卷首语

  • 体育中考应回归学科学业评价本位

    余立峰;

    <正>体育中考是我国高中阶段学校考试招生制度的重要组成部分,历来得到党和国家领导及各级教育行政部门的重视。自20世纪70年代末,上海崇明中学最先尝试开始,历经我国部分省市的不断努力和试验,积累了丰富的经验,并随着《学校体育工作条例》第二章第九条规定"体育课是学生毕业、升学考试科目",和《体育法》第三章第十八条规定"学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目",体育中考工作在全国得到了进一步的发展和完善,而原

    2017年03期 No.281 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K]
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特别关注

  • 第28届世界大学生冬季运动会精彩掠影

    第28届世界大冬会中国媒体团;

    <正>~~

    2017年03期 No.281 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 3574K]
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  • 聚焦世界大冬会,透视中国大学冰雪运动发展

    郑轶;李长云;

    <正>一、冰雪学生军打开新天地站在哈萨克斯坦阿拉木图申布拉克滑雪场,20岁的李天乐心中涌起一股巨大的荣誉感,这是他第1次代表祖国参加世界性比赛。仅仅几个月前,他还只是一名热爱滑雪的大三学生。"这是我人生中难得的一次经历。"摸着衣服上的国旗标志,李天乐的激动溢于言表。参加第28届世界大学生冬季运动会的中国运动员,来自全国7个省区市的17所高校。值得一提的是,高山滑雪及单板滑

    2017年03期 No.281 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K]
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  • 钟秉枢:校园直通奥运会?协会实体化是关键

    徐征;周良;

    <正>"体教结合"的改革已经进行了许多年,收效显著,尤其近年来校园体育日益受到重视,得到了蓬勃发展,但校园体育与传统专业体育两条道路之间仍然缺乏有效的通道,校园体育目前还难以培养奥运冠军这样的高水平专业运动员。在首都体育学院校长钟秉枢看来,这是由于体育行业单项协会的角色空缺造成的,而加快

    2017年03期 No.281 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 大冬会能否撬动大学体育发展?

    李小伟;

    <正>哈萨克斯坦阿拉木图当地时间2月8日,第28届世界大学生冬季运动会降下帷幕。在这场冬奥会之外规模最大、竞技水平最高的世界性冬季综合运动会上,中国大学生体育代表团经过努力拼搏最终以4金4银2铜的成绩位列奖牌榜第6名。冬季项目是高校体育工作的新引擎"在世界各国派出国家队一线队伍参赛的情况下,能够取得这样的成绩,我们感

    2017年03期 No.281 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]
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消息报道

  • 特色文化立校 生活理念育人 多位一体塑造健康体魄

    本刊报道;

    <正>苏州科技城实验小学校坐落在科技创新、人文生态的科技城内,为科技城管委会所属全日制公办小学。学校自2011年建校以来,坚持生活教育理念,积极构建生活教育课程,开展课外体育主题活动,实施家校结合、引领家庭教育,初步构建了一种融生活化、课程化、家校一体化等思想

    2017年03期 No.281 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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理论争鸣

  • 来源于实践 根植于实践 服务于实践——读《身体练习体验探索》一书有感

    屈冬林;张友;朱富强;

    <正>笔者对《身体练习体验探索》一书(文中简称"专著")进行了三个月的研读,几经学习、讨论与思考,感受颇深。"专著"全书分8章39节,共44万字。沿着"从实践到理论,再到实践,再到理论"的探索过程,从分析体育教学实践存在的问题入手,明确体育教学实践需要,以"身体体验"的哲学思想、"具身认知"的科学理论、"教育需要"的经验常识,建立体育教学的身体练习体验学术基础,形成身体练习体验的体育教学,进而构建身体练习

    2017年03期 No.281 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
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  • 读《身体练习体验探索》 悟体育教学思维

    刘再贵;

    <正>近期笔者阅读学术专著《身体练习体验探索》一书,感受颇深,特别对"体育教学思维"的问题尤为深刻。作者通过长期体育教学实践积淀,构建了身体练习体验的体育教学理论,其理论框的第一个方面是"教师的体育教学思维方式",并指出"形成‘教师体育教学的思维方式'是前提,解释体育教学为何而教的问题,以此在目前体育名词概念混乱的状态下,控制体育教学主导

    2017年03期 No.281 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
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教学研究

  • 基于《纲要》例析体育中考项目的教学策略——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动“立定跳远”项目为例

    钱红斌;

    <正>对于"教学策略"一词,大家并不陌生。但是,如何从《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)的视角,去理解和设计中考项目教学策略,真正发挥体育中考对体育教学的促进作用,这是本次研讨活动的主题,也是一个值得大家学习和思考的问题。一、"技术、体能、运用"三维度构建单元,体现单元教学策略研究教学策略首先要从从单元构建着手,中考项目也不例外。立定跳远属于田径类项

    2017年03期 No.281 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
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  • 体育中考项目在教学中的实施策略

    王敏杰;

    <正>一、思想认识上,要把项目转化为方法首先,体育教师在思想认识上要厘清思路、转变观念,不能以消极和偏激的心理去看待体育中考,尤其是态度上更要以积极的心态去接纳体育中考。思想认识上,各地各学校一直把中考体育的考试项目当成练习项目,导致设计的练习方法手段都比较枯燥无趣,学生反复、重复练习技术动作或项目,形成"学生不愿练,教

