难把握。不同等级PM2.5污染对大学生户外体育锻炼的影响如何、如何进行应对值得思考。一、PM2.5超标对人体的影响美国国家航空航天局(NASA)曾在

    2014年09期 No.251 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2145K]
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  • 青少年运动员的合理膳食

    杨风华;

    <正>青少年运动员比成年人需要更多的能量才能满足身体需求,不同运动项目、不同运动水平和运动强度的运动员需要的能量也不一样,能量主要来源于碳水化合物、蛋白质和脂肪。青少年运动员的膳食,一方面要注重每餐的结构,碳水化合物、蛋白质和脂肪的合理比例,保证充足的碳水化合物,摄入优质蛋白质,多吃蔬菜和水果,保证维生素和矿物质的摄入;另一方面三餐的比例要合理,避免暴饮暴食。一、保证充足的碳水化合物碳水化合物也简称为糖,这个糖不仅指我们所吃的砂糖或块糖这一类简单糖,更多的是指主食(如米、面、土豆、玉米等)中的复杂糖,其含量高达70%以上。碳水化

    2014年09期 No.251 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2130K]
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装备与器材

  • 中小学体质测试流程管理

    <正>教育部近期发布30年来的学生体质健康状况,大学以下青少年体质整体"止跌回升",但农村学生视力不良检出率增长加快。说明了自《国家学生体质健康标准》在全国全面实施后,"阳光体育"改革取得了一定的效果,形势较为可喜。但以上数据的真实性依然存有一定偏差,全国中小学基本上使用人工测量,导致数据有误差,造成部分学校数据上报数据不准确。因此,针对以上问题,以使用智能化测试仪器为标准,谈谈如何正规地进行一场体质测试,保证高精确度及高效率地执行。第一步:制作智能IC卡卡片通过专门的写卡软件将学生基本

    2014年09期 No.251 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K]
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训练竞赛_校园中、小型团体操系列文章之7

  • 校园中、小型团体操创编(五)场地运用

    陈健;

    <正>校园团体操的场地运用就是为配合场地中央团体操的表演,在前期进行的场地布置和场景、背景的选择设计。一个较高层次的团体操表演场地的氛围营造,会把观众从演出伊始就带入一个新奇的世界,促成观众拥有一份美好的期待。因此,作为团体操表演的主要舞台——团体操的训练和表演场地,它的选择、综合运用是团体操表演的一项十分重要的工作。一、团体操之场地(一)团体操场地的合理选择团体操场地运用的规模占一个正规足球场及以上面积的为大型团体操;占足球

    2014年09期 No.251 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 6717K]
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网研集锦_草根争鸣

  • 童心悦动的校园花式篮球

    翟国胜;

    <正>一、笔者学校开展校园花式篮球简介笔者学校从2011年起,在花式篮球的基础上,经过实践探索与改革创新,发展成能面向全体学生开展普及的新兴项目——校园花式篮球。以校园花式篮球为特色的"一校一品"也较适合大型体育表演。二、笔者学校开展校园花式篮球的教学活动情况与技术动作内容1.校园花式篮球的教学活动情况首先,每学年九月份,学校举行一次全校师生参加的校园花式篮球启动仪式。仪式分为以下环节:主管领导宣布本学年校园花式篮球的训练计划与教学目标;在上一季"花篮"队员中选拔一批责任心强、技术过硬的学生担任辅导员,颁发辅导员证书;"花篮"技术展示;宣布"花篮"考级评价标准与实施方案;新一季"花篮"队员集体宣誓;校长致辞。通过

    2014年09期 No.251 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 4085K]
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  • 新兴体育项目引入校园的操作方法

    马晓敏;王志强;

    <正>一、以"特色"促进开展立足学校实际来引入新兴体育项目,不仅能够激发学生的参与热情,还有希望创建"体育特色学校",有了学校领导的大力支持和学生的热情参与,新兴体育项目进校园就有了一个良好的开端。如,某学校通过县体育局引入跆拳道项目,学校提供场地和学生,体育局购买专业器材并引进专业教练员,仅仅一学期时间,该校的跆拳道特色项目就开展得如火如荼。二、以"变化"激发热情为了不让新兴体育项目成为传统、枯燥的教学方式的牺牲品,体育教师需要在原有基础上谋求改变,丰富教学形式和锻炼方法,根据学生的反馈信息,及时做出针

