- 胡申飞;
<正>2015年9月17日,中英高级别人文交流机制第三次会议及中英第八次教育部长级磋商会议于英国皇家海军学院隆重召开,国务院副总理刘延东和英国卫生大臣杰里米·亨特作为机制会议双方领导出席并主持了会议。刘延东主持会议时强调,在双方的共同努力下,中英人文交流不断深入,呈现出
2015年10期 No.264 8+6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 2280K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 本刊编辑;
<正>2015年9月21日,为期两天的第三届中国—中东欧国家教育政策对话在波兰首都华沙隆重举行,中国教育部副部长郝平和来自中东欧16个国家的教育部部长、副部长等领导出席了会议。作为大会开幕仪式的压轴大戏,中国大学生体育协会与欧洲大学生体育联合会、波兰大学生体育联合会成功签署合作协议。中国教育部副部长、联合国教
2015年10期 No.264 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 药婧瑶;
<正>9月8日上午,第一届世界大学生三对三篮球联赛新闻发布会在北京人民大会堂召开。教育部学生体育协会联合秘书处副秘书长、中国大学生体育协会副主席、国际大学生体育联合会发展委员会委员薛彦青,华侨大学副校长徐西鹏,教育部国际合作与交流司国际组织处处长聂瑞麟,华侨大学体育学院院长程一辉等领导和嘉宾出席了新闻发布会,新华社、中央电
2015年10期 No.264 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 药婧瑶;
<正>9月7日,2015年校园足球教练员赴法国留学行前培训开班仪式在首都体育学院举行。来自全国20余个省、市、自治区,200余所学校的240名校园足球教练员进行了一周的足球理论、运动训练、语言等基础培训,随后他们将分赴法国马赛、波尔多、图卢兹、蒙彼利埃4座城市进行为期3个月的系统学习。教育部学生体育协会联合秘书处秘书
2015年10期 No.264 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝俊;
<正>9月19日,由中国教育学会、中国篮球协会、中国肯德基主办的"2015肯德基三人篮球赛"在山东省青岛市第一中学体育馆正式启动。教育部副总督学、中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁,教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊,调研员王龙龙,国家体育总局篮球运动管理中心社会发展部主任、中国篮球协会副秘书
2015年10期 No.264 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吕兵文;
<正>2015年9月24日—25日,山东省威海市教研中心在威海市文登区实验中学举行了威海市初中体育教育名家工作室导师指导活动。工作室导师、华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞,山东省济宁市教科院中小学体育教研员黄巍及威海市各区体育教
2015年10期 No.264 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 赵立;
<正>当前,在学校中,学生体质的下降与运动不足有关系。运动不足与运动负荷不足又直接相关。学生在校期间,运动负荷是一个大系统。首先,从形式上看,与学校体育有关的活动包括体育课、早操、大课间、班级体育锻炼、运动竞赛等。这些活动的运动负荷应该从整体上关注。每类活动都是支撑学生在校运动负荷的子系统或是支点。其
2015年10期 No.264 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 莫豪庆;
<正>2015年6月11-12日,浙江省中小学体育区域教学联盟小学第六次教学研讨活动在杭州市行知小学举行,本次活动的主题是"《纲要》指导下的单元教学研讨",重点探讨在《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(文中简称《纲要》)引领下的"技术、体能、运用"三维度单元教学计划的构建与教学实施的合理性,为全省中小
2015年10期 No.264 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曹强;
<正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)根据《义务教育体育与健康课程(2011年版)》的基本理念,提出了从"技术、体能、运用"三个维度来构建单元内容,这是落实"用教材教",实现"以生为本"的一个重要突破、一条基本途径。一、单元构建的三要素"技术、体能、运用"视角下的单元构建力求突破"技术线"的框架,改变"教教
