卷首语

  • 巾帼不让须眉 绽放最美风采——献给耕耘在一线的女体育教师

    陈雁飞;

    <正>据《中国教育年鉴》最新统计,到2011年为止,全国女体育教师人数达到100081人,其中,高中女体育教师14352人;初中女体育教师33709人;小学女体育教师52020人。可见,女体育教师虽不是全国体育教师的主力,但却是体育教师群体中靓丽的一道风景线,是学校体育中不可缺少的

    2015年03期 No.257 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K]
    [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:351 ]

专题报道

  • 感恩之心,乐于奉献——庆祝2015年“三八”国际劳动妇女节

    关槐秀;

    <正>作为一名女体育教师,我亲身见证了伟大祖国解放六十五周年,亲身见证了中国共产党对妇女的关爱和培育。这让生在旧社会、成长在新中国的我,随着祖国的前进,随着新时代、新世纪的激励,在前进的路上迎着朝阳,勇往直前,永不迷航。走过了从教四十年、夕阳之路二十二载,我的青春、我的劳动、我的爱、我的全部,都奉献给新中国的伟大时代,献给既光荣又艰巨的育人事业,播撒阳光、播撒

    2015年03期 No.257 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:269 ]
  • 嗨,张逸,你好!

    张逸;

    <正>亲爱的25岁、35岁的张逸,你们好!真高兴今天在《中国学校体育》这个地方又遇到了你们。之前每一次的相遇,在我这个45岁张逸的记忆中依然十分清晰。25岁的张逸,依稀还记得你当年的风发意气。从教两年的你就开始在各种比赛中崭露头角,这样的机会使你在1996年就

    2015年03期 No.257 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:285 ]
  • 追梦 逐梦 圆梦——学体追梦人的成长之路

    王真珍;

    <正>学体部落是我筑梦的开始,那里有恩师、有榜样,有接地气的指导和帮助,有前瞻先进的思想理念引领,有集国内外智者智慧于一身的杂志导读,有体育人精气神的舞台展示。三年中,笔者找到了一条最适合自己成长的路前行,不断追梦。一、追梦—《学体》杂志为我注入前进的动力不论是在大学期间还是工作后,《中国

    2015年03期 No.257 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:283 ]

消息报道

  • 全国青少年校园足球工作领导小组第一次会议在京召开

    药婧瑶;胡申飞;

    <正>2月11日上午,全国青少年校园足球工作领导小组(以下简称领导小组)第一次会议在京顺利召开,通报了2014年校园足球工作进展情况,审议了2015年工作计划,研究相关工作方案,协调分工部门落实校园足球工作任务。领导小组组长、教育部部长袁贵仁,教育部副部长郝平,国家体育总局副局长蔡振华,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰及各级单位领导小组成员出席了会议。会议重点审议了2015年校园足球工作

    2015年03期 No.257 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
    [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:279 ]
  • 凝有心人之思 助怀梦者以缘——《中国学校体育》“草根争鸣”第72期研讨在湖北省荆门市海慧中学举办

    张丹波;周相进;

    <正>2015年1月28日,全国大部分地区普降大雪,气温骤然下降,但寒冷的天气没有阻隔体育教师的网研热情,《中国学校体育》杂志(以下简称"学体")第72期"草根争鸣"论坛活动如期举行,来自全国21个省、市、自治区的一线教师参加了交流研讨。理性的争鸣,感性的交流,使本次活动取得圆满成功。一、借"学体"之力精心筹备

    2015年03期 No.257 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:280 ]
  • 第十届全国重点校中学生男子篮球锦标赛在山东省日照市开幕

    王承凤;

    <正>2015年1月31日,由中国中学生体育协会篮球分会主办,山东省日照第一中学、日照市篮球运动协会承办,山东省日照市教育局、山东省日照市体育局、山东体育学院、日照市胜和石业有限责任公司、山东省日照海鹰青少年体育俱乐部共同协办的"第十届全国重点校中学生男子篮球锦标赛"在山东体育学院体育馆开幕。参加开幕式的领导有中国中学生体育

    2015年03期 No.257 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:319 ]

校长话体育

  • 一个校长眼中的SPARK课程——对话重庆珊瑚实验小学副校长刘君

    尹志华;刘君;

    <正>自2008年接触SPA R K课程开始,到2010年华东师范大学体育与健康学院组织开展SPARK课程培训以来,SPARK课程在某种程度上已经超越了其作为课程本身的原意,开始变成一种"SPARK"现象。不仅中小学体育教师、教研员关注、研究SPARK课程,越来越多的"其他人员"也开始介入SPARK课程,其中尤以中小学主管体育教学的行政领导最为明显。因此,本文主要从"他者"视角来探究SPARK课

    2015年03期 No.257 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
    [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:324 ]

政策管理

  • 加强“中小学校园足球”若干问题的思考

    邱永诚;

    <正>自中国现代学校体育建立以来,足球一直是学校体育的教学内容之一,也深受广大学生喜爱。当前提出"校园足球",既是对传统校园足球的继承,也是对传统校园足球的强化和创新。那么,强化什么,怎么强化?创新什么,怎么创新?这都是当前需要理性思考的问题。校园足球是各级各类学校中的足球工作及足球活动,包括全日制普通高等学校、