    2014年09期 No.251 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1984K]
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  • 中小学引进新兴体育运动项目的思考

    张建;

    <正>学校体育要与时俱进,既要继承又要发展,新兴体育运动作为新鲜血液,极大地丰富了校园体育运动的形式和内容,为校园体育文化注入了新的活力,有效地促进了学校体育的蓬勃发展。一、适合中小学的新兴体育运动项目列举花式篮球动作花哨,培养球感;轮滑动作迅捷,体验风驰电掣的快感;校园定向智力与耐力并重,培养生存能力、独立思考的能力、果断决定的能力及团队意识;攀岩克服困难,磨练意志;有氧搏击操配合动感的音乐,展现力与美;健美操塑造形体美,展现自我风采,增强自信。此外软式垒球、软式排球、软式橄榄球、软式足球、小网球、街舞、排舞、踢踏舞、独轮车、

    2014年09期 No.251 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2101K]
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  • 新兴体育项目引入中小学的实践研究——以极限飞盘为例

    王瑞晓;王安;

    <正>笔者结合所在学校开展的极限飞盘项目情况,谈一下新兴体育项目引入中小学的几点做法。一、选准角度,避免盲目当前学校开展的新兴体育项目有:攀岩、轮滑、定向运动、啦啦操、独轮车、极限飞盘、毽球、空竹等。每项新兴体育项目都有其内在的价值和基础,这些项目是否适合每一名学生,是否适合每一位教师,是否适合每一所学校都值得思考。"适合自己的才是最好的"。在选择项目时笔者学校的做法是:1.发挥集体智慧,初定项目。笔者学校在选择新兴体育项目时,体育组精心准备,召开专题会议,每位教师拿出自己确定的项目,阐述项目在不同年级中开展的可行性、器材的安全性、场地的大小、家长的支持力

    2014年09期 No.251 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2097K]
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  • “3+1+X”模式助新兴体育项目进校园

    李明;

    <正>笔者以笔者学校"3+1+X"模式,成功开展定向运动为例,谈谈如何让新兴体育运动项目在校园中生根发芽。一、"3+1+X"模式助推项目精细管理在特色学校建设中,笔者学校以定向运动为校本课程,在教学的校本化中逐渐形成"定向俱乐部"的"3+1+X"管理模式。"3"即由体育、社科教师和班主任组成的合作体,负责校本课程的开发、教学计划编写、课堂教学、课外训练、活动策划和学生外出拓展活动等;"1"即学校资源管理主体,负责教师培训、设备添置、活动审批等;"X"即以定向俱乐部为中心的多个延伸方向,如定向知识宣传、兴趣小组组织、校内外定向拓展活动和竞赛等。总之,在管理上,分工明确,协调配合,全员参与;在推行中,精细严实,发挥新兴项目育人的作用。

    2014年09期 No.251 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2159K]
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  • 新兴体育项目“巧”融体育课堂

    孟凡东;

    <正>一、巧用"跑酷",增强上下肢、腰腹力量跑酷(Parkour)是一种新兴的运动方式,"Parkour"一词来自法文的"parcourir",直译就是"到处跑",此外它还含有"超越障碍训练场"的意思。此运动方式非常具有观赏性,是现代青少年非常喜爱的一个运动项目。事例:《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)里对学生上下肢、腰腹力量都有界定,如,小学生的跳绳、高年级的实心球、立定跳远等项目都有一定的要求。分析:课堂上对于单一的练习项目而言,会让学生产生枯燥、乏味的感觉,即使教师课前精心设计,也难以收到自己预想的效果。教学方法:1.组织男、女生按不同难度进行分组;2.设定通过"障碍"流程,教师根

    2014年09期 No.251 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1962K]
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  • 体育课上如何应用好规范的口令

    <正>研讨背景:在体育课上,不论是在开始部分、结束部分,还是在体育教学关键环节的基本部分,处处可以听到教师组织教学、引导学生等发出的口头指令(指挥口令)。口令是指挥学生行动的命令,是组织教学、调动队伍的信号。但在课堂教学中,却经常出现教师发出错误或不完整口令的现象。如"成体操队形散开"是准备活动中做徒手操、结束部分中做放松运动以及基本部分中做个别练习散开队形口令的一部分,但有些教师却将其作为调整队伍的完整口令,这是不规范的。因为这样不完整的口令,使得学生在散开的时候由于缺少基准

