- 钱红斌;
<正>对于"教学策略"一词,大家并不陌生。但是,如何从《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)的视角,去理解和设计中考项目教学策略,真正发挥体育中考对体育教学的促进作用,这是本次研讨活动的主题,也是一个值得大家学习和思考的问题。一、"技术、体能、运用"三维度构建单元,体现单元教学策略研究教学策略首先要从从单元构建着手,中考项目也不例外。立定跳远属于田径类项
2017年03期 No.281 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王敏杰;
<正>一、思想认识上,要把项目转化为方法首先,体育教师在思想认识上要厘清思路、转变观念,不能以消极和偏激的心理去看待体育中考,尤其是态度上更要以积极的心态去接纳体育中考。思想认识上,各地各学校一直把中考体育的考试项目当成练习项目,导致设计的练习方法手段都比较枯燥无趣,学生反复、重复练习技术动作或项目,形成"学生不愿练,教
2017年03期 No.281 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨峰;季梅娣;
<正>一、焦点之争,引发思考浙江省九城区中小学体育教学耐久跑展示课的现场研讨是由杭州江干区和宁波慈溪市两个地区的参会代表领衔展开讨论的,活动围绕主题《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中课堂教学基本要求的落实与效果、展示课中的亮点和不足、手段和形式、效率和质量等方面展开评、辩、争、论。这次活动中关于耐久跑的教学重心问题引发了会议现场和网络直播观摩的体育教师的激烈讨论。为何一堂
2017年03期 No.281 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈春水;
<正>一、存在的问题1.小学与中学缺少适宜的速度耐力锻炼内容为学生向初中晋升提供过渡。在小学六学生耐力速度锻炼中,更多以(体测内容)50m×8为主,而仅过了一年晋升为初一学生时,直接面对的是800m、1000m速度耐力的锻炼项目,在经历漫长暑假"空白期"之后,少有学生在炎炎夏日经常性开展体育锻炼,更多的是置身室内
2017年03期 No.281 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严亚平;
<正>目前,很多初级中学的体育教学从初一开始就进行着应试教学,体育课内容只是学练中考体育项目,致使很大一部分学生对体育课反感。虽然"浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动"专题对如何结合中考项目教学进行了研讨,也给了我们一定的启示,但笔者认为,其仍未能彻底解决体育教学中的应试教育的问题,体育中考的目的主要是促使学生锻炼,提高学生整体健康水平,
2017年03期 No.281 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孟宪明;
<正>一、场地布置应迅速高效课堂场景还原:教师讲解场地布置方法,学生不明白摆放的具体位置,无法快速高效完成。建议:教师课前为每组学生准备一幅该环节的场地布置图,课中让学生拿出示意图按图摆放,既方便快捷,又有序高效;或课前准备一幅本环节的场地布置图,课中利用现场的大屏幕展示,学生一目了然。
2017年03期 No.281 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩会军;
<正>一、关于练习设计的合理性的思考在本节课的基本部分,脚背外侧运球的教学中,执教者首先安排了三个练习,分别是:练习1:两名学生各持一球,相对站立,练习开始后向对方脚背外侧运球,当双方相遇的时候,运球从对方的右侧入(变向),到对方开始运球的地方停球。练习2:练习者一人一球,绕顺时针方向一圈,然后绕逆时针方向一圈。练习3:两人一组,一人一球,一人原地做球性练习,一人脚背外侧运球绕过
2017年03期 No.281 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭连英;
<正>一、教学策略的设计要有梯度本课是复习足球脚背外侧运球,复习课中学生掌握的技术已经出现分化,此时教师应根据男女生和个体差异设计有梯度的教学内容和提出不同要求的练习,但是本课中只注重了学生的练习密度。毋庸置疑的是,学生只有通过反复地练习才能不断改进和提高以及巩固主教材技术,达到动作规范、熟练,以此达成教学目标。但是如果只为了增加练习密度,而没有在学生原来的基础上逐步提高练习要求,这
2017年03期 No.281 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 瞿学维;
<正>一、体育课堂展示教学方法多样本次活动共进行了三节以"体育中考项目的教学策略"为主题的体育课,在构建单元教学内容的基础上,有针对性地结合本主题进行授课。每节课环节设计巧妙到位,课堂的组织形式多样。例如,《七年级——足球:脚背外侧运球过障碍练习方法》一课的教学,授课教师在充分分析了七年级学生身心特点及中考项目"足球绕杆"的基础上,设计展示了多种练习方法
2017年03期 No.281 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李志勇;邹旭铝;