    2015年03期 No.257 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:302 ]
  • 开展小学校园足球活动的策略

    游学军;张爱红;

    <正>一、建立"三支队伍",搭建校园足球发展的人气平台1.体育教师是校园足球开展的"领头羊",他们通过参加培训,掌握了先进的校园足球训练理念、理论知识和技、战术训练方法。学校提供校内平台,让体育教师对跟班教师进行技术通识培训,并由体育教师负责学校代表队的训练工作。2.跟班科任教师(或叫副班主任)是

    2015年03期 No.257 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
    [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:278 ]
  • 生命教育视域下开展学校阳光体育运动的路径探究

    秦春梅;王雪;

    <正>一、学校阳光体育运动的开展应以生命的真实体验为基点美国著名教育学家约翰·杜威曾提出一个观点:教育即生活(生长),这个观点其实也蕴含"教育即生命"的意义。从价值论的视角看,教育的目的就是为了实现生命的发展,教育既是生命存在的形式,又是生命自身的内在品性。人的生命是一种多层次的整体,对生命的体验成为人的存在方式之一。阳光体育运动作为现时代体育教

    2015年03期 No.257 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
    [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:284 ]
  • 学校体育的管理价值与做法

    王胜勇;

    <正>一、面向未来,体育的地位不断凸显2010年,我国进行了第三次国民体质监测。结果表明,2010年与1985年相比,我国青少年学生体能素质已连续25年下降。一方面学生体质下降,另一方面中国青少年儿童肥胖率、近视率却持续攀升,学生肥胖率十年增长近50%。笔者所在市本次学生体质监测表明,7岁男生体重超重率46.7%、肥胖率23.3%,一半学生身体超

    2015年03期 No.257 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:283 ]

教学研究_备课系列论文(八)

  • 方法困惑:学法指导在体育教学中如何体现

    于素梅;

    <正>学法指导的概念已越来越多地被人们所认识,体育课上实施学法指导也被部分一线教师在逐步尝试,而且,还积累了一些难能可贵的经验。本文进一步探讨学法指导,旨在帮助体育教学实践者能够在课堂中更加灵活、自如地将学法指导发挥出重要作用,从而提高体育教学的有效性。一、体育课实施学法指导"必要"

    2015年03期 No.257 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
    [下载次数:219 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:500 ]

教学研究

  • 基于学段特点的技巧“滚翻类”动作教学及拓展——以前滚翻动作为例

    李健;

    <正>一、技巧"滚翻类"动作教学中的问题体操技巧"滚翻类"动作是动力性动作,既需要向前滚动的动力,又需对身体及身体姿态的控制;同时滚翻动作是联合动作、成套动作的基础,也是体操动作内容的精髓(动作内在的节奏的转换);因此教师们应将单个动作(如前滚翻)作为动作体系中的一个环节进行内容系统的整

    2015年03期 No.257 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
    [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:318 ]
  • 对体育课堂教学有效性的思考——以全国十四城市学校体育研究会第二十五届中小学体育教学评优活动为例

    周遵新;

    <正>在课程改革的背景下,最美课堂,最佳课堂,高效课堂等提法不绝于耳,这些提法只是名称的改变和包装美化而已,并无实质性的意义。我们的课堂是否存在着非常严重的问题?每次课是否都有效呢?不敢妄加评论;但有必要对课堂教学的有效性界定清楚,然后对症下药。笔者认为体育教学的有效性可分为有效(含高效),无效,低效三种课堂。有效课堂是教师、学

    2015年03期 No.257 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
    [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:282 ]
  • 泉州市中小学体育教师教学技能大赛参赛分析与对策研究

    柳惠斌;张炳川;李瑞芳;

    <正>党的十八届三中全会提出要全面深化体育教学改革,强化体育课和课外体育锻炼,使学生身体健康、体魄强健,这不仅为体育教学发展指明了方向,也对体育教师综合素质提出了更高的要求,为了给泉州市中小学体育教师搭建成长的平台,由泉州市总工会,泉州市教育局,泉州市教育工会多个单位协同举办了泉州市中小学、体育教师教学技能大赛。一、项目设置本次比赛内容和成绩评定在参照全国

    2015年03期 No.257 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
    [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:296 ]

教学实践

  • 无器材障碍跑教学的实施策略

    穆乃国;林霞;

    <正>开展障碍跑教学能提高学生协调性、平衡性、灵敏性、柔韧性,培养学生顽强拼搏、团结合作的良好意志品质。但在一些学校的体育教学中,因缺乏器材、没有场地、怕学生受伤等原因,基本不开展障碍跑教学。即使一些学校开展障碍跑的教学,也因器材摆放不合理,有些器材使用效率低等,不但违背一物多用的原则,也给课堂教学埋下安全隐患。针对以上情况,笔者结合实

    2015年03期 No.257 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
    [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:313 ]
  • 中小学体育家庭作业的设计、实施与管理

    蔡景台;

    <正>如何拓展学生锻炼身体的时间和空间、营造丰富多彩的课外体育锻炼氛围、引导学生主动参与课外体育锻炼,是每一位教师必须直面的问题,笔者总结近年来各校在实施中的措施和实践经验,试对中小学体育家庭作业的设计、实施与管理做一些探讨。一、中小学体育家庭作业的设计(一)设计原则1.安全性原则。树立安全第一的思想,

