卷首语

  • 体育中考是当前学校体育工作的重中之重

    廖文科;

    <正>2016年9月,教育部印发了《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),明确高中阶段学校的考试招生要改革招生录取办法,要积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。特别强调试点地区要改革录取计分科目的构成,从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目,除了语文、数学、外语科目之外,根据文理兼顾、负担适度的原则,确

    2017年04期 No.282 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2635K]
    [下载次数:66 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:273 ]

特别关注

  • 两会代表委员建言献策助力学校体育发展

    <正>发展体育产业应先把钱砸在体育教育上(全国政协委员、体育明星刘翔)通过"体育课+社团活动"的学校教育形式,以及针对体育特长的社会培训,培养体育产业"消费者",在体育界贯彻"少年强则国强"。对于中小学生,体育课可以是启蒙课,着重以基础体育项目为培训的主要手段,比如田径、体操、游泳、球类项目等,有条件的学校可以适当开展冰雪运动的基础教学。而大学的体育教育,除了延续基础体育教育之外,还可通过广泛的体育社团活动,培养大学生对于职业体育的兴趣。

    2017年04期 No.282 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K]
    [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ]
  • 精心设计 严密组织 切实做好体育中考工作

    廖文科;

    <正>《指导意见》要求改革招生录取办法,积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。要求试点地区改革录取计分科目的构成,从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目,除了语文、数学、外语科目之外,根据文理兼顾、负担适度的原则,确定其他具体科目及数量,防止群体性偏科和加重学生负担。《指导意见》特别强调要将体育科目纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生

    2017年04期 No.282 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
    [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:262 ]
  • 学校体育须杜绝“考什么,练什么”的应试教育现象

    李小伟;

    <正>全国政协委员、中国篮球协会主席姚明,日前在全国政协十二届五次会议第三次全体大会上建议:要培育市场,青少年对体育的热爱来自兴趣,兴趣要从小培养,需要习惯养成。学校体育课不能成为"挣分课",不能考什么就教什么。建议改变学校体育教学"重体能,轻技能"的局面,注重兴趣养成,做到基础能力和专项技能并重。鼓励有条件的学校开展专项体

    2017年04期 No.282 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
    [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:496 ]
  • 北京市初中毕业升学体育考试足球项目的实践及发展

    马凌;李忠诚;海汶;周建龙;

    <正>北京市初中毕业升学体育考试(以下简称"体育中考")从1994年开始全面实施,至今从未中断。从全国中考体育的发展历程看,这样的坚持是屈指可数的。这既是北京市历来高度重视学校体育工作的体现,也是北京市坚持依法行政、依法治教的必然选择。2007年,中共中央国务院印发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》),明确提出:"全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中

    2017年04期 No.282 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K]
    [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:526 ]
  • 体育中考:需要在清醒的认识中坚持科学与规范——基于江苏省常州市体育中考改革的实践与思考

    甘亦农;

    <正>纵观全国体育中考,一方面,体育中考的积极作用得到了充分体现,有力地促进了学生增强体质和体育运动能力的提高;另一方面,由于方法不当,体育中考正成为让体育教育沦落为应试教育的推手。社会各界、教育工作者对体育中考的认识褒贬不一。体育中考在顶层设计时如果存在"胎里毛病"或"后天发育不良",体育教师就会把体育课转变成应试训练课,把一项原本属于满足学生兴趣需求、促进学生健康发展、提高学生运动能力的

    2017年04期 No.282 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K]
    [下载次数:74 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:320 ]
  • 洛阳市中招体育考试发展历程与展望

    牛宏亮;

    <正>《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》指出,强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径,对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。党中央、国务院高度重视学校体育,党的十八届三中全会作出了强化体育课和课外锻炼的重要部署,国务院对加强学校体育提出明确要求。近年来,洛阳市教育局不断出台政策措施,加快推进学校体育教学改革,大力

    2017年04期 No.282 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K]
    [下载次数:68 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:266 ]
  • 等级评价与项目引领的实践与探索——山东省潍坊市体育中考改革简介

    俞文东;

    <正>山东省潍坊市是全国基础教育课程改革实验区、全国中考改革试点市。2004年,首批进入国家课改实验区的潍坊高密市迎来第一批毕业生。首先在高密市开始中考改革试点,2005年扩大到5个县市区,2006年在全市全面推开。体育中考一直是潍坊市中考改革中的重要组成部分,13年来,潍坊市持续推进中考改革,形成了以"等级评价"为重要特征的中考制度,为全市中小学全面减轻过重课业负担,全面实施素质教育,提供了最根本的制度保

    2017年04期 No.282 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K]
    [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:306 ]
  • 推行“三考”模式促进初中体育教学——以浙江省临安市体育中考方案改革为例

    许强;刘泉国;乐建刚;

    <正>体育中考成为促进学生平时坚持体育锻炼的有效抓手。如今全国各地都步入了一个中考方案改革的思考期和调整期。现结合浙江省临安市体育中考方案的"必考、抽考、抽选考"的改革实践,提出几点分析与思考。一、改革前原方案的实施情况调查与分析表1 2012~2015年临安市学生体能素质检测平均分汇总年份2012 2013 2014 2015平均分82.30 79.25 75.76 75.71

    2017年04期 No.282 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K]
    [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:272 ]
  • 经典测量理论视角下穗、甬两地体育中考评价分析

    石多多;钟卫东;