    2017年03期 No.281 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K]
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  • 探析体育中考项目——耐久跑的教学策略

    杨峰;季梅娣;

    <正>一、焦点之争,引发思考浙江省九城区中小学体育教学耐久跑展示课的现场研讨是由杭州江干区和宁波慈溪市两个地区的参会代表领衔展开讨论的,活动围绕主题《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中课堂教学基本要求的落实与效果、展示课中的亮点和不足、手段和形式、效率和质量等方面展开评、辩、争、论。这次活动中关于耐久跑的教学重心问题引发了会议现场和网络直播观摩的体育教师的激烈讨论。为何一堂

    2017年03期 No.281 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
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  • 对中考耐力项目教学的思考

    陈春水;

    <正>一、存在的问题1.小学与中学缺少适宜的速度耐力锻炼内容为学生向初中晋升提供过渡。在小学六学生耐力速度锻炼中,更多以(体测内容)50m×8为主,而仅过了一年晋升为初一学生时,直接面对的是800m、1000m速度耐力的锻炼项目,在经历漫长暑假"空白期"之后,少有学生在炎炎夏日经常性开展体育锻炼,更多的是置身室内

    2017年03期 No.281 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 中考项目教学如何与体育课堂教学有机结合

    严亚平;

    <正>目前,很多初级中学的体育教学从初一开始就进行着应试教学,体育课内容只是学练中考体育项目,致使很大一部分学生对体育课反感。虽然"浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动"专题对如何结合中考项目教学进行了研讨,也给了我们一定的启示,但笔者认为,其仍未能彻底解决体育教学中的应试教育的问题,体育中考的目的主要是促使学生锻炼,提高学生整体健康水平,

    2017年03期 No.281 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 对《立定跳远》一课的思考与建议

    孟宪明;

    <正>一、场地布置应迅速高效课堂场景还原:教师讲解场地布置方法,学生不明白摆放的具体位置,无法快速高效完成。建议:教师课前为每组学生准备一幅该环节的场地布置图,课中让学生拿出示意图按图摆放,既方便快捷,又有序高效;或课前准备一幅本环节的场地布置图,课中利用现场的大屏幕展示,学生一目了然。

    2017年03期 No.281 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
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  • 关于《七年级足球:脚背外侧运球过障碍练习方法》一课的三点思考

    韩会军;

    <正>一、关于练习设计的合理性的思考在本节课的基本部分,脚背外侧运球的教学中,执教者首先安排了三个练习,分别是:练习1:两名学生各持一球,相对站立,练习开始后向对方脚背外侧运球,当双方相遇的时候,运球从对方的右侧入(变向),到对方开始运球的地方停球。练习2:练习者一人一球,绕顺时针方向一圈,然后绕逆时针方向一圈。练习3:两人一组,一人一球,一人原地做球性练习,一人脚背外侧运球绕过

    2017年03期 No.281 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K]
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  • 教学设计要紧扣主教材——对《七年级足球:脚背外侧运球过障碍练习方法》一课的思考与建议

    郭连英;

    <正>一、教学策略的设计要有梯度本课是复习足球脚背外侧运球,复习课中学生掌握的技术已经出现分化,此时教师应根据男女生和个体差异设计有梯度的教学内容和提出不同要求的练习,但是本课中只注重了学生的练习密度。毋庸置疑的是,学生只有通过反复地练习才能不断改进和提高以及巩固主教材技术,达到动作规范、熟练,以此达成教学目标。但是如果只为了增加练习密度,而没有在学生原来的基础上逐步提高练习要求,这

    2017年03期 No.281 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K]
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  • 观视频大开眼界 共交流收获颇丰

    瞿学维;

    <正>一、体育课堂展示教学方法多样本次活动共进行了三节以"体育中考项目的教学策略"为主题的体育课,在构建单元教学内容的基础上,有针对性地结合本主题进行授课。每节课环节设计巧妙到位,课堂的组织形式多样。例如,《七年级——足球:脚背外侧运球过障碍练习方法》一课的教学,授课教师在充分分析了七年级学生身心特点及中考项目"足球绕杆"的基础上,设计展示了多种练习方法

    2017年03期 No.281 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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  • 基于项目特征观《耐久跑》一课的启示与建议

    李志勇;邹旭铝;

    <正>特征,是指一事物区别于其他事物的特点。运动项目特征是指,一个运动项目区别于其他运动项目的特点。研究表明:根据不同运动项目特征梳理出正确、清晰的教学线索,在这一线索引导下选择适切的教学方式方法,可以让教学增强自觉性,减少盲目性,提高有效性。本课的教材是耐久跑,耐久跑是封闭性的、体能主

    2017年03期 No.281 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
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  • 对《耐久跑》一课的思考与建议

    王汉军;

    <正>一、队列的服务功能分析:队列队形除了培养学生正确的身体姿态、集中学生注意力之外,很大程度上是要起到为下一个内容的练习调整队形服务的功能。本节课只是做了一个的四面转法,稍显单一。改进建议:队列队形练习可按以下方式练习:原地四列横队——向右转——四路纵队—成两路纵队—齐步走——分队走——沿篮球场边线走直角——半场中圈处合队走——分队走——在到中圈处并走——到练习位置立定。也可以将齐