    2015年03期 No.257 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
    [下载次数:556 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:350 ]
  • 2015年第5~6期教学实践栏目计划

    <正>最佳投稿时间:2015年第5期:2015年3月7日~3月22日2015年第6期:2015年4月7日~4月22日第5期:足球脚内侧传球主题词:研究足球脚内侧传球的教学方法,体现足球教材的教学价值。撰写提纲:1.把握核心:明晰重点难点,展开教学实践。稿件中应着力针对教学内容,围绕"脚内侧传球‘传接有力、路线直’"的要求,如何针对不同学练目标展开积极的学习评价。彰显脚内侧传球教与学的方式转变多元方法、手段、策略;2.列示案例:列示教学范例,推介教学成

    2015年03期 No.257 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:264 ]
  • 巧用体操垫开展小学支撑跳跃教学

    陈忠;

    <正>一、小学支撑跳跃教材教学中常见问题与分析通过上表可以发现,造成学生学习困难的问题主要有:1.教学器材与教学匹配的问题。小学跳箱的材质是木制的,箱盖宽度为40cm左右,箱高度为120cm左右,这样的器材对于小学生初学动作来说易产生畏惧感。此外,小学支撑跳跃教材所用的器材

    2015年03期 No.257 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K]
    [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:292 ]

教师教研

  • “程序教学模式”在教学中的运用——以《篮球:行进间单手肩上投篮脚步动作》为例

    李源;

    <正>一、程序教学模式及其设计"程序教学模式"就是将教材内容按照逻辑顺序系统地加以编排,使之由浅入深、循序渐进的一种自动的教学模式[1]。程序教学的理论基础是美国心理学家斯金纳的行为主义操作性条件反射理论,它认为,人类的学习是一种有序的行为过程,把教学活动按一定的程序有步骤地进行强化,从而有效地控制教学过程,可以明显地提

    2015年03期 No.257 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
    [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:326 ]
  • 例谈体育教学模式的选择——以四年级跨越式跳高教学为例

    钱亢;

    <正>毛振明教授把体育教学模式定义为"是体现某种教育思想的教学程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。"由于体育教学目标的多元性、教学内容的丰富性和教学过程的复杂性决定了教学模式的多样性。教学模式选择的合理性决定教学目标的达成度,厘清各种教学模

    2015年03期 No.257 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
    [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:319 ]
  • 例析不同学情与教学内容下的体育教学模式选择

    贺妍颖;张勇卫;

    <正>体育教学模式是体现某种教学思想或规律的体育教学活动的策略和方法,它包括相对稳定的教学群体(学生)和教学内容以及相对独特的教学过程和相应的体育教学方法体系。选择教学模式,应该基于不同学情与教学内容进行。一、影响教学模式选择的主要因素根据体育教学模式的界定可以看出,

    2015年03期 No.257 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:316 ]
  • 提升体育组教研能力的策略

    蔡立柱;

    <正>一、科研与专项工作捆绑—让教师在"做"中研笔者所在学校是一所中职学校,现有学生4400余人,体育教师18人,学校体育工作除课堂教学外还有群体工作、课余训练、体育社团、体育文化节、体质健康测试、器材管理等方面的专项工作。任何一项专项工作都是教育科研的载体,只有带着科研的思维去开展工作才能实现学生、教师和学

    2015年03期 No.257 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:262 ]
  • 构建海岛中小学体育学科网络教研活动的方式与策略——以舟山群岛新区为例

    丁曙;

    <正>在海岛开展传统的体育教研活动,存在着一定的困难。一是交通上非常不便;二是体育教师要参加体育教研活动,对本校的教学有一定的影响,主要是体育教师少、课多、离开学校时间长。如果活动地点选在小岛学校上,则接待不便,再遇到天气问题,如海上有大风等,更是劳民伤财。随着信息技术的现代化发展,网络教研作为在新形势下教育教研活动模式的一种新方式,因此,需了解如何在海岛中小学校开展

    2015年03期 No.257 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:273 ]
  • 行走在专业成长的路上——“名师培养共同体”培养对象的成长历程

    张烨;

    <正>"名师培养共同体"是江苏省南通市崇川区教育体育局为了培养一批具有发展潜力,有望成为名师的培养对象组成的团体。笔者有幸成为共同体培养对象,踏上了这条坎坷的名师之路。一、目标—专业成长的自我觉醒目标是行动的指南。基于这样的理念,在名师共同体组建初期,崇川区教体局就要求名师培养对象制定五年发展规划。

    2015年03期 No.257 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
    [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:302 ]
  • 发挥专业引领作用 唤醒成员主动发展

    周洁琼;

    <正>一、理论学习,提升思想1.确定目标,有效开展。笔者所在培育室每月都会有组织、有针对性的开展理论研究活动。首先,培育室组织每个成员认真学习教育教学理论,明确个人发展的奋斗目标。培育室还为成员推荐了《做最好的教师——实现自我发展的55个途径》等理论书籍。这些书籍不断丰富着教师的理论知识,唤起了我专业发展的自觉性。2.考评结合,激发动力。针对许多成员年轻,理论水平、科研素养、执行能力进步

    2015年03期 No.257 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:265 ]

教师教研_专题点评

  • 准确辨析概念涵义 活学活用教学模式

    孙建顺;