    <正>1987年9月原国家教委颁布《中学生体育合格标准实施办法》;1998年,教育部正式将体育考试确定为中考科目;2000年要求全国各地全面实施体育中考。体育中考被赋予了"促进社会对学生健康素质的重视"、"促进学生健康发展"、"促进学校体育教育质量的提高"等目的,自此体育中考成了各地初中学段(水平四)体育与健康教学的重点,贯穿在整个初中体育教学之中,其对学校体育及教学工作的促

    2017年04期 No.282 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
    [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:296 ]

消息报道

  • 首套《中小学校园冰雪运动丛书》在京发布

    本刊报道;

    <正>为贯彻落实习近平总书记关于"大力发展群众冰雪运动"的重要指示精神,配合2022年北京——张家口冬奥会的举办,培养、扩大冰雪运动人口,推进百万青少年参与冰雪运动,人民教育出版社、课程教材研究所体育课程教材研究开发中心研发、编写了针对中小学冰雪运动教学与训练的《中小学校园冰雪运动丛书》。2017年3月7日,《中小学校园冰雪运动丛书》新书发布会暨示范区、校授牌仪式在人民教育出版社举行,宣布该套丛书将于秋季正

    2017年04期 No.282 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K]
    [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:488 ]
  • 名师课堂展风采 交流互动促提升

    王承凤;种青;

    <正>2017年3月1日-3日,由江苏省中小学教学研究室主办、苏州科技城实验小学校承办的江苏省教学新时空名师课堂活动在苏州科技城实验小学校举行,中国学校体育杂志社与江苏省中小学教学研究室合作对本次"体育名师课堂"教学展示及点评部分进行了网络直播。一、以课堂教学为载体,展名师风采本次"体育名师课堂",由来自苏州、徐州、无锡等地的6位教师展示了3节小学和3节初中的课。其中,小学体育课分别为《水平三(六年

    2017年04期 No.282 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2789K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:365 ]

政策管理

  • 教育部 国家体育总局关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见

    <正>教体艺[2017]1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、体育局,新疆生产建设兵团教育局、体育局:根据健康中国建设的决策部署,为贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(国发[2014]46号)和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)精神,进一步深化学校体育改革,强化学生课外锻炼,积极推进学校体育场馆向学生和社会开放,有效缓解广大青少年和人民群众日益增长的体育健身需求与体育场馆资源供给不足之间的矛盾,促进全民健身事业的繁荣发展,现提出以下意见。

    2017年04期 No.282 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
    [下载次数:182 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:21 ] |[阅读次数:267 ]
  • 基于体育教师专业发展的中小学教师资格制度研究

    孟晓平;张志勇;

    <正>一、我国中小学教师资格制度与教师的专业发展1986年我国颁布《中华人民共和义务教育法》,提出:"国家建立教师资格考核制度,对合格教师颁发资格证书"。由此我国的教师资格制度也开始走向法制化,教师队伍的建设也开始向专业化迈进。1993年国家颁布《中华人民共和国教师法》第三条规定:"教师是履行教育教学职责的专业人员",首次从法律角度确认了教师的专业地位;第十条规定:"国家实行教师资格制度"。《中华人民共和国

    2017年04期 No.282 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K]
    [下载次数:106 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:265 ]

理论争鸣

  • 读《身体练习体验探索》知小学体育教学内容设计

    徐继锋;

    <正>读完邓若锋老师的学术专著《身体练习体验探索》(简称"专著"),受益匪浅,收获良多,特别是对"运动技能学习层次划分"的问题感受最深。联系到"目前体育教学内容从总体上来看,缺乏明显的衔接性"~([1])这一现实问题,由此思考运用"身体练习体验"理论作为小学体育教学内容设计的依据。一、明晰了目前小学体育教学内容设计存在的问题1.教学内容设计没有按照相应的认知顺序对于教学内容的设计,一线教师都

    2017年04期 No.282 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1909K]
    [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:256 ]
  • 读《身体练习体验探索》感悟体育学习动因

    魏开源;

    <正>从事体育教学工作5年以来,笔者对体育教学形成了既热爱而又充斥着疑惑的情感。爱在能促进学生的身体发展,而疑惑是来自学生的"体育学习为何而学"的问题。近期拜读邓若锋老师的学术专著《身体练习体验探索》(简称"专著"),感觉豁然开朗,对自己在体育教学中形成的疑惑有柳暗花明之感,现将这种感悟呈现给广大同仁。一、教学中的疑惑:学生的体育学习为何而学(一)现象现象一:喜欢身体运动却不喜欢上

    2017年04期 No.282 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K]
    [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:274 ]

教学研究

  • 例析四类问题游戏及优化建议

    应正杰;

    <正>游戏作为课堂教学的重要组成部分,在学生热身、调动积极性、巩固和提高技术技能、激发团队合作精神等方面发挥着重要的作用。然而,在实际教学中,部分教师尤其是青年教师存在着盲目运用游戏、为了游戏而游戏、游戏未能结合学生实际,甚至游戏内容与课堂教学动作技能相互冲突等现象,在一定程度上影响了课堂教学质量和效果。笔者经过长期观察和思考,结合自己的经验,把课堂中常见的问题总结成四类,并针对各类实际问题提出了自己的优化建议,

    2017年04期 No.282 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1131K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:269 ]
  • 优化体育游戏 促进技能掌握

    申克才;王翠颍;朱超龙;

    <正>体育游戏作为一种教学内容或教学手段,被广泛地运用于体育课堂教学,体育游戏对强化学生对动作技能的掌握、调动学生的运动积极性、培养其参加体育活动的兴趣等方面都起到良好的促进作用。但在体育教学中,一些体育教师存在单纯为了体育游戏而游戏的现象,缺乏对体育游戏的选择、目标的确定和游戏的优化等方面的研究。为此,笔者围绕体育游戏和技能相结合的问题,结合体育游戏在教学中的运用,谈几点个人感受。

