卷首语

  • 改进单元构建策略 切实实现“用教材教”

    余立峰;

    <正>规范中小学体育教师的教学行为,是深化体育课程改革的重中之重,也是体育课程能否真正得到落实的基础,而规范制订中小学体育教学各类计划以及有效执行是规范中小学体育教师教学行为的核心标记。中小学体育教学计划通常包括水平教学计划、学期教学计划(教学进度表)、单元教学计划和课时教学计划,其中单元教学计划是中小学所有体育教学计划中最为重要的一个环节。

    2015年05期 No.259 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K]
    [下载次数:132 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:408 ]

政策管理

  • 对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议

    陈珂琦;李志刚;陈世雄;胡滨;

    <正>2014年11月26日,刘延东同志在全国青少年校园足球工作电视电话会议上指出,要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作的重要指示精神,坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促进青少年强身健体、全面发展,夯实国家足球事业人才基础。袁贵仁部长在工作部署中强调,各部门要提高思想认识,采取有效措施,加大工作力度,推动校园足球取得实质性突破,

    2015年05期 No.259 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]
    [下载次数:208 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:387 ]

消息报道

  • 行政力量推动校园足球发展 专项教材助力校园足球普及——《中小学校园足球》示范区授牌仪式在人民教育出版社举行

    王璐璐;

    <正>2015年4月17日上午,《中小学校园足球》示范区授牌仪式在人民教育出版社举行,宣布《中小学校园足球》丛书将于2015年秋季正式进入全国中小学校园。中国教育出版传媒集团公司监事会主席冯云生,人民教育出版社社长殷忠民、总编辑韦志榕、副社长谭钢,中国大学生体育协会、中国中学生体育协会专职副主席张磊,河北省教育厅副厅长李胜利,河北省教育厅基础教育处处长曾超敏,黑龙江出版集团董

    2015年05期 No.259 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K]
    [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:354 ]
  • 智慧阳光少年 享受足球快乐——北京市朝阳区阳光足球教学实验暨《阳光足球》读本试用启动会举行

    王璐璐;

    <正>2015年4月1日,北京市朝阳区教委、教研中心在朝阳区教研中心附属学校组织召开了朝阳区阳光足球教学实验暨《阳光足球》读本试用启动会。朝阳区教委副主任姜继为、朝阳区体育局副局长冯长林、北京市教科院体育教研室主任马凌、朝阳区教研中心主任杨碧君、副主任姚为东、朝阳区教研中心附属学校校长牛辉刚,以及朝阳区阳光足球教学实验校的领导和中小学体育教研组长近200人参加本次会议。本次会议由姚卫东副主任主持。

    2015年05期 No.259 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:356 ]
  • 中国大(中)体协、皇马、SOXNA携手共推中国校园足球发展

    药婧瑶;

    <正>2015年4月11日,在江苏省南京市河海大学举行了"中国大(中)体协、皇马、SOXNA携手共推中国校园足球发展"新闻发布会,三方联合宣布"中国校园足球整体规划—School Soccer Master Plan(SSMP)"正式启动。中国大学生体育协会常务专职副主席兼秘书长杨立国在发布会上表示,"中国校园足球整体规划S S M P"将国外优秀的足球培训资源与我国青少年各年龄段的训练特点相结合,培养更多优秀的足球人才,进一步推动校园足

    2015年05期 No.259 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
    [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:277 ]
  • 《中小学校园足球》丛书出版座谈会日前召开

    <正>2015年4月17日下午,《中小学校园足球》丛书出版座谈会在人民教育出版社举行。《中小学校园足球》丛书是人民教育出版社落实教育部关于把校园足球纳入学校体育课程教学体系的具体指示,在大量调研和论证的基础上,组织足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写完成的。丛书注重贯彻立德树人的教育目标,遵循学生身心发展规律和足球技能形成规律,关注足球运动文化和内涵,为学生提供了生动、丰富、立体化的足球学习资源,以足球比赛进程呈现、设计教材内容,并关

    2015年05期 No.259 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:292 ]
  • 从注重培训实效到提升教师专业发展的文化自觉——记国内体育师资培训的排头兵——北京教育学院体育与艺术学院培训团队

    李兵;

    <正>2015年3月25日,北京市中小学体育教师常规培训项目开班典礼在北京教育学院体育与艺术学院举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、北京教育学院副院长杨志成、体育与艺术学院院长陈雁飞等领导出席了开班典礼。开班典礼由体育与艺术学院副院长潘建芬主持。本次常规培训有中小学体育骨干教研风格凝练班、郊区初中体育教师体能提高班、城区小学体育一校一品班、城乡一体化初中体育教研能力提高班、朝阳和海淀校园足球班,共计培训学员171名。

    2015年05期 No.259 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:297 ]
  • 中国·海门第四届南通三建“珂缔缘”校园足球国际邀请赛成功举办

    田博;

    <正>4月10日上午,中国·海门第四届南通三建"珂缔缘"杯校园足球国际邀请赛在海门市海南中学正式开幕,比赛于4月10日-12日在海门市海南小学、海南中学和实验学校三个学校同时举行。中国·海门第四届南通三建"珂缔缘"杯校园足球国际邀请赛由江苏省教育厅、江苏省体育局、南通市人民政府主办,江苏省足球协会、南通市教育局、南通市体育局、海门市人民政府承办,海门市教育局、海门市体育局、南通市三建、海门市"珂缔缘"足球俱乐部协办。出席本次开幕式的主要领导有江苏省教育

    2015年05期 No.259 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:281 ]
  • 妙用趣味器材 创新教学形式 激发学练兴趣 增强学生体质——安徽省第二届“国际田联少儿趣味田径”观摩展示培训活动在铜陵市举行

    王承凤;