    <正>自2001年体育课程改革以来,对教学模式的研究从没停止过,在探索中也逐渐形成了很多为人熟知的教学模式,专家学者对教学模式的解析也为一线教师的教学实践提供了理论支持。从教学模式的理论研究与实践成果来看,教学模式确实具有极为重要的意义。在理论方面,教学模式的研究沟通了教学理论与教学实践,丰富

    2015年03期 No.257 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
    [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:286 ]

体质与健康

  • 有效提高高中生引体向上成绩的几点思考

    邢益飞;杨真金;

    <正>一、引体向上动作技术简析引体向上是以自身力量克服身体重量的悬垂力量练习,属于体操项目中攀爬类,由躯干和双臂完成。参与的肌肉主要有:前臂肌群、肱二头肌、三角肌、斜方肌、胸大肌、胸小肌、大圆肌、小圆肌、背阔肌、腹直肌、腹外斜肌等。引体向上能有效提高双臂、肩关节和腰腹部肌肉力量,增强体质,塑造体型,预防椎间盘突出等。受试者面向单杠,跳起(或借助辅助)

    2015年03期 No.257 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:265 ]
  • 提高初一男生引体向上能力的“七步骤”

    蔡红军;

    <正>2014年修订版《国家学生体质健康标准》把引体向上纳入为中学生和大学生的必测项目。这对于小学几乎没有接触、没有任何引体向上基础的初一新生来讲,难度比较大。同时,现在新生普遍存在胖、瘦、软、弱等问题。笔者在初一新生教学中、与同年级老师交流中发现,几乎每个班有近一半的男生无法完成一个标准的引体向上动作。9月份入学,10月就进行引体向上测

    2015年03期 No.257 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K]
    [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:260 ]
  • 青少年的蛋白质需求特点及补充策略

    刘瑛;赫立夫;

    <正>一、蛋白质在人体中的作用蛋白质是结构复杂的有机化合物,也是人体所必需的营养素,作为维持生命的主要物质,蛋白质在人类必需的七大类营养物质(即糖类、脂类、蛋白质、维生素、无机盐、水和纤维素)中,起着特殊的作用和主导地位。人体的皮肤、肌肉、骨骼、内脏、大脑、血液、神经、内分泌都是由蛋白质组成的。同时这些组织、器官中的蛋白质也在

    2015年03期 No.257 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
    [下载次数:158 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:265 ]

装备与器材

  • 巧用场地图形激发学生耐力跑的练习兴趣

    黄令忠;

    <正>一、场地与器材场地:篮球场或一块空地;器材:标志物、粉笔、皮尺。二、场地图形的画法与跑的路线(一)风车图形画法与跑的路线1.根据所教班级人数规划风车图形大小,如水平三六年级60人左右,风车形周长(单位:米)C=4(a+b+c),根据教师个人爱好设计,可以是60=4(5+4+6)等方法,a、b、

    2015年03期 No.257 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
    [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:259 ]
  • “魔棒”在小学体育教学中的妙用

    梅黎明;

    <正>小学生喜欢看动画片,特别喜欢动画片中有魔棒和魔法的人物。结合小学生的心理需求,笔者尝试利用线管制作出"魔棒",深受学生喜爱,并在体育教学中有广泛的运用"天地"。现介绍如下:一、"魔棒"的制作(一)材料准备线管(1根),彩带(1根),针线(1个),剪刀(1把),铜铃(1个),透明胶(1卷)(见

    2015年03期 No.257 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:305 ]

训练竞赛_五人制足球进攻战术系列文章之1

  • 五人制足球进攻战术之1-2-1阵型

    王健;车璐;毕妍;

    <正>1-2-1阵型采用菱形站位,分别是中后卫、左中场、右中场和中锋。中后卫作为进攻的发起者,要观察和思考进攻的推进方向,进攻时要注意传球,切忌独自直线运球推进,通常选择传球给中场队员,无球时要注意策应和保护,也可转换位置到中场支持队友。2名中场队员要充分利用场地的宽度和深度,通过大量的跑动接应同伴,完成控球、传中、射门和位置转换。中锋要拉开对手防线,摆脱对手防守,积极地助攻和

    2015年03期 No.257 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
    [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:282 ]

训练竞赛

  • 体育高考生术科考试状态调控

    吴兴德;

    <正>笔者总结了多年来在体育高考生术科考试状态调控方面的五点体会,试与同仁探讨。一、严格管理是调控的前提一年一度的高考体育术科考试,常因管理不当,出现一些不应有的失误。如,考生在赴考途中突发意外,不能参加考试;因不注意饮食卫生,引发胃肠疾病影响发挥;因着凉感冒或生活不规律,导致身体乏力

    2015年03期 No.257 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:262 ]
  • 体育高考加试送考攻略

    张军;

    <正>对于赛场经验较少的体育高考生来说,体育加试前实施良好的赛前、赛中、赛后身心调节尤为重要。作为送考教师,如何做好对考生的指导与状态调整无疑是一门兼具技巧与智慧的学问。本文将从体育加试概况分析、考生秉性把握、团队分工、食宿安排、环境适应、心理干预、临场指导、现代化工具运用等方面谈谈送考教师需要具备的指导技巧与策略。

    2015年03期 No.257 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]
    [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ]