    2017年03期 No.281 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 看评体育课的“三、四、五”点——以“浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动”为例

    蒋新成;钟恒炳;

    <正>对于看评课,笔者认为,除了参照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中的"七个一"标准,按照其基本要求进行看评课之外,笔者还摸索了看评课体育课的"三、四、五"法,即"三种角色介入、四个前提准备、五个环节关注"。一、三种角色介入点1.要进入执教教师的角色在观摩公开课时,大家不妨设身处地地进行思考,如果这节课是由自己来上该如何教。再将执教者的思路和教法与自己的方法进行比较:执教公开课的教师为什么要这样构思设计,用了什么方法教,优

    2017年03期 No.281 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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  • 轻量级网络直播在体育教研中的实践价值探析

    周云;

    <正>网络直播是指人们可以通过网络收看到远端正在进行的现场音视频实况,比如赛事、会议、教学、手术等。其核心思想是利用既有的局域网、城域网甚至是万维网络条件实现对音视频信号的实时传输,并且能够在远端实现流畅地收看。当下,随着互联网技术的迅猛发展,以互联网技术为主导的图像、视频信息传播方式,占据了主导地位。网络直播平台的搭建和应

    2017年03期 No.281 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
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  • 开展民族民间传统体育活动的策略

    吴云丽;

    <正>学校是一个文化传承的机构,学校体育在传承中华传统文化方面起着不可或缺的作用。同时,它也为民族民间传统体育文化的传承和发展提供了一个稳定、可靠的渠道。学校体育有着场地、时间、人员配备等方面的便利条件。而且,民族民间传统体育项目是一种很好的人文社会资源,学生通过传统体育项目的学习,不仅是锻炼身体,学习运动技能,更是对传统文化的学习和传承,也是学校实施人文素

    2017年03期 No.281 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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教学实践_“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登

  • 水平四(八年级)《跨越式跳高——过杆与落地技术、综合素质练习》教案

    刘晓明;

    <正>一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的八年级教学用书为依据,充分发挥教师主导作用的同时,将学生学习的主动参与放在首位。利用多种教学方法、手段让学生掌握跨越式跳高过杆与落地技术的动作要领,让每一名学生体验成功带来的快乐,培养学生合作、探究能力,促使学生身心得到全面健康发展。

    2017年03期 No.281 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K]
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教学实践_民族民间体育项目开发系列文章(跳竹竿)-4

  • 音乐竹竿舞竞赛套路设计与创编

    徐金尧;

    <正>一、音乐竹竿舞竞赛套路设计音乐竹竿舞是指跳竹竿运动与音乐、舞蹈有效统一和高度融合的一项运动,人们在音乐旋律和竹竿分合瞬间连续进退跳跃,自然潇洒地做出各种优美动作的大众运动项目。音乐竹竿舞竞赛套路设计,必须严格按照竞赛时间(2min)标准和规则要求,针对不同参赛对象、年龄和性别选配不同主题的音乐,进行音乐时间剪辑与频段和频率调整;再根据主题音乐

    2017年03期 No.281 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K]
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教学实践

  • 有效开展行进间篮球运球教学五方法

    王建杰;

    <正>行进间篮球运球,主要有篮球直线运球和曲线运球两种。笔者通过一块篮球场地,精心组织和呈现行进间篮球运球教学,从不同的角度揭示两种运球的场地布置、组织手段与练习形式,更好地体现小场地大作用、有限场地大作为的教学理念,为广大体育教师提供有限场地上的高效篮球运球教学实用技巧与方式方法。

    2017年03期 No.281 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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  • 篮球运球绕标志物跑的八个关键环节

    单如玉;

    <正>篮球运球绕标志物跑是中考体育考试项目,笔者在教学实践中摸索出了一些经验,认为抓好几个关键环节对迅速提高成绩有一定的效果。篮球运球绕标志物跑测试场地安排在篮球场内或者平整的塑胶场地上,具体设置为:长20m、宽7m。在起点线前5m处开始设置标志杆,共设5排,每排2根;各排标志杆之间相距3m,同排的2根标志杆底座中心点相距1m,距同侧边线3m(见图1)。

    2017年03期 No.281 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K]
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  • 例析跨越式跳高教学中的一杆多用

    林定荣;

    <正>跨越式跳高的过杆技术是跨越式跳高完整技术中(助跑、起跳、过杆、落地)的一个重要技术,其中摆动腿和起跳腿的依次过杆是过杆技术教学的关键。通过多次实践,笔者发现可将两条腿与横杆的关系转换成内、外侧脚与横杆的关系。基于以上认识,笔者试图通过器材的一物多用,以依次过杆这一技术环节为突破口切入跨越式跳高教学,将完整技术动作进行有效地分解与串联,让学生在一根PVC管的多种用法中掌握依次过杆的技术。

    2017年03期 No.281 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 油桶在游戏中的“妙用”

    王磊;许平;

    <正>一、看谁钓得多游戏器材:5L油桶若干、沙子、竹竿(3m左右)、废旧跳绳(1m左右),粗铁丝、钢丝钳。游戏准备:将竹竿作为"钓竿",废旧跳绳作为"钓线",粗铁丝作为"钓钩",油桶装入适量沙子(1.5kg左右)作为"鱼",划3个直径为1m的圆,分别为"鱼塘"、"鱼篓"和"钓鱼岛"(见图1-1)。