    2014年09期 No.251 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 7940K]
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网研集锦_草根争鸣_《中国学校体育》“草根争鸣”论坛第65期研讨综述

  • 如何将新兴体育项目引入中小学

    祁文俊;张勇卫;钱亢;

    <正>一、为什么会关注新兴体育运动项目《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",这就要求广大中小学在深入体育教学改革时务必要坚持"三位一体"的目标,想要全面达成"三位一体"的目标,教师必须根据学生的兴趣、爱好和身体素质因材施教。另外,《义务教育体育与健康课程标准》(201 1年版)(以下简称《标准》)明确提出体育课程要"始终以促进学生的身心发展为中心",因此体育教师要更加注重学生的主体地位。

    2014年09期 No.251 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 4073K]
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群英荟萃总二十四期研讨综述

  • 明确意义 加强钻研 身体力行——体育课上如何应用好规范的口令

    杨正伟;

    <正>一、欲应用规范的口令,需明确其作用和意义1.口令是体育教师的指挥棒。一个声音洪亮、语言准确、结构完整、术语得当的口令,能够完整地表达指挥者的意图,进而指挥学生进行练习,给学生以提示和警示,体现出令行禁止的作风……这样的口令是体育课上一道靓丽的风景,意义重大!培养口令的执行力是体育课堂教学中的重要任务。队列练习时,正确执行口令,并培养其习惯,对培养学生令行禁止的作风意义深远。身体练习时,严格执行口令,有利于完整、完美地完成练习。集合和解散队伍时,及时执行口令,有利于省时省力,提高效率。

    2014年09期 No.251 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_为师之道:关注身心健康 拓宽发展之路

  • 在阅读的云梯上攀登——我的阅读、反思、进步点滴谈

    秦银桂;

    <正>我已有15年的教龄,回望过去,感受颇深。清楚地记得初为人师时,每周要完成18节体育课,还要坚持早晚带队训练,日复一日不知疲惫,辛勤地付出着。汗水的背后也得到了一定的回报,第一年接手学校的排球队,在县比赛中就获得男子第二名、女子第一名的好成绩,连续几次县优质课评比也都得了奖,那时的我对此而沾沾自喜,不断"重复着昨天的故事"。就这样兢兢业业,一晃几年过去了,随着新课改的不断深化,我却愈来愈感到

    2014年09期 No.251 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 4258K]
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  • 与年轻人一起运动,就是一种幸福

    吴俊伟;

    <正>2013年10月29日星期二,天气晴朗。秋雨过后,天气格外晴朗。一缕秋阳,红白相间的跑道,碧绿的足球场,宽阔的21个塑胶篮球场及活动中的师生,构成了秋天里、校园中最亮丽的风景线。第六节是理科班的体育课,我依然提前三分钟在操场上等候着学生们上课。随着预备铃声响起,学生们陆续来到站队集合的地方。有的学生问:老师这节课还跑几圈?老师你为什么这个时候为我们布置一道作文题啊?你能不能跟语文老师商量一下,你们俩的作文并在一起啊?我笑而不答,等待上课时,再一一回答学生提出的问题。因为这个时候的任务,旨在快静齐中集合。当学生们站好队后,指针指向了13:42分,我说:本应该13:40分开始上

    2014年09期 No.251 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K]
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  • 我的转变:从选手到评委

    黄少虎;

    <正>由厦门市教育局、厦门市总工会举办的厦门市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛,于2014年4月圆满结束了。我作为曾参加首届教学技能大赛的选手,到担任本届评委,回首这三年走过路,看到了自己的成长与进步,记录下自己的成长历程,想着年年为了学生的教育、成人、成才、成长、成功而辛勤工作着,心里感到欣慰。这几年无论在何时、何岗位,我的体育专业从不落下,不管是自学还是参加学科培训、基本功大赛、体育竞赛或撰写论文与课题研究,一直在努力。是什么让自己在体育教育的道路上有如此不竭动力?愿用这笔,记下我心中的期待、努力与做法,希望能