<正>特征,是指一事物区别于其他事物的特点。运动项目特征是指,一个运动项目区别于其他运动项目的特点。研究表明:根据不同运动项目特征梳理出正确、清晰的教学线索,在这一线索引导下选择适切的教学方式方法,可以让教学增强自觉性,减少盲目性,提高有效性。本课的教材是耐久跑,耐久跑是封闭性的、体能主
2017年03期 No.281 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王汉军;
<正>一、队列的服务功能分析:队列队形除了培养学生正确的身体姿态、集中学生注意力之外,很大程度上是要起到为下一个内容的练习调整队形服务的功能。本节课只是做了一个的四面转法,稍显单一。改进建议:队列队形练习可按以下方式练习:原地四列横队——向右转——四路纵队—成两路纵队—齐步走——分队走——沿篮球场边线走直角——半场中圈处合队走——分队走——在到中圈处并走——到练习位置立定。也可以将齐
2017年03期 No.281 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋新成;钟恒炳;
<正>对于看评课,笔者认为,除了参照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中的"七个一"标准,按照其基本要求进行看评课之外,笔者还摸索了看评课体育课的"三、四、五"法,即"三种角色介入、四个前提准备、五个环节关注"。一、三种角色介入点1.要进入执教教师的角色在观摩公开课时,大家不妨设身处地地进行思考,如果这节课是由自己来上该如何教。再将执教者的思路和教法与自己的方法进行比较:执教公开课的教师为什么要这样构思设计,用了什么方法教,优
2017年03期 No.281 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周云;
<正>网络直播是指人们可以通过网络收看到远端正在进行的现场音视频实况,比如赛事、会议、教学、手术等。其核心思想是利用既有的局域网、城域网甚至是万维网络条件实现对音视频信号的实时传输,并且能够在远端实现流畅地收看。当下,随着互联网技术的迅猛发展,以互联网技术为主导的图像、视频信息传播方式,占据了主导地位。网络直播平台的搭建和应
2017年03期 No.281 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴云丽;
<正>学校是一个文化传承的机构,学校体育在传承中华传统文化方面起着不可或缺的作用。同时,它也为民族民间传统体育文化的传承和发展提供了一个稳定、可靠的渠道。学校体育有着场地、时间、人员配备等方面的便利条件。而且,民族民间传统体育项目是一种很好的人文社会资源,学生通过传统体育项目的学习,不仅是锻炼身体,学习运动技能,更是对传统文化的学习和传承,也是学校实施人文素
2017年03期 No.281 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 王建杰;
<正>行进间篮球运球,主要有篮球直线运球和曲线运球两种。笔者通过一块篮球场地,精心组织和呈现行进间篮球运球教学,从不同的角度揭示两种运球的场地布置、组织手段与练习形式,更好地体现小场地大作用、有限场地大作为的教学理念,为广大体育教师提供有限场地上的高效篮球运球教学实用技巧与方式方法。
2017年03期 No.281 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 单如玉;
<正>篮球运球绕标志物跑是中考体育考试项目,笔者在教学实践中摸索出了一些经验,认为抓好几个关键环节对迅速提高成绩有一定的效果。篮球运球绕标志物跑测试场地安排在篮球场内或者平整的塑胶场地上,具体设置为:长20m、宽7m。在起点线前5m处开始设置标志杆,共设5排,每排2根;各排标志杆之间相距3m,同排的2根标志杆底座中心点相距1m,距同侧边线3m(见图1)。
2017年03期 No.281 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林定荣;
<正>跨越式跳高的过杆技术是跨越式跳高完整技术中(助跑、起跳、过杆、落地)的一个重要技术,其中摆动腿和起跳腿的依次过杆是过杆技术教学的关键。通过多次实践,笔者发现可将两条腿与横杆的关系转换成内、外侧脚与横杆的关系。基于以上认识,笔者试图通过器材的一物多用,以依次过杆这一技术环节为突破口切入跨越式跳高教学,将完整技术动作进行有效地分解与串联,让学生在一根PVC管的多种用法中掌握依次过杆的技术。
2017年03期 No.281 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王磊;许平;
<正>一、看谁钓得多游戏器材:5L油桶若干、沙子、竹竿(3m左右)、废旧跳绳(1m左右),粗铁丝、钢丝钳。游戏准备:将竹竿作为"钓竿",废旧跳绳作为"钓线",粗铁丝作为"钓钩",油桶装入适量沙子(1.5kg左右)作为"鱼",划3个直径为1m的圆,分别为"鱼塘"、"鱼篓"和"钓鱼岛"(见图1-1)。
2017年03期 No.281 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张俊;
<正>一、现象举例场景一:中国著名体育教育家,原清华大学教授马约翰先生,年逾古稀还言传身教指导学生进行体操、篮球、游泳等练习,他的示范动作优美轻盈,给学生以美的享受;原浙江农业大学金志培先生耳顺之年还与学生一起在草地上侧空翻,在双杠上手倒立,银发飘逸,身手矫捷,成为校园内一道靓丽的风景线……场景二:某校为选拔年轻教师参加市、区青年体育教师基本功大赛,体育组