    2017年03期 No.281 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
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教师教研

  • 年轻教师运动技能缺失现象成因及其应对策略

    张俊;

    <正>一、现象举例场景一:中国著名体育教育家,原清华大学教授马约翰先生,年逾古稀还言传身教指导学生进行体操、篮球、游泳等练习,他的示范动作优美轻盈,给学生以美的享受;原浙江农业大学金志培先生耳顺之年还与学生一起在草地上侧空翻,在双杠上手倒立,银发飘逸,身手矫捷,成为校园内一道靓丽的风景线……场景二:某校为选拔年轻教师参加市、区青年体育教师基本功大赛,体育组

    2017年03期 No.281 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
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  • 教师教研栏目第6期选题:读书研讨活动存在的问题与对策?

    <正>(最佳投稿时间:2017年4月4日~4月22日)随着课程改革的深入开展,读书活动越来越成为教师专业发展的重要途径,成为团队教研的实际需要。如何组织团队教师参加好读书活动,并把活动所获与自己的教育教学实践有机结合起来,以理论指导实践,形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平,是一个值得探讨的话题。根据你所在的团队活动的相

    2017年03期 No.281 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • “四大法宝”促进青年体育教师专业成长

    叶娜;

    <正>一、借助体育教研组,形成自己的教学特色"一个人可以走得更快,一群人可以走得更远"。教研组是教师个人发展的土壤,是青年教师交流、合作、分享的主阵地。体育教研组的力量越强大,体育教师个人发展能量就越强大。学校要积极营造体育教研活动氛围,调动青年教师的积极性,让每一位青年教师参与其中,敢于担当各项任务,勇于承担各种挑战活动。最后,根据青年教师的个人能力特点,让每

    2017年03期 No.281 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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体质与健康

  • 运动性贫血的原因及预防措施

    古恩;

    <正>运动性贫血是指由于运动或者锻炼使单位容积血液中血红蛋白、红细胞低于正常值的状态,多发生于中长跑、足球、篮球、体操等运动项目训练之后,常集中于运动水平低的儿童、青少年运动员,女运动员多于男运动员。如果剧烈运动后出现面色苍白、眼睑无血色、头晕目眩、心慌气促、四肢无力及精神萎靡,女性运动员出现月经紊乱和闭经等症状,很可能就是发生了运动性贫血,需进行体检监测血红蛋白和血细胞,

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装备与器材

  • 巧用“静”场地 打造“动”空间——拓宽学生自由活动空间的尝试

    许志文;

    <正>笔者工作于一所农村中心学校,前几年因区域调整合并了周边几所村级学校,目前学校共有30个班级,在校学生1600多名。学校只有一块300m跑道的操场,远远不能满足学生体育活动的需要。专职体育教师也仅有3人,大多数的体育课教学由其他学科教师兼任。这种小场地、多班级、大班额、少师资的体育教学现状困扰了学校多年,每年的学生体质测试成绩也不甚理想。笔者通过仔细观察发现,校园内其实还是有很多可开发、可利用的"废"场地,如,空白的墙壁、未规划的硬质地面等。如

    2017年03期 No.281 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
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  • 油桶的制作与妙用

    杨文能;

    <正>笔者充分挖掘油桶的潜在用途,通过与体操棒、PVC管等材料加工组合成扁担、栏架等教具,实现了变废为宝,一物多用。合理运用这些教具进行课堂教学与课余训练,不仅可以激发学生的学习兴趣和锻炼身体的乐趣,还提高了学生的身体素质,促进学生身心健康发展。笔者现将心得与同行分享,希望能对广大教师在开展教具创新使用方面有所帮助。器材:带提手食用油空桶(可容纳5升

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  • 羽毛球筒在小学体育教学中的开发与运用

    鹿树忠;

    <正>在教学过程中,笔者对羽毛球筒的开发与运用进行了思考和实践。现将具体的开发和运用情况与各位同行分享、交流。一、跳类器材的开发与运用设计:在小学单跳双落或立定跳远的教学中,教师要解决学生起跳后腾空的高度问题。笔者经过教学实践,发现利用羽毛球筒可以有效地提高学生跳的高度。制作方法:将废旧羽毛球筒的底部用胶带封闭紧,将上部削成一个V字形,便于

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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲

    2017年03期 No.281 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K]
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训练竞赛_青少年健康体能训练系列文章-3

  • 青少年健康体能训练(三)——柔韧素质的机制及其练习方法

    吴键;袁圣敏;

    <正>柔韧素质是指人体肌肉、肌腱、韧带和肌肉筋膜等结缔组织的弹性和伸展能力。柔韧素质的好坏,一般以人体运动时关节(骨骼)活动的范围和幅度来体现。因此,对柔韧素质的评价通常采用的方法是测量关节(骨骼)的最大活动幅度。最典型的测试方法是"坐位体前屈":主要测量人体在静止状态下的肩、脊柱、髋、膝等关节可能达到的综合活动幅度,以此反映这些部位肌肉、肌腱、韧带和肌肉筋膜

    2017年03期 No.281 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K]
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训练竞赛_排舞系列文章-3

  • 排舞运动基本步伐与教学示范

    王艳;