网研集锦_草根争鸣

  • 体育课堂教学运用小组合作五要点

    李宁宁;

    <正>一、把握时机,体现价值1.在练习技术动作过程中,学生无法找到自己的问题所在,教师又无法兼顾所有学生,如果反复练习,问题不但不能解决反而会加重学生厌学情绪,在此时开展小组合作,小组成员通过相互观察很容易发现问题所在,并可以相互纠正,这样,既有利于学生快速掌握,找到成就感,又能激发学生学练的兴趣。

    2015年03期 No.257 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:308 ]
  • 运用综合评价提升合作品质

    孙建顺;

    <正>一、学生自评,引导学生自我剖析与修正1.口头引导在小组合作学习前或者合作学习后,设计一些简单的口头引导语,引导学生进行简约的合作学练评价。如,在三年级后滚翻教学中,两名学生结成合作学练小组,一名学生后滚翻,另一名学生做保护与帮助。练习后,教师可以问:同伴做后滚

    2015年03期 No.257 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:276 ]
  • 运用小组合作学习应注意的四个问题

    付循平;

    <正>一、分工明确,让小组合作更有效小组合作学习要想取得较好的教学效果,首先要做好分工,明确责任,做到各司其职,让学生带着具体的任务去探究与练习。如,学习双手前抛实心球,笔者先将学生分成几个小组,在每个小组中,组员选出组长,由小组长全面负责,然后组长给组员分工,让记录员负责采集数据,裁

    2015年03期 No.257 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:273 ]
  • 有效实施趣味性小组合作学习三技巧

    宋大勇;

    <正>一、问题情境化—引趣在教学过程中,充分利用学生好奇心强的特点,巧妙地创设问题情境,使问题情境贴近学生生活和动作经验,以问题激发学生参与小组合作的情趣。由于情境化的问题设置,巧妙地将学生兴趣引入合作学习,使学生积极主动地进行有效尝试与交流,最终找到答案。

    2015年03期 No.257 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:251 ]
  • 小组合作学习四忌

    陈文;王腾;

    <正>一、忌分工不明确案例:在学习篮球行进间低手投篮时,教师提出"以右手投篮为例,在跨步接球时,应先迈哪只脚"让学生进行讨论,并得出结论。分析:本案例没有明确分组,也没有具体分工,直接安排学生讨论,学生自然不得要领。如果教师安排:相邻的三名学生为一组,各组一名学生练习,其他两名学生一左一

    2015年03期 No.257 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:258 ]
  • 提高体育课小组合作学习效果的三个小妙招

    姜军;

    <正>一、摸清学情,人文分组教师实施小组合作学习教学策略的前提是摸清学情。即摸清所教学生的性格特点、认知能力、兴趣爱好、身体形态、身体机能、身体素质、运动技能等。教师可以在学期初通过问卷调查、当堂测试等形式,了解学生的实际情况。在体育教学过程中,根据不同的学习内容和学习领域目标,教师应做到因人而异,对小组成员进行合理分工,尽

    2015年03期 No.257 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:291 ]
  • 例析体育教学中提高学生合作学习能力的有效策略

    汤祥;

    <正>一、统筹安排,合理组合案例:在花样跳绳"双人车轮跳"教学中,教师安排两名学生为一组进行合作练习,在练习过程中教师发现:少部分"技优生"配对的小组,能在较短时间内掌握该技术;而"学困生"配对的小组,技能掌握情况则大相径庭。于是教师迅速做出调整,由2名"技优生"和2名"学困生"组成合作

    2015年03期 No.257 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
    [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:272 ]

网研集锦

  • 让学生在参与合作中学习——一堂培养学生合作学习习惯的体育课

    伯绍状;于洪志;王笑梅;

    <正>案例:新学年开学不久,就要录制一堂优质课。按照教学进度,课的内容是比较枯燥的耐久跑,教材处理并不占优势。由于是刚接手的班级,对学生情况也不熟悉。因此,摸清学情、进行课的设计、实堂录课,就成为了笔者的现实选择。一、摸清学情,为课的设计找准基点

    2015年03期 No.257 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:268 ]
  • 如何提高体育教师课堂驾驭能力

    <正>研讨背景课堂驾驭能力是一种实践操作能力,是体育教师基本的教学技能之一,也是体育教师综合素质的体现。体育教师驾驭课堂能力的高低直接影响着课堂的质量,优秀的体育教师都拥有良好的课堂驾驭能力,这对培养学生良好体育学习习惯,促进学生全面健康发展有着重要的意义。因此,

    2015年03期 No.257 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
    [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:259 ]
  • 群英荟萃总第二十七期研讨综述:课堂驾驭是技术,更是艺术

    王凌;杨正伟;

    <正>本期的研讨话题涉及到日常教学实践,因此,一线教师更有发言权。通过研讨,参与研讨的教师对于课堂驾驭的概念和作用形成了统一的认识。教师们一致认为,课堂驾驭能力是调动学生情绪、调控课堂进程、正确处理突发事件、最大程度提高课堂效果的一种教学能力,是一种技术;在课堂驾驭能力达到一定高度之后,在改善师生关系、合理安排运动量、灵活使用评价机制、激发学生学习积极性方面更表现为一种

    2015年03期 No.257 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:290 ]