    2017年04期 No.282 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K]
    [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:350 ]
  • 小学篮球教学游戏创编的四个结合

    陈岳祥;

    <正>一、针对性与全面性相结合(一)篮球教学游戏具有针对性篮球教学游戏不同于其他游戏,活动直接指向篮球的基本技术或技能,编创游戏,制订技能目标要明确,具有指向性,一个游戏完成一个技术点的目标,学生通过游戏不断地强化练习,形成篮球技能。针对性就是要求创编的单个篮球教学游戏关注解决教学中的技术点、易错点。1.关注技术要点。创编游戏最终目的是技术的学习和技能的提升,因此,必须关注技术点,以运球为例,平视前方、掌心空出、主动迎球下压等点共同构成篮球运

    2017年04期 No.282 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1129K]
    [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:292 ]

教学实践

  • 水平四(八年级)《蹲距式跳远——助跑起跳》教案

    赵宏斌;

    <正>一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)理念为指导,旨在全面提高学生身体素质,发展学生综合能力,激发学生对体育运动的兴趣。以课时目标统领教学内容与教学过程,技能教学的同时渗透体能教学,紧紧围绕教学重点:蹬地提膝进行设计并开展教学,即所有的教学设计为主教材服务。教学过程循序渐进、由易到难,教学手段丰富多样,学生练习采用参与性学习、体验式学习、合作式学习等多种学习方法,

    2017年04期 No.282 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K]
    [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:269 ]
  • 棒与球组合的游戏方法

    吕建峰;

    <正>在教学过程中,通过多次与学生实践和改进后,最终形成了将棒与球组合的以下游戏方法,以下游戏不仅有一定的趣味性,还提高了学生奔跑、控球及团队合作的能力。一、单棒控球游戏器材准备:球:可用篮球、足球、排球、实心球等;棒:可用体操棒或笔直的棍子。游戏准备:根据学生的能力设置场地的长度,建议场地的长度为15m~20m,同组学生成纵队站在起始点,在距终点内的1m处放置标志杆。游戏方法:将学生分成人数相等的2组

    2017年04期 No.282 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1934K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:271 ]

教学实践_试教感受

  • 精选细分 技体同进

    穆乃国;

    <正>本课内容是八年级《蹲踞式跳远——助跑起跳》,从整个课堂的设计来看,教师紧抓由简到繁、由易到难、层层深入的原则,紧紧围绕教学重点(蹬地提膝)及难点(助跑与踏跳的衔接)进行设计,并开展教学,即所有的教学设计为主教材服务。教学过程循序渐进,由易到难,教学手段丰富多样,学习方式采用参与性、体验式、合作式等多种学习方法,让学生在练习逐步掌握蹬地提膝的动作,同时发展学生下肢力量、身体控制能力及跑与跳衔接的能力,体现

    2017年04期 No.282 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:314 ]

教学实践_点评

  • 对初中田径类教材“度”的思考——由赵宏斌老师的教案所想到的

    俞文东;

    <正>作为体育教研员看课评课议课是本职工作,但是针对"教案"写点评还是第一次。看教案写点评,是从"文字"到"文字"的过程,这个过程与真实的看课评课有着较大的不同。教案所体现出来的是教师对教材的理解,对学情的感知,对教学过程的预设,所以笔者的点评也从这几个方面来展开。本节课是初中八年级的一节《蹲踞式跳远——助跑起跳》课,针对这个内容,执教教师安排了5个课时的单元计划,设计了第2次课的课时教案。

    2017年04期 No.282 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K]
    [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:290 ]

教学实践_“胡凌燕特级教师工作室”系列成果-13

  • 合理安排教法与学法 有效促进教学质量提升——以行进间单手肩上投篮教学为例

    韩国太;

    <正>在教学中体育教师常常遇到这些问题:行进间单手肩上投篮这"三步"有些学生为什么总是学不会?第一步为何总是错误的?上下肢动作为何总是不协调?当遇到以上这些问题,体育教师应如何安排教法和学法才能更有效地解决这些问题呢?在教学环节上,应在有效分析教材和学情的基础上,再实施教学。行进间单手肩上投篮这个教材既要有运球基础,又要有投篮基础,对上下肢力量、协调性和弹跳能力也要达到应有的水平才能够学习得

    2017年04期 No.282 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K]
    [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:271 ]

教师教研

  • 体育教学技能是怎样练成的

    赵超君;

    <正>在一个分工日益精细化的社会,从事任何职业都必须掌握相关的职业技能,否则,整日繁忙的回报可能只是碌碌无为。体育教师职业也不例外,要成为一名优秀的体育教师,必须熟练掌握体育教学技能。体育教学技能是构成体育教师专业素养体系的最具有活力的要素,因为无论是教育教学理论,还是专业知识技能等,都可以融汇于教学技能之中得以体现,一名优秀的体育教师也一定具有娴熟的体育教学技能。在教师专业化已成为热门话题

    2017年04期 No.282 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K]
    [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:305 ]
  • 主题式教研活动让校本教研更高效

    王勇;

    <正>什么样的校本教研才是有效的教研活动?这个问题值得每一个教师去思考,它关系到学校发展,也关系到每一个教师的切身发展。笔者学校采用了主题式校本教研的形式,特别是在教研组层面的最基础的校本教研活动都围绕着一个明确的主题开展,在教师专业发展、学生学业水平、学校综合发展等方面都取得了优异的成绩,成为学校快速发展的强有力的助推器。在此,笔者着重介绍了本校体育教研组主题式教研活动的开展情况。