    <正>排舞是在音乐伴奏下,以音乐为核心,通过风格各异的舞步动作和段落循环将音乐、体育、舞蹈、文化等有机结合,来展现世界各国民间舞蹈多元化魅力的一种运动(也称作"排队列舞"),排舞具有广泛的健身性、娱乐性和大众性。掌握排舞常用基本步伐有利于师生进行排舞曲目学习。教师在教学时不仅要让学生关注技术动作的环节,也要分析出为什么这样做,

    2017年03期 No.281 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1986K]
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训练竞赛

  • 巧用篮球发展学生的力量素质

    王孝领;

    <正>在高中体育选项中,篮球是热门项目。为了能让学生在篮球运动中更好地完成技、战术;在较高水平的比赛中提高对抗能力,加强力量练习必不可少。巧用篮球发展学生的力量素质,既符合球类教学的实践特点,又能充分体现体育教学中的一物多用、一用到底的原则,另外,还可增强力量练习的趣味性和实效性。现介绍几种利用篮球发展力量的方法。

    2017年03期 No.281 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K]
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  • 春季接力大赛 展示学生风采

    付宏斌;

    <正>接力赛是别具特色的集体项目,凝聚着学生的群体智慧、体能和技巧,对培养学生团队精神和合作意识有着非常重要的意义和作用,深受学生喜爱。在实际操作中,可在传统竞技接力的基础上,面向全体、立足趣味,丰富内容和形式,使接力项目走进学生生活。一、长、中、短结合的接力项目长、中、短结合的接力项目,即在一项接力比赛中,设置的距离有长有中有短,每名运动员所跑的跑距不等,

    2017年03期 No.281 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K]
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  • 高考体育生系统培养的实践与思考——以江苏省南京市建邺高级中学为例

    殷从建;

    <正>一、培养中存在的主要问题1.体育生选拔的冲突对于体育教师而言,应尽量挑选文化和身体素质较好的学生;对于学校而言,应鼓励文化相对较弱,体育能力较强的学生参训;对于家长而言,不管孩子是否符合招生要求,只要有意愿,教练员和学校都应该有义务培养。因此,在各方冲突难以调和的情况下,必然造成体育生差异较大,直接影响着后期的管理工作和整体训

    2017年03期 No.281 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]
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网研集锦_草根争鸣_研讨话题:体育教学中的“体罚”“惩戒”与“奖励”

  • “惩戒”的出格与守格

    李大健;

    <正>"人非圣贤,孰能无过?"人是矛盾的综合体,人都是在不断克服困难、解决矛盾的过程中成长、成熟。人的成长离不开来自自我,或家长,或是学校,或是社会职能机构的规劝、责罚等,需要以此修正、警醒自己遵守规则。在体育教学中,适当进行自己"惩戒"是有必要的。面对那些屡教不改的学生,说服教育有时显得苍白无力,如果适当进行"惩戒"教育,可能会起到意想不到的效果。当然,

    2017年03期 No.281 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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  • “奖”“惩”适度 构建高效体育课堂

    黄继东;

    <正>一、"体罚""惩戒"及"奖励"界定的多变性"体罚"是通过教育手段使学生的身体感到疼痛或者极度的疲劳,对学生心理进行打击,使学生受辱。"惩戒"是通过一定的惩罚使学生引以为戒,二者有共同点,而区别就在于体罚会对学生的身心造成伤害,如果"惩戒"过度就成了体罚。"奖励"是为了激发学生的学习兴趣,是对学生行为的一种肯定,可以是物质上的也可以是精神上的。如,在教学比赛结束

    2017年03期 No.281 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • “惩戒”在体育教学中的渗透与运用策略

    赵婷;李德法;

    <正>一、课前预设"惩戒"的渗透点凡事预则立,不预则废,对于"惩戒"教育的运用教师需要在如下方面做出清晰、准确地预设:1.学生在课堂中会出现的问题或错误,如,集合站队时不遵守课堂常规,练习时不服从指挥,使用场地器材时争抢等不文明行为。2.对于"惩戒"措施的选择,是严肃的口头批评说教,是眼神或肢体动作提醒,还是辅以身体素质练习,措施要合理得当。3.分析学情,哪些学生在课堂中容易

    2017年03期 No.281 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]
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  • 直面体育教学中的“惩戒”

    华向阳;

    <正>一、"惩戒"是必要的教育手段《现代汉语词典》中的"惩戒"是指通过处罚来警戒。中国青少年研究中心副主任孙云晓指出:教育需要"十八般武艺",表扬、批评、奖励,什么都该有。没有惩罚的教育是不完整的,是一种虚弱、脆弱、不负责任的教育。"惩戒"可以及时终止不良行为,保证课堂教学安全有序地进行;可以加深学生对错误的认识,避免再犯类似错误;可以提高责任意识,加快学生从他律到自律的社会化进程;可以提高

    2017年03期 No.281 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 合理“惩戒”三原则

    尹耀;

    <正>一、"惩"之有理要发挥"惩戒"的积极作用,首先要让学生明辨是非,让其认识到问题的严重性及可能带来的严重后果。只有这样,学生才能心悦诚服地接受"惩戒",否则,学生可能将"惩戒"误认为是一种"攻击"行为,极易导致矛盾升级。因此,教师平时要经常教育学生遵守规则,明辨是非,养成良好的纪律意识,树立正确的价值观。另外,要充分了解情况。教师在处理