    2014年09期 No.251 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2154K]
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  • 体育教师就是要让学生对体育“着迷”

    高敬民;

    <正>与年近80岁的退休老专家、特级体育教师王绍德谈话,常常让人有很多的启迪和感悟!他丰富的人生阅历、广博的知识、与时俱进的思维方式、看问题的独特角度以及他生动的语言、无碍的辩才无不让人景仰。王老师是宜昌体育界的名人,虽然退休18年了,依然身体康健、记忆超强,始终保持着对体育的那份热爱:他既关心学校体育的改革情况,又乐于推动社会体育的发展,愿意亲临指导,献计献策。几十年过去了,他的学生们还与他保持着密切的联系,乐于听取他的建议,虚心接受他的教诲。前两天,他刚带领金安老年篮球队参加完宜昌市篮球协会组织的老年人篮球

    2014年09期 No.251 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2050K]
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  • 微笑着生活,开心地工作

    贾利军;

    <正>周末和初中同学聚会,吃着烤串,喝着啤酒,热聊起以前的学习、生活、情感,话题颇多。三两个很少见面的同学,善意地问我:"最近过得怎么样?"我浅笑:"还好,挺惬意的"。几个常聚的同学马上批驳:"惬意什么呀,现在利军可忙死了,教体育本来应该没什么事情,可他们寒暑假都要训练,周末要加班,想聚会,要提前预约,比领导都忙!"于是,大家都关心似地发表自己的见解。有人说:"你就是胸无大志,早就应该想想办法,走走人际关系,当领导,也不至于现在还天天围着孩子转!";有人说:"老师就是一份工作,别太玩命,也挣不了多少钱,要学会享受生活";熟悉我的好友,为我辩解道:"他喜欢自己的工作,就好了!你看,咱们都变老了,他的样

    2014年09期 No.251 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2196K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_国标项目:提供基本教法 实施有效锻炼

  • 组织职高女生学练正面双手头上前抛实心球的体会

    刘再贵;

    <正>正面双手头上前抛实心球是职高女生班体质健康测试项目中最让体育教师头疼,最具挑战的测试项目之一。症结在于农村职高招生形势严峻,为完成招生任务,对生源几乎没有选择,招录的学生大部分是典型的"家困生、学困生和心困生";目前中考体育又是考什么,练什么,学生的身体素质得不到全面发展;尤其是随着生活条件的改善,学生参加劳动的机会减少,劳动强度明显减弱,女生上下肢及腰腹部力量素质明显弱于男生。体育教师在短期内要组织职高女生学练掌握正面双手头上前抛实心球的动作技术,且提高成绩具有很大的挑战性。针对上述因素,笔者结合教学实践,提出自己的一孔之见

    2014年09期 No.251 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2147K]
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  • 巧用“橄榄球”学练双手前抛实心球

    王素芳;

    <正>前抛实心球是小学三年级以上学生参加《国家学生体质健康标准》测试的项目之一,也是小学阶段投掷类教材比较有挑战性的教学内容。通过前抛实心球教学,既能提高学生的力量、协调等身体能力,还是检验学生操控器具类能力的重要手段之一。课堂教学除了关注学生安全性和练习密度等问题外,更需要重点解决学生前抛实心球的出手速度、角度和高度问题。由于小学生的腰腹部力量差,手臂力量和肩带力量比较薄弱,1千克的实心球握在手里显得比较吃力,掌握正确的前抛动作方法和全身协调

    2014年09期 No.251 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 4509K]
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  • 双手前抛实心球的教学小策略

    田冬雪;

    <正>一、力量素质训练贯穿教学始终学生的基本力量素质是完成双手前抛实心球的关键因素之一,因此力量训练要贯穿于整个教学的始终。力量训练含双脚快速连续跳上、跳下,跳过连续摆放的实心球,发展足背屈肌肌群力量;斜面仰卧起坐,发展腰腹肌力量;俯卧两头起,发展背肌力量;上臂拉伸(两人合作一名学生拿跳绳,另一名学生双臂上举,背对拉跳绳,做出背弓动作)提高上臂力量。每节课设计大约3~5分钟有针对性的力量素质训练,以增强力量为目的,并在练习中教师适时提示学生体会发力部位,为技术动作学习奠定基础。