    2017年04期 No.282 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K]
    [下载次数:155 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:299 ]
  • 例析校本教研的开展策略

    孙飞;

    <正>一、制订一套校本教材校本教研首先要做到有本可研。以笔者所在学校校本教材篮球为例,利用(聘请)专家或教研组集体智慧制订出每一水平段篮球教学的框架。即制订出每年级所要达到的篮球水平,而后依此制订出这一年级的教学内容,并以大(或超大)单元计划的形式呈现。第二个步骤,将大单元计划分发给组内体育教师,教师们分头制订各自年级的课时计划。以上两步骤分工,避免一线教师在大方向上把握不

    2017年04期 No.282 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
    [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:261 ]
  • 网络教研——教师专业成长的助推器

    张烨;

    <正>网络教研为教师的专业成长搭建了一个崭新的平台,体育教师可以跨越时空,利用网络中的丰富资源,不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,从而更新教育观念,促进专业成长。一、网络阅读—教师专业成长的基石教师,作为学校课程资源的重要组成部分,其成长是教育教学力量的源泉。教师的成长离不开学习,而阅读是最为重要的学习途径之一。随着互联网技术的深入应用,网络阅读已成为教师日常学习的一种生活方式。借助微信公众订阅号平台,

    2017年04期 No.282 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K]
    [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:284 ]
  • 如何看展示课中的“创新”

    李志勇;

    <正>观摩教师在展示课中着重看什么?笔者认为是展示课中的"创新"。如何看展示课中的"创新"?如何从"创新"中得到最大的收获?笔者结合实践谈几点思考。一、从教学设计中看"创新"之处在一些体育展示课现场,存在观摩教师粗略浏览教学设计、甚至不看教学设计的现象,导致观课效果不尽人意。其实,观摩教师事先翻阅教学设计中的"创新",不仅能了解"创新"在何处,还能熟悉"创新"的背景与意义,从而为接下来的

    2017年04期 No.282 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K]
    [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:292 ]

海外传真

  • 大学体育:健康与未来社会——2017国际大体联阿拉木图大冬会学术大会综述

    钟秉枢;

    <正>国际大体联冬季大运会学术大会(The FISU Winter Universiade Con ference)作为国际大体联传统教育活动之一,在冬季大运会期间举行,始于2009年哈尔滨冬季大运会,每两年一届,每届三天。国际大体联从2016年起将冬季大运会学术大会更名为国际大体联创新、教育与体育世界大会(F I S U World Conference on Innovation-

    2017年04期 No.282 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K]
    [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:328 ]

体质与健康

  • 身体运动功能训练对海淀区小学生运动素质发展影响的研究

    廖艳华;孙璞;

    <正>"身体运动功能训练"作为一种新型教学理念和方式,是现代体能训练的重要发展方向。近两年,身体运动功能训练开始涉及学校体育领域,但相关研究还不多,处于起步阶段。为了更好地提高小学生运动素质,作者试图将身体运动功能训练引入到小学体育教学活动中,以帮助体育教师拓展教学思路、为提高课堂体育教学的实效性、丰富学生体育活动、增强学生体质提供理论依据。身体运动功能训练作为一种新型教学理念和方式,重视学生生长发育规律,强

    2017年04期 No.282 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K]
    [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:283 ]
  • 篮球运动的营养补充关键点与建议

    郭磊;

    <正>一、篮球运动的特点与机体生理生化指标的变化篮球是跑、跳、投结合的持续时间较长的高强度对抗性运动,需要球员快速跑动、突然或连续跳起、拼抢等反复转换的一项运动。一场高水平比赛时长可达2.5~3h,投篮可达200多次,篮板球可达120多次,抢断可达20多次,跑动可达5~10km,是速度、力量、耐力的抗衡。这种间歇性冲刺伴有爆发式跳跃和投掷的无氧运动,要求机体有高水平的无氧代谢供能,包括

    2017年04期 No.282 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
    [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:244 ]

装备与器材

  • “迷你”小纸筒的制作方法

    梅黎明;

    <正>生活中常用的手提纸袋很容易破损变成"废弃物",经过改造后则变成一个"迷你"版的小纸筒,既可爱,又实用,不仅深受学生喜爱,还能改善体育器材不足的状况,较好地提高学生的练习密度和练习兴趣。现介绍6种利用废弃手提纸袋制作小纸筒(见下表)的方法。一、"迷你"小纸筒的制作及用途1."数字"小纸筒的制作材料准备:废弃手提纸袋1个、"即时

    2017年04期 No.282 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:298 ]
  • 基于“共生”的排球传、垫球过网场地器材设置

    严锋;

    <正>排球传、垫球过网是江苏省南通市体育中考项目之一。在日常体育课堂教学中,笔者根据其场地器材设置的特点,进行了一定的创新设计与布置,收到了学生练习密度与场地器材利用率"共生"的效果,现介绍如下:一、排球传、垫球过网场地器材的设置场地器材:发球区为排球场一方3m线中部2m×2m的区域;落点有效区为对方场地3m线后3个长6m、宽2.6m的区域;网高分别为2m(男生)和1.8m(女生,见图1)。

    2017年04期 No.282 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:255 ]

训练竞赛_青少年健康体能训练系列文章-4

  • 青少年健康体能训练(四)——力量素质的机制及其练习方法

    周誉;袁圣敏;吴键;