    2017年03期 No.281 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • “惩戒”能转化 “奖励”促升华

    董旻昊;丛培刚;

    <正>案例:仰卧起坐练习前,教师采用倒计时督促学生迅速自由结合并站在练习垫子的旁边,对于不能及时站到垫子旁边及没找到同伴的学生要求其进行下蹲练习,多数学生的行动迅速了许多,有位男生却总是挨罚,他甚至说:"罚就罚呗,反正我不想做仰卧起坐。"分析:教师采用倒计时的方式督促学生迅速到位,有一定的效果,让学生用下蹲动作代替仰卧起坐,也有一定的效用,

    2017年03期 No.281 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • “惩戒”有度 “奖励”有方

    刘光斌;

    <正>《教育法》规定"禁止体罚学生","体罚"与变相体罚学生是教师不可逾越的师德红线,如何科学、合理、准确地把控"体罚"、"惩戒"与"奖励"三者的度,是科学设计教学,有效促进学生健康,有效达成教学目标的重要保证,也是每一名体育教师最为关注的话题。一、厘清"体罚"、"惩戒"与"奖励"的行为与概念"体罚"是无目的、恶意地对学生的

    2017年03期 No.281 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 体育课堂“惩戒”一例

    姜军;李跃;

    <正>案例:一次体操横箱屈腿腾越课,笔者在巡回指导学生练习时,发现小光同学没有采用双手撑箱顶肩推手的动作,而是直接跳过了高约1.2m的跳箱,然后踉踉跄跄地跌落在垫子上。笔者急忙跑过去,并迅速召集大家,当众严厉地批评了他,并罚他做100次蹲起动作。听到笔者的批评,小光小声且委屈地说:"老师,我不是故意的,我是

    2017年03期 No.281 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 理性“惩戒” 助力体育课堂教学

    张知友;

    <正>中国青少年研究中心副主任孙云晓说过:"没有惩戒的教育是不完整的教育,没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育"。对犯错学生的适度"惩戒",不仅能保障教学的顺利进行,还能有效达成教育目的,助力学生人格的健康和谐发展。但适度"惩戒"的"度"不好把握,"惩戒"力度小了如隔靴搔痒,不见效果;"惩戒"力度大了则容易变成"体罚",进而遭致众多非议。如何做到理性

    2017年03期 No.281 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K]
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  • 体育教学中的“惩戒”与“体罚”

    王勇;

    <正>近年来由于教育法律法规中三令五申要求教师不得体罚学生,导致很多教师出现了"谈罚色变"的心态,特别是公开课上,几乎是一味地表扬学生,不敢越雷池半步,这是由于教师没有正确理解"惩戒"和"体罚"的含义。一、"惩戒"与"体罚"的定位案例1:在一节体育课上,教师在整队时发现学生A不停地与其他学生讲悄悄话,经提醒后,学生A虽有所收敛,但不一会儿又开始与其他学生聊天。想到学生A

    2017年03期 No.281 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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网研集锦_草根争鸣_研讨话题:体育教学中的“体罚”“惩戒”与“奖励”_《中国学校体育》“草根争鸣”总第95期研讨综述

  • 正确运用“惩戒”与“奖励” 提升体育课堂教学质量

    徐兴;

    <正>一、准确把握"体罚""惩戒"与"奖励"的内涵(一)"体罚""体罚"是指体育教师在教学中有辱骂、惩罚、殴打或者变相殴打学生以及其他类似的行为。江苏张卫老师举例:在体育课堂中站队时,学生不遵守课堂纪律,教师直接让学生离开课堂,然后辱骂、殴打学生,这种行为就属于体罚。"体罚"不利于学生的身心健康,阻碍了学生的发展。

    2017年03期 No.281 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
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网研集锦_草根争鸣_研讨话题:体育教学中的“体罚”“惩戒”与“奖励”_群英荟萃

  • 体育教学中如何提高教师的“应变能力”

    读者QQ群;

    <正>研讨背景:在课堂教学中,"应变能力"是教师在教学中面对"突发事件"做出快速、妥当处理的随机应变的行为方式。教师应变中的"变"主要是指在课堂教学过程中出现的变化,这种变化既包括与教学内容、教学任务有关的变化,也包括与之无关但会影响教学进程的变化。教师应变中的"应"主要是指教师面对课堂教学变化所采取的种种措施,是

    2017年03期 No.281 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K]
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网研集锦_草根争鸣_研讨话题:体育教学中的“体罚”“惩戒”与“奖励”_《中国学校体育》“群英荟萃”总第三十八期研讨综述

  • 体育教学中提高教师“应变能力”的策略

    王彩云;黄宁波;

    <正>一、沉着冷静化急为缓课堂发生不利于教学的突发事件,教师首先要沉着冷静,不能着急。对于学生间、师生间的矛盾冲突,要学会冷处理,化急为缓,以便寻找合理的处理方法。对于学生受伤等情况,要认真分析学生病情,在保证学生安全的前提下尽快送医院救治,切不可擅自施救,以免延误病情或给学生造成更大的伤害。

    2017年03期 No.281 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_为师之道:崇尚立德树人 共享职场情趣

  • 说说我俩的故事

    吴瑞军;