    2014年09期 No.251 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2211K]
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  • 双手前抛实心球的教学体会

    李廷波;于殿民;

    <正>双手前抛实心球是学校体育教学中比较重要的一项教学内容,同时也是体育中考必测项目,其主要目的是提高学生的腰腹力量和抛掷能力,兼有柔韧性和身体的协调性,属于身体素质类测试项目。教学中学生的腰腹力量和抛掷能力越强,实心球也就抛得越远。当然,好成绩的取得还在于其他几个技术环节的协调配合。笔者就多年的教学实践认为,腰腹力量的运用和最后出手是决定成绩的主要因素。对此笔者结合教学实例,仅围绕这两个方面进行阐述,供同仁参考。

    2014年09期 No.251 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2027K]
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  • 运用“问题教学法”组织教学,让实心球投得更远

    刘培刚;

    <正>笔者发现"问题教学法"在实心球教学中的教学效果明显。有人认为,学会学习比学会知识更重要,这是终身教育的一个观点,也是和《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)提倡的"以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习"的理念相一致的。所以,教师在教学中不能盲目地、直接地、机械地传授给学生知识和技能,而是要遵循学生的认知规律,沿着正确的方向,引导着学生一步一步地理解和认识运动技术,自主地建构运动知

    2014年09期 No.251 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2097K]
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  • 磨刀不误砍柴工——“双手前抛实心球”的分步教学法

    郭凌霞;

    <正>我在教"双手前抛实心球"时,不是先急于教给学生"双手前抛实心球"的动作要领,而是先加强这一项目所需的基本素质的教学,先用拉、压、绕等方法练习肩部及腰部的柔韧性;再进行如下步骤的练习:1.双脚前后开立,后面脚前脚掌着地,双腿蹬直,双手手指交叉翻掌于头上举,胸部、髋部向前挺,同时双手向后振。至少做4×8拍,或采用双手高于头抓身后的树或木桩做此练习更好。2.两人合作练习。面对面站立,一人双手扶另一人的腰侧使其下腰成桥,轮换进行。3.着力发展上肢力量。如:俯卧撑。先手扶台阶做,再在平地上做,慢慢过渡到脚高手低做等,体现循序渐进的原则。当然,辅助其他如哑铃之类的器材练习更好。

    2014年09期 No.251 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2097K]
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  • 提高小学生投掷实心球成绩的五要点

    周东;杜荣杰;

    <正>一、技术学习要循序渐进由于掷实心球技术很难掌握,学生们往往感觉有劲使不出,或者用了很大的力气,投掷的距离很近,这些都是因为对掷实心球的技术动作掌握不扎实造成的。因此,在教授技术动作时切忌盲目练习,要因材施教、循序渐进。1.学习动作时要由简到繁,从上到下逐步掌握动作要领。先带领学生学习压腕、拨指的动作(双手胸前持球做压腕、拨指练习),再过渡到快速挥臂鞭打练习(双手头上持球做前掷练习,要求挥臂快速有力,压腕拨指,出手角度在35°~42°,见图1),

    2014年09期 No.251 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 4384K]
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  • 我们是老师的实验品——我的教学技巧

    薛全忠;

    <正>在上高中阶段《投掷实心球》课时,笔者是从头做起,用学生的话来说那就是:"我们是老师的实验品"。第一节课:测试(了解学生基础情况)测学生6种姿势下的投球成绩,并分别记录。1.直立投掷实心球,了解学生原始动作和成绩。2.躺着投掷实心球,只用上肢投出,了解学生的上肢力量;3.坐着投掷实心球,可以利用后仰投出,了解学生的腹肌力量;4.跪着投掷实心球,了解学生在增加腹肌工作距离情况下的协调性;5.半蹲着投掷实心球,了解学生由下而上的蹬伸协调用力状况;6.直立限高式投掷实心球,了解学生改变出手角度后的距离。每个姿势测试2~3次,以最好的成绩记录。接下来就是针对学生不同姿势的测试

    2014年09期 No.251 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2011K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_各抒己见:细品近期热点 直面评头论足

  • 幼小街接中体育教学的实践与研究(摘要)