2017年03期 No.281 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>(最佳投稿时间:2017年4月4日~4月22日)随着课程改革的深入开展,读书活动越来越成为教师专业发展的重要途径,成为团队教研的实际需要。如何组织团队教师参加好读书活动,并把活动所获与自己的教育教学实践有机结合起来,以理论指导实践,形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平,是一个值得探讨的话题。根据你所在的团队活动的相
2017年03期 No.281 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶娜;
<正>一、借助体育教研组,形成自己的教学特色"一个人可以走得更快,一群人可以走得更远"。教研组是教师个人发展的土壤,是青年教师交流、合作、分享的主阵地。体育教研组的力量越强大,体育教师个人发展能量就越强大。学校要积极营造体育教研活动氛围,调动青年教师的积极性,让每一位青年教师参与其中,敢于担当各项任务,勇于承担各种挑战活动。最后,根据青年教师的个人能力特点,让每
2017年03期 No.281 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 许志文;
<正>笔者工作于一所农村中心学校,前几年因区域调整合并了周边几所村级学校,目前学校共有30个班级,在校学生1600多名。学校只有一块300m跑道的操场,远远不能满足学生体育活动的需要。专职体育教师也仅有3人,大多数的体育课教学由其他学科教师兼任。这种小场地、多班级、大班额、少师资的体育教学现状困扰了学校多年,每年的学生体质测试成绩也不甚理想。笔者通过仔细观察发现,校园内其实还是有很多可开发、可利用的"废"场地,如,空白的墙壁、未规划的硬质地面等。如
2017年03期 No.281 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文能;
<正>笔者充分挖掘油桶的潜在用途,通过与体操棒、PVC管等材料加工组合成扁担、栏架等教具,实现了变废为宝,一物多用。合理运用这些教具进行课堂教学与课余训练,不仅可以激发学生的学习兴趣和锻炼身体的乐趣,还提高了学生的身体素质,促进学生身心健康发展。笔者现将心得与同行分享,希望能对广大教师在开展教具创新使用方面有所帮助。器材:带提手食用油空桶(可容纳5升
2017年03期 No.281 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鹿树忠;
<正>在教学过程中,笔者对羽毛球筒的开发与运用进行了思考和实践。现将具体的开发和运用情况与各位同行分享、交流。一、跳类器材的开发与运用设计:在小学单跳双落或立定跳远的教学中,教师要解决学生起跳后腾空的高度问题。笔者经过教学实践,发现利用羽毛球筒可以有效地提高学生跳的高度。制作方法:将废旧羽毛球筒的底部用胶带封闭紧,将上部削成一个V字形,便于
2017年03期 No.281 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲
2017年03期 No.281 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王孝领;
<正>在高中体育选项中,篮球是热门项目。为了能让学生在篮球运动中更好地完成技、战术;在较高水平的比赛中提高对抗能力,加强力量练习必不可少。巧用篮球发展学生的力量素质,既符合球类教学的实践特点,又能充分体现体育教学中的一物多用、一用到底的原则,另外,还可增强力量练习的趣味性和实效性。现介绍几种利用篮球发展力量的方法。
2017年03期 No.281 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 付宏斌;
<正>接力赛是别具特色的集体项目,凝聚着学生的群体智慧、体能和技巧,对培养学生团队精神和合作意识有着非常重要的意义和作用,深受学生喜爱。在实际操作中,可在传统竞技接力的基础上,面向全体、立足趣味,丰富内容和形式,使接力项目走进学生生活。一、长、中、短结合的接力项目长、中、短结合的接力项目,即在一项接力比赛中,设置的距离有长有中有短,每名运动员所跑的跑距不等,
2017年03期 No.281 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷从建;
<正>一、培养中存在的主要问题1.体育生选拔的冲突对于体育教师而言,应尽量挑选文化和身体素质较好的学生;对于学校而言,应鼓励文化相对较弱,体育能力较强的学生参训;对于家长而言,不管孩子是否符合招生要求,只要有意愿,教练员和学校都应该有义务培养。因此,在各方冲突难以调和的情况下,必然造成体育生差异较大,直接影响着后期的管理工作和整体训
2017年03期 No.281 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李大健;
<正>"人非圣贤,孰能无过?"人是矛盾的综合体,人都是在不断克服困难、解决矛盾的过程中成长、成熟。人的成长离不开来自自我,或家长,或是学校,或是社会职能机构的规劝、责罚等,需要以此修正、警醒自己遵守规则。在体育教学中,适当进行自己"惩戒"是有必要的。面对那些屡教不改的学生,说服教育有时显得苍白无力,如果适当进行"惩戒"教育,可能会起到意想不到的效果。当然,