网研集锦_《中国学校体育》“草根争鸣”论坛总第71期研讨综述

  • 明确方向,合理构建,把握时机,强化程序

    尹耀;于涛;

    <正>一、厘清认识,突出有效,明确方向(一)关于小组合作学习的本质特征"合作是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务",通过研讨,将有目标、有分工、相互依赖作为小组合作学习的本质特征得到大家认可。体育教师应正确理解"合作学习"与"学习"在概念逻辑上的种属关系,强调"合作"特征的同时不能忽视"学习"特质。合作学习作为一个动态的过程,不能

    2015年03期 No.257 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:287 ]

一线话题_为师之道:交流为师感受 共享职场情趣一线话题

  • 在寻梦的路上享受着教育的幸福

    徐海峰;

    <正>教育是个大世界,年少轻狂的我固执的认为:"世界是我的",于是18岁师范毕业的我,毫不犹豫的开始了征服世界的旅程,这一步迈出去就是24年,结果是世界没被征服而我被征服了。回忆激情燃烧的岁月和一路走过的风雨历程,虽有失败的痛楚,更有成长的充实,还有几份依恋之情,心中多了些沉甸甸的情愫,且学会了低头沉思。本文语句虽然不是太精练,但这

    2015年03期 No.257 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:248 ]

一线话题_为师之道:交流为师感受 共享职场情趣

  • 无悔的选择,无尽的爱

    马建琴;

    <正>从小学三年级参加学校运动会,胸口贴上号码布,心儿飞翔在运动场上的那刻起,我的梦想就没有离开过学校的运动场,盼望着能把我的一生留在这里,也是从那时起我就开始为实现那美丽的梦想而努力。经过艰辛的努力,我于1992年考取了体育学院,1995年毕业分配时我毅然选择了回到自己的母校,走上自己的梦想之

    2015年03期 No.257 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:252 ]

一线话题_点击游戏:研究运用方法 体现游戏价值

  • “追击跑垒”游戏的教学研究

    张庆胜;

    <正>一、研究背景依据体育与健康课程标准中"通过游戏发展学生的位移速度、移动、躲闪、抛掷等能力以及动作的灵敏性,提高学生的基本运动能力。"的要求,笔者对田径教材展开了研究,力争在教学中将竞技性的教学内容转化为以游戏形式出现,让枯燥的内容变得丰富,使学生主动积极、愉快自愿地参与锻炼。

    2015年03期 No.257 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:248 ]
  • “肩上投掷沙包”教学妙招

    马兆胜;

    <正>向前投掷沙包(或垒球)的教学是小学阶段重要的教学内容之一,其中投远和投准是需要学生学习和掌握的重要基本技能。研究证明,经常参加投掷项目的锻炼不仅可以增强学生的力量素质,发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性,提高投掷能力,而且还培养学生自信、果断、遵守纪律等良好品质,但是笔者一直苦于没有找到好的教学方法,所以每次

    2015年03期 No.257 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
    [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:230 ]

一线话题_教学有道:探讨教学规律 提高教学效益

  • 小学室内体育课教学模式的研究

    王骈;

    <正>一、背景(一)室内体育课在实现体育与健康课程价值中有着不可替代的作用《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)中明确指出,体育与健康课程"是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识与运动技能为主要内容、以增进中小学生健康为主要目的的

    2015年03期 No.257 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
    [下载次数:292 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:279 ]
  • “雾霾天”的室内体育小游戏

    贾利军;

    <正>受空气质量的影响,经常会出现长则一周,短则一天的"雾霾"天气,体育课不得不回到室内。如果可以以桌椅、书包为器械,以桌椅间的空间为场地,以身体活动类游戏为载体,以合作互助为练习形式,以正确回答体育卫生知识为"复活"方法,以安静有序的组织纪律和游戏成绩作为评价标准,引导学生进行有趣的身体素质练习,

    2015年03期 No.257 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K]
    [下载次数:98 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:313 ]

一线话题_点击游戏:研究游戏方法 体现游戏价值

  • 运用多种障碍,定能跑出精彩

    王建杰;

    <正>校园里、街道上,不少时尚青少年参与一些跑酷、轮滑、滑板、街头障碍跑等时尚运动,他们能很好地利用身边的障碍,进行各种障碍跑活动,极大地提升了障碍跑的魅力,吸引着不少青少年学练障碍跑,这也无形中促进了学校障碍跑活动的开展。障碍跑,跑是手段,过障碍是目标。因此,笔者根据障碍的多种组成情况、多功能用途等,在行进中(奔跑)采用合理的、多样的

    2015年03期 No.257 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
    [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:268 ]

一线话题_一物多用:提供实用方法 发挥器材作用

  • 例析小垫子在障碍跑教学中的运用——以学习跨栏跑中的过栏技术为例

    魏从林;

    <正>一、课的设计理念跨栏跑是田径比赛项目之一,但在高中体育教学中,常把栏架当作障碍物要求学生采用跨栏跑的方式通过,作为学习正规跨栏技术的诱导性练习,为学会规范的跨栏动作打下基础。显然,大胆跨越,加上一定的奔跑和跨跳能力,才能学好跨栏技术。因此,笔者摒弃了传统的教法

    2015年03期 No.257 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
    [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:247 ]

一线话题

  • 大课间体育活动的设计与实施绪论(上)