    <正>2015年4月7日-9日,由安徽省教育科学研究院主办,铜陵市教育局、铜官山区教育局协办,铜陵市铜官山区金山路小学承办的"安徽省第二届‘国际田联少儿趣味田径’观摩展示培训会"在安徽省铜陵市金山路小学举行。中国教育科学研究院研究员于素梅,国际田联地区发展中心青少部主任高永强,北京体育大学教授章碧玉,安徽省教育科学研究院副院长包文敏,铜陵市教育局副局长汪慧珍,铜陵市教育局教

    2015年05期 No.259 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K]
    [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:298 ]
  • 体育让梦想成真 生命因运动精彩——深圳市宝安区西乡街道西湾小学阳光体育活动经验介绍

    本刊报道;

    <正>深圳市宝安区西乡街道西湾小学前身即西乡街道中心小学,学校始建于1895年,是宝安区第一所省一级学校,也是深圳市第一个"全国科学教育实验基地"。作为体育传统项目学校,该校高度重视体育工作,关注学生体质健康,大力开展阳光体育运动,学校关注学生的个体差异,每年举办体育节、校运会、篮球赛和排球赛等各种群体赛事,确保每天一小时的锻炼时间并注重提高锻炼的效益。

    2015年05期 No.259 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:505 ]
  • 深圳市中小学体育教学研讨课暨“校园体育一小时”展示活动举行

    本刊记者;

    <正>4月17日上午,深圳市中小学体育教学研讨课暨"校园体育一小时"展示活动在宝安区西乡街道西湾小学隆重举行。中国教育科学研究院研究员于素梅博士、深圳市教育局体卫艺处黄镇敏、深圳市教科院体育教研员刘晋教授、宝安区教科培中心彭茂发主任、宝安区教育科学研究培训中心体卫艺部王凤玲、西乡街道教办温福华主任、西乡教研室陈小光主任等出席本次活动,数百名来自深圳市的小学体育教师

    2015年05期 No.259 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:353 ]
  • 享运动 修品行 求真知 健身心——首都师范大学附中第一分校首届体育艺术节圆满闭幕

    郝俊;

    <正>4月16日下午,首都师范大学附属中学第一分校为期一个月的首届体育艺术节正式闭幕。学校操场上,学生们脸上洋溢着青春与自信,主席台上的一排排奖杯熠熠生辉,昭示了在过去的一个月中,学生们用自己的努力和拼搏,用彼此的团结与合作,赢得了自信,赢得了荣誉,更赢得了体魄的强健。在本次体育艺术节上,体育类共设置了篮球、足球、跳绳、拔河、广播操和彩跑六大类的项目,比赛场次多达96场;学校要求全员参与,并且每个学生至少要参加2个项

    2015年05期 No.259 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:323 ]

消息报道_简讯

局(校)长话体育

  • 做好人,读好书,踢好球——江苏省海门市教育局局长许新海谈“校园足球”

    李兵;田博;

    <正>初识印记——一位热爱体育运动的局长6年前的海门采访期间的某晚,在当地羽毛球馆的场地上偶遇海门市教育局副局长、特级教师许新海博士,那是在他运动休息的间隙,和他有了短暂的沟通。他常年坚持体育锻炼。他对学校体育有着自己独到的认识,访澳留学期间他观察到国外学生的体育活动多是通过俱乐部的形式参与,他很受启发,他把国外一些好的经验借鉴到海门市

    2015年05期 No.259 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K]
    [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:291 ]
  • 为校园足球发展找到出路——深圳市丹堤实验学校张晓丽校长访谈录

    李兵;

    <正>中国学校体育:您做过高中、初中老师,也做过教师的培训工作,如今回到小学做校长,先前不同岗位或角色的转变对您目前的工作有什么影响,作为小学的校长,您是如何看待素质教育的?张晓丽:回到我们一直在追问的一个问题,教育到底是什么?我觉得教育不仅仅是考试,考试仅仅是教育的一部分,当我们的

    2015年05期 No.259 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K]
    [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:288 ]

教学研究_备课系列论文(十)

  • 差异困惑:体育教学中学生差异如何关注

    于素梅;

    <正>体育教学中学生存在差异是绝对的,没有差异却是相对的。因为,尽管是同一年龄段的学生,首先男女生之间存在着差异性,既有性别的区分,又有兴趣爱好之不同,还有运动技能基础和身体素质基础的差异;其次,同一性别之间也会存在差异,如同是男生,每一个体也照样存在兴趣、技能、素质等的不同,女生与女生之间也是如此。因此,在实施体育课堂教学的时候,学生之间的差异性不容忽视。但该如何关注

    2015年05期 No.259 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
    [下载次数:157 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:498 ]

教学研究

  • 基于体育教学单元整体的视角探析如何关注学生的差异——以水平四(七年级)跨越式跳高单元教学为例

    王萍;

    <正>一、学情与教材的深入剖析对学生具体情况的深度把握与对体育教材内容的全面分析,是形成一个优质体育教学单元的关键。1.学情的差异性诊断基于学情分析的单元才是促进学生全面发展的单元。学情诊断与分析是优质体育单元设计的前提和基础。将学生的个体差异作为体育教学起点的同时,也要作为一种可利用的教学资源进行分析与诊断。例如,在水平四(七年级)跨越式跳高单元教学的设计过程中,体育教师首先要

    2015年05期 No.259 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
    [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:260 ]
  • 利用游戏提高体育课堂有效性的实践探析——以《肩肘倒立》一课为例

    方丽萍;

    <正>兴趣是最好的老师,它能激发人们的创造热情、好奇心和求知欲。而体育游戏正是体育课堂用来调动学生兴趣的主要手段。一堂课选好、用好体育游戏对提高课堂效率有着积极作用。笔者在《肩肘倒立》一课中运用了多米诺骨牌游戏,并贯穿于整堂课中。所谓多米诺骨牌游戏就是用一种用木制、骨制或塑料制成的长方形骨牌,玩时将骨牌按一定间距排列成行,轻轻碰

    2015年05期 No.259 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
    [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:287 ]
  • 例析课时目标在常态课中的落实——以“接力跑”游戏教学为例

    卢众;