    施利娟;

    如何让幼儿园的小朋友在进入小学后,尽快适应小学的体育教学,顺利地过渡与衔接,是提高一年级体育教学质量的关键所在。上海施老师从教学实际出发,将发现的问题当课题去研究,为我们提供了一条清晰的研究之路。为此,我们从近1.5万字的研究报告中,摘取了部分内容,供大家借鉴与参考。

    2014年09期 No.251 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 4122K]
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  • 传递正能量,促进学生身心健康发展——读陆生宁老师《小小脚印之怎一个“优”了得》有感

    王银库;

    <正>读陆生宁老师的文章,总有一种亲切感,因为这些事也曾发生在我身边。记得有一次上级抽测,校长让我去给学生传递答案,当时我想都没想就一口回绝了,弄得校长很没面子,以至于以后校长总看我不顺眼。但是无论他怎么对我,我的心里始终是坦然的。正直的人有时候是不太受领导喜欢的。当然这是教师和领导之间的事,但这件事对学生的影响却是很大的,试想如果答案传递成功,学生的成绩是"提高"了,但是学生们怎么看我们呢?对他们的心灵又造成怎样的影响呢?学校本来应是一片净土,不应该被污秽侵蚀的。结果是我没有传递答案,学生成绩不是很理想,但是守住了我们教师的尊严,学生也能实事求是地看待并接受自己的成绩,然后再去努力,这对学生的成长是有利的。陆老师在给学生改成绩这件事上,及时与家长沟通,体现出了巧妙的大

    2014年09期 No.251 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2179K]
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  • 游戏中勿忘道德教育——“捡恐龙蛋”游戏中体育道德教育之我见

    王志强;刘爱梅;

    <正>2014年《中国学校体育》杂志"一线话题"栏目第6期刊出了上海朱海英老师和江苏董志祥老师对"捡恐龙蛋"游戏的研究,该游戏针对小学生活泼好动的特点,设计了通过"捡恐龙蛋"来发展学生灵敏素质和协调素质的游戏,游戏设计新颖,课堂密度大,注重学生规则意识的培养。通过游戏,小学生不仅锻炼了身体,更养成了遵守规则的习惯,是一个很好的教学设计。不过,通过拜读该文,笔者对游戏的两处设计存在异议,在此提出与各位同仁探讨。一是去同伴家取"恐龙蛋"的设计。这

    2014年09期 No.251 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2089K]
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  • 真情实境,方能育人——读《校园集体舞》课后反思的思考

    房文涛;

    <正>最近笔者拜读了《中国学校体育》杂志2014年第1期崔岩老师的文章——《校园集体舞》课后反思(以下称:原文),结合看到的市优质课,仅仅从情境教学的设计与运用存在的不足,谈谈个人的看法。一、注重形式,杜撰生活事实,值得思考情景教学是指在体育教育教学过程中,教师是以学生的日常生活为基础,有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的生活场景。来源于生活的素材学生才易于理解。但是情境的创设、素材的利用应尊重客观事实,不能为了教学需要而杜撰情境。

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  • 妙用“拍掌+数数”的方法,巧练学生的下肢力量

    黄令忠;

    <正>看了《中国学校体育》2014年第4期青海余桃花老师的《换个思路来练习50米跑》非常有感触,同时非常佩服余老师的教学方法和手段,能用非常枯燥的50米跑让学生在超长上"活"起来,所以,我觉得在教学过程中教师的教学手段和方法是激发学生练习的重要途径。我在体育课堂中发展学生的下肢力量时也尝试了与此相似的教学方法。一、用"拍掌+数数",练习深蹲纵跳教师在课堂上进行热身运动或课课练时让学生深蹲纵跳,大部分学生都不愿意跳,随便跳几下甚至蹲下来等其他同学跳完了再起来,这种表现非常明显是敷衍。为了杜绝这种现象,我就说:"同学们,我们头顶上有蚊子,现在我们一起来拍蚊子,好