2015年10期 No.264 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] [下载次数：342 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王明亮;
<正>在此次活动中,针对简单教材怎么教,大家进行了深度研讨,收获丰硕。在此,笔者结合此次活动中《跳:多种形式的行进跳跃方法和游戏》一课,谈谈自己对"简单教材怎么教"的一些看法。一、分析教材,找准重点教材是教师实施教学的基础,一定要仔细分析教材,准确找到教学重点,才能有效实施教学。针对教材,教师首先分析该教材是简单教材还是复杂教材,只有在此前
2015年10期 No.264 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱建红;
<正>体育课的练习密度(又称运动密度)指体育课中学生做练习的时间与课的总时间的比例,它是衡量教学质量的一个重要方面。体育课的练习密度没有统一的数据标准,它受教材、课的类型(新授课,复习课)、学生的体能技能储备、体育课堂教学纪律、教师驾驭体育课堂的能力等因素的影响。以浙江省杭州市江干区钱明星老师执教的三年级《武术:手型、手法和步型动
2015年10期 No.264 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 韩庆敏;
<正>2015年浙江省中小学体育教学联盟《纲要》指导下的小学体育单元教学观摩活动中,课堂教学研讨内容有三节展示课、三节片段课;其中这三节展示课分别是:钱明星老师执教三年级《武术:手型、手法和步型动作组合与游戏》(以下简称《武术》;浙江省温岭市锦园小学林凯挺老师执教四年级第二学期《跑:多种形式的折返跑;游戏:香蕉、苹果》(以下简称
2015年10期 No.264 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄建萍;
<正>一、"磨课式"教研存在的问题1.问题不聚焦。日常教研活动一般每周固定时间活动一次,教师经常在"不知情"的情况下参与活动。这种没有提前"预习"的磨课活动,参与者往往很难深入思考,即兴有感而发者居多,随意性较大,观点发散太广。2.受益面不广。一个教研组中一般老、中、青教师都有,年龄、教学水平和能力跨度大。日常教研活动,很难满足不同年龄、不同需求的教师。
2015年10期 No.264 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵明;钱南阳;
<正>一、求新求异,静心"琢磨"设计1.分析教材学情水平四8年级学生已经学习掌握了滚动和前、后滚翻等动作,具备了一些滚动和滚翻的能力与素质。但是,怎么样去运用这些技能是本节课要考虑的重要问题,其实也就是"教什么"的问题。所以,以滚翻的动作在实际生活的运用为切入点,即考虑当学生在生活中摔跤或跌倒时,会通过人体顺势的快速
2015年10期 No.264 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐善计;
<正>一、照镜子,练台风,提升内涵素养针对问题:由于体育课堂场地开放,小学生自控能力较弱,课堂纪律成为教师比较头疼的问题。为了镇住学生,教师会习惯性的"绷起脸",以示生气。长此以往,练就了一副严肃的面孔。除此之外,还有部分教师平时不注意自身的动作细节,上课随意,如教师整队时让学生"立正",自己却"稍息"着,和学生交流时总是一副
2015年10期 No.264 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张朝辉;王明亮;
<正>"二度上课"在本文是指在不改变教材内容,不转换教学对象的水平段,在一节完整体育课的设计上,肯定其成功的、亮点的教学手段基础,保持优秀有效、改进不足等内容的形式再次上课。"二度上课"最大的特点就是评教结合,是指"首度上课"的评课和"二度上课"的教学结合起来,相得益彰。当评课者评完课以后,根据评课意见亲自进行课堂教学,来验证自己的评课
2015年10期 No.264 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 纪正锋;
<正>一、强化整体设计强化训练一般包括基本素质、技术强化训练,冬训强化训练,考前强化训练三个训练周期(见表1),教练员应针对考生的素质、专项特点等优化设计、改进细节、促优补差、提升专项、调适心理等系统地进行强化训练。抓好高三训练计划的系统性、针对性,各训练周期的内容、方法要因时而异、因人而异、因项而异,做到目标明确,任务具体,螺旋上升式提高考生的训练水平,在考试时使考生正常或超水平发挥其技术。
2015年10期 No.264 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭尚勋;
<正>一、对短跑摆动腿后摆的认识传统的短跑中一个复步技术包括:前摆、前摆后的下压、支撑、后蹬,分为前摆阶段、前支撑阶段、最大缓冲阶段、后蹬阶段。随着科学技术的发展以及训练方法和手段的不断创新,短跑的技术正由以前的后蹬式逐渐转变成以强调摆动能力为主的"以摆促蹬,蹬摆结合"的屈蹬式短跑技术,这种技术与前一种技术的主要区别就