    <正>课改以来,经过十几年的培训、交流和探索,绝大多数一线的体育教师对于体育与健康课程理念和课程标准要求的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的目标都比较熟悉,但是在常态教学中,许多教师对如何将四个方面的目标落实到课堂中还比较困惑。所以,导致很多的常态体育课依然没有摆脱课程改革前的体育教学的模式。同时,由于四个方面的目标落实不到位,出现了大量只追求形式好看的无效课堂,甚至起到了负面的影响,

    2015年05期 No.259 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K]
    [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:267 ]

教学实践

  • 立定跳远的有效练习方法两则

    朱方雨;

    <正>一、立定跳远的常见错误动作立定跳远技术分为预摆、起跳、腾空和落地四个环节,而在这四个环节中最容易出现问题的是起跳和腾空两个环节,常见的错误动作有:1.屈臂摆臂。起跳时两臂自然地摆动可以对身体起到提拉、带动的作用,而直臂摆动速度越快、摆幅越大,提拉和带动的效果就越明显,相反如果屈臂摆动,则会引起身体波浪形运动,降低身体的腾空高度,缩短身体在空中的运行时间,从而大大地影响

    2015年05期 No.259 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K]
    [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:260 ]
  • 篮球脚步移动的教学绝招

    申琳;

    <正>一、教学绝招绝招1:看"尾巴"练习练习方法:练习前,每名学生在后腰上系一根绳子当作"尾巴",绳子一端最好带有把手,站立时绳子距离地面0.1~0.15m。练习时,以把手触地时可以发出声音为准,做相应的脚步移动练习(见图1)。练习要求:练习时"尾巴"触及地面。练习实效:体会脚步移动时屈膝的动作和脚步移动时重心的稳定,提高学生练习的兴趣,达到重心下降的目的。绝招2:绳梯练习练习方法:用宽胶带在篮球场或平整场地上粘贴出由边长为0.35~0.4m的正

    2015年05期 No.259 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:262 ]
  • 篮球原地单手肩上投篮的教学绝招

    赵志强;秦雷;刘健;董享禹;丁国栋;

    <正>一、教学绝招绝招1:出手前瞄准角度(弹弓理论)练习方法:笔者引导学生将自己投篮手的食指与中指分开,呈弹弓状,瞄准篮球筐练习。在瞄准时,篮筐必须在两指尖的中点,这样才是投篮的出手角度(见图1)。练习实效:通过这种练习,可使学生准确把握出手时的角度,以利于提高命中率。绝招2:出手时手的移动参照练习方法:在食指与中指下的手背上用彩笔划一条竖线,学生在手掌托球向前上方投时,这条彩线保持在两眼中间,就说明手掌在出手移动时没有偏移(见图2)。

    2015年05期 No.259 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1721K]
    [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:263 ]
  • 行进间单手肩上投篮教学绝招

    史红亮;

    <正>一、教学绝招绝招1:利用技术动作学习的迁移,掌握"跨步接球,上步投篮"的动作练习方法:行进间跨步接球后再上一步(两步)传球;行进间跨步接球再跨一步向前上方传球(引出行进间投篮动作);观察行进间投篮完整动作并模仿。练习实效:通过对已有行进间传接球知识的延伸和迁移,使学生能比较顺利地掌握行进间单手肩上投篮的"跨步接球,上步投篮"动作方法,尤其是"跨步接球"的衔接和脚步动作的方法,为后续巩固提高技术动作质量打下基础。

    2015年05期 No.259 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K]
    [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:293 ]

教学实践_教学绝招

  • 篮球运球的教学绝招

    闫慧惠;何立洪;宋占军;

    <正>一、教学绝招绝招1:手心贴胶布辅助器材:手心大小的白色圆形胶布。练习方法:在手触球的部位用圆形胶布贴在手心上,反复做运球练习(见图1)。练习要求:运球时手心不碰球,运球结束后,查看学生手心部位的胶布,判断学生的技术动作是否正确(胶布变脏证明手型不正确,胶布干净证明手型正确)。练习实效:学生明确正确的手触球部位,掌握了运球的手型,提高了学习兴趣和自我纠错的能力。绝招2:巧用限制线练习方法:练习前,在地面上划一条竖

    2015年05期 No.259 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:267 ]

教师教研

  • 如何制订体育单元教学计划之我见(一)

    胡凌燕;李鹏航;

    <正>一、制订体育单元教学计划的意义我们把一个教材预期学习结果组织为教学单元,并制订单元教学计划。单元教学计划应该是一个内在联系的整体,在完成一个单元的教学后,学生应该知道或学会做彼此相关的一些事情。就体育教学来说,经过一个单元的教学,学生应基本掌握一个或一套技能及相关知识。同时,体育单元教学计划作为课时计划的上位,它是依据教科书,将某项教材,按照课次顺序分解、制订每课次的教学内容、教学重点、教法措

    2015年05期 No.259 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
    [下载次数:176 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:272 ]
  • 制订单元教学计划的“六个关键点”

    王竹平;

    <正>一、循序渐进,准确定位单元目标单元教学计划是完成学期教学任务和目标的基础,是在学年和学期教学计划基础之上而形成的。在制订某项教材单元计划前应该对这类教材进行系统分析,根据项目特点和技能形成规律,结合学生掌握该项目的实际水平进行目标定位。由于每项教材在不同学段、不同年级所设置的学习目标会存在差异,甚至对相同教材内容也有不同层次的要求,但每一学段间的教学目标又是存在一定的连续性和逻辑联

    2015年05期 No.259 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K]
    [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:337 ]
  • 单元计划的性格及构建要素把握

    马春华;孙喜和;

    <正>单元作为教学计划的准最小单位,在教学具体化过程中具有非常重要的指导作用。从广义上来说,虽然每个体育教师都具备制订单元计划的资格,但由于学校体育课程计划的制订并非每个教师都能够参与,往往使单元计划具有了规定性。这种规定性在一定程度上,限制了教师对单元设定时基本要素的把握和理解,使得单元计划往往成为形式上的设定,在教学中起不到实质性的作用。那么,如何使得单元计划起