    <正>我们这个小集体,就两个人,但也是体育教研组。说实话,两个人,如果合作得好,学校体育工作肯定干得好,如果合作得不好,工作可能会一团糟。那么,两个人如何发挥集体的力量,共同把学校体育工作抓好、抓实呢?一、团结就是力量一到课外体育活动,最忙碌的就是我们两个体育教师。学校操场是土场地,每次搞活动需要划线时,就是我们两个人的事。两人事先测量好距离,划上线,推来划线车,你推一阵我推一阵,相互交替,

    2017年03期 No.281 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K]
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  • 亦生 亦友 亦同事

    周新;

    <正>陈平华、张书明两位优秀体育教师,以前是我的学生,后来又和我成为朋友,现在又成为学校的体育教师,做了我的同事,是我的有力助手。下面谈谈我们三人之间的故事。曾经,我们是师生1995年我大学毕业,分配到一所离乡镇有十几公里的农村初级中学开始了自己的教书生涯。当时是带初一、初二两个年级的体育课,解决了这所学校没有专职体育教师的困境。第二学期开学一个星期

    2017年03期 No.281 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K]
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  • 润我无声

    柳宏斌;

    <正>一、初识2011年7月,麦积区农村中学的高中部撤并,郭麾以第一名的成绩被选聘成为我的同事。他之所以能在数名参选的体育教师中脱颖而出,关键是因他在元龙中学这几年不仅特长生训练成绩突出,而且有多篇论文在省市、全国比赛中获奖与发表。他的这些成绩让我们身处麦积区最好学校的同事们起初不以为然,然而自进校后,他工作积极认真,上课扎实严谨,教法新颖灵活,同事们开始对他刮目相看。在体音美教研组例会上,张旭平副校长对他提出表扬,说他的体育课是学生最

    2017年03期 No.281 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_阳光操场:突出全员参与 展示各校智慧

  • 丰富体育文化 营造快乐校园

    高学平;

    <正>为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,开展丰富多彩的学校体育运动,切实落实"每天锻炼一小时"的要求。笔者所在学校积极开展"阳光体育"活动,营造快乐校园文化氛围。一、认真落实每天锻炼一小时除了体育课之外,学校还安排了早操、大课间、眼保健操、社团活动、课外训练等。其中眼保健操不列入1小时的活动时间之内,具体时间安排如下(见表1)。

    2017年03期 No.281 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_阳光操场:突出全员参与 展示各校智慧_2016获奖案例选登-44

  • 朵朵葵花向太阳——谈一年级学生集队问题

    刘明;

    <正>一、案例背景小学一年级,是学生刚从幼儿园步入小学的重要过渡阶段。此时期,恰好对应着心理学家埃里克森的人格理论中,培养勤奋感和避免自卑感初期,可见其是培养学生习惯的重要阶段。这个时期的学生,无论是身体的发展还是心理的发展相对来说都比较复杂。他们活泼好动,求知欲强,对体育课充满着好奇心和新鲜感。他们信任教师,相信教师的每一句话,渴望着自己能拥有一个教师和其他

    2017年03期 No.281 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 723K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_教学有招:探讨教学规律 提高教学实效

  • 巧用篮球发展学生柔韧素质

    韩晓妹;

    <正>柔韧素质是指人体各个关节的活动幅度以及肌肉、肌腱和韧带等软组织的伸展能力,是提高小学生身体运动能力的基本素质之一,也是正确掌握动作要领和达到动作要求的重要条件。篮球是学生非常喜欢的体育项目,下面笔者结合篮球教学谈一下发展柔韧素质的几点尝试。一、巧用篮球发展指腕柔韧性1.握拳、伸展练习练习方法:上抛篮球后,快速做握拳、

    2017年03期 No.281 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K]
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  • 巧用篮球发展学生柔韧性的两个“小妙招”

    李春新;刘波;

    <正>篮球是中小学生非常喜欢的一项体育运动项目,如何利用篮球游戏,发展学生的柔韧性?对此笔者在平时教学中有两个小妙招,抛砖引玉,供同行参考。一、互接互传游戏目的:拉伸腿部、侧腰肌、肩部、背部、上肢的肌肉,提高学生传接球的能力,培养小组间的团结协作能力。游戏方法:将学生分成四组,每组10

    2017年03期 No.281 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K]
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  • 利用篮球巧练学生柔韧素质

    刘富英;

    <正>小学生正处于生长发育阶段,小学阶段是发展柔韧素质的重要时期,所以,体育教学中要注重发展学生的柔韧素质。下面是笔者在教学实践中,借助篮球从静力性、动力性拉伸两个方面去发展学生柔韧素质的方法。一、篮球瑜伽——静力性拉伸发展学生柔韧素质静力拉伸法是指通过缓慢的动力拉伸,将肌肉、肌腱、韧带等软组织拉长,并

    2017年03期 No.281 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_点击游戏:研究运用方法 体现游戏价值

  • “双人”跳跃接力游戏

    尹云燕;

    <正>在教学中,笔者结合学生年龄特点、身心发展规律以及健康状况,因地制宜地开展丰富多彩的阳光体育锻炼活动,其中利用往返接力、迎面接力游戏的规则与方法,设计了"双人跳跃接力游戏",在实践运用中,效果颇好。现介绍两种具体游戏方法与同行分享。一、双人侧向跳跃往返接力(适用于水平一、二)1.游戏目的:学生掌握