2017年03期 No.281 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄继东;
<正>一、"体罚""惩戒"及"奖励"界定的多变性"体罚"是通过教育手段使学生的身体感到疼痛或者极度的疲劳,对学生心理进行打击,使学生受辱。"惩戒"是通过一定的惩罚使学生引以为戒,二者有共同点,而区别就在于体罚会对学生的身心造成伤害,如果"惩戒"过度就成了体罚。"奖励"是为了激发学生的学习兴趣,是对学生行为的一种肯定,可以是物质上的也可以是精神上的。如,在教学比赛结束
2017年03期 No.281 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵婷;李德法;
<正>一、课前预设"惩戒"的渗透点凡事预则立,不预则废,对于"惩戒"教育的运用教师需要在如下方面做出清晰、准确地预设:1.学生在课堂中会出现的问题或错误,如,集合站队时不遵守课堂常规,练习时不服从指挥,使用场地器材时争抢等不文明行为。2.对于"惩戒"措施的选择,是严肃的口头批评说教,是眼神或肢体动作提醒,还是辅以身体素质练习,措施要合理得当。3.分析学情,哪些学生在课堂中容易
2017年03期 No.281 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华向阳;
<正>一、"惩戒"是必要的教育手段《现代汉语词典》中的"惩戒"是指通过处罚来警戒。中国青少年研究中心副主任孙云晓指出:教育需要"十八般武艺",表扬、批评、奖励,什么都该有。没有惩罚的教育是不完整的,是一种虚弱、脆弱、不负责任的教育。"惩戒"可以及时终止不良行为,保证课堂教学安全有序地进行;可以加深学生对错误的认识,避免再犯类似错误;可以提高责任意识,加快学生从他律到自律的社会化进程;可以提高
2017年03期 No.281 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尹耀;
<正>一、"惩"之有理要发挥"惩戒"的积极作用,首先要让学生明辨是非,让其认识到问题的严重性及可能带来的严重后果。只有这样,学生才能心悦诚服地接受"惩戒",否则,学生可能将"惩戒"误认为是一种"攻击"行为,极易导致矛盾升级。因此,教师平时要经常教育学生遵守规则,明辨是非,养成良好的纪律意识,树立正确的价值观。另外,要充分了解情况。教师在处理
2017年03期 No.281 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董旻昊;丛培刚;
<正>案例:仰卧起坐练习前,教师采用倒计时督促学生迅速自由结合并站在练习垫子的旁边,对于不能及时站到垫子旁边及没找到同伴的学生要求其进行下蹲练习,多数学生的行动迅速了许多,有位男生却总是挨罚,他甚至说:"罚就罚呗,反正我不想做仰卧起坐。"分析:教师采用倒计时的方式督促学生迅速到位,有一定的效果,让学生用下蹲动作代替仰卧起坐,也有一定的效用,
2017年03期 No.281 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘光斌;
<正>《教育法》规定"禁止体罚学生","体罚"与变相体罚学生是教师不可逾越的师德红线,如何科学、合理、准确地把控"体罚"、"惩戒"与"奖励"三者的度,是科学设计教学,有效促进学生健康,有效达成教学目标的重要保证,也是每一名体育教师最为关注的话题。一、厘清"体罚"、"惩戒"与"奖励"的行为与概念"体罚"是无目的、恶意地对学生的
2017年03期 No.281 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜军;李跃;
<正>案例:一次体操横箱屈腿腾越课,笔者在巡回指导学生练习时,发现小光同学没有采用双手撑箱顶肩推手的动作,而是直接跳过了高约1.2m的跳箱,然后踉踉跄跄地跌落在垫子上。笔者急忙跑过去,并迅速召集大家,当众严厉地批评了他,并罚他做100次蹲起动作。听到笔者的批评,小光小声且委屈地说:"老师,我不是故意的,我是
2017年03期 No.281 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张知友;
<正>中国青少年研究中心副主任孙云晓说过:"没有惩戒的教育是不完整的教育,没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育"。对犯错学生的适度"惩戒",不仅能保障教学的顺利进行,还能有效达成教育目的,助力学生人格的健康和谐发展。但适度"惩戒"的"度"不好把握,"惩戒"力度小了如隔靴搔痒,不见效果;"惩戒"力度大了则容易变成"体罚",进而遭致众多非议。如何做到理性
2017年03期 No.281 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
<正>近年来由于教育法律法规中三令五申要求教师不得体罚学生,导致很多教师出现了"谈罚色变"的心态,特别是公开课上,几乎是一味地表扬学生,不敢越雷池半步,这是由于教师没有正确理解"惩戒"和"体罚"的含义。一、"惩戒"与"体罚"的定位案例1:在一节体育课上,教师在整队时发现学生A不停地与其他学生讲悄悄话,经提醒后,学生A虽有所收敛,但不一会儿又开始与其他学生聊天。想到学生A