    2015年05期 No.259 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2646K]
    [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:353 ]
  • 例析体育单元教学计划的制订

    石冰冰;吴芳;

    <正>一、案例在一节二年级《体操棒与游戏》的体育课中,执教者以"西游记故事情节"为主线,将自编的6节棍棒操、体操棒游戏等内容贯穿其中,并依据学生的年龄特点,运用情境教学法激发学生的学习兴趣,通过学习,学生掌握了棍棒操的成套动作,发展了上下肢的协调、灵敏和平衡能力,培养了安全、合作的意识,内容丰富,教法新颖,入情入境,趣味性强,深受学生的喜爱。该单

    2015年05期 No.259 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K]
    [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:367 ]
  • 双手前掷实心球单元教学计划的制订

    杨峰;

    <正>双手前掷实心球是人民教育出版社《体育与健康》七年级教学内容,是田径投掷类教材的重点内容,也是体质健康测试和各地区体育中考的必考项目,属于必学类教材,其单元教学计划的制订必须精细、全面、合理、实效。一、深挖原理,确立方向制订单元教学计划必须深度剖析教材,从教材的原理和核心要素入手,有计划、分步骤地解决重点问题,确立单元教学

    2015年05期 No.259 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K]
    [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:350 ]
  • 多元融合搭平台 分层递进促发展

    钱明明;

    <正>一、舆论先导,达成共识师资是立教之基、兴教之本、强教之源,是学科核心竞争力的综合体现。在师资建设的过程中,舆论的宣传导向十分重要。因此,笔者大力宣传当下体育教育改革的形势,提出新形势下体育教师应具备的形象、专业知识、体能、技能、教能等,触发教师自我学习、自我培训、自我提高,充分发挥其主观能动性。教师是师资建设的主体,笔者利用教研、培训、会议等途径,让教师参与讨论本

    2015年05期 No.259 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:260 ]
  • 例析课题研究实施的策略及推进方式——以北京市朝阳区《中学体育与健康类校本课程的开发与实施》课题为例

    孙卫华;冯建民;徐勇凌;

    <正>开展课题研究,是提升教师科研能力的重要手段;而课题研究实施的策略及推进方式是课题是否高质量完成的重要环节。因此,本文结合北京市朝阳区《中学体育与健康类校本课程的开发与实施》课题,归纳总结了课题实施的策略及推进方式,与大家分享经验,交流心得。一、开展课题研究的实施策略及推进方式(一)以课题研究为主线,培养体育骨干教师队伍

    2015年05期 No.259 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
    [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:318 ]
  • 微信在体育教研工作中的应用

    熊会安;

    <正>一、交流作为微信的主要功能,聊天是其中之一。我们在组织教研讲座时,可以通过大屏幕所创设的微信墙,让与会的教师们就教研员或讲课教师某个问题提出自己的观点、想法,在不打断讲座的情况下进行即时的交流,给那些有想法而不善于表达的教师一个展示平台。二、扫一扫1.获取会议材料在以往的会议中,与会者往往会领到一大堆材料,而其中有些材料没有什么保

    2015年05期 No.259 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
    [下载次数:76 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:310 ]

教师教研_专题点评

  • 四个“基于”:走出单元计划目标制订误区

    孙建顺;

    <正>单元教学计划,是依据某一水平教学阶段的教学计划,把某一教学内容按照某种教学模式,进行科学系统地编排各个课次和制定合适学练方式的教学文件。教师只有从整体上了解和把握本单元教学,才能在较高的层次上俯视和把握本单元教学的各个局部,处理好单元教学计划与课时计划、课时教学目标、练习内容、练习项目等之间的各种关系。基于此,本期策划了

    2015年05期 No.259 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K]
    [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:281 ]

体质与健康

  • 高效开展小学体质健康测试工作的策略

    李洪海;

    <正>策略1:与学校运动会相结合现今许多学校召开了体质健康测试项目的运动会,不仅达到了让学生全员参与的目的,而且可以准确、快速地得到数据。但美中不足的是,测试运动会过后,会使学生产生厌倦,甚至应付,影响了测试结果的准确性。对此,可以借助全员运动会的思想,每两年开展一次体质健康测试的全员运动会,但每年传统的田径运动会都抽取2~3个体质测试项目放在运动会中成为正式比赛项目。比如,在每年的田径运动会前

    2015年05期 No.259 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
    [下载次数:112 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:261 ]
  • 青少年生长发育期补充钙、铁的策略

    陈钦梳;

    <正>一、钙铁在青少年生长发育中的作用1.钙在青少年生长发育中的作用。钙对机体不同组织中许多细胞功能和骨质的形成具有非常重要的作用。在人体中,钙是含量最多的矿物质。身体中的钙约99%都存在于骨骼中,剩下的1%存在于血液、肌肉和神经组织里。骨骼的生长过程就是钙、磷等无机盐在骨骼中的沉积过程。另外,钙可以维持多种正常的生理功能,在机体多方面的生理活动中起着重要的调节作用,是维持

    2015年05期 No.259 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K]
    [下载次数:80 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:283 ]

装备与器材

  • 器材发放准备工作的策略

    于婷婷;

    <正>一、器材的合理放置和布局在确保安全、畅通、整洁、美观的基础上,优先考虑使用频率高的器材,把它们放置靠近门口、取放方便的地方,如足、篮、排三大球、乒乓球、小垫子等;而使用频率相对低,带有强周期性的器材,例如,山羊、跳马、跳高架、大垫子等应该放置在器材室内"偏僻"的地方。通过分层布局,使器材分发时快捷、方便、省时。同时,分层布局的位置忌一成不变,它也要随着客观因素(周期性、季节性)的改变而及时进行调整。例如,中考项目发生变化,取消了软式排球,增加了跳