2015年10期 No.264 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐子广;
<正>笔者所带的训练队均是从高二开始组队的一般学生,根据学生特点特制订出针对高三体育生进入冬季训练的计划,效果比较明显。现呈现出来,希与各位同行商榷。一、河北省术科考试概况及训练宏观规划1.河北省体育高考专业测试项目:100m、原地推铅球、立定三级跳远、800m;每项满分100分。近10年来河北体育专业本科二批分数线均为285分,测试时间为每年四月中旬。
2015年10期 No.264 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1626K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢春军;
<正>一、躯干柔韧素质的训练方法1.负重转体方法:练习者两脚平行站立,肩负标枪或轻杠铃杆(5kg~15kg),双臂自然展开,双手握住杠铃,大幅度地向左(右)转动躯干,重复练习逐渐增加转体的幅度。通过适当增减负重的重量调整练习的难度,也可以进行体前屈转体、跪撑转体等。男子
2015年10期 No.264 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2081K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 张建;
<正>无声语言通过听觉以外的渠道传递信息,是教师向学生传达思想、情感、意愿、要求、指令、评价等信息的一种方式。作为有声语言的补充和增效。有时一个简洁明了的手势,学生立刻明白教师的想法;一个不苟言笑的表情,违纪学生会自觉约束不当行为;一个春风化雨的微笑,瞬间拉近师生间的距离。
2015年10期 No.264 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1129K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜军;
<正>体育教学中的无声语言是体育教师经常使用的教学语言,它是有声语言教学的强有力的补充,是课堂教学顺利实施的催化剂与助推器。教师一个鼓励的眼神、一个肯定的点头、一个赞许的手势,都会激发学生积极学习的激情,达到此时无声胜有声的效果。以下例举的无声语言在体育教学中运用的案例,希望能起到抛砖引玉的作用。
2015年10期 No.264 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张梅梅;
<正>教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的学习效果,优秀的教师善用无声语言配合有声语言教学,使得教学效果更佳,特别是在体育教育教学过程中引导学生进行身体练习时,很多技术动作的指引需要无声语言来弥补有声语言的不足。因此,体育教学中的无声语言起着很重要的作用。笔者常常会用"掌声"作为无声语言教学的一种方法,因为它的教学效
2015年10期 No.264 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 穆乃国;
<正>手势是教师语言表达的再补充,在课堂上教师夸张、幽默、信任、鼓励的手势动作,不但可以充分地展现教师的教学魅力,还可以有效地提高学生的注意力和学习兴趣。在课堂上,恰当、充分地运用好手势,将会起到事半功倍的作用。
2015年10期 No.264 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴美;
<正>一、体育无声语言的分类体育无声语言按种类可分为:表情语言、动作语言。1.表情语言表情语言,包括目光、面部表情等。眼睛可以发出人类最明显、最准确的信号,亲切、期待的目光可以使学生感受到教师的关怀与关注,能使学生在做动作时更有信心,使学生的表现欲、好胜心得到更好的展现;严厉严肃的目光能够起到警告、
2015年10期 No.264 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李宁宁;韩克平;
<正>体育教学信息的传达依靠的是语言与非语言两种方式。讲解属于语言,而示范则属于非语言。而凌厉的眼神、微笑的表情、特定的手势、清晰的图示、有节奏的掌声、具有特定意义的哨声等也是属于非语言的范畴。从研讨的情况看,研讨教师将与有声语言相对的无声语言都等同于"无声语言"。那么,如何使用无声语言呢?笔者认为在使用这些"无声语言"时,需注意两个
2015年10期 No.264 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张宝文;
<正>课堂上该如何对"学困生"进行教育呢?笔者与大家分享以下三点做法。一、赏识性教育,润"生"细无声陶行知研究会的周弘说:"把孩子看圆了,孩子就像打足了气的轮胎,一跃千里,把孩子看扁了,孩子就泄了气,无力硅步。"对待体育"学困生"我们要做的,就是通过赏识他们的优点,使他们有所改进有所提高。一次,在二年级课堂上,两位学生练