    <正>力量素质是指机体依靠肌肉收缩克服和对抗阻力来完成动作或运动的身体素质。通常,力量素质也被称为肌肉力量。对于处于身体快速发育期的青少年而言,力量素质具有非常重要的意义,不仅仅是进行各项运动的保障,更是青少年健康成长的基石。力量素质是速度、耐力、灵敏、协调、平衡等各项身体素质的基础。良好的力量素质是身体健康的重要保证,如果肌肉力量薄弱,没有足够的力量使各个运动环节进行快速或长时间的运动,那么发展其他

    2017年04期 No.282 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K]
    [下载次数:414 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:462 ]

训练竞赛_排舞系列文章-4

  • 活力操风格排舞曲目的舞步示范与教学

    王艳;

    <正>排舞曲目风格多样,包括:活力操、街舞、爵士、牛仔、现代、恰恰、拉丁等风格。活力操风格的排舞曲目音乐节奏鲜明,舞步动作活泼欢快。本期内容即将为大家介绍一首活力操风格的排舞曲目。按照排舞的教学方式进行教学,一般在教学开始部分需要简单介绍所教授的曲目,包括:曲目的名称、级别、方向、前奏、拍数、间奏、起步脚、舞序等内容。文中所涉及的排舞专业步伐动作有:爵士盒步、摇椅步、定轴转。爵士盒步:以右爵士盒步为例,右脚

    2017年04期 No.282 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K]
    [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:305 ]

训练竞赛

  • 高中田径短跑运动员的“五步”选材

    饶武峰;张厚学;

    <正>一、背景分析1.夹缝生存高中课余田径训练受家长及学校等各方面的因素制约,学生文化课学习的压力很大,学校和家长均有"训练不能耽误学习"的强烈要求。所以高中的田径训练,不可能像专业队伍和业余体校那样有充足的训练时间作为保障,但是却又要面临着"短、平、快"的要求,即既要在短时间内有成效,又不能花费太多的时间去训练。相信这也是很多高中田径课外辅导教师面临的比较棘手的共性问题,因此,在

    2017年04期 No.282 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K]
    [下载次数:170 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:278 ]
  • 实例解析中长跑运动员选材策略

    周新;

    <正>中长跑项目曾经是我国田径优势项目之一,王军霞、曲云霞、孙英杰等优秀运动员在世界田径锦标赛和奥运会赛场上争金夺银,提升了我国的中长跑地位。她们的成功既是刻苦训练努力拼搏的结果,又离不开启蒙教练的慧眼识才。笔者学校曾有一名学生,初一时是镇田径运动会400m跑和800m跑的双料冠军。通过对其进行系统选材的测试,发现她是练习中长跑的好苗子,后经一年半的刻苦训练,该生不仅获得了县中学生田径

    2017年04期 No.282 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K]
    [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:271 ]
  • 例析农村小学生短跑选材

    刘方禄;

    <正>作为田径教练员,笔者深知一名优秀短跑运动员的身体"先天"素质非常重要,所以选材就显得尤为突出。而对于农村基层教练员来说,缺乏先进、精密的选材设备是选材的一大缺憾,但依据多年的选材经验和简单的测量工具也能接近预想的结果,总体上主要采取以传统选材方法为基础,通过身体形态、生理机能、身体素质和心理等方面进行深层次对比筛选,再辅以一些较科学的方法。下面以三年级苏子凯同学为例来谈谈农村小学校

    2017年04期 No.282 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:276 ]

网研集锦_草根争鸣

  • 培养学生社会交往能力 探索德育渗透途径与策略

    张培欣;张海静;

    <正>培养学生的社会交往能力是体育教育教学中进行德育渗透的任务之一。如何将德育目标渗透与学科教学融为一体,达到充分地发挥学科教学的育人功能,给同伴互动和社会交往能力的提升创造积极的学习环境的目的,使学生们可以学到如何进行小组合作,学会互助与感恩,学会宽容队友、尊重对手,知道自己与他人的区别,知道如何面对成功与失败,知道怎样遵循规则及如何解决问题等的目标。笔者认为:社会交往能力教学是体育学科德

    2017年04期 No.282 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K]
    [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:311 ]
  • 体育教学中德育渗透常用的六种方法

    张建;

    <正>在体育教学中,体育教师不仅要发挥体育"育体"的基本功能,还要注重其"育人"的作用,培养学生的爱国情怀、遵守规则、热爱劳动、爱护公物、团结友爱、乐于助人、尊重他人等优良品质及坚韧不拔的意志品质,并迁移至学生的日常生活中,促进学生的身心健康与社会适应能力提升。一、榜样示范体育教师作为教育者应以"身正为范、以身立教、为人师表"为基本的道德规范,成为学生学习的榜样。体育教师不仅要具有高尚的思想道德、文雅的谈吐、

    2017年04期 No.282 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
    [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:299 ]
  • 落实学科德育 实现有效教学

    姜建明;徐晓东;刘萍;

    <正>道德是一种规范,一种行为准则,是思想指导,具有言行的约束性,它维护的是大多数人的利益,有利他性和利群性。较其他学科而言,体育学习的身体实践性强,学生参与度高,思想表达和肢体接触频繁,学生言行表现更加直观。因此,体育学科在实施德育过程中,教师可巧设教学情境,依托教材内容,多进行积极有效评价,潜移默化地培养学生的完美人格,引导学生树立正确的价值观。一、巧设教学情境缔造德育契机情境教学是中小学课堂教学的常用

    2017年04期 No.282 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K]
    [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:394 ]
  • 德育渗透 规则先行

    徐伦;

    <正>规则贯穿于体育课堂的全过程,所以体育课理应成为"规则意识培养"的主阵地。体育课堂德育渗透不妨从规则意识培养开始,规则意识培养应突出规则制订的合理性、权威性和适用性。一、坚持公平竞争维护规则权威如果教师不能公平、公正地执行规则,再合理的规则意识的培养也没有价值。