    2015年05期 No.259 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]
    [下载次数:10 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:252 ]
  • 乒乓球训练器具小制作

    张国锋;

    <正>一、制作原料家庭装修剩余的小木方约20cm、30cm各1块,用过的旧钢锯条半根(约20cm),乒乓球1个,3cm×2cm的小铁片1块(也可用啤酒瓶的盖);带螺母的小螺丝2个,其中1个的直径要求是能从钢锯条上的小眼穿过去,另1个要求5cm长,直径0.5cm即可。钥匙环1个,螺丝钉6个(铁钉也可以),小布带1条,长50cm(见图1)。

    2015年05期 No.259 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:271 ]

训练竞赛_五人制足球进攻战术系列文章之3

  • 五人制足球进攻战术练习之3-1进攻套路

    车璐;王健;毕妍;

    <正>在五人制足球中,队员的位置角色讲究灵活,但每名队员在进攻中需掌握各位置上处理球和无球跑动的基本技术。3-1阵型采用三个后卫和一个前锋的站位方式。基于跑位的灵活性,可在前场中路、前场边路、中场边路接应同伴的传球,随时为后卫队员的前插创造条件;也可以迂回到防守人身后,在球门两侧区域伺机射门,还可在后卫队员前插时,转换成后卫防守队员。三个后卫在进攻中必须注意三点。其一,要随时把握住向前传球和向前跑动的

    2015年05期 No.259 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
    [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:272 ]

海外传真

  • 帮助孩子实现未来的可能——英国学校教育培训考察报告

    彭丽富;蓝仙宝;林亦敏;

    <正>2015年1月25日至2月13日,我们三位体育教师作为"浙江省小学骨干教师培训团"的成员,在英国进行了为期21天的教育学习和培训。期间,聆听了曼彻斯特教育学院的教授、学者以及其他方面的专家所作的《英国教育概况》等15个学术报告,实地参观了5所小学,访问了伦敦西敏教育局、剑桥大学、牛津大学等国际一流学府,领略到了现代教育先驱的魅力。通过本次学习和培训,在思想和理念上给我们带来了巨大的冲击,在脑海中不断跳出一些关键词:

    2015年05期 No.259 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2200K]
    [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:485 ]
  • 他山之石可以攻玉之三——澳大利亚Caulfield学校拓展训练课程

    万桂兰;

    <正>在澳大利亚的中学,不管是公立学校还是私立学校,拓展训练课程(又称露营活动)已成为各类学校必修的一门课程,有着一套完整的课程体系。不同学校,露营的内容与时间不相同。同一学校的不同年级,活动的目标、内容和要求不一。时间不同,短则一周、二周,长则半年。学校组织有序的露营活动,使学生们在丰富多样的活动中,更多地了解自然,在关爱自然、呵护自然的环境中,学会了在困境中如何生存与保护自己,在磨练中增添责任与情感,在小组合作中团队协作的意识和能力得到了提升。

    2015年05期 No.259 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K]
    [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:277 ]

网研集锦_草根争鸣

  • 引导学生进行课堂反思与评价的“四要点”

    金文波;

    <正>学生的反思与评价是学生对自己的学习行为和所学习的学习内容的理解、操作等所进行的一番思考与评论。反思是一种思维活动,产生的"析"有利于学生形成对技术动作的领悟、理解和掌握。评价的目的是消除困惑、解决问题、促进实践,对技术动作的学习起到承上启下、画龙点睛的作用。没有经过反思的学习,对知识点的理解是不透彻的、效果是有限的。如果学生只是一味地接受教师的知识灌输,不去主动反思和评价,那么这些知识就无法得到深层次的理解,也无法成为真正意义上的"会"。

    2015年05期 No.259 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K]
    [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:282 ]
  • 学生进行反思与评价的“三不”现象探析

    尹耀;张鹏;郑耀辉;

    <正>一、学生不愿反思与评价笔者认为,学生不愿反思与评价的原因,除了主观因素之外,还有以下两个因素:一是有部分学生认为,体育是一个不具有真正意义的"学习"特质的学科,因此很难对体育学科形成正确的学习态度,进而影响到对学习过程的主动反思,影响了评价效用的发挥。二是对体育学科的学习特点缺乏正确的认识。体育学科的学习以身体练习为主要手段,但同时也是一个不断思考和自我调控的过程,其学习特点具有独特性和复杂性,并非仅仅是简单的身

    2015年05期 No.259 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:289 ]
  • 例析学生评价存在的问题与对策

    马曙明;

    <正>一、创设民主氛围,明确评价目的案例:在蹲踞式起跑教学中,在学生练习后的相互评价环节,教师直接请某学生对同伴进行点评。该学生说:"起跑信号响起时,他反应缓慢,蹬地不充分,摆臂太慢……"评价还没结束,同伴就经受不住这种当众的否定性"打击",立即抢嘴反击:"你反应更迟钝……你做的也一般……我还觉着你还不如我呢……"剖析:每个人都有自我保护意识,更有维护自尊心的本能反应,所以当自己的行为得不到别人的认可,甚至受到他人否定

    2015年05期 No.259 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
    [下载次数:55 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:272 ]
  • “小老师”在学生反思与评价时的妙用

    张梅梅;

    <正>学生在体育学习过程中,对自身和同伴的表现有着自觉、能动的反应,尽管每名学生的接受程度不同,但是,只有学生参与了反思与评价活动,这种反应能力才能不断得以发展和加强。所以只有正确地引导学生参与反思评价活动,他们的主体功能在体育教学中才能得到充分体现。那么,如何更好地引导学生进行反思与评价,笔者通过案例谈谈自己的做法,与大家一起分享。一、适时放权,榜样带动案例:在进行跨栏跑时,由于动作难

    2015年05期 No.259 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K]
    [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:269 ]
  • 课堂问题解决三部曲

    易勇刚;