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编读往来

  • 2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比规程

    <正>为进一步推动体育与健康课程改革,将新课程理念转化为"可操作"的教学实践,激发广大体育教师的创作热情,有效发挥各地区优秀体育教学成果的示范和辐射作用,整合各地区的优质教学资源,共享体育与健康课程改革的成果,以实用、优质的课时计划成果,引领体育教师共同成长。经报教育部学生体育协会同意,由中国学校体育杂志社承办本次比赛。一、主办单位教育部学生体育协会联合秘书处二、承办单位:中国学校体育杂志社三、参赛人员:所有从事学校体育教育工作的体育教研员、体育教师和在校的体育师范生四、活动过程与时间安排(一)接收稿件时间:2014年8月22日—2014年11月5日24:00时(二)审稿评比时间:2014年11月6日—2014年12月16日(三)各奖项公布时间:2014年12月下旬(四)获奖证书发放时间:2015年1月初(五)优秀获奖作品发表时间:择优选取

    2014年09期 No.251 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K]
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  • 中国学校体育杂志社推荐邮购图书书目

    <正>汇款邮购方式:邮寄地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602;邮政编码:100085收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093860:联系人:信翀、王承凤特别提示:1.请在汇款附言栏写清楚所购图书书名、书目编号,以及邮购数量并准确填写购书者相关信息(手机号、姓名、收货地址、邮政编码等)。2.以上单价均为图书定价,如邮购需另加包装、邮寄费用。收费标准:邮购1本加收7元;邮购2本加收10元;3本以上,在2本共10元的基础,第3本起每本加收2元;邮购10本以上,免邮寄费。

    2014年09期 No.251 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2160K]
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  • 《体育健康知识画刊》2014年下半年增刊征稿通知

    <正>《体育健康知识画刊》是由教育部主管,中国中学生体育协会主办的综合性月刊,服务于青少年的体育与健康知识教育,增强青少年体质,促进青少年健康成长。该刊拟在2014年12月25日前出版2014年《体育健康知识画刊》下半年增刊一期,欢迎广大教师及学校体育卫生、健康教育工作者积极投稿。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到投稿专用邮箱,投稿截止日期为2014年12月15日。栏目设置:1.健康教育;2.体质与健康;3.健康促进;4.运动与营养;5.特色体育;6.疾病控制与卫生监督。征稿对象:体育教师、体育教研员、学校卫生管理人员、校医、心理咨询师、健康教育工作者、学生体质健康研究人员、卫生系统的心理及医药卫生工作人员。投稿邮箱:jkzshk@163.com;联系电话:010—66093860;联系人:王承凤王璐璐

    2014年09期 No.251 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1962K]
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  • 关于《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的征稿通知

    <正>《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。2014年7月,对《国家学生体质健康标准》进行了修订以下简称"新标准",本刊特对此次修订进行征稿,撰稿提纲如下:

    2014年09期 No.251 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K]
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  • 2014年第四季度体质与健康栏目计划

    <正>教育部于2014年5月颁布《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》三个规范性文件(以下简称《三个办法》),旨在深化学生综合素质评价、学业水平测试和考试制度改革,系统设计和整体完善学校体育工作评价机制,督促各地政府有关部门落实发展学校体育的职责,以学校体育基本制度建设为基础,全方位促进青少年身心健康、体魄强健。撰稿提纲:1.您所在的学校或地区是否组织体质健康测试的技术培训,培训内容有哪些?这些培训内容对您在进行体质健康测试时具有怎样的指导作用,结合体质健康测试实际工作,您认为培训内容还需要在哪些方面进行补充和加强?2.您所在的学校和地区是否有相关的监测评价准则或标准,有哪些好的经验,又

    2014年09期 No.251 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1969K]
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  • 2014年“一线话题”栏目第十一期征稿主题

    <正>(收稿截止时间:2014年9月23日)一、本期重点征集主题1.点击游戏:有利于发展"障碍跑"能力的体育游戏及运用研究。2.教学有道:如何保障"跳山羊"教学的安全。3.国标项目:组织学生学练"足球运球"的教学方法与教学技巧。二、各期征集主题1.为师之道:教学趣事或教育随笔。2.教育锦囊:各类教师对"获奖案例"的"有感而发"。3.阳光操场:曾经举办过的全员参与的校内体育比赛组织方案简介与研究。4.各抒己见:对近期《中国学校体育》杂志上发表的文章与课改热点问题

    2014年09期 No.251 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1893K]
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