    2017年04期 No.282 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
    [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:281 ]
  • 依托体育课堂教学 合理渗透德育

    赵新称;杨则兵;

    <正>一、结合学习内容渗透德育教育"体者,载知识之车而寓道德之舍也"。在体育教学实践中,教师应善于结合学习内容实际,让德育内容与教学内容相契合,发挥教学内容自身及其所蕴含的德育功能,对学生进行相应的德育教育。如,每节体育课几乎都含有队列队形的练习内容,教师在关注学生练习的同时,还应注意明确此内容的德育意义,让学生知道体育教师对其严格要求的目的,在学生

    2017年04期 No.282 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K]
    [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:288 ]
  • 抓住瞬间即逝的德育时机

    王兴发;

    <正>最有效的德育是教师在教学过程中细微之处的教育,要求教师能通过观察及时捕捉到有关德育瞬间即逝的时机,将德育化于无形之中。一、"落地"的红领巾背景:在上一次课结束前,体育教师已经将分组的要求给学生们讲清楚,并布置了分组作业,那么,在本次课程上课前就要按照要求(共4组,每组6名学生,5名学生跳绳,1名学生与教师一起负责摇绳,按照组次依次进行每轮比赛)分好组。本次课将要进行一次跳大绳分组PK赛,在1

    2017年04期 No.282 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:502 ]
  • 教师巧引导 德育更有效

    于松峰;

    <正>在体育教学中蕴含很多德育正能量,如,耐久跑磨练意志品质、游戏竞赛培养团队协作与规则意识、队列常规强化组织纪律等,蕴含其中的德育正能量不是学生能够自己习得的,而需要体育教师在教学过程的引导。一、磨练意志案例:在耐久跑练习中,1名男生在倒数第三的位置,他跑得越来越没有劲头。这时,笔者跑到他身边,一边陪着他跑,一边鼓励道:"孩子,看你前面那个同学,离你很近,只要你稍用力就能超过他,我

    2017年04期 No.282 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
    [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:276 ]
  • 围绕“规则”进行德育的培养

    杨正伟;

    <正>俗话说"没有规矩不成方圆"。规则是保证体育项目顺利进行的依据,规则面前人人平等。参与者要受规则的约束和限制,应在遵守规则的前提下进行公平的竞争,在规则的允许范围内享受自由。一旦违反了规则,就要受到处罚。所以,正视规则与否将直接影响着参与者练习的质量。一、慎始如终的"第一次"当学生"第一次"参加赛跑时,就要告知只有听到哨音后才可以迈出第一步;当学生"第一次"走进篮球场时,就应该遵

    2017年04期 No.282 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
    [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:290 ]
  • 挖掘体育德育素材 实现德育渗透

    金长华;

    <正>一、精心挖掘体育的德育素材1.普及体育运动中的规则常识,球类比赛、田径比赛、游戏活动、队列队形等都是规则意识教育的德育素材。如,在50m跑练习时,教师应要求学生一定要分道跑,不可串道,否则会发生安全事件。笔者教授的一名七年级学生就曾在50m跑测试时,因突然串道被撞倒,造成锁骨骨折。因此,在教学中,体育教师应给学生讲解这些案例背后的真正原因,让学生受到规则

    2017年04期 No.282 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K]
    [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:263 ]
  • 潜心育人 德体双行

    荣燕光;邹冠华;

    <正>《中小学体育与健康学科德育实施指导纲要(山东省)》指出:体育与健康学科实施德育主要通过课程教学与校内的各种体育活动,培养学生完美人格,陶冶学生性情,引导树立正确的社会价值观。一、基于体育项目特点渗透德育体育运动项目的种类很多,每个项目有各自独特的项目特点,教师在授课过程中可以根据每个项目特点渗透德育。如,武术具有"内外合一,形神兼备"的特点,无论何种门派都将"武德"放在首位。结

    2017年04期 No.282 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K]
    [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:279 ]
  • 利用借还器材 实现德育渗透

    华向阳;

    <正>《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中应坚持的知与行相统一的原则中提出:既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范。体育教育教学是以身体练习为主线,有赖于学生的自觉实践和参与,开展德育实践符合德育规律和要求。案例:在教学过程中,学生借器材(尤

    2017年04期 No.282 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:262 ]

网研集锦_《中国学校体育》“草根争鸣”总第96期研讨综述

  • 以德为魂 以体为根

    黄巍;于洪奎;梁兵;

    <正>一、体育课堂教学中进行德育渗透的必要性及主要内容道德品质的形成是个体思想与行为长期矛盾、反复且复杂的过程,伴随着学生的一生。学生的道德行为往往容易受外部环境的影响,因而在道德品质形成的过程中要重视个体的自我感知,通过自我体验、自我锻炼提升道德认识水平,形成更加牢固且正确的思想道德品质,真正达到道德品质的知行合一。体育作为学生接受思想道德教育的主要途径之一,其课程特点就是以身体练习

    2017年04期 No.282 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:275 ]

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受_为师之道:崇尚立德树人 共享职场情趣

  • 过去时光在开花——我与同事的故事

    张吉勇;马妍妍;

    <正>第一眼见到李老师,那身行头告诉我,他就是学校的体育教师——头顶鸭舌帽,身着运动装,脚踏"飞跃"鞋。虽然一副灰色镜片的拉丝眼镜能显出点与教师身份相符的文质彬彬,但从他那走路生风的样子就能看出,他是体育出身的"武将",相对我这个师范毕业的"文官",我想我们日后也不会有什么太多的接触,不过普通同事罢了。却谁知,日后我们竟成了亲密无间的好哥们。一、初打交道,市级评优课让我感受到了体育的魅力