    <正>一、发现并提出问题江苏省特级教师吴非老师曾说过:"如果我们的学生不能在课堂上发现并提出问题,不能抒发个人见解,那样的教学又能有什么价值?那种平庸的课堂谁会怀念?"体育教学也是如此,作为体育教师,我们该如何引导学生在课堂上发现并提出问题呢?1.教师在课堂上要根据教学内容的知识点先抛出有价值的问题,让学生带着问题去思考、学习和探究,调动学生学练的积

    2015年05期 No.259 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:261 ]

网研集锦_草根争鸣_《中国学校体育》“草根争鸣”论坛总第73期研讨综述

  • 体育教学中如何引导学生反思与评价

    曹占良;

    <正>一、在体育教学中学生进行反思与评价的主要内容引导学生进行反思与评价就是让学生提高学习的主动性,学会对学习行为的自我监控,并不断调整自己的学习策略,提高学习效率。"学习中遇到的问题"、"学习内容的掌握情况"、"目标达成的程度"、"与同学之间的合作情况"等,这些都可以作为学生反思与评价的内容。而这些内容都是以"三维目标"(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)为基准的。在"三维目

    2015年05期 No.259 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K]
    [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:323 ]

网研集锦_群英荟萃

  • 如何上好体育模拟教学课

    <正>研讨背景:模拟上课在时下的教师基本功比赛、新教师招聘等活动中扮演着重要的角色,逐渐成为考察教师课堂教学水平的主导形式。模拟上课的实质就是虚拟上课,是指在没有学生参与的情况下,教师演示、描述教学的过程,以此来考评教师的教学能力的一种形式。体育的模拟上课与实践课、说课等关联密切又有很大的不同。如何在模拟上课中抓住重点、展示优秀的教学能力,进而上好模拟课是我们本次研讨的重点。希望

    2015年05期 No.259 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K]
    [下载次数:215 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:245 ]

网研集锦_群英荟萃_群英荟萃总第二十八期研讨综述

  • 体育模拟上课的策略应做到“五要”与“五不可少”

    仇小进;张怡梅;

    <正>一、课前准备要充分,着装哨子不可少模拟上课时间大约是10~15min,备课时间在30~60min之间。而模拟上课的内容往往是在进入备课室之后才得知,备课时间短、难度大、要求高。因此,要想取得较满意的成绩,就必须做好课前功课,这样才有利于自己将更多的时间花在主教材的设计上。在课前准备时期要备好几套准备部分与结束部分的教学设计,另外还要熟悉球类(篮球、足球、排球)、武术、体操、田径(跑、跳、投)等教材内容,并制订相关的教学设计,这样才会在拿到模拟上课的课题时不

    2015年05期 No.259 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K]
    [下载次数:114 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:273 ]

一线话题_为师之道:交流为师感受 共享职场情趣

  • 体育教师与班主任和谐相处“八要”

    严立洋;

    <正>一、要认真做好份内工作搞好与班主任的关系对于体育教师来说首要是上好体育课。现在大部分学校都实行教师聘任制,学校选定班主任后,再由班主任聘任其他科任教师。平常教学水平高,组织管理能力强,易于交流的体育教师是他们的首选。因为班主任知道所有课程中体育课是最不好组织的,上体育课时学生全部处在开放的空间,如果体育教师责任心不强,疏于对学生管理,久而久之学生就会懒

    2015年05期 No.259 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
    [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:276 ]
  • 我与班主任的相处之道

    张祥江;

    <正>班主任是学生在学校生活、文化课学习等活动的主要组织者;体育教师是学校体育工作的骨干力量,是学校体育工作的主要组织者和执行者。这两者可谓是"学校一文一武"的典范。如何搞好文武关系,使学生文武双全,是体育教师要学会的方法。现将笔者与班主任相处的体会与各位进行交流。一、及时沟通与交流1.在选择学生参加拓展课时,告知班主任自己所选学生的活动时间,让班主任

    2015年05期 No.259 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:259 ]
  • 情欲信而方欲巧

    谢祥;安晓倩;

    <正>中国有句古话:"情欲信而辞欲巧",意指文学创作时,感情要真诚,语言要精巧。笔者在通过与班主任的交流中发现需要"情欲信而方欲巧",也就是向他们表达我们真实的想法并且让他们接受,需要通过一定的方法技巧来获得班主任的认同。初一新生入学的第一节体育课在室内进行基本常规的讲授,布置了男生每天放学后绕操场慢跑5圈、女生慢跑4圈的任务。笔者在课前和每位班主任都进行了沟通。可到了第二节体育课,询问了笔者所

    2015年05期 No.259 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:243 ]
  • “班妈妈”节日快乐!——一位体育教师的班主任情结

    李刚;

    <正>一、一句话点燃心中的"怒火",责任已不容推卸第一次当班主任时,一位在小学工作的家长问笔者:"老师,你是教什么学科的?""教体育的""体育老师能当班主任吗?"。虽然18年过去了,这段对话却记忆犹新。今天,为人父母的我,读懂了当时家长的心情。在大家的心里,语文、数学、英语等文化类学科的教师担任班主任,有时间与学生相处,具有帮助学生学好文化知识等优势。希望文化课教师当班主任是绝大部分家长的愿望。

    2015年05期 No.259 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
    [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ]

一线话题_为师之道:交流为师感受 共享职场情趣_获奖案例选登-22

  • 相信有爱,就有奇迹

    周信香;张培欣;

    <正>今年的教师节刘田野竟然特地来到了学校看我。出现在我面前的却是一个文质彬彬、极有修养的小伙子,与以前那个极其顽劣的青春叛逆少年判若两人,很难划上等号,笔者都有点不敢认他了,他说他一直没有忘记笔者当时对他的及时挽救。通过交谈,笔者才知道他现在已经大学毕业即将参加工作了。看着眼前的这个孩子。真是,生命因爱而来,世界因爱而精彩,如陶行知先生说过:"真正的教育是心心相印的

    2015年05期 No.259 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:336 ]

一线话题_为师之道:交流为师感受 共享职场情趣_获奖案例选登-23

  • 激、引、教、练、用、评——体育高效课堂的六步曲

    秦武;