2017年03期 No.281 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴瑞军;
<正>我们这个小集体,就两个人,但也是体育教研组。说实话,两个人,如果合作得好,学校体育工作肯定干得好,如果合作得不好,工作可能会一团糟。那么,两个人如何发挥集体的力量,共同把学校体育工作抓好、抓实呢?一、团结就是力量一到课外体育活动,最忙碌的就是我们两个体育教师。学校操场是土场地,每次搞活动需要划线时,就是我们两个人的事。两人事先测量好距离,划上线,推来划线车,你推一阵我推一阵,相互交替,
2017年03期 No.281 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周新;
<正>陈平华、张书明两位优秀体育教师,以前是我的学生,后来又和我成为朋友,现在又成为学校的体育教师,做了我的同事,是我的有力助手。下面谈谈我们三人之间的故事。曾经,我们是师生1995年我大学毕业,分配到一所离乡镇有十几公里的农村初级中学开始了自己的教书生涯。当时是带初一、初二两个年级的体育课,解决了这所学校没有专职体育教师的困境。第二学期开学一个星期
2017年03期 No.281 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳宏斌;
<正>一、初识2011年7月,麦积区农村中学的高中部撤并,郭麾以第一名的成绩被选聘成为我的同事。他之所以能在数名参选的体育教师中脱颖而出,关键是因他在元龙中学这几年不仅特长生训练成绩突出,而且有多篇论文在省市、全国比赛中获奖与发表。他的这些成绩让我们身处麦积区最好学校的同事们起初不以为然,然而自进校后,他工作积极认真,上课扎实严谨,教法新颖灵活,同事们开始对他刮目相看。在体音美教研组例会上,张旭平副校长对他提出表扬,说他的体育课是学生最
2017年03期 No.281 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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<正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精
2017年03期 No.281 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2017年月6月10日前出版2017年上半年增刊,欢迎广大教师投稿。增刊刊号经国家新闻广电总局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到增刊专用邮箱,投稿时间为2016年11月1日-2017年5月10日。
2017年03期 No.281 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办96期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2017年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往
2017年03期 No.281 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>一、2017年第五期征稿主题1.为师之道:我与校长的故事。校长是一所学校的"火车头",在教育这趟飞驰的列车上,作为同路人,我们与校长间总有些说不完的故事。2.教学有招:利用排球发展力量素质的方法。3.点击游戏:掷远类、掷准类游戏的教法。4.阳光操场:全员参与、有利于发展学生体能、有趣、安全的校内体育竞赛内容、方法与
2017年03期 No.281 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>陶氏化学注重教育领域,不断创新,为下一代的茁壮成长提供环保、舒适的健康运动新环境,出色的产品性能亦满足相关竞技训练场地的要求。以创新理念开发的易广道~(TM)水性解决方案环保安全健康,低VOC,不含对人体有害的TDI及重金属,固化速度快,因此可在人口密集区随时施工。该体系产品使用周期长,不碎裂不变黄,实现校园可持续发展,为孩子们的成长及教职工提供健康运动新环境·水性跑道·水性球场·室内外防滑地坪·运动步道
2017年03期 No.281 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《校园足球》订购方法:邮发代号:82-6721.直接到邮局订阅:每月1期,10元/期,全年120元,邮发代号:82-672。2.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦94号楼602;邮政编码:100085收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093827;010-66093829备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊名、期数、
2017年03期 No.281 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2479K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]