    2017年04期 No.282 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:259 ]
  • 体育缘,同事情——我和“老潘”的那些事儿

    宋华伟;

    <正>"老潘"并不老,算起来比我还晚一年参加工作,和我是二十几年的同事。彼此因学校体育工作结下了很深的友情,习惯了互称姓氏,自然而亲切。同事"老潘"刚参加工作那几年,我校还是一所大型国企的子弟学校,只有我一个专职体育教师。"老潘"不是体育科班出身,但从学生时代就热爱运动,身体素质一点也不亚于专业体育教师,他还主动向学校要求上两个班的体育课。因此,我们在一起聊

    2017年04期 No.282 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:270 ]
  • 尊重为前提 沟通是关键——说我与同事的故事

    贺中彬;

    <正>回想起上高中时的我们,体育课是我们最喜欢也是最期待的课,文化课学习的重压之下,唯一可以释放宣泄的,就是在体育课上来一场酣畅淋漓的出汗。那时的体育课,虽然是一周两节,但经常被告知体育教师家里有事而改上语数英。面临高考的我们,体育课成了最不敢奢望的一门学科,心里纵有愤愤不平,但也只能无奈接受。从那时起,我要做一名体育教师的愿望油

    2017年04期 No.282 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]
    [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:311 ]
  • 阳光下的我们

    刘敏玲;

    <正>"刘老师,今天实在打不动了。""那暂停,明天继续。"这是2016年我和同事小丁最常用的对白,是按照约定将乒乓球友谊赛进行到筋疲力尽的时候常说的,不过以往都是我先提出,今天却例外。我尽力把水杯递给他的时候,察觉到这个刚30岁出头的小伙子和我一样,累了,10多局激烈的乒乓球友谊赛下来,双方确实是累了。我和小丁是同事也是乒乓球球友。这一年,我们深刻的体会到:坚持打乒乓,使我们远离电子设备,多次走出办公室,

    2017年04期 No.282 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K]
    [下载次数:1 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:254 ]
  • 不忘初心 传承国粹——我眼中的张文宏老师

    蔡昭健;

    <正>珠海市香洲区第十五小学有这样一位武术专业体育教师——张文宏,是珠海市武术名师工作室主持人。2 0多年来,其带领的学校武术队多次参加省、国家、国际级比赛均获优异成绩,共获金牌93枚、银牌148枚、铜牌84枚,辅导的学校武术大课间活动连续四年获珠海市小学组评比第一名,学校形成了武术办学特色,先后被评为区

    2017年04期 No.282 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1877K]
    [下载次数:38 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:244 ]

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受_2016获奖案例选登-45

  • 你的信任 我的责任——初尝体育拓展游戏的甜头

    吴秋丽;

    <正>一、案例背景偶然一次听到学生的谈话,让我想了很久:"昨天我爸爸说只要我这次考试比上次考得好,就给我买一个新的手机。""真的?""肯定假的,我才不信呢!我爸妈说话从来都不算数!""谁谁都骗人!老师哄我们,家长骗我们,就连咱班的同学也没几个可以相信的……"难道我们在学生的心里就是这样的吗?如何才能增强他们的责任感,消除他

    2017年04期 No.282 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
    [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:248 ]

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受_教学有招:探讨教学规律 提高教学实效

  • 巧用篮球 发展学生柔韧素质

    张子恒;张振生;邓竞;贾利军;

    <正>一、准备部分练习在准备环节中,可以安排结合球的柔韧练习,帮助学生在热身的同时熟悉球性。1.拨球绕腿方法:两脚左右开立,将球放于两腿之间的地面上;开始后,左手拨球将球经脚前绕过左腿,从两腿之间拨回;再用右手拨球绕过右腿回到两腿之间;两手交换进行(见图1)。作用:培养学生球性,提高学生对球的感知;促进学生下肢和腰腹柔韧素质的发展。

    2017年04期 No.282 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2658K]
    [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:320 ]
  • 活用篮球游戏 提高耐力素质

    罗荣汶;黄平;

    <正>篮球是小学生非常喜爱的运动项目之一,通过篮球运动的练习,不但可以培养学生的运动能力,而且可以培养小学生集体主义精神和团结合作意识。同时篮球运动是一项运动强度高且对抗性强的运动项目,这就要求篮球队员有良好的体能,耐力素质就是确保体能的基础,笔者在日常教学中总结出了一些提高学生耐力素质的篮球游戏供同行们参考。

    2017年04期 No.282 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1902K]
    [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:265 ]
  • 运用篮球游戏发展学生耐力素质

    赵云平;王滨娜;

    <正>一、矩形运球接力游戏目的:发展有氧耐力,提高运球技术,培养集体合作的意识。场地与器材:在操场上,画一个边长为5~10m的正方形场地,篮球若干个。游戏方法:将学生以12人为一组平均分成若干组,每组又平均分成4个小组,各小组学生成一路纵队分别站到正方形的四个角上,面向正方形的中心,任意相对的两组排头学生持球。听到比赛开始后,持球学生按逆时针方向沿着正方形的边线运球到相邻一组的排头学生,然后迅速跑向该组的排尾。依次进行,5分钟后,看哪

    2017年04期 No.282 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K]
    [下载次数:72 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:247 ]
  • 学生耐力要增强 巧用篮球来帮忙

    杨伟;