    2017年03期 No.281 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K]
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  • 软式排球在接力游戏中的应用

    刘江华;

    <正>接力游戏是学生乐于参与的体育项目。它不但能锻炼学生的身体,而且可以培养学生团结协作的精神,提高班级凝聚力。由于软式排球具有重量轻、质地软、不怕挤压的特性,非常适合于接力游戏,下面笔者介绍一下自己在教学中运用软式排球进行的接力游戏。一、齐心协力游戏目的:通过合作发展位移中平衡能力,培养学生团结协作的精神。

    2017年03期 No.281 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K]
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  • 巧用往返跑 提高课堂教学趣味性

    盛加利;

    <正>往返跑技术是田径项目的重要内容之一,它不仅能有效地提高学生快速奔跑的能力,而且能够提高学生的快速反应能力和全身的协调能力,从而促进学生体能的全面发展。往返跑练习对场地器材要求不高,便于组织,健身效果好。因此,在体育教学、体能测试时被广泛使用,如《《国家学生体质健康标准》50x8米跑测试项目,部分地区将其列为体育中考项目之一、录用人民警察体能测试也是必测项目之一。

    2017年03期 No.281 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_各抒己见:点击本刊文章 议论课改热点

  • 对《跳跃游戏快乐多,提升素质有效果》一文的教学实践

    李聪;

    <正>提高学生身体素质是体育与健康课程的重要内容,如果将枯燥乏味的身体素质练习融入体育游戏,寓"练"于乐,游戏中提升学生身体素质,那么对激发学生练习兴趣,提升练习效果肯定具有促进作用。为此,笔者对发表在本刊2016年第7期的《跳跃游戏快乐多,提升素质有效果》(以下简称:原文)一文进行了认真阅读,并对文中提供的跳跃类游戏方法的可操作性及学生主动参与情况产生了想在

    2017年03期 No.281 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K]
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  • 对《行进间单手肩上投篮教学绝招》的思考与建议

    丁敏奎;

    <正>笔者拜读了《中国学校体育》2015年第5期史红亮老师的《行进间单手肩上投篮教学绝招》一文(以下简称:原文),对史老师的勇于实践与探索、善于思考与总结的精神深表敬佩。但笔者22年的篮球教学经验提醒我,有些"绝招"的练习方法还值得商榷,为此依据动作技能形成规律,提出一些不同的思考与完善性的改进建议,期待与史老师及各位同仁商讨。

    2017年03期 No.281 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K]
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一线话题_让体育教学成为师生共同的享受!_各抒己见:点击本刊文章 议论课改热点_校对感言

  • 人勤春来早

    赵新称;

    <正>年前,收到一线话题栏目组打来的电话,问有没有时间帮助校对几篇文稿,我毫不犹豫地说没问题。虽然我清楚地知道春节将至,无论是工作上还是生活中都有一些事情等着自己去处理,但是我更加清楚这是一次非常难得的学习和提升自我的机会,怎能轻言放弃。接下来的三天时间里,我静心地对每一篇文稿一字一句地阅读、推敲,耐心地反复品味、揣摩,细心地寻找、查证有疑问的每一个字,每一个词,每一个标点符号。

    2017年03期 No.281 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
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  • 推荐阅读:《中小学体育教学疑难问题会诊》

    <正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主题来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精

    2017年03期 No.281 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 《中国学校体育》2017年上半年增刊征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2017年月6月10日前出版2017年上半年增刊,欢迎广大教师投稿。增刊刊号经国家新闻广电总局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。增刊文章均被中国知网的学术期刊网收录。请将您的稿件发到增刊专用邮箱,投稿时间为2016年11月1日-2017年5月10日。

    2017年03期 No.281 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知

    <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办96期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2017年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往

    2017年03期 No.281 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 第三期温馨告知

    <正>一、2017年第五期征稿主题1.为师之道:我与校长的故事。校长是一所学校的"火车头",在教育这趟飞驰的列车上,作为同路人,我们与校长间总有些说不完的故事。2.教学有招:利用排球发展力量素质的方法。3.点击游戏:掷远类、掷准类游戏的教法。4.阳光操场:全员参与、有利于发展学生体能、有趣、安全的校内体育竞赛内容、方法与

    2017年03期 No.281 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K]
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  • 陶氏化学绿色校园解决方案

    <正>陶氏化学注重教育领域,不断创新,为下一代的茁壮成长提供环保、舒适的健康运动新环境,出色的产品性能亦满足相关竞技训练场地的要求。以创新理念开发的易广道~(TM)水性解决方案环保安全健康,低VOC,不含对人体有害的TDI及重金属,固化速度快,因此可在人口密集区随时施工。该体系产品使用周期长,不碎裂不变黄,实现校园可持续发展,为孩子们的成长及教职工提供健康运动新环境·水性跑道·水性球场·室内外防滑地坪·运动步道

    2017年03期 No.281 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K]
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  • 欢迎订阅2017年校园足球

    <正>《校园足球》订购方法:邮发代号:82-6721.直接到邮局订阅:每月1期,10元/期,全年120元,邮发代号:82-672。2.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦94号楼602;邮政编码:100085收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093827;010-66093829备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊名、期数、

    2017年03期 No.281 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2479K]
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