    潘绍伟;

    <正>大课间体育活动是三十多年前我国中小学体育在学习借鉴国外中小学体育有益经验和自我探索研究、创新实践的基础上,逐渐形成、发展和完善的一种新的学校体育组织形式。目前,大课间体育活动已经成为我国学校体育非常重要的组织形式,是广大师生员工耳熟能详的用词,在全国各地、各校迅速推广与实施。正确

    2015年03期 No.257 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
    [下载次数:173 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:354 ]
  • 体育课程改革需要选择“站队”

    王昂坤;高鹏;

    <正>古往今来,总感觉中华民族有一种思维,名曰"站队",不知称不称得上"国粹"。小到孩童拌嘴,大到国际纠纷,仿佛国人眼见的所有事情总逃不开"站队"二字。所谓"不是东风压倒西风,就是西风压倒东风。"、"非黑即白"、"非左即右",一旦有人趋中,就被冠以"骑墙派""墙头

    2015年03期 No.257 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:287 ]
  • 自然站立式和站立式动作的区别

    金锦;

    <正>笔者对《中国学校体育》杂志2014年第十期《我们的"小脚印"教学》中对自然站立式起跑的教学很赞同,对其认真教学的态度也很敬佩。但又让我想到了杂志前几年有一位教师对站立式起跑教学中的困惑……即通过几节课的教学,在低年级教学中还是有不少学生很难掌握"异侧臂屈肘在体前"的动作要领……其实,小学低年级的自然站立式起跑中的"预备"动作"两臂应该是自然下垂"(见图1),而不是"异侧臂屈肘在体

    2015年03期 No.257 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
    [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:249 ]

一线话题_阳光操场:展示各校智慧 提升活动效益

  • 小小红绿旗 解决大问题

    林勇;

    <正>大课间作为学校的一面镜子,其活动水平反映出学校的校风和班风。抓好体育大课间,是体育教师师肩负的责任,也是摆在我们面前一个棘手的难题。为了抓好体育大课间质量,我们组织师生学习并制订了详尽的评分标准,组成由体育教师、体育委员和行政领导值周的值周团队,并分别对各班进、退场路队,自编韵律操,身体素

    2015年03期 No.257 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:257 ]

一线话题_各抒己见:点击本刊文章 议论课改热点

  • 且谈“抬头”——观摩“长三角特级体育教师研讨活动”有感

    金海滨;

    <正>不久前在浙江嘉兴有幸参加了长三角特级教师的研讨活动,活动期间领略了授课教师的教学风采和独特魅力。课毕,大会安排了专家答疑的互动活动,这个环节中专家对我们一线教学中存在的诸多问题进行了释疑,让我们受益匪浅。其间,印象特别深的是金华市的一位高中教师向与会专家提出了这样的问题:在高中阶段,他发现不

    2015年03期 No.257 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:274 ]
  • 说真话,才能成真事——看“抬头”一文有感

    陆生宁;

    <正>周末总可以过的随心随性一些。深夜,一盏灯,一杯茶,三五块小点心,在萦绕着舒缓音乐的书桌边安静地坐着,看栏目组从邮箱转给我一篇文章。留言:请看看并说说感觉,最好能写一篇和文。说实话,怕写这样的和文,主要是怕写得不好。这是金海滨老师写的一篇题为"且谈‘抬头’——观摩‘长三角特级教师研讨

    2015年03期 No.257 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:331 ]
  • 投掷实心球教学必须遵循运动技能形成规律——读“我们是老师的实验品”一文有感

    陈高峰;

    <正>最近,笔者读了《中国学校体育》杂志2014年第9期薛全忠老师所撰写的题为《我们是老师的实验品》(以下简称原文)的文章,笔者结合近6年来所带的两届高考体育专业学生训练投掷实心球的实践和体会,也来谈谈自己的一些看法,与薛老师商榷。

    2015年03期 No.257 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
    [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:266 ]
  • 如何对中学生立定跳远进行差异性教学

    郭连英;

    <正>如何面向全体学生进行差异性教学是体育教师必须面对的问题。笔者受2014年第8期"面向全体学生的差异性教学—以一节立定跳远课为例"一文的启发,也对立定跳远的差异性教学方法进行了探索。一、案例分析原文中运用体操垫的高度、远度等的变化设置不同的运动条件,从立定跳远的

    2015年03期 No.257 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:295 ]
  • 如何在武术教学中运用“启发式”的实证性研究(摘要)——以南京中医药大学第二临床针推13级学生为例

    樊静;

    <正>近年来,随着中华武术的国际地位不断提升和体育课程改革的不断向前推进,武术教学越来越受到国家学校体育主管部门和各级各类体育教师们的关注,全国的武术教学呈现出前所未有的喜人景象。但我们非常遗憾地看到,传统的武术教学大部分仍然沿袭着过去几千年来古老的教法手段,既称"注入式",又称"三段式",即讲解部分

    2015年03期 No.257 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
    [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:265 ]
  • 对实施《国标》的三点思考

    谢祥;李燕玲;

    <正>自《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(文中简称《国标》)公布以来,受到了中小学体育界的关注与热议,而对其研究的文章也如雨后春笋般涌现出来。笔者最近认真拜读了《中国学校体育》杂志2014年第12期房文涛老师的"对《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的几点困惑"一文,对其感触很深,也有了一些思考:

    2015年03期 No.257 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:251 ]
  • 纠正偏见 转变观念——读潘绍伟教授的“外优环境,内强素质,赢得尊重”一文有感

    李运华;

    <正>最近一段时间,我一直被一句话困扰着,"你的数学是体育老师教的吗?"我真的不知道这样的话怎么能说出口呢?这又是谁有这么"高"的创意呢?也许创编这话的人,他本人也不会想到会有这么强烈的"效应"吧!这句话引发了人们对体育教师职业的联想,也引起了我们体育教师深切的关注和深刻的反思,我们不得不重新审视我们的教育教学。

    2015年03期 No.257 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
    [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:285 ]
  • 点子接力,让“贴烧饼”更具魅力

    李华;

    <正>拜读了2013年第5期李锋老师、第7期侯钰老师、2014年第10期李志勇老师对体育游戏"贴烧饼"的不断改良,深受启发。以上三位老师对此游戏中出现的互抓现象、如何角色互换、如何提高游戏的运动强度等问题上都提出解决方法,笔者结合组织该游戏的经验,提出一些不同的改良方法,来个"点子接力",供大家研讨。

    2015年03期 No.257 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:263 ]
  • 分享幸福的时刻

    张洪祥;

    <正>《中国学校体育》这个杂志是笔者最爱读的学术性高、实用性强的期刊,一直以来伴随着笔者。看了2014年11期刊登的"一线话题"栏目2015年上半年初定选题计划和关于组建"一线话题"骨干队伍的通知后,激发了写作欲望。按照栏目选题计划,根据自己平日里积累的教学经验撰写了一篇《冬日里的室内体育课》,发给了栏目组。同时,也填写了"联络员"申请表。2014年12

    2015年03期 No.257 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:248 ]

一线话题_点子搜索:搜索妙计高招 共享教学乐趣

  • 一线话题栏目组友情告知

    <正>一、第五期重点征稿主题(收稿截止时间:2015年3月23日)为师之道:我与班主任的相处之道点击游戏:我是怎样教对抗性体育游戏的;或对抗性体育游戏的教法研究教学有道:室内体育教学内容(各类操)及教学实录案例一物多用:小垫子在技巧教学中的运用阳光操场:校内竞赛的内容、方法介绍二、第六期初定征稿主题(收稿截止时间:2015年4月23日)为师之道:我与校领导的相处之道

    2015年03期 No.257 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:252 ]

  • 第27届世界大学生冬季运动会精彩掠影

    孟永民;

    <正>第27届世界大学生冬季运动会于1月24日—2月14日分别在斯洛伐克和西班牙两地举行,共设11个大项,77个小项。本届大冬会共有来自50多个国家和地区的运动员参赛,其中,中国大学生体育代表团共派出来自国内的8所高校的96名运动员。体育比赛不仅是竞技舞台,更是相互交流的平台。中国大学生体育代表团此次参赛没有金牌任务,重在学习、交流、锻炼、提高,重在树立中国

    2015年03期 No.257 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:245 ]
  • 感恩前辈关怀 明确自身追求

    韩金明;

    <正>作为一名北京师范大学武术专业毕业的研究生,我在北京教育学院体育与艺术学院工作已有一年多。通过与关老师的接触,我了解了这位八旬老人的教育人生。她的报道、论文、教学笔记和实践经历给了我极大的启示,让我了解了中小学体育教师的需求,更让我明确了自身的追求

    2015年03期 No.257 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:278 ]
  • 《校园足球》征稿函

    <正>为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神,落实校园足球宣传工作,应全国校园足球领导小组办公室要求,并经报主管单位教育部同意,由中国中学生体育协会主办的国家级刊物《体育健康知识画刊》于二○一五年第一期变更刊名为《校园足球》,刊号CN10-1333/G8,每月一期。本刊辟有"政策解读"、"工作动态"、"区域推进"、"球员成长"、"缤纷赛场"、"师资培训"、"各地经验"、"教学与训练"、"健康

    2015年03期 No.257 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:255 ]
  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,以及《国家学生体质健康标准》测试的器材,并就学校体育

    2015年03期 No.257 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:258 ]
  • 《中国学校体育》2015年上半年增刊征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2015年6月10日前出版2015年上半年增刊(教学探索版),欢迎广大教师投稿。教学探索版刊号经新闻出版局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。教学探索版文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到教学探索版专用邮箱,投稿截止日期为2015年5月20日。

    2015年03期 No.257 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:262 ]
  • 训练竞赛栏目撰稿建议

    <正>训练竞赛类文章具有较强的科学性和方法性,很多教师虽然在训练实践上有自己独特的训练经验和高效的训练策略,但不擅于总结成文,或虽已成文也有精妙之处,受诸多要素的影响仍难以刊用。为了提高稿件质量及写作技巧,激发老师们的写作欲望,针对本栏目特点特提出几点撰稿建议,以供大家参考。一、多读书1.读专业书,提高专业素养。专业的书包括与运动技术有关的教材、与训练策略有关的出版物、与人体运动有关的科普书籍等。读这些书,目的是武装自身的专业素养,提高与运动相关的科学知

    2015年03期 No.257 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:247 ]
  • 下载本期数据