    <正>耐力素质作为人体五大身体素质之一,通常是指人体长时间在一定强度下的肌肉抗疲劳的能力,也是反映一个人体质强弱的重要标志之一。从目前来看,由于发展小学生耐力素质的方法比较单调枯燥,学生练习时总是疲于应付,练习效果不理想,从而导致小学生的耐力素质相对较弱。为了让小学生在轻松愉悦的氛围中增强耐力素质,提高身体各器官系统新陈代谢水平,笔者利用篮球进行动作的巧妙设计与组织练习,取得了较好的练习效果。现将发展小学生耐力

    2017年04期 No.282 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2542K]
    [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:309 ]
  • 例析大课间体育活动开展形式——国学大课间体育实践活动

    卢秀贞;

    <正>国学大课间体育活动,将学生活动和国学诵读有趣融合,让学生在强身健体的同时,接受传统文化的熏陶,锤炼思想品德,规范行为习惯,达到"强身健体,育德促智"的目的。一、以队列练习为手段,养成学生良好习惯抓住队列这个易于渗透德育教育的项目,促使学生良好行为习惯的养成。进场音乐《红领巾进行曲》响起,各班齐诵班级锻炼口号步入操场,振奋人心,育人于无形(见图1)。

    2017年04期 No.282 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2443K]
    [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:275 ]

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受_各抒己见:点击本刊文章 议论课改热点

  • 勿让“兴趣”阻碍技能学习

    郭连英;

    <正>众所周知,经常参加耐久跑锻炼,能够增强呼吸系统和心血管系统的功能,发展耐力素质,培养坚毅、顽强的意志力和坚持到底、勇于克服困难的精神。但耐久跑项目枯燥乏味,学生一般都不喜欢,因此,在体育教学中,体育教师常常设计有趣的练习,来激发学生的练习兴趣和练习积极性。可是并不是所有的"有趣"的练习方法都能促进技能学习,有的反而会阻碍技能学习。2016年12月下旬,笔者有幸观摩了山东省教科院在曲阜师范大学附中举办的《体育与健康》德育公开课的《耐久跑》一课,笔者对其中基本部分的练习方法持有不同的意见,望与同行们进行商榷。

    2017年04期 No.282 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:308 ]
  • 对《排球垫球辅助练习器材的设计制作与应用》一文的思考

    王孝领;

    <正>笔者阅读了《中国学校体育》杂志2016年第12期王晓东、赵卫新两位老师的《排球垫球辅助练习器材的设计制作与应用》(以下简称原文)一文后,对文中的许多做法表示认同,但也存在几点不同认识,在此提出自己的看法与两位作者及各位同仁一起交流探讨、共同商榷。一、原文对教材的重难点表述不够准确通读原文笔者认为原文中教师将垫球技术重点定位于"垫球时上臂抬高至平与垫球部位准确,难点确立为垫球时

    2017年04期 No.282 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K]
    [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:264 ]

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受_点子搜索:搜索妙计高招 共享教育智慧

  • 第四期温馨告知

    <正>一、第六期征稿主题(收稿截止时间:2017年4月23日)1.为师之道:我与校长的故事。校长是一所学校的"火车头",在教育这趟飞驰的列车上,作为同路人,我们与校长间总有些说不完的故事。2.教学有招:利用排球发展速度素质的方法。不论是利用排球特性组织有利于发展学生位移速度的教学活动,还是利用排球类游戏直接发展学生的反应与奔跑速度,只要这样方法简单实用,能直接用于教学就行。3.点击游戏:掷远类、掷准类游戏的教法。这

    2017年04期 No.282 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K]
    [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:242 ]

编读往来

  • 2017年第三季度部分栏目选题

    <正>最佳投稿时间:第7期:2017年5月7日~5月22日第8期:2017年6月7日~6月22日第9期:2017年7月7日~7月22日注:本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。一、教学研究第7期:如何提高准备活动的有效性?体育课的特性决定了体育课需要有准备活动,如何提高准备活动有效性,让准备活动为主教材服务,根据你的教学体验,请您谈谈如何提高准备活动的有效性?1.准备活动的类型和形式有哪些?

    2017年04期 No.282 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:243 ]

  • 推荐阅读:《中小学体育教学疑难问题会诊》

    <正>《中小学体育教学疑难问题会诊》杨立国/著定价:76.00元人民教育出版社出版汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧

    2017年04期 No.282 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K]
    [下载次数:5 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:254 ]
  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲

    2017年04期 No.282 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K]
    [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:244 ]
  • 《中国学校体育》2017年上半年增刊征稿通知

    <正>应部分一线教师的强烈要求,本刊拟在2017年月6月10日前出版2017年上半年增刊,欢迎广大教师投稿。增刊刊号经国家新闻广电总局批准。稿件必须是原创,未在其他公开刊物发表的文章,作者文责自负。如因抄袭剽窃引起的版权纠纷,本刊概不负责;未被我刊录用的稿件也可以重新投稿。稿件上请务必附上作者的联系电话及详细通信地址、邮编,以便录用后能及时联系作者和邮寄样刊。

    2017年04期 No.282 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1452K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:245 ]
  • 关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知

    <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办97期,已出版了研讨成果《中小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2017年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往已研讨的主题重复。2.提交内容包括:主题、话题背景、研讨提纲(研讨子话题不超过5个)、主持团队(最多8人,注明团队名称,每名成员的姓名、职称、工作单位及职务、一项教学荣誉等)。3.建议主持团队以当地体育教研员或特级教师、各

    2017年04期 No.282 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:249 ]
  • “海外传真”栏目征稿通知

    <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体育的课程标准的制订与实施情况;国外学校体育课程的理念、设置、支撑、

    2017年04期 No.282 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:254 ]
  • 下载本期数据