    <正>一、教学内容与目标教学内容:(水平二)三年级的加速跑;教学目标:采用多种活动体验加速跑,让学生初步掌握前后摆臂、前脚掌快速后蹬、摆动腿积极前摆的加速跑方法,发展奔跑能力,培养学生不怕累的顽强品质。二、教学片断(一)激1.名人导入。铃响后学生在操场站着队,教师精神抖擞地来到学生面前说道:"今天上课前老师想考考大家",学生一听立刻安静了下来,睁大眼睛,竖起耳朵,并

    2015年05期 No.259 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:254 ]

一线话题_教育锦囊:研讨育人技巧,崇尚立德树人

  • 教学随笔——该放手时就放手

    宋士红;

    <正>在多年的体育教学中,笔者发现,只要教师给学生创设一定的机会,那么,他们就会创造出你意想不到的效果。让你为之感动,也让你为之骄傲。你会发现,原来只要教师在该放手的时候放手,不但能培养学生们的创新意识和合作精神,还能有效地调动他们的学习积极性,让枯燥的教学内容顿时生动起来。在进行仰卧推起成桥的教学时,当学生已经基本上掌握了动作要领后,让学生以组为单位进行"桥"的集合体的造型设

    2015年05期 No.259 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:254 ]
  • 我教初一学生广播操的体会

    许笃峰;李存琴;

    <正>一、欲纠其身,先正其心初一的学生刚刚从小学进入初中,一切都是新的开始。在以应试教育为中心的背景下,体育课原本是学生最喜欢的课。但在"分数"的围追堵截下,距离体育课的基础性、实践性、健身性、综合性渐行渐远。似乎它在学生的眼里变成了跑步课、打球课,在学生的心里它是一种可有可无的无聊课。大到每天的集体做广播操,小到种种的基本动作,学生们往往只是被动地去参与,被动地去应付。更谈不到自主训练、自我提升、自我规范了。

    2015年05期 No.259 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:271 ]
  • 九则小学生喜爱的小垫子游戏

    周丹;张志富;

    <正>一、钻山洞游戏目的:发展学生的协调性和上下肢的配合能力。游戏方法:将学生分成人数相等的若干组,每组第一名同学以最快速度跑到垫子前面,从小垫子上面爬行并钻过用呼啦圈设置的山洞,钻过后起立,折返跑回与下一名学生击掌,依次进行,以最后一名同学到达终点为获胜小组(见图1)。

    2015年05期 No.259 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2043K]
    [下载次数:50 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:287 ]

一线话题_点击游戏:研究运用方法,体现游戏价值

  • 有趣的七例小垫子游戏

    金锦;

    <正>一、字母翻翻乐游戏目的:发展快速反应、协调和灵敏素质,提高短距离快速往返跑的能力。游戏准备:每组6人左右,在每个垫子里面写上A、B、C……到N个字母(根据教学需要写),然后合上小垫子散落在一块空地上,每个垫子间根据学生情况要求有一定的间距(见图1)。

    2015年05期 No.259 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2167K]
    [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:254 ]
  • “长江黄河”游戏在小学体育教学中的运用

    刘勇;张晨;

    <正>提及"长江、黄河"这个游戏,大家应该都不陌生。它的普及面非常广,在整个小学阶段都有运用。游戏的方法也很简单,将学生分成两边间隔一定距离面对面站立,一边代表"黄河",一边代表"长江",当教师叫到"长江"时,"长江"的学生转身跑,"黄河"的学生则追,反之亦然(见图1)。它主要的目的在于发展学生的快速反应及奔跑能力。但在实际的教学中,每个教师在运用的过程中都有这样或那样的一些困惑,下面笔者把教学中运用

    2015年05期 No.259 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1879K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:348 ]

一线话题_点子搜索:搜索妙计高招 共享教学乐趣

  • 一线话题栏目组友情告知

    <正>一、第七期重点征稿主题(收稿截止时间:2015年5月23日)我与教研员的相处之道;典型走跑类体育游戏变化的方法与技巧;体育课的常用教学结构及教学实例;足球在走、跑教学中的运用。二、第八期初定征稿主题我与年长体育教师的相处之道;典型跳跃类体育游戏变化的方法与技巧;教育案例;体育课的常用教学结构及教学实例;足

    2015年05期 No.259 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:249 ]

一线话题_教学有道:探讨教学规律,感受教学乐趣

  • 小学六年级“排球位置轮转”室内教学实录

    杨威;

    <正>室内体育课分为知识教学课和实践教学课,而知识教学课中又包含运动项目知识等内容。运动项目知识内容是和"室外课"实践紧密结合的,可以使抽象的思维形象化,也可以使复杂的动作直观化,二者相互促进相辅相成。以下是笔者在小学六年级排球教材"位置轮转"的教学实录,供大家研讨。一、情景知识提示激趣如同实践课一样,室内课教师也要会用生动的语言,根据事先调查研究后创设贴近学生生活的情境,抓住学生的听觉、视

    2015年05期 No.259 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 3026K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:255 ]
  • 一节英语课引发的思考

    高鹏;

    <正>一次偶然的机会,笔者正在操场上布置体育课的场地,全校静悄悄的,忽然间听到某个班的声音特别大,于是,笔者就上楼去看个究竟。原来是一年级的某班在上英语课,站在讲台前上课的是一位外教老师。怀着对外教上课的好奇,笔者坐到了班级的后面。原本也只是好奇心作祟,但令我没想到的是一节英语课却让笔者这个体育老师听到了不一样的东西。本节课教学的内容主要是学习三个单词,分别为bottle、box、can。整节课都是在小比赛的串联中进行,外教将班级同学分成两大组,一组是黄队,另一组是红队。

    2015年05期 No.259 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:306 ]

一线话题_一物多用:提供实用方法,发挥器材作用

  • 小垫子在技巧课中的多种用法

    冯晓光;