2015年10期 No.264 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 原鹏程;李彦庆;
<正>在教初三以前,最让笔者头疼的是上初二(五)班的课,因为这个班里有几名学生课堂纪律非常不好,这其中最难以管理的学生要属李晓林(化名)。因为他不但不服从管理,还在笔者批评教育他时,瞪大眼睛扭头就回教室,嘴里还骂骂咧咧。几次课下找他沟通,他要么敷衍了事,要么继续瞪着眼睛,难以起到说服教育的效果,说句实话,他简直就像《水浒传》中的李逵。笔者仔细分析原因后知道师生关系
2015年10期 No.264 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 伏献颖;孟元桥;
<正>本学期初,笔者所在学校准备在二年级中推广武术操《旭日东升》。这套操中虽然融入了武术的基本手型、步型,是拳术之精髓,而且动作简单易学,富有趣味性,深受小学生的喜爱。但教学实践告诉我们:学生年龄小,集中注意力的时间短,学习新操的规定动作比较单调,如何能用最短的时间让学生学会,达到最佳的学习效果?这并不是一件容易的事。为了这套武术操的教学,我可以说是煞费苦心。采用了自认为还比较先进的教学
2015年10期 No.264 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1441K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 贾利军;马达;许海波;
<正>游戏是一项深受少年儿童所喜爱的活动,其形式活泼,内容丰富多彩,学生往往被其目标激励、情节吸引,从而高质高效地投入到活动之中。与此同时,对抗性游戏本身又具备很强的趣味性与刺激性,游戏方法涵盖很强的智慧、技巧性,更能激发学生斗志,在潜移默化中培养学生良好的道德品质,磨练学生的意志,活跃他们的思维,帮助学生学会交往、合作。因此,在对抗性
2015年10期 No.264 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王建杰;
<正>协作是开展合作类游戏的核心和关键,缺少了协作就谈不上合作,唯有协作才是合作。因此,开展好合作类体育游戏,必须关注好"协作"问题,要切实围绕"协作"展开多样化的趣味练习,进而打造"协"无止境、"作"而有为的合作意境。一、协作的工具1.徒手协作。合作类体育游戏的协作,有时需要工具来支撑,有时不需要工具做辅助,无需工具的协作即徒手协作,它是小
2015年10期 No.264 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
-
<正>《中国学校体育》和您只是一本书的距离,一册在手,我们从此与您牵手!邮发代号:2-438订阅方式1.可直接到邮局订阅:从邮局订阅:全年120元。2.淘宝网店订购(网址:http://shop-709-74313.taobao.com/)3.杂志社邮购:在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价为108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室
2015年10期 No.264 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。
2015年10期 No.264 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>最佳投稿时间:截至10月20日组稿专题:小学校园足球班级联赛的设计方案小学分三个学段,不同学段学生在认知、体能、运动技能、情意表现上有较大的差别。在开展校园足球活动的过程中,不同的学段以班级联赛的模式推进足球运动的发展,是一个全面普及的竞赛促进机制。如何针对不同学段学生的认知水平、运动基础、生理特征以及体能设计班级联赛方案呢?
2015年10期 No.264 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近3亿青少年群体,提供视频直播、点播、社交平台、学生体质监
2015年10期 No.264 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>邮发代号:82-672《校园足球》订购方法:1.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602邮政编码:100085收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093722;010-66093860备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊名、期数、本数;(3)杂志社以平邮形式免费邮寄,如需挂号邮寄加收挂号费
2015年10期 No.264 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据