    <正>小垫子是我们体育课中常用到的体育器材,也是体育课不可缺少的起到保护作用的法宝,更是技巧课必不可少的宝贝。在技巧课中,小垫子用法之多,作用之广,真是不胜枚举。下面笔者把小垫子在一节《仰卧推起成桥创意造型设计》的课中所表现出来的各种作用及玩法展示给大家,希望同行们给予点评,让我们为体育教学共同学习,共同进步。首先在这节课中利用小垫子做准备活

    2015年05期 No.259 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K]
    [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:250 ]
  • 小垫子在小学“有人扶持手倒立”教学中的运用

    钱忠晨;

    <正>"有人扶持手倒立"是上海市小学《体育与健身》学科基本内容"支撑与悬垂"中的一个项目,也是五年级健身技能类的考试内容。本课为"有人扶持手倒立"单元教学中的第二课次,学习目标为"学会有人扶持手倒立的方法,发展力量、柔韧以及协调素质,培养团队合作能力。"重点是:顶肩、立腰。难点是:蹬摆协调用力。这项教学内容对于五年级的学生来说,由于动作不易控制,是一个比较难掌握的

    2015年05期 No.259 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K]
    [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:259 ]
  • 巧用体操垫游戏 提高技巧动作能力

    俞剑斌;

    <正>技巧在中小学阶段是体育课重点学习的内容之一。通过技巧的学练,不仅能帮助学生掌握技巧的技能,更能培养学生积极、乐观、自信等品质的有效方法之一。但笔者在实际的教学中发现,很多学生都"迈不出第一步",出现害怕、胆怯等问题。仔细分析原因,技巧动作相对来说比较复杂,很多学生存在着力量不够、不会合理分配力量等原因,如单靠简单的语言提示会显得很"无力"。因此,笔者根据技巧本身的特点,进行合理分解,在符合生物力学原理的同时,

    2015年05期 No.259 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K]
    [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:266 ]

一线话题_各抒己见

  • 评论:文件落实,岂能“肠梗阻”

    徐永晨;

    <正>一天,与网友在Q Q群里聊天,谈及教育部出台《学生体质健康监测评价办法》等三个文件中的"体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时,组织学生体质健康测试(含统计、整理、上报),每班每学年计8课时"落实情况时,很多网友表示学校不执行;还有很多网友说到学校不执行教师服装费待遇等问题……面对着学生体质健康持续滑坡、学校淡漠体育教师应有的福利待遇的现状,教育部出此"重拳",其目的之一是想通过文

    2015年05期 No.259 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:334 ]
  • 对《例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用》一文的思考

    张烨;

    <正>在研读2014年第9期《中国学校体育》杂志"例析篮球游戏在小学‘行进间运球’教学中的妙用"(以下简称原文)一文时,在反复的研读和试验中,笔者将有待商榷的地方整理出来,与各位同仁探讨。一、游戏器材要简便案例:游戏一"听鼓声换手运球"中,为了增加换手运球的趣味性,原文将平常教学中的"哨声"换成"鼓声",并通过鼓声的变化来交换运球手和运球高度。剖析:兴趣的激发与器材的运用有着密

    2015年05期 No.259 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K]
    [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:299 ]
  • 一位普通体育教师的退休感言

    周加水;

    <正>岁月无情孤雁失群独自飞,时光荏苒,岁月如梭。四十个年头的体育教育教学与训练生涯已经打上了句号。平时工作中曾希望退休这一天快快来到,可真的要退休了,却希望它能慢一点,再慢一点,时光过去了真的过去了,可任凭时光的冲刷,岁月的磨砺,在我心中依然清楚的记得在这里的点点滴滴,百感交集,感慨万千。三十八年前笔者也和现代的年轻人一样单枪匹马调到本校工作,二十多年住在校园里,在这里结婚、生儿、育女,送别了

    2015年05期 No.259 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K]
    [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:261 ]

  • 教学研究栏目第三季度专家撰稿提纲

    <正>2015年第三季度,中国教育科学研究院于素梅博士撰写备课系列文章,敬请广大一线教师关注。作者备课系列文章题目如下:第7期:备课系列十二——创新困惑:体育观摩课中虚假创新如何避免第8期:备课系列十三——时间困惑:体育教案中的毛净时间如何确定

    2015年05期 No.259 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:258 ]
  • “学体部落”落户全国唯一的“学生体育赛事视频与体育教师网络教研”综合平台——菁体育视频网站

    <正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近3亿青少年群体,提供视频直播、点播、社交平台、学生体质监测、手机客户端等多种形式的功能和应用服务。

    2015年05期 No.259 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:246 ]
  • “体质与健康”栏目第三季度选题计划

    <正>最佳投稿时间:第7期:2015年5月7日—5月22日第8期:2015年6月7日—6月22日第9期:2015年7月7日—7月22日第7、8期:国标项目1.您所在的学校和地区对《国家学生体质健康标准(2014年修订)》各学段中的测试项目,在测试、数据上报等工作中遇到了哪些问题?针对所遇到的问题,您有什么好的解决办法?2.您所在的学校和地区针对各学段中的项目进行了怎样的技术培训,请与我们分享您的经验与收获。

    2015年05期 No.259 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
    [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:257 ]
  • 欢迎订阅《校园足球》

    <正>《校园足球》杂志是由全国青少年校园足球领导小组办公室、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、中国教育科学研究院主办的国家级期刊。杂志辟有"政策解读"、"前沿动态"、"区域推进"、"缤纷赛场"、"教学园地"、"交流训练"、"人物专访"、"希望之星"、"海外传真"、"舆情聚焦"、"健康课堂"、"编读往来"等栏目。创刊以来,以时尚鲜活、内容丰富赢得读者,先后得到众多国内一线教师、足球专家的充分肯定。《校园足球》杂志为16开本80页全彩精印。全年12期,每期10元,总计120元。广大读者可以

    2015年05期 No.259 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:271 ]
  • 下载本期数据